作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

人音版五年級音樂教案篇一

表演《盼紅軍》,、表演《編花籃》

聆聽《牡丹之歌》,、《花之歌》

本課用三課時完成,。

表演《編花籃》,；聆聽《牡丹之歌》

：感受河南民歌的風(fēng)格和特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,；

掌握歌曲的風(fēng)格

一,、引入新課：是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風(fēng)格,，今天就是要和大家一起來學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》,；

二、認(rèn)真聆聽范唱,；

三,、講解裝飾音，唱出其效果,；

四,、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏,；

五、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格,，認(rèn)真聆聽老師的范唱,；

六、請同學(xué)們進(jìn)行表演唱,，看看哪個小組表演的最好,，最有感情和音樂表現(xiàn)力；

七,、設(shè)問：的國花是什么,？（牡丹），哪位同學(xué)見過牡丹,，可以描述一下嗎,？

八、現(xiàn)在就請同學(xué)們來欣山《牡丹之歌》,；

九,、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

十,、輕聲地哼唱音樂,；

請同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學(xué)會演唱,，下次來一起表演表演,。

表演《盼紅軍》聆聽《花之歌》

感受四川民歌的風(fēng)格與特點,，欣賞外國樂曲，擴(kuò)展同學(xué)們的視野,；

掌握四川民歌的風(fēng)格,。

一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌,，一起來復(fù)習(xí)一遍,，今天我還要和大家一起來學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；

二,、認(rèn)真聆聽歌曲,，可以請四川的學(xué)生上來帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；

三,、歌曲中唱了幾種花,？采花獻(xiàn)給誰？

四,、老師把難點唱聽聽,；

五、按照節(jié)奏念歌詞,；

六,、以小組為單位，并用自制樂器進(jìn)行伴奏表演,；

七,、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎,？

八,、認(rèn)真聆聽音樂，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來,；

九,、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎,？如果聽出來的話,，就做出這種樂器的演奏姿勢；

十,、完整的欣賞樂器,；

同學(xué)們通過學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂，了解了不少關(guān)于這方面的知識,，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽,，分為男女兩個小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲,。

人音版五年級音樂教案篇二

1,、學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑,、歡快的情緒,，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。

2,、通過合唱歌曲,，初步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠自然,、和諧,、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格——歡快,、活潑,。

用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

準(zhǔn)備唱好這首歌曲的弱起小節(jié),、附點音符,、休止符及正確運(yùn)用反復(fù)跳躍記號等。

教學(xué)難點：初步嘗試二聲部合唱,，體驗聲音的和諧與統(tǒng)一,。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件,。

課件播放春景圖片,，感受明媚的春天。

在畫面中初步感知歌曲旋律,，走進(jìn)春天美麗的田野。

再次感知歌曲,，復(fù)習(xí)弱起小節(jié),。

學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲，前半部分唱歌詞,，后半部分旋律模仿春風(fēng)的聲音“呼”來表現(xiàn),。

跟琴學(xué)習(xí)歌曲后半部分旋律。

完整演唱歌曲的一聲部旋律,，處理歌曲重點,。

學(xué)習(xí)歌曲前半部分二聲部旋律，解決難點,。

再次完整聆聽歌曲,，感受合唱的效果。

讓學(xué)生體驗二聲部旋律的特點，在春雨的情景中學(xué)習(xí)前半部分的二聲部旋律,。

學(xué)生嘗試用聲音感受春風(fēng)春雨的二聲部合唱,，初步感知合唱效果。

進(jìn)行歌曲前半部分的二聲部練習(xí),。

有感情的完整演唱歌曲,，處理歌曲。前半部分用二聲部表現(xiàn),，后半部分歌唱歌詞,。

教學(xué)反思：田野在召喚》是一首二聲部合唱曲，歌曲節(jié)奏鮮明,，旋律動聽,，給人以春的遐想，教的難度比較大,，特別是低聲部的學(xué)習(xí),。在設(shè)計這一課時，我非常注重學(xué)生的傾聽,，在導(dǎo)入新課時,，通過不同的教學(xué)方式，學(xué)生帶著問題完整的聆聽了四遍歌曲旋律,，我想這是學(xué)生第一次直接唱高聲部就成功的關(guān)鍵所在,，所以聽給學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲帶來了很大的幫助。但在學(xué)習(xí)曲調(diào)的重點,，還是放在學(xué)習(xí)低聲部中的節(jié)奏音準(zhǔn)上,。

同學(xué)們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習(xí),，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱,，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力,。

人音版五年級音樂教案篇三

1、表演《盼紅軍》

2,、音樂實踐與創(chuàng)作活動

表演《盼紅軍》

音樂實踐與創(chuàng)作活動

一,、表演《盼紅軍》

1、以社會生活導(dǎo)入：田野,、山川,、自然本身是個百花園，所以,，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是,，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。

2、教師范唱,。

設(shè)問：歌曲中唱了幾種花,？采花獻(xiàn)給誰？

3,、聽辨曲調(diào)范唱,。

設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來,？

（“ ”）

4,、學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時,，舉手示意,。（供老師掌握學(xué)生自學(xué)的情況，及時調(diào)控,。）

5、集體,、小組,、個人試唱曲調(diào)，教師點拔糾正,。注意要唱出民歌的風(fēng)格,。

6、按節(jié)奏念歌詞,，然后跟琴將歌詞填入,。

7、跟伴奏帶,，以迫切地盼望的心情演唱,。

8,、就地取材自制打擊樂器（課前應(yīng)與學(xué)生溝通），并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏,。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈,，抒發(fā)對紅軍到來的殷切

9、小結(jié)：表揚(yáng)以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學(xué),，以及即興以最簡易的動作，表達(dá)對親人盼望的心情參與表演的同學(xué)？

二,、音樂實踐與創(chuàng)作活動

1,、分組準(zhǔn)備與選舉音樂會主持人。

（1）推選節(jié)目主持人(2—3)人,。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián),、編排。

（2）分組討論參加全班音樂會節(jié)目并進(jìn)行排練,。要有集體節(jié)目，也要有個人節(jié)目,，每組至小要有2—3個節(jié)目參與,。

（3）形式不拘，但主題要鮮明——花之歌,。

（4）教師要深入到各小組進(jìn)行指導(dǎo),，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出,，教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與演出,，師生共演師生共樂。

2,、音樂會演出開始,。

主持人主持并報幕。

3,、教師小結(jié)

人音版五年級音樂教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

一,、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》

二,、欣賞《我們的田野》,、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

本課用兩個課時。

第一課時：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》

教學(xué)目的：一,、熟悉歌曲旋律,，初步掌握歌曲的情緒。

二,、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力,。

教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里

孩子們出發(fā)去郊游,、旅行時的歡樂心情,，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。

教學(xué)過程：一,、同學(xué)們,，我們也出去春游過,，你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥模浚ǜ吲d,、興奮,、快樂）那你們來聽聽歌曲的

意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧？

二,、聆聽歌曲,，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。

１,、先給同學(xué)們范唱第二聲部,，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部；

２,、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后,，再學(xué)唱第一聲部旋律；

３,、請能唱第二聲部的同學(xué)上臺來和老師一起唱第二聲部,，

其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；

4,、臺下的同學(xué)一起再來學(xué)唱第二聲部,，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部,，學(xué)生唱第一聲部,，然后再反過來練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對二聲部的比較熟悉了,，再強(qiáng)調(diào)合唱的要求,，和諧，聲音統(tǒng)一等等,；

5,、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會分辨弱起小節(jié)的幾種形式,；

6,、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒,？

7,、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中,，統(tǒng)一,，優(yōu)美，和諧,；

三,、課堂小結(jié)：同學(xué)們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習(xí),，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱,，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,、欣賞《我們的田野》,、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)目標(biāo)：一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的能力,，并讓學(xué)生喜歡上合唱,；

二,、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》,；

重點,、難點：感受合唱的魅力

教學(xué)過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式,，它有多個聲部的和聲,，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式

下面就請同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；

二,、你們認(rèn)真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的,，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景,？

三,、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏；

四,、鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了,，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？

五,、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》,；

六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲,？

七,、分成幾個小組，集思廣益,，能聽幾種就幾種,；

八、認(rèn)真聽聽,，看你能聽出幾個段落,？

九,、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒,，因為這首歌曲大家都非常熟悉,，所以就不多花時間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒,，演唱該歌曲就行了,。

課堂小結(jié)：同學(xué)們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對合唱也有了一定的了解,，并且也逐漸的喜歡上了合唱,，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對合唱的興趣和愛好,。

人音版五年級音樂教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會歌曲《長教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

2,、欣賞《長教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》,、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》,，并嘗試進(jìn)行輪唱。

2,、在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸,、形象和感染力。

3,、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況,。

2、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

（1）簡介《黃河船夫曲》

（2）欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

（3）跟錄音輕聲哼唱,，并初步學(xué)會這首歌曲,。

3、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）聽賞歌曲錄音,。

（2）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞,。

（3）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。

（4）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式,，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地,、此起彼伏的壯觀場面。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,，對作曲家表示敬仰之情,。

2、更熟練,、更富有表情地演唱《長教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。

2,、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?/p>

3,、按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料,。

3,、復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動《黃河與長教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織,、協(xié)調(diào),、合作的能力。

2,、通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集,、欣賞、交流,，拓展學(xué)習(xí)視野,。

教學(xué)過程：

這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行,，例如小組擂臺賽,、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等,。

這一活動除可由教師主持外,，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與,，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會,，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目,。

人音版五年級音樂教案篇六

一,、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

二,、欣賞《四季》,、《秋收》

本課分為兩個課時。

第一課時：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》,、《四季》

一,、用甜美活潑的聲音演唱歌曲,；

二、欣賞樂曲,，并能辨別樂器音色,；

一、熟悉歌曲旋律,，設(shè)問：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容,？

二、仔細(xì)聆聽,，找出歌曲中相同或者相似的樂句,，并說出他們的相同點和不同點；

三,、聽完范唱之后,，請同學(xué)們說說這首歌曲的情緒；

四,、放慢速度唱歌譜,；

五、老師唱前半句譜,，學(xué)生接后半句譜,；

六、加入歌詞演唱,，并注意表達(dá)歌曲情緒,；

七、講解反復(fù)記號,；

八,、完整地用喜悅、自豪,、活潑的心情演唱歌曲,；

九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》,，因為是

以春,、夏、秋,、冬四季開什么花為開頭,，所以稱為“四季歌”；

十,、完整地欣賞一遍樂曲,，然后和同學(xué)們一起演唱主題；

十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次,？在力度上又有什么變化,？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？

十二,、課堂：聽完樂曲之后看看有沒有同學(xué)可以模唱出主題音樂,，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和音樂記憶能力。

學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

一,、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒,，輕巧而柔美的。聲音表達(dá)對同學(xué)之間的友誼之情,。

二,、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛的民族音樂之情,。

唱出歌曲感情，感受民歌,。

一,、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲，再引入新課,，提問：這段時間深圳經(jīng)常下雨,，如果你有兩個同學(xué)沒有帶傘，只有你帶了傘,，那你該怎么辦呢,？我們來聽聽歌曲里的小朋友是怎樣做的？

二,、聆聽范唱,，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的,？

三,、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手,；

四,、再讓學(xué)生聆聽，并對口型演唱,；

五,、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒,，老師唱前面一句,，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分,，學(xué)生唱后半部分,；

六、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲,；

七,、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學(xué)們是否聽過這首歌曲？

八,、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞

九,、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次,？

十,、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎,？

十一,、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。

課堂：學(xué)生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲,，可以教育孩子們團(tuán)結(jié)同學(xué),，互相幫助，學(xué)生們對的民歌了解甚少,，我也希望以后書上能多出現(xiàn)一些精美的,，瑯瑯上口的民歌。

人音版五年級音樂教案篇七

1通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲,。2對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》,。

3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

1通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸,，具有牧歌風(fēng)格的音樂,。

2通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》,。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》,，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。3對比國內(nèi),、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格,。4唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力

5體驗音樂與自然的人文性,，激發(fā)對生活的熱愛教學(xué)重難點

1《清晨》因四段歌詞太長,，所以選擇1、3,、4段唱,，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱,。

2在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準(zhǔn)：“441|664|3.1|5”中的大跳要唱準(zhǔn),。

3《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分,，低聲部合唱部分的演唱，以及

全曲6/8拍的強(qiáng)弱對比,。

4歌唱為主,，欣賞為輔。

挪威作曲家格里格www．于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾,？金特》寫了二十三段配樂,。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾,？金特》第一組曲中的第一首,。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾？金特流浪到摩洛哥時,，描寫日出和清晨景色的音樂,。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸,，具有牧歌風(fēng)格,。

這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照,、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民,，駕著片片白帆,，紛紛而歸的動人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚,，響窮彭蠡之濱”句,。樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律,，優(yōu)美而舒緩,；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù),、跌宕起伏,。

箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當(dāng)時秦國（今陜西一帶）,，因此人們稱它為古箏,，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦,，均按五聲音階排列,。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按,、滑,、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化,，美化音色,，裝飾旋律，雙

手密切配合就能奏出音色美妙,、韻味濃郁的音樂來,。

這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲,。2/4拍,，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu),。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成,，第一、第三樂句是旋律的重復(fù),，第二,、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化,，其句中插入的一小節(jié)間奏,，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感,，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景,。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展,，與前段形成了對比,。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗,、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪,，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌,。隨后,，歌曲在“d?s”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲,。

這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲,。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象,?！跋﹃柕耐砩稀?、“樹叢中的夜鶯在歌唱”？?,。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛,。歌曲為6/8拍，大調(diào)式,，由三個樂句構(gòu)成的一段體,。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽,。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開,，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏,，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻,、當(dāng)晚風(fēng)吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意,。第二樂句在四度跳進(jìn)后,，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏,，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的

夜鶯一樣快樂的歌唱,。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美,、熱愛大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。

1,、學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》,，體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛

2,、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂

歌曲《清晨》,，聆聽《晨景》

1《清晨》因四段歌詞太長,，所以選擇1、3,、4段唱,，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。

2在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào),，重點是音準(zhǔn)：“441|664|3.1|5”中的大跳要唱準(zhǔn),。

師生問好歌

1、導(dǎo)入：

今天,，我們請四位同學(xué)上臺為大家表演一小段情景劇,，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事,。無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別,，最好不要

和其它同學(xué)表演得一樣,。（選擇性格活潑開朗，大方的同學(xué),。時間控制在3分種以內(nèi)）,。

學(xué)生表演同學(xué)們表演得真不錯，通過剛才的表演,，同學(xué)們對接下來的學(xué)習(xí)定會感到好奇,，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧,！

2,、帶著問題完整的聆聽一遍范唱

設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？歌曲可以分為幾個部分,？

3,、跟著鋼琴用“l(fā)u”哼唱歌曲（2遍）

4、朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵,。）

5,、加上唱歌詞歌唱《清晨》

這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素,，要想說話似的歌唱,。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn),。第二樂句比第一樂句處理得稍強(qiáng)一點,。

6、選擇你認(rèn)為合適的樂器給《清晨》伴奏

伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進(jìn),，但是一定要是具有美感和和諧的音響,。

1、導(dǎo)入：

師：請問同學(xué)們認(rèn)為世界上所有國家的太陽都是同一時間升起來的嗎,？

各國的晨景是否都是一樣的呢,？（同學(xué)討論）教師做總結(jié)