作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

人教版一年級(jí)下冊(cè)春夏秋冬識(shí)字教案篇一

1．學(xué)會(huì)本課“春”“冬”“花”等7個(gè)生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪”“紅花”等詞語,，兩根綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新的偏旁,。

2．能主動(dòng)積累有關(guān)四季的詞語,。

3．能留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞的意思,，其中7個(gè)生字能按照筆順正確書寫。掌握兩種偏旁部首,，能說出他們的名稱并學(xué)會(huì)書寫,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助插圖和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境,，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物,、詞語的讀音及意思與文字符號(hào)整合起來，初步了解四季的特征,，感受四季的美好,。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)本課的詞語,，能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語,。

2,、學(xué)習(xí)生字，寫好“春,、冬,、花”三個(gè)字。

教具準(zhǔn)備

課件,，新詞卡片,，實(shí)物展臺(tái),，沒有拼音的生字卡片,。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1﹒同學(xué)們,，還記得《四季》這篇課文嗎,？我們一起來背一遍。

2﹒板書課題,，齊讀課題,。（識(shí)字1春夏秋冬）

3、（課件出示）誰能說說這四幅圖是哪個(gè)季節(jié)的景物,？看了之后你有哪些感受,？你覺得哪兒美，起來說一說,。

4,、小朋友們,，四季的景色真是太美了,？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎,？好,，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識(shí)字1》,。

二、指導(dǎo)看圖,，認(rèn)識(shí)事物

1,、誰能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序,，誰能用一句話說一說,，你看到了哪些事物？

2,、根據(jù)學(xué)生回答,，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫,，結(jié)合生活積累,，認(rèn)識(shí)事物。

春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點(diǎn),？（輕輕的,、柔柔的）

夏雨：夏天的雨是怎樣的？（邊打雷邊下雨,，又急又大）

秋霜：誰來說說“秋霜”是什么樣子的,？你見過“秋霜”嗎？（下霜時(shí),，地上都是白白的一層,，薄薄的小冰晶）

冬雪：“冬雪”大家比較熟悉,，下雪時(shí)，我們都做些什么運(yùn)動(dòng),？（堆雪人,、打雪仗、滑雪）

三．圖文對(duì)照,，識(shí)字識(shí)詞

小朋友們,，你們看，它們正排著隊(duì),，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢,！

1、分別出示,，逐行認(rèn)讀,。（課件出示）

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀,。

教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜,、吹、池”的聲母都是翹舌音,，不要讀成平舌音,；“落、降,、飄”都是三拼音節(jié),。

教師范讀或領(lǐng)讀。

（課件出示）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義,。

可在圖上認(rèn)一認(rèn),，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色,，草的顏色,，魚、鳥的有關(guān)的特征,。

2,、反復(fù)朗讀，鞏固讀詞,。

好了,，我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍,。（學(xué)生自由讀）

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀,？（指名領(lǐng)讀）

請(qǐng)小朋友開火車讀，好嗎,？（小組內(nèi)開火車讀）

四,、學(xué)習(xí)偏旁,，寫字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄,、山花紅”。（課件出示）

1．認(rèn)讀字詞,，讀準(zhǔn)字音,，明確學(xué)習(xí)生字“春、冬,、花”,。（板書：春冬花）

2．學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示）

認(rèn)識(shí)“雨字頭”和“雙耳旁”,，書空筆順,，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān),。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”,。（板書：雨字頭阝（雙耳旁））

3．筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置,。

學(xué)生描紅書中生字,，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影,、臨寫,。

4、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正,，心要靜,，一筆一畫寫端正。

5,、投影展評(píng),，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進(jìn)行寫字修正,。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1,、熟讀詞串，背誦韻文,，感受四季景色的美好,。

2、采用多種途徑,，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。

3,、繼續(xù)識(shí)寫生字“入,、風(fēng),、飛、雪”等,。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一,、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1,、出示詞語：春風(fēng)吹,、夏雨落、秋霜降,、冬雪飄,、青草、紅花,、游魚,、飛鳥、池草青,、山花紅,、魚出水、鳥入林（課件出示）

2,、上節(jié)課,，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語,？認(rèn)讀生字,，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞,。

3．朗讀,、背誦課文。

二,、讀中悟情,，讀中積累

1、情景導(dǎo)讀,。春天來了,，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了,，夏雨嘩嘩地下,，秋天來了，秋霜覆蓋了大地,，一片凄冷,、蕭索的景象，冬天來了，天上飄下了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,，白茫茫一片,，真干凈！你愿意美美地讀一讀嗎,？

2,、讀法指導(dǎo)。小朋友,，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然,，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看,，用心地想一想,。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來?。ㄕn件出示）

介紹邊讀邊展開想像的讀書方法,。提示：你仿佛來到什么地方？仿佛看到什么,，又仿佛聽到了什么,？

3、逐行指導(dǎo),。全班交流,，先指名說、讀,，接著,，通過課文插圖或音像加深對(duì)詞語的理解，然后,，讓學(xué)生再讀,。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）第一,、二行：讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征,，要讀出春的優(yōu)美，語聲輕柔,，夏的火熱,、急促，語速稍快,，秋的凄冷,、蕭索，語速稍慢,，冬的壯麗,，語速稍慢。

（2）第二行,、三行：讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容,。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青,，花的紅艷艷，魚兒自由自在地游,，鳥兒快活地飛,。

4．指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,，做到聲斷氣不斷,。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷,。自讀體會(huì),。

5．練讀全文。注意停頓,，語速和語調(diào)的變化,。自讀，互讀,。反饋指導(dǎo),。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

6,、當(dāng)堂背誦,。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象,，達(dá)到熟記積累,，當(dāng)堂背誦。

三,、開放課堂,，語言實(shí)踐

采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí),。

1、練習(xí)造句（課件出示）

（1）自己從韻文中找一個(gè)詞來造一個(gè)句子,，看誰造的,。

（2）指名造句，評(píng)議,。

（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來造句,。

2、看圖說話

剛才,，同學(xué)們說得非常踴躍,，但還覺得不過癮，下面我們?cè)賮肀仍嚤仍嚒６嗝襟w課件出示其它四季的景色 圖,。（課件出示）

（1）同學(xué)們能不能按順序說說,，你看到了什么？自說,、同桌說,、指名說

（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢,？

（3）說了這么多的大自然的美景,，你想發(fā)出什么贊嘆？就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾,。指名說,，比賽說。

四,、繼續(xù)寫字

1．（課件出示）出示田字格里的生字：入,、風(fēng)、雪,、飛,。

讓學(xué)生觀察字形,，交流記字方法,，

仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么,？這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu),？

教師范寫，同學(xué)們書空,。

2．學(xué)生看筆順記憶生字筆順,。重點(diǎn)反饋“風(fēng)”“飛”的筆順。

3．學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,，讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng),，在此基礎(chǔ)上，教師明確：“入”“撇短捺長”居中寫,，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾,，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤,。

4,、接下來我們就來書寫這兩個(gè)字，觀察范字,。師范寫,，并提示注意點(diǎn)。

5．學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、仿影,、臨寫生字。

6,、教師對(duì)學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)和督促,。

五、總結(jié)全文,，延伸拓展

小朋友,，我們的家鄉(xiāng)四季分明，景色多么美麗呀,，我們要好好學(xué)習(xí),，將來為我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國增光添彩,。

人教版一年級(jí)下冊(cè)春夏秋冬識(shí)字教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1．通過看圖,、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和2個(gè)偏旁,；會(huì)寫7個(gè)字,，1個(gè)筆畫。

2．通過朗讀,、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思,，了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好,。

教學(xué)重點(diǎn)

借助形聲字的特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記生字,；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．生字卡片,，制作多媒體課件,。

2．預(yù)習(xí)生字，做字卡,。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一,、談話激趣，出示詞語,。

1．教師談話：同學(xué)們,，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？為什么,？

2．出示圖片，做游戲,。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié),。

二,、多種方法，識(shí)記生字,。

1．出示課文中的四季圖,。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。（出示課件）

（1）仔細(xì)觀察插圖,，說說看到了什么,。先跟同桌說一說，然后告訴老師,。

（2）交流后出示詞語,。（出示課件）

春風(fēng)、夏雨,、秋霜,、冬雪

（3）借助拼音，自由朗讀詞語,。

（4）指名讀,、小老師領(lǐng)讀、開火車讀,。

其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音“風(fēng),、冬”，翹舌音“霜”,。

2．說說自己最喜歡哪個(gè)景物,，并說出這些景物的特點(diǎn)。（出示課件）

3．出示：霜和雪

（1）交流：你們生活中見到過“霜,、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎,？

（2）教師講解有關(guān)霜的小知識(shí),?！坝曜诸^”的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看,，借助字的偏旁,，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。

（3）識(shí)記生字,。認(rèn)識(shí)部首“雨”,。

（4）仔細(xì)觀察，說說“雨”做部首時(shí),，在寫法上有什么變化,。

（5）教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空,，并口頭說出筆順,。

4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹,、夏雨落、秋霜降,、冬雪飄

（1）出示短語,。學(xué)生借助拼音自讀。（出示課件）

（2）說說春風(fēng)吹過來的感覺,。

（3）比較：被夏天的風(fēng),、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受,。

（4）說說夏天下雨的情景,，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”,。

（5）了解“霜降”,。認(rèn)識(shí)部首“阝”。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的字,。

（6）指名說說下雪時(shí)的情景,，感受雪花的輕盈。

（7）有感情地齊讀第二組詞串,。

5．教學(xué)詞串：青草,、紅花、游魚,、飛鳥,、池草青、山花紅,、魚出水,、鳥入林（出示課件）

（1）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流,。

（3）出示詞串三和四。

（4）小組合作,，借助拼音朗讀詞串,，相互正音。

（5）指名朗讀,，開火車讀,，齊讀。

6．仔細(xì)觀察,，自主識(shí)記生字,。

（1）仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的,。

（2）小組內(nèi)互相交流好方法,。

三,、示范指導(dǎo)，書寫生字,。

1．指導(dǎo)書寫生字“春,、冬、花,、入,、風(fēng)、雪,、飛”,。

（1）學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音,。

（2）分析生字,，記憶生字，了解結(jié)構(gòu),。

（3）示范指導(dǎo),，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫,。

重點(diǎn)關(guān)注“春,、冬”：兩個(gè)字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上,。

“入”的第二筆要長，并且要出頭,。

“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng),。

2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。

3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí),，先書空筆順,，再觀察每一個(gè)筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,，然后描紅,，最后練習(xí)書寫。

4．教師巡視,，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

四,、反復(fù)朗讀,，加強(qiáng)鞏固。（出示課件）

1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組,，用自己喜歡的方式朗讀課文,?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀,。

2．班內(nèi)交流讀,。

方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。

方法2：調(diào)整次序,，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹,，夏雨——夏雨落，秋霜——秋霜降,，冬雪——冬雪飄

3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀,。

4．教師總結(jié)。