作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
一年級(jí)語文實(shí)用教案范例大全篇一
1,、認(rèn)識(shí)本課的詞語，能正確朗讀,。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語,。
2、學(xué)習(xí)生字,，寫好“春,、冬、花”三個(gè)字,。
課件,，新詞卡片，實(shí)物展臺(tái),，沒有拼音的生字卡片,。
一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課
1,、同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎,？我們一起來背一遍,。
2、板書課題,，齊讀課題,。（識(shí)字1春夏秋冬）
3、（課件出示）誰能說說這四幅圖是哪個(gè)季節(jié)的景物,？看了之后你有哪些感受,？你覺得哪兒美，起來說一說,。
4,、小朋友們，四季的景色真是太美了,？它們還有一些漢字朋友呢,，你們想學(xué)嗎？好,，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識(shí)字1》,。
二,、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物
1,、誰能告訴老師和同學(xué)們,，按照從上到下的順序，誰能用一句話說一說,，你看到了哪些事物,？
2、根據(jù)學(xué)生回答,，教師相機(jī)引導(dǎo),，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累,，認(rèn)識(shí)事物,。
春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的,、柔柔的）
夏雨：夏天的雨是怎樣的,？（邊打雷邊下雨，又急又大）
秋霜：誰來說說“秋霜”是什么樣子的,？你見過“秋霜”嗎,？（下霜時(shí)，地上都是白白的一層,，薄薄的小冰晶）
冬雪：“冬雪”大家比較熟悉,，下雪時(shí)，我們都做些什么運(yùn)動(dòng),？（堆雪人,、打雪仗、滑雪）
三,、圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞
小朋友們,，你們看,，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢,！
1,、分別出示，逐行認(rèn)讀,。（課件出示）
讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,，教師指名讀。
教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“春”的聲母是ch,，不要讀成c,，韻母是un,，不要讀成en；“霜,、吹,、池”的聲母都是翹舌音，不要讀成平舌音,；“落,、降、飄”都是三拼音節(jié),。
教師范讀或領(lǐng)讀,。
（課件出示）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義。
可在圖上認(rèn)一認(rèn),，說一說有關(guān)四季的特征,，說一說花兒的顏色，草的顏色,，魚,、鳥的有關(guān)的特征。
2,、反復(fù)朗讀,，鞏固讀詞。
好了,，我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這些詞語,，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）
誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀,？（指名領(lǐng)讀）
請(qǐng)小朋友開火車讀,，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）
四,、學(xué)習(xí)偏旁,，寫字指導(dǎo)
出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄,、山花紅”,。（課件出示）
1、認(rèn)讀字詞,，讀準(zhǔn)字音,，明確學(xué)習(xí)生字“春、冬,、花”,。（板書：春冬花）
2、學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示）
認(rèn)識(shí)“雨字頭”和“雙耳旁”,，書空筆順,，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān),。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”,。（板書：雨字頭阝（雙耳旁））
3、筆順記憶生字筆順,，觀察生字在田字格中的位置,。
學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、仿影,、臨寫。
4,、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正,，心要靜，一筆一畫寫端正,。
5,、投影展評(píng)，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展,，進(jìn)行寫字修正,。
一年級(jí)語文實(shí)用教案范例大全篇二
《小青蛙》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：會(huì)正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語,。
過程與方法：能夠正確,、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：初讀課文,，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它,。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字,。
教學(xué)難點(diǎn)：采用歸類識(shí)字、字謎識(shí)字,、看圖識(shí)字,、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣。
課前準(zhǔn)備：
1,、自讀課文，自學(xué)生字詞,。（學(xué)生）
2,、制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡,。（教師）
教學(xué)過程
一,、激趣導(dǎo)入
1、猜謎激趣,。
課件出示：“綠衣小英雄,，田里捉害蟲，冬天它休息,，夏天勤勞動(dòng),。”孩子們,，猜猜看,，它是誰？（青蛙）
2,、揭題：今天,，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）
3,、課件出示漂亮的小青蛙,。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧,！
（學(xué)生齊讀課題）
4,、說說你對(duì)青蛙有哪些了解。
5,、青蛙穿著綠衣裳,，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)
6,、導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明,！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊讀課題）
二,、讀文識(shí)字
（一）初讀課文。
1,、教師范讀,。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音,。
2,、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎,？請(qǐng)大家自由讀課文,，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，那該怎么辦呢？（查字典,、問老師,、問同桌、借助拼音）讀完后,，請(qǐng)你們把圈畫出的生字,、詞讀三遍。
3,、檢查讀文,。教師相機(jī)正音。
（二）隨文識(shí)字,。
★學(xué)習(xí)第一句,。
1、指生讀第一句,。
2,、指生評(píng)議朗讀。
3,、賽讀,。
4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清,、晴,、眼、睛”,。
（1）指生領(lǐng)讀生字,。
（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字,；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么,。
（3）匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：
“清、晴,、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像,，字形里面都有“青”字。
①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思,。我們把它們放回課文里讀一讀,，再看看圖，好嗎,？
預(yù)設(shè)：“清”,，清水的“清”。追問：你是怎么知道的,？
導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān),，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字,。
師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解,。“晴”：太陽出來就表示天氣晴,，所以是“日字旁”,，表示與太陽有關(guān)。（出示晴天的圖片）
導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友,？（出示陰天的圖片）擴(kuò)詞：雨過天晴,、晴空萬里。（練習(xí)說話）
“睛”的部首是“目字旁”,，表示與眼睛有關(guān),。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過程中,，一定要注意保護(hù)自己的眼睛,。
②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？
③想想還能給“青”加上什么部首,，組成哪些字,。（發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”）
預(yù)設(shè)二：
“眼,、睛”都是“目字旁”,。
①說說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。
②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛,。
5,、指導(dǎo)朗讀。
（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,，你還能讀準(zhǔn)嗎,？
（2）男女生賽讀第一句。
★學(xué)習(xí)第二句,。
1,、指生讀第二句。
2,、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保,、護(hù)、害,、事,、情”。
（1）指生領(lǐng)讀生字,。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字,。3,。指導(dǎo)朗讀。
（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,，你還能讀準(zhǔn)嗎,？
（2）全班比讀第二句。
★學(xué)習(xí)第三句,。
1,、指生讀第三句。
2,、指生評(píng)議朗讀,。
3、賽讀,。
4,、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓,、病”,。
引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。
指導(dǎo)朗讀,。
（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,，你還能讀準(zhǔn)嗎？
（1）指生領(lǐng)讀生字,。
（2）小組比讀第三句,。
三、課外延伸,，交流總結(jié)
1,、齊讀課文，提問：你能為這篇韻文換個(gè)題目嗎,？
2,、同學(xué)們，聽說你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料,，誰愿意給大家匯報(bào)一下,？（學(xué)生匯報(bào)）
通過同學(xué)們的介紹，可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物,，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然,。在我們周圍，還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助,，而人類卻大量地捕捉,、傷害它們。讓我們行動(dòng)起來,，保護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)我們美麗的大自然,。四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了小青蛙,，知道了它的特點(diǎn),。下節(jié)課，我們繼續(xù)這篇韻文,，讓小青蛙的可愛,，永遠(yuǎn)留在我們的心里。
