作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇一

泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕,。通過(guò)雕泥板,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,，有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作,。通過(guò)欣賞,，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣,。

通過(guò)欣賞范畫,，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來(lái)做自由制作,、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,，發(fā)揮潛能,。并通過(guò)展示、相互交流,、收藏等形式,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力,。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性,。

師：范作,、泥板,、刻刀等。

生：泥,、刻刀以及自選的一些工具,。

第一課時(shí)

一、初步了解浮雕藝術(shù),。

1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印,。

2,、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。

3,、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品,。

二、欣賞范圖,，感受不同時(shí)代,、地域的作品。

1,、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活,，演繹歷史、陶冶情操,、收藏等,。

2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木,。

3,、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣,。

4,、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物,、花鳥,、人物、歷史故事以及抽象圖形,。

5,、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。

三,、討論探索,。

1、選擇學(xué)生圖片資料展示,，并請(qǐng)學(xué)生表述,。

2,、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞,。

3,、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品,。

四,、勾勒草圖。

1,、以小組為單位討論并勾勒草圖,。

2、教師巡回指導(dǎo),。3,、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性,，并要主義形式美感,。

六、動(dòng)手制作,。

七,、教師

第二課時(shí)

一、欣賞小組作業(yè),。

將每個(gè)小組的草圖展示,。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

二,、討論和研究,。

1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整,。

2,、研究用何種方法進(jìn)行制作。

三,、學(xué)生嘗試制作,。

（1）、用泥皮,、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾,。

（2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法,。

四,、展示交流。

1,、相互交流,。

2,、教師。

3,、可以選擇部分作品涂釉燒制,。

五、教師,。

(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎,、獨(dú)創(chuàng)性。

(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾,。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇二

1：學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法,。

2：提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),。

重點(diǎn)：了解朱文和白文印章的特征，學(xué)習(xí)肖形印章刻印的方法和步驟,。

難點(diǎn)：陰刻和陽(yáng)刻兩種方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,。

課件、刻刀,、橡皮,、印泥等。

（一）導(dǎo)入新課

1：課件欣賞印章,，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)印章,。

印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史,，它是祖國(guó)文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩,。

以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印,，它是刻印藝術(shù)中的一種,。生肖印是肖形印的一種專題印章。

（二）新授

1：學(xué)生觀賞,、分析課文中印章,，感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式,。

2：課件出示朱文,、白文印章各一枚。提問(wèn)：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同,？

：印紋為紅色的叫朱文,，又稱陽(yáng)文，反之叫白文,，又稱陰文

3：繼續(xù)提問(wèn)：想一想,，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來(lái),？

4：講授刻印方法和步驟

（1）材料準(zhǔn)備

要求：刻印的一面要進(jìn)行加工平整

（2）描繪印紋

注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。

（3）執(zhí)刀刻劃

教師演示,，同時(shí)課件演示,，強(qiáng)調(diào)正確的握刀與運(yùn)刀和合理把握力度的方法及安全操作知識(shí)。

（4）授色蓋印

授色飽滿,，蓋印時(shí)用力要均勻,，不能移動(dòng)印章。

（三）學(xué)生作業(yè)

教師隨堂指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，加以提示，以點(diǎn)帶面,。

（四）課堂

1：講評(píng)作業(yè),，肯定成績(jī)，指出不足,。

2：鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,，為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的治印藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇三

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料,。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭,，樹葉等加工成各種畫面,。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力,。

課時(shí)1-2課時(shí)

一,、課前準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉,，豆類,，鉛筆屑等。

2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料,，并能對(duì)各種的外形,，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物,。

二,、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)深長(zhǎng)觀察所收集的材料，根據(jù)其外形,，顏色等,，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。

啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作,，教師可以示范幾種基本的制作方法,，如剪,，折，貼,，卷,，插等。教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異,。

2．發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象能力,，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品,。

“情感升華階段”,，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異,，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

三、課后拓展

1.通過(guò)交流,，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,，看看能找到更好的材料的方法嗎？

2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面,。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇四

不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光,、千變?nèi)f化的焰火,，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人,。本教材以此為描繪對(duì)象,，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣,，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,。

本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫,。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征,，體會(huì)美的景象,，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力,、創(chuàng)造力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

生活中學(xué)生都有過(guò)觀看美妙夜色的經(jīng)歷,，教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片,，引起他們美好的回憶，激發(fā)起對(duì)夜色的喜愛(ài)之情,。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用手中的畫筆來(lái)表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)美好事物的向往,。

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同,，就是同一種顏色也有深淺的變化,，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色,，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來(lái),。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,，抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想,，勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操,。

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察,、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果,。

難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感,。

課件、彩筆,、油畫棒,、顏料、彩紙,、剪刀,、膠棒等。

1.詩(shī)歌導(dǎo)入——進(jìn)入藝術(shù)氛圍

散文詩(shī)《黑夜來(lái)了我不怕》導(dǎo)入揭示課題

課件欣賞,，探索色彩的奧秘

2.賞心悅目——獲得美感體驗(yàn)

⑴你記憶中的夜晚是怎樣的?

⑵今天,，老師就來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游，帶大家一起去逛逛寧?kù)o而美麗的夜晚,。

多媒體欣賞：我們身邊的夜色

⑶逛了這么多地方,，你對(duì)夜晚是否有了新的感知?通過(guò)提取色塊，進(jìn)行明暗對(duì)比,，讓學(xué)生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來(lái)的不一樣的視覺(jué)沖擊,。

3.情趣盎然——激發(fā)藝術(shù)激情

魔術(shù)表演：白晝變黑夜

演示：黑板上貼有一張表現(xiàn)城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用油畫棒畫好了城市景色,，只見(jiàn)老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷,，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮,、星星,、煙花等。

欣賞課件,，并讓幾位學(xué)生上來(lái)畫出自己喜歡的煙花

提出問(wèn)題：為什么作品的效果有所不同?應(yīng)該怎樣?

解決問(wèn)題：

①握筆力度不同，應(yīng)用力的畫,。

②色彩對(duì)比不同,，應(yīng)選擇色彩對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。

4.放飛想象——?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)作品

⑴除了煙花,，還有什么事物可以扮靚夜色呢?

⑵讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法,。多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月,、倒影,、閃電……

⑶欣賞各類表現(xiàn)夜晚美景的作品

⑷學(xué)生創(chuàng)作

要求：小組利用剪貼畫和添畫的方式合作完成創(chuàng)作一幅美麗的夜景。

5.春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù)

展示評(píng)價(jià)

⑴向同學(xué)介紹自己的作品,。

⑵欣賞其他學(xué)生的作品,。交流經(jīng)驗(yàn)。

1.師展示蘇州各地的夜景，猜一猜這是哪?

2.總結(jié)：原來(lái),，美麗的夜景就在我們身邊,，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜,。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇五

(一)指導(dǎo)思想

1,、《無(wú)筆畫》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容，《無(wú)筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì),。在美術(shù)創(chuàng)作中,，無(wú)筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制,，通過(guò)一定的技法來(lái)表現(xiàn)畫面,。

2、無(wú)筆畫有其偶然性即隨意性的一面,，又有其可控性的一面,。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無(wú)筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵,。沒(méi)有隨意性不行,，因?yàn)檫@正是無(wú)筆畫的形式所在；沒(méi)有可控性也不行,，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié),。許多人想了解無(wú)筆畫的秘密，其實(shí)作品的背后躲著畫家自己,。我主張無(wú)筆畫"始欲人意,，終于天趣"。

3,、課題《無(wú)筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué),，并通過(guò)操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中,，掌握特殊的色彩技法,，體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。

讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開(kāi)闊視野,，提高審美能力,，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣與美感。

(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆,，利用排水法,、對(duì)印法、粘貼法,、噴刷法,、化水法,、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。

(2)過(guò)程與方法：

在制作圖案中,，發(fā)現(xiàn)肌理,，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理,，從而獲得無(wú)筆畫的經(jīng)驗(yàn),。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫的樂(lè)趣,，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感,，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握,。

難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握,。

(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))

教學(xué)意圖：

利用生動(dòng)而有趣的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對(duì)無(wú)筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而進(jìn)入我們的技法介紹,，教案《《無(wú)筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

師：先拿出一張白紙,，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案),。

(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的圖案技法

教學(xué)意圖：

回想學(xué)過(guò)的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法,、平涂法的制作中必須用到筆的印象,。從而與后面的無(wú)筆畫形成對(duì)比。

師：學(xué)過(guò)的圖案制作技法有：線描法,、平涂法,。

(三)講授新課

教學(xué)意圖：通過(guò)大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，從而掌握各種無(wú)筆畫的制作技法,。

師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來(lái)制作的技法,，今天，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法,。

出示課題：《無(wú)筆畫》

(一)師：現(xiàn)在,，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。

1.排水法：

利用水與蠟不相溶的原理,，用蠟筆畫紋樣,，再用顏料涂在紙上。(教師演示)

2.對(duì)印法：

用顏料在對(duì)折的紙上印、拖,、拉,，產(chǎn)生出各種機(jī)理。

3.粘貼法：

用膠水畫出紋樣,，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料

4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上,。

5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果,。

6,、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案,。

7,、刮畫：

在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作,。

8,、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆,，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果,。

(二)堂練習(xí)：

要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法,，或根據(jù)自己的工具材料,，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

(三)學(xué)生練習(xí),、教師巡回輔導(dǎo)

(四)作業(yè)展評(píng),、評(píng)比

教學(xué)意圖：

通過(guò)評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè),，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解,，提高學(xué)生的鑒賞水平。

師：1,、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖,。

2、你對(duì)自己的作品滿意嗎?

3,、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

4,、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),。

5,、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇六

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了,，打鈴了,，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？

最愛(ài)干什么呢,？

1,、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？

請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式,，畫下同學(xué)的動(dòng)作,。教師可以示范，同學(xué)配合,，用互相做模特的辦法解決,。

2、欣賞課本上的照片,，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容,。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng),。

4,、欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的,？

教師總結(jié)：

人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，可是畫得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法,。

背景：有復(fù)雜的背景,，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚,，像人物所處的位置在哪里,；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。

1,、主要人物要突出,，畫得較大。

2,、畫面畫得不宜太復(fù)雜,。

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇七

本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課,。

在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等,、合作的學(xué)習(xí)氛圍,，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生探究的興趣,，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)物品的組合,，進(jìn)行相似聯(lián)想,，接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想,、因果聯(lián)想等,，使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想，新的創(chuàng)意,，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力,。

課時(shí)： 2課時(shí)

1、感知各種物品,，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象,。

2,、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活,，裝飾美化生活的能力,，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

3,、從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想,，用點(diǎn)、線,、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合,。

4、感知各種材料的特性,，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作,，評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。

5,、對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力,。

6,、學(xué)會(huì)選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置,。

7,、通過(guò)探索、設(shè)計(jì),、制作,、評(píng)價(jià),，提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。

1,、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象,。

2,、點(diǎn)、線,、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合,。

3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

4、學(xué)生選擇材料,，設(shè)計(jì)制作立體的裝置,。

1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件,；

2,、收集大量的制作材料；

3,、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料,。

（一）導(dǎo)入

老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。（大屏幕出現(xiàn)飛來(lái)的哈利波特）

哈利波特給大家?guī)Я艘患Y物,，是一把雨傘,。（大屏幕出示雨傘）

師：雨傘的形狀象什么呢？

生：像槍,、小樹,、蘑菇，拐杖……

看哈利給大家變一個(gè)魔法,。（出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”）

師：這張臉怎么變出來(lái)的,？

生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛,；雨傘變成鼻子,；襪子變成嘴。

（二）新授

1,、哈利波特的本領(lǐng)真大,，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西！（出示實(shí)物聯(lián)想作品照片）

師：它們都是什么物品變成的？

生：日常生活用品,、學(xué)習(xí)用品,。

它們都是生活中真實(shí)的物品通過(guò)聯(lián)想組合而成的，所以就叫〈實(shí)物聯(lián)想〉,。

欣賞實(shí)物聯(lián)想作品,。

師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？

生回答,。

4、自從有了實(shí)物聯(lián)想,，西班牙畫家畢加索就閑不住了,，我們來(lái)看看他的照片。

（出示：畢加索的早餐）

師：這幅照片有什么有趣的地方,？

生：畢加索的手指特別粗大,。

生：他的手指是用面包拼組起來(lái)的，很逼真有趣,！

畢加索是個(gè)很有想象力的畫家,，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動(dòng)一時(shí),。后來(lái)這種面包就被叫做畢加索面包,，在中國(guó)叫手指面包。

畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來(lái)裝點(diǎn)人們的生活,，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”,。

師：你最喜歡哪個(gè)裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的,？

生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”,。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意,！

生：它抓住了牛頭的特征,，所以很精彩。

3,、總結(jié)：看來(lái)這么多的實(shí)物聯(lián)想,，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來(lái)聯(lián)想制作的。

4,、制作步驟

老師帶來(lái)了一把扇子,，它的外形你能聯(lián)想到什么？

教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”,。

生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn),。

5、小組討論，拓展思維

同學(xué)們和哈利波特比一比吧,。

請(qǐng)同學(xué)們分組討論,，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象,？

大膽構(gòu)思,，相互提示。

6,、學(xué)生練習(xí)

同學(xué)們也來(lái)做回魔法師,，把自己帶來(lái)的材料變個(gè)模樣。

（1）共同討論,。

（2）找出材料特征,，依形聯(lián)想。

（3）材料共享,。

（4）共同制作,。

（5）在使用工具及材料時(shí)注意安全。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,，表現(xiàn)夢(mèng)境。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的記憶,、創(chuàng)新的能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀作品,、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）,、油畫棒、工具刀,、牙簽等,。

教學(xué)過(guò)程：

1、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎,？都做些什么夢(mèng)呢,？要不要描述給

大家聽(tīng)？

2,、讓學(xué)生描述,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。

3,、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甘美的也有可怕的夢(mèng),，

這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甘美的夢(mèng)（用課件出示課題）

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。

2,、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí),。

1、欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比,，讓學(xué)生感

覺(jué)它們不同效果,。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢(mèng)

境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）,。（2）師示范用刀,、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩,。

1,、回憶做過(guò)的夢(mèng)。

2,、用油畫棒或蠟筆。

3,、用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果,。

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞,。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況,。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇九

花地毯

1課時(shí)

設(shè)計(jì)應(yīng)用

1,、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯,。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多"小地毯"拼成一張大地毯,，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、是否能積極參與討論,、繪制,、拼貼、欣賞等活動(dòng),。

2,、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3,、是否發(fā)揮合作,。

4、色彩搭配是否合理。

舊掛歷,、畫報(bào),、油畫棒、剪刀,、膠水,、彩筆、彩紙

欣賞,、討論："小地毯"圖案怎樣組成,？"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里,？你還可以把它變化嗎,？

（在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯"）

一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,，你說(shuō)棒不棒,？

小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮,、它的功能：防滑,，保暖、裝飾房間,。）

（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品

師：看了這些圖片,，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作,。

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊"小地毯",。

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩,、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作"小地毯",。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇十

三課時(shí)

1、火車,、地鐵,、公共汽車、小轎車,、牛馬車……你乘坐過(guò)哪些車,？一定有不同的印象?；貞浺幌聦⒆钣腥さ挠∠螽嫵鰜?lái),。

2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí),，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立,，處理好畫面效果,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。

難點(diǎn)：能應(yīng)用收集的信息,，歸一整理,，處理畫面。

準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī),、磁帶,、白紙。

學(xué)生：油畫棒,、水彩筆,、彩色鉛筆等。

1,、學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí),，讓其自由組合、自由建組,、自由坐位,。

2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式,，進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排。

1,、繼續(xù)放音樂(lè),，渲染課堂氣氛。

2,、隨時(shí)留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總會(huì)有些形象和故事成為你有趣的回憶。

3,、乘車的小插曲一定很多,，有什么留在了你的心中？

1,、如何表現(xiàn)“乘車印象”,？

（1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天，我們要以“乘車印象”一題來(lái)展開(kāi)并創(chuàng)作一幅畫,。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫,？以小組的形式，大家交換一下看法,。

（2）學(xué)生討論

（3）每一小組選派1—2名同學(xué),，在全班交流討論內(nèi)容,。

2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”,？

（1）同學(xué)們的想法很精彩,，但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表現(xiàn)“乘車印象”嗎？

3,、利用自己所帶工具,，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“乘車印象”。

（1）以小組形式再次展開(kāi)討論,，交流如何利用自己所帶工具,，搞好畫面創(chuàng)作。

（2）繼而大組進(jìn)行交流,，讓學(xué)生汲取更多的信息,。〈以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）

1,、學(xué)生作品,。

1、以“乘車印象”命題,，創(chuàng)作一幅色彩畫,。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。

2,、學(xué)生作業(yè)期間,，以組為單位，可走下位置看其他組

同學(xué)作業(yè),，也可組內(nèi)相互觀看,。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

1、全面觀察學(xué)生作業(yè),。

2,、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。

3,、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞,。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念,。

4,、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

1,、展評(píng)學(xué)生作品。

2,、說(shuō)明創(chuàng)作意圖,、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫作品。

1,、就學(xué)生的半成品,，讓其解說(shuō)自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面,。

1、面觀察學(xué)生作業(yè),。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3,、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理,。

1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹,。

2,、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！

1,、如何把你的作業(yè)裝飾得更美,？

2、有什么想法,？

6,、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法,、花邊法,、襯底法……）

7,、你有比這更好的方法嗎,？

1、學(xué)生裝裱,。

2,、注意方法運(yùn)用。

1,、使用小刀,、剪刀時(shí)注意安全。

2,、和一部分同學(xué)商討,，如何把畫面裝飾得更好,、更美……

1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹,。

2,、裝飾、布置于教室一角,。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇十一

：神州風(fēng)采

2 課 時(shí)

欣賞評(píng)述 授 課 人

：顯性目標(biāo) 通過(guò)了解欣賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn),，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山,、感悟民族精神,、民族審美感。

：激發(fā)民族自尊心,，自信心和自豪感,，樹立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的思想,。

對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn),、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它,。

：對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn),、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。

欣賞觀察法,、比較法,、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法,、談話法,、交流討論法、講解法等,。

：課件,、圖片、資料

第一節(jié)

：教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

一,、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,，做好上課準(zhǔn)備,。

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組長(zhǎng)城圖片并提問(wèn)：這組照片展現(xiàn)的是什么地方,？它的長(zhǎng)度有多少,？經(jīng)過(guò)哪些省,？

城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落,，可如今只有我國(guó)的長(zhǎng)城基本完好,，它有兩千余年的建造史。

引出課題：神州風(fēng)采 是長(zhǎng)城,，總長(zhǎng)一萬(wàn)多公里,，現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)城。

目前遺存的長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)河南,、山東,、陜西、山西,、河北,、甘肅、寧夏,、新疆,、內(nèi)蒙古、遼寧,、北京,、天津等省、市,、自治區(qū),。

學(xué)生欣賞圖片，聽(tīng)講,、思考,。

三、探究學(xué)習(xí) 秦大家繼續(xù)研究長(zhǎng)城,。分成4個(gè)小組,，研究下列問(wèn)題：

1. 長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)地區(qū)的地貌有哪些？

2. 長(zhǎng)城建筑的形式有哪些,？

3. 建造長(zhǎng)城的材料有哪些,？

4. 古代長(zhǎng)城和現(xiàn)代長(zhǎng)城的作用。 1．地貌有平原,、丘陵,、山脈、山峰,、湖泊,、合股,、盆地,、峽谷、沙漠,、戈壁,、荒漠,、沼澤、草原,、森林,、海洋，海拔高度差有3000多米,。

2．建筑形式出城墻外,，還有各種門、樓,、關(guān),、臺(tái)、墩,、間,、橋、洞,、隧道等,。

３．建造長(zhǎng)城的材料有土、沙,、磚,、石、蘆葦,、木材,、或者直接利用山嶺、高地,、懸崖,、峭壁、溝壑,、河岸等,。

４．古代主要用于防御、邊界?，F(xiàn)代長(zhǎng)城成為堅(jiān)忍不拔和牢

不可破的象征,。國(guó)歌中的長(zhǎng)城更顯示了中華民族反對(duì)侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心,。長(zhǎng)城是中國(guó)歷史的一部分,，是中國(guó)的文化。

四,、藝術(shù)欣賞

引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫家白雪石,、油畫家詹建俊以長(zhǎng)城為題材的繪畫作品，以及攝影作者鏡頭下的長(zhǎng)城作品。 學(xué)生觀察,、思考,，確定創(chuàng)作主題。

五,、學(xué)生實(shí)踐

由于時(shí)間有限,，給大家15分鐘時(shí)間，用線描畫出自己關(guān)于長(zhǎng)城的構(gòu)想,。 學(xué)生作業(yè),。

交流感受。

六,、小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià),。 同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。

第二節(jié)

教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

一,、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,，做好上課準(zhǔn)備,。

二、研究教材 看書第30頁(yè),。

上一課研究了長(zhǎng)城,，它是中華民族的象征，同時(shí)也是被聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)的世界文化遺產(chǎn),。長(zhǎng)城是全世界人類共同的財(cái)富,。

這一節(jié)，我們繼續(xù)研究分布在我國(guó)各地的世界自然和文化遺產(chǎn),。

研究教材中的圖片與文字,。

三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料,，分組研究一處景點(diǎn),。 選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)或親自去過(guò)的地方，進(jìn)行與文化,、歷史,、美術(shù)相關(guān)的研究。

四,、小組匯報(bào) 請(qǐng)各小組結(jié)合自選的景點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào),。

敦煌是人類文化的寶庫(kù)。

自１９００年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后,，西方列強(qiáng)蜂擁而入,，掠走了大量的寶藏,，目前散落在英、法,、德、俄,、印度等許多國(guó)家,。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè)，是人類文明和文化重要的組成部分,。

泰山的歷史和文化都很悠久,，自古以來(lái)被譽(yù)為“五岳獨(dú)尊”，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。

建議同學(xué)們把圖片和資料,、文字匯總，以小組為單位出一期小報(bào),，讓同學(xué)們了解到更多景觀和歷史文化,。 分組匯報(bào)。

一組：敦煌石窟,。

二組：泰山,。

三組：樂(lè)山大佛。

……

五,、課后延伸

我國(guó)目前有被聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目31處,，還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。下面請(qǐng)同學(xué)們討論,，對(duì)我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護(hù),。 不破壞地形植被、生態(tài)和水系,。

旅游時(shí)愛(ài)護(hù)環(huán)境,。保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性，使它具有最高的價(jià)值,。

不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化,、商業(yè)化和城市化。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇十二

1,、用點(diǎn),、線大膽組合成一張完整的畫面。

2,、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑,、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線,、面概括成完整的畫面,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn),、線,、面組合成一張完整的畫面。

一,、導(dǎo)入

1,、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線,、面,。

a、你覺(jué)得這些點(diǎn),、線,、面有趣嗎？

b,、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢,？

2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢,？

二,、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西,？他們是怎樣組合排列在一起的,？

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品,。

三,、造型和表現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生思考：

a,、你想用點(diǎn),、線、面來(lái)表現(xiàn)畫面嗎,？

b,、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西,？

2,、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線,、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面,。

采用單線,、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì),、點(diǎn)的大小,、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

3,、組織小組之間相互學(xué)習(xí),，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

4,、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解,。

四,、練習(xí)和評(píng)價(jià)

1,、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí),，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象,。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),。

3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

五,、收拾整理

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇十三

1,、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法,。（了解,、練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力,。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力,，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好,，制作一個(gè)自己喜歡 立體面具,。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。教具準(zhǔn)備：不同形象的面具范作若干,、廢報(bào)紙,、彩紙、膠水等

一,、表演入題

1,、導(dǎo)語(yǔ)：送小朋友一件神秘的禮物,。

2、出示三個(gè)袋子,，到門口打開(kāi),，聽(tīng)到音樂(lè)聲進(jìn)來(lái)。

3,、學(xué)生表演,。把面具展示在黑板上。

4,、你想做一個(gè)嗎,？

5、出示課題：面具

二,、制作步驟

1,、這三個(gè)面具都是什么形狀？板畫：三角形,、正方形,、菱形。

2,、還可以做成其他形狀嗎,？什么形狀？

3,、學(xué)生匯報(bào),，教室板演。

4,、教師示范（學(xué)生共同參與）,。u 選一個(gè)自己最喜愛(ài)的臉型。u 還少什么,？做嘴巴,。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u 做鼻子,。學(xué)生比賽（2分鐘）,，要求：新穎、快,。講評(píng)：選一個(gè)最好的貼上。u 做眼睛,。注意：剪洞的方法,，洞的距離,。u 做其他裝飾。（如耳朵,、胡須等）u 用紙條固定,。

三,、面具欣賞

1,、看書本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎,？

2,、欣賞世界各地的面具,。（小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊(cè)）

3,、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具,？有何新穎之處,？

四,、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)有趣的面具,。要求：新穎。教師巡回指導(dǎo)

五,、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。

六,、課后延伸用其他材料做做看。

小學(xué)的美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)案篇十四

一課時(shí)

1,、通過(guò)上，讓學(xué)生欣賞,、評(píng)論各國(guó)的郵票,。

2、試制一枚郵票,，盡力繪制得精致,、美麗、動(dòng)人,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票,。

通過(guò)上,，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票,。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá),。

教師：站、課件,。

學(xué)生：……

小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問(wèn)信,，我用工整的字體寫上了郵編,、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎,？

噢,，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識(shí),。

獲取知識(shí)的途徑很多,，我們就用最快捷的方法——上查資料來(lái)解決這下面兩個(gè)問(wèn)題

你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？

你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn),？

在上的過(guò)程中要求小組分工,，每人解決一個(gè)問(wèn)題,，再合作,，大家在小組中交流,。

好下面誰(shuí)代表小組來(lái)告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。

誰(shuí)又來(lái)說(shuō)一說(shuō)郵票有什么特點(diǎn),？

我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識(shí),，下面就請(qǐng)小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票,，欣賞完后,，把你最喜歡的郵票介紹。

聽(tīng)了大家的介紹,，看了這么多設(shè)計(jì)精美,、惹人珍愛(ài)的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票,，老師是以卡通畫的形式來(lái)表現(xiàn)的。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的,？

設(shè)計(jì)的過(guò)程中千萬(wàn)別忘了發(fā)行者、郵資,、和年代哦,！

順便考考你,，要寄到外地的郵票需要多少錢,？

我知道大家一定迫不及待,、躍躍欲試了,，好下面請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計(jì),。

孩子們，動(dòng)手干起來(lái)吧,！相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美,！

巡視全班學(xué)生作業(yè),。

輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題,。

適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以,。

鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。

部分學(xué)生講明創(chuàng)意,，為其他學(xué)生拓寬思路,。

看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致,、美麗,、動(dòng)人，誰(shuí)愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹？

對(duì)自己的作品及他人的作品的欣賞,，并加以,。

終于可以發(fā)信了,，小小的一封信,，有了這么多造型新穎,、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔,、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心,。

其實(shí)，有關(guān)郵票的知識(shí)還很多很多,，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱,，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無(wú)窮……

好,，大家安全關(guān)閉電腦,，別忘了把自己周圍干凈！