光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼師個人年度工作計劃 幼師年度工作計劃篇一

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識,、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,，學習自律，樹立規(guī)則意識;結合日常生活,，開展,，提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在中,，懂得尊重他人,，對人有禮貌，誠實,、守信;培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;加強班風建設;學習,、滲透班級管理，轉變教育觀念;教師加強學習,、不斷,，努力提高自己的教學水平及服務意識。

本班幼兒共36人,，其中包括9名新生,，男16人，女20人,，27名幼兒由我幼兒園小班升上本中班,，9個新生中有6個接受過不同程度的小班或托幼班教育,，大多數幼兒性格活潑開朗,，積極參加活動,，適應幼兒園生活。大多數幼兒喜歡集體活動,，喜歡聽,，念兒歌，玩各種語言游戲,，與同伴間的交流多數能使用普通話,，能正確清楚地表達自己的意思，求知欲望旺盛,，喜歡探索與觀察,。9個新生適應性方面表現得比較好，比較容易組織活動,。但存在的問題也有不少：新舊生的能力不齊,，原來的幼兒園整個班級生活已有些松散，自我意識較強,，缺乏分享意識,，自我為中心的現象較多等。

在教師方面,，我們班由四名老師組成,，其中有一名是剛的新教師，在教育教導幼兒上都有較高的認識,，都掌握了比較有成效的,，老師們與家長們的關系也非常不錯。

三在幼兒園中班中嚴格以幼兒園工作規(guī)程為指針,根據我園工作計劃,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,增強幼兒體質,發(fā)展幼兒語言能力,注意智力的開發(fā),使幼兒在體,智,德,美諸方面得到全面的發(fā)展.

四身體發(fā)展方面

1.組織體育集體活動,提高幼兒對各種天氣的適應能力,養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣.

2.養(yǎng)成良好的飲食習慣,養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生的好習慣.

認知發(fā)展方面

1.認識常見的安全標志,遇到危險時知道一些簡單的自救方法,知道通過衛(wèi)生,運動來增強體質.

2.積極主動地觀察周圍事物,愛思考,愛提問,從不同的角度分類,比較事物的細微差別與相同,形成數概念,初步形成數的"守恒"概念,。

社會性發(fā)展方面

1.認識并喜愛中國和節(jié)目,了解中國的少數民與多元化的世界.知道自己是中國人,為中國的成功而自豪,能用恰當的方式表達自己的情緒,情感,禮貌,熱情,主動地與同伴交往,有合作意識,形成開朗,樂觀,愉快的性格,有一定堅持性,責任心和控制力.

1.掌握垃圾分類的方法,樹立"開發(fā)區(qū)是我家,美麗的家靠大家"的意識,注意社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生.內容來自dedecms

2.了解紙的分類與處理,掌握回收再利用的環(huán)保知識,了解紙是怎樣制作的

3.為幼兒慶祝生日,舉行生日會,送上幼兒的親切祝福.讓他們感受朋友的祝福.

4.積極參加幼兒繪畫,秋游,運動會等活動,開啟幼兒創(chuàng)造的智慧,加強幼兒集體觀念,參與意識的教育.讓每個幼兒獲得鍛煉,培養(yǎng)他們的自信心.

1.對新生進行家訪,了解幼兒生活習慣及個性,，讓家長及時了解幼兒園的教育主題,帶動家長與幼兒共同學習和探討.

2.建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長之間的溝通作用.

3.通過家長委員會的工作,帶動家長為我們的教育活動,集體活動出謀劃策,并能主動,及時的帶動其他的家長參與活動,形成幼兒園良好的社會氛圍。

幼師個人年度工作計劃 幼師年度工作計劃篇二

我班這學期基本情況跟上學期一致：現有幼兒40名,，其中男孩21名,，女孩19名，幼兒和教師在這學期都沒有人員上的變動,。

我班幼兒大部分都在下半年滿六歲,，相對于入小學的年齡整體偏小，但90%幼兒都有上小學的意愿,，所以做好幼小銜接工作,，怎樣進一步培養(yǎng)好幼兒良好的生活習慣、學習習慣,、交往習慣;提高幼兒學習興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質,，將是我班這學期工作的重中之重。

1,、加強班級管理,，保證幼兒身心安全，保質保量的完成班級各項工作任務,。

2,、認真、扎實開展“xx市幼兒園主題探究課程”,，促進每個幼兒的全面發(fā)展,。

3,、積極參加園教研活動,、開展班級教研活動;積極參加園湖北省學前教育專業(yè)委員會申報的十二五課題《家園共育促進幼兒個性化發(fā)展》的課題研究工作,，促進教師專業(yè)化成長,。

4,、創(chuàng)設溫馨和諧的教育環(huán)境,，保持尊重平等,、溫馨快樂,、積極自主的班級活動氛圍,。

5,、家園共育上努力創(chuàng)新，努力做好幼兒個性化觀察,、培養(yǎng),、交流、互動工作,，促進每個幼兒的個性化發(fā)展,。

6、培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學習,、交往習慣，做好幼小銜接工作,，讓90%的幼兒能順利入小學,。

1、認真學習園安全教育工作的相關制度,，積極參加相關安全教育培訓,。

2、簽訂安全責任書,、提高教師的安全工作意識,，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

3,、制定班級安全工作計劃,，在學期教育計劃,、月計劃、日常教學周日計劃中明確安全教育的內容,。

4,、關注細節(jié)，教師要把安全工作融入一日生活中,，在日常生活中貫穿安全教育內容,。

5,、教師要保證為孩子提供安全的環(huán)境和材料,，保證所有孩子在教師的視線范圍內活動。

6,、組織幼兒參加園逃生演習,。

7、指導家長配合做好幼兒的安全教育工作,，提高幼兒的安全意識,，保證幼兒的安全。

8,、有計劃,、有目的、有準備的開展六一等大型活動,，防患于未然,。社區(qū)大型活動活動前有班級安全活動預案。每次班級工作會議中有安全工作相關的會議內容,。

1,、提前制定并落實班級各種工作計劃(學期、安全,、教學,、月、周,、日,、特色活動、大型活動等),，保證各項工作有目標,、有重點、操作性強,、效果好,。

2、每月定期召開班級工作會議并做好記錄,。(會議內容要有安全,、衛(wèi)生保健,、教學、家長工作的小結和計劃等,。)

3,、根據園新的作息時間制定適合班級的雙常規(guī)、并認真實施,，做到一致性,、一貫性、和堅持性的原則,。

4,、繼續(xù)保持“尊重平等、溫馨快樂,、積極自主的班級活動”氛圍,，重視“環(huán)境育人”。

5,、認真填寫“班級交*本”,，建立詳細的“班級日志”本，保證日常工作有序的開展,，各項工作落實到人,。

6、加強本班教師間的交流和學習,，踐行“浪費孩子時間可恥”,、“人人享受課堂”的理念。

7,、積極開展《家園共育促進幼兒個性化發(fā)展》課題研究和幼兒個性化培養(yǎng)工作,，為每個幼兒制定“幼兒個性化觀察培養(yǎng)方案”、為每個幼兒收集相關資料,。

8,、做好課題和各項班級資料的收集和整理工作。

9,、設計,、組織好“春游”、“六一表演”,、“畢業(yè)典禮”等班級大型活動,。

1、將《幼兒園教師,、幼兒一日常規(guī)細則》貼在墻上,。

2、明確班級每位教師的職責，加強教師間的配合與合作,。

1,、嚴格遵循幼兒園的衛(wèi)生保健制度，做好班級的衛(wèi)生消毒工作,，杜絕一切傳染病的發(fā)生,。

2、重視幼兒的護理工作,，加強幼兒的日常護理,，爭取本學期每個月的幼兒出勤率能達到90%以上，服藥率在10%以下,。

3,、保證戶外活動時間，增強幼兒體質,。

4,、加強幼兒各項生活習慣和生活自理能力的培養(yǎng),。

5,、關注幼兒的情緒反應，及時幫助幼兒調節(jié)心理的情緒狀況,，促進幼兒的心理健康發(fā)展,。

6、家長和教師共同維護幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生,，保證幼兒活動環(huán)境的干凈,、整潔、安全衛(wèi)生,。

備注

1,、指導家長填寫好藥品記錄表。

2,、每日的配班教師負責喂藥,。

1、根據班級幼兒發(fā)展情況認真制定并落實班級教育教學工作計劃,。

2,、上午有計劃的開展《xx市幼兒園主題探究活動》課程，本學期開展“溫暖的感覺”,、“綠色家園”,、“娃娃看天下”、“動物世界”,、“我要上小學了”五個主題探究活動,。

3、定期豐富和更換主題活動墻的相關內容。

4,、重新創(chuàng)設并豐富新的班級活動區(qū)：植物角,、科學實驗區(qū)、數學操作區(qū),、語言表演區(qū),、圖書角、建構區(qū),、美術創(chuàng)造區(qū),、棋類區(qū)。

5,、根據園作息時間安排,，制定班級一周活動時間安排表;根據班級幼兒情況制定幼兒參與活動區(qū)活動記錄表等。

6,、積極參加班級,、園級的教研活動;有步驟地開展課題《家園共育促進幼兒個性化發(fā)展》的研究工作，并做好研究過程資料的保存和整理工作,。

7,、班級特色教學活動的安排：數學開展《蒙氏數學》活動。單周周二的下午,，幼兒到園閱讀室開展集體閱讀活動;雙周周二的下午到園游戲室玩各種感統(tǒng)游戲器材,。每周一、三,、四的下午開展活動區(qū)活動,。放學前輪流開展“古詩誦讀”、“數學操作游戲”,、“手工活動”,、“書寫練習”、“快樂英語視聽”活動,。輪流開展“升旗手”“禮儀員”“安全小衛(wèi)士”“我是小班長”等相關活動,。開展“小樹長高我長大”“我的班，我的組”“禮儀小明星”“勞動小明星”“進步小明星”“學習小明星”幼兒日常習慣評比活動,。組織幼兒開展“我是小小故事家”“個人才藝展示”等相關活動,。

1、本學期幼兒在園時間為20xx年2月8日—20xx年7月6日,。

2,、每月利用中午開展班級教研會議2次。

3,、每周三中午共同制訂研討主題教學活動計劃

1,、與家長共同制訂并實施幼兒個性化培養(yǎng)方案,。認真組織小禮儀隊、晨間升旗,、周末生日會,、幼兒個性化小組或個人展示活動，通過家園共育有目的地促進幼兒個性化發(fā)展,。

2,、召開家長會。

3,、以“大班春季運動會”的形式開展大班戶外春游活動,。(四月中旬)

4、在“家長園地”開辟“家園驛站”,，及時向家長傳遞幼兒表現,、班級動態(tài)、家長配合要點等,。

5,、加強班級博客的管理，通過網絡平臺進行家園共育,，促進孩子的發(fā)展,。

6、加強日常教學成果的展示與交流：定期開展美術作品展,、個性化的成果展,、幼兒個性化的溝通和交流等。2月16日舉行家長會,。家園互動的表格要注意收集整理。

1,、制定班級幼小銜接計劃,，并組織實施。

2,、每周組織數學活動兩次(數學與蒙氏數學同步),。

3、每周五布置家庭作業(yè)一次(作業(yè)的形式可以多樣,，例如：調查表,、參觀活動等)。

4,、注重幼兒生活習慣,、學習習慣、交往習慣的培養(yǎng),。

生活習慣方面：自己整理物品,，不掉東西;自己的事情自己做;保持自己和周圍的環(huán)境衛(wèi)生;能保護自己的安全等。

學習習慣方面：看書寫字姿勢正確、安靜專注做事;上課坐姿好,、積極思考問題,、回答問題;不隨便插話、講小話等,。

交往習慣：對人有禮貌,、能與他人友好相處、能處理與同伴間的“小摩擦”等,。

5,、加強教師對幼小銜接內容的學習。

6,、利用家長會,，達成幼小銜接共識。請家長填寫幼小銜接調查表,，根據每個幼兒情況家園共同制定“個人幼小銜接計劃”,。

7、學期末針對幼兒全面發(fā)展情況進行評價,。

8,、六月份召開“幼兒畢業(yè)典禮”。

幼師個人年度工作計劃 幼師年度工作計劃篇三

我鎮(zhèn)現有幼兒教師60名,，(其中中心幼兒園24名)取得幼師中專及以上學歷50名,。本學期幼兒園將針對教師現狀，一方面完善對幼兒教師的考核辦法,，實行考核與個人工資掛鉤,，對個別素質差、不能勝任幼兒教師工作的人予以辭退,。另一方面采用擇優(yōu)錄用的辦法,，面向社會公開招考具有幼師和高中以上學歷適合做幼兒教師的人為代課教師，以補充幼兒教師流動大的不足,。再次,，抓住布局調整、學校合并的機遇,，挖掘在小學工作的幼師畢業(yè)人員,，充實到幼教工作隊伍中。四是針對年輕教師雖有工作熱情,，但教學經驗不足,，老教師雖有豐富的教學工作經驗，但不能跟上教改步伐,、觀念陳舊的現狀,，積極鼓勵老教師參加高層次進修或函授學習,，提高自身教育教學能力，同時加大中青年教師的培養(yǎng),，使骨干教師脫穎而出,，逐步形成骨干教師梯隊，充實幼兒園骨干教師隊伍,。通過上述四種渠道,，使幼兒園逐步實行優(yōu)聘劣汰的用人機制，建立起一支老青結合的幼教師資隊伍,。

強化幼兒教師素質的再提高,，確保培訓考核工作到位。一是嚴格實行教師基本功“月考核”制度,。有計劃的組織教師歌曲,、鍵盤、舞蹈,、律動,、簡筆畫、普通話,、計算機應用,、課件制作等培訓活動，做到有培訓,、有考核,，促進教師基本功的再提高。二是定期舉行教師技能比賽活動,。如：教師教玩具制作,、室內環(huán)境創(chuàng)設、園長(教師)講評課等活動,，為教師搭建充分展示自己才能的平臺,，創(chuàng)設良好的競爭氛圍，實現競爭中出成績,，競爭中賽水平，達到在競爭過程中相互促進,，相互成長,。三是采取請進來、走出去,、集中培訓,、崗位練兵等辦法，對幼兒教師開展不同形式的業(yè)務培訓,。四是以科研促教研,，重點實驗,，整體推進，積極承擔鎮(zhèn)縣級教研課題,，切實發(fā)揮中心幼兒園科研示范園的基地作用,，帶動全鎮(zhèn)幼教教研工作再上一個新臺階。

建立健全全鎮(zhèn)0--6周歲幼兒檔案,，嚴格執(zhí)行園籍管理制度,，落實到園，責任到片,。對未入園的適齡幼兒積極宣傳發(fā)動,，發(fā)放《致家長的一封信》，廣泛宣傳《幼兒教育指導綱要》,，讓家長明白幼兒接受學前三年教育的重要性,，贏得社會對幼教工作的關心和支持。其次,，幼兒園教師挨家挨戶入戶動員,，讓其家長端正態(tài)度，正確對待幼兒入園工作,，勸其入園,。再次，為保證幼兒“進得來,，留得住”,，實行教師定點專車接送幼兒制度，力爭我鎮(zhèn)學前三年幼兒入園率達90%以上,。

首先,，完善各類規(guī)章制度。制定并學習《幼兒教師德能勤績考核方案》和《幼兒一日活動要求》等一系列規(guī)章制度,。在實施制度管理過程中,，實行平時性和階段性量化考評相結合的辦法，對幼兒教師的德,、能,、勤、績等方面進行綜合評價,，并把考核結果與教師評優(yōu),、評模、聘任掛鉤,，調動幼兒教師的工作積極性,。其次，積極創(chuàng)設區(qū)角活動,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,。為幼兒提供豐富多采,，富于變化，能激發(fā)幼兒想象力,、創(chuàng)造力的各種活動區(qū)材料;為幼兒提供探索,、想象、創(chuàng)新的場所,，使孩子熱愛生活,，關心周圍的事物，陶冶情操,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,。組織幼兒故事大王、幼兒聲(器)樂,、舞蹈等比賽,，舉辦幼兒跳繩、書畫展,、慶“六一”等一系列豐富多采的活動,。利用活動促進幼兒能力的提高，促使其全面發(fā)展,。再次,，堅持“幼兒教育活動化，幼兒活動游戲化”的原則,，加強幼兒活動指導,，優(yōu)化幼兒一日活動，根據幼兒的年齡特點和興趣愛好,，落實主題活動要求,，生成新的活動課程，創(chuàng)設寬松,、自由,、形式多樣的活動氛圍，采取集體,、分組,、個人等形式，兼顧室內,、室外和實踐活動,，對幼兒進行開放式的綜合教育;成立家長學校，繼續(xù)開辦“小叮當”簡報,，用好家園聯(lián)系冊，指導家長進行正確的家庭教育,，促進幼兒全面發(fā)展,。

幼師個人年度工作計劃 幼師年度工作計劃篇四

為了增進幼兒園之間的交流,，促進各園所的健康發(fā)展，進一步推動園際合作,，提升各園所的教育教學質量,，以工作室為平臺開展園際間的實地考察交流活動。旨在利用園所差異資源,，通過互學互研共同發(fā)展,。

定期定園開展園際交流，圍繞幼兒區(qū)角活動的實踐與研討及幼兒發(fā)展性評價的實踐研究,，以實地觀摩,、教學研討等形式開展實地考察交流，實現真正意義上的“優(yōu)勢互補,、資源共享”,。

針對工作室成員的需求開展各類專題培訓。

內容包含：幼兒園區(qū)角游戲的有效開展,、幼兒發(fā)展性評價的實施,、幼兒園教學活動專題培訓等。

進行幼兒園主題課程實踐與研究,，提升幼兒園辦園質量,，工作室將開展一系列的專題座談研討活動，如：幼兒園辦園思想與園所理念專題研討,、區(qū)角活動專題研討,、幼兒園大型活動的策劃與組織等。

工作室將加強網絡工作室的建設工作,，要求工作室每一位成員嚴格按照要求按時按量上傳本園各類活動,，以便成員間的學習交流。此外在qq群,、微信群里加強成員之間的聯(lián)絡,，可通過微信群開展好書分享活動，使大家的學習與交流渠道更為暢通,。

1.工作室成員要遵守工作室制度和要求,，按時參加學習與培訓，積極承擔工作室安排的有關培訓任務,。

2.制定切實可行的個人自主發(fā)展計劃（含：發(fā)展目標,、發(fā)展進度、發(fā)展措施）,，于開學初提交工作室,。

3.積極參加工作室讀書分享交流活動，每個季度在微信群及工作室網站上里發(fā)表一篇讀書心得,。每年讀兩本及以上教育或管理類書籍,，并做好相關的讀書筆記,，提升自我。

4.注重自我發(fā)展,，主動熱情參加課題的研究和工作室各項活動,，出經驗，出成果,。學員之間要做好交流,、研討，能夠依據工作室的總課題,，確立并主持符合本園所和本人特點的研究課題,，并公開發(fā)表一篇研究論文。

5.每學年認真總結課題研究情況及個人研修情況,，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報告,。

幼兒園將進一步規(guī)范管理，提高工作效率,，以園長專業(yè)化發(fā)展為導向,，充分發(fā)揮幼兒園的示范、輻射和引領作用,。全面提高園長隊伍的人文素養(yǎng),，教育管理能力和教育科研水平，加強工作室成員教育理念,、體質,、內容、方法的規(guī)范和創(chuàng)新,。

幼師個人年度工作計劃 幼師年度工作計劃篇五

依據《規(guī)程》《綱要》《指南》的核心思想,，以“蒙以養(yǎng)正，回歸本原”為宗旨,，遵循蒙特梭利教育尊重生命之理念,，堅持以兒童發(fā)展為核心、以教師成長為根本,，在專業(yè)化發(fā)展的過程中,，建立健全支撐蒙氏專業(yè)發(fā)展的實施體系，確保在內涵中追求專業(yè)品質,。

以“夯實常規(guī),專業(yè)到位,講究效率,實現品質”為定位,，以互惠為工作原則，依托現有的混齡模式全面推進全園混齡教育特色化發(fā)展,。

(一)執(zhí)行目標

1.積極推進兩園一體化管理模式,，在團隊實踐中支持蒙氏教師的專業(yè)成長。

2.以混齡幼兒為主，在教育實踐中從科學的角度觀察兒童,、分析兒童,、解讀兒童，使之成為探索混齡教育的基礎保障,。

3.繼續(xù)完善《蒙特梭利教育資源庫體系》的構建，在實踐中完成蒙氏教育課程體系構建,；

(二)效果目標

1.以蒙氏教育講師團為載體,，完善蒙氏教師專業(yè)技能，并嘗試構建蒙氏教師專業(yè)發(fā)展模式,；

2.在邊實踐邊研究中完成混齡課程的構建,，初步完成混齡教育實施模式。

3.借助“蒙特梭利資源庫體系”,，著手構建蒙特梭利五大領域教具資源庫框架及內容,。

(三)分解目標

業(yè)務工作目標

執(zhí)行目標：

1.在回歸生命本質的追求中，為孩子營造不被污染,、不被干擾的,，富有生命力，回歸自然,、本真的蒙氏教育環(huán)境,。

2.探索主題式的研訓一體化運行模式，結合教師分級管理,，推出3-5位蒙特梭利教育講師,。

3.挖掘并合理利用支撐混齡教育持續(xù)發(fā)展的諸多資源，構建以“繪本”為載體的蒙特梭利教育園本課程,。

4.全體蒙氏教師參與資源庫建設,，投放延伸性具體資源內容。

效果目標：

1.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設核心定位為指導,，以區(qū)域結構為支撐完成xx室內外環(huán)境創(chuàng)設,。

2.以講師團為主力完成對新教師日常生活區(qū)、感官區(qū)域的專業(yè)培訓,。

3.完成蒙特梭利混齡教育實施規(guī)劃,，為下一步推動全園混齡教育奠定基礎。

4.建立教具資源庫的基本框架,，并以日常生活區(qū)教研組為單位,，完成教具資源的投放。

常務工作目標

執(zhí)行目標：

1.健全幼兒園內部管理中各層面職能,、制度,、流程、標準的完整配套，并從外部環(huán)境進行標識匹配,，以標識促進行為到位,。

2.各崗位人員立足本崗，嚴格落實對應的專業(yè)行為,，于踐行中努力實現到位的專業(yè)標準,，在過程中呈現工作品質。

3.以全園常務工作計劃為中心,，在運行xx常務工作過程中形成xx后勤服務工作運行模式,。

4.在有內容、有方法,、有途徑的基礎上,，*度建立支持后勤服務人員專業(yè)提升平臺，在服務中融入創(chuàng)意,、喜悅和用心,，從而創(chuàng)造獨立的服務價值。

效果目標

1.完成廚房,、保健衛(wèi)生工作流程及標準的完善,，并匹配相應標識于工作環(huán)境中。

2.出臺各崗位人員專業(yè)行為標準,，并在常規(guī)工作推動中將專業(yè)行為日?；?/p>

3.完成“xx后勤服務工作運行模式”文稿書寫,。

4.激發(fā)個人主動服務意識,，形成團隊凝聚力。

(一)團隊管理策略

1.協(xié)商民主,。幼兒園各項管理與落實的過程中,，全體教師在平等、合作的基礎上,，廣泛參與討論和協(xié)商,，并達成共識，分工落實,。

2.心理釋放,。以交流溝通和活動載體，通過覺察,、感受,、連接、欣賞,、放下,、替代的互動模式,，釋放教師內心的負能量，以良好的狀態(tài)工作,。

3.問責制,。由上及下，形成問責推動梯隊,。園長對執(zhí)行園長,，執(zhí)行園長對主管，業(yè)務主管對班主任,，班主任對班級團隊成員,，常務主管對后勤團隊，一周進行一次總結,，具體內容為完成了什么，沒完成什么和為什么沒有完成以及將在下周完成什么,，并設定承擔什么后果,。讓每個人在履職盡責的過程中實現每個人的自主權和高度的責任感。

(二)教師隊伍建設策略

1.主題式研訓一體化模式運行,。將蒙氏教育講師團運行和日常教研活動融為一體,，根據實踐過程中出現的共性問題、教師專業(yè)發(fā)展面臨的困惑以及幼兒行為觀察分析以主題式開展研究和培訓工作,，利用主題共識優(yōu)勢互補,，建立專業(yè)支持力量隊伍，從而實現巧妙解決培訓資金,、培訓師資等資源不足的問題,，并且推動地區(qū)的輻射作用。

2.項目負責制管理模式,。將幼兒園各項工作以項目的方式向全體教師推動,，每位教師根據自己的特長及興趣自愿選擇適合自己的內容，獨自承擔或者自由組合承擔,，讓每位教師在承擔本崗工作的同時,，發(fā)揮個性化特長，在*度,、多方面中提升專業(yè)能力,，實現自我價值。

(三)課程建設策略

1.研究與實踐同步進行,。借助《蒙特梭利混齡教育的實踐與研究》課題,，通過各層次、各角度的全方位研發(fā),，確保蒙特梭利基礎教育課程不走樣,，發(fā)展性的園本課程補充和完善蒙特梭利教育內容,，促使幼兒各領域發(fā)展均衡，推動特色發(fā)展,。

2.強調課程實踐的總結與提升,。以《蒙特梭利教育資源庫體系》為支撐，創(chuàng)建課程資源管理系統(tǒng),，建立資源共享激勵機制,。

(四)后勤服務工作策略

1.細化責任，落實到人,。各崗位工作人員在熟知本崗工作流程及標準的基礎上,，嚴格按照流程標準做好工作?！霸诩氉稚献鑫恼?，在實字上下功夫”，反思自己以往的工作,，統(tǒng)一思想認識,，實行“誰分管誰負責，誰的任務誰負責”,，做到事事有人負責,，人人有事負責，形成精細化管理的環(huán)境氛圍,。

2.精細化服務常態(tài)化,。各崗位人員每日將自身工作精細到如何做，何時做,，做到什么程度,，力求沒有疏漏，并在每周學習時間進行反思總結,。

整體工作：

(一)補充和完善四要素匹配的運行體系,，并嚴格按照流程標準工作。

業(yè)務,、常務完成工作框架圖構建,，補充職能、制度,、流程及標準,，提煉需要兩園一體化管理進行的工作事項以及實際操作程序，以便在管理中更加準確,、到位,、高效完成工作。在常規(guī)工作中,，按照流程及標準跟進各項工作,，在點上深入中確保工作品質,。

(二)管理人員落實跟崗、蹲點的管理措施,。

管理層人員要有計劃,、有分工、有重點進入崗位進行跟崗,、蹲點管理,，每周至少進班三次，跟崗或蹲點一次,，重點針對工作流程及標準以及工作的專業(yè)性,，發(fā)現問題三位管理層人員及時與相應負責人交流，及時指導,，并在后期進行跟進回訪,。

業(yè)務工作：

(三)新組建混齡班。

在做好桔子班家長工作的基礎上,，將桔子班進行拆班,，組合成新的混齡班，業(yè)務主管在組建后需要跟進指導兩位班主任盡快適應混齡班各項工作,，并盡快駕馭混齡班各項工作的開展。后期運行過程中重點思考全園混齡教育實施規(guī)劃,。

(四)正式啟動蒙氏講師團,。

與總園保教服務中心對接好第一期講師團培訓的對象、時間,、地點及其他各事項,，在以日常生活區(qū)教育培訓為契點，在對xx保育員教師隊伍以及總園部分教師培訓過程中,，形成講師團基本運行框架及流程,，并以此為契機，建立蒙氏講師團資源庫,。

(五)按時組織以“發(fā)現問題,、解決問題”為核心，以提升教師教科研能力為定位的蒙氏課題活動,。

按照每兩周進行一次的課題活動時間,，繼續(xù)進行以“繪本”為載體進行混齡教育教學中的課程研發(fā)，并在實踐過程中及時留存資料,，將幼兒園混齡教育實施過程中有效內容進行提煉,，形成成果性材料；繼續(xù)發(fā)揮教研組的功能,，以“分析兒童”為核心,，以“問題”為出發(fā)點,，進行相應教研組活動，并形成成果資料,。

(六)完成蒙特梭利教育資源庫教具資源庫的建立

在日常工作推進中,，通過環(huán)境創(chuàng)設、教研組活動等途徑,，有效利用家長,、社會資源進行以“日常生活區(qū)”為起點的教具資源庫收集、整理,。

常務工作：

(七)創(chuàng)設后勤工作環(huán)境氛圍,，嚴格按照流程及標準落實工作

按照流程及標準開展廚房、保潔衛(wèi)生,、安全等工作,，完成修改和完善，并將流程,、標準,、標識創(chuàng)設于相應工作環(huán)境中，以此實現工作從細節(jié)的“形”,，感觀的“色”,，內在的“質”提升品質。

(八)啟動幼兒園服務小組,。

根據xx后勤工作人員較少,，為了保證園所整體業(yè)務順利開展，在本學年度嘗試啟動幼兒園服務小組,，吸納想了解,、參與到后勤服務工作人員的教師，讓參與的教師在服務過程中體驗不同崗位工作,，收獲服務價值,，并在整個過程拓展自己，積淀更多的力量,；在邊思考邊運行邊梳理的過程中,，書寫xx后勤服務工作運行模式。

(九)除兩園后勤人員集中學習培訓外,，為xx后勤團隊創(chuàng)設不同學習平臺,。

本學期初擬定后勤人員學習計劃以及自我提升計劃，后期搜集,、整理,、利用各種資源，以“走出去,，請進來”的方式提供不同學習鍛煉平臺,，在有內容,、有方法、有途徑的基礎上,，*度建立支持后勤服務人員專業(yè)提升平臺,，在服務中融入創(chuàng)意、喜悅和用心,，從而創(chuàng)造獨立的服務價值,。

(一)xx業(yè)務主管與常務主管要認真解讀此工作計劃，準確把握本學年工作重點及意圖,，并據此制定本部門的工作計劃及實施進程,，工作任務的安排兼顧規(guī)定任務與自主任務，并為隨機任務留余地,。

(二)業(yè)務主管與常務主管的計劃包括常規(guī)工作與本學年的重點工作,，常規(guī)工作體現全面性，重點工作體現深入性,，每項工作的開展意圖,、目標明確，任務,、步驟與要求清晰,，策略具體可操作，實現計劃對實踐執(zhí)行過程的導向作用,。

(三)開學前各主管組織相關人員對本部門計劃進行解讀與任務落實,，讓相關人員在一致的步調與相互協(xié)作中有效開展工作。

(四)在準確分析人員情況下,，業(yè)務、常務有序開展各項工作,，并及時做好預設,、指導、跟進工作,，在工作推動中,，以項目方式提供教師不同鍛煉平臺，提升教師專業(yè)水平,。過程中及時保存相關檔案資料,。

(五)常規(guī)工作有序性與穩(wěn)定性的堅守始終如一，不以任何理由,、任何借口,、任何調整打折扣，讓其成為真正支撐品質發(fā)展的基礎保障,。

幼師個人年度工作計劃 幼師年度工作計劃篇六

作為一名實幼的新教師,，我感到,，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學特色,，以適應時代的需求、幼兒的需要,，成為一名合格的好老師,。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長,，所以我將今后三年自己的成長做出如下規(guī)劃：

我一定通過自身努力成為一名合格的幼兒教師,。真正的與我校教師成為一個大家庭。并且努力進修本科文憑,，學習學前教育專業(yè),，不斷加強自身素質的提高。我特渴望成為一名對幼兒園和家長,、孩子有利的幼兒老師,。還要在教學上有不斷創(chuàng)新，多采用多媒體教學,，并能根據課堂情境的變化采取及時而有效的措施,，保證教學順利實施的教師。使常規(guī)課堂活動自動化,，能滿足學生的個別需要,，能時刻記住課堂教學的主要目標，采用靈活而適當的教學策略,，幫助幼兒克服理解中的難點,，順利達到教學目標。在日常生活中,，我注重多看,、多練、多想,、多寫,。應常常向一些有經驗的教師請教，多和他們研討關于幼兒的個性情況,、教學活動的合理安排及幼兒的一日生活等等,。今后一段時間，我還需要進一步加強學習,，及時了解幼教改革的新動態(tài),，掌握有關教育教學和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實踐相結合,，成為一名合格的好老師,。

在思想上，我積極要求上進,，嚴格要求自己,。平時嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動,，努力學習政治業(yè)務知識和幼教改革的新動態(tài),。聽從園領導的安排，認真摘記并能積極在課后反思,。我深知,，幼兒是學習的主人，作為幼兒教師,，我們應該科學,、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事,、互幫互助,，互幫互學、合作共事,。因為我深刻的體會到,，工作開心才能激發(fā)對工作的積極性，有一句話是“工作著是美麗的”,。只有在工作中開心的人,，才能體會到這種快樂！

我將會一如既往的去提高自己的專業(yè)素質,，認真學習,，盡快了解幼兒的年齡特征個性發(fā)展特點。在平時,，我更會時刻提高自身的教育技能技巧,。如：繪畫、舞蹈,、彈琴等。在空閑之余,，我會鼓勵自己多看看有關學前教育信息和專業(yè)理論,，通過多種途徑：幼兒刊物、觀摩,、聽講座,、看網上信息等吸取教育學科的新知識、新技能,。

積極努力學習關于自己專業(yè)的教學理論知識,，并不斷的運用到自己的教育教學中,，及時進行反思。在平時工作中,，我也會多看些幼兒報刊中的幼兒案例,、幼兒個案分析等。多觀察身邊的幼兒,，多動筆,，把他們的好事壞事都記下來。然后自己去分析,，遇到不懂的地方就主動向老教師請教,。請他們談談他們的教學經驗，這樣就又可以使自己對幼兒的了解更進一步了,。讓自己也多了一點了解幼兒的經驗,。

這就是我的成長計劃。我知道在成長的過程中我難免會有磕磕碰碰,，但是我相信我會努力去克服那些困難,。希望自己能在園領導的培養(yǎng)、同事們的幫助鼓勵下,，在自身的努力下,，我會有所收獲，會有所成長,！

最后我希望自己能像蝴蝶破繭而出的時刻那樣,，以美麗的身姿飛向蔚藍的天空，偏偏起舞,，熠熠生輝,。

幼師個人年度工作計劃 幼師年度工作計劃篇七

作為剛進入幼兒園的老師，為迎接新學期新的開始,，特制訂如下計劃：

一,、思想方面

遵紀守法，遵守園內的各項規(guī)章制度,，如：積極參加園內組織的有益活動,，以熱愛本職工作為出發(fā)點，認真,、努力工作,，來提高自己的專業(yè)水平，熱愛自己的職業(yè),，無論是面對孩子還是家長,，始終要保持微笑，用老師和"媽媽"的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心,。

(一)尊重幼兒在學習活動中的主體地位,，制定好每月、每周,、每日教學計劃,，賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點,，同時,，在日常生活中，向有經驗的老教師學習,，取長補短,，積累經驗，有計劃地提高自己的業(yè)務水平,。

(二)教育工作

1,、開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。

(1)大主題如下：“健康寶寶”,、“樹”,、“紙”、“藍色的大?！?、“炎熱的夏天”。

(2)靈活運用幼兒園,、家庭,、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念,，繼續(xù)開展“主題生成”,，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性,。

(3)根據幼兒的興趣,、幼兒的生活經驗、季節(jié)的特點來決定主題活動,。環(huán)境布置符合主題內容,，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,，讓環(huán)境與幼兒對話,。創(chuàng)設與主題相適應的區(qū)域，并隨著主題的深入增添,、更改區(qū)域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者,、合作者,。

2、結合節(jié)日對幼兒進行品德教育,。

三月份：開展“我愛媽媽”的主題教育,，教育幼兒熱愛自己的母親、老師等,。

四月份：開展“”活動,，開展以環(huán)保為題材的活動，日常生活中對幼兒進行環(huán)保教育,。利用“節(jié)”為契機,，萌發(fā)幼兒愛英雄的情懷。

五月份：開展“我是好幫手”的勞動教育,，讓幼兒了解周圍人的工作,，理解他們的勞動和自己的關系，懂得珍惜別人的勞動成果,。

六月份：參加“六一”匯演籌備活動,。布置節(jié)日的班級，感受節(jié)日的歡愉,。

3,、“我的地盤我作主”的區(qū)域活動為了讓幼兒身心更為健康地發(fā)展，以幼兒的發(fā)展為本,，發(fā)揮幼兒的天性,，還給幼兒空間，不再刻意地安排特定的活動,，而只是在區(qū)角投入玩具材料,，讓幼兒自由選擇，“玩角色游戲,、搭積木,、講故事等”。

4,、豐富游戲材料,，逐步深入、切實抓好游戲的開展工作,。用真心關愛周圍的每一個孩子;用熱情孕育孩子的成長;用自信放飛孩子的心靈;用快樂培養(yǎng)孩子的健康,。認真努力工作，加油!

幼師個人年度工作計劃 幼師年度工作計劃篇八

作為一名新教師,，我深深的感到,，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點,，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色,，以順應時期的需求,、幼兒的需求，成為一名合格的好老師,。為了自己更好的工作,，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃,，并在計劃施行中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質,。

1,、優(yōu)勢：

（1）半學期的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了肯定的經驗和心得,，讓我在面對孩子的時分少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措,。

（2）伴著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了肯定的經驗,，并且我和班中家長的關系比較融洽,，家長也很體諒、配合老師的工作,。

（3）有好學精神,，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊,。

2,、不足：

因為我是一名新教師，工作只有半年工夫,，工作上還缺乏經驗,，面對一些問題還不能圓滿解決。

1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力,。

2）努力提高自己的專業(yè)素質,，認真學習、鉆研業(yè)務,，能更認識小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點,。

3）連續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時,、有效的溝通,。

措施：

1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注意榜樣借鑒,、內化,，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力,。

2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將連續(xù)努力,。除了及時關注論壇外,，還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質服務,。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,，經常了解家長的需求,，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師,。

3）主動關懷國內外學前教育信息和專業(yè)理論,，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術,、觀摩,、聽講座等，吸取教育學科的新知識,、新技能,。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的,，自己還要多學幾門技能,，利用空閑工夫多聽聽其他老師的講課，多看光盤,，在家多查有關教學的資料,，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的,。

我希望以后在主班的指導下,，積極進取，同心協(xié)力把班級教的越來越好,，有光陰說不行,，要看自己的行動！每當自己想要懶惰時,，肯定要提醒自己,，懶惰只會給自己帶來失利，只有真正付出的人才是最后的成功者,！

幼師個人年度工作計劃 幼師年度工作計劃篇九

1,、以工作室的研修工作主旨，以校本研修和全員網絡學習為主平臺,，追求現代教學手段的多樣化,。

2,、加強自我發(fā)展，以當前素質教育為理念,，與工作室老師多交流,，多切磋，不斷完善自己,。

3,、變被動學習為主動學習，適時自我反思,，自我覺醒,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。多渠道的學習，在書本中學習,，學習教育教學理論和各種專業(yè)知識,、專業(yè)知識，增強自身的理論積淀,，還要學習其他老師的豐富教學知識,，高尚的師德。取長補短,，不斷豐富自己,。

2、立足課堂,，善于思考,。在工作中進行教學反思，反思自己的問題,，反思自己的教學成效,，探索更適合自己的教學方式。

3,、提升自己的業(yè)務能力,。加強基本功的訓練，每天堅持看教育類的書籍,，每天堅持動筆寫一下,，不斷豐富自己，將壓力變?yōu)閯恿Α?/p>

4,、利用每月一次的集中學習,，針對相應的主題研修活動，結合自己班級中存在的問題,，及時向各位老師請教,。

1,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與工作室的.小組活動,，相互交流，積極解決班級工作中存在的困惑,，利用好每次學習的機會,。

2、將培訓后的心得滲透在具體的工作中,，立足本學校的實際情況,，解決私立學習的班主任工作難題。

3,、按照要求，積極寫讀書筆記,。

4,、克服工作中遇到的問題，積極配合工作室工作的開展,。