作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班瓶子畫教案篇1

活動設(shè)計(jì)背景

孩子進(jìn)入大班后,，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會,，關(guān)心社會,，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用,，讓孩子在了解環(huán)保的過程中,，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo),。結(jié)合這兩方面,，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

活動目標(biāo)

1,。 學(xué)會用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子,。

2。 鼓勵幼兒大膽想象,，畫出各種花紋,，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾,，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

3,。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

4,。 大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5,。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,。能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富,，有一定的創(chuàng)造力。

2,。利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物,。

活動準(zhǔn)備

1。 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干,。

2,。 各色顏料，毛線,，碎布,，卡紙，即時(shí)貼,，皺紋紙,，印花，毛筆,，剪刀,，雙面膠，紙簍,，擦手毛巾,，錄音機(jī)，音樂磁帶,。

3,。 場景布置

美術(shù)創(chuàng)作室

張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具,。

活動過程

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動

1。 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀,、欣賞各種作品,。（播放輕音樂）

2。 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子,。（出示教師帶來的各種瓶子）

二,、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

1,。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思,。

2。 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料,。

三,、提要求

1。 使用剪刀要注意安全,，不要傷到自己或別人,。

2。 我們的瓶子有的是玻璃的,，容易打碎,，不要碰倒或摔倒。

3,。 顏料不要弄臟自己或別人的衣服,。

4。 廢紙,、廢品要扔到紙盒里,，保持環(huán)境清潔。

四,、幼兒操作,，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）

五,、展示幼兒作品

1,。 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料,。

2,。 拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具,。

六、結(jié)束

讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享,，帶到班上給其它幼兒欣賞,。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》,。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的,，所有幼兒興趣較濃,，在活動中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,，并能大膽,、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

（一）活動性原則

首先,，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣,；其次,，在活動中，充分放手,，讓幼兒自由創(chuàng)作,，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動手,、動口,、動腦，制作出不同的瓶子,；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,，不斷激發(fā)幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段,。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,。”

在本次活動中就滲透了體,、智,、德、美等方面的內(nèi)容,。如：讓幼兒大膽動手,，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容,；讓幼兒用語言交流,，如有什么材料,，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力,；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,，這是科學(xué)方面的知識。

另外,，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn),，再制作交流,，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí),，玩中發(fā)展,。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破,。首先，教材來源于幼兒,，活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平,；其次是整個(gè)活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看,、說,、做中，自由充分感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,；第三是音美結(jié)合,，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

小班瓶子畫教案篇2

活動目標(biāo)：

⒈感知不同材料在瓶子里發(fā)出的不同聲響,。

⒉初步培養(yǎng)聽辨,、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來的樂趣,。

材料準(zhǔn)備

有蓋的各種瓶子,、花生、綠豆,、米粒等若干

指導(dǎo)要點(diǎn)

⒈同樣的瓶子放入不同數(shù)量的相同豆子,，發(fā)出的聲音有什么不同,？你能分辨我放的豆子是多還是少？

⒉將不同的豆子放進(jìn)同樣的瓶子里,，聲音如何,？哪種豆子放在瓶子里聲音響？

⒊聽辨,、比較和分析,，將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里，聲音如何,？不同的豆子在不同的瓶子里呢,？

實(shí)施步驟

第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同,，同樣的瓶子,。

⒈先出示一只空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音,？

⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖,。有聲音嗎？什么樣的聲音,？

⒊原來聲音是可以制造出來的,。出示已裝好許多豆子的瓶子，搖一搖,，這里還是一粒豆子嗎,？為什么？原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣,。

⒋幼兒自己裝一裝,、搖一搖、比一比,、猜一猜、說一說,。

⒌總結(jié)：同樣的瓶子,，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。

第二層次：不同的豆子,，同樣的瓶子,。

1.出示不同的豆子，先逐個(gè)認(rèn)識,，什么豆子,？了解形狀、大小,。

⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子,，聲音一樣嗎,？

⒊同樣的瓶子放許多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點(diǎn),，哪種豆子最輕,？

⒋幼兒自己探索操作，可以裝進(jìn)不同的豆子,，請同伴猜猜我放的是什么豆子,？

⒌總結(jié)：同樣的瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣,。

第三層次：同樣的豆子,、不同的瓶子；不同的豆子,；不同的瓶子,。

1.出示不同的瓶子，先逐個(gè)認(rèn)識,，什么瓶子,？了解材質(zhì)的不同。

⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里,，聲音一樣嗎,？幼兒自己操作探索，相互聽辨,、比較,、分析。

⒊小結(jié)：同樣的豆子,，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣,。

⒋幼兒自己探索操作，不同的瓶子,、不同的豆子,，聲音如何？

⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣,。

小班瓶子畫教案篇3

一．活動目標(biāo)

1,、利用多種材料對不同瓶子進(jìn)行裝飾。

2,、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作,，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

3,、體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,。

4、感受作品的美感。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

二、活動準(zhǔn)備

1,、各種不同的塑料瓶子若干

2,、各種材料：記號筆8支，折紙8包,，泡泡泥若干,，雙面膠若干，籃子6個(gè),，剪刀8把,，彩筆8盒。

3,、ppt課件,。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

小朋友,，老師今天給大家?guī)砹艘恍U舊物品,，現(xiàn)在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣？

1,、播放ppt課件,，幼兒發(fā)現(xiàn)，說說不一樣的地方,。

2,、出示創(chuàng)意材料，初步探索創(chuàng)作的方法,，幼兒發(fā)表自己的看法,。教師作品示范。

（二）幼兒創(chuàng)作

1,、共分3個(gè)大組,，分別是剪貼，繪畫,，粘土泥裝飾三個(gè)組,。

2、作畫要求：一人一個(gè)瓶子,，使用剪刀時(shí)注意安全，用完的垃圾放在籃子里,，統(tǒng)一扔,，注意桌面和手的清潔。

3、幼兒用材料作畫,，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

4,、大家一起來欣賞每個(gè)幼兒的作評,，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》,。瓶子對于孩子們來說是十分常見,，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃,，在活動中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽,、合理的運(yùn)用各種輔助材料,，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

(一)活動性原則

首先,，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時(shí)間,，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中,，充分放手,，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子,，讓幼兒自己動手,、動口、動腦,，制作出不同的瓶子;再次,，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段,。

(二)相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中,，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,?！?/p>

在本次活動中就滲透了體、智,、德,、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性,，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識,。

另外,，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論,，突破重難點(diǎn),，再制作交流，一步步展開,，讓幼兒玩中學(xué)習(xí),，玩中發(fā)展。

總之,，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,，教材來源于幼兒,，活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看,、說,、做中，自由充分感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用,。

小班瓶子畫教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣,。

2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子,。

3,、能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、有用過水粉顏料及工具的經(jīng)驗(yàn),。

2、有在立體物品上繪畫的經(jīng)驗(yàn),。

3,、水粉顏料、排筆

三,、活動過程：

（一）導(dǎo)入：出示白色瓶子,，請幼兒說一說白色瓶子好看嗎？來,；自,、大；考吧,；幼,、師網(wǎng)；不好看的話怎么讓瓶子變漂亮一些呢,？

（二）活動過程

1,、讓幼兒說說自己知道的的線條

師：今天我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮,。那你們知道有哪些線條呢,？

2、出示四幅線條的圖片,，讓幼兒觀察

師：老師這里有四幅線條的圖片,，小朋友仔細(xì)觀察一下這些線條有什么不一樣呢？

3,、教師向幼兒說明粗細(xì)線條該怎么畫

師：原來畫粗的線條時(shí)要把排筆壓下去畫,，畫細(xì)的線條時(shí)要把排筆側(cè)著畫

4、我發(fā)明的線條組合：

線條是可以組合的,，你喜歡哪些線條的組合,？

5、欣賞范作

師：老師這里有兩個(gè)漂亮的瓶子,，你們來看看老師用了哪些線條呢,？

6、幼兒作畫

師：你們想不想自己來親手做一個(gè)漂亮的瓶子呢,？

要求：

（1）今天我們也來用條紋裝飾瓶子,，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上

（2）在涂色時(shí)注意一支筆用一種顏色,，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混,，輪流用筆,。

（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來,。

幼兒自由創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。

7,、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品,，教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價(jià)

（三）活動小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合,，會有不同的效果,，如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫裝飾，會發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣,！

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想,。

小班瓶子畫教案篇5

活動目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2,、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證,、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟,。

3、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

4,、通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

重點(diǎn)：

知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

難點(diǎn)：

能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān),。

活動準(zhǔn)備：

每組一份活動材料：杯子、小蘇打,、鹽,、白糖、雞精,、醋,、空瓶子、匙子,、漏斗,、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球,。

活動過程：

一,、以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣,。

師：孩子們,，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》,，你們看……出示瓶子吹起的氣球,，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的,？瓶子里裝的是什么？

二,、以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液,，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

師：瓶子里裝的不是水,，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液,。這兩種材料是什么？

1,、出示材料,，幼兒聞一聞、看一看：醋,、鹽,、白糖、味精,、小蘇打

2,、出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體,？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想,。

3、幼兒探索實(shí)驗(yàn),，教師巡回指導(dǎo),。

4、交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體,。猜想有時(shí)很不可靠,，遇到問題最好動手試一試。

三,、學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球,，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來,？

1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,，操作過程要注意什么,？

2、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo),。

3、展示結(jié)果,，分享經(jīng)驗(yàn)：你們組剛才是怎么做的,？為什么氣球有的大,、有的小,？

四,、快樂體驗(yàn)——讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān),。

師：如果再做一次,，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

1,、幼兒討論：

多用材料,、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……

2,、再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

3,、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多,，氣球就會吹得越大,。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會越成功,。

五,、拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望,。

師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎,？

（各種各樣的飲料中有它,、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果,。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,，這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班瓶子畫教案篇6

每個(gè)家庭都有一些用不著的瓶子,。這些大大小小,、高高矮矮的空瓶,，你可別輕易扔掉，只要稍加準(zhǔn)備,，就可以和孩子玩各種各樣有趣的游戲,，既提高了孩子的能力，又培養(yǎng)了親子感情,。

圖形寶寶找朋友

準(zhǔn)備：瓶子若干,，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形,，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里,。

玩法：媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色,？什么圖形,？”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶,，把瓶蓋擰上去,，讓它們配對做好朋友?！焙⒆幼约赫页鱿鄳?yīng)的瓶蓋后,，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè),，媽媽都要給予肯定和表揚(yáng),。

游戲時(shí)，家長要循序漸進(jìn),。剛開始,，可以用一種顏色幾個(gè)圖形，或是一個(gè)圖形幾種顏色,，視孩子掌握的情況,，適當(dāng)增加顏色和圖形的種類。

小班瓶子畫教案篇7

活動思路：

瓶子在幼兒園的生活中多處可見,，我們常?？匆姳孔印L瓶子,、推瓶子,、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加,。因此,，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動,。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn),，感受玩瓶子所帶來的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題的能力,。

3,、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,，能大方地與同伴和老師交往,。

4、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

⑴幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn),。

⑵學(xué)會演唱歌曲《大貓小貓》,。

2、教,、學(xué)具準(zhǔn)備：

⑴各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn),，瓶蓋,、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干,；自制房子2個(gè),。

⑵背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動,，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天天氣真好,，貓寶寶們,，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊,？

1,、選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。

2、瓶子操：幼兒抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高,、變矮,、變胖、變瘦,。

二,、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題,。

1、喂瓶寶寶吃豆,。

引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子離投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

2,、蓋瓶蓋,。

引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色,。

3,、瓶樂會。

鼓勵幼兒自由搖晃瓶子,，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配,。

三,、游戲活動送瓶寶寶回家。

啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法,，并大膽地嘗試,、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里,。

附大貓小貓歌詞：

我是一只大貓,，我的聲音很大，喵喵喵喵喵,。我是一只小貓,，我的聲音很小，喵喵喵喵喵,。

活動反思：

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該既貼近幼兒的生活感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。教師應(yīng)為幼兒探究創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試,，支持,、鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見,，讓幼兒用多種方式表達(dá),、交流、分享探索的過程和結(jié)果,。孩子是教育的主體,，教師是孩子的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。