在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

體育教學(xué)隨筆 小學(xué)體育教學(xué)隨筆篇一

體育課真的是一個(gè)很開(kāi)放自由,，啟發(fā)的課堂,，但是它又是一個(gè)很容易發(fā)生事故的課堂，任何一個(gè)很小的疏忽都能造成沉痛的代價(jià),，通過(guò)這次事我總結(jié)了很多,，給大家共勉，希望引以為戒,，也希望所有的小朋友快樂(lè)成長(zhǎng),，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

設(shè)定好安全的活動(dòng)區(qū),，除應(yīng)考慮本班學(xué)生上課的需要外,，還應(yīng)考慮其它班級(jí)的上課情況，要事先和其他教師打好招呼,，場(chǎng)地大小要留有余地,，要有明顯的界線,，最好能安排小助手或見(jiàn)習(xí)生在場(chǎng)地周?chē)龊镁涔ぷ鳌Ｆ鞑牡臋z查同樣重要,，對(duì)一些破舊的器材要及時(shí)淘汰,。

要根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)體質(zhì)特殊或有疾病的學(xué)生,，要在課前有所了解,，在課中給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>

準(zhǔn)備活動(dòng)的安排要靈活、充分,，除一般性準(zhǔn)備活動(dòng)外,，適量增加上肢、肩部,、腰腹部位的活動(dòng),。

安排教學(xué)步驟時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生做到先易后難,，組織練習(xí)時(shí)，選擇安全的練習(xí)隊(duì)形,，課中教師思想必須高度集中,，做到全神貫注，熟知在什么時(shí)候易發(fā)生事故,，清楚學(xué)生容易發(fā)生安全事故的原因有針對(duì)地對(duì)不安全因素進(jìn)行防范,，從而安全、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，練習(xí)時(shí)思想要集中，教育學(xué)生要有安全意識(shí),。

及時(shí)到位的鼓勵(lì)有利于減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),，減少意外傷害事故，適時(shí)得當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)產(chǎn)生積極的影響,，有助于挖掘?qū)W生潛力,；提高練習(xí)興趣，增強(qiáng)安全責(zé)任感,。在一定程度抑制和消除了不安全因素,，也是保障教學(xué)安全的重要手段之一。

課后教師要及時(shí)對(duì)已完成的一次教學(xué)任務(wù)作一個(gè)實(shí)事求是的總結(jié),，積累豐富的防范事故的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為下一次課提供教學(xué)指導(dǎo)。

總之，作為體育教師不僅要能在出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害事故后及時(shí)采取必要的現(xiàn)場(chǎng)處理,，還要了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)易發(fā)生傷害事故的原因,，從而在教學(xué)中強(qiáng)化組織管理，做到最大可能地預(yù)防傷害事故的發(fā)生,，保證學(xué)生的身體健康,。

我們體育教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造健康的課堂環(huán)境，應(yīng)以學(xué)生身體健康為本,，樹(shù)立安全意識(shí),，要有高度的責(zé)任感，在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,、備教材,、備教法、備場(chǎng)地,、備學(xué)生,，缺一不可。做到對(duì)環(huán)境,、場(chǎng)地,、器材進(jìn)行細(xì)致地檢查，排除安全隱患,，杜絕事故發(fā)生,，讓學(xué)生安全、愉快地學(xué)習(xí),。設(shè)想一下,，如果教師在課前、課中細(xì)心一些,，那么以上幾個(gè)課例中的失誤都是可以避免的。

由于教學(xué)改革的不斷深入,，大膽創(chuàng)新固然必要,，但千萬(wàn)不可忽略了安全因素。

體育教學(xué)隨筆 小學(xué)體育教學(xué)隨筆篇二

在第一縷晨曦之下我們伴著激昂的國(guó)歌又迎來(lái)了嶄新而意義非凡的一周,，大家知道我們盼望已久的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將召開(kāi)了,，它不僅體現(xiàn)了同學(xué)們積極的拼搏精神，更重要的是促進(jìn)了我們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),，從而有利于自身的身體健康,。

多年前在古希臘山巖上刻著這樣一句格言——“如果你想聰明，跑步吧,，如果你想強(qiáng)壯,，跑步吧，如果你想健美,，跑步吧,?！边@句格言，向我們揭示這樣一個(gè)簡(jiǎn)單道理：只要運(yùn)動(dòng)人人都可得到健壯體魄,。

本周不少同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備,，希望大家在訓(xùn)練中需遵循適度原則：在運(yùn)動(dòng)中控制好時(shí)間，提高每次運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,，根據(jù)自身狀況掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，進(jìn)行體育鍛煉。嚴(yán)格控制每次運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，防止身體過(guò)度疲勞,，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇合理的運(yùn)動(dòng)方式。

另外,，體育鍛煉要持之以恒,，在此我們建議同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

一、樹(shù)立“智力體力雙管齊下,，身心健康和諧發(fā)展”的運(yùn)動(dòng)觀,，充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉,，提高自身的抵抗力和免疫力,。

二、以積極的心態(tài)面對(duì)體育課,，充分利用課上時(shí)間,，進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉。

三,、安排好自己的作息時(shí)間,，從根本上樹(shù)立一種加強(qiáng)體育鍛煉、塑造健康體魄的意識(shí),。

四,、合理膳食，保證多種營(yíng)養(yǎng)元素的吸收,。

五,、勞逸結(jié)合，預(yù)防疲勞,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，以科學(xué)的生活態(tài)度、正確的生活方法,，保持正常的身體機(jī)能,。

同學(xué)們，青春、健康是人生中多么珍貴的財(cái)富啊,。生命在于運(yùn)動(dòng),，身體是革命的本錢(qián)，人體各器官系統(tǒng)“動(dòng)則興,，不動(dòng)則退”,，體育鍛煉是增強(qiáng)抵抗力、預(yù)防疾病的最好方法,，更是一種積極性休息的方式,，能夠消除大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)的效率,?？茖W(xué)家對(duì)人體健康成長(zhǎng)的調(diào)查表明，只要每天選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)方式,，生活就會(huì)健康常伴,，遠(yuǎn)離病魔……讓我們更積極地參與體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,，增強(qiáng)自身的體質(zhì),，只有這樣才能真正做到為明天準(zhǔn)備民族素質(zhì)。

同學(xué)們,，習(xí)慣改變命運(yùn),，堅(jiān)持讓我們獲得榮耀。讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng),，在煅練中充實(shí)生活,！最后，預(yù)祝所有的運(yùn)動(dòng)員在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得滿(mǎn)意的成績(jī),。

體育教學(xué)隨筆 小學(xué)體育教學(xué)隨筆篇三

由于體育課大都在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此,，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。

在教學(xué)過(guò)程中，教師,、學(xué)生,、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而，教無(wú)定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的,。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí),，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí),、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件,。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育,。尤其是要抓好整隊(duì)集合,、服裝、精神狀態(tài),、禮貌行為,、組織紀(jì)律、學(xué)生守則,、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育,。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求,，反復(fù)訓(xùn)練,，使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行,。

經(jīng)常在聽(tīng)課時(shí)遇到這樣的情況,，教師提出一個(gè)問(wèn)題后，便說(shuō)：“同學(xué)們小組討論一下,?！比缓缶褪菍W(xué)生亂哄哄的小組討論。整個(gè)合作交流的過(guò)程,表面上熱熱鬧鬧,，但在熱熱鬧鬧的背后更多的是放任,，隨意和低效。仔細(xì)觀察,，就可以發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)討論僅僅停留在形式上,，不是真正的小組合作討論，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢,？我覺(jué)得是導(dǎo)學(xué)案的備課時(shí)出現(xiàn)的失誤,。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案，因?yàn)槲乙彩莿倓偨佑|,，所以在這里就簡(jiǎn)單的談?wù)勱P(guān)于導(dǎo)學(xué)案中問(wèn)題的設(shè)置吧,。

“學(xué)起于思，思源于疑”,，有疑才能啟發(fā)學(xué)生的求知欲,，有疑才能使學(xué)生的思維處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。教師要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)尚未解決的問(wèn)題，變過(guò)去被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與和實(shí)踐操作,，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考,、多向思維的品質(zhì)。

問(wèn)題設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)單,，每個(gè)學(xué)生都會(huì),，那下一步的小組合作就是個(gè)做秀了，沒(méi)有什么真正意義了,。如果過(guò)于深?yuàn)W,，小組合作時(shí)，學(xué)生都不知道該從哪里下手,，那就可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)冷場(chǎng)的情況,，小組合作無(wú)法進(jìn)行。 所以我認(rèn)為,，如果想把小組合作充分利用起來(lái),，就必須首先在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題時(shí)要大下功夫，可以給一個(gè)稍微難的問(wèn)題設(shè)臺(tái)階,，分三步走,，循序漸進(jìn)的提問(wèn)加深，最終讓學(xué)生自己把問(wèn)題剖析理解了,。

在《自然界中的線和美術(shù)作品中的線》一課的教學(xué)中,，我改變了傳統(tǒng)的“授—受教學(xué)模式”，先以cai課件形式為學(xué)生展示了不同題材,、類(lèi)型以線造型的美術(shù)作品,，提出大的設(shè)問(wèn)“這些美的線條是從哪里來(lái)的？”然后開(kāi)始運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)思考“畫(huà)面中有些什么內(nèi)容,，仔細(xì)觀察，它們都有什么聯(lián)系,？”接著,，又以設(shè)問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比,、分析,、討論等學(xué)習(xí)方式欣賞另一組作品：仙人掌照片及其寫(xiě)生作品；畫(huà)家畢加索及其《自畫(huà)像》,；影星陳佩斯及其漫畫(huà)像,。提問(wèn)：“這些線條和剛才我們看到的風(fēng)景中的線一樣嗎？有什么區(qū)別,？”最后使學(xué)生在自我體會(huì),、感悟的基礎(chǔ)上得出“美術(shù)作品中的線來(lái)自自然界中的線，并是對(duì)自然界中線的提煉,、概括和夸張”的結(jié)論,。

小組合作當(dāng)初在農(nóng)村時(shí)，就已經(jīng)早早的接觸到小組合作這個(gè)方法了,，因?yàn)閲L試之后,，確實(shí)提高了學(xué)生的能力，也大大的減輕了教師的負(fù)擔(dān),，所以我一直在用,，現(xiàn)在就稍稍的總結(jié)下這些年來(lái)的使用小組合作后的感覺(jué)： 首先，教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況將學(xué)生分組,，并闡明“小組”的特殊意義,，讓學(xué)生明晰自己在小組內(nèi)的職責(zé)——為整個(gè)小組的成功貢獻(xiàn)自己的力量，這是一個(gè)神圣的使命,、偉大的任務(wù),。反之，如果小組內(nèi)有一人落伍,、掉隊(duì),，將會(huì)影響整個(gè)小組的成績(jī)。

第二,，教師要給每個(gè)小組下達(dá)“任務(wù)”,、分配“工作”。這要建立在學(xué)生自主的基礎(chǔ)之上,，強(qiáng)調(diào)組員之間的對(duì)話(huà)與交流,、合作，也可適當(dāng)引進(jìn)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),。這個(gè)過(guò)程中,，教師的任務(wù)就是“沉下去”——深入到每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中,，參與其中的學(xué)習(xí)、合作,、交流,，做個(gè)平等的參與者，耐心的引導(dǎo)者,，熱情的幫助者,。并適時(shí)對(duì)各種情況進(jìn)行調(diào)控。

第三,，教師要組織學(xué)生一起推選組長(zhǎng),。組長(zhǎng)必須具有多方面的素質(zhì)：①學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)秀，責(zé)任心要強(qiáng),。②要能管住自己,，有助人為樂(lè)的精神。③要善于傾聽(tīng)自己小組成員的發(fā)言,，聽(tīng)取其他組成員的意見(jiàn),。④要懂得怎樣組織自己小組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生多發(fā)言,。⑤要控制好自己小組的吵鬧現(xiàn)象,，對(duì)不積極參與的同學(xué)找其原因，盡量多給他們機(jī)會(huì),，課后及時(shí)把他們的情況反映給教師,。⑥要有對(duì)自己小組成員評(píng)價(jià)、總結(jié)的能力,。

第四,，小組匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)成果時(shí),，教師要積極引導(dǎo)每位組員站在小組的立場(chǎng)上,。個(gè)人的發(fā)言將代表小組，個(gè)人的成敗將與小組息息相關(guān),，以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，促使其在今后的小組合作中全力以赴。特別是一些有爭(zhēng)議的結(jié)論,，教師要作出妥善的處理,，切不可憑個(gè)人感覺(jué)“決定一切”，要引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的與討論與探索,。

新學(xué)期教學(xué)有感新的一學(xué)期開(kāi)始了,，從本月開(kāi)始進(jìn)行了基本的隊(duì)列訓(xùn)練，每節(jié)體育課先是5分鐘的軍姿站立,，再是立正,稍息練習(xí),、原地踏步,、行進(jìn)間的隊(duì)列練習(xí)。剛開(kāi)始,，很多孩子站不住,，左扭西動(dòng)、厭倦情緒較濃,。于是我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和教育,。在同樣一個(gè)年級(jí)時(shí),，就進(jìn)行班級(jí)比賽，同一個(gè)班時(shí),，就進(jìn)行男女比賽最近幾天,，再上課時(shí)學(xué)生們精神面貌大不相同，這段時(shí)間的常規(guī)表現(xiàn)確實(shí)不一樣了,。再想想,，也是體育課隊(duì)列訓(xùn)練的確有增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的作用，整隊(duì),、做操,、立正、稍息———的確不可廢除,，換言之體育課并不排斥適當(dāng)?shù)牟倬?，這種常規(guī)應(yīng)有利于學(xué)生行為習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)體育課的常規(guī)教學(xué),，更加有利于新課程改革的進(jìn)行,。

通過(guò)這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿(mǎn)腔的熱情,，更要關(guān)注每一個(gè)孩子,，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化,，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離,，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園,。

課后反思

1、本課把促進(jìn)學(xué)生的健康放在第一位,，同時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲” 這一部分教師并沒(méi)有安排具體的練習(xí)，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、學(xué)習(xí)需要,，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲,。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣,，使同學(xué)們自覺(jué)自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去,。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反饋?zhàn)饔?，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注,，從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進(jìn)步,，增強(qiáng)信心,，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

2,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。另外在“過(guò)河”游戲時(shí)，返回時(shí)因?yàn)榇蠹胰狈献骶駥?dǎo)致第一次失敗,，后來(lái)大家分析找出了原因,，第二次就好多了。

3,、利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系,。體育分組練習(xí)活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢(xún)問(wèn)為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒(méi)有人愿意與他們一組,。針對(duì)這一情況,，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。

4,、本課還存在著一些不足之處，如游戲時(shí)的場(chǎng)地布置還不夠合理,，還有在分組練習(xí)時(shí),，有些小組的組長(zhǎng)調(diào)控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致組內(nèi)的成員到其它小組去“串門(mén)”,，還引發(fā)了小矛盾,，這些我在以后的`課堂上會(huì)注意改進(jìn)。

體育教學(xué)隨筆 小學(xué)體育教學(xué)隨筆篇四

小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一向是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ),，僅有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué),。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)資料比較枯燥,，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,，教師若要活躍課堂氣氛,，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高練習(xí)效果，到達(dá)鍛煉身體陶冶情操的目的,，有必須的難度,。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生展示，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”,，例如：體育教師教隊(duì)列前,，提前布置“任務(wù)”，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作,。在這種“善意”的壓力下,，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生本事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué),。

第二：各種方式的走,、跑

因?yàn)樽吆团芏际鞘挚菰锏慕虒W(xué)資料，為完成教學(xué)任務(wù),，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中經(jīng)過(guò)多種變化形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍,，進(jìn)取性較高,，大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作，能完成教學(xué)任務(wù),，

第三：立定跳遠(yuǎn)

我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仍然是有必須難度的。所以,，在教學(xué)時(shí),，我采取新穎、趣味的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，如經(jīng)過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主角,，激發(fā)練習(xí)興趣,。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位,。以合作學(xué)習(xí)為中心,。以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂(lè)中練,，動(dòng)中練,，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣,。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力,、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和動(dòng)手本事，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)

第四：各種方式的投擲

在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中,，讓我受益非淺,。由于上課的教學(xué)對(duì)象是水平一學(xué)生，他們自控本事和認(rèn)知本事都比較差,，所以,，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)研究，遵循循序漸進(jìn)的原則,，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo),，三節(jié)課的主要資料上都做了適當(dāng)?shù)陌才牛矗焊鞣N方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn),、投遠(yuǎn)等,。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，做了精心的規(guī)劃,，即：激發(fā)興趣,、身心準(zhǔn)備——培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲——進(jìn)取實(shí)踐,、提煉真知——活躍情趣、滲透教學(xué)——驗(yàn)收評(píng)價(jià),、創(chuàng)導(dǎo)合作——均衡發(fā)展,、身心放松六個(gè)階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神,。

第五：跳繩

跳繩是發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，因?yàn)樗麄冎坝薪佑|過(guò)。為此我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲,，提高他們參加體育活動(dòng)的進(jìn)取性,，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，又設(shè)計(jì)以活力引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不一樣的跳法,，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)生還不怎樣會(huì)跳等問(wèn)題,，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)的較快，較好的學(xué)生幫忙學(xué)的慢的學(xué)生,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì),，提高得到展示，并且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度,。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識(shí),，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了游戲“迎面拍球接力”,，學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。

小結(jié)：在小學(xué)體育教學(xué)中,，兒童情緒高漲,，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自我的方式參加體育活動(dòng),，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn),。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果,。教師的適當(dāng)引導(dǎo),，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),，從而提高學(xué)生的自控本事,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作本事。

體育教學(xué)隨筆 小學(xué)體育教學(xué)隨筆篇五

小學(xué)體育,很多教師認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的跑,、跳,、基本球類(lèi)就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)就會(huì)一見(jiàn)上體育課就頭痛,甚至在體育課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間,，體育教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去,。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育基本技能，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

1,、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)體育的教學(xué)活動(dòng)中,，每一課都準(zhǔn)備有一些體育游戲,，所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生,，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

2,、增加練習(xí)的趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

在游戲的時(shí)候做到：1.認(rèn)真的聽(tīng)好講解和觀看示范,。2.在教師的安排下進(jìn)行游戲,，熱情的投入到游戲中去,。積極的和同學(xué)配合完成游戲。 3.認(rèn)真的總結(jié)游戲的中存在的問(wèn)題,?？偨Y(jié)后繼續(xù)游戲。這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也使他們開(kāi)闊了視野,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力,。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的作用,。

3、使學(xué)生形成基本素養(yǎng)

這點(diǎn)非常重要,，在體育教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的基本知識(shí)和基本技能,，為促進(jìn)學(xué)生健康身體的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。如籃球,、足球，球類(lèi)是小朋友最喜歡的,，同時(shí)球類(lèi)的體育設(shè)施又是學(xué)校最

能滿(mǎn)足給學(xué)生們的,。還有，課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)體育學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的體育知識(shí)和體育技能,，為終身鍛煉奠定基礎(chǔ),。

4.教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種技能業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，經(jīng)常去圖書(shū)館學(xué)習(xí)體育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他老師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué),，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。