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2023年七年級(jí)體育教學(xué)隨筆(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-04 15:33:25
2023年七年級(jí)體育教學(xué)隨筆(4篇)
時(shí)間:2023-01-04 15:33:25     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧

七年級(jí)體育教學(xué)隨筆篇一

對(duì)于體育與健康課程,現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無法改變的,,那么我能改變的是——我的心態(tài),,我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué),,熱愛學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展,。在教學(xué)中,,教師不能老是端著架子,我就是來給你教學(xué)的,,你就是要學(xué)習(xí)的,,這樣的教學(xué)局面并不好,老師要做到放下架子,與學(xué)生共同研究,,探討,,商量,讓學(xué)生體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力,,他們的抵觸情緒就會(huì)消失,,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài),。好的教育就是激勵(lì),、喚醒和鼓舞。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),,有可借鑒的方法,、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),,保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

首先,,要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),,更是一種藝術(shù),,在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,,對(duì)知識(shí)點(diǎn),,內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,,做到有效的創(chuàng)新,,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

其次,、要清晰,。教學(xué)思路、線索,、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,,教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,,理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三,、要貼近生活,、社會(huì)、學(xué)生,??菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌,,以致學(xué)生對(duì)課堂失望,,老師對(duì)學(xué)生失望,形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛好廣泛,,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,,學(xué)習(xí),,從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,,這將大大有益于教學(xué),。

第四、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容,、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。我們體育老師帶的班都很多,,若每班的教學(xué)都是一種模式,一成不變,,講到最后,,自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),,都是談不上有所促進(jìn),。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),,主題教學(xué),,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。

我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí),,能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),,那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。”

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí),,也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,,我會(huì)沿著新課改的道路走下去,我會(huì)一直努力,。

七年級(jí)體育教學(xué)隨筆篇二

走向新課程,,小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中,,心理情緒逐漸引起人們的重視,。一堂體育課,單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,。教學(xué)的效率,,不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度,而且要提高到另一個(gè)高度——學(xué)生的主動(dòng)配合,。因此,,要求教學(xué)織者具備另一種能力:注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。

在教學(xué)過程中,,培養(yǎng)學(xué)生良好的心境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力:

環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件,。課堂環(huán)境即課堂氣氛,,如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué),,不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,,課堂就是一潭死水,毫無生氣,。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì),、布局、形式等因素,,創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境,,就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài),為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備,。

這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段,。一盤菜好看好聞而不中吃,會(huì)令人不得不中途???,要使人越嘗越有味,,越吃越想吃,需要廚師的調(diào)烹藝術(shù),。教師的“手藝”就是組織教法,、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下,,教師充分發(fā)揮其聰明才智,,運(yùn)用多變的教學(xué)形式,巧妙的組織手段,,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣,。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入,,認(rèn)識(shí)主題,。可以說準(zhǔn)確優(yōu)美的示范,,生動(dòng)形象的講解,,必要的教具圖解,有效的游戲比賽,,多變的練習(xí)形式等等,,都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對(duì)這個(gè)問題有了真正的認(rèn)識(shí),,每個(gè)教師在教學(xué)中就必然會(huì)有自己的創(chuàng)造,。

每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),在教學(xué)時(shí),,教師必然向?qū)W生作了講解,,但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)只停留在感性上,對(duì)教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn),,難以有理性的認(rèn)識(shí),。所以,有些知識(shí)未必千篇一律的,。在示范講解的教學(xué)過程中,,某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過程對(duì)這方面顯示需要的時(shí)刻)再向?qū)W生提示,肯定效果大不相同,。教師如果把握好這個(gè)時(shí)機(jī),,能使學(xué)生對(duì)教材有更快更深的認(rèn)識(shí)和理解,或者說能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用,。課堂氣氛活躍,,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,說明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了興趣,,但在由感性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)的過程中(也就是一次又一次的練習(xí)過程中)有些人嘗到甜頭,,有些人卻吃到苦頭,。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī),有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),,提出重點(diǎn)難點(diǎn),,指出易犯錯(cuò)誤及糾正方法,必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練講解,,既有利于加深理解,提高認(rèn)識(shí),,又是理想的課間情緒調(diào)整,,有利于清醒頭腦,達(dá)到加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果,。

學(xué)生的體能之間有差別,,興趣愛好不相同,接受的程度也就不相同,。因此,,在練習(xí)過程中,各種心理動(dòng)態(tài)無不盡情顯現(xiàn):有人興致勃勃,,有人馬馬虎虎,,有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察,不能忽視各種心理動(dòng)態(tài),。只有這樣,,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo),,鼓勵(lì)好的更上層樓,,消除后進(jìn)者的心理障礙,想辦法幫他們樹立斗志和信心,,使教學(xué)順利進(jìn)行,。

總之,我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中,,重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用,,在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。

七年級(jí)體育教學(xué)隨筆篇三

在體育教學(xué)過程中,,應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法,?我們認(rèn)為,體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,,以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),,以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇,。

體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),在考慮新授課,,復(fù)習(xí)課,,還是綜合課,考核課,,室內(nèi)課,,還是室外課的前提下,采用相應(yīng)的教學(xué)方法,。比如新授課,,一般采用完整法與分解法、語言法,、直觀法等,。又如復(fù)習(xí)課,可采用練習(xí)法,、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法,、游戲法和比賽法等。

體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象,,選擇教學(xué)方法,,必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì),、特點(diǎn),、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇,。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作,,可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué),。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,,動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作,就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),,否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性,,影響教學(xué)效果。

學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象,。因此,,選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力、體育基本知識(shí)掌握的程度,、知識(shí)儲(chǔ)備,、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異,、心理狀態(tài)出發(fā),。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差,興趣易發(fā)生多變,,注意力不能保持持久,,思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí),,應(yīng)以直觀法,、游戲法和比賽法為主,并要注意教學(xué)方法的變化,,以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī),。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,認(rèn)知水平有所提高,,體育基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,,注意力也有了較大的提高,,對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。

體育教學(xué)

因此,,在體育教學(xué)過程中,,應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用,,以提高體育教學(xué)的效果,。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力,、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng),。因此,,在體育教學(xué)的過程中,宜采用語言法,、練習(xí)法等教學(xué)方法,,并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,,以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能,、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

教學(xué)方法的選擇,,只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用,。有的教學(xué)方法雖好,,但教師缺乏必要的素養(yǎng),,自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果,。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī),、位置與方向,,并很好地和講解相結(jié)合。那么,,最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果,。

七年級(jí)體育教學(xué)隨筆篇四

通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想方面,、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步,,切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此,,我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)如次,。

教育,是人類崇高的事業(yè),,這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師,。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí),進(jìn)行思想品德教育,,培養(yǎng)一代又一代的新人,。教師的歷史使命,光榮而艱巨,。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義,,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對(duì)教師的崇敬,?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,,教師是民族希望之所托,,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),,起特殊的社會(huì)作用,,構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才,,而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量,;生產(chǎn)力水平的提高,,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,,綜合國(guó)力的增強(qiáng),,社會(huì)的整體進(jìn)步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量,。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量,,又取決于大學(xué)教師的工作。其二,,大學(xué)教師,,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者,。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,、思想家、活動(dòng)家,,不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師,。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛,、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,,用“學(xué)者”,、“專家”來稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,,把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子,,能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí),。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育,,是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職,,“師者,,所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。教師既當(dāng)“經(jīng)師”,又當(dāng)“人師”,。經(jīng)師教學(xué)問,,人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人,。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,,高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家,又是培養(yǎng)造就人才的行家,。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī),、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),,樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,,熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,,具備良好的職業(yè)道德,。只有具備了這些方面的知識(shí),自己才能更好地履行教師的職責(zé),,勝任教育教學(xué)工作,。

其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?!皫熣?,人之模仿也”,古往今來,,多少人用詩一般的語言來贊美教師,,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì),,一個(gè)民族,,一個(gè)國(guó)家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì),、國(guó)家,、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中,。因此,,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?!凹冃Q到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,,不僅因?yàn)樗墓鈽s,,還在于它的無私奉獻(xiàn)精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,,最高的人生價(jià)值觀,。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對(duì)社會(huì),、對(duì)國(guó)家,、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),,既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,,它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),,學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán),。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確??平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù),使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教,、依法育人的方向發(fā)展,。

第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物,。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能,,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì),、培養(yǎng)自我意識(shí),、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律,揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上,提高教育的科學(xué)性和效益,,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。因此,對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作,,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書育人的職責(zé),,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,,自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法,,才能達(dá)到事半功倍的效果,。

第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性,。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,,一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解,,另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識(shí)不足,。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后,,在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”,把它用于實(shí)踐,,以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng),,并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果,,從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究,,推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。

總之,,高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的,,同時(shí)也是必不可少的。

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