無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿中班篇一

您們好！

首先我代表3個(gè)銜接班的`老師們,，歡迎您們來參加我們今天的幼小銜接會(huì)議,，感謝您們對我們工作的支持,。今天我主要想介紹一下,，孩子們在銜接班的學(xué)習(xí)、生活情況,。

(一)在學(xué)習(xí)方面

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿,；握筆的姿勢,；書寫的姿勢及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢,，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班，肯定會(huì)與在幼兒園大,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們在根據(jù)(幼兒園教育綱要)，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課,，含概了7個(gè)科目：語言(拼音,、漢字)、數(shù)學(xué),、英語,、珠心算、微機(jī),、藝術(shù)(美術(shù),、舞蹈)，每節(jié)課為30分鐘,；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間,。應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿，當(dāng)時(shí),，我們老師也有些顧慮,，擔(dān)心孩子們吃不消，壓力大,，可通過這一學(xué)期的實(shí)踐,，我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別的好,，同時(shí)在與家長溝通中,，大部分的家長對此教學(xué)形式表現(xiàn)滿意，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，同時(shí)也請家長幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌,、數(shù)字卡、拼音卡片,、圖書等這些對幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具,，通過幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好,，所以通過了一學(xué)期的實(shí)行,，孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣。

5,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐回來時(shí)的閱讀時(shí)間,，在圖書中找找我們已學(xué)過的偏旁部首所含的漢字,，并專門準(zhǔn)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等,，所以孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng)。

(二)行為習(xí)慣方面

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2,、每周都選出“小班長”和“小組長”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想，判斷好,、壞,、對錯(cuò)的能力，故會(huì)對“小班長”,、“小組長”提出自己的意見或建議,，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力,。

所以通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語言方面：學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右，漢字100個(gè)左右,，拼音單韻母和聲母,，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí)，詩歌或古詩15首左右,。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)的加法,，10以內(nèi)的減法，10以內(nèi)的分解組成,，10以內(nèi)的相鄰數(shù),，100以內(nèi)的數(shù)字等。英語方面：通過期末對幼兒的測評(píng)工作：各項(xiàng)內(nèi)容的測評(píng)結(jié)果都達(dá)到了98%,，有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%,，這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開的,。

對于上學(xué)期的工作,，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理，對于好的方式方法,，我們繼續(xù)深入的開展,，對于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ)。

本學(xué)期,，孩子們面臨著即將升入小學(xué),，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去,，并且我們也加強(qiáng)了對孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活”,，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng),，并圍繞著這兩個(gè)主題,，開展了一系列的活動(dòng),，如：(1)在談話活動(dòng)中，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,；及小學(xué)老師對學(xué)生的要求,；(2)利用我們學(xué)校有小學(xué)，并且小學(xué)一年級(jí)就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢,，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥,、姐姐上課的情況，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時(shí)間,，了解課間休息十五分鐘都在做些什么，參觀他們的課間操等等(3)請小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來給小朋友們講講怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生,，需要注意哪些方面的問題,，給他們提要求,；并且請小學(xué)生來講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì)，通過這些形式讓孩子們在心理上,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng)，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作,。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

謝謝大家！

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿中班篇二

大家好!

一,、本學(xué)期的重點(diǎn)

"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn),，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力,，建立初步的規(guī)則意識(shí),，任務(wù)意識(shí)。

"幼小銜接"更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子為適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必需的習(xí)慣培養(yǎng),，一種好的習(xí)慣是孩子走向小學(xué)生活的階梯,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、增加幼兒閱讀量。

3,、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算,。

4、能掌握跨跳,，獨(dú)人跳繩的動(dòng)作,。

二、 面臨幼小銜接,，我們班還存在的問題：

1.傾聽習(xí)慣不好愛說話,。幼兒園的教育以游戲?yàn)橹鳎粋€(gè)活動(dòng)30分鐘左右,，小學(xué)上課的時(shí)間40分鐘,，上課的時(shí)候不能隨便離開座位。

2. 依賴性強(qiáng)

3.常常忘記老師要求做的事情

1,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30--9：00之間睡覺;早上,，家長要按時(shí)把孩子叫醒,。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉,、刷牙,、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨稱的好習(xí)慣。

同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué),，每周至少一次要為孩子剪指甲,。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護(hù)玩具用品,，學(xué)會(huì)整理書包,，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛護(hù)書籍、文具,，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了,，那時(shí)候當(dāng)你們在帶孩子時(shí)就會(huì)覺得很輕松了。

2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫畫,、聽音樂、看圖書,、多帶孩子到外面去散步,、參觀、游覽,，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的),，從中就培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，以及注意聽、仔細(xì)看,、認(rèn)真思考,、積極發(fā)問、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要想讓孩子記住老師交待的一些事,，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)開始培養(yǎng)他們了,，比如交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情,，要帶的東西等等,，這個(gè)時(shí)候家長就不要包辦代替,，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事,，應(yīng)該自已完成,，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn),，如果一直帶到小學(xué)對孩子的影響會(huì)更大,。

現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西，到小學(xué)后,，老師布置的作業(yè)也多了,，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。因此,，家長要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成,，這樣他在聽老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真多。

我們都會(huì)不定期的給孩子布置少量的作業(yè),，在提醒幼兒自己完成作業(yè)的同時(shí)交代家長一定要督促幼兒以保證第二天能將作業(yè)及時(shí)的交給老師,，讓幼兒有自覺做作業(yè)的意識(shí)。

家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，將幼兒房間的玩具慢慢收起來,，置辦寫字臺(tái)、書架,、臺(tái)燈等,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿中班篇三

大家好,！

非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話題,。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步,，孩子從幼兒園跨入小學(xué),，這一步跨的好，將為孩子未來的學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

我也是一位家長,，所以我特別能體會(huì)大家此刻的心情，有幸福，有期待,，還有一些擔(dān)心,，擔(dān)心孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，擔(dān)心交不到朋友,，擔(dān)心老師對自己的孩子關(guān)心不夠,，擔(dān)心成績不好等等。不了解就會(huì)擔(dān)心,，那我們先來了解一下小學(xué)生活,，看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同。

教室環(huán)境的不同,。幼兒園比較小,，吃飯、睡覺,、上廁所都在教室里,，小學(xué)空間比較大，不同的活動(dòng)有不同的場所,，甚至上課也會(huì)有不同的教室,，平時(shí)語數(shù)英就在自己的教室，美術(shù),，音樂,，信息又有專門的教室，體育課還要去操場,，孩子剛?cè)?huì)不適應(yīng),。（例子：記得有一年，已經(jīng)打上課鈴了,，一個(gè)小男孩還在走廊里轉(zhuǎn)悠,，我就過去問他，已經(jīng)上課了,，你怎么還在外面,，他可憐巴巴地告訴我說找不到自己的教室了，原來他去上廁所,，出來后方向走反了,。）

作息時(shí)間的不同。幼兒園一般8點(diǎn)半左右才進(jìn)園,，中午孩子能睡到2個(gè)半小時(shí),，時(shí)間上比較寬裕，也比較隨意,，晚一點(diǎn)也沒關(guān)系,。而在小學(xué)，有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，一般是8點(diǎn)到校,，有的學(xué)校會(huì)更早一點(diǎn),，上午4節(jié)課，下午2節(jié)課,，時(shí)間上非常緊湊,，而且不能遲到。

課程設(shè)置的不同,。幼兒園以活動(dòng),、游戲、手工為主,，娛樂性比較強(qiáng),，在小學(xué)開始學(xué)習(xí)知識(shí),，有語數(shù)英,、體音美、信息,、書法等等,，在這里想提醒一下各位家長，語數(shù)英重要,，其他科目對孩子的成長同樣重要,，要同等對待，而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成,，期末還會(huì)有考試,。

老師的關(guān)注點(diǎn)不同。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細(xì)節(jié),，有沒有喝水,，有沒有出汗，有沒有上廁所等等,，20多個(gè)孩子一般配有3,、4個(gè)老師，可以關(guān)注到每個(gè)人,。在小學(xué),，老師會(huì)更多關(guān)注孩子的文明禮貌、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在一節(jié)課的時(shí)間里40多個(gè)孩子只有一個(gè)老師,，老師不可能照顧到孩子的方方面面，更不可能只關(guān)注一個(gè)孩子,。

上面我們所說的每一個(gè)不同對孩子來說都是需要克服的困難,，我們家長可以從以下方面去做些準(zhǔn)備，從而幫助他們順利度過。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿中班篇四

大家好!今天接到鮑老師給的任務(wù),，讓我給大家談?wù)動(dòng)仔°暯臃矫嬉⒁獾囊恍﹩栴},，因?yàn)槲艺萌谓桃荒昙?jí)，下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和大家來分享自己的心得,。

進(jìn)入一年級(jí)孩子覺得最累的往往是識(shí)字。小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有400個(gè),，要求會(huì)寫的有100個(gè),。所以奉勸各位家長讓自己的孩子上小學(xué)之前有一定的識(shí)字量，否則孩子會(huì)很辛苦,。同時(shí)避免一個(gè)誤區(qū),，只認(rèn)字不閱讀，這樣也不會(huì)提高閱讀能力,。

關(guān)于拼音學(xué)前班,，建議家長有必要去學(xué)一下。拼音比較抽象,，而且小學(xué)的進(jìn)度安排上基本在一個(gè)月完成,。讓孩子進(jìn)入小學(xué)前有一定的拼音基礎(chǔ)，就學(xué)得比較輕松,，不至于讓孩子在小學(xué)的第一個(gè)月就沒了自信,。

小學(xué)和幼兒園的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不同，要讓孩子自己的事情自己做,。特別是整理書包,，相當(dāng)重要。當(dāng)天晚上檢查自己的書包是否整理好了,，放在門口的柜子上,，第二天一大早就背好書包，帶安全帽和紅領(lǐng)巾即可,。

孩子在6-12歲的年齡階段,，他其實(shí)自我評(píng)價(jià)能力是不行的，他對自己的評(píng)價(jià)來自于同伴,、家長和老師,。所以，我們一定不要吝嗇你的贊美,，及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,，幫孩子樹立自信。

建議家長在孩子一至三年級(jí)是盡可能陪著他,，如果他養(yǎng)成了好的習(xí)慣,，那將來的學(xué)習(xí)也會(huì)輕松很多,。

以上是我一些比較粗淺的認(rèn)識(shí)，和大家作了交流,，希望能給大家?guī)韱l(fā),、有所收益。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿中班篇五

你們好!首先我代表大三班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任、理解,、支持,，我們的工作才能順利開展。在此,，我真誠地說一聲：謝謝,，真誠地謝謝您的熱情支持。同時(shí),，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，告別幼兒園開始小學(xué)生活,，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上,。因此,，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來一起談?wù)労⒆拥某砷L。我相信,，在學(xué)校與家庭的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活,、適應(yīng)小學(xué)生活的,。

(一)首先介紹一下幼兒情況：我班現(xiàn)有幼兒45人，男孩26名,，女孩16名.經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的幼兒總的來看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,；能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣,；在語言表達(dá)能力方面,，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達(dá),。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便,，不肯動(dòng)腦筋,；還有的孩子睡午覺的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡,；部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具,、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒,；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒有耐心,；部分幼兒自控力欠佳,，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險(xiǎn)游戲,，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng),。本學(xué)期，我們也根據(jù)幼兒的具體情況,，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生,。

(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,，使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，共同設(shè)計(jì),、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo),。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，孩子們也都有了明顯的進(jìn)步，那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法,，幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活,。

內(nèi)容安排：

1,、時(shí)間安排：

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始,，特別是6、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。但是在2月份開學(xué)我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了，首先我們在上課時(shí)間上有所改變,，由原來的上課半小時(shí),，延長至四十分鐘，每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,，在延長上課時(shí)間的同時(shí),，我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù)，加強(qiáng)上課常規(guī),。不是不讓孩子們上廁所,，而是上課之前，不管孩子們有沒有上廁所的欲望,，我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所,，杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象。

2,、活動(dòng)安排：

同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整,，三月份開始，我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課,，我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材,，上課的方式逐步和小學(xué)接近。語文課我們主要學(xué)習(xí)古詩和識(shí)字,，同時(shí)還有拼音學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，包括分合式,、大小于號(hào)等。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題,。同時(shí)加強(qiáng)對課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好。這就需要家長們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè),，同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè),。

3,、習(xí)慣養(yǎng)成方面：

(1)幼兒園的教育是保教結(jié)合的，老師會(huì)對孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予細(xì)心的照顧,。而升入小學(xué)后,，在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里，孩子們要完成喝水,、小便,、放松調(diào)節(jié)自己等多項(xiàng)內(nèi)容，容易出現(xiàn)下課了先去玩,，等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,，久之對學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成不良的影響。所以,，在做好幼小銜接工作的時(shí)候,，這是不容忽視的一個(gè)重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習(xí)慣,，但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性,，許多孩子如果沒有教師提醒的話，自己是想不起來該喝水還是入廁的,，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),，從最初的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”恪⒑人淖優(yōu)槊看位顒?dòng)前詢問剛才是不是都去喝水和小便了,，同時(shí)由生活班的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督飲水量,、幼兒記錄喝水次數(shù)等來使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里首先做這些事情的習(xí)慣。

(2)延長上課時(shí)間的同時(shí),，我們對孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求,。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長的，所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書寫,，沒有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練習(xí),。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書包,、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

(4)每桌我們都選出“小組長”,，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想,，有了判斷好、壞事物的能力,，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

4,、主題教育：結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),，我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到銜接,，在教育形式上還要逐步靠攏,，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng),，瀏覽小學(xué)生的作品等等,，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望,。

5,、家長配合：

以下是需要各位家長配合的工作：

2、督促幼兒天天堅(jiān)持來園,，有事事先請假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

4,、孩子們再經(jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了,，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長積極配合的,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L包辦―切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題,，比如說用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字,，并且不會(huì)把紙擦破，對成人來說很簡單,，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。

5,、離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,，發(fā)信息,，預(yù)約時(shí)間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進(jìn)行教育,，我們會(huì)很樂意與您交流,。

以上就是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂意的采納?，F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

謝謝大家!