總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大學(xué)生支教個人總結(jié)500字 大學(xué)生支教實踐總結(jié)篇一

20xx年3月13號上午，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的殷殷期待和朋友們的聲聲叮嚀,，五十多名頂崗支教實習(xí)大學(xué)生終于踏上了去往黃南澤庫縣汽車,，開始我們興奮而激動的頂崗支教生活,，作為其中一名實習(xí)生，我覺得很光榮,。四個月來,，我們工作著，學(xué)習(xí)著,，感動著,，收獲著，就像頂崗支教前,，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間,，去做一件終身難忘的事?！睆奈鲗幍近S南,，從熟悉的校園到陌生的實習(xí)學(xué)校，我心中充滿了新奇和興奮,，也有無限的力量在心中涌動,。身為一名師范類的學(xué)生，三尺講臺便是我向往的圣地,，而即將站上講臺更讓我內(nèi)心激動不已,。

我頂崗支教實習(xí)的學(xué)校是麥秀鎮(zhèn)中心寄宿制完小，是一所全日制六年小學(xué),，全校學(xué)生都是少數(shù)民族,。其中小學(xué)設(shè)有6個年級13個教學(xué)班，附屬幼兒園設(shè)有兩個班,。我所實習(xí)的年級是五年級和一年級,。

在麥秀中心完小的四個月里，我?guī)У氖俏迥昙?班的英語課程,，指導(dǎo)教師是卡本才讓老師,，還有五年級三個班的音樂，指導(dǎo)老師是旦巴太老師，以及一年級一班的美術(shù),，指導(dǎo)老師是夏周才讓老師,。在這四個月里，我積極參與教學(xué)活動,，在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生,，課下準備教案為上課做準備，批改作業(yè)了解學(xué)生對課堂知識的'理解,，并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過程中的優(yōu)缺點,，并積極改正缺點發(fā)揮優(yōu)勢。在課堂教學(xué)過程中,，我也積極總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)我的教學(xué)活動,。

我的指導(dǎo)教師們，他們十分親切把我當妹妹一樣的呵護著,，而不是他們的實習(xí)生,。因此我與他們的距離更近了，在很多問題上也敢于討教,。我拿到了所教年紀的教科書與教案,，主動向這里的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與指導(dǎo)教師們互相交流自己研究教材的感受,，交流各自的心得,。這樣，使我很快的得到了成長,，豐富自己的知識的同時,，增長了師范技能，學(xué)習(xí)了處理教案的方法,。

“思考,，實踐，反思,，總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分,！我仔細學(xué)閱讀，潛心研究,，認真鉆研,，深入思考，從理論上武裝自己,，通過學(xué)習(xí)和總結(jié),，我的理論水平有長足的進步；通過實踐反思,，我的教學(xué)水平有了很大的提高,。

初踏上麥秀中心完小,，我被眼前的景象所感動。這是一所欣欣向榮的小鎮(zhèn),，人們的臉上寫滿喜悅,。初來乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習(xí),，但是,，學(xué)校老師的好客，善意,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對支教學(xué)生的關(guān)心,，愛護和支持，讓我感動,。為了不負校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，為了不讓家長失望，我立志在最短的時間內(nèi)融合到麥秀中心完小的一員做著準備,，因為我只有融入他們中間,，才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的長處,，才能與他們進行教學(xué)的研討和互動,。

在實習(xí)期間，我不僅要進行教學(xué)工作實習(xí),，同時,，還要進行班主任工作實習(xí)。

雖然,，麥秀中心完小是一座漂亮的學(xué)校,，但是，教育仍然是該學(xué)校的一個薄弱環(huán)節(jié),。我發(fā)現(xiàn),，有些家長回家不輔導(dǎo)孩子，現(xiàn)在才明白為什么說“師傅領(lǐng)進門修行在個人”?，F(xiàn)在對這句話深有體會,。有的學(xué)生就看著你，剛說完的再問她,，她什么都不知道,，也不知道腦袋里在想什么？經(jīng)過一段時間經(jīng)常的督促學(xué)生,，只會有一點點小的進步,。班級學(xué)生太多，老師不能總關(guān)注一個孩子??？有些家長沒有做到好的榜樣,，學(xué)生回到家就只顧著玩，作業(yè)不認真完成,。

我認為我的工作重點是：學(xué)以致用,，認真鉆研，鉆研教學(xué),，提高教學(xué),。并準備為之努力。在實習(xí)支教期間,，我深深的感受到,，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,，設(shè)計教案,，組織教學(xué)?；谶@些考慮,，我認識到作為一名實習(xí)生，我對于教學(xué)工作學(xué)習(xí)的東西太多,，態(tài)度要虛心,，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實,。這樣,，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長期的首要的工作區(qū)抓。事實證明,，我積極地與指導(dǎo)老師交流,，學(xué)習(xí)他們的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材,，用心備課,，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,，在這四個月中,，我成長成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。

扎實的學(xué)科知識,，豐富的課外知識,，靈活的教學(xué)方式現(xiàn)在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問題常常出乎人的意料,，所以教師一定要對自己的教學(xué)內(nèi)容諳熟于心,，能舉一反三。另外,，學(xué)生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識,，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,，這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一,。不管是學(xué)生需要還是時代發(fā)展,，靈活的教學(xué)方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課,，學(xué)生的注意力才會集中于課堂,，否則，即便是很重要的知識,，學(xué)生也不會駐耳傾聽的,。

要重視導(dǎo)入設(shè)計。導(dǎo)入設(shè)計這一環(huán)節(jié)起著影響全局,，輻射全課的作用,，教師一堂課的開頭就像一塊無形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘,，卻能吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動學(xué)生的情緒，打動學(xué)生的心靈,，形成良好的課堂氛圍,。尤其在英語課堂上，學(xué)生的閱歷不多,，對生活外的世界有著很強的好奇心,，在每次備課的時候,，我都會結(jié)合學(xué)生的漢語實際掌握情況精心設(shè)計導(dǎo)入,，讓學(xué)生有興趣聽我講課，跟著我的思路,，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在導(dǎo)語設(shè)計時應(yīng)我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線索，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來,，盡量減少溫習(xí)知識導(dǎo)入,。

創(chuàng)設(shè)角色扮演等英語情境類游戲活動，使學(xué)生在自然的漢語交際中學(xué)習(xí)英語知識,。學(xué)生在教學(xué)活動中不單純是一個獲得知識的過程,，更重要的是要在良好的活動情境中，完成知識目標向能力目標的轉(zhuǎn)化,。在課堂教學(xué)實踐中,，通過巧妙合理的各類游戲活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、進行英語交際,。在整個游戲過程中學(xué)生們主動參與,、上下互動，有反饋有評價,，這正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，也是素質(zhì)教育的要求，使學(xué)生們在各類積極的游戲活動中掌握英語知識,。

在教學(xué)過程中我也與當?shù)貙W(xué)生積極交流,，交朋友。學(xué)生多杰吉在英語學(xué)習(xí)方面比較突出,，在課堂上認真聽講,，努力思考問題，配合老師教學(xué)計劃并能很好完成老師布置的任務(wù),，協(xié)助教學(xué)活動順利開展,。課下我經(jīng)常與其聊天，了解她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，幫助她解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,。她也能在和我的交流中學(xué)到一些新的知識，了解一些家鄉(xiāng)以外的新奇事物,。我也會向她請教藏語知識,，當?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，我們相互學(xué)習(xí)亦師亦友,，感覺很親切,。

公平公正，富有愛心做一名教師,，必須公平地對待每一個學(xué)生,，不要因為他是班里的佼佼者而圍著他轉(zhuǎn)，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關(guān)注,，每一個學(xué)生都需要老師的關(guān)懷,。下宿舍走訪時特別要注意，不要每一次都去同一個宿舍,，每個宿舍都應(yīng)走訪,。如果某個學(xué)生出現(xiàn)狀況需要老師多加關(guān)心時，請記得發(fā)動集體來關(guān)愛他,。這樣,，即便你對他有所傾斜，學(xué)生也會覺得理所當然,。做到公平公正,，就是不管你帶幾個班，讓每個班都覺得你很重視他們,；不管班里有幾個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都覺得你最重視他,。這是對教師較高的一個要求，也是我做教師的追求,。

愛心是教師應(yīng)有的事業(yè)心,。只有對學(xué)生傾注了你的愛，你才會體會到學(xué)生失落時的痛苦,，學(xué)生進步時的喜悅,。在我頂崗實習(xí)的兩個月中，每次看到5年級2班獲得流動紅旗二開心,；當看到他們班的綜合評測被扣分了,，心里總是很著急，一到教室就忍不住又對他們說教,；一看到他們別的科目測驗考得不錯,，就急于找機會表揚他們。我在指導(dǎo)5年級2班學(xué)習(xí)新廣播體操時,，他們一偷懶我就教訓(xùn)他們,，當節(jié)目進行比賽時，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實的喜悅,。只有對學(xué)生,、集體有了愛心，你才會時刻關(guān)注它,，才有與學(xué)生共進退同榮辱的體會,，才會覺得作為老師的幸福與充實。

除了從事教學(xué)活動外,，我也參與了學(xué)校組織的各項文體活動,。像學(xué)校運動會上，并在裁判組組織幫助運動會順利進行,；小學(xué)生朗誦比賽,，我負責(zé)自己實習(xí)班級比賽人選；六一節(jié)目匯演,，我也參與其中；我們頂崗支教實習(xí)大學(xué)生還積極參加小學(xué)生第二套廣播體操的練習(xí),，努力教好所實習(xí)的班級,，并同時在其他班級需要幫助時，勇于承擔(dān)任務(wù),。

黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè),，正因為黨的政策讓我有頂崗實習(xí)這個機會；因為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的教誨,、指導(dǎo)讓我順利走上頂崗實習(xí)的道路,；因為麥秀中心完小領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷,、幫助讓我順利完成實習(xí)工作，特別是我在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，讓我完成了從一個學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,，讓我邁出了教師道路的第一步，在此,，我表示非常地感謝,！

如果說，當初只是對支教生活的憧憬,，假設(shè),。那么這4個月的執(zhí)教過程中，我真真切切的感受到了平淡,，一種至美的境界,！我相信我會把它永遠銘記于心，體會期中的滋味,?；匚哆@四個月，支教的生活就像一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇香的味道,，淡淡的清香，卻讓人回味無窮,。人生幾何,，歲月匆匆！感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,，如果讓我說支教的感受我會說“簡單并快樂著,，平淡并享受著，付出并收獲著,！”麥秀中心完小是我人生中的一個驛站,，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗,。

實習(xí)是我寶貴的財富,，教師是我的夢想，自信是我的動力,，帶上財富,，去實現(xiàn)夢想，我有信心,。

頂崗支教實習(xí)即將結(jié)束,，回顧四個月以來的工作生活經(jīng)歷，有初到學(xué)校的喜悅，有遇到困難時的失落,，有迎難而上的霸氣,，有得到鼓勵時的感動，有獲得收獲時的欣慰,？,？總之我們在支教實習(xí)期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷,，也能把自己在大學(xué)所學(xué)知識貢獻到澤庫教育事業(yè)上感到無限榮光,。

大學(xué)生支教個人總結(jié)500字 大學(xué)生支教實踐總結(jié)篇二

成長—我支教路上的收獲，初中,、高中時更多的是埋頭苦學(xué),，假期也多數(shù)奉獻給了各種各樣的補習(xí)班。直到上了大學(xué),，我有更多可靈活支配的時間,，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。

大一時,，我十分有幸加入了xx學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊,，讓我有更多的機會去做一些志愿服務(wù)。每周四去xx小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識與快樂,，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過得十分有意義,。今年我又加入了xx學(xué)院“知心支教”暑期實踐隊，并成為了實踐隊的隊長,。我深刻的意識到隊長肩負的責(zé)任,，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好,。經(jīng)過這一次帶隊,，我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點：

“不以規(guī)矩，不成方圓”,，xx多年前的古人便已深刻認識到制度建設(shè)對一個團體的重要性,。家需要有家規(guī)，隊需要有隊規(guī),。為進一步規(guī)范團隊暑期社會實踐活動,，我便擬定針對本團隊今后開展一系列實踐活動的團隊守則，確保更好的做到上傳下達,。制度中最為重要的一項便是責(zé)任制,，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位,，以職位定人員，責(zé)任落實到人，各盡其職,，達到事事有人負責(zé)的目標,，改變以往有人沒事干，有事又沒人干的局面,，避免苦樂不均現(xiàn)象的發(fā)生,。這一制度的實行，有助于團隊工作的科學(xué)化,、制度化,。當然，處事管理也要靈活,，切不可一味按照既定制度執(zhí)行,。一名好的隊長還應(yīng)同時對人的思想、心理和行為進行恰當?shù)匾龑?dǎo),、控制,，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才,，事得其人,，人事相宜，以實現(xiàn)實際目標,。

每日一結(jié),，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務(wù)加以回顧、分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，明確今后實踐的方向?？偨Y(jié)應(yīng)對實踐進行全面,、深刻的概括?？偨Y(jié)是對實踐的認識,，總結(jié)的過程是由感性認識上升到理性認識的過程?？偨Y(jié)可以承上啟下,，為后續(xù)內(nèi)容做好準備工作。在每一次實踐活動后進行總結(jié),，這樣才能有針對性的努力改正,，尋找正確的解決方法，提高活動質(zhì)量,。每一天支教結(jié)束后的總結(jié),，讓隊員們更好地發(fā)現(xiàn)當天的不足和之后需要注意的地方。每日一結(jié)的開展讓活動的開展更為順利高效?？偨Y(jié)要突出重點,，突破難點，查漏補缺,。

一切難題,，只有結(jié)合現(xiàn)實才能破解;一切機遇，只有結(jié)合現(xiàn)實才能把握;一切愿景,，只有結(jié)合現(xiàn)實才能實現(xiàn),。拋開現(xiàn)實，空談理想,，是空,。長遠考慮，火石能敲出星星之火;長遠考慮,，重新點燃熄滅的燈;長遠考慮,，為你照亮前行的路。獨有理想,，架空現(xiàn)實,，是空。xx小學(xué)學(xué)校條件較差,、辦學(xué)經(jīng)費困難,、師資隊伍不穩(wěn)定、生源流動性強及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題,。做為有抱負,、有理想的大學(xué)生，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀,，但是我們的能力有限,，最直接的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變,，若缺少其他條件的配合,，效果亦是事倍功半。所以,，我們還積極聯(lián)系外界資源,，爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動,，爭取一定的資金,，為孩子送去多方面的愛心幫助。

改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事,。但我們應(yīng)看到,，眾多志愿者默默努力,、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過程中,，我學(xué)到了很多,，懂得了很多,，也更加清楚前面的路該如何走下去,。

大學(xué)生支教個人總結(jié)500字 大學(xué)生支教實踐總結(jié)篇三

201年9月，我到達xx小學(xué)這個我要生活半年的地方,，開始了我的頂崗支教生涯,。望著五（4）班門口的班牌時我激動又緊張。從踏進這個教室的這一刻起,，我由一個坐在位子上聽的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺上授的老師,。

一開始與學(xué)生的接觸讓我百感交集。開學(xué)第一天我摸了摸底,，讓學(xué)生們每人寫十條“我是一個怎樣的人”,，這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復(fù)雜許多。班里學(xué)生普遍家庭貧困,，有父母離異的,，有單親的，有留守的……這些因素多少影響著學(xué)生的性格,?！拔沂且粋€內(nèi)向的人”“我不愛說話”是多數(shù)學(xué)生對自己的描述。孩子沒有父母在身邊陪伴會變得寡言少語,，也有可能會走向另一個極端：缺少父母的關(guān)愛而更加叛逆,、不服管教。班上有部分學(xué)生上不聽講不回答問題,，后也不做作業(yè),，考試就亂寫一通……下面就根據(jù)我半年實習(xí)支教生活中遇到的比較特殊的一位學(xué)生進行分析。

小鑫,，他是我最先認識的學(xué)生之一,，表現(xiàn)“突出”到不得不注意。他常常笑得很張狂,，和另外兩個學(xué)生一起,，簡直就是“無敵三人組”。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門,，明知大隊部嚴抓買零食還是要吃,，午休時以上廁所的名義在操場上晃晃蕩蕩，打架打到別的家長找到學(xué)校理論……各種狀況應(yīng)接不暇,，我這個班主任實在是頭疼,！

一次考試結(jié)束,，我找他了解情況。被單獨拎出的他還是安分了不少,，知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴,。在這次談話中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級語能考到優(yōu)秀,，還熱愛運動,，是班上的體育委員。在和他母親的電話中了解到家庭和睦,，他懂事聽話會做家務(wù),，還會照顧讀三年級的小妹妹。原他不是我一直以為的壞孩子,，我看到的僅僅是某些時候的他!只是剛開學(xué)這個月母親工作忙,，在家里對他督促沒有以往這么上心，在新班級從新同學(xué)這兒染上一些壞習(xí)慣,，又看我是實習(xí)的老師,，才出現(xiàn)了我眼見的這副模樣。

我想：既然他曾經(jīng)不差,，那就更不應(yīng)該毀在我手上,，不能再讓他放縱下去。我下定決心要讓他摒棄這個糟糕的自己,，但一腔熱忱常常被澆冷水,。學(xué)語常要聽寫詞語，不及格重新聽寫時他偏要跑,，我只好讓他在墻角的座位上,，攥著他左手一個一個報給他?？此荚嚦煽冞€是沒點起色時,，我也很氣憤地用激將法，說再好的刀不磨也會生銹,，別以為你多聰明,，你就是懶，有能耐你考個給我看看,。為了脫離那些壞習(xí)慣,，把他安排成年級第一的學(xué)霸的同桌，但用心良苦也不見什么成效,。他上進的過程充滿了反復(fù),。我又接著和他母親當面溝通了幾次，發(fā)現(xiàn)他挺聽他媽媽的話,，于是我提出家長必須每天對著翼校通信息逐項檢查家庭作業(yè)的建議,，他母親欣然答應(yīng)了,。漸漸的，我看見他的改變了,，至少會把語本塞在手提袋里帶回家了,，作業(yè)都會認真做了，看在家真是個聽媽媽話的乖孩子,。他母親打電話詢問他在校表現(xiàn)時,，我也是把他的點滴進步分享出，因為我知道他也在一旁,，聽到我對他的肯定,。

我曾經(jīng)在班上說過這樣一個故事，一位婦人向心理學(xué)家抱怨自家孩子一直考最后一名,，心理學(xué)家笑著說，這樣就不用擔(dān)心會退步了,，就像在谷的人,，只有朝上走這條路，只要不停就一定能到達頂,。說完這個故事,，班上的人都安安靜靜地看著我。此時正值期末復(fù)習(xí)期間,，我認真地看了看當初的“無敵三人組”,，接著對班上的所有同學(xué)說：“期末復(fù)習(xí)了，我和你們待在一起的日子越越少,，希望你們每一個人都不要放棄,，即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對你們有十足有耐心,，我對你們有信心,，也希望你們對自己有信心，相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己,！”

最后兩次復(fù)習(xí)卷,，他都考了八十分以上。另外兩個雖然考試沒擺脫不及格,，但上都很專心地聽寫,，也會舉手到黑板上做練習(xí)了。曾經(jīng)甘愿在底的他們,，現(xiàn)在在一點點往上走,，即使走的吃力些，慢了些,，但老師家長都會給他們空間和時間,，耐心看著他們成長,，他們一定可以做到的，不是嗎,？

通過這個學(xué)期的支教實習(xí),，我愈發(fā)的感受到了學(xué)生沒有絕對的好壞之分，每一個學(xué)生都是一個隱形的天使,，需要你去發(fā)現(xiàn),。“用學(xué)生心靈深處的能,，照亮學(xué)生的精神世界,，是最節(jié)省能的方法?！崩蠋煵粦?yīng)該總是刺激某個學(xué)生有多“差”,，而是找到他心里躲藏起的希望得到肯定的自我，真心的對他說：“我對你有信心,，加油,！”

大學(xué)生支教個人總結(jié)500字 大學(xué)生支教實踐總結(jié)篇四

成長—我支教路上的收獲—支教個人總結(jié)初中、高中時更多的是埋頭苦學(xué),，假期也多數(shù)奉獻給了各種各樣的補習(xí)班,。直到上了大學(xué)，我有更多可靈活支配的時間,，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情,。

大一時，我十分有幸加入了xx學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊,，讓我有更多的機會去做一些志愿服務(wù),。每周四去xx小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識與快樂，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過得十分有意義,。今年我又加入了xx學(xué)院“知心支教”暑期實踐隊,，并成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負的責(zé)任,，不斷地完善提高自己,，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過這一次帶隊,，我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點：

“不以規(guī)矩,，不成方圓”，xx多年前的古人便已深刻認識到制度建設(shè)對一個團體的重要性,。家需要有家規(guī),，隊需要有隊規(guī)。為進一步規(guī)范團隊暑期社會實踐活動,，我便擬定針對本團隊今后開展一系列實踐活動的團隊守則,，確保更好的做到上傳下達,。制度中最為重要的一項便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制,，以任務(wù)定職位,，以職位定人員，責(zé)任落實到人,，各盡其職,，達到事事有人負責(zé)的目標，改變以往有人沒事干,，有事又沒人干的局面,，避免苦樂不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實行,，有助于團隊工作的科學(xué)化,、制度化。當然,，處事管理也要靈活,，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的隊長還應(yīng)同時對人的思想,、心理和行為進行恰當?shù)匾龑?dǎo)、控制,，充分發(fā)揮人的主觀能動性,，使人盡其才，事得其人,，人事相宜,，以實現(xiàn)實際目標。

每日一結(jié),，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務(wù)加以回顧,、分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，明確今后實踐的方向,。總結(jié)應(yīng)對實踐進行全面,、深刻的概括,。總結(jié)是對實踐的認識,，總結(jié)的過程是由感性認識上升到理性認識的過程,。總結(jié)可以承上啟下,，為后續(xù)內(nèi)容做好準備工作,。在每一次實踐活動后進行總結(jié),，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法,，提高活動質(zhì)量,。每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊員們更好地發(fā)現(xiàn)當天的不足和之后需要注意的地方,。每日一結(jié)的開展讓活動的開展更為順利高效,。總結(jié)要突出重點,，突破難點,，查漏補缺。

一切難題,，只有結(jié)合現(xiàn)實才能破解;一切機遇,，只有結(jié)合現(xiàn)實才能把握;一切愿景，只有結(jié)合現(xiàn)實才能實現(xiàn),。拋開現(xiàn)實,，空談理想，是空,。長遠考慮,，火石能敲出星星之火;長遠考慮，重新點燃熄滅的燈;長遠考慮,，為你照亮前行的路,。獨有理想，架空現(xiàn)實,，是空,。xx小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費困難,、師資隊伍不穩(wěn)定,、生源流動性強及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負,、有理想的大學(xué)生,，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀，但是我們的能力有限,，最直接的便是義務(wù)支教,。但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合,，效果亦是事倍功半,。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭取更多地幫助,。我們也進行過義賣活動,，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助,。

改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事,。但我們應(yīng)看到，眾多志愿者默默努力,、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹,。在這一次支教過程中，我學(xué)到了很多,，懂得了很多,，也更加清楚前面的路該如何走下去。

大學(xué)生支教個人總結(jié)500字 大學(xué)生支教實踐總結(jié)篇五

很早以前就有去貧困山區(qū)當教師的愿望了,，一直覺得去貧困的地方教小孩子讀書是件很有意義,，能幫到有需要的人們的事情。

然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些,。才發(fā)覺,，支教是一個勇敢的旅程。支教是一次內(nèi)心與靈魂的洗禮,。支教還是一場社會責(zé)任感的呼喚,。

這個夏天對于我們參加支教的同學(xué)來說都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園里,，我們初嘗了當老師的滋味,，除此感受到當一位老師的責(zé)任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福,，而那份幸福是來自那一群可愛純樸的學(xué)生。

零九年七月八日的這一天,，我和學(xué)院的老師,，師兄師姐，同學(xué)們從學(xué)校出發(fā),，經(jīng)過六個多小時的車程,，在山路彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻山,，走小路,，孩子們一個小時路程足夠我們走兩個小時。翻了不知多少座山,，繞了不止多少個彎道,。終于來到了河源市和平縣青州鎮(zhèn)青州中心小學(xué)。

來到這里，發(fā)覺,，這里的一切并沒有我們想象的那么糟糕,。這里雖然不發(fā)達，但擁有著珍貴的大自然氣息,。這里雖然人不多,，但是能感覺出村里的人過著安詳?shù)纳睢?/p>

一路詢問，終于找到了青州中心小學(xué)的位置了,。遠遠望去,，幾座舊屋，但是另外的一邊都是新樓房,。一個大大的籃球場,。原來，那是這兩年大家捐款慢慢發(fā)展起來的,。在到這里之前我們都以為是很艱苦的,，都做好了比較充分的思想準備?？吹竭@里的狀況比我們想象的要好,，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎,，我們剛下車,，就看到校長在門口迎接我們，這種熱情讓我們感到了一些溫暖,，減少了一些旅途的勞累,。

有點可惜，第一天到達青州中心小學(xué),，我們并沒有很可惜今天沒有見到小朋友,，可能因為比較晚達到的原因。

我們教的為五年級的學(xué)生,。一個班的人數(shù),。接下來的四天支教里，我們都很認真地準備課程,。因為很多小朋友都是留守兒童,，他們從剛開始的抗拒我們，變成了接受我們,，甚至喜愛我們,。他們活潑積極而淘氣，雖然有的孩子羞澀有點沉默,，但可以感受到他們在艱難的生活中仍然保存著一顆純潔樂觀的心,。而且他們都聽話和懂事,。

上課的時候是我們最開心的時候，也是孩子們最開心的時候,，我們就像一扇窗,，給他們以機會了解外面的世界。小朋友們在上課的時候,，眼睛中都會閃著光芒,，平時很羞澀的他們會主動來找我們，問我們很多外面世界的事情,。當你看到他們專注的表情,。他們其中很多孩子們甚至連買本課外書都是成了問題。

教課的時間并不多,，孩子對知識的渴求,，對命運倔強抵抗的態(tài)度深深地打動了我們，他們有的孩子就成了家里的頂梁柱,，要學(xué)習(xí),，要干活，還要照顧家里生病的家人,，小小的肩膀,，撐起整個家的一片藍天。想想我們,，在爸爸媽媽撐開翅膀地庇護下,，幸福的擁有一切，但卻沒有意識到我們應(yīng)該享受這一切,。甚至奢侈的浪費我們寶貴的金錢,，時間，精力去做一些沒意義的事情,，想到這里我就忍不住懺悔,。他們體現(xiàn)出的那種他們這個年齡本不應(yīng)該有的成熟，使我們震撼,，也許這正是命運賜給他們的禮物,，讓他們在本不公平的現(xiàn)實中得到我們這些城市里的孩子永遠無法體會的成長。

我們除了教學(xué),，還要和小朋友在第八天準備一個聯(lián)歡會，在鎮(zhèn)上的小禮堂表演出來,。我們教他們唱歌,，跳舞，反復(fù)地排練,，他們沒有厭倦,，而是很認真很積極地排練。甚至到了放學(xué)的時間，他們也是依依不舍地回家,。

這次除了支教,，我們還有支農(nóng)。走了好久,，好久,。四十多分鐘了。路坑坑洼洼,，泥泥濘濘,，要么就是黃泥，要么就是石頭,，要么就是牛糞,。上山坡，下山坡,，進山溝,，讓我聯(lián)想起長征的艱辛。