要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇一
這幾天讀了一篇題為《關(guān)注教師的人文素質(zhì)和道德成長(zhǎng)》的文章,，筆者在文中強(qiáng)調(diào)教師是要在做中學(xué)習(xí)，在做中做人,、成長(zhǎng),，在做中轉(zhuǎn)化人，所以教師必須是一個(gè)有道德智慧的人,。就是建立一種精神底子,。
“人文的主題是人文精神，人文精神是泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類(lèi)生存意義和價(jià)值的關(guān)懷,，人文精神追求人生美好的境界,、推崇感性和情感，著重想象性和多樣化的生活,，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷,。”簡(jiǎn)單的說(shuō),，人文精神就是對(duì)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的肯定,，是對(duì)人的理解、容忍,、接納,、尊重，是對(duì)人的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷,；是對(duì)人生終極價(jià)值的追尋,，對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的憂患；人文重視思想和理性的價(jià)值,，關(guān)注人的發(fā)展,，認(rèn)為人具有潛能。再簡(jiǎn)言之,，人文精神就是要以人為本,，以人的發(fā)展和幸福為本。培養(yǎng)人文精神和科學(xué)精神,、提高人的素質(zhì)是新課程改革的基本理念和目標(biāo),。
新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思考能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等,，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥芯邆淙宋乃仞B(yǎng),，教師才能真正樹(shù)立“以人為本”,、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育觀念,，我們?nèi)绾卧诰唧w的教育教學(xué)工作中把人文精神落到實(shí)處呢？
提高教師的人文素養(yǎng)是教師職業(yè)的需要,。要提高人們的人文素養(yǎng),，就必須從小抓起，從幼兒教育抓起,，而首先必須從提高教師的人文素養(yǎng)抓起,。
教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想,、道德,、情感、心理,、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)孩子的尊重和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,，表現(xiàn)為教師教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感,。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是文化底蘊(yùn)深厚的教師,。一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的教師,，一定是具有人文精神的教師。只有提高自己的人文素養(yǎng),，教師才可能從教書(shū)匠成長(zhǎng)為能師,、經(jīng)師甚至名師。而要提高自己的人文素養(yǎng),，教師就必需善于讀書(shū),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。要養(yǎng)成勤耕不輟,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要,，是每位教師的人生必修課,。從某種角度說(shuō)，學(xué)會(huì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生存和發(fā)展基礎(chǔ),。只有學(xué)會(huì)讀書(shū)和學(xué)習(xí),，我們才能提高自身的文化底蘊(yùn)。沒(méi)有學(xué)習(xí),，就沒(méi)有教師的成長(zhǎng),；不吸收人類(lèi)幾千年的歷史中創(chuàng)造和積累的文化財(cái)富,，教師在教學(xué)和管理活動(dòng)中就無(wú)法做到從容不迫,，游刃有余,，把握有度；不汲取人類(lèi)幾千年積累的智慧和道德理念,，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中,，就無(wú)法抵御物欲和聲色的誘惑，遠(yuǎn)離浮躁的心態(tài),、寧?kù)o致遠(yuǎn),；教師也無(wú)法在現(xiàn)實(shí)的、繁重的日常教育生活保持冷靜和克制,，把握教育的契機(jī),。因此教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和讀書(shū)，在博覽群書(shū)中思考,、積累,，豐富自己的知識(shí)和思想，拓寬文化的視野,，提高思想的高度,，加強(qiáng)思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經(jīng)典,，與人類(lèi)的思想家,、教育家對(duì)話，學(xué)習(xí)他們的研究成果,，提高文化素養(yǎng),，尤其要提高人文素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學(xué)精神,，這是教師的教育思想和智慧形成,、發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師成長(zhǎng)的必備條件,。
讓我們建立一種精神底子,，用心感悟孩子，使孩子多一些體驗(yàn),，多一些憧憬,，努力追求教育之于兒童的最高境界——帶著對(duì)孩子的了解、關(guān)愛(ài),，帶著人格的魅力和靈性,，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒孩子的潛能，潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲,，讓教育淋漓盡致地展示人格的魅力。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇二
又到了孩子們畢業(yè)的時(shí)候,。望著他們天真無(wú)邪的眼睛,，聽(tīng)著他們純潔爛漫的笑聲,，想到不久他們將離開(kāi)我，真有點(diǎn)舍不得,。我在心中默默祝福,，愿他們擁有美好的未來(lái)，光明的前途,，平平安安,，快快樂(lè)樂(lè)。
社會(huì)的復(fù)雜多變,，成人世界的爾虞我詐,，人與人之間的冷漠,，讓我感到厭倦,。我想遠(yuǎn)離這一切,，尋找一片凈土。當(dāng)一群可愛(ài)的孩子進(jìn)入我的視線,，我似乎看到了渴望已久的凈土,。他們像一群天使，在那片凈土中自由自在的飛翔,，是那么地?zé)o憂無(wú)慮,，那么的快樂(lè)幸福。我決定,，當(dāng)一名幼兒園老師,。
現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾年的工作經(jīng)歷，我可以說(shuō)是真正地愛(ài)上了這個(gè)行業(yè),。那是因?yàn)樵陲L(fēng)風(fēng)雨雨的幾年中,，我也走過(guò)了成功，走過(guò)了失敗,，我有失落,，也有欣慰，而所有的這一切給了我真真切切的感受,。我從一個(gè)單純的小姑娘變成了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，從事這項(xiàng)職業(yè)使我變得成熟。我在與那些純真的小朋友交往的過(guò)程中,，感受著他們的天真,，體驗(yàn)著他們最純最真的愛(ài)。如果說(shuō)什么是我最大的幸福,，那就是小朋友們對(duì)老師的那份真愛(ài),。說(shuō)實(shí)在幼兒教師的工作很累很辛苦，但是為什么我卻還樂(lè)此不疲呢，我想原因就在這里,，使孩子們的真愛(ài)讓我不斷的有了工作的動(dòng)力,，不斷地鼓勵(lì)我去克服困難，去面對(duì)挑戰(zhàn),；是他們的真愛(ài)讓我一直對(duì)這份工作充滿著深深的眷戀，使我總有一種沖動(dòng),，去毫無(wú)怨言的關(guān)心他們,，去照顧他們，去為他們的樂(lè)而樂(lè),，為他們的憂而憂,。在這教育路程的幾年里，我也許沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,，我有的只是平凡得不能在平凡的工作經(jīng)歷，但是只有我自己知道,，我付出的是真心,、我的青春、我的責(zé)任心,，我收獲的是孩子的真愛(ài)和孩子們長(zhǎng)大后離開(kāi)幼兒園奔赴下一個(gè)沖刺點(diǎn)的希望,。他們走了也許不會(huì)回頭再看你一眼，但是我還是能夠在他的背后感受那份希望,。
因?yàn)楹⒆有闹械南Ｍ褪俏倚闹械南Ｍ?，只有孩子有了希望，我也就有了希望,，我們的祖?guó)也有了希望,。也只有孩子心里是快樂(lè)的，我的心里也就是有了快樂(lè),。我喜歡看到孩子幸福,，那也會(huì)使我感到幸福。
教學(xué)中我體會(huì)到,，要做好一名幼兒教師,，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛(ài)孩子,，具有奉獻(xiàn)精神,。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子,、走進(jìn)孩子,。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn),，把幼兒看成一個(gè)大寫(xiě)的“人”,，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛(ài)護(hù)他,，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系,。
在日常生活中，要對(duì)孩子們一視同仁,，不偏不寵,。做到多鼓勵(lì)、多肯定,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”,，用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子有不幸和痛苦時(shí),，老師的同情和開(kāi)導(dǎo)使他們得到慰籍,；當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，老師的公正和幫助使他們獲得了信心,。除了要傳授知識(shí),，教給孩子做人的道理外，老師還要承擔(dān)起“媽媽”的責(zé)任,，負(fù)責(zé)孩子們的吃,、喝、拉,、撒,、睡。要時(shí)常露出甜甜的微笑,，經(jīng)常拉拉孩子的小手,、拍拍孩子的小腦門(mén)、抱抱他們,、吻吻他們,、摟著他們說(shuō)個(gè)悄悄話。
一次正當(dāng)其他孩子在吵吵鬧鬧時(shí),，我發(fā)現(xiàn)玲玲非常專(zhuān)注地注視著我,，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)玲玲來(lái)到小朋友面前,，我蹲下身體俯在她的耳朵邊上輕輕地說(shuō)到：“玲玲,，我真的很喜歡你！你坐得真棒,！”
孩子們看到我這一舉動(dòng)感到很驚奇,，不知道我在干什么,。而玲玲聽(tīng)了我那番贊美的話心里別提有多高興，美滋滋地笑了,，熱鬧的場(chǎng)面一下子變得安靜下來(lái),。
出乎意料的是，效果出奇的好,，于是我一連點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字上來(lái),，針對(duì)每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。
第二天有許多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后特別高興,，他說(shuō)老師在耳朵邊說(shuō)很喜歡他”,。沒(méi)想到我的無(wú)意舉動(dòng)卻給孩子帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)。
從那以后,，我會(huì)時(shí)常利用耳語(yǔ)和他們說(shuō)悄悄話,，有表?yè)P(yáng),、有希望,、有建議。我覺(jué)得在這時(shí)我和孩子的距離是最近的,，心與心是互相溝通的,。
耳語(yǔ)有利于拉近老師和孩子、老師和家長(zhǎng)的距離,。媽媽一樣的關(guān)愛(ài)和體貼便會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種深深的依戀之情,，從而覺(jué)得幸福、安全和滿足,。
要走進(jìn)童心世界,，做孩子們的好伙伴。平時(shí)和孩子們同舞同歌,、同嬉同樂(lè),，遇到問(wèn)題共同探討解決，處處和孩子們打成一片,。并能夠善于捕捉教育的契機(jī)和欣賞幼兒,。
**是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩。平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往,，話也不多,。學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到她時(shí),，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話,。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不樂(lè)意時(shí)抿著小嘴,，一聲也不吭,。似乎是一個(gè)很難接近的孩子,。可是,，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子,。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì),。
我在與她家長(zhǎng)的交談中得知,，心雨從小由奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全,，什么事情都不讓孩子去做,，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)，像溫室里花朵,。加上父母工作比較忙,，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向,。面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙,，而不肯自己動(dòng)手。
一天,，到了講故事的時(shí)間,，“心雨，你來(lái)給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,，行嗎,？”她扭扭捏捏、不好意思地站起來(lái),，低著頭,，牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵(lì)她,，并將低要求,，只要說(shuō)幾句就行了，她還是不愿意,。無(wú)奈,，只有等到明天了。一連幾天都是這樣,。最后,，她終于答應(yīng)明天來(lái)講故事。第二天,，我先和她隨意地談了一會(huì)兒,，讓她知道：一個(gè)人說(shuō)話要算數(shù)，說(shuō)過(guò)的事情就要做到,，要講誠(chéng)信,。再來(lái)由她講故事時(shí),，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的?！苯K于,，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕,，可是卻是不小的進(jìn)步,。
第二天，心雨穿了條漂亮的新裙子,?！靶挠杲裉炜烧嫫粒 痹缟?，我注意到她衣著的變化,。“這是我媽媽給我新買(mǎi)的,?！彼吲d地告訴我?！笆遣皇怯悬c(diǎn)大呀,？”“對(duì)呀,，媽媽說(shuō)這樣明年還能穿的,。”她臉上帶著開(kāi)心的笑容,?；顒?dòng)中，我一直觀察著她,，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高,。我嘗試請(qǐng)她回答問(wèn)題，她一點(diǎn)兒也沒(méi)有不開(kāi)心的表情,，大大方方地回答了,。
有一次，我一邊給心雨梳頭,，一邊總是要和她說(shuō)說(shuō)話,，問(wèn)問(wèn)她家里的一些小事。剛坐下,，她就高興地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了,，他的技術(shù)還不如我呢，我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了,？”
現(xiàn)在,，每個(gè)老師見(jiàn)了心雨都說(shuō)心雨變了,。的確，心雨是變了,，變得活潑可愛(ài)了,，變得落落大方了，變得聰明懂事了,?？粗母淖儯乙舶l(fā)自內(nèi)心的欣慰,，對(duì)孩子播撒的愛(ài),，終于有了收獲。愛(ài)如春風(fēng),，愛(ài)似陽(yáng)光,，使萬(wàn)物滋潤(rùn)，使萬(wàn)物茁壯,。有了濃濃的愛(ài),，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)成功的喜悅,，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)
幾年來(lái),我在這片土地上耕耘著,深深地愛(ài)著這群天真爛漫的孩子.我知道,，正是因?yàn)橛辛怂麄儯业纳艜?huì)象今天這樣多情,，這樣美麗,，這樣年輕。我想和孩子一起年輕,，和孩子們一起永遠(yuǎn)有一顆童心,，這樣才能去理解他們，去走進(jìn)他們的心靈,，和他們一起哭,，和他們一起笑。那會(huì)是一件很幸福的事情,，不是嗎,？
孩子，是祖國(guó)的花朵,，是家中的太陽(yáng),，也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn),，孩子的進(jìn)步是教師快樂(lè)的源泉,。你快樂(lè)，所以我開(kāi)心,。
我永遠(yuǎn)守望著心靈的那方凈土,。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇三
各位老師們：
你們好,！
做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的,、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng),、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行,，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè),；做了一名教師,，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷,，“老師,，我喜歡您，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ),，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師,，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地,，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心,，教師更應(yīng)該有童心一顆,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),，直到永遠(yuǎn),。
做一名好教師,，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授,，離開(kāi)了豐富、健康,、有用的知識(shí),，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此,，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系,，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好教師,。
做一名好教師,，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo),，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),，要嚴(yán)格的要求孩子,，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng),，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧?rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng),。
做一名好教師，自己要時(shí)時(shí),、處處,、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致,，堪為孩子的表率和楷模,，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心,，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好教師,，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀,、質(zhì)量觀,，面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式,、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能,。
做了一名教師,，或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻,；或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧,，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂,，享受到了孩子們的歡笑,，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪,、充滿信任的目光,，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受,。我想我是幸福的,，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài)，我是富有的,，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水,，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師,，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈?，我的付出不?huì)白費(fèi),，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù),，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng),。
在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中,，她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢?，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情,！激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心,，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎,？有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來(lái)遇到的各種困難,，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠,，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢,？我有多少信心去做一個(gè)好老師,，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛(ài)呢,？問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，卻沒(méi)有肯定的答案,。我知道我不能就這么走向幼兒園,，走向孩子，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑,。
我——是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師,，自始至終，在我的身上,，總有一種東西在激勵(lì)著自己,，那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài),，所以擁有對(duì)孩子們生生不息的愛(ài),，因?yàn)闊釔?ài)，所以對(duì)幼教工作擁有極大的熱忱,，也因?yàn)闊釔?ài),，對(duì)幼兒教育的事業(yè)充滿了信心！
幼兒教育是啟蒙教育,，在以后的工作中,，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力,，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中，在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng),。首先,，要保持積極向上、健康,、快樂(lè)的工作心態(tài),。想想我們整天是在和快樂(lè)的天使打交到，就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們,，用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任,。其次，要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能,。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們,。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng),。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩,、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意,，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,，是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,，也是人生的原則,，如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義,。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái),，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”,，我想作為一名幼兒教師,，只要你用心地去做！
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇四
同學(xué)們：
我一直認(rèn)為我不適合做一名幼兒教師,，主要是因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)唱歌舞蹈,；畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力，和對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的不忍放棄,，我選擇了南下,，在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空，而我的專(zhuān)業(yè)就成了我從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由,。
當(dāng)時(shí),，當(dāng)時(shí)我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的，就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣,，我只是堅(jiān)定的認(rèn)為無(wú)論什么樣的工作只要用心去完成,、去堅(jiān)持，即便不是做的最好,，也是可以給自己一個(gè)交代的,；我希望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好，雖然我不是很確定,，但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試,。
坦白的說(shuō)，我有點(diǎn)怕……
或許就像人們說(shuō)的那樣,；沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)之前無(wú)論士兵們?cè)鯓泳o張害怕,，只要一投入戰(zhàn)斗，所有的恐懼都會(huì)棄之腦后,，死亡也不能讓他們退后,。
真正告別學(xué)生時(shí)代,，步入工作生涯,，原先種種設(shè)想轟然倒塌,，我甚至來(lái)不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變，可是事實(shí)上我依然改變很多,。
是工作改變了我,，也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。
我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好,。
做了將近一年的幼兒教師,，對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì)，和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了,。
提起幼兒教師,，人們就能很自然的聯(lián)想到比如；能歌善舞,、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師,，她們很不簡(jiǎn)單，盡管她們很平凡,。
熱情活潑,、純潔無(wú)慮、青春永駐等字眼,，實(shí)在美麗可愛(ài)的不得了,。
其實(shí)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，只是太表面了,。
我想正如事物都用兩方面一樣,，任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面，也自然有它艱辛的一面,，作為幼兒教師,，來(lái)自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡(jiǎn)單得人能夠從事的。
都說(shuō)教師做的是良心活,，這話一點(diǎn)都不假,，尤其是幼兒教師。
幼兒園里,，沒(méi)有應(yīng)試教育的指揮,，孩子的知識(shí)量上沒(méi)有硬性的規(guī)定，學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師,；另一方面,，幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,，而這種影響是不可良化的,，即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo),，這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來(lái)，所以教師的師德是首要關(guān)鍵的,。
這包括尊重保護(hù),、關(guān)愛(ài)教導(dǎo)、平等自由,、細(xì)心耐心,、客觀公正等。
教師是面對(duì)人的工作,，幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事,、純真質(zhì)樸的幼小兒童，所以我們要求教師要更有愛(ài)心,。
愛(ài)心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù),，又是幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉，所以,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心是對(duì)教師職業(yè)的要求,。
作為一名擁有愛(ài)心的幼兒教師，就表現(xiàn)為熱愛(ài)工作,，盡職盡責(zé),，真誠(chéng)熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng)；表現(xiàn)為積極樂(lè)觀,，甘于負(fù)重,，全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長(zhǎng)。
教師的專(zhuān)業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的,，這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的要求,，這也是人們心目中對(duì)幼兒教師一貫的期望和要求，也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在,。
我們說(shuō)一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德,，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧，這樣工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,、從容自如,，而不是心有余力不足。
拋開(kāi)教師的職業(yè)道德而言,，作為一個(gè)生活著得人,，幼兒教師承受了太多來(lái)自于社會(huì)、家長(zhǎng),、園方等各方面的壓力,，她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài)，不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活,，沒(méi)有私生活的生活是不完整的,，不完整的生活對(duì)教師個(gè)性人格的發(fā)展是危險(xiǎn),，這種危險(xiǎn)將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒。
所以,，從事幼兒教師這一職業(yè),，必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準(zhǔn)備，能夠承受和分辨工作帶來(lái)的壓力,，絕對(duì)不能把不好的情緒帶到工作中來(lái),，我想做到這一點(diǎn)得人肯定不簡(jiǎn)單,。
幼兒教師盡管是不簡(jiǎn)單的,，卻又事實(shí)在在的平凡著。
為生存奔破,，為工作忙碌,，為雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂(lè),，和千千萬(wàn)萬(wàn)生活著得人們本質(zhì)上并無(wú)太大的差別,，平凡得人呀。
我想著就是生活的真諦吧,；很多人很多時(shí)候都想擺脫眼前的生活,，可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城，重新開(kāi)始生活過(guò)的生活,，只是讓安分的心獲得暫時(shí)的平息,；人生是沒(méi)有意義的，所以我們千方百計(jì)的賦予他某種意義,，然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)意義作為生命中最重要的事情來(lái)對(duì)待,。
假如我們選擇了幼兒教師，比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托,，就等于我們開(kāi)始了一種注定平凡的生活,，并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，付出我們的辛勞,，要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的一定要掌握的知識(shí)理論和技能技巧,，要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無(wú)數(shù)的期待。
我可敬可愛(ài)的幼兒教師,，我平凡卻不見(jiàn)但的幼兒教師,。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇五
同學(xué)們：
孩子的心靈，就像透明的水晶,，清澈見(jiàn)底,，沒(méi)有任何瑕癖，是這個(gè)世界上最可貴的財(cái)富,，孩子的話語(yǔ)更似三月暖和的春風(fēng)拂過(guò)人的心田,，讓人倍感親切,、溫暖與溫馨，記得在一次“樹(shù)葉媽媽與小樹(shù)葉”的游戲中,，孩子們玩得歡天喜地,，胡晟宇小朋友突然說(shuō)：“張老師是樹(shù)葉媽媽?zhuān)覀兪菢?shù)葉寶寶?！?、“老師象媽媽?！薄脑捪褚还膳饕恢绷鬟M(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng),，使人不能不愛(ài)他們——這些世界上最美的精靈！
國(guó)家教育部制定的新《綱要》指出：“教師應(yīng)是孩子的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者”、“尊重孩子”“孩子是有思想的獨(dú)立的個(gè)體” ……等等無(wú)不指出了孩子需要成人的平等對(duì)待,、關(guān)注和尊重,，這就決定了我們教師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子，不只是關(guān)心孩子的身體健康,，更要以陽(yáng)光般的溫暖去呵護(hù)孩子充滿希望,、充滿渴望、充滿幻想的童心,，呵護(hù)那剛剛出土的夢(mèng)想的萌芽,、創(chuàng)造的萌芽、思維的萌芽,，讓他們?cè)诰实耐昀锟旎畹?、自主的成長(zhǎng)……
社會(huì)上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親”,，也有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” ……我只能如此說(shuō)：確實(shí)我們擔(dān)任著多重角色,，兼具著保育和教育的雙重職責(zé)，不但是保姆,、母親,，更是孩子的大伙伴，是孩子的賞識(shí)者,、支持者,，是孩子的“大朋友?！?/p>
作為保育工作的一部分,，象“保姆”、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無(wú)可厚非的,，孩子是嬌嫩的花朵,，是我們的上帝：“老師,，我的鞋帶散了”，我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶,；“老師,，我的發(fā)夾掉了”，我又百忙之中翻棉被為孩子找,；孩子生病了,，若不能及時(shí)通知家長(zhǎng)，就連忙請(qǐng)別的老師幫忙帶班,，自己送孩子去醫(yī)院就診,，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，讓他多喝開(kāi)水,；活動(dòng)時(shí),，讓孩子及時(shí)脫衣，活動(dòng)完了,，又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛(ài)穿外套,，常常從偷偷把衣服脫掉,，我總是充當(dāng)監(jiān)督官，讓他們穿上,；幾個(gè)調(diào)皮的孩子起床時(shí),，不穿好衣服就偷玩，我總是急在心里,，并及時(shí)處理,，教育、引導(dǎo),、幫助他們穿衣,，這是強(qiáng)烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)心與著急……盡管由于日常生活的煩瑣，難免會(huì)有“遺漏”和“不足”,，但捫心自問(wèn),，我盡心盡責(zé)，做好保育,、教育工作,，我希望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng),，讓我們的孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)中象春日里的植物茁壯成長(zhǎng),！
哲人說(shuō)：愛(ài)是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來(lái)光明,，詩(shī)人說(shuō),，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,。我不想以“鋪路作石子，護(hù)花作春泥”的輝煌的詩(shī)句來(lái)比喻自己,，但我希望以自己真摯的心,、強(qiáng)烈的責(zé)任感去對(duì)待我的孩子們。
大班的孩子已有較強(qiáng)的獨(dú)立能力,，個(gè)性也逐漸明顯起來(lái),，已經(jīng)有了自己豐富的思想感情，學(xué)會(huì)了觀察周?chē)挛?，學(xué)會(huì)比較自己和別人,，他們的內(nèi)心世界更需要認(rèn)可和呵護(hù)。早在半個(gè)世紀(jì)之前,，我國(guó)著名教育家陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子,，了解孩子與尊重孩子?！标P(guān)注孩子內(nèi)心的想法,，關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的心靈體驗(yàn)，讓孩子感受到自己是個(gè)被尊重的個(gè)體,，是孩子健康的心要的催化劑,。“健康”不只是身體的,，更是心靈的健康,。因此在日常生活中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等,、寬松的環(huán)境,，讓孩子充分體驗(yàn)師生是平等的，老師不但是“師長(zhǎng)”,，更是“伙伴”,，是“大朋友”，甚至有時(shí)也是“孩子”,。于是我和孩子一起游戲,，我可以當(dāng)“大灰狼”去抓孩子們，也可以當(dāng)“小羊”讓孩子們來(lái)抓我,，在共同游戲
中體驗(yàn)伙伴的快樂(lè),；我和許多孩子以平等的身份相互借碟片，體現(xiàn)我們友好的朋友關(guān)系,，有些孩子主動(dòng)向我借物品,，是那么大膽與活躍，使我們相互都體驗(yàn)到了“朋友間”的快樂(lè)與友誼；我注意傾聽(tīng)孩子的聲音,，走進(jìn)孩子的心靈,，低頭與他們說(shuō)話，時(shí)而摸措他們的頭,，給他們一個(gè)親切的微笑,，讓陽(yáng)光照耀他們的心扉；我賞識(shí)每一個(gè)孩子,，去發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，讓每個(gè)孩子在自信中成長(zhǎng)，在享受自我成功的感受中快樂(lè)成長(zhǎng)……有些孩子還常大膽的和我開(kāi)玩笑,，體驗(yàn)一起聊天的樂(lè)趣……
有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)：“你盡管對(duì)我的孩子兇點(diǎn)好了,。”但我知道“兇”并不是真正有效的方法,，而是正確處理好“兇”與“嚴(yán)”的關(guān)系,，“兇”只會(huì)使孩子對(duì)生活失去信心，只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的,。
俗話說(shuō)：一分耕耘,，一分收獲。當(dāng)孩子們?cè)谧约好媲罢归_(kāi)天真的笑容,，并與我大膽地開(kāi)玩笑時(shí),，我深深地體驗(yàn)到了童心的可貴與燦爛……只有精心的呵護(hù)他們充滿希望和幻想的心靈，才能讓他們積極地面對(duì)人生,，面對(duì)未來(lái)，面對(duì)一切,，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
我不奢望別人說(shuō)我做得盡善盡美，我知道“人無(wú)完人”,、“世界上沒(méi)有完美的事”,，我只希望孩子與家長(zhǎng)的信任，那是我最大的心愿,。記得有位家長(zhǎng)常說(shuō)：“孩子在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心,，我們家長(zhǎng)也就開(kāi)心、放心”,，她的話總讓我深深感動(dòng),，并激起我對(duì)工作更大的熱情。許多家長(zhǎng)的理解,、支持與配合總讓我們?cè)谛撵`深處泛起深深的謝意,。
讓我們一起繼續(xù)努力，繼續(xù)配合，一起呵護(hù)孩子純真的美麗的心靈,，充滿幻想與希望的七彩童心吧,！
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!首先我感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持,，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加本次教師崗位競(jìng)聘的演講,。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)， 我也不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值,。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，一名熱?ài)孩子，熱愛(ài)崗位的幼兒教師,。
在xx年我通過(guò)了育嬰師教育資格的培訓(xùn),，教師資格考試順利通過(guò)?；厥走^(guò)去的日子,，我一直擔(dān)任著英語(yǔ)老師，今天我競(jìng)聘的崗位是英語(yǔ)組組長(zhǎng),。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位,，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心,。我明白教師的苦與累,、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌,，肩頭沉甸甸的責(zé)任,。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深?lèi)?ài)著教師這一行，用我的汗水,，用我的智慧,，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著,、嘗試著,，與他們真誠(chéng)的交流著，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng),。
二,、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí),，勤鉆研,，善思考，多研究,，重反思,，敢挑戰(zhàn),，不斷地豐富自己、提高自己,。由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的,。
三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn),。我深知英語(yǔ)組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用,，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)要一切為了孩子,，為了孩子的一切這樣的準(zhǔn)則,。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼兒的每一天,，看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園,、又高高興興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè)趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,，如：孩子生病了,，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子的身體情況，提高我們班級(jí)幼兒出勤率,。
四,、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班,，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上,，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,。
五、如果我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,，我會(huì)做到：
領(lǐng)導(dǎo),、老師們，我有信心,、有決心做好這份工作，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的孩子,，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的幼兒園,，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行，為震幼的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱,。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》,。
我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng),、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢,？游戲？?jī)焊?？我什么都不?huì)呀,！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師,，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅,，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí),，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長(zhǎng)急,，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去面對(duì)一切,！
五年來(lái)，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),，使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤,！我會(huì)在不斷的總結(jié),，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德，有一種人生最為美麗,，那就是教師,，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂,，不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下,，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)！
教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂(lè)的,。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將降大任于斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛(ài)的真諦,，作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無(wú)私的紅燭,，面對(duì)這些贊美和敬仰,，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己,，所有的孩子,，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài),，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。
對(duì)于班上好動(dòng),，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)
給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛(ài)孩子,，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子,，才會(huì)喜歡孩子,，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,，應(yīng)多角度，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美,。
彈指一揮,，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心,，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,，共成長(zhǎng),！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”,。
