學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假培訓(xùn)心得體會(huì)教師初中篇一

責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”，一名人民教師,，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育。

那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢,？這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神,。

關(guān)于敬業(yè)，是對良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn),，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,。

其次樂業(yè),，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念,，并從熱愛事業(yè)出發(fā),，進(jìn)而對社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件,。面對著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇,、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢,？教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高，責(zé)任重大,，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在,，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,。

還有勤業(yè),，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì),；利用機(jī)會(huì),；能用千里鏡去找機(jī)會(huì)；去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”,。學(xué)校無小事，教育無小事,。每一張教案,，每一堂課，每一次作業(yè),，都需要去,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是社會(huì)將來的建設(shè)者,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代在繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們更要與時(shí)俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。

奉獻(xiàn)是一個(gè)合格的教師敬業(yè)的升華,。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻(xiàn)”,，也就沒有“索取”,。“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神,。

暑假培訓(xùn)心得體會(huì)教師初中篇二

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個(gè)多月了,。在這些天里，有著充實(shí),，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑,、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)和快樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，既然來到這里,，就應(yīng)該克服困難,，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲,。

學(xué)習(xí)的每一天,，我都被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每兩個(gè)小時(shí)的課程,，他們從來不坐,，從來不會(huì)降低質(zhì)量，縮短課堂時(shí)間一分鐘,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,，感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸,，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗(yàn)足,，每個(gè)人都有特長之處。他們的課堂全面,、細(xì)致,，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮,、理念的革新,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個(gè)教師來說,，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中,，專家們就為我們設(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?1,、案例式：主要作法是(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解,，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化,，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對象,。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí),，要做到用案例引入新課,，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突,，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論,。(3)對案例進(jìn)行研討,，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁,。(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié),，寫出個(gè)人心得,，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作,。

2,、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,，學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備,。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流,。(3)經(jīng)過研討,，對達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對持異議的東西,，留作下一步研究,。

3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)問題，請有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),，專題輔導(dǎo)以講授為主,，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式,。

4,、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng),，而后聽了教授的分析,，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修,。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究,。讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展,。

回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽,、評(píng)公開課,，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益,。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去,，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識(shí),，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,，保持思想,，這是我們走向自我、走向名師,、走向大師的重要一步”,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等,。都是那么沉重,，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,。但通過了這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。我面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,，通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為教師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,。

暑假培訓(xùn)心得體會(huì)教師初中篇三

為期半個(gè)月的暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我感覺收獲頗豐,。

為進(jìn)一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進(jìn)行為期半個(gè)月的教材梳理,、單元教學(xué)模式探究,、課時(shí)分析等方面的強(qiáng)化培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共228人,。盡管參培學(xué)員很多,，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

按照暑期教師培訓(xùn)安排計(jì)劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn),；分散到鎮(zhèn),、校培訓(xùn)；小組研討課等方式進(jìn)行,，內(nèi)容涉及課堂管理技巧,、教案與課堂活動(dòng)準(zhǔn)備、語音語法知識(shí),、教學(xué)資源的合理運(yùn)用等,，并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語知識(shí)掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、有側(cè)重點(diǎn)的實(shí)施培訓(xùn)。

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組織嚴(yán)密有序。

從培訓(xùn)的籌備決策起,，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo),。確定工作步驟,，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求,。對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題,，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實(shí)，對參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理,，教研員要求堅(jiān)持全程跟班,。

要求通過此次培訓(xùn)，切實(shí)提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力,，不斷提高英語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，把我縣英語教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃,，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。

2,、培訓(xùn)形式多樣,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

培訓(xùn)前,，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況,、工作水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，收集培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的具體需求,，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計(jì)劃。培訓(xùn)過程中,，指導(dǎo)教師及時(shí)收集指導(dǎo)對象參與培訓(xùn)活動(dòng)的反饋與評(píng)價(jià),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式,，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、及綜合測評(píng)等,。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，更好的啟發(fā)他們在實(shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，限度的激發(fā)學(xué)生興趣,，適時(shí),、適度的鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng),，不斷改進(jìn)英語教學(xué)的方式方法,。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解,，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。

3,、規(guī)范管理,，提升專業(yè)素質(zhì)

通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論,，還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲,。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識(shí)的提高，為教師的自我發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討,。

2,、對培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏長遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識(shí),。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做,，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試,。

在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：

1,、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實(shí)踐中的所有問題,，自己的問題還得靠自己解決,，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。

2,、做好培訓(xùn)教師的跟蹤,、定期回訪工作。

總之，此次培訓(xùn)形式靈活,，內(nèi)容豐富,，效果顯著，對英語教師的人生態(tài)度,，工作態(tài)度,，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,，對促進(jìn)我縣英語教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ),。我們將有待于大膽探索改進(jìn)，為全面提高我縣的英語教學(xué)水平而不懈地努力,。

八月三號(hào),，我縣舉辦了暑假小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員,。培訓(xùn)期間,，聆聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象,。其中鄒曉琳老師對《中高年級(jí)精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀,，使我受益匪淺。

學(xué)習(xí)過程中,，鄒老師從以下四個(gè)方面作了精辟的講解：一,，精讀課例教學(xué)的基本意義和目標(biāo)；二,，精讀課例教材編排的基本特點(diǎn),；三，精讀課例教學(xué)的基本程序,；四,，精讀課例教學(xué)應(yīng)注意的問題。

我深刻地了解了精讀課文的意義和目標(biāo),，知道了精讀課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型,。它可以使學(xué)生掌握基本知識(shí)，學(xué)習(xí)閱讀方法,，提高閱讀能力,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,，發(fā)展個(gè)性特長，豐富精神世界,，提高文化素養(yǎng),。

作為一名教師,，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢？特別是精讀課文呢，學(xué)習(xí)中我有幾點(diǎn)體會(huì)：

首先了解編排精讀教材的基本特點(diǎn),，特點(diǎn)中告訴我們隨著年級(jí)的增高，精讀題目呈遞減的趨勢,，并不是說并不是說不重要，相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ)，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)能力的提高,，閱讀能力也循序漸進(jìn)的提高，自主閱讀越來越強(qiáng),。教師就必須吃透教材,，了解學(xué)生，把準(zhǔn)目標(biāo),，采用不同的方法引導(dǎo)讀，在讀中了解課文內(nèi)容,，品味詞句含義,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,，展開聯(lián)想和想象，對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納,，把握情節(jié),，了解人物特點(diǎn)。否則事半功倍,。

教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，深入課文內(nèi)容，瞄準(zhǔn)課文的重難點(diǎn),，結(jié)合課文特點(diǎn)和思考練習(xí)等,，確定教學(xué)內(nèi)容，解決困惑,，引發(fā)研究學(xué)習(xí)知識(shí),，增強(qiáng)提問的針對性和思考含量，設(shè)置的問題要簡,，要抓重點(diǎn),，改變一問到底的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極思考,。這樣不但教學(xué)重點(diǎn)明確,，而且養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)有法，教無定法,。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法,，如：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容；聯(lián)系生活實(shí)際深入思考不展開想象等,。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,，直接與文本對話,，教師及時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo),、點(diǎn)撥,、講解，使學(xué)生由不知到知,，由不懂到懂,，不會(huì)閱讀到逐漸學(xué)會(huì)。但是教學(xué)方法不能生搬硬套,，因人而導(dǎo),，因文而異，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，。靈活的教法,，教師教起來得心應(yīng)手,，學(xué)生學(xué)起來如順?biāo)浦郏p松自如,。要想把所學(xué)的知識(shí)掌握牢固,，就要鞏固訓(xùn)練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究,，合作交流,，品讀感悟外，就是鞏固延伸,。這強(qiáng)調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性,，給學(xué)生充分時(shí)間把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)處，保證實(shí)效,，真正學(xué)以致用,。

總之，在短短的培訓(xùn)過程中,，我收獲了許多,，感想頗深,。在今后教學(xué)過程中，多請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，注重自身素質(zhì)的修養(yǎng),，提高教學(xué)水平做好本職工作。

暑假培訓(xùn)心得體會(huì)教師初中篇四

今天,，有幸聽了實(shí)小張樹寶老師,，講的《和學(xué)生一起成長——淺談班主任專業(yè)成長》。初看題目,，感覺張老師可能在謙虛吧,，和學(xué)生一起成長，真正能體會(huì)到它的內(nèi)在含義的,，在汶上縣的班主任中能有幾人?

但是,，當(dāng)我們跟著張老師的講解，一步步深入的時(shí)候,，我內(nèi)心禁不住感嘆：“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在,，燈火闌珊處,。”張老師就是和孩子們一起成長的那個(gè)人!

不看別的,，就看參加集體活動(dòng)，他們的班級(jí)紀(jì)律,，和行為規(guī)范就可以明了,。或者班主任離開幾天,，沒有老師管班,，你看看班內(nèi)的次序和學(xué)習(xí)氛圍，就能看出他和學(xué)生一起成長的真?zhèn)巍?/p>

沒有三年,、五年,、乃至十年的錘煉和打磨，你就不是真正的老師,。但在這幾年中,，你不是用心去體會(huì)孩子們的身心需求和成長需要，你也不是真正意義上的老師,。你只是徒有老師的虛名而已,。

只有你嘗試到和孩子們在一起的快樂和幸福了，你就成功了,。那是大愛無疆的奉獻(xiàn)與享受,，有幾位班主任真正體會(huì)得到,。

今天，張老師用靜待花開的愛心,，再現(xiàn)了人間樂趣!說到這里,，不能不提到孔夫子。他對學(xué)生的關(guān)愛和循循善誘,，是我們學(xué)習(xí)的楷模!

張老師帶著一份對教育事業(yè)的虔誠,，用心在和老師們傾心暢談。他的班主任管理技巧和教育智慧應(yīng)該說是無價(jià)之寶,，前提是：你的領(lǐng)悟得到!

比如：張老師談的建設(shè)積極健康的班級(jí)文化,，一些套路方法班主任就可以結(jié)合自班的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用,。其中有些口號(hào),，是振奮軍威的，其中奧妙,，做了才知道;

人人有事做,，事事有人做更要借鑒，做老師的就要有點(diǎn)靈性;沒有靈性的老師能育出怎樣的人才呢?師就是那個(gè)和學(xué)生一起成長的人!無為而不為的教育,。教師就要多讀書,，讀好書，注重點(diǎn)古書背誦,，開闊視野,，充實(shí)內(nèi)涵。只有做了,，并堅(jiān)持了,，才知道里面的奧秘。正如他說的“博學(xué)于文,，約之以禮”,。教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。

辛宏老師講的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)》又一次給老師們敲起了警鐘，人工智能時(shí)代,，老師們要走前沿!人工智能進(jìn)入校園,，從娃娃抓起，普及人工智能教育,，勢在必行,。

在學(xué)習(xí)中成長，在成長中感悟,。感恩今天的收獲,，感恩朋友們的共同進(jìn)步,，感恩自己好學(xué)上進(jìn)!給自己加油!