作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

部編版一年級下春夏秋冬教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過看圖,、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜,、吹”等8個生字和雨字頭,、雙耳旁2個偏旁；會寫“春,、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫,。

2、通過朗讀,、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思,，了解四季景物特點，體會四季的美好,。

教學(xué)重點：

借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字,；借助插圖和動作演示理解詞義。

教學(xué)難點：

了解四季景物特點,，體會四季的美好,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡片、課件,。

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識五個漢字，正確書寫“春,、風(fēng),、冬、雪”四個漢字,。

2,、正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀短語,，并理解其意思,。

3、了解大自然一年四季的不同景觀,，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,。

教學(xué)步驟

一、出示圖片,，激趣導(dǎo)入

1．師導(dǎo)入：時光老人有四個孩子,，他們的名字分別叫做：春、夏,、秋,、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友,。（相機(jī)板書課題,，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音,。）

2．多媒體出示有關(guān)春,、夏、秋,、冬的四幅圖片,，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識。

3．學(xué)生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解,。

二,、初讀課文，識字讀詞

1．學(xué)生自主觀察課文插圖,，借助漢語拼音朗讀詞語和短語,，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況,。

2．檢查學(xué)生的自讀情況,。師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀,，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音,，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音,，“春”是翹舌音,。

3．圖文結(jié)合，理解詞語。

(1)師多媒體出示相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,，用自己的話說一說圖上都有什么。

(2)指名學(xué)生交流,，在此過程中,，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整,。

(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣,，就染綠了大自然；夏天是個急性子,，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼,，小草和樹葉上會結(jié)霜,；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人,，打雪仗,，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片,，學(xué)生齊讀,。

(4)游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應(yīng)的圖片連起來）。

三,、認(rèn)讀短語,，鞏固識字

1．學(xué)生自讀四個短語，讀準(zhǔn)字音,，同位相互檢查,。

2．指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音,，“落,、降、飄”都是三拼音節(jié),，要讀準(zhǔn)確,。

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流,，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字,，這個字都是表示動作的。

第一課時

4．學(xué)生再讀短語,，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作,。

5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說這四個動作的不同之處,。

6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔,，所以用了“吹”；夏雨很有力氣,，從空中往下掉,，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的,，所以用了“降”,；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去,，所以用了“飄”,。相機(jī)再出示這四個要求會認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀,。

7．學(xué)生交流記住這些漢字的方法,。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭,；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的,，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu),，雙耳旁（左耳刀）,。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵,，激發(fā)學(xué)生識字的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法。

8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語,。

四,、指導(dǎo)生字書寫

1．出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng),、冬,、雪，指名生再次認(rèn)讀,，口頭組詞,。

2．學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng),。

3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展,；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些,；“冬”字下面的兩點要居豎中線上,，上點略小，下點略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu),，雨字頭略寬,，各部分要寫得扁一些才好看。

4．師范寫,，生觀察書空后自主描紅,、臨寫。

5．師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿,。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課我們認(rèn)識了時光老人的四個孩子,，了解了他們各自的特點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友,，收獲可真多呀,！

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識3個生字,，正確,、美觀地書寫3個漢字,。

2,、正確、流利,、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語,，想象它們描繪的美景。

3,、了解大自然的常見景物,，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：

識字寫字,，理解短語意思,。

教學(xué)難點：

初步認(rèn)識四季的季節(jié)特點和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片,，多媒體。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固,，導(dǎo)入新課

1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀,。

2．師過渡：大自然是一位美麗的畫家,，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！

3．師配樂播放美麗自然的圖片,，生欣賞,。

二、學(xué)習(xí)課文,，識字讀詞

1．學(xué)生自主觀察課文插圖,，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查,。

2．多媒體出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中,，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整,、流暢。

第二課時

3．根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況,，相機(jī)出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”,，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀,，確保每一位學(xué)生都能讀正確,。

4．鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子。如：春天到了,，小河邊長出了綠綠的青草,。

5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學(xué)們自己讀一讀四個短語,。

6．指名學(xué)生朗讀這四個短語,，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音,。

7．多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀,，拍手讀，男女生對讀,，全班齊讀,。

8．游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀,，交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān),，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞,。

三,、欣賞圖片，拓展提升

1．師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師,，寶盒里還藏著許多美景呢,！不信,，你們瞧！（師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片,，生欣賞,。）

2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，說說大自然還有哪些景物,，如：太陽、小河,、大山,、田野、螞蟻等,，師適當(dāng)板書,。

3．鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照,、小河清,、大山高、田野美,、鳥唱歌,、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書,，學(xué)生自由朗讀,。

四、指導(dǎo)漢字書寫

1．出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花,、飛,、入,，指名學(xué)生認(rèn)讀,，口頭組詞加強(qiáng)理解。

2．學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順,，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法,。

3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”,，“入”和“人”要注意區(qū)別,。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,。

4．師范寫講解，生觀察并書空,?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢,，“人”字撇短捺長。

5．生描紅,、仿寫,、書空，師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢,。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，大自然是一幅美麗的畫,，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗,，就能體會到更多的生活的樂趣,。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語,，大自然真是我們的好朋友?。?/p>

板書設(shè)計：

1．春夏秋冬

一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪

美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥

部編版一年級下春夏秋冬教案篇二

1.《春夏秋冬》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.我認(rèn)識“霜,、吹,、落、降,、飄,、游、池,、入”等 10 個生字和“雨”字頭,、“阝”旁2 個偏旁；

2.我會寫“春,、冬,、風(fēng)、雪,、花,、入、飛”等字

3.我會正確朗讀課文,，注意“入”與“人“的不同,，背誦課文。4.我了解春夏秋冬的特征,，知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié),。

【教學(xué)重點】

1、認(rèn)識四季特征,。

2,、掌握生字詞寫法,。

3、正確朗讀課文,，背誦課文,。

【教學(xué)難點】

1、流利地,，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會用重點詞進(jìn)行口語訓(xùn)練,。

2、按順序（遠(yuǎn)近,、左右）觀察圖畫的方法,。

3、讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想,。

【課前準(zhǔn)備】

要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖,，生字卡片、【課時】

二課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一,、愉快導(dǎo)入．師：同學(xué)們,，大家知道一年有哪幾個季節(jié)呢？每個季節(jié)景色是什么樣的,？你最喜歡哪個季節(jié),？說說為什么？

2．今天我們就來認(rèn)識春,，夏,，秋，冬,，四個季節(jié)和他們的特征,。

二、初讀課文,，整體感知 1 ．自讀課文--我認(rèn)真

要求：借助拼音讀文兩遍,，生字條圈畫 2.小老師讀文，糾正讀音 3.老師范讀,，學(xué)生跟讀 4.齊讀

三．識記生字,，記憶字形

1.自讀生字,，選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字 2.全班交流識字方法,。

師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎,？ ①換偏旁法,，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜” 識記,； ②比較識記法,，如“入”字,，通過和“人” 比較識記； ③通過形象演變進(jìn)行識記,，如“飛”字,，可以想象成鳥的形狀等加一加法，如“落,、飄”,，可以用部件加一加的方法記憶。3.師：這些同學(xué)說的非常好,，今天,，我們學(xué)習(xí)了新的偏旁“雨”字頭和左耳旁。雨字頭的字,，大都是一種天氣現(xiàn)象,。你們能說出帶有這個部首的其它字嗎？ 4．檢查學(xué)生的識字情況,。①指名讀：小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀 ②小組以比賽的形式認(rèn)讀生字,。③開火車讀 四．指導(dǎo)書寫1、2,、3,、出示本節(jié)課要求會寫的三個生字：春、風(fēng),、冬,、書空筆順 師范寫，生觀察書空后自主描紅,、臨寫,。教師指導(dǎo)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；

“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu),，外框空間要大一些,；

“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小,，下點略大,；

4、師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿,。

五．課堂小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固,，導(dǎo)入新課1,、2、出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片,，指學(xué)生認(rèn)讀,。

師過渡：大自然是一位美麗的畫家,，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧,！二．圖文結(jié)合,，學(xué)習(xí)課文

1．認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,。(1)仔細(xì)觀察插圖,，說說看到了什么。先跟同桌說一說,，然后告訴老師,。

(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。

(4)指名讀（其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜）2．學(xué)習(xí)短語：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語,。學(xué)生借助拼音自讀,。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。

(3)比較被夏天的風(fēng),、秋天的風(fēng),、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景,，讀出雨下得大的感覺,，讀好“落”。(5)了解“霜降”,。

(6)師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔,，所以用了“吹”；夏雨很有力氣,，從空中往下掉,，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的,，所以用了“降”,；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去,，所以用了“飄”,。

(7)有感情地齊讀第二組詞串。3．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥

(1)出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物,。在此過程中，根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整,、流暢,。(2)根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”,，指多生認(rèn)讀,，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確,。4.鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子,。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草,。

5.指學(xué)生朗讀四個短語,，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音,。

6.多種方式練習(xí)朗讀短語：同桌互讀,，拍手讀，男女生對讀,，全班齊讀,。

三．拓展提升（時間允許情況下）

1、師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，說說大自然還有哪些景物,，如：太陽、小河,、大山,、田野、螞蟻等,，師適當(dāng)板書,。

2、鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說,，如：太陽照,、小河清、大山高,、田野美,、鳥唱歌、蟻鉆洞等,，師適當(dāng)板書,，學(xué)生自由朗讀。四．指導(dǎo)書寫四．指導(dǎo)書寫

1.出示本節(jié)課中要求會寫的四個漢字：花,、飛,、入，雪,，書空筆順 2.老師范寫,，學(xué)生觀察書空后自主描紅、臨寫。3.教師指導(dǎo),，“飛”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢

“入”字撇短捺長,。“雪”字是上下結(jié)構(gòu),，雨字頭略寬,，各部分要寫得扁一些才好看。

4.師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿,。五．課堂小結(jié)，布置作業(yè)

板書設(shè)計：

1.春夏秋冬

一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪 美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥

部編版一年級下春夏秋冬教案篇三

《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計之一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過看圖,、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜,、吹”等8個生字和雨字頭,、雙耳旁2個偏旁；會寫“春,、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫,。

2、通過朗讀,、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思,，了解四季景物特點，體會四季的美好,。教學(xué)重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字,；借助插圖和動作演示理解詞義。教學(xué)難點：了解四季景物特點,，體會四季的美好,。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件,。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一,、出示圖片，激趣導(dǎo)入

1．師導(dǎo)入：時光老人有四個孩子,，他們的名字分別叫做：春,、夏、秋,、冬,，今天我們就來和這四個孩子交朋友。（相機(jī)板書課題,，指名學(xué)生朗讀,，注意讀準(zhǔn)字音,。）

2．多媒體出示有關(guān)春、夏,、秋,、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識,。

3．學(xué)生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解,。

二,、初讀課文,，識字讀詞

1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語,，多讀幾遍,，并與同桌互相檢查朗讀情況。

2．檢查學(xué)生的自讀情況,。師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音,，強(qiáng)調(diào)“風(fēng),、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音,。

3．圖文結(jié)合,，理解詞語。

(1)師多媒體出示相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,，用自己的話說一說圖上都有什么。

(2)指名學(xué)生交流,，在此過程中,，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整,。

(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣,，就染綠了大自然；夏天是個急性子,，經(jīng)常會下起暴雨,；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜,；冬爺爺送來了雪花的禮物,，小朋友們堆雪人，打雪仗,，玩得可開心啦,！再次出示詞語卡片,，學(xué)生齊讀。

(4)游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應(yīng)的圖片連起來）,。

三,、認(rèn)讀短語，鞏固識字

1．學(xué)生自讀四個短語,，讀準(zhǔn)字音,，同位相互檢查。

2．指名學(xué)生朗讀,，注意正音：“吹”是翹舌音,，“落、降,、飄”都是三拼音節(jié),，要讀準(zhǔn)確。

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處,，學(xué)生比較交流,，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的,。

4．學(xué)生再讀短語,，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。

5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語,，并配上相應(yīng)的動作,，說說這四個動作的不同之處。

6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔,，所以用了“吹”,；夏雨很有力氣，從空中往下掉,，所以用了“落”,；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”,；雪花就像快樂輕盈的小天使,，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”,。相機(jī)再出示這四個要求會認(rèn)的漢字卡片,，全班齊讀。

7．學(xué)生交流記住這些漢字的方法,。如：“霜”是一種天氣,，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的,，所以用了風(fēng)字旁,；“降”是左右結(jié)構(gòu),，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中,，教師要給予充分的鼓勵,，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法,。

8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語,。

四、指導(dǎo)生字書寫

1．出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春,、風(fēng),、冬、雪,，指名生再次認(rèn)讀,，口頭組詞,。

2．學(xué)生自主觀察,，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。

3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展,；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu),，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點要居豎中線上,，上點略小,，下點略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu),，雨字頭略寬,，各部分要寫得扁一些才好看。

4．師范寫,，生觀察書空后自主描紅,、臨寫。

5．師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿,。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課我們認(rèn)識了時光老人的四個孩子,，了解了他們各自的特點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友,，收獲可真多呀,！

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固,，導(dǎo)入新課

1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片,，指名學(xué)生認(rèn)讀,。

2．師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景,，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧,！

3．師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞,。

二,、學(xué)習(xí)課文，識字讀詞

1．學(xué)生自主觀察課文插圖,，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語,，與同位相互檢查。

2．多媒體出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物,，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整,、流暢,。

3．根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”,，指名多生認(rèn)讀,，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確,。

4．鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子,。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草,。

5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢,？請同學(xué)們自己讀一讀四個短語。

6．指名學(xué)生朗讀這四個短語,，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié),，翹舌音。

7．多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀,，拍手讀,，男女生對讀，全班齊讀,。

8．游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片,，開火車認(rèn)讀，交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān),，用了“氵”旁）,，并練習(xí)口頭組詞。

三,、欣賞圖片,，拓展提升

1．師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師,，寶盒里還藏著許多美景呢！不信,，你們瞧?。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞,。）

2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物,，如：太陽,、小河、大山,、田野,、螞蟻等，師適當(dāng)板書,。

3．鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說,，如：太陽照、小河清,、大山高,、田野美、鳥唱歌,、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書,，學(xué)生自由朗讀,。

四、指導(dǎo)漢字書寫

1．出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花,、飛,、入，指名學(xué)生認(rèn)讀,，口頭組詞加強(qiáng)理解,。

2．學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法,。

3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法,。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別,。這一過程中,，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,。

4．師范寫講解,，生觀察并書空,。“飛”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢,，“人”字撇短捺長,。

5．生描紅、仿寫,、書空,，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢,。

五,、課堂小結(jié)

同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫,，大自然是一位神奇的魔術(shù)師,，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣,。這節(jié)課,，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友??！

板書設(shè)計：

1．春夏秋冬

一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪

美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥

部編版一年級下春夏秋冬教案篇四

識字1《春夏秋冬》

【教學(xué)要求】

1．學(xué)會本課“春”“冬”“花”等7個生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪” “紅花”等詞語，兩根綠線內(nèi)的8個字只識不寫,，認(rèn)識新的偏旁,。

2．能主動積累有關(guān)四季的詞語。

3.能留心觀察周圍事物,，豐富自己的見聞和感受,。【教學(xué)重點】

認(rèn)識15個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞的意思,，其中7個生字能按照筆順正確書寫,。掌握兩種偏旁部首，能說出他們的名稱并學(xué)會書寫,?！窘虒W(xué)難點】

借助插圖和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境,，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物,、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來，初步了解四季的特征，感受四季的美好,?！菊n時安排】 二課時。

第一課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的詞語,能正確朗讀,。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語,。

2.學(xué)習(xí)生字,寫好“春、冬,、花”三個字,。

教具準(zhǔn)備 課件,新詞卡片,實物展臺,沒有拼音的生字卡片。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1﹒同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎,？我們一起來背一遍,。2﹒板書課題，齊讀課題,。（識字1 春夏秋冬）

3.（課件出示）誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物,？看了之后你有哪些感受？你覺得哪兒美,，起來說一說,。

4.小朋友們，四季的景色真是太美了,？它們還有一些漢字朋友呢,，你們想學(xué)嗎？好,，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識字1》,。

二、指導(dǎo)看圖,，認(rèn)識事物

1.誰能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序,，誰能用一句話說一說,，你看到了哪些事物？

2.根據(jù)學(xué)生回答,，教師相機(jī)引導(dǎo),，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累,，認(rèn)識事物,。

春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點？（輕輕的,、柔柔的）

夏雨：夏天的雨是怎樣的,？（邊打雷邊下雨,，又急又大）

秋霜：誰來說說“秋霜”是什么樣子的？你見過“秋霜”嗎,？（下霜時,，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶）

冬雪：“冬雪”大家比較熟悉,，下雪時,，我們都做些什么運(yùn)動？（堆雪人,、打雪仗,、滑雪）

三．圖文對照，識字識詞

小朋友們,，你們看,，它們正排著隊，等著小朋友去認(rèn)識呢,！1.分別出示,，逐行認(rèn)讀。（課件出示）

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,，教師指名讀,。

教師進(jìn)行有針對性的點撥：“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜、吹,、池”的聲母都是翹舌音,不要讀成平舌音,；“落、降,、飄”都是三拼音節(jié),。

教師范讀或領(lǐng)讀。

（課件出示）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義,。

可在圖上認(rèn)一認(rèn),，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色,，草的顏色,，魚、鳥的有關(guān)的特征,。2.反復(fù)朗讀,，鞏固讀詞。

好了,，我們再來一起讀一讀這些詞語,，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）

請小朋友開火車讀,，好嗎,？（小組內(nèi)開火車讀）

四、學(xué)習(xí)偏旁,，寫字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹,、冬雪飄、山花紅”,。（課件出示）

1．認(rèn)讀字詞,，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春,、冬,、花”。（板書：春 冬 花）

2．學(xué)習(xí)新偏旁,。（課件出示）

認(rèn)識“雨字頭”和“雙耳旁”,，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀,，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān),。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。（板書：雨字頭 阝（雙耳旁））

3．筆順記憶生字筆順,，觀察生字在田字格中的位置,。學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅,、仿影,、臨寫。

4.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正,，心要靜,，一筆一畫寫端正。5.投影展評,，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展,，進(jìn)行寫字修正。

第二課時

課時目標(biāo)

1.熟讀詞串,，背誦韻文,，感受四季景色的美好。

2.采用多種途徑,，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí),。

3.繼續(xù)識寫生字“入,、風(fēng)、飛、雪”等,。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一,、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1.出示詞語：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林（課件出示）

2.上節(jié)課,，我們已跟這些詞語見過面了,，誰來為大家讀讀這些詞語? 認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞,，再去拼音讀字詞,。

3．朗讀、背誦課文,。

二,、讀中悟情，讀中積累 1.情景導(dǎo)讀,。春天來了,，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了,，夏雨嘩嘩地下,，秋天來了，秋霜覆蓋了大地,，一片凄冷,、蕭索的景象，冬天來了,，天上飄下了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,，白茫茫一片，真干凈,！你愿意美美地讀一讀嗎,？

2.讀法指導(dǎo)。小朋友,，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然,，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看,，用心地想一想,。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!（課件出示）

介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方?仿佛看到什么,，又仿佛聽到了什么? 3.逐行指導(dǎo),。全班交流，先指名說,、讀,，接著,，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后,，讓學(xué)生再讀,。必要時教師可作示范。指導(dǎo)重點：

(1)第一,、二行：讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征,，要讀出春的優(yōu)美，語聲輕柔,，夏的火熱,、急促，語速稍快,，秋的凄冷,、蕭索，語速稍慢,，冬的壯麗,，語速稍慢。

（2）第二行,、三行：讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容,。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青，花的紅艷艷,，魚兒自由自在地游,，鳥兒快活地飛。

4．指導(dǎo)停頓,。詞與詞之間停頓較短,，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些,，做到氣斷情不斷,。自讀體會。

5．練讀全文,。注意停頓,，語速和語調(diào)的變化。自讀,，互讀,。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀,。

6.當(dāng)堂背誦,。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象,，達(dá)到熟記積累,，當(dāng)堂背誦,。

三、開放課堂,，語言實踐

采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí),。1.練習(xí)造句（課件出示）

（1）自己從韻文中找一個詞來造一個句子，看誰造的最好,。

（2）指名造句,，評議。

（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句,。2.看圖說話

剛才,，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮,，下面我們再來比試比試,。多媒體課件出示其它四季的景色圖。（課件出示）

（1）同學(xué)們能不能按順序說說,，你看到了什么? 自說,、同桌說、指名說

（2）能不能用上一些比喻句或擬人句,，一些好詞呢?（3）說了這么多的大自然的美景,，你想發(fā)出什么贊嘆? 就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說,，比賽說,。

四、繼續(xù)寫字

1．（課件出示）出示田字格里的生字：入,、風(fēng),、雪、飛,。

讓學(xué)生觀察字形,，交流記字方法，仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？這四個字分別是什么結(jié)構(gòu)？ 教師范寫,，同學(xué)們書空,。

2．學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點反饋“風(fēng)”“飛”的筆順,。3．學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,，讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng),，在此基礎(chǔ)上，教師明確：“入”“撇短捺長”居中寫,，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾,，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤,。4.接下來我們就來書寫這兩個字,，觀察范字。師范寫,，并提示注意點,。

5．學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅,、仿影,、臨寫生字。6.教師對學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢進(jìn)行指導(dǎo)和督促,。

五,、總結(jié)全文，延伸拓展

小朋友,，我們的家鄉(xiāng)四季分明,，景色多么美麗呀，我們要好好學(xué)習(xí),，將來為我們的家鄉(xiāng),、我們的祖國增光添彩。

部編版一年級下春夏秋冬教案篇五

識字1 春夏秋冬 教案設(shè)計

教材分析： 這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文,。本課以詞串識字 的形式出現(xiàn),，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同 的四季畫面,。全文共有 8 個詞語,，8 個短語，分成四組,，第 一組,、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,，第二組,、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易 懂,，插圖優(yōu)美,，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對于本課內(nèi)容 的理解難度并不大,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識字教學(xué)中激 發(fā)學(xué)生主動識字的愿望,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。因此,，本識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,，借助插圖，采用多種方 式,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程,，獲得識字體驗，最終準(zhǔn)確識字,。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感,，因此教師還要放手 讓學(xué)生多讀,，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美,。課前準(zhǔn)備 1．生字卡片,，制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)生字,，做字卡,。(學(xué)生)課時安排 1 課時。教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“霜,、吹,、落”等 8 個生字，會寫田字格里的“春,、風(fēng),、冬” 等 7 個生字。

2.學(xué)生自主識字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,；初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí),、合作的能力,。教學(xué)重點：識字，寫字,。4.教學(xué)難點：初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象,。5.教學(xué)課時：3課時。

第一課時 教學(xué)過程

一,、談話激趣,，出示詞語 1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié),？你最喜歡哪 個季節(jié),？為什么,？

2．出示圖片，做游戲,。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié),。設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音,、圖畫,、顏色等都 會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣,。順應(yīng)兒童的心 理,，開課伊始,，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中,。

二,、多種方法,，識記生字

1．出示課文中的四季圖,。認(rèn)識“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬 雪”。(1)仔細(xì)觀察插圖,，說說看到了什么,。先跟同桌說一說，然 后告訴老師,。(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語,。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀,、開火車讀,。其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜

2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點,。

3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜,、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識,。雨字頭的字大都是一種天氣 現(xiàn)象,。大家看，借助字的偏旁,，我們還能認(rèn)識這些字,。(3)相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”,。(4)仔細(xì)觀察,，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”,，學(xué)生書空,，并口頭說出筆順。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語,。學(xué)生借助拼音自讀,。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風(fēng),、秋天的風(fēng),、冬天的風(fēng)吹有什么不同的 感受。(4)說說夏天下雨的情景,，讀出雨下得大的感覺,，讀好“落”。(5)了解“霜降”,。認(rèn)識部首左耳旁,。交流自己積累的帶有這 個部首的其他字。(6)指名說說下雪時的情景,，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串,。5．教學(xué)詞串：青草 池草青 山花紅 紅花 游魚 鳥入林 飛鳥 魚出水(1)出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪 些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流,。(3)出示詞串三和四,。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串,，相互正音,。(5)指名朗讀，開火車讀,，齊讀,。

6．仔細(xì)觀察，自主識記生字,。(1)仔細(xì)觀察本課的生字,，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法,，如“雪”,，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比 較識記法,，如“入”字,，通過和“人”比較識記；通過形象 演變進(jìn)行識記，如“飛”字,，可以想象成鳥的形狀等,；加一 加法，如“落,、飄”,，可以用部件加一加的方法記憶。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法,。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1,，知識與技能：認(rèn)識 3 個生字，正確,、美觀地書寫 3 個漢字,。2，過程與方法：正確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美 景,。3情感,、態(tài)度與價值觀：了解大自然的常見景物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之 情,。教學(xué)重點：識字寫字,，理解短語意思。教學(xué)難點：初步認(rèn)識四季的季節(jié)特點和美麗的大自然,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛 之情,。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片多媒體。

教學(xué)方法：結(jié)合課文插圖和多媒體畫面理解課文內(nèi)容,，鞏固識字,，并結(jié)合生活 實際讓學(xué)生談一談自己對一年四季和美麗自然的認(rèn)識。教學(xué)方法：結(jié)合課文插圖和多媒體畫面理解課文內(nèi)容,，鞏固識字,，并結(jié)合生活 實際讓學(xué)生談一談自己對一年四季和美麗自然的認(rèn)識。教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固,，導(dǎo)入新課

1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀,。

2． 師過渡：大自然是一位美麗的畫家,，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天 我們就一起去欣賞她的美麗景色吧,！3．師配樂播放美麗自然的圖片,，生欣賞。

二、學(xué)習(xí)課文,，識字讀詞 1．學(xué)生自主觀察課文插圖,，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相 互檢查,。

3．．多媒體出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在 此過程中,，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整,、流暢。4．．根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況,，相機(jī)出示詞語卡片“青草” “紅花” “游魚” “飛 鳥”,，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀,，確保每一位學(xué)生都能讀正確,。5．．鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子。如：春天到了,，小河邊長出了綠綠 的青草,。

6．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學(xué)們自己讀一讀四個 短語,。指名學(xué)生朗讀這四個短語,，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音： “池”是整體認(rèn) 讀音節(jié)，翹舌音,。多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀,，男女生對讀,，全班齊讀。8．游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片,，開火車認(rèn)讀,，交流識字方 法（如： “游” “池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁）,，并練習(xí)口頭組詞,。

三、欣賞圖片,，拓展提升 1．師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師,，寶盒里還藏著許多美景呢！不信,，你們瞧?。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，說說大自然還 有哪些景物，如：太陽,、小河,、大山、田野,、螞蟻等,，師適當(dāng)板書。3．鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說,，如：太陽照,、小河 清、大山高,、田野美,、鳥唱歌、蟻鉆洞等,，師適當(dāng)板書,，學(xué)生自由朗讀。

四,、指導(dǎo)漢字書寫 1．出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花,、飛、入,，指名學(xué)生認(rèn)讀,，口頭 組詞加強(qiáng)理解。2．學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順,，想想用什么好辦法可以記住這些漢字 的寫法,。3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如： “花”是草字頭下加個“化”,，“入”和“人”要注意區(qū)別,。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓 勵和指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,。4．師范寫講解，生觀察并書空,?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢，“人” 字撇短捺長,。5．生描紅,、仿寫,、書空，師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢,。

五、課堂小結(jié) 同學(xué)們,，大自然是一幅美麗的畫,，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們 用心觀察體驗,，就能體會到更多的生活的樂趣,。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫 中又學(xué)到了很多生字和詞語,，大自然真是我們的好朋友?。“鍟O(shè)計： 1．春夏秋冬 一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪 美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥

第三課時

1,，完成三維同步,。2，練寫生字本,。