要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇一
這幾天讀了一篇題為《關(guān)注教師的人文素質(zhì)和道德成長(zhǎng)》的文章，筆者在文中強(qiáng)調(diào)教師是要在做中學(xué)習(xí),，在做中做人,、成長(zhǎng)，在做中轉(zhuǎn)化人,，所以教師必須是一個(gè)有道德智慧的人,。就是建立一種精神底子。
“人文的主題是人文精神,，人文精神是泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷,，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感,，著重想象性和多樣化的生活,，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷?！焙?jiǎn)單的說,，人文精神就是對(duì)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的肯定，是對(duì)人的理解,、容忍,、接納、尊重,，是對(duì)人的愛護(hù)和關(guān)懷,；是對(duì)人生終極價(jià)值的追尋，對(duì)人類命運(yùn)的憂患,；人文重視思想和理性的價(jià)值,，關(guān)注人的發(fā)展，認(rèn)為人具有潛能,。再簡(jiǎn)言之,，人文精神就是要以人為本，以人的發(fā)展和幸福為本,。培養(yǎng)人文精神和科學(xué)精神,、提高人的素質(zhì)是新課程改革的基本理念和目標(biāo)。
新課程要貫徹“以人為本”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思考能力、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力等,，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥芯邆淙宋乃仞B(yǎng),，教師才能真正樹立“以人為本”,、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育觀念，我們?nèi)绾卧诰唧w的教育教學(xué)工作中把人文精神落到實(shí)處呢,？
提高教師的人文素養(yǎng)是教師職業(yè)的需要,。要提高人們的人文素養(yǎng)，就必須從小抓起,，從幼兒教育抓起,，而首先必須從提高教師的人文素養(yǎng)抓起。
教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來的思想,、道德、情感,、心理,、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng),。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)孩子的尊重和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,，表現(xiàn)為教師教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。
一個(gè)優(yōu)秀的教師,，一定是文化底蘊(yùn)深厚的教師,。一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的教師,，一定是具有人文精神的教師,。只有提高自己的人文素養(yǎng)，教師才可能從教書匠成長(zhǎng)為能師,、經(jīng)師甚至名師,。而要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。要養(yǎng)成勤耕不輟,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要，是每位教師的人生必修課,。從某種角度說,，學(xué)會(huì)讀書和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生存和發(fā)展基礎(chǔ)。只有學(xué)會(huì)讀書和學(xué)習(xí),，我們才能提高自身的文化底蘊(yùn),。沒有學(xué)習(xí),，就沒有教師的成長(zhǎng)；不吸收人類幾千年的歷史中創(chuàng)造和積累的文化財(cái)富,，教師在教學(xué)和管理活動(dòng)中就無法做到從容不迫,，游刃有余，把握有度,；不汲取人類幾千年積累的智慧和道德理念,，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，就無法抵御物欲和聲色的誘惑,，遠(yuǎn)離浮躁的心態(tài),、寧?kù)o致遠(yuǎn)；教師也無法在現(xiàn)實(shí)的,、繁重的日常教育生活保持冷靜和克制,，把握教育的契機(jī)。因此教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和讀書,，在博覽群書中思考,、積累，豐富自己的知識(shí)和思想,，拓寬文化的視野,，提高思想的高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度,。教師尤其要閱讀經(jīng)典,，與人類的思想家、教育家對(duì)話,，學(xué)習(xí)他們的研究成果,，提高文化素養(yǎng)，尤其要提高人文素養(yǎng),，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學(xué)精神,，這是教師的教育思想和智慧形成、發(fā)展的基礎(chǔ),，也是教師成長(zhǎng)的必備條件,。
讓我們建立一種精神底子，用心感悟孩子,，使孩子多一些體驗(yàn),，多一些憧憬，努力追求教育之于兒童的最高境界——帶著對(duì)孩子的了解,、關(guān)愛,，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒孩子的潛能，潛移默化,，潤(rùn)物無聲,，讓教育淋漓盡致地展示人格的魅力。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇二
又到了孩子們畢業(yè)的時(shí)候,。望著他們天真無邪的眼睛,，聽著他們純潔爛漫的笑聲，想到不久他們將離開我,，真有點(diǎn)舍不得,。我在心中默默祝福，愿他們擁有美好的未來,，光明的前途,，平平安安，快快樂樂,。
社會(huì)的復(fù)雜多變,，成人世界的爾虞我詐，人與人之間的冷漠,，讓我感到厭倦,。我想遠(yuǎn)離這一切，尋找一片凈土,。當(dāng)一群可愛的孩子進(jìn)入我的視線,，我似乎看到了渴望已久的凈土。他們像一群天使,，在那片凈土中自由自在的飛翔,，是那么地?zé)o憂無慮，那么的快樂幸福,。我決定,，當(dāng)一名幼兒園老師。
現(xiàn)在經(jīng)過了幾年的工作經(jīng)歷,，我可以說是真正地愛上了這個(gè)行業(yè),。那是因?yàn)樵陲L(fēng)風(fēng)雨雨的幾年中,，我也走過了成功,，走過了失敗，我有失落,，也有欣慰,，而所有的這一切給了我真真切切的感受。我從一個(gè)單純的小姑娘變成了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，從事這項(xiàng)職業(yè)使我變得成熟,。我在與那些純真的小朋友交往的過程中，感受著他們的天真，體驗(yàn)著他們最純最真的愛,。如果說什么是我最大的幸福,，那就是小朋友們對(duì)老師的那份真愛。說實(shí)在幼兒教師的工作很累很辛苦,，但是為什么我卻還樂此不疲呢,，我想原因就在這里，使孩子們的真愛讓我不斷的有了工作的動(dòng)力,，不斷地鼓勵(lì)我去克服困難,，去面對(duì)挑戰(zhàn)；是他們的真愛讓我一直對(duì)這份工作充滿著深深的眷戀,，使我總有一種沖動(dòng),，去毫無怨言的關(guān)心他們，去照顧他們,，去為他們的樂而樂,，為他們的憂而憂。在這教育路程的幾年里,，我也許沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，我有的只是平凡得不能在平凡的工作經(jīng)歷,，但是只有我自己知道,，我付出的是真心、我的青春,、我的責(zé)任心,，我收獲的是孩子的真愛和孩子們長(zhǎng)大后離開幼兒園奔赴下一個(gè)沖刺點(diǎn)的希望。他們走了也許不會(huì)回頭再看你一眼,，但是我還是能夠在他的背后感受那份希望,。
因?yàn)楹⒆有闹械南Ｍ褪俏倚闹械南Ｍ挥泻⒆佑辛讼Ｍ?，我也就有了希望,，我們的祖?guó)也有了希望。也只有孩子心里是快樂的,，我的心里也就是有了快樂,。我喜歡看到孩子幸福，那也會(huì)使我感到幸福,。
教學(xué)中我體會(huì)到,，要做好一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子,、熱愛孩子,，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子,、走進(jìn)孩子,。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征,、個(gè)性表現(xiàn),，把幼兒看成一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他,，處處愛護(hù)他,，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。
在日常生活中,，要對(duì)孩子們一視同仁,，不偏不寵。做到多鼓勵(lì),、多肯定,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛心溫暖每個(gè)孩子,。當(dāng)孩子有不幸和痛苦時(shí),，老師的同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍；當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),，老師的公正和幫助使他們獲得了信心,。除了要傳授知識(shí)，教給孩子做人的道理外,，老師還要承擔(dān)起“媽媽”的責(zé)任,，負(fù)責(zé)孩子們的吃、喝,、拉,、撒、睡,。要時(shí)常露出甜甜的微笑,，經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門,、抱抱他們,、吻吻他們、摟著他們說個(gè)悄悄話,。
一次正當(dāng)其他孩子在吵吵鬧鬧時(shí),，我發(fā)現(xiàn)玲玲非常專注地注視著我,，我靈機(jī)一動(dòng),，請(qǐng)玲玲來到小朋友面前，我蹲下身體俯在她的耳朵邊上輕輕地說到：“玲玲，我真的很喜歡你,！你坐得真棒,！”
孩子們看到我這一舉動(dòng)感到很驚奇，不知道我在干什么,。而玲玲聽了我那番贊美的話心里別提有多高興,，美滋滋地笑了，熱鬧的場(chǎng)面一下子變得安靜下來,。
出乎意料的是,，效果出奇的好，于是我一連點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字上來,，針對(duì)每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng),。
第二天有許多家長(zhǎng)對(duì)我說：“孩子回家后特別高興，他說老師在耳朵邊說很喜歡他”,。沒想到我的無意舉動(dòng)卻給孩子帶來無比的快樂,。
從那以后，我會(huì)時(shí)常利用耳語(yǔ)和他們說悄悄話,，有表?yè)P(yáng),、有希望、有建議,。我覺得在這時(shí)我和孩子的距離是最近的,，心與心是互相溝通的。
耳語(yǔ)有利于拉近老師和孩子,、老師和家長(zhǎng)的距離,。媽媽一樣的關(guān)愛和體貼便會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種深深的依戀之情，從而覺得幸福,、安全和滿足,。
要走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴,。平時(shí)和孩子們同舞同歌,、同嬉同樂，遇到問題共同探討解決,，處處和孩子們打成一片,。并能夠善于捕捉教育的契機(jī)和欣賞幼兒。
**是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩,。平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往,，話也不多。學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來都不愿意舉手發(fā)言,，請(qǐng)到她時(shí),，也不愿意開口說話,。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不樂意時(shí)抿著小嘴,，一聲也不吭,。似乎是一個(gè)很難接近的孩子?？墒?，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì),，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì),。
我在與她家長(zhǎng)的交談中得知，心雨從小由奶奶帶大,，奶奶為了孩子的安全,，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng),，像溫室里花朵,。加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒,，使她從小性格就比較內(nèi)向,。面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙，而不肯自己動(dòng)手,。
一天,，到了講故事的時(shí)間，“心雨,，你來給大家講個(gè)好聽的故事,，行嗎？”她扭扭捏捏,、不好意思地站起來,，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇,。小朋友鼓勵(lì)她,，并將低要求，只要說幾句就行了,，她還是不愿意,。無奈，只有等到明天了,。一連幾天都是這樣,。最后，她終于答應(yīng)明天來講故事,。第二天,，我先和她隨意地談了一會(huì)兒,，讓她知道：一個(gè)人說話要算數(shù)，說過的事情就要做到,，要講誠(chéng)信,。再來由她講故事時(shí),，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的,。”終于,，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了,，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進(jìn)步,。
第二天,，心雨穿了條漂亮的新裙子?！靶挠杲裉炜烧嫫?！”早上，我注意到她衣著的變化,?！斑@是我媽媽給我新買的?！彼吲d地告訴我,。“是不是有點(diǎn)大呀,？”“對(duì)呀,，媽媽說這樣明年還能穿的?！彼樕蠋е_心的笑容,。活動(dòng)中,，我一直觀察著她,，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高。我嘗試請(qǐng)她回答問題,，她一點(diǎn)兒也沒有不開心的表情,，大大方方地回答了。
有一次,，我一邊給心雨梳頭,，一邊總是要和她說說話，問問她家里的一些小事,。剛坐下,，她就高興地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了,，他的技術(shù)還不如我呢，我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了,？”
現(xiàn)在,，每個(gè)老師見了心雨都說心雨變了。的確,，心雨是變了,，變得活潑可愛了，變得落落大方了,，變得聰明懂事了,。看著她的改變,，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰,，對(duì)孩子播撒的愛，終于有了收獲,。愛如春風(fēng),，愛似陽(yáng)光，使萬(wàn)物滋潤(rùn),，使萬(wàn)物茁壯,。有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，才能體驗(yàn)成功的喜悅,，才能健康快樂地成長(zhǎng)
幾年來,我在這片土地上耕耘著,深深地愛著這群天真爛漫的孩子.我知道，正是因?yàn)橛辛怂麄?，我的生命才?huì)象今天這樣多情,，這樣美麗，這樣年輕,。我想和孩子一起年輕,，和孩子們一起永遠(yuǎn)有一顆童心，這樣才能去理解他們,，去走進(jìn)他們的心靈,，和他們一起哭，和他們一起笑,。那會(huì)是一件很幸福的事情,，不是嗎？
孩子,，是祖國(guó)的花朵,，是家中的太陽(yáng)，也是我們幼兒教師的一切,。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn),，孩子的進(jìn)步是教師快樂的源泉,。你快樂，所以我開心,。
我永遠(yuǎn)守望著心靈的那方凈土,。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇三
各位老師們：
你們好！
做了一名教師,，使我每天能夠聽到甜甜的,、真誠(chéng)的問候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中,；做了一名教師使我感受到教師的一言一行,，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，帶給孩子們無限的快樂；做了一名教師,，使我擁有無數(shù)顆純真的童心,，給予我真誠(chéng)無私的愛和關(guān)懷，“老師,，我喜歡您,，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師,，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識(shí)的大門,，給孩子們的童心抹上了七彩,，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),，直到永遠(yuǎn),。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展,。從另一個(gè)角度來說,，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識(shí)的傳授，離開了豐富,、健康,、有用的知識(shí),，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此,，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格,、稱職的好教師,。
做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德,，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)不良行為提出批評(píng),，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,，俗話說：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露,?！敝挥懈事恫拍茏虧?rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好教師,，自己要時(shí)時(shí),、處處、事事嚴(yán)格要求自己,，言行一致表里一致,，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,，維護(hù)他們的自尊心,，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛,。
做一名好教師,，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀,、樹立正確的兒童觀,、質(zhì)量觀，面對(duì)未來的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式,、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能,。
做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬(wàn)眾矚目,、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻,；或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g,，遠(yuǎn)離世俗的喧囂,，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無數(shù)張純真的笑臉,，面對(duì)一雙雙純潔無邪,、充滿信任的目光，無論再苦,，我也心甘情愿地付出與承受,。我想我是幸福的,，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?。我在這片神圣的土地上耕耘,，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師,，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”,，因?yàn)槲蚁嘈牛业母冻霾粫?huì)白費(fèi),，今天的一株株幼苗,，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng),。
在兩天的新教師培訓(xùn)中,，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢?，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式,，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情！激蕩之后冷靜的問問我的心,，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了,，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎？有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來遇到的各種困難,，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠,，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢,？我有多少信心去做一個(gè)好老師,，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢？問題問出來,，卻沒有肯定的答案,。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子,，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑,。
我——是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師，自始至終,，在我的身上,，總有一種東西在激勵(lì)著自己，那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛,。因?yàn)闊釔?，所以擁有?duì)孩子們生生不息的愛，因?yàn)闊釔?，所以?duì)幼教工作擁有極大的熱忱,，也因?yàn)闊釔郏瑢?duì)幼兒教育的事業(yè)充滿了信心,！
幼兒教育是啟蒙教育,，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作,，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力,，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中,，在幼兒園快快樂樂的健康成長(zhǎng),。首先，要保持積極向上,、健康,、快樂的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂的天使打交到,，就會(huì)用更多的愛心呵護(hù)孩子們,，用更多熱情的服務(wù)來回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次,，要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)技能,。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們,。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意,，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng),。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作,，如果在工作中粗心大意,，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命安全的,。這不僅是工作的原則,，也是人生的原則，如果沒有了職責(zé)和理想,，生命就會(huì)變得毫無意義,。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大,，舞臺(tái)就有多大”,，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做,！
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇四
同學(xué)們：
我一直認(rèn)為我不適合做一名幼兒教師,，主要是因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)唱歌舞蹈；畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力,，和對(duì)自己專業(yè)的不忍放棄,，我選擇了南下，在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空,，而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由。
當(dāng)時(shí),，當(dāng)時(shí)我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的,，就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣，我只是堅(jiān)定的認(rèn)為無論什么樣的工作只要用心去完成,、去堅(jiān)持,，即便不是做的最好，也是可以給自己一個(gè)交代的,；我希望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好,，雖然我不是很確定，但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試,。
坦白的說,，我有點(diǎn)怕……
或許就像人們說的那樣；沒上戰(zhàn)場(chǎng)之前無論士兵們?cè)鯓泳o張害怕，只要一投入戰(zhàn)斗,，所有的恐懼都會(huì)棄之腦后,，死亡也不能讓他們退后。
真正告別學(xué)生時(shí)代,，步入工作生涯,，原先種種設(shè)想轟然倒塌，我甚至來不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變,，可是事實(shí)上我依然改變很多,。
是工作改變了我，也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,。
我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好,。
做了將近一年的幼兒教師，對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì),，和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了,。
提起幼兒教師，人們就能很自然的聯(lián)想到比如,；能歌善舞,、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師，她們很不簡(jiǎn)單,，盡管她們很平凡,。
熱情活潑、純潔無慮,、青春永駐等字眼,，實(shí)在美麗可愛的不得了。
其實(shí)說的沒錯(cuò),，只是太表面了,。
我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面,，也自然有它艱辛的一面,，作為幼兒教師，來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡(jiǎn)單得人能夠從事的,。
都說教師做的是良心活,，這話一點(diǎn)都不假，尤其是幼兒教師,。
幼兒園里,，沒有應(yīng)試教育的指揮，孩子的知識(shí)量上沒有硬性的規(guī)定,，學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師,；另一方面,，幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,，而這種影響是不可良化的,，即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來,，所以教師的師德是首要關(guān)鍵的,。
這包括尊重保護(hù)、關(guān)愛教導(dǎo),、平等自由,、細(xì)心耐心、客觀公正等,。
教師是面對(duì)人的工作,，幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,，所以我們要求教師要更有愛心,。
愛心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù)，又是幼兒健康快樂成長(zhǎng)的源泉,，所以,，奉獻(xiàn)自己的愛心是對(duì)教師職業(yè)的要求。
作為一名擁有愛心的幼兒教師,，就表現(xiàn)為熱愛工作,，盡職盡責(zé)，真誠(chéng)熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng),；表現(xiàn)為積極樂觀,，甘于負(fù)重，全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長(zhǎng),。
教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的,，這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的要求，這也是人們心目中對(duì)幼兒教師一貫的期望和要求,，也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在,。
我們說一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧,，這樣工作起來才會(huì)得心應(yīng)手、從容自如,，而不是心有余力不足,。
拋開教師的職業(yè)道德而言，作為一個(gè)生活著得人,，幼兒教師承受了太多來自于社會(huì),、家長(zhǎng),、園方等各方面的壓力，她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài),，不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活,，沒有私生活的生活是不完整的，不完整的生活對(duì)教師個(gè)性人格的發(fā)展是危險(xiǎn),，這種危險(xiǎn)將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒,。
所以，從事幼兒教師這一職業(yè),，必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準(zhǔn)備,，能夠承受和分辨工作帶來的壓力，絕對(duì)不能把不好的情緒帶到工作中來,，我想做到這一點(diǎn)得人肯定不簡(jiǎn)單,。
幼兒教師盡管是不簡(jiǎn)單的，卻又事實(shí)在在的平凡著,。
為生存奔破,，為工作忙碌，為雞毛蒜皮,、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂,，和千千萬(wàn)萬(wàn)生活著得人們本質(zhì)上并無太大的差別，平凡得人呀,。
我想著就是生活的真諦吧,；很多人很多時(shí)候都想擺脫眼前的生活，可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城,，重新開始生活過的生活,，只是讓安分的心獲得暫時(shí)的平息；人生是沒有意義的,，所以我們千方百計(jì)的賦予他某種意義,，然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)意義作為生命中最重要的事情來對(duì)待。
假如我們選擇了幼兒教師,，比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托,，就等于我們開始了一種注定平凡的生活，并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛心,，付出我們的辛勞,，要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的一定要掌握的知識(shí)理論和技能技巧，要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無數(shù)的期待,。
我可敬可愛的幼兒教師,，我平凡卻不見但的幼兒教師。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇五
同學(xué)們：
孩子的心靈,，就像透明的水晶,，清澈見底,，沒有任何瑕癖，是這個(gè)世界上最可貴的財(cái)富,，孩子的話語(yǔ)更似三月暖和的春風(fēng)拂過人的心田,，讓人倍感親切、溫暖與溫馨,，記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的游戲中,，孩子們玩得歡天喜地，胡晟宇小朋友突然說：“張老師是樹葉媽媽,，我們是樹葉寶寶,。”,、“老師象媽媽,。”……他的話像一股暖流一直流進(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng),，使人不能不愛他們——這些世界上最美的精靈,！
國(guó)家教育部制定的新《綱要》指出：“教師應(yīng)是孩子的合作者、支持者,、引導(dǎo)者”,、“尊重孩子”“孩子是有思想的獨(dú)立的個(gè)體” ……等等無不指出了孩子需要成人的平等對(duì)待、關(guān)注和尊重,，這就決定了我們教師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子,，不只是關(guān)心孩子的身體健康，更要以陽(yáng)光般的溫暖去呵護(hù)孩子充滿希望,、充滿渴望,、充滿幻想的童心，呵護(hù)那剛剛出土的夢(mèng)想的萌芽,、創(chuàng)造的萌芽,、思維的萌芽，讓他們?cè)诰实耐昀锟旎畹?、自主的成長(zhǎng)……
社會(huì)上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”：“保姆”,、“母親”，也有人說“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” ……我只能如此說：確實(shí)我們擔(dān)任著多重角色,，兼具著保育和教育的雙重職責(zé),，不但是保姆、母親,，更是孩子的大伙伴,，是孩子的賞識(shí)者、支持者,，是孩子的“大朋友,。”
作為保育工作的一部分,，象“保姆”,、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無可厚非的，孩子是嬌嫩的花朵,，是我們的上帝：“老師,，我的鞋帶散了”，我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶,；“老師,，我的發(fā)夾掉了”，我又百忙之中翻棉被為孩子找,；孩子生病了,，若不能及時(shí)通知家長(zhǎng)，就連忙請(qǐng)別的老師幫忙帶班,，自己送孩子去醫(yī)院就診,，問長(zhǎng)問短，讓他多喝開水,；活動(dòng)時(shí),，讓孩子及時(shí)脫衣，活動(dòng)完了,，又馬上提醒和督促孩子穿衣,；有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛穿外套，常常從偷偷把衣服脫掉,，我總是充當(dāng)監(jiān)督官,，讓他們穿上；幾個(gè)調(diào)皮的孩子起床時(shí),，不穿好衣服就偷玩,，我總是急在心里，并及時(shí)處理,，教育,、引導(dǎo)、幫助他們穿衣,，這是強(qiáng)烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)心與著急……盡管由于日常生活的煩瑣,，難免會(huì)有“遺漏”和“不足”，但捫心自問,，我盡心盡責(zé),，做好保育、教育工作,，我希望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康,、快快樂樂地成長(zhǎng),，讓我們的孩子在愛的滋潤(rùn)中象春日里的植物茁壯成長(zhǎng)！
哲人說：愛是一種深刻的情感,，它給黑暗的世界帶來光明,，詩(shī)人說，愛是人類最美麗的語(yǔ)言,。我不想以“鋪路作石子,，護(hù)花作春泥”的輝煌的詩(shī)句來比喻自己，但我希望以自己真摯的心,、強(qiáng)烈的責(zé)任感去對(duì)待我的孩子們,。
大班的孩子已有較強(qiáng)的獨(dú)立能力，個(gè)性也逐漸明顯起來,，已經(jīng)有了自己豐富的思想感情,，學(xué)會(huì)了觀察周圍事物，學(xué)會(huì)比較自己和別人,，他們的內(nèi)心世界更需要認(rèn)可和呵護(hù),。早在半個(gè)世紀(jì)之前，我國(guó)著名教育家陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子,，了解孩子與尊重孩子,。”關(guān)注孩子內(nèi)心的想法,，關(guān)心愛護(hù)孩子的心靈體驗(yàn),，讓孩子感受到自己是個(gè)被尊重的個(gè)體，是孩子健康的心要的催化劑,?！敖】怠辈恢皇巧眢w的，更是心靈的健康,。因此在日常生活中,，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、寬松的環(huán)境,，讓孩子充分體驗(yàn)師生是平等的,，老師不但是“師長(zhǎng)”，更是“伙伴”,，是“大朋友”,，甚至有時(shí)也是“孩子”。于是我和孩子一起游戲,，我可以當(dāng)“大灰狼”去抓孩子們,，也可以當(dāng)“小羊”讓孩子們來抓我，在共同游戲
中體驗(yàn)伙伴的快樂；我和許多孩子以平等的身份相互借碟片,，體現(xiàn)我們友好的朋友關(guān)系,，有些孩子主動(dòng)向我借物品，是那么大膽與活躍,，使我們相互都體驗(yàn)到了“朋友間”的快樂與友誼,；我注意傾聽孩子的聲音，走進(jìn)孩子的心靈,，低頭與他們說話，時(shí)而摸措他們的頭,，給他們一個(gè)親切的微笑,，讓陽(yáng)光照耀他們的心扉；我賞識(shí)每一個(gè)孩子,，去發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，讓每個(gè)孩子在自信中成長(zhǎng)，在享受自我成功的感受中快樂成長(zhǎng)……有些孩子還常大膽的和我開玩笑,，體驗(yàn)一起聊天的樂趣……
有個(gè)別家長(zhǎng)說：“你盡管對(duì)我的孩子兇點(diǎn)好了,。”但我知道“兇”并不是真正有效的方法,，而是正確處理好“兇”與“嚴(yán)”的關(guān)系,，“兇”只會(huì)使孩子對(duì)生活失去信心，只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的,。
俗話說：一分耕耘,，一分收獲。當(dāng)孩子們?cè)谧约好媲罢归_天真的笑容,，并與我大膽地開玩笑時(shí),，我深深地體驗(yàn)到了童心的可貴與燦爛……只有精心的呵護(hù)他們充滿希望和幻想的心靈，才能讓他們積極地面對(duì)人生,，面對(duì)未來,，面對(duì)一切，才能健康快樂地成長(zhǎng),。
我不奢望別人說我做得盡善盡美,，我知道“人無完人”、“世界上沒有完美的事”,，我只希望孩子與家長(zhǎng)的信任,，那是我最大的心愿。記得有位家長(zhǎng)常說：“孩子在幼兒園開開心心,，我們家長(zhǎng)也就開心,、放心”，她的話總讓我深深感動(dòng)，并激起我對(duì)工作更大的熱情,。許多家長(zhǎng)的理解,、支持與配合總讓我們?cè)谛撵`深處泛起深深的謝意。
讓我們一起繼續(xù)努力,，繼續(xù)配合,，一起呵護(hù)孩子純真的美麗的心靈，充滿幻想與希望的七彩童心吧,！
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家下午好!首先我感謝同事一直以來對(duì)我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來參加本次教師崗位競(jìng)聘的演講,。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來謳歌我的職業(yè),， 我也不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，一名熱愛孩子,，熱愛崗位的幼兒教師?/p>
在xx年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，教師資格考試順利通過,?；厥走^去的日子，我一直擔(dān)任著英語(yǔ)老師,，今天我競(jìng)聘的崗位是英語(yǔ)組組長(zhǎng),。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：
一,、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心,。我明白教師的苦與累、平凡與無私,。我們有的只是生活的忙碌,，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行,，用我的汗水,，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛的孩子,，我揣摩著,、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著,，讓我們用愛托起明天的太陽(yáng),。
二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來,，我始終不忘學(xué)習(xí),，勤鉆研,，善思考，多研究,，重反思,，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己,、提高自己,。由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三,、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn),。我深知英語(yǔ)組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用,，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)要一切為了孩子,，為了孩子的一切這樣的準(zhǔn)則,。我踏實(shí)工作，關(guān)愛幼兒的每一天,，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園,、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問家長(zhǎng)孩子的身體情況,，提高我們班級(jí)幼兒出勤率,。
四、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事,，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上,，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
五,、如果我能夠通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，我會(huì)做到：
領(lǐng)導(dǎo),、老師們，我有信心,、有決心做好這份工作,，我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園,，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師這一行，為震幼的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱,。
幼兒園老師演講稿夸夸我的幼兒園篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》,。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了,，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng),、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢,？游戲,？?jī)焊?？我什么都不?huì)呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師,，你的手為什么老是在抖呢,？”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下,，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛,，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止,，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長(zhǎng)急,，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去面對(duì)一切,！
五年來,，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來,，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作，是實(shí)踐,，給我提供了研究的生命土壤,！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”,，“用愛撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂,！
教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將降大任于斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛的真諦,，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無私的紅燭,，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢,？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來,，不帶半根草去,，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子,，時(shí)刻提醒著自己,，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛,，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。
對(duì)于班上好動(dòng),，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,，我會(huì)
給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服,，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛孩子，才能接近孩子,，了解孩子,，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子,，贊賞孩子,，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度,，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美,。
彈指一揮，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心,，對(duì)幼兒的愛心,，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,，共成長(zhǎng),！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”,。
