作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

馬說優(yōu)秀教案篇1

素質(zhì)教育目標

1、知識教學點：考查本課生字及新詞的掌握情況,，積累自己喜歡的好詞好句,。

2,、能力訓練點：比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的`異同之處,，體會作者的語言特點。通過比較,，對文章的寫法有所感悟,。

3、德育滲透點：自主感悟,，體會出作者對動物的喜愛之情,。

4、美育滲透點：讓學生在生活中,，從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)美,、表達美。

教學方法：

1,、教師教法：啟發(fā)談話,、引導、點撥,。

2,、學生學法：讀中感悟、小組討論,、合作交流,。

教學重點：

引導學生體會白公鵝的特點，領悟作者的表達方法,。

教學難點：

通過與《白鵝》的對比閱讀,，體會作者表達方式的不同。了解“反語”的寫作特點,。

師生互動活動設計

1,、教師活動設計：激趣導入，組織學生閱讀感悟與討論,、交流,，提供媒體展示；相機點撥,。

2,、學生活動設計：閱讀感悟、小組討論、匯報,、學會小組合作學習的方法,。

教學過程：

一、復習導入

1,、師：上節(jié)課我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝,，誰來說說它給你留下了什么樣的印象？板書：白鵝

2,、這節(jié)課我們再來認識一只白鵝,，它是俄國作家葉諾索夫寫的白公鵝，在學課文之前,，讓我們大膽推測一下,，這只白鵝會有哪些特點呢？

3,、板書課題：在白鵝的中間加一個字鵝,。白公鵝齊讀課題

讓學生說說今天的課與上一節(jié)課的內(nèi)容有什么不同？

二,、初讀感知

1,、默讀課文：

給自然段標號，在文中勾畫出生字和好詞好句,，多讀幾遍注意讀準字音,。

2、檢查朗讀情況：指名逐段讀文,。

3,、閱讀提示：這只白鵝給你的印象是什么？你從哪些地方讀出來,？

4,、小組學習匯報。

師板書：姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相

師：好一只用有海軍上將銜的大公鵝,，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢,？

三、對比閱讀,，領悟方法

1,、列表，引導對比閱讀

⑴再讀課文劃出重點句,，進行對比閱讀和交流：

白鵝白公鵝

姿態(tài)

叫聲

步態(tài)

吃相

玩相

⑵從表中你發(fā)現(xiàn)什么,？

（相同點、不同點）抓片段進行對比閱讀,。

⑶小組討論：

同是白鵝,，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同，哪些不同,？

⑷生匯報,，師歸納總結：

相同點：抓住特點，圍繞特點來寫,。

不同點：

前者抓住一個特點──高傲,，圍繞總寫句（好一個高傲的動物）從三個方面突出其高傲。后者寫大白鵝應當榮膺海軍上將銜,，然后再寫為什么應榮膺,，再解釋說明中寫出白鵝特點。

我們寫作文時,，也應抓住事物特點,，突出其特點。

2,、指導感情朗讀課文：

文中破折號有什么作用：

表示注釋說明、表示聲音延長,、表示話題轉移,。

四、品讀詞語,，體會感情,。

馬說優(yōu)秀教案篇2

一、活動目標：

1,、模仿動物走路,，做彎腰走，跳躍走,，碎步走,，大步走等走路姿勢。

2,、遵守游戲規(guī)則,，按要求玩游戲

3、體驗游戲的快樂

4,、發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力,。

二,、活動準備：準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

三,、開始部分

1.情景引入

師：小朋友們,，你們喜不喜歡小動物啊,？那今天我們就扮演小動物,，一起來開音樂會好不好？

師：可是呀,，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開,，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動,，清醒一下好不好?。?/p>

2.準備運動

播放《動物起床歌》,，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作,。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動,，狗寶寶起床轉個圈,，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四,、基本部分

1.模仿動物走路

師：小動物們都起床了,，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字,，先讓幼兒嘗試模仿,，教師再正確指導

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2.森林音樂會1

師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了,，音樂會就要開始了,，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈,，模仿動物走路的次序是：大象,，小兔子，小鳥,，老虎,。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路,。

3.森林音樂會2

師：我們來改變一下玩法,，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢,？（幼兒舉手）,，大象怎么走路的呢,？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好,，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路,，音樂會開始咯,。

五、結束部分

放松音樂《彩虹的約定》

活動反思：

這是一首輕音樂的曲子,，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,，鳥聲、蛙聲,、溪流聲……很好聽,，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,，對于動物角色及樂器的選擇,，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),，幼兒都自然而然的能想到青蛙,，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以,，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎,。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺,、運動感覺等器官親自參與活動,，而且在玩、說,、唱,、動、奏的過程中感知音樂,。這種學習方法,，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理,。

馬說優(yōu)秀教案篇3

一,、活動目的：

為了使全體教職工及幼兒了解地震發(fā)生時的應急避震知識，掌握應對地震發(fā)生時采取的防護措施和方法,，最大限度地降低地震帶來的損失,，從而提高全體師生對各種突發(fā)事件來臨時能做到緊急避險,、懂得自救自護的能力。

二,、活動準備：

地震,、地震后圖片;地震中視頻動畫，震后現(xiàn)場;救生物品,。

三,、活動過程：

(一)向幼兒講解地震的有關知識

出示圖片，讓幼兒觀察圖片中的現(xiàn)象,。

1,、圖片一：人們和房子是怎么了?(房子都倒了，還有許多受傷的人)

2,、圖片二：想一想,，發(fā)生了什么事?(地震了)

3、圖片三：人們都怎么了?(有的被埋在房子下面,，還有的受傷了)

4,、如果你遇到了這樣的事情，你會怎么做?(趕緊跑,、找個地方躲起來,、打電話等等)

5、結合地震動畫,，讓孩子更加形象的觀看到地震造成的危害,，以幫助加深幼兒理解。

教師小結：當我們遇到地震的時候,，首先不能害怕,，要知道地震是一種自然現(xiàn)象，是地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放一起的地球表層的震動,，在一些被人們經(jīng)常開采的脆弱地方就會發(fā)生破裂,，使地表下降，就會形成地震,。我們要靜下心來對待,，及時做出正確的反應，躲避到空地或是緊貼墻根,，等主震過后,，趕緊撤離到空地去以防余震帶來的傷害。

(二)向幼兒傳授有關防震,、抗震,、減災的知識和方法。

1,、教幼兒掌握一些地震的前兆,。

地震是一種自然現(xiàn)象,，科學發(fā)展到今天，科學,、準確的預測地震,，仍然是一個世界難題。但地震是有前兆的,，由于地球內(nèi)部發(fā)生相對運動和變形引起地面的微小傾斜和地下電流,、地磁場等等發(fā)生異常變化，動物們有異常反應,，也會出現(xiàn)地光,、低聲、天氣異常等現(xiàn)象,。讓人們了解,、掌握這些來自自然界、動物界以及需要一起才能測出的異?，F(xiàn)象,，是很有必要的。

教師還可組織幼兒觀看測震儀器或是找相關人員給孩子們講解這方面的姿勢和內(nèi)容,。

2,、教會幼兒避震的有關知識

過去發(fā)生地震時，除了建筑物倒塌給人們帶來的危害之外,，有的是因為人們恐慌,、不知所措，或是你推我擠,、爭相外逃,，有的甚至貿(mào)然跳樓，以致摔傷,、磕傷、或是踩傷,。汲取以往的經(jīng)驗,，為了避免不必要的傷害，有必要向幼兒進行這方面的教育,?？煞譃橐韵聨追矫妫?/p>

(1)、在幼兒園中怎樣避震：

不要恐慌,，聽老師指揮,。迅速抱頭、閉眼,，躲到各自的桌子下,。如果位z靠近門口且門外地處寬闊地帶,，可迅速跑到室外?？删徒愕娇臻g狹小的并有管道支撐的房間,，如：洗手間、廁所,。在操場或是室外時,，可原地不動蹲下，雙手護住頭部,。注意避開高大的建筑物或是危險物,，不要回教室。

(2),、在家庭中怎樣避震：

地震預警時間相對短暫,，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，房屋倒塌后形成的三角空間,，往往是人們得以幸存的相對安全的地方,，可作為避震空間。主要是指大塊的倒塌體與支撐物構成的空間,。

(3),、在戶外怎樣避震：

遠離高大建筑物，迅速蹲下,，用胳膊護住脖子和頭部,。

四、幼兒交流總結：

如何防震,、避震,、減災。

五,、參加幼兒園防震演練,。

時間：5月11日下午路線：東樓梯至戶外操場

參加人員：大一班全體幼兒

馬說優(yōu)秀教案篇4

教學目標

1、通過介紹數(shù)的產(chǎn)生,，給學生建立自然數(shù)的概念,，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。

2,、通過探索,、思考、總結等活動,，讓學生體驗到數(shù)的產(chǎn)生過程中去,。

3、使學生了解中國古代數(shù)學的偉大成就,，激發(fā)學生的民族自豪感,。

教學重難點

1,、重點：數(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史,。

2,、難點：羅馬數(shù)字的特點。

教學工具

ppt課件

教學過程

一,、 談話激趣,，引入情景

同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，有認識的嗎?他是意大利文藝復興時期著名的哲學家——培根,。培根曾經(jīng)說過一句話。今天老師把它送給你們“讀史使人明智,，數(shù)學使人周密”,。談談你是怎么理解的!

二、展示交流,，探索新知

1,、介紹古時候人們生活生產(chǎn)勞動中開始對數(shù)的初步理解(多、少)

2,、介紹三種計數(shù)方法：實物記數(shù),、結繩記數(shù)、刻道記數(shù),。

3,、介紹記數(shù)符號(數(shù)字)

介紹巴比倫數(shù)字、中國數(shù)字,、羅馬數(shù)字

比較每一種數(shù)字的特點,，重點介紹羅馬數(shù)字，并分析羅馬數(shù)字的特點,。

4,、出示各國的數(shù)字，說明統(tǒng)一數(shù)字的必要性,。

5,、聽錄音介紹阿拉伯數(shù)字的由來。

6,、教學自然數(shù)的概念,。

思考：

這些自然數(shù)是怎么排列的?

每相鄰兩個自然數(shù)相差幾?

最小的自然數(shù)是幾?有沒有最大的自然數(shù)?

三,、課堂小結：

通過本節(jié)課的學習,，你有什么收獲?請給同學們一起分享吧!

四、布置作業(yè)：

1,、讀書第16頁,、第17頁,。

2、寫一篇關于“數(shù)的產(chǎn)生”的感想,。

馬說優(yōu)秀教案篇5

一,、主題：感恩有你—高一(9)班感恩同學主題班會

二、主題班會目的：讓同學們理解朋友的重要性,，學會感恩同學,，營造良好的班級氛圍

三、主題班會過程設計：

(1) 主持人播放《朋友》這首歌,，講述朋友的重要性,，明白什么才是真正的朋友和友

(2) 播放視頻《珍藏瞬間—9班一起走過的點滴》，回顧半個學期以來大家在一起拼搏,、奮斗的日子,，感受到班級就是一個溫暖的家，我們彼此鼓勵,、珍惜,，我們將永遠戰(zhàn)斗在一起。

(3) 主持人發(fā)便利貼,，讓學生們把同學之間感人的事跡寫在上面,，并對自己最好的朋友說聲：謝謝!。最后把它們貼在“感謝有你”的墻報上,。

(4) 主持人對班會進行,，希學會感恩，珍惜友誼,。

四,、學生意見反饋：

班會以《朋友》這首歌開始，伴隨著這感人的旋律,，班主任給我們講述了朋友的重要性,，讓我們認識到朋友的重要性，讓我們認識真正的朋友和友誼,。接著他又播放了《北京東路的日子》的mv,，看完mv，他講了一段我們難以忘懷的話“高中三年會很苦,、很累,，但我們會收獲很多很多，其中友誼就是我們收獲的一枚閃亮的貝殼,，我們應該學會感受友情和感恩友情,。生活中，失落的時候，朋友的鼓勵;彷徨時,，朋友的支持;成功時,，朋友的祝福。朋友總在我們我們身邊,，為我們付出點點滴滴,，讓我們珍惜這份緣分，珍惜我們的友情!”說完這番話后,，同學們回憶身邊同學情誼的點點滴滴,，讓后我們寫下身邊感動的瞬間，大家將最感動的瞬間寫入字片,，寫出對友誼的感謝,。是這堂班會課，讓我們懂得我們一直沐浴在友愛的光輝之下,。

馬說優(yōu)秀教案篇6

一,、背景分析：

三年級的孩子感情還不夠豐富，再加上嬌生慣養(yǎng),，養(yǎng)成了衣來伸手,、飯來張口的壞習慣，也形成了自私,、冷漠的性格,。對身旁的一些人的付出總是習以為常，熟視無睹,。包括對老師的付出,、學生的幫助等都沒有感恩之心，因此,，我想通過本次德育實踐活動,，喚醒學生沉睡的感恩之情，讓學生從身邊的人事中學會知恩,、感恩,，進而用實際行動去報恩，做一個心中有愛,，珍惜他人勞動,，知恩報恩的人。

二,、活動設想：

本著貼近學生生活的原則,，也為了便于活動的開展，我選定了校園這一師生共同生活的地方,，確定了《愛在校園,，感恩身邊人》的主題,。將目光聚焦到老師、同學,、其他班級的人身上。讓學生回想自己的經(jīng)歷,，從中發(fā)現(xiàn)自己要感謝的人,，感謝的原因中蘊含的那個感人的故事，并選擇自己的報恩方式,，準備現(xiàn)場進行互動,。

三、準備工作：

教師：

1,、邀請任課教師參加活動,。特別邀請我的老師關玉榮參加。

2,、準備

演講稿

3,、音樂《愛的奉獻》《感恩的心》

4、感恩之心,、感恩之星,。

學生準備：

1、校園感恩對象調(diào)查表

2,、感恩實例

3,、感恩行動的相關資料、物品等,。

教學目的：

1,、通過本次班會，讓學生在熟悉的校園生活中發(fā)現(xiàn)愛,、感受愛,、回報愛。

2,、讓學生將慣常的一些人事放在心上,，懂得對別人的付出我們應當心存感謝，擁有一顆感恩的心,。

3,、學會知恩、感恩,，用自己的實際行動去報恩,。讓感恩行動繼續(xù)下去。

教學重點：

關注日常生活的點滴,，從中發(fā)現(xiàn)愛,、感受愛、用感恩的心化作實際行動回報愛。

教學難點：

喚起學生心中的感恩之情,，產(chǎn)生情感的共鳴,，讓學生自覺主動地學會知恩、感恩,、報恩,。

教學媒體：電腦課件

教學過程：

一、導言：

同學們,，在家里,，我們擁有世界上最無私最偉大的父愛、母愛,；這愛溫暖著我們,，滋養(yǎng)著我們，使我們健康成長,。在校園里,，我們同樣被愛包圍著、鼓勵著,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？這節(jié)課我們就舉行一次《愛在校園，感恩身邊人》德育實踐課,，在校園中發(fā)現(xiàn)愛,、感受愛、回報愛,。

二,、感恩對象調(diào)查反饋。

1,、課前老師要求大家對校園內(nèi)我們的感恩對象進行調(diào)查,，現(xiàn)在請各小組公布調(diào)查結果。

各小組代表匯報調(diào)查結果,。

2,、現(xiàn)在我們將大家的調(diào)查結果分為三組：老師組、同學組和其他組,。請同學們馬上根據(jù)自己的情況選擇組別,，并坐好。

閉上眼睛,，在你頭腦中映現(xiàn)的第一個人,，就是你最感謝的人，讓他來決定你去哪一組,。

三,、感恩實例談,。

同學們，老師相信,，在每一個你感謝的人的背后,，都會有一個感人的故事，現(xiàn)在就請大家在組內(nèi)交流你的感恩故事,，看誰說的最感人,。老師就會發(fā)給他一顆“感恩之心”

1、組內(nèi)交流感恩故事,，師巡視傾聽，適時引領,。

2,、分享感恩故事。

同學們,，你現(xiàn)在最想講關于誰的感恩故事,，請舉手。

根據(jù)學生反饋情況決定先交流哪一組的感恩故事,。

預設：

（1）老師組,。

同學們，老師在師范學校時,，曾被一個真實的故事感動得淚流滿面,，并一直希望像故事中的女教師那樣，將自己的青春和生命都獻給自己鐘愛的教育事業(yè),，你們想聽這個故事嗎,？

師深情演講《永遠的第十一位教師》

聽了這個故事，你想說些什么,？

預設：偉大,、了不起、我們永遠愛您,。

其實,，在我們身邊也有具有女教師那樣無私奉獻精神的的老師。請你用你的故事告訴我他是誰,。

預設：生：趙老師,。為我們買本、給我們點爐子,，為我們復印試題,、給我們熏醋防感冒……

說得動情感人的發(fā)一顆“感恩之心”。

插入：趙老師出車禍的原因分析：早早來為學生點爐子,，怕學生挨凍,，結果坐港田車出了車禍,。

在醫(yī)院里，做檢查時,，剛強的她大喊：“讓我死吧,！”

她得忍受多么大的痛苦啊。

馬說優(yōu)秀教案篇7

活動目標：

1,、學習用,、揉、團,、粘的方法制作成熟的葡萄,。

2、體會手工制作葡萄的樂趣和美感,。

3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣,。

4,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動材料：

1,、豐收了的葡萄園圖片,。

2、幾串葡萄實物,。

3,、皺紋紙若干。

4,、膠水,、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

核心要素：

嘗試,、體驗,、操作

活動過程：

1、導入

秋天是收獲的季節(jié),，許多水果都成熟了,，有蘋果、香蕉,、梨,、山楂、桔子,、桃子等等,，今天，我要帶大家到美麗的`葡萄園去看看,。

2,、誰來說一下,，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色,、紫色,、黑色等等

3、誰來說一下,，葡萄是什么形狀的,？圓圓的、橢圓形的,，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起

整串葡萄看起來：上寬下窄,、上密下疏、像一個倒三角,。

4,、師幼共同探討制作葡萄的方法

1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿葡萄？

2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄,。請個別幼兒說說自己的想法,。

3）教師示范制作葡萄,，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子,。

5、幼兒操作,，教師指導

1）幼兒自取皺紋紙,，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指,、拇指,、中指一起團，用力把紙團緊,，要從上往下粘,。

2）幼兒操作，教師巡回指導,。

3）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串,。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊,，下面要松,，上面的葡萄要多些，下面要少些,。）

6,、作品展示

引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅,。

活動延伸：

師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上,。

教學反思

在美術活動中,，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,，從不同角度,、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定,、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,，對周圍的事物都有了較好的認識。

馬說優(yōu)秀教案篇8

教學目標

1,、明了在道路上嬉戲的危險性,。知道在馬路和街道上玩耍、游戲,、追逐打鬧不光是單純的違法行為,，而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲,。

2,、了解《道路交通安全法實施條例》的有關規(guī)定。

3,、知道在道路上哪些是危險的游戲,。

4、加強幼兒的安全意識,。

5,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

教學過程

一,、故事引入：

師：講述觸目驚心的有關在道路上游戲的交通事故（配合圖片和音樂）交通是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便,。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠,，它也給很多家庭帶來了不幸。

二,、明辯事理：

1,、看圖討論：小朋友們在哪里，在干什么,？接下來會發(fā)生什么事情,？

坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上聊天；低著頭走路,，急匆匆,；跨越隔離欄,；在路上追追逃逃；打打鬧鬧,，在馬路上胡亂奔跑玩滑板溜冰,。

2、師：你覺得他們這樣做對不對,？為什么,？

兒歌：練習滑板和旱冰，馬路街道都不行,，妨礙交通危險大,，事故發(fā)生在剎那，血的教訓不能忘,，自身安全要保障,。

3、師小結：同學們,，馬路和街道是為了通行便利而建造的,。道路上的車輛川流不息，交通十分繁忙,。有的同學喜歡在馬路和街道玩耍,、游戲、追逐,、打鬧,，這不光是單純的違法行為,，而是非常危險的,。

出示《道路交通安全法實施條例》有關規(guī)定，讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車,、拋物擊車等妨礙道路安全的行為,。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具,。

4,、師小結：放學以后在街道和馬路上練習足球、打羽毛球,，既妨礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的,。在街道和馬路上跳繩、踢毽子,，會給行人和車輛的通行帶來困難,，是妨礙交通的，容易發(fā)生事故,。

三,、正確判斷：

1,、師：你曾經(jīng)玩過這些危險的馬路游戲嗎？談談自己的感想,。

在馬路上玩滑板,、溜冰在馬路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲。

2,、下面哪些是安全的游戲場所,？如果不是安全的游戲場所，想一想危險的理由,。

想想看,，在你家附近有哪些安全的游戲場所，請說一說,。

四,、總結：

安全問題關系到千家萬戶的幸福。小朋友,，為了防止受傷害,，珍惜寶貴的生命，一定要把交通安全記在心中,，老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范,。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育,，增強了幼兒的自我保護意識,，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,，我向幼兒進行生動形象的講述,，幼兒精力集中，記憶深刻,，發(fā)言積極踴躍,。課件、圖片的運用,，吸引孩子的注意力,，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果,。