在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中班篇一

您們好!我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此,，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝您的支持,。

再過(guò)半年，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一名小學(xué)生了,，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師,，還是孩子,，心里都充滿了興奮、期待和憧憬,，但我們家長(zhǎng)呢也有擔(dān)憂和困惑,，因?yàn)橐院⒆蝇F(xiàn)在的情況，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問(wèn)題,，那么這就是今天和大家坐在一起的原因,，其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師,、家長(zhǎng),、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來(lái)分享：

首先，孩子的一生有許多銜接和過(guò)渡，從家到幼兒園,，從幼兒園到小學(xué),、從小學(xué)到中學(xué)、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接,，為什么這樣說(shuō)?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡,。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同,，比如：1,，作息時(shí)間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到,，老師要開展早讀,、身體鍛煉等活動(dòng)，所以從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣是非常有必要的,，在幼兒園,，按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它是游戲,、活動(dòng),、生活時(shí)間。而小學(xué),，像現(xiàn)在的一年級(jí),，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘,，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,，比幼兒園多出3、4倍,。2,、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),、在生活中體驗(yàn)。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主,。

這段時(shí)間我們?cè)谡n堂時(shí)間上作出調(diào)整,，一節(jié)課30分鐘，中間盡量不讓孩子干其他事情,。接著老師會(huì)模仿小學(xué)化的上課模式,，例如：“起立”“老師好”等。另外小學(xué)是沒(méi)有加餐的,，入學(xué)時(shí)間早,、下學(xué)晚,，所以早上、中午一定要讓孩子吃好,、吃飽,，以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要。說(shuō)到這里我想說(shuō)一下孩子喝水的問(wèn)題————————這段時(shí)間幼兒園是怎樣做的呢?

首先,，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主,，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書寫的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等,。

其次,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一年級(jí)的老師溝通還了解到閱讀對(duì)于孩子們是非常重要的，特別是數(shù)學(xué)方面,，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。介紹繪本——

還有，布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)的目的就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，比如整理書包比賽呀等-----雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，那么家長(zhǎng)需要配合什么呢?

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：

1,、從早晨的入園時(shí)間開始，盡量不遲到,，我們都知道,，上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2、孩子們就要上小學(xué)了,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：在家自己穿脫衣褲、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題,，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。因?yàn)闀?huì)把紙擦破,，多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開始的失敗就是在累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些小建議：文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具,、例如：文具盒、橡皮,、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等,，為什么這樣說(shuō)哪(因?yàn)楹⒆觽儠?huì)攀比啊)實(shí)用、方面就行了.

4,、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做(不要打擾,、規(guī)定時(shí)間、減少走動(dòng)等)家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持,，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多,，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采用漸進(jìn)方式,，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù),。這需要堅(jiān)持和耐心，冰凍三尺非一日之寒,，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú),。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心,、耐心再耐心地培養(yǎng),。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見(jiàn)孩子的進(jìn)步,，才能堅(jiān)持到底,，有所收獲。

5,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子,。

接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況：1，閱讀展示2,，數(shù)學(xué),，3拼音4漢字現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有半年時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，做好幼小銜接的工作,，感謝大家的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生,。

謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中班篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好,！時(shí)光飛逝，我們的孩子即將走出幼兒園,，走進(jìn)小學(xué)校園,，開始新的成長(zhǎng)歷程，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)對(duì)辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝,。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都匯聚著老師們的努力與智慧,。今天，作為孩子的家長(zhǎng),，也作為一名教學(xué)教育工作者,，今天，我想從每位家長(zhǎng)該樹立的育兒觀念和該做的心理準(zhǔn)備來(lái)談如何做好幼小銜接,。不當(dāng)之處,，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

我的交流開始之前,，我想和各位家長(zhǎng)分享于丹老師的一段話：

這個(gè)世界上多數(shù)的愛(ài)都以聚合為最終目的,，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài),。父母真正成功的愛(ài),，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早,，你就越成功,。

我認(rèn)為中國(guó)的家長(zhǎng)是世界是所有家長(zhǎng)中最勤快的，列舉一些我所司空見(jiàn)慣的情景,，你或許就會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn),。上學(xué)路上，學(xué)生的家長(zhǎng)背著書包,、拿著水壺進(jìn)行護(hù)送,，孩子已經(jīng)進(jìn)入校園了,，家長(zhǎng)還是不肯離去，原因是怕孩子忘帶了東西,；每年九月份的放學(xué)時(shí)間,，學(xué)校門口一定是最混亂、最忙碌的,，因?yàn)榭傆幸荒昙?jí)的孩子沒(méi)有跟自己的家長(zhǎng)接上頭,，于是，急哭了孩子,，嚇壞了家長(zhǎng),，忙壞了老師；一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限,，家長(zhǎng)每天進(jìn)教室?guī)推溆涀鳂I(yè),，更有甚者，因?yàn)榕潞⒆邮艿嚼蠋煹呐u(píng),，就主動(dòng)替孩子寫作業(yè),；輪到自己孩子值日，嫌孩子動(dòng)作慢,，又掃不干凈,，于是自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)起清掃教室的工作,；孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧了矛盾,，家長(zhǎng)請(qǐng)假來(lái)到學(xué)校，批評(píng)加恐嚇,，為自己孩子撐腰,；回到家中，變著花樣,，絞盡腦汁給孩子準(zhǔn)備飯菜,，辛苦老半天，才發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)吃兩口,，于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯,；開始寫作業(yè)了，全程陪護(hù),，一會(huì)兒糾正孩子的坐姿,，一會(huì)兒指出孩子的錯(cuò)誤，沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨,，卻得不到孩子的理解,；給孩子洗漱完畢，孩子安然入睡，才開始清洗一家人換下的衣服……

然而,，家長(zhǎng)的辛勤付出是否都換來(lái)了自己想要的結(jié)果呢,？

我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的案例：

“1983年6月,，魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭,。魏永康剛生下來(lái)兩三個(gè)月時(shí)，曾學(xué)梅就教兒子識(shí)字,，還經(jīng)常讀唐詩(shī)給兒子聽(tīng),。20xx年，17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生,。曾學(xué)梅認(rèn)為,，孩子只有專心讀書，將來(lái)才會(huì)有出息,。于是,，曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了，包括給兒子洗衣服,、端飯,、洗澡、洗臉,。來(lái)到北京讀書后,，魏永康認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，便執(zhí)意不要母親”陪讀“,孤身一人北上求學(xué),。身邊突然沒(méi)了母親的照料,，魏永康感到很不適應(yīng)，竟無(wú)法安排自己的學(xué)習(xí)和生活,。20xx年8月,，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康，被中科院勸退回家,。從以前的”東方神童“到如今被勸退回家,，生活似乎給魏永康開了個(gè)非常殘酷的玩笑。最傷心的莫過(guò)于他的母親曾學(xué)梅了,。

值得慶幸的是,，我們的孩子剛準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的校園，我想我們每個(gè)人都不想重蹈曾學(xué)梅的覆轍,，那么,，就讓我們改變自己的教育理念，為了我們的孩子能夠像于丹老師說(shuō)的那樣——”盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,?！白鰝€(gè)”會(huì)勤會(huì)懶“的家長(zhǎng)吧。

針對(duì)我們孩子的年齡特點(diǎn)，我給出如下建議：

在中國(guó),，有一句話極大影響了許多家長(zhǎng)的行為,，那就是”不要讓孩子輸在起跑線上“.于是，很多家長(zhǎng)特別重視孩子的早期教育,，然而,，我們?cè)谧牟簧偌议L(zhǎng)在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，由于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的上了學(xué)前班,，有的沒(méi)有,，所以，在短時(shí)間內(nèi),，孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的,，有些家長(zhǎng)當(dāng)意識(shí)到這種差異后，會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮,，有時(shí)會(huì)把這種焦慮轉(zhuǎn)為對(duì)孩子的指責(zé),，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較，嚴(yán)重者還直接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。孰不知,，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個(gè)起跑線上，又有什么可比性呢,？剛?cè)雽W(xué)這個(gè)階段,，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比什么都重要,，這將決定孩子的求學(xué)之路能走多遠(yuǎn)、能走多長(zhǎng),。我想告訴各位家長(zhǎng)的是,，孩子的起點(diǎn)并不能決定最后的成功與否，家長(zhǎng)不能只關(guān)注眼前,，不著眼于未來(lái),。我想起我女兒上大班后學(xué)習(xí)跳繩的情景，該開始的時(shí)候,，我女兒一點(diǎn)兒也不會(huì)跳,，手和腳根本不懂配合，特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會(huì)跳,，心理挺著急的,，但我努力克制自己的情緒，回家后不斷給孩子示范,，教其要領(lǐng),，只要有時(shí)間就讓孩子跳一會(huì)兒，并不斷鼓勵(lì)她，她要累了,，就不讓她跳了,。一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，孩子終于會(huì)跳了,，我內(nèi)心特別激動(dòng),。我想說(shuō)的是，這一件事再次提醒我,，每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)不同,，有時(shí)我們要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間?？偸悄米约旱暮⒆优c別人家的孩子比較，往往適得其反,。如果真想要比,，可以拿自己孩子的今天和昨天比，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓她對(duì)自己的自我認(rèn)同不斷加強(qiáng),，從而對(duì)自己的明天充滿信心。

一上學(xué),，我們家長(zhǎng)還要面對(duì)孩子有作業(yè)的現(xiàn)實(shí),，雖然現(xiàn)在國(guó)家自上而下已經(jīng)明確要求小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有書面作業(yè)，但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作業(yè)沒(méi)有完成,，需要回家補(bǔ)好,，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況。于是,，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇陪讀,、陪寫。我的建議是：與其我們陪孩子寫作業(yè),，不如讓其自己獨(dú)立完成自己的功課,。我們應(yīng)根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。包括檢查作業(yè)的事,，也盡量讓孩子自己去做,。雖然，我們一開始的時(shí)候會(huì)面臨孩子作業(yè)書寫不認(rèn)真,，作業(yè)有錯(cuò)題的現(xiàn)象,，但與培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)相比這都算不了什么。為了更快,、更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，()我們可以采用”由陪到放“的方式，逐步過(guò)渡，找一個(gè)合情合理的借口讓孩子感覺(jué)并不是媽媽不想陪你寫作業(yè),，而是媽媽也有自己的事情要做,。孩子都喜歡被夸獎(jiǎng)，”你是個(gè)懂事的孩子,，會(huì)支持媽媽的,，對(duì)嗎？“”媽媽手頭的這個(gè)工作如果今晚不做好,，明天就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),，你愿意媽媽受批評(píng)嗎？“這樣的話一出口,，孩子定會(huì)不忍拒絕,。總把自己置于很忙的狀態(tài),，是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶,。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè)，我們可以交給孩子查找資料的方法,，而不要取而代之,。在寫作業(yè)方面，有一種做法要不得,，那就是給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。寫完今天的作業(yè)，媽媽給你買根雪糕,，請(qǐng)你去吃肯德基,。我們要明確，寫作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事,，是為了鞏固今天的所學(xué),，不要讓孩子誤以為寫作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這會(huì)讓學(xué)習(xí)變了味道,。

我們?cè)S多家長(zhǎng)喜歡對(duì)孩子的事情包辦,，認(rèn)為這是自己愛(ài)孩子的表現(xiàn)。而我們忽視了一點(diǎn),，我們的孩子一天天長(zhǎng)大,，我們不能用不變的教養(yǎng)方式來(lái)教養(yǎng)已經(jīng)變化了的孩子。我的觀點(diǎn)是：凡是孩子力所能及的事,，我們都不幫忙,。就拿孩子剛上學(xué)就要面對(duì)要包書皮這樣的事，我們可以選擇先給孩子包一個(gè),，讓孩子在旁邊看著,，然后,，讓孩子和自己一起包，最后讓孩子自己練習(xí)包,，每學(xué)期都堅(jiān)持這樣做,，我們的孩子一定能勝任這項(xiàng)工作。諸如此類的事情,，還有很多,，比如：讓孩子自己給自己洗襪子，收拾書包,，準(zhǔn)備出游的物品等等,。不要小看這些事情，這些小技能很可能在未來(lái)幫其贏得同齡人的認(rèn)同,。要知道,，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，不論年紀(jì)的大小,。隨著年齡的增長(zhǎng),，我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及的事情，比如：掃地,、擦桌子、洗碗,、收拾房間等等,，讓孩子在做這些事情的時(shí)候，懂得自己是這個(gè)家的一份子,，每一個(gè)家庭成員都應(yīng)對(duì)家庭有所付出,。正所謂：權(quán)利與義務(wù)應(yīng)當(dāng)對(duì)等。

我們學(xué)校的校長(zhǎng)這兩年特別關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題,。她在與我的交流中,，指出了現(xiàn)如今孩子的最突出的問(wèn)題，那就是交往問(wèn)題,。由于許多孩子是獨(dú)生子女,，父母就成了孩子最固定的朋友，而時(shí)間一長(zhǎng),，許多家長(zhǎng)跟孩子也玩不到一塊兒,，于是，一系列電子產(chǎn)品變成了孩子最固定的玩伴,，殊不知電子產(chǎn)品對(duì)孩子的交往能力的形成造成極大的障礙,。到了學(xué)校后，孩子會(huì)遇到很多的同齡人,，他會(huì)很激動(dòng),，但交往過(guò)程中,，也會(huì)問(wèn)題百出。有些孩子總也融不到同學(xué)當(dāng)中,，有些孩子不會(huì)管理自己的情緒,，總是會(huì)傷害到其他孩子，導(dǎo)致其他孩子都對(duì)其避而遠(yuǎn)之,，有些孩子就喜歡一個(gè)人玩,。要解決好這一問(wèn)題，才能讓我們的孩子更喜歡上學(xué),。比較可取的做法是：鼓勵(lì)孩子與家庭周邊的孩子不接觸,，大的小的均可，但年齡差距不宜過(guò)大,，跟大孩子玩,，她可以知道許多她不知道的東西，學(xué)會(huì)許多豐富的詞匯,，跟小的玩,，她會(huì)努力做一個(gè)大哥哥、大姐姐,，懂得關(guān)心照顧弟弟妹妹,。另外，鼓勵(lì)孩子結(jié)識(shí)新朋友,，每天晚上可以問(wèn)孩子是否認(rèn)識(shí)了新朋友,，歡迎小朋友來(lái)自己家來(lái)做客，當(dāng)孩子與朋友發(fā)生矛盾時(shí),，特別是孩子受到輕微傷害時(shí),，不要替孩子出頭，要教給孩子自我保護(hù)和化解與小朋友矛盾的方法,，這樣,，孩子才會(huì)擁有越來(lái)越多的朋友，期待與好朋友見(jiàn)面也會(huì)成為孩子想要上學(xué)的重要原因,。我們學(xué)校有些班的家委會(huì)成員,，就定期組織本班孩子開展外出活動(dòng)，增進(jìn)了孩子的友誼和家長(zhǎng)們之間的溝通了解,。作為家長(zhǎng),，要盡可能多的創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的機(jī)會(huì)，讓她在交往中學(xué)會(huì)交往,。

我在工作中,，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的家長(zhǎng)，送孩子上學(xué)的路上,，還不忘對(duì)孩子的教育：上課要認(rèn)真聽(tīng)講,！認(rèn)真完成作業(yè),！不要上課看課外書?；氐郊抑?，這樣的嘮叨還在繼續(xù)：跟你說(shuō)了多少遍了，不要邊寫作業(yè)邊吃東西,，這回考試又粗心了吧,，爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你，你怎么就不懂事呢,？等等等等,。孰不知，家長(zhǎng)的苦口婆心能獲得多大的效果,，孩子又能否真正把這些話放在心上呢,？到頭來(lái)，效果沒(méi)起到,，還讓孩子厭煩自己,，這么做，又是何苦呢,？中國(guó)有句老話：話說(shuō)三遍淡如水,。我們要努力思考的是，如何讓自己的話更有分量,，如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，如何讓孩子不老犯同樣的錯(cuò)誤。讓孩子知道：犯錯(cuò)并不可怕,，誰(shuí)的童年不犯錯(cuò)？又有誰(shuí)一輩子不犯錯(cuò),？孩子很多時(shí)候需要的是理解與幫助,，而不是不厭其煩又毫無(wú)效果的嘮叨。

孩子在上小學(xué)后是他的語(yǔ)言和思維發(fā)展的黃金時(shí)期,，要想讓其獲得理想的發(fā)展,，恐怕還要求我們的家長(zhǎng)在孩子面前示弱，裝懶,。孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題,，許多家長(zhǎng)往往會(huì)很認(rèn)真、很耐心地給孩子講解,，久而久之,，孩子把自己當(dāng)成了字典和萬(wàn)事通。問(wèn)家長(zhǎng)就能知道答案,，又有誰(shuí)會(huì)自己尋找答案呢,？就像我們自己,，每天有人給自己變著花樣做飯吃，誰(shuí)還會(huì)自己做飯呢,？而真正高明的教育者應(yīng)當(dāng)”授人以漁“.激發(fā)孩子求知的欲望,，讓孩子體會(huì)自己尋找答案的過(guò)程樂(lè)趣，讓她的腦子越用越活,。以后,，孩子再問(wèn)你生活中的問(wèn)題，你就對(duì)他說(shuō),，”媽媽也不知道,，咱們查查百科全書吧。媽媽老不寫字,，忘了怎么寫了,，咱們查查字典吧?！爱?dāng)孩子解決問(wèn)題的辦法越來(lái)越多時(shí)就不會(huì)總麻煩你了,。

我剛才講了那么多，是不是說(shuō)一味的”懶“就能教育好孩子,，當(dāng)然不是,，我是想讓各位家長(zhǎng)知道，我們過(guò)去的很多做法耗費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間,，卻并沒(méi)有取得我們想要的效果,，屬于”亂勤快、亂使勁“,結(jié)果是孩子沒(méi)有朝著自己希望的方向發(fā)展,，自己也變得很疲憊,。事實(shí)上，我們?cè)诮逃⒆由?，仍需要”勤?但”勤“的著力點(diǎn)要有所改變,。

1、勤于觀察——孩子的身體,、心情我知曉

關(guān)注孩子的身體健康,，定期給孩子體檢，注重孩子的飲食衛(wèi)生,，了解不同年齡階段孩子的身體變化,，孩子身體不舒服要早發(fā)現(xiàn)早治療。從觀察孩子的表情體察孩子的心情,，由于孩子的年齡比較小,，她的心情往往都會(huì)寫到自己的臉上，幫助孩子化解消極情緒,。

2,、勤于傾聽(tīng)——孩子的喜悅,、煩惱我了解

很多時(shí)候，代溝的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀儾⒉徽嬲约旱暮⒆?，工作的疲憊,，家務(wù)的繁重常常使我們一回到家，就像泄了氣的皮球,，只想休息,。而如果此時(shí)，孩子正有一些他認(rèn)為極其重要的事想對(duì)你說(shuō),，你卻選擇了不屑一顧,。要知道，孩子有時(shí)只是需要一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾,，他或許并不需要你的意見(jiàn),，當(dāng)他把想要說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)，你會(huì)更了解自己的孩子,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變得穩(wěn)定許多,。所以，我建議家長(zhǎng)努力做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾,。

3,、勤于溝通——做孩子的貼心人

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)遇到這樣那樣的困惑,、問(wèn)題,，家長(zhǎng)要盡可能站在孩子角度考慮問(wèn)題，理解孩子的感受,，教給孩子處理問(wèn)題的方法,，不讓負(fù)面情緒成為學(xué)生身體內(nèi)的”毒素“,讓孩子能夠正確面對(duì)挫折、煩惱,、變化,，積極樂(lè)觀地迎接生活的每一天。

4,、勤于示范——榜樣的力量是無(wú)窮的

人們都說(shuō)，”家長(zhǎng)是孩子的第一任老師“.而我認(rèn)為也是最重要的老師,。作為老師,，我們常說(shuō)，”誰(shuí)家孩子像誰(shuí)家的家長(zhǎng),。孩子身上總有家長(zhǎng)的影子,。“作為家長(zhǎng),，我們要在日常生活中給孩子好的師范,，這樣潛移默化的教育對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的,。

5、勤于閱讀——家長(zhǎng)愛(ài)閱讀,，孩子才會(huì)愛(ài)閱讀

猶太人被認(rèn)為是世界上最聰明的人種,，他們的閱讀量在全世界遙遙領(lǐng)先。猶太人有一種傳統(tǒng),，讓孩子從小甜食書上的蜂蜜,，讓孩子感覺(jué)書是甜的。著名教育家朱永新也曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，”一個(gè)人的閱讀史就是其精神成長(zhǎng)史,。“而我們的許多家長(zhǎng)并非不知道閱讀的重要,，他們也給孩子買了許多書,，但發(fā)現(xiàn)，孩子就是不喜歡閱讀,，書成了家長(zhǎng)的擺設(shè),。而我們必須把自己變成讀書人，才能要求孩子成為讀書人,。每天,，家中應(yīng)有自己固定的讀書時(shí)間，家長(zhǎng)要閱讀不同類型的書,，和家人交流自己的讀書心得,，讓全家在交流中思想得到碰撞，精神得到成長(zhǎng),。有時(shí)間還可以多帶孩子到圖書館去,，感受濃厚的讀書氛圍。在孩子在書香的沐浴下享受成長(zhǎng),。

6,、勤于整理——記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)

現(xiàn)在，我看著自己的女兒,，都無(wú)法想象她是如何從剛出生時(shí)的52厘米,、8斤3兩，長(zhǎng)到現(xiàn)在的120厘米,，48斤的,，倍感孩子的成長(zhǎng)之快。她學(xué)說(shuō)話,、學(xué)走路的情景還歷歷在目,，一轉(zhuǎn)眼卻已成為昨天。而我們?cè)撊绾瘟糇∧且粋€(gè)個(gè)美妙的瞬間，如何記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)呢,？有些家長(zhǎng)選擇拍照片,、拍視頻，也有些家長(zhǎng)喜歡給孩子及成長(zhǎng)日記,、做成長(zhǎng)記錄袋,，我覺(jué)得都很好。但最重要的是堅(jiān)持,。我敢說(shuō),，這才是我們送給孩子最好的成年禮物。畢竟,，孩子跟我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間是有限的,，孩子在我們身邊的日子應(yīng)該是我們生命中最美好的回憶，做這件事即為孩子,，也為自己,。

最后，送大家我喜歡的一段話作為我今天發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)吧,?！备改缚梢园押⒆幼鳛槭澜绲闹行模遣灰烁改敢惨^(guò)獨(dú)立的生活,。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題,，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)候,，并不是孩子離不開父母,，而是父母離不開孩子?！跋Ｍ覀兌寄艹蔀橹腔鄣母改?。

謝謝大家！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中班篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位家長(zhǎng)：

下午好,！

上個(gè)周接到我們呂校長(zhǎng)的通知，讓我到市直一幼來(lái)給各位家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)于幼小銜接的培訓(xùn),，心里很是激動(dòng),，因?yàn)檫@個(gè)幼兒園，我也曾經(jīng)在三年時(shí)間里每天往返,。是的,，在四年前，我也和大家一樣,，懷著忐忑的心情，在幼兒園老師們的幫助下，把自己的孩子送進(jìn)了小學(xué)的校門,。今天再次走進(jìn)校園,，看著孩子們可愛(ài)的笑臉，又勾起了我很多美好的回憶,，相信您的孩子也在這個(gè)幼兒園里度過(guò)了快樂(lè)的三年時(shí)光,，也相信大家當(dāng)初和我一樣，懷著無(wú)比的信任選擇了市直一幼這個(gè)一直以“一流的管理,、一流的師 資,、一流的環(huán)境、一流的保教和一流的服務(wù)”為宗旨的幼兒園,，也更為幼兒園老師們愛(ài)心,、無(wú)私、真誠(chéng)而深深感動(dòng),。

再過(guò)幾個(gè)月,，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變，小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，能不能贏在新的起跑線上。其實(shí)幼小銜接,，不僅是知識(shí)的銜接,，更是大人與孩子一起跨越兩種生活型態(tài)的過(guò)程，您與孩子是不是準(zhǔn)備還開始這段旅程了呢,？今天我就從一個(gè)教師的角度,，以自己工作體會(huì)，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

1,、希望家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)到小學(xué)和幼兒園的不同： 教育性質(zhì)不同,。是指幼兒園是“教養(yǎng)并重”，而小學(xué)則是“以教為主”,。幼兒園教育在對(duì)幼兒進(jìn)行全面,、和諧發(fā)展的啟蒙教育的同時(shí)，還要給幼兒生活上的照料和養(yǎng)育,。而小學(xué)教育則要依據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的德、智、體等全面,、可持續(xù)發(fā)展的教育,。每門課程都有明確的、具體的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求,。小學(xué)教育還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、好奇心、求知欲以及形成良好道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

課程設(shè)置不同,。幼兒園課程是綜合性的、將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),，以主題方式呈現(xiàn),；而小學(xué)課程則以分科為主，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué),、體育,、品德等，還有各類興趣活動(dòng)和探究性活動(dòng),。

教學(xué)方式不同,。幼兒園的教學(xué)方式是以游戲?yàn)橹鳎⒅刈尯⒆釉谟螒蛑袑W(xué)習(xí),，在活動(dòng)中體驗(yàn),。而小學(xué)則以課堂教學(xué)為主。教師除采用講授的形式來(lái)教學(xué)外,，還非常注重讓學(xué)生通過(guò)觀察,、思考、操作,、探究,、討論、表達(dá)等方式進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng),。

2,、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,，給他講幼兒園和小學(xué)的不同,，讓他們知道幼兒園和小學(xué)的差異，讓他們有心理準(zhǔn)備,。在即將進(jìn)入新的,、陌生的環(huán)境時(shí),，孩子既會(huì)有興奮、向往,，也難免會(huì)流露出緊張,、焦慮的情緒。此時(shí),，爸爸媽媽的態(tài)度就很重要。新生家長(zhǎng)首先要做的,，就是讓學(xué)生從心理上打消對(duì)學(xué)校的恐懼,，讓他們向往學(xué)校。每次新生入學(xué),，總有一些小朋友哭著鬧著不肯上學(xué),。這種情況很正常，因?yàn)橛變簣@和小學(xué)之間還是有很大差異的,。讓孩子接受一個(gè)新環(huán)境需要循序漸進(jìn),，不可能一步到位。有些家長(zhǎng)可能會(huì)過(guò)度擔(dān)心,，不自覺(jué)地向孩子傳遞一些負(fù)面的信息,，比如說(shuō)“小學(xué)的功課會(huì)很難”啊，“你就要去受苦了”或者“就要抓進(jìn)鳥籠里”啦,，等等,。如果讓孩子處在這樣的情緒、氛圍中,，很可能還沒(méi)邁入小學(xué)校門,，就已經(jīng)對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)生活感到恐懼或厭倦了。對(duì)此,，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西,，比如“你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)”啊，“你會(huì)交到更多的朋友”啊,，還有“你長(zhǎng)大了,，就要成為一個(gè)小學(xué)生了”，“表現(xiàn)好了還可以戴紅領(lǐng)巾,，成為一名少先隊(duì)員”等等,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。等到孩子入學(xué)后,，要每天與孩子多交流,，在交流的過(guò)程中，你可以這樣問(wèn)孩子：今天你最高興的事是什么,？你交了幾個(gè)朋友,？他們叫什么名字,？你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字？盡量做正面的引導(dǎo),，使孩子喜歡上學(xué),。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中班篇四

幼兒家長(zhǎng)出席我校幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議反響較好,。

應(yīng)家長(zhǎng)要求,，在這里做一個(gè)會(huì)議內(nèi)容摘要。

首先,，要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，安排好家庭的學(xué)習(xí)生活。比如,，每天能在相同的時(shí)間,、不分心的場(chǎng)所學(xué)習(xí);書桌前不亂擺東西;準(zhǔn)備一些孩子愛(ài)閱讀的書籍等。

其次,，家長(zhǎng)要信任孩子,，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子,。

再次,，家長(zhǎng)要有充分的耐心鼓勵(lì)孩子去做大人交辦的事情，教育幼兒有始有終地做完一件事,。例如：按時(shí)完成作業(yè),，做完作業(yè)后自己收書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品等,。

最后,，關(guān)注孩子作業(yè)的一頭一尾，就是孩子做作業(yè)前,，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量,，估算出大約需要的時(shí)間，然后與孩子商定,，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè),。到時(shí)間后，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤,，而是書寫整潔和完成與否,，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對(duì)了沒(méi)有,，而是看我有沒(méi)有完成,。只有自己細(xì)心、認(rèn)真,，才能不出錯(cuò),。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做,，這樣孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)大大提高，陪讀也就不存在了,。

1.建立良好的生活常規(guī),。

2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。

3.培養(yǎng)孩子生活自理能力,。

4.培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力,。

總之,，通過(guò)各種不同的方式和方法,，培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣是做好幼小銜接的關(guān)鍵,。它需要家長(zhǎng)們從小事做起，常抓不懈,，這樣才能為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.每天準(zhǔn)備好有營(yíng)養(yǎng)的早餐,。

2.每天鍛煉身體,。

3.小學(xué)課間十分鐘注意事項(xiàng)。

學(xué)好拼音不在于時(shí)間的早晚和長(zhǎng)久,，而需要兩個(gè)保證：一是適時(shí);二是規(guī)范,。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容有：1-20以內(nèi)的認(rèn)數(shù)，序數(shù),、相鄰數(shù),、單雙數(shù)、數(shù)的組成,、比較,、分類、20以內(nèi)的加減法,、看圖編應(yīng)用題,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)幾何形體等,。目前幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容有1—10的認(rèn)數(shù),、序數(shù)、相鄰數(shù),、單雙數(shù),、10以內(nèi)的加減，口編應(yīng)用題;還有分類,、排序,、數(shù)量的比較、認(rèn)識(shí)幾何形體,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、學(xué)習(xí)等分,、認(rèn)識(shí)人民幣等等。從教材內(nèi)容來(lái)看,，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過(guò)了。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數(shù)學(xué)知識(shí),，就能很順利的進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中班篇五

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好!非常感謝你們能抽時(shí)間來(lái)和我們共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)話題。

大家都知道：從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園;離開幼兒園到小學(xué);從小學(xué)到初中,、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話，那最薄弱,、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”,。因?yàn)樗鼘?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。

所謂幼小銜接,，既是幼兒園教育的結(jié)束,，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用,。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣,、活動(dòng)能合群、生活有條理,，非常自然,、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個(gè)特殊階段,，我覺(jué)得我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí),，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響,，然后有針對(duì)性地采取措施,，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。

進(jìn)入小學(xué),，兒童所處的客觀環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間,、自理要求,、師生關(guān)系等多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題,，所以做好幼小銜接工作,，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：

(1 )學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室,，一般布置得美觀,、形象,、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境,，玩具琳瑯滿目;而小學(xué)教室只有課本,、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施,，這對(duì)孩子缺乏吸引力,，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，享用機(jī)會(huì)也比較少,，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng),。

(2 )生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行,。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣,，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程,。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè),。課間休息和游戲時(shí)間很短,孩子面臨的是和4 、5年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí),。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗,，給孩子造成的壓力很大。

(3 )師生關(guān)系的變化,。在幼兒園,老師對(duì)孩子生活照顧比較多,并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,在孩子眼里,老師就像媽媽。兩個(gè)老師整天與他們?yōu)榘?，少了其中任何一個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)老師哪里去了而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,老師的角色會(huì)有所變化,由于要完成教學(xué)任務(wù),教師的主要精力放在教學(xué)上,在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心比幼兒園要相對(duì)減少,老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑.

(4 )教學(xué)方法的變化,。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn),、提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了,，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找除了小草發(fā)芽了,，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹發(fā)芽了,、楊樹也發(fā)芽了，梧桐樹也發(fā)芽了等等,，從而得出一個(gè)結(jié)論,，春天來(lái)到了。而小學(xué)以課堂教學(xué)和書面語(yǔ)言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀,、寫,、算等基本技能訓(xùn)練,課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定數(shù)量的作業(yè),，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(5 )行為規(guī)范的變化,。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所,、說(shuō)話、玩東西等,。舉個(gè)例子：(大小便問(wèn)題)孩子入小學(xué)后,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,改正一些不良的生活,、行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正,、不東張西望,、不隨便說(shuō)話、發(fā)言要舉手,、學(xué)習(xí)用品放整齊,，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代,。

(6 )家長(zhǎng)和老師期望值的變化。孩子在幼兒園期間,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng),、心理的健康,、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué),家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望,，高的要求,。考試要95分以上,，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了,。

總而言之，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作,，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),，力求兒童入學(xué)前準(zhǔn)備的全面性,。

(1 )激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣，為幼兒上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,，這時(shí)，您不妨對(duì)孩子說(shuō)：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣! ”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇,。如：“瞧,，你這么坐不住，將來(lái)上小學(xué)可要受罪,，讓小學(xué)老師好好修理你! ”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

(2 )調(diào)整好幼兒生活規(guī)律,。首先是讓孩子有充足的睡眠,，俗話說(shuō)“睡眠是天然的補(bǔ)藥”。良好的睡眠,，可以消除疲勞,，保持旺盛的精力，增強(qiáng)記憶力,。一般來(lái)說(shuō),，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，中學(xué)生每天睡眠9小時(shí),。因此,，小學(xué)生晚上8:30 —— 9:00入睡才能做到早上6:30 —— 7:00起床。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒,，精力充沛,，集中注意力學(xué)習(xí)。其次要讓孩子心中有時(shí)間觀念,。讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)起床,，按時(shí)上課,，遵守作息時(shí)間。家長(zhǎng)更要起到模范帶頭作用,。

(3 )為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛。(獨(dú)立空間,，分床)家長(zhǎng)為幼兒特開辟一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)小空間,，選擇自己喜愛(ài)的臺(tái)燈及其樸素實(shí)用的學(xué)具(書包、文具盒,、橡皮,、拼音本、方格本、多格算術(shù)),，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

(4 )學(xué)會(huì)自我保護(hù)。孩子進(jìn)入小學(xué)后,，他們的活動(dòng)空間相對(duì)來(lái)說(shuō)比幼兒園要大得多,，老師不可能一天到晚跟在他們后面。這樣孩子難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦,，口角或者遇到一些危險(xiǎn)的事情,。因此，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)歷3個(gè)階段：

(1 )強(qiáng)制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒,、督促，甚至是逼迫才能完成既定的目標(biāo),。(需要21次行為重復(fù))

(2 )認(rèn)可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認(rèn)為這些事是好的和有道理的,。

(3 )自覺(jué)階段：即把某種行為完全當(dāng)成了自己的需要，也就是我們常說(shuō)的習(xí)慣,。

(1 )自己的事情自己做(大班教師已注重培養(yǎng))：自己收拾書包,，孩子每次完成作業(yè)后，讓他自己削好鉛筆,，放好本子,，把書裝好。這一點(diǎn)非常重要,。如果家長(zhǎng)代勞,，孩子就會(huì)失去自己照顧自己的機(jī)會(huì)。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)不要包辦代替,，忽視能力培養(yǎng),。(大班逐步開始布置一定的家庭作業(yè))家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆佑懈嗟臅r(shí)間超前培訓(xùn)，開始幫助孩子包辦一切本應(yīng)培養(yǎng)孩子來(lái)做的事情,。幫助孩子穿衣,、吃飯;幫助孩子收拾書包;幫助孩子完成老師留給的小任務(wù)等等。家長(zhǎng)們這種包辦代替的做法使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性,，缺乏做事的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí),，造成了入學(xué)后的種植槐恪(自己背書包)

(2 )坐得端，行得正,。孩子正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的階段,。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí),，而且影響到身體的正常發(fā)育,。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,，坐時(shí)腰挺直，雙腳平放在地上,。做到“三個(gè)一”(眼睛距離書本一尺;手握筆尖一寸;胸里桌子一拳)作業(yè)時(shí)要有正確的寫字姿勢(shì)：坐姿正確,，做到“一直一正二平”，即身體直,，頭正,，肩平，腿平;執(zhí)筆姿勢(shì)正確,，大拇指和食指夾住筆桿,，其余三指托住，筆桿向后稍斜,，靠在虎口處,。

(3 )愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子要輪流打掃衛(wèi)生。因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣,，要讓他們從簡(jiǎn)單的事情做起,。

(4 )文明禮貌的培養(yǎng)。一個(gè)人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到肯定,。俗話說(shuō)：三歲看老,。幼時(shí)的教育對(duì)一個(gè)人的將來(lái)起到至關(guān)重要的影響。禮儀教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),，從入園,、離園，到與人交往,，我們都要交給孩子們正確的,、文明的做法，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子,。

(5 )培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,，平常在家中一家三口多做“傾聽(tīng)”游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得最準(zhǔn)確,。讓幼兒明白別人說(shuō)話時(shí),，不能心不在焉,，要專心致志地聽(tīng),，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思。同時(shí),，家長(zhǎng)精心地為幼兒選購(gòu)一些適合幼兒閱讀的書,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)閱讀，對(duì)看圖說(shuō)話家長(zhǎng)督促大班幼兒大膽大聲地用普通話進(jìn)行表達(dá)，態(tài)度要自然,、大放,、有禮貌，聲音適度,，口齒清楚,，語(yǔ)速適中。要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，別人說(shuō)話時(shí),，不能心不在焉，要專心致志地聽(tīng),，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思;學(xué)會(huì)講普通話,，聲音適度，口齒清楚,，語(yǔ)速適中,，使對(duì)方能聽(tīng)懂自己要表達(dá)的意思;與別人交談，態(tài)度要自然,、大方,、有禮貌。

(1 )培養(yǎng)孩子的與人交往能力,，形成良好的人際關(guān)系,。與人交往是孩子社會(huì)適應(yīng)性的重要內(nèi)容，學(xué)會(huì)與伙伴交往,，與老師交往是孩子入學(xué)前必須掌握的,。當(dāng)自己需要幫助時(shí)，是不是能大膽的向成人和伙伴提出請(qǐng)求;當(dāng)自己不愉快不舒服時(shí),，是不是能及時(shí)的告訴別人;當(dāng)別人需要幫助和安慰時(shí),，是不是能主動(dòng)幫助等等，這些問(wèn)題都是孩子進(jìn)入小學(xué)后家長(zhǎng)最為關(guān)心的,。通過(guò)我園大班教師到小學(xué)調(diào)研的結(jié)果匯總來(lái)看,，許多的孩子在進(jìn)入小學(xué)后，在與人交往方面有明顯的不適應(yīng),。在幼兒園時(shí),，老師就像媽媽一樣會(huì)經(jīng)常問(wèn)候自己，在自己遇到困難時(shí)老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并給予幫助,，伙伴們也會(huì)在游戲中有共同的話題。而進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們往往發(fā)現(xiàn)小學(xué)的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時(shí)時(shí)刻刻和自己在一起了,，同學(xué)們也由于緊張的學(xué)習(xí)生活而交流變少了,。因此，有的孩子就會(huì)不愿意說(shuō)話,，變得沉默起來(lái)了,。在生活中，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)試著讓孩子與不同的人交往,，如鄰居,、親戚、服務(wù)人員,、陌生人,，特別是與孩子同齡的伙伴們。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法與感受,，培養(yǎng)孩子體諒別人,，關(guān)心別人，能在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)去幫助別人,。(交往能力占85% )

(2 )培養(yǎng)孩子的自理能力(與自己的事情自己做的習(xí)慣培養(yǎng)相通),。培養(yǎng)孩子的自理能力，主要是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,。許多的孩子由于父母的寵愛(ài),，總是不習(xí)慣于自己為自己服務(wù)，玩具玩完隨手一放,，書,、筆、本等用品更是需要父母來(lái)幫助整理,，等到需要時(shí)父母會(huì)將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前,。孩子們也很習(xí)慣于這樣，形成了對(duì)父母的依賴,，當(dāng)需要自己整理自己的學(xué)習(xí)用品和物品時(shí),，他們不知道從何入手，會(huì)搞的一團(tuán)亂,。因此,，家長(zhǎng)在幼兒入學(xué)前必須培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，自己吃飯,，自己穿脫衣服,、鞋襪，自己大小便,，以及該如何整理玩具,、圖書及各種學(xué)習(xí)用品，以便在需要時(shí)第一時(shí)間找到,。這會(huì)為孩子入學(xué)后課間為自己整理學(xué)習(xí)用品,、書籍等物品打下良好的基礎(chǔ)。建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情,，應(yīng)讓孩子自己去做,。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難,，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，要不斷給予鼓舞，使其具有較強(qiáng)的信心和決心,，以至不達(dá)目的,，決不罷休。此外,，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路,。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起,，如，留給兒童一片自己的小天地,，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物,，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉,、疊被,、整理房間、端飯,、擦桌子,、掃地等小事。(會(huì)勞動(dòng),，就會(huì)學(xué)習(xí))

(3 )培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。在幼兒園里，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),，老師們就會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，并給予引導(dǎo)和幫助。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們遇到問(wèn)題該怎么辦呢當(dāng)然,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)如何尋求幫助。同時(shí),，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)先自己動(dòng)腦筋,，想辦法。那么遇到問(wèn)題時(shí),，孩子是不是真的能先自己想辦法,，不急不怕呢這就需要家長(zhǎng)在平日的生活中多加引導(dǎo),，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要急于幫助解決,，而是從正面加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),。通過(guò)不斷的鍛煉，孩子們就會(huì)自己想辦法解決了,。

(1 )慎用橫向比較,。

(2 )表?yè)P(yáng)孩子的具體行為。

(3 )想讓孩子往哪方面發(fā)展,，表?yè)P(yáng)孩子哪方面的具體行為,。

(4 )用第三者表?yè)P(yáng)孩子。

(5 )學(xué)會(huì)在孩子面前示弱,。

(6 )親子閱讀,。

(7 )學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：雙肩包;文具盒、鉛筆越簡(jiǎn)單越好;鉛筆準(zhǔn)備5 —— 6支,，卷筆刀放在家里;橡皮用軟的,，禁用有香味，奇形怪狀的橡皮;直尺一邊是直線,，一邊是波浪線

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中班篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，幼兒園園長(zhǎng)，各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好,！

非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話題,。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步,，孩子從幼兒園跨入小學(xué),，這一步跨的好，將為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

我也是一位家長(zhǎng),，所以我特別能體會(huì)大家此刻的心情，有幸福,，有期待,，還有一些擔(dān)心，擔(dān)心孩子不適應(yīng)小學(xué)生活,，擔(dān)心交不到朋友,，擔(dān)心老師對(duì)自己的孩子關(guān)心不夠，擔(dān)心成績(jī)不好等等,。不了解就會(huì)擔(dān)心,，那我們先來(lái)了解一下小學(xué)生活，看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同。

教室環(huán)境的不同,。幼兒園比較小,，吃飯、睡覺(jué),、上廁所都在教室里,，小學(xué)空間比較大，不同的活動(dòng)有不同的場(chǎng)所,，甚至上課也會(huì)有不同的教室，平時(shí)語(yǔ)數(shù)英就在自己的教室,，美術(shù),，音樂(lè)，信息又有專門的教室,，體育課還要去操場(chǎng),，孩子剛?cè)?huì)不適應(yīng)。（例子：記得有一年,，已經(jīng)打上課鈴了,，一個(gè)小男孩還在走廊里轉(zhuǎn)悠，我就過(guò)去問(wèn)他,，已經(jīng)上課了,，你怎么還在外面，他可憐巴巴地告訴我說(shuō)找不到自己的教室了,，原來(lái)他去上廁所,，出來(lái)后方向走反了。）

作息時(shí)間的不同,。幼兒園一般8點(diǎn)半左右才進(jìn)園,，中午孩子能睡到2個(gè)半小時(shí)，時(shí)間上比較寬裕,，也比較隨意,，晚一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。而在小學(xué),，有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定,，一般是8點(diǎn)到校，有的學(xué)校會(huì)更早一點(diǎn),，上午4節(jié)課,，下午2節(jié)課，時(shí)間上非常緊湊,，而且不能遲到,。

課程設(shè)置的不同。幼兒園以活動(dòng),、游戲,、手工為主,，娛樂(lè)性比較強(qiáng)，在小學(xué)開始學(xué)習(xí)知識(shí),，有語(yǔ)數(shù)英,、體音美、信息,、書法等等,，在這里想提醒一下各位家長(zhǎng)，語(yǔ)數(shù)英重要,，其他科目對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣重要,，要同等對(duì)待，而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成,，期末還會(huì)有考試,。

老師的關(guān)注點(diǎn)不同。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細(xì)節(jié),，有沒(méi)有喝水,，有沒(méi)有出汗，有沒(méi)有上廁所等等,，20多個(gè)孩子一般配有3,、4個(gè)老師，可以關(guān)注到每個(gè)人,。在小學(xué),，老師會(huì)更多關(guān)注孩子的文明禮貌、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在一節(jié)課的時(shí)間里40多個(gè)孩子只有一個(gè)老師,，老師不可能照顧到孩子的方方面面，更不可能只關(guān)注一個(gè)孩子,。

上面我們所說(shuō)的每一個(gè)不同對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是需要克服的困難,，我們家長(zhǎng)可以從以下方面去做些準(zhǔn)備，從而幫助他們順利度過(guò),。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中班篇七

尊敬的老師,、家長(zhǎng)們，大家早上好!

很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起,。再過(guò)幾個(gè)月,，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活。因此,，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì)走好這一步,，很快適應(yīng)小學(xué)生活,、喜歡小學(xué)生活。 下面是我以自己的體會(huì),，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣：

1,、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同,，多交流,。盡量做正面的引導(dǎo),，使孩子喜歡上學(xué),。要讓孩子積極參加各種活動(dòng)，大膽鍛煉自己,，樹立自信,，特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流,。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道,。

2、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,，過(guò)于貴重復(fù)雜,，不僅會(huì)分散孩子的注意力，養(yǎng)成做小動(dòng)作,，不專心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),，要挑選價(jià)廉物美,、簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)。這都有利于孩子的身心發(fā)展,。

3.安全教育準(zhǔn)備：

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

——游戲安全,。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,，場(chǎng)地硬、學(xué)生多,，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,，不推擠，不瘋跑,。

——接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門口接送孩子，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),，囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,，不亂跑，不跟別人走,。

——生活習(xí)慣,。開學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。但至少開學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體,、飽滿的精神迎接開學(xué),。 ——學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子,，家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力,，每天要讓孩子清理書桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，這樣避免了孩子分散注意力,。開始寫作業(yè)了,，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,。作業(yè)要求內(nèi)容正確，書寫工整,，按時(shí)完成,。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí)，只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧?。寫完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,，產(chǎn)生依賴性，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,，久而久之產(chǎn)生依賴心理,。家長(zhǎng)只看是否寫得整潔端正，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后是整理好書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,，家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成,。

(2)每天都堅(jiān)持朗讀、背誦,。小學(xué)生記憶力好,，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘,。每天寫完作業(yè)后,，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩(shī),、兒歌和課文,。家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo)就是很棒。不能全指望老師,，不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué),。作為老師,，不能

停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子,。我相信，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比,。如果你的孩子成績(jī)落后，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn),。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,，也能增大他們的識(shí)字量,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。書看多了，識(shí)字機(jī)會(huì)就多,，對(duì)字的理解更全面,，更正確,，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。

(3)注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆正確與否,，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書寫的速度,，書寫的效果,，也會(huì)形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng),。

1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況,。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn)，向老師說(shuō)清楚了,，才能有針對(duì)性的教育,，使孩子成長(zhǎng)得更好。

2.多花時(shí)間陪陪孩子,。孩子是我們每個(gè)家庭的全部希望,，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng),，大部分都是為了孩子,，有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受,，卻很少與孩子交流,，這樣怎能了解孩子的思想、學(xué)習(xí)情況呢?

3.父母的教育方法要一致,。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì),，當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，如果父母的意見(jiàn)一致,，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話,，但如果一個(gè)說(shuō)，一個(gè)護(hù),，那孩子可就不聽(tīng)話了,。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn)，兩人可以私下商量,，達(dá)成共識(shí)教育好孩子,。

4.要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍,。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講、大聲笑,、以及看電視劇,。應(yīng)該看些有用的書或培孩子作業(yè),。古人有說(shuō)“言傳不如身教，身教不如氛淘”,。

5.要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣：要每天孩子放學(xué)回家就問(wèn)今天在學(xué)校學(xué)到什么,。這時(shí)候要講夠方法，在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來(lái)當(dāng)小老師向你提出問(wèn)題,，此時(shí)你要回答不會(huì)做,，那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問(wèn)題。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問(wèn)題中尋找不足,，提出問(wèn)題與孩子共同討論學(xué)習(xí),。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子,。

6.訓(xùn)練必須持之以恒,。畢竟孩子年齡小，自制力不強(qiáng),，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,，需要長(zhǎng)期抓。

7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足,。俗話說(shuō)“親其師，信其道”,，孩子只有信任了老師,，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的,，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn),，可以用合適的方法提出來(lái),。

總之，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息,、學(xué)會(huì)書寫,、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,。

在此我代表大二班的家長(zhǎng)們,、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員。祝各位身體健康,、工作順利,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中班篇八

各位家長(zhǎng)：

大家好！

感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。我感到非常的高興,！幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn)：

大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備：。

加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起,。

2,、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作（班長(zhǎng)、值日生）,，有一定的組織能力,。

培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)

1,、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,，井然有序,，不拖拉。

3,、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。

重視幼兒情商發(fā)展

1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心,。

2、建立良好的師生關(guān)系,，在師生關(guān)系中,，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

3,、鼓勵(lì)幼兒多與同伴

注意教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1、以幼兒為本,，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，指定教學(xué)計(jì)劃,。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專心聽(tīng)講,、保持文具和書包的整潔。

4,、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變,。

5,、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

6,、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、算的能力。

7,、教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。

8,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園各項(xiàng)工作的開展,，離不開家長(zhǎng)們的密切配合,。如果家庭教育沒(méi)有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí),。因此,，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長(zhǎng)的支持,，這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性,。

1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,，學(xué)期初召開專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合,。

2,、班級(jí)開設(shè)“家長(zhǎng)專欄”,、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流,。

3,、定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓其家長(zhǎng)了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解幼兒在園的表現(xiàn),。

4、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議,。

總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng),！

謝謝大家,！