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2023年鑄師魂修師德樹(shù)師表心得體會(huì) 強(qiáng)化師德師魂教育心得體會(huì)(五篇)

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2023年鑄師魂修師德樹(shù)師表心得體會(huì) 強(qiáng)化師德師魂教育心得體會(huì)(五篇)
時(shí)間:2024-07-26 18:04:12     小編:zdfb

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助。

鑄師魂修師德樹(shù)師表心得體會(huì) 強(qiáng)化師德師魂教育心得體會(huì)篇一

師德,,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的.工程師,,不僅要教好書(shū),,還要育好人,各方面都要為人師表,?!本C上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),,是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,,你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成,,絕非一朝一夕,,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),,自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛(ài)崗敬業(yè)首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

鑄師魂修師德樹(shù)師表心得體會(huì) 強(qiáng)化師德師魂教育心得體會(huì)篇二

教師,是傳播知識(shí)的人,,是社會(huì)發(fā)展的“中介人”,,是人類(lèi)禮貌繼往開(kāi)來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁,,其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,,他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。

在信息爆炸,、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下,,教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性,,也有其創(chuàng)造性,。

教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí),但僅僅如此,,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新,學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,,所以教師更要不斷更新自我的知識(shí),,以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。

所以,,隨著社會(huì)的變遷,,教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,并付之于實(shí)踐中,。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,,體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角:

一、博物學(xué)家

教師要有精深的本專(zhuān)業(yè)知識(shí),?!耙o學(xué)生一杯水,自我要有一桶水,?!敝袊?guó)一向就很重視教師的專(zhuān)業(yè)技能,師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),,熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果,。

教師有了寬厚的知識(shí),,才能透徹的理解教材,靈活的處理教材,,準(zhǔn)確的教授教材,。同時(shí),時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求,。

新時(shí)代教師不但要有本專(zhuān)業(yè)精神而博大的知識(shí),,還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),這是因?yàn)?,各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密,,自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。

很多時(shí)候,,缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入,,比如,物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。

其次,,教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代,,他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí),他們往往能提出許多形形色色,,五花八門(mén)的問(wèn)題,,而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄,就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立,。知識(shí)在不斷的更新,,所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí),不斷地拓展自我的知識(shí)面,。

二,、心理學(xué)家和藝術(shù)家

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富,越全面,,越系統(tǒng),,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)就越高,教學(xué)就越好,。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法,。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常碰到這樣的教師,,知識(shí)淵博,,學(xué)富五車(chē),對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止,,但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,,經(jīng)常是,教師只管自我授課,,學(xué)生只管自我玩樂(lè)。

這是為何?因?yàn)檫@一類(lèi)教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生,。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣,、心理、思維方式等方面的知識(shí),,僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng),。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),心理學(xué),,教學(xué)法等)的知識(shí),,具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。

北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn),,所謂“4+2”就是4年本科專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí),。這樣,既鞏固了專(zhuān)業(yè)的知識(shí),同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí),。

因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器,,而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,明確的知識(shí),,外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),,才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),,才能對(duì)教師的教學(xué)起作用,。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力,領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力,。

所以,,在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,,表現(xiàn)力和創(chuàng)造性,。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。

三,、實(shí)踐者和研究者

這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面,,包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事,研究和處理教材的本事,,選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事,,組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),,即具有鮮明的實(shí)踐性,。

教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生,,教材的不斷觀察,,思考和研究,構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論,,這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用,。

簡(jiǎn)言之,教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐,,同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù),。所以,教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角,,在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向,,應(yīng)牢記一條原則,教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù),。所以,,新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,,還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。

四,、哲學(xué)家

大部分在教學(xué)第一線(xiàn)的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思,,但僅此是不夠的,反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,,要成為一種習(xí)慣,。反思的資料是很寬泛的,包括:對(duì)他人的教學(xué)的反思,,從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較,揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,,更為重要;要從教學(xué)技術(shù),教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,,要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生,。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德,教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值,,使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù),,此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。

其實(shí),,從某種角度來(lái)講,,要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此,,還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思,,要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景,因?yàn)橛袝r(shí)候,,同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下,,會(huì)有不一樣的理解,僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效,,更為準(zhǔn)確,,更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高,。

新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),,新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,他們也承受著比前輩更大的壓力,。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家,藝術(shù)家,,研究者及哲學(xué)家,,同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。

所以,,他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中,,時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能,、新的觀念武裝自我,,僅有這樣,才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài),、受家長(zhǎng)歡迎,、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師。

鑄師魂修師德樹(shù)師表心得體會(huì) 強(qiáng)化師德師魂教育心得體會(huì)篇三

師德,,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。

一、愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),,平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,,努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不求最好,但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”,,是啊,教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,,他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì),他們?nèi)紵俗约?,照亮了別人,,換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福,正是這種成就感,、幸福感,,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生,。

二、熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中,,要熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,,不歧視學(xué)生,建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的,,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

在我上一屆的班級(jí)中,,有一名女生,她成績(jī)平平,,也很聽(tīng)話(huà),,但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信,,缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后,,她改變了許多,她變得大方,、自信了,,她對(duì)生活充滿(mǎn)了信心,對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了期望在學(xué)習(xí)上,,她變得更加努力了,,之后她考起了高中,實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過(guò)她的事,,讓我深深地體會(huì)到作為一名教師必須要“三心具到”,,即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,、行為習(xí)慣特差生,更是要向歌曲中說(shuō)的那樣:“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你,,對(duì)他們既要嚴(yán)厲,,又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)他們健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中,,我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心,,即“愛(ài)心、耐心,、專(zhuān)心,、細(xì)心、信心,、決心”教育學(xué)生讀書(shū),、做事要專(zhuān)心、耐心,、細(xì)心,,待人接物要有愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,,對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心,。

三,、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的這天,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的.危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),,不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們要多學(xué)習(xí),,不斷地給自己充電,,年輕教師要多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),虛心學(xué)習(xí),,不斷創(chuàng)新,,開(kāi)辟新的教學(xué)方法所以,時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,,做貼合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。

四,、以身作則,、為人師表

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),,更要育好人,,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信,,表里不一,,不僅僅會(huì)失去學(xué)生的信任,而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中,,要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦,,尊重家長(zhǎng)的人格,不呵斥,,不指責(zé),,調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與,構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此,,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友,。

總之,,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此,我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,,要面向現(xiàn)代化,,面向世界,面向未來(lái),,這樣,,才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力,,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生,。

鑄師魂修師德樹(shù)師表心得體會(huì) 強(qiáng)化師德師魂教育心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,,很榮幸自我能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),,此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,,談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我們要不斷學(xué)習(xí),,隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量,給自我充電,。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負(fù)職責(zé)的事,。

過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),,此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí),,如果我們不把自我的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn),怎樣才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,,此刻的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),,僅有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,,每一天練練基本功,,讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,,提升教學(xué)技能

縣幼兒園的...詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài)、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,,一是班級(jí)的整體管理,,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進(jìn)取情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè)。

總之,,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),,認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,,成為孩子的好朋友,。

鑄師魂修師德樹(shù)師表心得體會(huì) 強(qiáng)化師德師魂教育心得體會(huì)篇五

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里,、日新月異,,教師行業(yè)也不例外,所以,,要想成為一名優(yōu)秀的教師,,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便,教者教得愉快,,確實(shí)是件不容的事,。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種情景下,就更應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。近段時(shí)間來(lái),,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,,應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),塑造為人師表的良好形象,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),,首先就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至能夠以苦為樂(lè),,以苦為趣,,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,,教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的目的,,為夢(mèng)想而奮斗,,雖苦但樂(lè)在其中。熱愛(ài)教育事業(yè),,關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,,嚴(yán)格要求自我,,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二,、善待學(xué)生,安于教學(xué)

教育學(xué)生,,最重要的是要傾注愛(ài)心,。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到夢(mèng)想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,,從不冷嘲熱諷,,而是耐心地幫忙他們找差距,,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?,讓他們找到自我的位置,感覺(jué)到自我存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)提高及時(shí)給予鼓勵(lì),,使他們感到自信。

三,、熱愛(ài)學(xué)生,,建立良好師生關(guān)系

熱愛(ài)學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),與一般的人與人之間的愛(ài)有所不一樣,。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限期望,。所以,我們說(shuō),,師愛(ài)是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛(ài),。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生,,就越能贏得學(xué)生對(duì)自我的愛(ài),良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展,。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,,它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。所以,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也以往說(shuō)過(guò):“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛(ài)兒童?!笨梢?jiàn),,樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛(ài)學(xué)生,,就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,,尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和保密。僅有尊重學(xué)生,,信任學(xué)生,,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡(jiǎn)單、粗暴,、片面的做法,,都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。所以不允許教師粗暴批評(píng),、壓制,、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話(huà)說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),,就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說(shuō)句解圍的話(huà);當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),,別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話(huà);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,,假如自我是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà),。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,,教師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展,。僅有堅(jiān)持這樣做,,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹(shù)起良好的師德形象,。

四,、廉潔從教,嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢(shì)下,,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,,不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動(dòng),,不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),,把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),,對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提,,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料,,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展,。

1,、樹(shù)立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先,私利居次,,要抵制金錢(qián),、名利的誘惑,拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利,不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,,不貪占團(tuán)體與他人的財(cái)物,,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,,充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,,自覺(jué)堅(jiān)持清廉純潔的作風(fēng),,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,,樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),,養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),,不索一針一線(xiàn)的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,,持之以恒,,使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量,。

總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,,需要我們每一個(gè)教育工作者用自我的言行去實(shí)踐,,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,,作為一名教育工作者,,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自我,,勤奮工作,進(jìn)取進(jìn)取,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事和水平,以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),,言傳身教、為人師表,,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)!

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