計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園活動計劃表大班篇一

現(xiàn)在離大班幼兒畢業(yè)的時間越來越近,我們的幼小銜接工作也將接近尾聲,。經(jīng)過采用多種形式的幼小銜接工作,使孩子入學(xué)的意識越來越濃,向往入學(xué)的熱情也不斷上升,。幼小銜接工作的重點不僅是幫助幼兒在心理上作好準(zhǔn)備,更重要的是在能力上的做好準(zhǔn)備,。參觀小學(xué)是幼小銜接工作的一個內(nèi)容,雖然這次的參觀小學(xué)活動似乎可有可無,因為在4月底的時候曾受寧波華貿(mào)外國語學(xué)校的邀請組織孩子們參觀過他們的小學(xué),但我認(rèn)為還是有參觀一下前面“蔚斗小學(xué)”的必要,那是因為那所學(xué)校才是很多孩子要去就讀的學(xué)校,事先熟悉那里的環(huán)境,對他們以后的入學(xué)都有好處,我想一切從實際出發(fā)而開展的某一項活動才是最有意義、最重要的!

1,、進一步激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,不斷加深成為一名小學(xué)生的自豪感,。

2、參觀自己就讀的學(xué)校,熟悉學(xué)校的環(huán)境,、教師和學(xué)生,激發(fā)喜歡學(xué)校,、喜歡學(xué)習(xí)的情感。

3,、通過觀摩小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),幫助幼兒初步了解自己以后的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)習(xí)模式,在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備,。

事先聯(lián)系好學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人,洽談好參觀的相關(guān)事項

對幼兒進行參觀前的談話活動

1、先參觀學(xué)校的環(huán)境,比如學(xué)生餐廳,、學(xué)校大禮堂、教師辦公室,、體育場等環(huán)境

2,、了解各個環(huán)境設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則。

3,、進入課堂觀摩一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。

4、回園后的談話活動(小結(jié)參觀活動情況)

幼兒園活動計劃表大班篇二

1,、幼兒禮貌入園,，教師熱情接待。

2,、師生間互相問早,，和幼兒簡單交談。

必?zé)掜椖浚禾?/p>

要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過小房子,，發(fā)展跳躍能力,。

引導(dǎo)幼兒小組討論：

1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2,、你對幼兒園最難忘的事是什么?

3,、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

要求：幼兒做操時情緒愉快,，動作合拍,、有力。

提醒幼兒多喝水,，以免上火,。

提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手,。

幼兒園活動計劃表大班篇三

第一階段：

一,、預(yù)定主題：醫(yī)院(新),、美容院、銀行等,。

二、時間：2月13日——3月31日,。

三,、游戲目的：

1、學(xué)會有目的,、有計劃地協(xié)商游戲主題的玩法,，能初步有意識地完成預(yù)定目的,。

2,、懂得設(shè)法獨立解決糾紛、克服困難,。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內(nèi)分類放好,。

4,、學(xué)會簡單評價自己的游戲行為。

四,、游戲準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：新增醫(yī)院常見科室的標(biāo)記以及工作人員的服裝、病歷卡,、處方單,、筆等游戲材料,。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：預(yù)先向幼兒介紹醫(yī)務(wù)人員的具體分工以及醫(yī)務(wù)人員如何給病人看病等知識,。

五,、游戲目的：

1、進一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識,。

2,、加強角色間,、主題間的聯(lián)系和交往,。

3、能用各種材料布置場地,，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣,。

4、使幼兒對“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣,，能夠大膽地進行假想,，模仿和扮演有關(guān)的角色。

5,、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié),，著重促進“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系,。

六,、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：原有的游戲材料,、醫(yī)院的材料如泡沫,、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶,、罐,、盒、針筒等,。

2,、知識準(zhǔn)備：帶幼兒參觀醫(yī)院及引導(dǎo)幼兒回憶自已生病時去看病時的醫(yī)生是怎樣給自已看病的。

七、游戲指導(dǎo)：

1,、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責(zé),，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言、動作,。

2,、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)不良行為,，即以游戲的口吻糾正,。

3、第三次重點觀察醫(yī)院的游戲情況,，并以院長身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé),。

4、第四次重點觀察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié),。

5,、第五次重點觀察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診,，并與其他主題交往活動,。

6、第六次指導(dǎo)幼兒明確分工,，協(xié)商多種角色,，重點觀察并且引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物,。

7,、第七次指導(dǎo)幼兒布置場地，師重點觀察醫(yī)院搭圍墻的情況,，并指導(dǎo)幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻,。

八、階段小結(jié)：在第一階段的游戲中,，我們增設(shè)了“醫(yī)院”主題,。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲，明確自己的角色職責(zé),，懂得進行同伴間的交往,，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好,。但是主題之間的產(chǎn)往還很少,，需進一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進游戲情節(jié)的發(fā)展,。

九,、觀察與反思：

通過這階段的游戲,，幼兒的角色意識、規(guī)則意識有所增強,，能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色,，初步會自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問題，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書給顧客看,，減少顧客無聊的等待,。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請顧客有序的排隊,，進行領(lǐng)(取)錢活動,。新增設(shè)了“醫(yī)院”主題，幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲,，明確自己的角色職責(zé),，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾,，分類好,。在老師的引導(dǎo)下，幼兒能較積極的合作布置場地,，游戲之間的交往比前一階段有所增強,，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫(yī)院去看病。但是,，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂,，有些游戲主題出現(xiàn)人員分配不均的現(xiàn)象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少,，需進一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗,，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。下階段將重點引導(dǎo)幼兒分類進行擺放物品及引導(dǎo)幼兒自己想辦法進行角色分配,，加強游戲之間的交往,。

第二階段：

一、預(yù)定游戲主題：燒烤店(新),、幼兒園,、花店、等

二,、時間：4月1日——5月15日,。

三,、游戲目的：

1,、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色,。

2,、學(xué)會合理布置場所,，具有以物代物的能力。

3,、進一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣,。

5,、在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感,。

四,、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：燒烤架,、燒烤材料等;注射器,、白大褂、帽等;百寶箱一個等,。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店,、美容店等,，豐富幼兒知識。

五,、游戲指導(dǎo)：

1,、第一次指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒結(jié)合實際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店,。師重點指導(dǎo)玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導(dǎo)幼兒,。

2,、第二次指導(dǎo)：重點指導(dǎo)“醫(yī)院”游戲，觀察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況,，并以角色身份提醒幼要遵守,，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。

3,、第三次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?如果是你,，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導(dǎo)幼兒合理布置場地,，并啟發(fā)幼兒學(xué)會以物代物,。

4、第四次指導(dǎo)：師重點指導(dǎo)“燒烤店”的游戲,，以老板的身份指導(dǎo)服務(wù)員要怎樣招待“顧客,，讓幼兒體驗游戲的樂趣,。

5、第五次指導(dǎo)：觀察幼兒利用百寶箱情況,，重點指導(dǎo)“燒烤店”的游戲,，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料,。

六,、階段小結(jié)：

通過第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高,，特別是以物代物的能力,。初步學(xué)會了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法,，也能較快收拾玩具,，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強,，不能自覺地遵守游戲常規(guī),。有待于下個階段加強培養(yǎng)。

第三階段：5月16---6月23日

預(yù)定游戲主題：時裝表演(新),、菜市場,、銀行、美容院等

一,、游戲目的：

1,、在游戲之前會和同伴商量好游戲分配。

2,、學(xué)會合理布置游戲場地,，游戲結(jié)束后能夠合作將玩具收拾整齊。

3,、學(xué)會自己解決游戲糾紛及在游戲過程中出現(xiàn)的問題,，并且會利用替代物品進行游戲。

4,、加強各主題游戲之間的交往,。

二、游戲準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：老師,、家長、幼兒共同收集廢舊物品,，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具,、材料;百寶箱一個。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)時裝表演的知識,，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲,。

三,、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒商量游戲角色的分配,，重點指導(dǎo)“理發(fā)店”“時裝主題的游戲。第二次指導(dǎo)：針對上次游戲中,，“理發(fā)店”顧客太多,，服務(wù)員忙不過來的情況進行討論，想出一個比較好的方法,。游戲結(jié)束之后請幼兒評價之前的方法好不好,。第三次指導(dǎo)：重點指導(dǎo)幼兒玩時裝秀，指導(dǎo)幼兒學(xué)會搭配時裝,，學(xué)走“貓”步,。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家,。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒討論游戲場地的設(shè)置,，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響,。讓幼兒自己用桌子桌子,、圍墻等進行安排游戲場地。

四,、學(xué)期總結(jié)：

在平時的生活中,，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中,，我們增設(shè)了“時裝秀”這個主題,。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確創(chuàng)造性的搭配各種衣服，學(xué)著模特的樣子,，有模有樣的跟著音樂學(xué)走貓步,，并認(rèn)真游戲，積極性較高,，能明確自己的角色職責(zé),，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾,，分類好,。

幼兒園活動計劃表大班篇四

種植活動是幼兒科學(xué)活動的重要組成部分，而大班的幼兒更加樂于動手嘗試,，更加喜歡探索大自然的奧秘,。因此我們這學(xué)期把種植活動作為一項重要的日常活動來開展,，讓幼兒能夠通過動手種植,，在觀察,、記錄、勞動以及交流分享中,，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察,、記錄方法，激發(fā)幼兒的探索欲望,，讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂,。為了讓我們班的種植活動更加科學(xué)合理地系統(tǒng)化開展，特制定此計劃,。

上學(xué)期,，我們班開墾菜地，種下了蘿卜,、豌豆等菜種,，活動初期幼兒興趣濃厚，而由于缺乏堅持和系統(tǒng)性的活動開展,，中后期的種植活動出現(xiàn)停滯,，幼兒的觀察也流于表面。種植活動也沒有達到教育目的,。

1,、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂,。

2,、滿足幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力,，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,。 3、使幼兒了解種植的過程,，掌握正確的種植方法,，了解植物的生長過程。

4,、學(xué)會記錄與測量,。

1、家園共同討論,，選擇種植品種,。

通過網(wǎng)絡(luò)，讓家長與教師,、孩子共同參與種植活動,，討論種植的內(nèi)容，激發(fā)大家的參與積極性。家長配合準(zhǔn)備種植所需材料,，即種子,、鏟子等。

2,、制作觀察記錄本以及植物標(biāo)識,。

制作觀察記錄本以及主題墻，分組了解種植任務(wù),，同時讓幼兒了解做記錄的方法,，制作植物標(biāo)識卡,，幫助幼兒更好地觀察,。

3、進行種植前的猜想,，激發(fā)幼兒的興趣,。

調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法,。

4,、按計劃開展相關(guān)活動。

按計劃帶領(lǐng)幼兒進行開墾,、播種,、澆水、測量,、采摘等活動,，堅持做好記錄與小結(jié)。

5,、開展成果展示會和農(nóng)產(chǎn)品交易會,。

采摘之后開展一系列的成果展示會、農(nóng)產(chǎn)品交易會等,，讓幼兒進一步體驗種植勞動的`快樂,。

幼兒園活動計劃表大班篇五

1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃,。

2,、嘗試、探索運用表格,、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容,。

3、在學(xué)習(xí)制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性,、條理性的經(jīng)驗,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

重難點嘗試、探索運用表格,、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容,。

1、實物投影儀1臺,，游戲標(biāo)記若干,。

2、鉛筆,、記錄單人手1份,。

一、談話活動.

1,、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動,？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒討論。

二,、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計劃,。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲,？這5天你都玩了哪些游戲呢,？

2、教師介紹活動內(nèi)容與要求,，3,、教師引導(dǎo)幼兒討論。

4,、幼兒活動,，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃,？如合區(qū)分出5天,？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三,、展示幼兒的操作結(jié)果,。

1、展示幼兒的記錄單,，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,，鼓勵其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

2,、集體觀察一份游戲計劃,。

四,、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用,、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃,。

幼兒園活動計劃表大班篇六

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1、運用學(xué)過的堆積,、加高,、對稱排列、連接等技能搭建停車場,。

2,、能按設(shè)計圖有目的的進行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn),、遷移,、組合的創(chuàng)新能力。

3,、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具,。

4,、能與同伴共同協(xié)商,，體驗合作的樂趣。

5,、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu),、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。

6,、能大膽的使用新材料進行建構(gòu)，會愛護別人的勞動成果,。

一,、活動準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒,、雪花膠粒,、積木、牛奶盒,、

二,、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點

1、談話導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么,？

（2）你知道停車場有什么用途,？

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認(rèn)識,。

（1）重點指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局

（2）教師向幼兒介紹停車場用途

3,、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣,。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做,？會使用什么材料呢？

（1）重點指導(dǎo)幼兒討論如何進行合理布局

a,、出示建構(gòu)材料,，引起幼兒討論。

b,、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么,？

（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

4,、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

（1）幫助幼兒一起用圍合,、延長等方法建構(gòu)停車場

（2）啟發(fā)能力強的幼兒設(shè)計布局。

（3）提醒幼兒愛護玩具,，不亂扔玩具,。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進行評價,。

反饋：

幼兒對停車場的構(gòu)造,、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建,，但因分工不明確,，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成,。

一,、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒、積木,、牛奶箱,、墊板、設(shè)計圖等

二,、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：

1,、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖，請幼兒說說哪張設(shè)計的最好,？哪里好,？

2、師提問：

如果讓你搭建你會怎么布局,？用什么材料,？

3,、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工,。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果,。

4,、引導(dǎo)能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動,。

5,、評議：

請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的,？我覺的哪搭的不夠好,？

6、提出下次游戲希望

反饋：

通過回憶上次游戲不足,，討論,，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了,。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,、分工、合作搭建,，很快就搭建停車場布局也較清楚,，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu),。

一、材料準(zhǔn)備：

大,、中,、小型膠粒、積木,，各種廢舊紙盒,，瓶子。

1,、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔,、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位,，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4,、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5,、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿,。

6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品,。,、

7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強了交流與合作,，他們在建構(gòu)上也有一定的提高,。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,，例如：停車場除了基本的東西外,，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>

一,、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫、雪碧瓶,、積木等輔助材料,。

二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：

1,、教師出示增加的材料,，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？

2,、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

（1）使用替代材料游戲,。

（2）注意場地的整潔、美觀,。

（3）停車場的車要停放整齊

3,、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

（1）重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理,。

（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品,，并提出改進方法。

（3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構(gòu)中的問題,。

4,、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲,。

反思：此次活動,，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好,，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感,，哪怕自己的一組建得不如別人,。因此個個都積極動手，積極動腦,。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強,，想象力還不夠,。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻,，就不知道還可以用其它材料來替代,。

主指導(dǎo)區(qū)：

美工區(qū)

1、折紙：提供彩色手工紙,、剪刀等

2,、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

3,、粘貼：廢紙,、色紙、香糊,、濕巾等

4,、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒,、圖畫紙等

5,、吹畫：提供廣告顏料、墨水,、圖畫紙等,。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法,。

初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,，能選用顏色來進行裝飾。

引導(dǎo)幼兒運用搓,、團,、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征,。

科學(xué)區(qū)：

1、好玩的磁鐵：磁鐵,、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2,、好玩的水：水槍、注射器,、有孔瓶子,、小水桶等

3、顏色變幻：主色顏料水,、玻璃瓶,、棉簽等

4,、溶解現(xiàn)象：鹽、沙子,、果凍,、食用油、洗發(fā)水等

5,、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯,、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性,。

能運用多種工具了解水的特性,，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂,。

激發(fā)幼兒對色感的興趣,，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

訓(xùn)練幼兒的觀察能力,。

益智區(qū)：

1,、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等

2,、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒,、寫有數(shù)字的汽車若干

3、圖形排序：排序卡,、圖形粘貼紙等

4,、圖形拼圖：七巧板等。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,，要求幼兒按形狀特征進行分類,。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。

學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序,。

語言區(qū)：

1,、看圖講述：提供語言圖書等

2、故事拼圖：提供拼圖等

3,、表演講述：提供指偶表演臺,、小指偶等

4、雙語認(rèn)讀：字卡,、英文字母卡等,；

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,，教育幼兒愛護圖書,。

初步學(xué)習(xí)用小指偶來進行表演，并能講出簡單的故事內(nèi)容,。

激發(fā)幼兒對文字,、英語的興趣,。

建構(gòu)區(qū)：

提供自制的大型紙箱積木、小型積木,；提供中型,、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征,。

能根據(jù)意感或命題進行有目的建構(gòu)活動,。

培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力,、作能力以及動手操作能力,。

教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

音樂區(qū)：

提供：錄音機,、音樂磁帶,、各種打擊樂器、節(jié)奏卡,、頭飾,、紙制服飾等；

引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器,，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,，體驗合作的樂趣。

培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),，激發(fā)幼兒熱愛祖國,、家鄉(xiāng)的'美好情感。

幼兒園活動計劃表大班篇七

很多幼兒對于上課這件事情都不是特別喜歡,，他們只喜歡玩,，玩各種各樣的游戲，注意力不會集中在課堂上,，所以,，教師們要讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，對上課感興趣,。

1、練習(xí)跳,，跑,。

2、鍛煉幼兒思維能力,。

3、養(yǎng)成團隊合作精神,。

開發(fā)幼兒的思維能力,，練習(xí)跳、跑能力,，了解團隊合作的意義,。

口袋。

1,、 一 聽音樂《健康操》,，幼兒做熱身運動，引出活動,。

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏帶幼兒進行一些模仿動作動動手和腳,，跳著進入場地，做熱身運動,。

老師讓每一位幼兒拿起一個口袋,，自已玩口袋，找到玩的方法,，自已玩玩,，開發(fā)幼兒的思維能力。

2,、 二鼓勵幼兒探索口袋的多種玩法,，調(diào)動參與的積極性。

老師提問：口袋可以怎么玩,？請幼兒示范（可以踢著玩,、可以扔著玩，還可以和小朋友互相扔著玩,，還可以放到頭上頂著玩,，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等）,，其它幼兒照著樣子玩一玩,。

3、游戲： 接龍比賽

首先老師要說的是想贏得比賽,，每組小朋友之間要團結(jié)合作,，共同努力。

老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋,，同時雙手前后擺動,，用腳把口袋扔出去，一個同學(xué)做完后,，下一個同學(xué)接著扔,，看哪一個隊最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個隊就是勝利的。老師給贏的一隊小粘貼表示獎勵。輸?shù)囊魂犚惨陬^鼓勵,。

4,、活動延伸：

老師問：今天的游戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會有什么好玩的玩法,，想到了來告訴老師,，我們下次再一起玩。

5,、游戲結(jié)束：

音樂（小火車開了）起帶著幼兒在音樂中跳著舞,，結(jié)束游戲。

幼兒園大班游戲活動教案,，大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了,，他們都會很愉快的投入到幼兒園的游戲活動中去，游戲活動也可以鍛煉他們各方面的能力,。

幼兒園活動計劃表大班篇八

我班幼兒對體育游戲具有濃厚的興趣,。幼兒體育游戲是一種有目的、有計劃,、有組織的教育活動,。它以身體動作為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段,。發(fā)展幼兒基本活動技能,，提高幼兒身體素質(zhì)，增強幼兒體質(zhì),，促進幼兒身心全面,、健康和諧發(fā)展。通過游戲他們反映成人的社會生活,，在游戲中他們社會交往能力,、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。

1,、讓幼兒多接觸大自然，充分享受陽光,，培養(yǎng)良好心態(tài),，增強幼兒體質(zhì)。

2,、基本體操訓(xùn)練,，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

3,、戶外器械活動包括組合玩具,、攀登,、小型器械活動，提高幼兒的操作及控制能力,。

4,、在戶外進行各類游戲，通過游戲發(fā)展幼兒走,、跑、跳等能力,，提高動作的協(xié)調(diào)性及平衡性,。

二月份

1、隊形練習(xí)：要求幼兒聽口令整齊地做動作,。

2,、早操訓(xùn)練：規(guī)范動作，帶幼兒到操場上練習(xí),。

3,、滾球：幼兒分組滾球比賽。

三月份：

1,、練習(xí)四散跑,、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力,，練習(xí)拍球,。

2、練習(xí)原地縱跳,，要求落地屈膝,，保持平衡。

3,、踩高蹺：平衡技能,。

四月份：

1、跑步：教幼兒掌握跑步技能,，鍛煉身體,。

2、大型組合玩具：訓(xùn)練幼兒各種綜合能力,。

3,、跑步比賽：提高競爭意識和集體榮譽感。

五月份：

1,、繼續(xù)加強隊列練習(xí),。

2、攀登墻：發(fā)展幼兒攀爬能力,。

3,、沙包：練習(xí)相互的協(xié)作性和投擲的準(zhǔn)確性,。

六月份：

1、練習(xí)四散跑,、雙腳向上跳,、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力，練習(xí)拍球,。

2,、跳圈：練習(xí)雙腳并攏向前跳。