時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇一

現(xiàn)在離大班幼兒畢業(yè)的時間越來越近,我們的幼小銜接工作也將接近尾聲,。經(jīng)過采用多種形式的幼小銜接工作,使孩子入學(xué)的意識越來越濃,向往入學(xué)的熱情也不斷上升。幼小銜接工作的重點(diǎn)不僅是幫助幼兒在心理上作好準(zhǔn)備,更重要的是在能力上的做好準(zhǔn)備,。參觀小學(xué)是幼小銜接工作的一個內(nèi)容,雖然這次的參觀小學(xué)活動似乎可有可無,因?yàn)樵?月底的時候曾受寧波華貿(mào)外國語學(xué)校的邀請組織孩子們參觀過他們的小學(xué),但我認(rèn)為還是有參觀一下前面“蔚斗小學(xué)”的必要,那是因?yàn)槟撬鶎W(xué)校才是很多孩子要去就讀的學(xué)校,事先熟悉那里的環(huán)境,對他們以后的入學(xué)都有好處,我想一切從實(shí)際出發(fā)而開展的某一項(xiàng)活動才是最有意義,、最重要的!

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,不斷加深成為一名小學(xué)生的自豪感,。

2,、參觀自己就讀的學(xué)校,熟悉學(xué)校的環(huán)境、教師和學(xué)生,激發(fā)喜歡學(xué)校,、喜歡學(xué)習(xí)的情感,。

3、通過觀摩小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),幫助幼兒初步了解自己以后的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)習(xí)模式,在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備,。

事先聯(lián)系好學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人,洽談好參觀的相關(guān)事項(xiàng)

對幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動

1,、先參觀學(xué)校的環(huán)境,比如學(xué)生餐廳、學(xué)校大禮堂,、教師辦公室,、體育場等環(huán)境

2、了解各個環(huán)境設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則,。

3,、進(jìn)入課堂觀摩一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

4,、回園后的談話活動(小結(jié)參觀活動情況)

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇二

為了推進(jìn)和創(chuàng)新我園的養(yǎng)成教育工作,，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，形成良好的禮儀教育氛圍,，我們大班年級積極響應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的號召,，全面開展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動。本學(xué)期,，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā),，力求通過幼兒園、社會,、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育,，特制定以下計(jì)劃。

（一）,、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動,，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為,。舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

（二）,、以幼兒禮儀教育為突破口,，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化,，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,，禮貌、大方,，對人友好,，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；通過評選"文明小天使"樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

（三）,、教育幼兒學(xué)會共處,、學(xué)會做人、說文明話,、辦文明事,、做文明人，通過主題宣傳和教育實(shí)踐活動,，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,，使幼兒成為文明禮儀行動的"小天使"，形成"人人有禮貌、個個懂禮節(jié),、處處講禮儀"的"以人為本,，和諧發(fā)展"的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度,。

制訂文明教育計(jì)劃,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道,、多個層次,、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明用語、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認(rèn)識行為規(guī)范,，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習(xí)慣,。

1,、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版,、宣傳標(biāo)語或警示語,；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入,，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

3,、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評比競賽活動。

每周開展"禮儀小天使"評比活動,，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

4,、與家庭教育,、社會教育結(jié)合。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

1、稱謂禮儀

（1）對父母長輩不能直呼姓名,，更不能以不禮貌言詞代稱,，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸,、奶奶,、老師、叔叔等,。

（2）不給他人取綽號,。

2、問候禮儀向父母,、長輩問候致意,，要按時間、場合,、節(jié)慶不同,，采用不同的問候。

（1）早起后問爸爸,、媽媽早上好,。

（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安,。

（3）父母下班回家：爸爸,、媽媽回來啦,。

（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康,。

（5）過新年：祝爸爸,、媽媽新年愉快。

（6）當(dāng)爸爸,、媽媽外出時說：祝爸爸,、媽媽一路平安、辦事順利,。

（7）當(dāng)爸爸,、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦,，辛苦了,。

（8）早上告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己,。

3,、穿著禮儀

（1）按要求穿舒適的衣服。

（2）課堂上不敞衣,，不脫鞋,。

（3）常換衣，講衛(wèi)生,。

4,、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方,，肩臂自然擺動,，步速適中，忌諱八字腳,、搖搖晃晃，或者扭捏碎步,。

（2）上下樓,、過樓道靠右行，出入教室,、辦公室,，會場等按指定線路走，不擁擠,，出入各功能室輕聲慢步,，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼,，互致問候,，不能視而不見,；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話,，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方,。

（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路,，主動給殘疾人和有需要的人士讓路,。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼,，如"對不起,，打擾您一下"、"請問"等,，首先問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼,，如"老爺爺"、"阿姨",、"叔叔"等,，然后再問路；聽完回答之后,，一定要說："謝謝您,！"如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真,、仔細(xì)回答,，自己不清楚，應(yīng)說："很抱歉,，我不知道,，請?jiān)賳枂杽e人。"

5,、尊師禮儀

（1）早上入園見老師主動鞠躬問好,，下午離園時說"再見"。

（2）進(jìn)出幼兒園及上下樓梯給老師讓行,。

（3）可以指出老師的錯處,，但要有禮貌。

（4）虛心聽取老師的教誨,，接受師長的教育,。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇三

大班科學(xué)活動目標(biāo)：

（1） 幫助幼兒初步了解不同環(huán)境中的動、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系,。

（2） 向幼兒介紹周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動,。

（3） 幫助幼兒獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動物,、植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn),，形成四季的初步概念。

（4） 引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象,，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（5） 讓幼兒接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用。

（1） 使幼兒主動運(yùn)用多種感官觀察事物,，學(xué)會觀察的方法,，發(fā)展觀察力。

（2） 使幼兒按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,。

（3） 幫助幼兒學(xué)習(xí)使用各種工具進(jìn)行自然測量,，掌握正確的測量方法。

（4）引導(dǎo)幼兒用完整,、連貫的語言與同伴,、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)愿望,，提出問題和參與討論,，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快，能夠和他人交流和分享,。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法,，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性,。

（1） 激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問,、好探索的態(tài)度,。

（2） 激發(fā)幼兒對自然環(huán)境和現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、尋求答案。

（3） 使幼兒喜歡并能主動參與,、集中于自己的科學(xué)探索活動和制作活動,。

（4） 培養(yǎng)幼兒主動關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為,。

大班第一學(xué)期科學(xué)活動課程安排

一．利用電話,、接送等機(jī)會與家長多聯(lián)系,，交換情況,，進(jìn)一步做好上門家訪、約談工作,，加強(qiáng)家園聯(lián)系,、溝通,。

二．根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容,、季節(jié)更換墻飾,，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，如主題墻,，展示區(qū)等,，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。

三,，要以游戲和幼兒為主認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，對于每次每項(xiàng)活動,，認(rèn)真做好教育評價工作,，及時反思，做好小結(jié),。

四,，認(rèn)真做好班級衛(wèi)生，消毒,，清洗工作,，確保幼兒一日的安全，杜絕疾病及不安全事故的發(fā)生,。

五．對待孩子要耐心,，細(xì)心，把每一件事情都要干好,，面對孩子要有愛心,，記住，微笑,！一定要以微笑來迎接每一天,！加油！

趙昌珍

二0一0年9月10日

大大班科學(xué)教案

二月份

1,、 安全用電（科學(xué)發(fā)現(xiàn)室） 一課時

2,、 食物鏈 一課時

3、泡種白菜菜苔 一課時

三月份

1,、 美麗的春天 一課時

2,、 垃圾變變變 一課時

3、 沉?。茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室） 一課時

4,、 種子的傳播 一課時

四月份

1、有趣的靜電（科學(xué)發(fā)現(xiàn)室） 一課時

2、 恐龍的秘密 一課時

3,、 越來越快 一課時

4,、食物的旅行 一課時

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇四

感知物體的重心，了解物體重心移動時發(fā)生的現(xiàn)象,。

紐扣,、木材、橡皮泥,、石子,、棉花等不同重量的物體，方盒底,，圓底果凍杯,，彩紙，鐵片,，紙條,，玻璃，斜坡槽,，藥用空膠囊,，小鋼珠。

第一層次：做個小小不倒翁,。選用紐扣,、木材、橡皮泥,、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，在不斷擺弄材料的過程當(dāng)中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩(wěn),，并設(shè)計(jì)表格,，填寫后進(jìn)行比較。

第二層次：會翻斤斗的膠囊,。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊,，在斜坡上實(shí)驗(yàn)，觀察由于重心的移動,，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現(xiàn)象,。

第三層次：會翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長紙條和玻璃珠做成一個會翻斤斗的小玩具,，在斜坡上實(shí)驗(yàn),。

1、制作會翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓,；二是內(nèi)部要裝圓球狀的重物,，便于重心移動,；三是必須在斜坡上實(shí)驗(yàn)才能出現(xiàn)“翻斤斗”的現(xiàn)象。

2,、幼兒對小果凍盒進(jìn)行裝飾，當(dāng)不倒翁的帽子,。

3,、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定,。

1．認(rèn)識各種種類的紙,。

2．初步感知這些紙的特性。

1．口袋一個,。

2．各種紙：蠟光紙,、植絨紙、牛皮紙,、圖畫紙,、砂紙、宣紙等,。

3．蔡倫造紙過程小書,、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動,。

1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包,，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸,，不能夠用眼睛看,，看小朋友說的對不對。

2．請小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙,，說出是什么紙之后,，把它拿出來。大家看他說的對不對,，如果不對,，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱,。

3．介紹活動區(qū)里關(guān)于紙的各種活動,，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙,。

１．小朋友按照自己的喜好選擇活動區(qū)域,。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

2．教師分別指導(dǎo)各個區(qū)域活動的小朋友,，對小朋友提出的問題加以引導(dǎo),，對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解,。

3．記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況，并及時引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動,。

4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進(jìn)行小組講評,。

5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。

1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖,。

2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字,。

3．走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的名稱標(biāo)記（文字及拼音）。

4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán),、紙盤子裝飾,、撕紙作品、紙制作蜻蜓,、剪紙作品,、折紙作品、紙的編織作品,、紙的拓印作品,、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

拼讀蔡倫造紙過程的圖片

制作蔡倫造紙的過程小書

紙的拼音的拼讀及描寫

紙的漢字的描寫

利用廢舊圖書制作的故事板3塊,；圖片100余個,，種類包括植物、動物,、鳥類,、人物、環(huán)境背景等,。

紙制作的各種卡片：反義詞卡,、動詞卡、環(huán)境卡,、謎語卡等,。

具體活動設(shè)計(jì)：

本小組為5人活動：

1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容,，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片,。

2．三人一起進(jìn)行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物,、人物,、鳥類的角色，分別出場,，展開角色對話,，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。

紙的種類三段卡

紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)

紙的承重實(shí)驗(yàn)

紙的神秘袋

紙制商標(biāo)分類

紙制七巧板

具體活動設(shè)計(jì)：

1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的`實(shí)驗(yàn),，一個人進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，一個人記錄其結(jié)果,。

2．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡,，另一個人出示圖卡,，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置,。

3．兩個人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)，一個放紙一個記錄時間,。

嘗試制紙的過程

貼紙模型（紙制花瓶）

粘貼紙花卉

紙的編織

搓紙球做雞蛋

折紙、看圖示折紙

制作紙花

粘貼：紙環(huán)

宣紙染紙

各種紙的拓印

繩子畫：在不同紙上進(jìn)行

玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行

粘貼活動：飄動的紙帶

制作紙盒琴

敲擊紙盒打節(jié)奏

用紙制品探究各種音色

用紙棒打擊節(jié)奏

各種樂器三段卡

感知水瓶琴,、沙棰琴

制作沙錘琴

具體活動設(shè)計(jì)：

1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作,，一個抹膠水，一個粘貼,。輪流進(jìn)行,。

2．兩人合作做紙盒琴。

3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏,。

各種鞋盒

各種大小,、材質(zhì)的包裝盒子

各種建筑的主題圖片

記號筆

具體活動設(shè)計(jì)：

通過活動建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工,，如何合理的進(jìn)行房屋的承重,、支撐等設(shè)計(jì)。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣

1．請家長幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料,，與大家一起分享,。

2．登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊,。

3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品,，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。

4．和孩子一起按照親子活動中關(guān)于紙的diy的介紹動手制作手工紙,。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇五

1,、體驗(yàn)游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣,、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),，會玩簡單的主題角色游戲。

2,、會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色,，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作,，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為,。

3,、會在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往,，會使用普通話,。

4、能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象,，會創(chuàng)造性地玩多種材料,。

大班幼兒活動形式：每周每班挑選能力較強(qiáng)的幼兒輪流進(jìn)行活動體驗(yàn)。

1,、第一次重點(diǎn)觀察幼兒是否懂得角色職責(zé),，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言、動作,。

2,、第二次重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)不良行為,，即以游戲的口吻糾正,。

3、第三次重點(diǎn)觀察游戲情況,，并以角色身份指導(dǎo)幼兒反映各角色的基本職責(zé),。

4、第四次重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)主題發(fā)展游戲情節(jié),。

5,、第五次指導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色,，重點(diǎn)觀察并且引導(dǎo)主題發(fā)展游戲情節(jié),。鼓勵幼兒尋找自己所需的替代物。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇六

1,、通過活動讓幼兒了解中西方國家的文化的差別,，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣,。

2,、給幼兒講述圣誕節(jié)的來歷，通過老師的表演讓幼兒體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂的氣氛,。

3,、能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂。

1,、裝扮圣誕樹,、布置活動場地（窗戶周圍掛上雪花和“merry？christmas,！”的字樣,、圣誕花環(huán),、圣誕襪、圣誕鈴鐺,、金銀星星等小飾物）,。

2、學(xué)會歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

3,、請一名老師扮演圣誕老人,，給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌,。

4,、制作視頻各國圣誕節(jié)習(xí)俗

1、背樂玩法：寶寶站在終點(diǎn)處的呼啦圈內(nèi),，由家長抱起寶寶回到起點(diǎn)處,、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者,。

2,、英語活動：

①游戲中進(jìn)行了問候語merry christmas的練習(xí),；

②句子i want的練習(xí),；

③還學(xué)唱了新歌：《happy new year》，活動很自然也很有意義,。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”,。可見,，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，以爭創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教育觀念,，將幼兒園教育,、家庭教育與社會教育結(jié)合起來,形成1+1〉2的教育合力,。

1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍,。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象,。

3、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充,，凸現(xiàn)三位一體新合力,。

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1,、加強(qiáng)自培,，優(yōu)化技巧

以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上,，寫在紙上,，很少落實(shí)在具體行動上。為此,，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā),，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),、師徒帶教,、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平,。如：開學(xué)初將針對“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料;平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學(xué)習(xí)和討論;同時,，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊,、成功或失敗的家長工作實(shí)例來加以交流,、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性,。

2,、深化合作，提高質(zhì)量

采用多種形式,，組織豐富多彩的活動,，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求,。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊,、組織親子活動等常規(guī)工作,，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名,，園方將以電話回訪的形式予以檢測,，并與考核掛鉤。

(2)家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會,，活動準(zhǔn)備充分,、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性,。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié),、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù),、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動,，如：親子搶答、親子美勞等,。

(3)親子閱讀：本學(xué)期,，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì),、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣,，而更重要的是我們將利用這個平臺,，在輕松,、愉快,、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望,。

(4)專家講座：從家長的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑,，邀請有關(guān)專家開設(shè)1—2個講座或咨詢活動,。

(5)特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃,，記錄指導(dǎo)情況及其效果,。

(二)以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識和樂趣,，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷,，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道,，使雙方進(jìn)行思想融合,，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢 在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁,，并結(jié)合“上海學(xué)前教育”和“家校互動”兩個網(wǎng)絡(luò)平臺做好“三部曲”：

第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳,。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作,，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育,，達(dá)成“雙贏”的目的,，一方面網(wǎng)管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)識兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助她們明確平臺的維護(hù)和使用要求,，以提高使用效率,。另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向家長,，尤其是新生家長宣傳這樣一交流,、互動的載體，讓家長借助平臺“暢所欲言”,。

第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)高效,、快速、方便,、獨(dú)特的交流方式,，使得大家在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間,。我們有良好的設(shè)備,，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上傳，以供家長觀賞,。然而好多家長雖是游戲玩家,，卻不知道在bbs中如何進(jìn)入、發(fā)言,、貼圖,，這些基本技能的缺失，阻塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性,，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)家長工作順利展開的進(jìn)程,。為了掃除這些障礙,，我們將以班級為單位向家長開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，印發(fā)相關(guān)操作路徑,。從而提高家長進(jìn)入平臺,、使用平臺的能力，通過交流育兒經(jīng)驗(yàn)和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活動,，引導(dǎo)家長積極參與到育兒活動中,。

第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富

幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高,。要做到這一點(diǎn),，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標(biāo),，從而配合幼兒園進(jìn)行教育,。為此，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到“五公布”：1,、每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo),，讓家長對孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2,、每周向家長公布周計(jì)劃,。家長只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了“請您配合”一欄,，就明白了請家長協(xié)助完成的目標(biāo),。3、公布幼兒的活動跟蹤錄像,，幫助家長清淅地了解孩子在園的情況,。4、每周公布一周菜譜,，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配,，同時為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5,、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息,，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài),、班級動態(tài),、重大活動、幼兒發(fā)展等情況,。

當(dāng)然,，我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，圍繞家長的“心聲”,，請家長,、老師跟貼，各抒已見，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動功能,，架起家長和老師溝通的橋梁,。

(三)以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力

1,、挖掘家長資源,，壯大教育隊(duì)伍

讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情,，使家園互動充滿活力,。為此，9月份我們將通過推薦,、審核,、篩選成立新一屆園、年級,、班級家長委員會,，以此來壯大我們的隊(duì)伍。屆時,，來自不同行業(yè),，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,，認(rèn)真聽取家長對幼兒園工作的建議,，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決,。同時,，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷、興趣,、特長,、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫,，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息,，然后根據(jù)家長的特點(diǎn)，邀請家長到幼兒園當(dāng)“老師”,，設(shè)計(jì)組織活動或給幼兒表演等,。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)認(rèn)知和社會性發(fā)展,。

與此同時，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍,，因此,，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得,，用于經(jīng)驗(yàn)共享;另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”,，并將收集的問題加以歸類整理,，爾后視個性、共性的不同,，通過書面,、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。

2,、利用社區(qū)資源,，拓展教育外延

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如商場,、郵局,、銀行、鎮(zhèn)政府,、影劇院等周邊資源,，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動提供了真實(shí)的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識社會,、認(rèn)識生活,、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此,，本學(xué)期,，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒家長為橋梁，邀請其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會,，開設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地,，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機(jī)利用基地資源,，并結(jié)合課程,，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué),。與此同時,，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會,，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗,。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛心;元旦節(jié)我們可鼓動家長帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等,。

3,、重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地

隨著社會的進(jìn)步,，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視,，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬戶的頭等大事,。因此,，本學(xué)期，我園將在原有基礎(chǔ)上,，從家長的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā),，創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，提高家教指導(dǎo)效果,。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù),，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導(dǎo)活動，拓展家教指導(dǎo)陣地,，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對象的隊(duì)伍,，提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

九月份：

1,、制定本學(xué)期家長工作計(jì)劃,。

2、各班家訪,，了解班內(nèi)幼兒基本情況,。

3、成立新一屆家長委員會,，并召開第一次會議,。

4、家長情況摸底,，建立家長資源信息庫及社區(qū)早教委員會,。

5、開通班級網(wǎng)絡(luò)平臺,，更新相關(guān)信息,。

6、各班家長會,。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇八

1,、入園時主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢,，按號數(shù)插好自己的晨檢牌,。

2、將自己的物品放在指定的地方,，值日生主動幫助排好桌椅,、擺放玩具,，整理活動室。

3,、離園時,，帶好自己的物品，自覺整理好自己的儀表,，不獨(dú)自離園,，不跟陌生人走，主動跟周圍的人道別,。

1,、整理好自己的服裝參加活動。

2,、精神飽滿地做操,，動作有力、合拍,。

3,、正確使用活動器械，不爭搶,，安全地玩,，活動后將玩具歸類收放整齊。

4,、主動擦汗,，休息后自覺補(bǔ)充水份。

1,、活動中保持端正的坐姿,，專心傾聽別人講話，不隨便插話,，積極思考并大膽表述自己的想法,，回答時聲音響亮。

2,、正確操作學(xué)具材料,，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊,。

3,、寫、畫時姿勢正確,，握筆姿勢保持正確,。

4、值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。

1,、有秩序地盥洗,，用正確的方法洗手、擦手,，不玩水,，洗好后關(guān)緊水龍頭,。

2,、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心,，餐后主動擦桌子,，整理桌面。

3,、專心進(jìn)餐,，不挑食、偏食,，盡量不掉飯粒,，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴,、臉,，用涼開水漱口。

1,、入廁后安靜進(jìn)入寢室,，換好拖鞋、衣服,，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床,。

2、保持正確睡姿,，不蒙頭睡,，不趴著睡，不玩棉被,、草席,，不影響同伴。

3,、起床后,，先穿好衣服，疊好被子,，換好鞋子,，再將拖鞋放回鞋架上。

4,、整理好自己的儀表,，自由飲水,。

六、游戲與區(qū)角活動

1,、選擇自己喜歡的區(qū),，與同伴商量后，自覺圍靠區(qū)角再玩,。

2,、積極參與游戲，愛惜玩具材料,，遵守游戲規(guī)則,，不發(fā)出噪音，不影響同伴,。

3,、與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難,。

4,、活動后將玩具材料分類擺放整齊。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇九

1．提醒幼兒起床,，穿好衣服,，鼓勵幼兒疊好被子。

2．提醒幼兒換好鞋子,，入廁喝水,。

1．提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手,。

2．要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜,，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

1．提醒幼兒入廁,喝水,。

2．提醒幼兒整理著裝,、書包。

3．組織未回家幼兒玩自帶玩具,、看書,。

戶外體育活動

活動內(nèi)容：

集中活動——戰(zhàn)斗演習(xí)

分組活動——拉力器、飛盤,、跳繩,、棒球等

活動目的：

1．通過游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神,。

2．發(fā)展幼兒爬,、鉆、平衡的能力。

《半日活動流程》幼小銜接

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,，"幼兒園開展的課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。"椅子是孩子們最熟悉的物件,，每天他們都與小椅子親密接觸,。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做游戲,，如從椅子上跳下來,、跨椅子，把椅子當(dāng)馬騎等,。因此,，我充分利用身邊可利用資源椅子開展了此活動,，活動既激發(fā)幼兒積極,、主動地學(xué)習(xí)，又滿足了幼兒活動的欲望,。

體育活動---《有趣的椅子》

1,、利用椅子練習(xí)跨、跳,、平衡等動作,。

2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

3,、體驗(yàn)參與體育游戲活動的樂趣4、懂得遵守游戲規(guī)則,，有保護(hù)自己身體的意識,。

1、活動重點(diǎn)：掌握從高處雙腳合攏大膽往下跳,。

2,、活動難點(diǎn)：雙腳合攏往下跳，前腳掌輕輕落地,。

幼兒每人一把椅子,，音樂，錄音機(jī),，兩面不同顏色的小旗,。

1、開始部分：

1,、幼兒每人搬一把小椅子,，入場成兩縱隊(duì)。

2、教師："小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@,，我們一起走到車站,。"幼兒聽音樂節(jié)奏繞椅子跑兩圈。

3,、教師："車站到了,，我們乘上小汽車。"幼兒站在椅子邊聽音樂跟著老師邊做動作：上肢運(yùn)動,、體轉(zhuǎn)運(yùn)動,、下肢運(yùn)動、跳躍運(yùn)動等（要求幼兒有精神的做動作）4,、師："車站到了,，我們下車吧！"2,、基本部分：

1,、走"山路"

（1）、教師："前面有幾條山路,，我們走過去吧,。"引導(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成"山路"

（2）,、幼兒從椅面上走過,，跳下。（幼兒練習(xí)教師提要求：幼兒要站穩(wěn)了,，雙腳合攏,，輕輕往下跳。練習(xí)2-3遍）

2,、過"小山"

(1),、教師："現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下,。"引導(dǎo)幼兒椅背對椅背搭成"小山"

(2),、幼兒自由探索過"小山"

(3)、集中幼兒說說怎樣過"小山",，并且請一個幼兒示范：即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下（雙腳合攏,，輕輕往下跳，前腳掌輕輕落地）,。

(4),、幼兒集體練習(xí)2-3遍3、跨"小溝"

(1),、教師："小朋友,，我們跨過山坡,，來到了小溝邊，怎樣才能跨過小溝呢,？"引到幼兒搭好小溝,。

（2）、幼兒練習(xí)跨小溝：要求助跑時自然放松,，起跳時,，一腳用力蹬地跳起，腿要蹬直,，另一腿彎曲快速向前擺起,，腳著地后繼續(xù)向前跑。

4,、串聯(lián)游戲

(1),、師："我們每個活動都那么好玩，我們每個人都那么勇敢,，表現(xiàn)的非常好,，掌聲送給每個小寶貝。現(xiàn)在呢我們來玩?zhèn)€游戲,，叫做運(yùn)動員大比拼,，你們敢不敢來挑戰(zhàn)？出發(fā)吧?。úシ乓魳罚骸哆\(yùn)動員進(jìn)行曲》）。

(2),、將幼兒分成3個小組,，分別取名字為紅隊(duì)，黃隊(duì),，藍(lán)隊(duì),，老師交代玩法，提出要求,，游戲：走山路→過小山→跨小溝,，拿著小紅旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn),，在跑回來,，將小旗交給下一個小朋友。最早完成的隊(duì)伍獲勝,，游戲結(jié)束后,，老師根據(jù)情況，及時表揚(yáng)和鼓勵,。

（3）,、幼兒游戲：要求幼兒注意安全,。

（5）、最后我們來玩一個寶貝們最喜歡的游戲：搶椅子（累的個別寶貝可以休息）,，給最后勝出的寶貝發(fā)獎,。

3、結(jié)束部分

（1）,、老師："我們玩得真開心,！但是看著寶貝們都很累了，那我們就先讓身體休息休息,，下節(jié)課再玩吧,。"

（2）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動,。（扭扭小腿等,。）

（3）、帶著寶貝們收拾場地,。

1,、下次課繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩椅子游戲（寶貝們回家和爸爸媽媽探討一下，椅子還可以有哪些有趣的玩法,，明天來學(xué)校告訴老師好不好呀,？）

這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以"游公園"導(dǎo)入主題的各種椅子游戲,，較好地發(fā)展了幼兒的跨,、跳、平衡等技能,，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì),。

活動中，我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動,。如給每位幼兒一張椅子,，以減少等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度,。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨,、跳、平衡練習(xí)時,，能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合,，重視個別指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要,，從而改變了以往"走教案",、忽視幼兒活動或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式,。在縣級骨干教師送教下鄉(xiāng)過程中,，符合實(shí)際,、可操作性強(qiáng)、簡單易行,。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇十一

“”

幫助幼兒知道樹木與人類生存的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會愛護(hù)植物,熱愛大自然的情感。

2.培養(yǎng)幼兒的勞動技能,，了解種樹的益處,。知道更多有關(guān)植物的知識、增強(qiáng)觀察能力,、分析能力,。

活動前知識的準(zhǔn)備(由各班老師負(fù)責(zé))。

2.活動材料的準(zhǔn)備:各班自備小花盆,、小水桶等種花工具,。

3.活動場地的布置。

一,、宣讀愛護(hù)植物倡議書全體幼兒跟讀倡議書

二,、邀請園長講話

三、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于植樹節(jié)歌曲,。齊唱歌曲后,，請個別班級唱出更多的歌曲。

四,、植樹節(jié)的知識問答環(huán)節(jié),。

五、觀看表演：由大八班的幼兒為大家表演舞蹈,。

六,、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹活動。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇十二

種植活動是幼兒科學(xué)活動的重要組成部分,，而大班的幼兒更加樂于動手嘗試，更加喜歡探索大自然的奧秘,。因此我們這學(xué)期把種植活動作為一項(xiàng)重要的日?；顒觼黹_展，讓幼兒能夠通過動手種植,，在觀察,、記錄、勞動以及交流分享中,，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察,、記錄方法，激發(fā)幼兒的探索欲望,，讓幼兒體驗(yàn)到勞動帶來的快樂,。為了讓我們班的種植活動更加科學(xué)合理地系統(tǒng)化開展,，特制定此計(jì)劃。

上學(xué)期,，我們班開墾菜地,，種下了蘿卜、豌豆等菜種,，活動初期幼兒興趣濃厚,，而由于缺乏堅(jiān)持和系統(tǒng)性的活動開展，中后期的種植活動出現(xiàn)停滯,，幼兒的觀察也流于表面,。種植活動也沒有達(dá)到教育目的。

1,、使幼兒感受種子生長的神奇,，體驗(yàn)種植勞動帶來的快樂。

2,、滿足幼兒的探索欲望,，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,。 3,、使幼兒了解種植的過程，掌握正確的種植方法,，了解植物的生長過程,。

4、學(xué)會記錄與測量,。

1,、家園共同討論，選擇種植品種,。

通過網(wǎng)絡(luò),，讓家長與教師、孩子共同參與種植活動,，討論種植的內(nèi)容,，激發(fā)大家的參與積極性。家長配合準(zhǔn)備種植所需材料,，即種子,、鏟子等。

2,、制作觀察記錄本以及植物標(biāo)識,。

制作觀察記錄本以及主題墻，分組了解種植任務(wù),，同時讓幼兒了解做記錄的方法,，制作植物標(biāo)識卡,，幫助幼兒更好地觀察。

3,、進(jìn)行種植前的猜想,，激發(fā)幼兒的興趣。

調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，和幼兒一起討論種植的方法,。

4、按計(jì)劃開展相關(guān)活動,。

按計(jì)劃帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開墾,、播種、澆水,、測量,、采摘等活動，堅(jiān)持做好記錄與小結(jié),。

5,、開展成果展示會和農(nóng)產(chǎn)品交易會。

采摘之后開展一系列的成果展示會,、農(nóng)產(chǎn)品交易會等,，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)種植勞動的快樂。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇十三

為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛,，更充分的了解小學(xué)生活,，我班從本學(xué)期開學(xué)初開始進(jìn)行小幼銜接的內(nèi)容，準(zhǔn)備在一年的時間里,，循序漸進(jìn)地開展各項(xiàng)活動,。

1、參觀小學(xué)1）開學(xué)初在一年級的小學(xué)生入學(xué)期間,，帶幼兒參觀小學(xué),，使幼兒感受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氛圍，了解一年級學(xué)生開學(xué)初的表現(xiàn),。

2）下半學(xué)期再次參觀小學(xué),，幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，感受到一年級小學(xué)生的變化，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望,。

2,、在日常生活中的培養(yǎng)

1）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力幼兒能夠正確看書、寫字,、掌握握筆姿勢,，知道做事要有始有終,，專心聽講，專心做事等,。

2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，懂得簡單的營養(yǎng)知識，知道隨氣溫的變化增減衣服,，自覺喝水,，學(xué)習(xí)整理自己的物品等。

3）培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī),、規(guī)則,，能控制自己的情緒、行為,，有責(zé)任感,，能夠承受小挫折，有集體榮譽(yù)感,，愿意為集體做事,，能夠解決簡單的問題和困難等。

3,、為上小學(xué)打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)簡單的知識1）學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：雙數(shù)及單數(shù)數(shù)、倒數(shù),。

2）書寫20以內(nèi)數(shù)字,，進(jìn)行20以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法。

3）認(rèn)識鐘表（正點(diǎn),、半點(diǎn)）知道一天的作息時間,。

4）認(rèn)識簡單的漢字，學(xué)習(xí)書寫自己的名字,，學(xué)習(xí)漢語拼音,。

4、學(xué)前準(zhǔn)備認(rèn)識文具,，學(xué)習(xí)整理書包,。

5、咨詢活動下學(xué)期末,，請小學(xué)老師向家長介紹小學(xué)的情況,，針對家長關(guān)心的問題進(jìn)行現(xiàn)場咨詢，建議家長做好哪方面的配合,，幫助幼兒和家長平穩(wěn)渡過過渡期,。

6、小學(xué)生與幼兒座談下學(xué)期末，請去年的畢業(yè)生來園與幼兒座談,，介紹自己的學(xué)習(xí)生活和自己的進(jìn)步,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。

7,、制作畢業(yè)紀(jì)念冊收集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信,，園內(nèi)統(tǒng)一制作。

8,、召開畢業(yè)典禮下學(xué)期末召開畢業(yè)典禮,，發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊，為幼兒在園的生活畫上完美的句號,，留下美好的回憶,。大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué)，將成為光榮,、自豪的小學(xué)生,。幼小銜接工作已到最后階段，在這最后一個學(xué)期里,，我們將更有計(jì)劃,、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動，激發(fā)孩子們對小學(xué)生活的向往,，做好順利進(jìn)入小學(xué)的一切準(zhǔn)備,。

具體計(jì)劃如下：

1、適當(dāng)調(diào)整課程時間和種類,，增加語言,、數(shù)學(xué)、英語的課程和學(xué)科技能,，上課時間逐漸延長到35—40分鐘,，多采用集體授課的形式，培養(yǎng)孩子有意注意的時間,，多進(jìn)行動口和動手的技能練習(xí),。

2、開展識字,、拼音教學(xué),，并進(jìn)行書寫練習(xí)，加強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng),。

3,、調(diào)整戶外活動時間，逐漸接近小學(xué)的上課時間和休息時間,，課間休息時間讓孩子盡量自由活動,，10分鐘后聽音樂進(jìn)教室上課。

4、加強(qiáng)幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng),，通過開展值日生工作、自己收拾書包,、衣服等,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、規(guī)則意識和完成任務(wù)的習(xí)慣,。

5,、加強(qiáng)普通話口語的練習(xí)，通過聽故事,、念詩歌,、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達(dá)能力。

6,、繼續(xù)開展古詩閱讀活動,，進(jìn)行閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。

7,、介紹小學(xué)的有關(guān)情況,，要求孩子們在園活動時有規(guī)律、守紀(jì)律,、有禮貌,；

8、增加精細(xì)操作,、手工編織等活動,，促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展；

9,、激發(fā)幼兒的觀察興趣,、操作興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

10,、通過日常教育，培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力,。

11,、適當(dāng)布置家庭作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

12,、五月份開始，調(diào)整課室布置,，模仿小學(xué)的上課模式,，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

以上計(jì)劃在實(shí)施過程中，可視實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整,。

如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨(dú)立地面對小學(xué)生活孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事,，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折,。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對小學(xué)生活呢,？做為幼兒教師的我們又呢,？

第一，生活環(huán)境的變化,。幼兒園的活動室,，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣,，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境,，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅,，固定的座位對幼兒缺乏吸引力,，而操場上的運(yùn)動器械低年級享用機(jī)會較少，必然使幼兒感到枯燥,。

第二,，生活內(nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會義務(wù),，是小學(xué)生的主要活動,，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程,。

第三,，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動之中,，師生之間形成了和諧,、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上,，對學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會較少,，師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏,。

第四,，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性,、趣味性和多樣性的特點(diǎn),，是在玩中學(xué),，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫,、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練,，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

以上幾方面說明,，幼兒教師只有充分認(rèn)識到這些變化將給孩子帶來的影響,，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備,。

（一）提高孩子的社會適應(yīng)能力第一,、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力,，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果（破壞圖書等）,。

第二,、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感老師要讓幼兒認(rèn)識任務(wù)的含義，意識到老師或成人信任你,，才給你布置任務(wù),，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的意識，并且?guī)椭麄冊趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng),。

第三,，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機(jī)會,，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情,。同時，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念,。請家長配合幼兒園的目標(biāo)要求,，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動，如掃地,、揀菜等,。

第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起,。例如：叫孩子學(xué)會謙虛,、有禮貌，不大聲喧嘩,，不與小伙伴搶玩具等等,。這些事情看起來很小,，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力,。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴,，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人,。

第五、提高幼兒解決問題的能力幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題能力的好場所,。我們應(yīng)該主動從幼兒學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時怎么辦,？如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品？如何分碗筷,、倒垃圾,？同時，讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾,。在活動中，特別是自由活動,，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題,。

第六、進(jìn)行安全意識教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué),，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境,，會遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己,，例如告訴孩子,，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等,。另外,，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全,。

第七,、加強(qiáng)幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。為了消除幼兒入學(xué)后對環(huán)境的陌生感,，幼兒老師可以對教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整,。可以適當(dāng)減少孩子活動,、游戲的時間,，也可以讓孩子與小學(xué)生交流,，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望,。這樣,，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡,，孩子入學(xué)后,，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

（二）發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,，學(xué)習(xí)成了其主要活動,，以讀、寫,、算為主導(dǎo),。但是幼兒教師千萬不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn),、讀、算背后的智能發(fā)展,，如：空間關(guān)系理解,、觀察比較、抽象符號操作等,。另外,，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng),。例如讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙,、書寫等活動,，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅(jiān)持一段時間,，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求,。又如，多給幼兒講一些故事,、童話,、詩歌等文學(xué)作品，養(yǎng)成靜坐,、傾聽的習(xí)慣,，為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其他學(xué)習(xí)適應(yīng)也不容忽視,，例如教孩子一些與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的知識內(nèi)容,，提高他們的口語表達(dá)能力,。

（一）改變教學(xué)方法和教學(xué)形式上的"突變"現(xiàn)象大班末期要適當(dāng)減少游戲和戶外活動，增加看圖書,、手工等安靜活動,，盡量減少游戲、讀寫等直觀方法,，多進(jìn)行口頭教學(xué),，如猜謎語、找錯等,，促使幼兒思維由直觀向抽象過渡,。

（二）使生活環(huán)境布置逐漸向小學(xué)靠近大班末期的作息制度可適當(dāng)更改，如適當(dāng)縮短午睡時間,，延長上課時間,，每周逐漸增加上課或智力活動次數(shù)。環(huán)境盡量小學(xué)化,，改變課桌的安放,，以利于幼兒注意力的集中。另外,，還可開展一些與小學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)訓(xùn)練,，如自己背書包上學(xué)、不遲到,、生病要請假等,。

（三）加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為了幼兒能適應(yīng)上學(xué)后緊張的體力勞動和腦力勞動,，大班末期,，要從訓(xùn)練幼兒的基本動作過渡到幼兒體質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，體育競技的能力,，和對外界環(huán)境、外部刺激的適應(yīng)能力,，如晨練時進(jìn)行空氣浴等,。

四、認(rèn)真做好幼小銜接中的家長工作幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情,，家庭和社會因素都起重要作用,，其中家長的作用尤其不能忽視。因此,，在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長工作,。

（一）針對家長中的認(rèn)識問題，召開家長會和舉辦專題講座向家長了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,，介紹幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)和大班學(xué)期工作計(jì)劃以及幼小銜接工作的具體措施,。成立家長學(xué)校,，請幼教專家來園講課，使家長認(rèn)識到入學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是知識上的準(zhǔn)備,，還包括身體和心理上的準(zhǔn)備,。

（二）充分發(fā)揮"家長園地"的作用"家長園地"是幼兒園與家長溝通的窗口。大班末期可設(shè)立幼小銜接專欄,，根據(jù)目標(biāo)有計(jì)劃地選擇和更換內(nèi)容,，讓家長在小小的"園地"中，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)地的教育觀,、兒童觀,，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發(fā)展共同努力,。

幼兒園大班開展幼小銜接工作,，要教小朋友哪些課程？

孩子從幼兒園走向小學(xué)教育這個過程也就是幼小銜接,。入學(xué)前最重要的兩件事：學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng),；能力培養(yǎng)最重要。

（1）認(rèn)真傾聽老師和家長的要求,。如家長給孩子講了故事后可以請孩子復(fù)述,，可以訓(xùn)練孩子的記憶、理解能力,。

（2）教孩子理解老師和父母的要求。

（3）提高孩子的注意力,。

（4）避免做事拖拉,。

（5）養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣。

1,、語言與專注力：

通過語言與專注力的訓(xùn)練,，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮,，吐字清晰,。

2、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)：

通過區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí),，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系,。

3,、課堂行為：

通過課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課,、舉手,、站立,、坐姿、翻書,、讀書,、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

4,、時間觀念：

通過時間觀念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會認(rèn)識時間,，學(xué)會整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法,。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學(xué)習(xí)和生活時間表,。減少和避免磨蹭,、做事拖拉的壞毛病。

5,、作業(yè)行為與任務(wù)意識：

通過作業(yè)行為的訓(xùn)練,，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業(yè)內(nèi)容,。按照正確的流程進(jìn)行聽作業(yè),、記作業(yè)、寫作業(yè),、檢察作業(yè)的訓(xùn)練,。通過任務(wù)意識的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的能力

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇十四

從各方面的信息（初入小學(xué)的孩子,、家長,、教師）反饋：一年級孩子入學(xué)，往往出現(xiàn)下述情況,，第一天很新鮮,、很開心，第二天就有許多小朋友情緒低落,，感到小學(xué)的生活沒有幼兒園開心,。由于活動環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變,，以及課業(yè)的繁重,，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象,。而孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此,，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，做好幼小銜接是關(guān)鍵。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出："幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,，互相配合,，注意兩個階段教育的相互銜接"?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出："幼兒園以家庭,、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接,。因此,，做好幼小銜接，需要幼兒園,、家庭共同重視,、努力配合，才會取得效果,。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育,，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個"坡度",，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ),。

1、幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,，讓幼兒建立自信心,，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,，保持身心的和諧發(fā)展。

2,、幼小銜接活動的開展,，要充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要求,。

3,、幼小銜接活動，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性,、整合性和趣味性,，并與幼兒園的新課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合。

4、幼小銜接活動與小學(xué)"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"綜合活動做到有機(jī)結(jié)合,，尤其在兒童發(fā)展的評價問題上,，體現(xiàn)價值取向的一致性。

1,、有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn),。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲,。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）,、生活能力（自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識,。

20xx年3月--20xx年6月

大班組全體幼兒、教師,、家長

1,、專家專題講座

2、幼兒外出參觀

3,、模擬小課堂

4,、宣傳園地

5、家園共育

幼兒園,、幼兒方面

1,、心理環(huán)境：關(guān)注良好氛圍的營造。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系,，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個文明,，安全，和諧,，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,。同時，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力,。進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導(dǎo),，進(jìn)入小學(xué)后,，更多的是幼兒的自我管理，能控制沖動,，不做小動作,，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。因此,，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學(xué),，需要不同于幼兒園的"自我管理"，加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理,、自我控制,、自我服務(wù)的能力十分重要。

2,、物質(zhì)環(huán)境：注意適當(dāng)調(diào)整活動室的布局,。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動,、課間活動,，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動等,。

1、注意水平的銜接小學(xué)生上課時需要的有意注意,，即有意識地控制自己把注意指向教師,。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導(dǎo)，多為無意注意,，容易游離,。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意,。可通過教師的要求,，活動的規(guī)則,，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。

2、思維能力的銜接學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動,，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低,。入學(xué)準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備,，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知,、記憶的過程，更要有歸納,、概括,、推理活動的參與。從"拉動幼兒發(fā)展"的角度出發(fā),，精心策劃教學(xué)活動,。大班幼兒思維異常活躍,，好奇心強(qiáng),，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3,、知識點(diǎn)的銜接在知識點(diǎn)的銜接上,，教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸,。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的,、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字,、字母,、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識,，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。 （三）實(shí)施內(nèi)容主題1--幼兒園與小學(xué)的互動實(shí)施：

1,、組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式,、早操活動、課間活動,。

2,、把幼兒帶進(jìn)小學(xué)生課堂，比較兩者教學(xué)氛圍與組織形式的不同,。

主題2--時間,、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實(shí)施：

1、內(nèi)容與技能上的銜接（1）學(xué)會整理（2）學(xué)會生活（3）學(xué)會自主（4）學(xué)會勞動 （5）善于傾聽（6）自主閱讀（7）握筆訓(xùn)練2,、物品上的準(zhǔn)備每位幼兒堅(jiān)持每天背小書包來上幼兒園,，選擇每天要帶的生活用品,。

幼兒園大班活動計(jì)劃前言 幼兒園大班活動計(jì)劃表周篇十五

1．引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展,。

2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力,，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

1．陶泥和泥工板若干,，各種輔助物(豆類,、鉛絲、火柴,、羽毛,、毛線等)，背景音樂磁帶,；

2．網(wǎng)上下載的臉譜圖以及一些大師的作品,；

3．幼兒人手一面小鏡子。

教師：你覺得自己什么地方最特別?

幼兒：我的眼睛小小的,，還戴著眼鏡,；我的耳朵象數(shù)字3；我的頭發(fā)是卷卷的……

教師小結(jié)：每個小朗友都很特別,，這些特別的地方都很有趣,。

教師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料,，我們一起來看一看,。

你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?

幼兒：這些作品都很特別，有的耳朵象蝴蝶,；有的一張大臉上還有三張小臉,；有的臉象個愛心；有的辮子上還有兩個小臉,；有的臉上還插著羽毛……

教師小結(jié)：這些作品有的很有趣,，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別,。

(1)教師：老師也想變一個特別的我,。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏,，再壓一壓,，盡量使臉盤變大)，然后用團(tuán)圓,、搓條,、壓扁等方法做眼睛、嘴巴,、耳朵等五官,，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”,。

小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

幼兒互相交流后,，發(fā)表自己的想法。

教師根據(jù)幼兒的回答適時追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?”

(2)幼兒操作,，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作,。(放背景音樂。)

(1)請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別?心里是怎么想的?

(2)同伴間互相評價：你覺得誰最特別?為什么?

(3)教師評價幼兒作品：表揚(yáng)有創(chuàng)意,、能顯示個性的作品,。

教師小結(jié)：今天我們每個小明友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計(jì)了一張?zhí)貏椎牟€。老師覺得,，只要我們小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來,。那你就是最棒的。

泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一,，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥,，并加以輔助材料：羽毛、紐扣,、吸管,、毛線等，讓幼兒與材料展開積極互動,，大膽想象和創(chuàng)作,。另外，活動中還提供了一些大師的作品,，讓幼兒與大師直接對話,，感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意，這為幼兒的想象打開了更寬廣的空間,。尤其是本次活動立足于讓幼兒在熟悉“團(tuán)圓,、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上,，大膽想象創(chuàng)作出“特別的,、與眾不同”的我，突現(xiàn)了幼兒對自己的想象和對自我的認(rèn)識,，促進(jìn)了幼兒的個性化發(fā)展,。