每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

初中體育教學(xué)隨筆反思 初中體育教學(xué)隨筆篇一

課前反思使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，是教學(xué)的前瞻性行為,，避免經(jīng)驗(yàn)主義,。在過(guò)去的體育教學(xué)中，教師往往習(xí)慣于自我的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成教案,，甚至有部分教師的教案與實(shí)際教學(xué)不相符,，所謂“教案歸教案，教學(xué)歸教學(xué)”,，其隨意性之大得驚人,，這種現(xiàn)象在有必須教學(xué)經(jīng)歷的教師中居多，這是值得我們很好地反思和關(guān)注的,。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)：“人不能兩次踏入同一條河流”,。這說(shuō)明了萬(wàn)事萬(wàn)物的不斷變化(微觀上)，我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題,。憑經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)忽視我們不斷變化的教學(xué)對(duì)象,，正如教育學(xué)家羅杰斯說(shuō)的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成是“人”,，而不是“較大的白鼠”(行為主義觀點(diǎn))與“較慢的計(jì)算機(jī)”(認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)),。經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，而反思價(jià)更高,。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，我們應(yīng)進(jìn)取關(guān)注“主體”的發(fā)展變化，過(guò)去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”,，這句話既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也說(shuō)明了課前反思的一個(gè)道理,。

過(guò)去的體育教學(xué)往往忽視課中反思,，比較重視教師的應(yīng)急本事,，所謂：“隨機(jī)應(yīng)變”就行了，在新課標(biāo)下人們發(fā)現(xiàn),，課中反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,，它的真正意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)中進(jìn)行反思,，就是及時(shí)主動(dòng)地審視分析自我的教學(xué)行為,，時(shí)實(shí)監(jiān)控自我的教學(xué)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，修正教學(xué)策略,，并以聯(lián)系的發(fā)展變化的視角來(lái)觀察與解決當(dāng)前的問(wèn)題，也是理論到實(shí)踐的過(guò)程,。在教學(xué)實(shí)踐中,，有很多難以預(yù)料的因素，如果能很好地把握與處理,，也許會(huì)有意想不到的效果,。如在《重慶市中小學(xué)體育課改實(shí)驗(yàn)賽課》的一次課上，當(dāng)課進(jìn)行到整理放松階段時(shí),，音樂(lè)突然放不起,，這時(shí)觀眾臺(tái)上的氣氛也緊張起來(lái)，但這位教師稍作思考后,，就自我放聲唱起來(lái),，學(xué)生也受到感染，師生共鳴,，唱練合一,，把整個(gè)課堂的氣氛推向了高潮，在場(chǎng)的評(píng)委與同行給予了高度的評(píng)價(jià),。這一案例說(shuō)明了不僅僅是一種應(yīng)變本事的表現(xiàn),，更重要的是一種反思行為，是對(duì)進(jìn)行中的課的不斷審視與思考的結(jié)果,，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了歌聲在體育練習(xí)中的感召力,，體育教師所要具備的音樂(lè)素質(zhì)的意義，以及學(xué)科整合的影子,。當(dāng)然,，課中不斷審視分析課的發(fā)展變化，反思與修正教學(xué)行為,，也會(huì)提高我們隨機(jī)應(yīng)變的本事,。

體育教學(xué)不像學(xué)科教學(xué)那樣學(xué)生對(duì)號(hào)入座，而是在較大的空間范圍內(nèi)進(jìn)行的，以學(xué)生的身體活動(dòng)練習(xí)為主,，同一節(jié)課班級(jí)眾多,，資源少，擾動(dòng)因素多,，差異表現(xiàn)于外,，以及教學(xué)資料與學(xué)生需求的矛盾，等等因素處之不當(dāng),，課堂教學(xué)就可能受到影響,，或造成不良后果。所以,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)從教學(xué)管理、組織,、策略,、學(xué)生的身心等全面審視課堂，課堂既要生動(dòng)活潑,，又要有序進(jìn)行,，在不斷反思的過(guò)程中作出確定與應(yīng)急處理，以確保教學(xué)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行,。同時(shí)把課前的準(zhǔn)備與課中的思考結(jié)合起來(lái),，修正與完善教學(xué)方案，讓教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,，這也是我們課中反思目的所在,。

“課后反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化”。體育教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)也強(qiáng)調(diào)課后小結(jié),，課后小結(jié)雖是反思的一種形式,，可是課后反思與課后小結(jié)相比，在外延上要豐富得多,，從概念的邏輯關(guān)系上講,，課后反思與小結(jié)的關(guān)系應(yīng)是一種“真包含關(guān)系”，小結(jié)局限于本課的回顧與總結(jié),，而課后反思卻是從課前—課中—課后,，實(shí)施全過(guò)程的審視、分析與總結(jié),，它體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的全過(guò)程,。一是審視分析教學(xué)計(jì)劃，課的設(shè)計(jì),，總結(jié)課前與課中的得與失,，它們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響;二是反思自我的教學(xué)行為與態(tài)度,，審視自我的行為態(tài)度在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是否貼合現(xiàn)代教育思想和新課標(biāo)要求，以及適應(yīng)學(xué)生等,，這對(duì)改善教師的教學(xué)行為態(tài)度,，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)教師良好的教學(xué)行為習(xí)慣具有重要意義;三是分析總結(jié)課前與課中的反思行為與后果,，讓這兩個(gè)反思得到總結(jié)，到達(dá)較高的認(rèn)識(shí)程度,。所以,，課后反思活動(dòng)是一個(gè)再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也就是所謂的“認(rèn)識(shí)的最高階段”,，即上升到理性認(rèn)識(shí)階段,。這個(gè)階段的反思能更好地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，也是我們的經(jīng)驗(yàn)理論化的過(guò)程,。

總而言之,，教學(xué)反思貼合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程,，是對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的探究與發(fā)現(xiàn),，它為教學(xué)的教學(xué)工作供給了“再創(chuàng)造”的可能，是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ),，教師成長(zhǎng)的開始,。從不一樣角度與方式回顧、分析和審視自我和教學(xué)行為,，教師才能“構(gòu)成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的本事”,。然而教師僅有把反思行為變成一種自覺與沖動(dòng)，一種行為習(xí)慣,，才能不斷發(fā)展自我,，提升自我本事，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，減少“教學(xué)遺憾”,。可是,，要讓我們所有的體育教師把教學(xué)反思行為變成一“自覺與沖動(dòng)”的行動(dòng),，可能還有很多的“問(wèn)題”有待解決，其任重而道遠(yuǎn),。

初中體育教學(xué)隨筆反思 初中體育教學(xué)隨筆篇二

為了更好地進(jìn)行體育教育教學(xué)和訓(xùn)練工作,，我校體育教研組在上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本組有組織,、有計(jì)劃地去完成各項(xiàng)任務(wù),，并且定時(shí)有目的地積極認(rèn)真地進(jìn)行體育教育教學(xué)研究活動(dòng)，本學(xué)期通過(guò)全體體育組老師的'努力，教育教學(xué)工作都取得一定的效果和成績(jī),。

體育教研組開學(xué)便就認(rèn)真落實(shí)體育課改精神去上好體育與健康課,，并且認(rèn)真開展教學(xué)教研工作和認(rèn)真地學(xué)習(xí)和理解新的教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)我校的特點(diǎn)研究如何執(zhí)行新的《體育教學(xué)大綱》,。為了搞好我校的籃球和乒乓球教學(xué),，體育教研組進(jìn)行了討論和各項(xiàng)培訓(xùn)。討論進(jìn)一步改革和完善體育專選課,、活動(dòng)課的方法和措施,。體育教研組群策群力集體研究和討論校級(jí)、縣級(jí)獻(xiàn)課展示我校體育教師的能力和風(fēng)采,。

體育教研組為了加快年輕教師的成長(zhǎng),，體育教研組開展了“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并有計(jì)劃,、有目的地開展相互的聽課以及課前課后體育教學(xué)的討論和經(jīng)驗(yàn)交流,。體育教研組在培養(yǎng)新教師方面取得了可喜的成績(jī)，在獻(xiàn)課活動(dòng),、論文評(píng)選活動(dòng),、課余訓(xùn)練、教學(xué)技能比賽等方面都有較好的成績(jī),，同時(shí)也提高了年輕教師的體育教育教學(xué)能力和水平,。

體育教研組積極參加教學(xué)研究課，研究如何上好專選課和活動(dòng)課的研究課在教研組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究課并積極參加論文的撰寫,，且有8篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,，有6篇論文在縣中小學(xué)體育教學(xué)論文評(píng)比中獲得一、二等獎(jiǎng),，有2篇論文設(shè)計(jì)在市級(jí)獲獎(jiǎng),，有1篇論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)，謝遠(yuǎn)見市級(jí)立項(xiàng)課題一個(gè),。

體育教研組積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,。改革早操和課間操，改廣播體操為多形式的活動(dòng),，提高了學(xué)生的興趣,，深受同學(xué)們的喜歡，增加了同學(xué)們的活動(dòng)量從而達(dá)到了鍛煉身體的效果,。體育教研組參加了省,、市級(jí)課題《新課標(biāo)中模塊教學(xué)》的研究，修訂了專選課的教材分布,，制定了活動(dòng)課的考核批準(zhǔn)進(jìn)一步完善活動(dòng)課的學(xué)分制,。討論和總結(jié)我校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)生體育協(xié)會(huì)的工作,，將改革田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的體育節(jié)，與國(guó)際接軌采用金牌制,，調(diào)整學(xué)生體協(xié)組織和結(jié)構(gòu)使更多的學(xué)生參與其中,，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，更能鍛煉學(xué)生的管理能力,。

體育教研組雖然取得一定的成績(jī)但也存在一些問(wèn)題值得大家去思考去改進(jìn),。體育教研組外出比賽成績(jī)?cè)诨@球、乒乓球,、田徑,、象棋、健美操等都取得了優(yōu)異成績(jī),。體育教研組雖然在搞課題研究,，但進(jìn)展的速度太慢,，尤其是宣傳的力度不夠,，但是我們已經(jīng)利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”(請(qǐng)專家來(lái)講學(xué)和指導(dǎo)工作)和“送出去”(通過(guò)論文發(fā)表和交流)的辦法搞好體育教研組的課題改革。我們體育教研組將進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的教學(xué)幫助和交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短使體育教育教學(xué)工作成績(jī)更上一層樓,。

初中體育教學(xué)隨筆反思 初中體育教學(xué)隨筆篇三

體育教學(xué)就是樂(lè)趣發(fā)展成為興趣的轉(zhuǎn)變，也就是能因勢(shì)利導(dǎo),，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲,、變被動(dòng)為主動(dòng)的過(guò)程能積極主動(dòng)讓孩子心情愉快地學(xué)習(xí)探索體育的無(wú)窮奧秘是體育教學(xué)的精髓。在體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中我越來(lái)越深刻地體會(huì)到,；上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,。

首先從心理學(xué)角度講，興趣是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的傾向與愛好,。在參加體育活動(dòng)時(shí),，倘若學(xué)生體育興趣濃厚，將很容易激發(fā)起學(xué)生的興奮點(diǎn)和積極性,，促使其全身心地投入到整個(gè)活動(dòng)中,，獲得身心上的快感和精神上的喜悅；倘若缺乏興趣,，將會(huì)使體育活動(dòng)成為學(xué)生的一種沉重負(fù)擔(dān),，體育活動(dòng)難以順利進(jìn)行更不用說(shuō)達(dá)到預(yù)期目的了。因此,，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律,，在激發(fā)學(xué)生體育興趣是教學(xué)的重中之重。

其次從教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中,，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,。設(shè)計(jì)新穎的教法,、有趣的游戲，干凈,、舒適,、安全的活動(dòng)場(chǎng)地，先進(jìn)的器材都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,、是建立快樂(lè)氛圍的前提,，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲,。

這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識(shí),，充分利用新穎的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣、為學(xué)生奠定終生體育鍛煉身體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)如：50米快跑,，過(guò)去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù),，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺得又累又討厭,，由于改變了這種方法,，利用游戲和競(jìng)賽的方法，將學(xué)生分成四組,，進(jìn)行追逐跑,、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑,，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。教師就更應(yīng)該利用游戲來(lái)結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué),。

如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,，過(guò)去就是利用沙池，學(xué)生排隊(duì)練習(xí),，練習(xí)密度和成績(jī)都很低,。由于貫穿了游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績(jī)和練習(xí)密度都有較大的提高,。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),，在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵,，然后雙腳向前跳,，跳之前問(wèn)學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒,，接著教師又說(shuō)：“看誰(shuí)跳的動(dòng)作最好,、距離最遠(yuǎn),，誰(shuí)最象小兔子?！边@樣,，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強(qiáng)他們的好勝心理,，最后再進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，不覺得累和討厭,。

最后因勢(shì)利導(dǎo),、授之有方地講解和規(guī)范地示范是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。

體育教學(xué)之快樂(lè),，應(yīng)該是雙向的,。在讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也應(yīng)是快樂(lè)的,、輕松的,，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽,，師生情去相互感染,，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智,。

初中體育教學(xué)隨筆反思 初中體育教學(xué)隨筆篇四

1.1在體育新課改中教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者、促進(jìn)者

改變過(guò)往教學(xué)中存在的監(jiān)督,、壓迫的教學(xué)方式,，在尊重每個(gè)學(xué)生差異性的前提下，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流,，了解學(xué)生需求,，明白學(xué)生想法，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心情感,，制定出科學(xué)合理并能夠成功實(shí)施的教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在身體素質(zhì)的提高、心理能力的鍛煉與適應(yīng)能力的加強(qiáng),。

1.2.注重自身綜合素質(zhì)的提高

在教育改革的過(guò)程中,，體育教師只有不斷地提高自身的道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，才能在推動(dòng)教育改革發(fā)展的同時(shí)不斷提高自身能力,。這就要求體育教師培養(yǎng)出終身學(xué)習(xí)的觀念,，這既是對(duì)體育教師的要求，也是希望體育教師能夠?yàn)閷W(xué)生做出一個(gè)榜樣作用,。促使學(xué)生形成堅(jiān)持體育鍛煉的觀念與習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)體育教育的根本目的,。

2.1明確學(xué)生的課堂主體地位，注重交流的重要性

加強(qiáng)對(duì)平等,、友好師生關(guān)系的培養(yǎng),，在潛移默化的交流中，運(yùn)用自身的榜樣作用,、合理講解等方式體現(xiàn)出自我管理,、自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)的重要性,，從而提高自身的綜合素質(zhì),。

2.2嘗試對(duì)體育課中的教學(xué)內(nèi)容、組織形式,、評(píng)價(jià)方法進(jìn)行大膽改革

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，減少競(jìng)爭(zhēng)性的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生需求與喜好情況,，多選擇一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生上課興趣。開展豐富多彩,、靈活多樣的教學(xué)組織形式,，使得所有學(xué)生都能找到自己感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)。避免一味地依照成績(jī)作為考核內(nèi)容,，注重科學(xué)與人性的結(jié)合,，采用心率、密度,、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等生物學(xué)科的知識(shí)和方法加上學(xué)生在課堂上的主觀表現(xiàn)來(lái)作為評(píng)價(jià)的組成部分,。

2.3加強(qiáng)對(duì)體育教師的職業(yè)培訓(xùn)，注重教師與教師之間的交流合作價(jià)值

新課改的開展是對(duì)體育教師的挑戰(zhàn),，也是體育教師自身謀求更好發(fā)展的機(jī)遇,，這就體現(xiàn)出了職業(yè)培訓(xùn)的重要性，通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于教師順利推動(dòng)新課改的完成,，也促進(jìn)了自身的發(fā)展,。同時(shí)，加強(qiáng)教師與教師之間的合作與交流也非常必要,，只有大家互相的幫助,，共同的總結(jié)，才能為新課改提供更好的發(fā)展環(huán)境,。

2.4關(guān)注教育科研發(fā)展,，注重體育教師的創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)

在新課標(biāo)的要求下，體育教學(xué)面臨著更多的狀況,，這些新情況靠教師自身積累的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平是難以解決的,，它需要體育教師不斷地探索和學(xué)習(xí),，在改革創(chuàng)新中尋找新的解決問(wèn)題的方案，不能處在封閉的環(huán)境里教學(xué),，教師要加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題解決經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)能力成為體育教育教學(xué)研究者,。

總之，體育教師只有懂得反思自己出現(xiàn)的教學(xué)不足,、分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因,，并將其培養(yǎng)成自己的一種習(xí)慣，形成反思自覺性,。通過(guò)審視自己的失誤得到的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自身教學(xué)不足,，才能深入理解教育理念，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。在新課改中,，反思能夠?yàn)樾抡n改帶來(lái)新的教學(xué)理念，為教學(xué)帶來(lái)更好地成效,。體育教師應(yīng)與新課改共同發(fā)展,，為新課改順利推進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)的同時(shí)，也在新課改中實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展,。體育教師只有轉(zhuǎn)變以往角色,，重新為自己定位，正確對(duì)待自己的職責(zé)所在,，才能更好地融入此次新課改的大軍,。

初中體育教學(xué)隨筆反思 初中體育教學(xué)隨筆篇五

素質(zhì)教育的最高境界，就是要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中全面成長(zhǎng),。體育課正是學(xué)生展示鮮活個(gè)性,，迅速獲取成就感的大好舞臺(tái),。為此,，體育課務(wù)必讓學(xué)生在掌握動(dòng)作和技能的同時(shí)也得到快樂(lè)。

然而,，學(xué)習(xí)的快樂(lè)也有層次之分,。學(xué)生對(duì)體育課相對(duì)寬松的組織和對(duì)體育活動(dòng)本身的原發(fā)性快樂(lè)是較低層次的；而對(duì)體育課構(gòu)成自覺習(xí)慣,，主動(dòng)透過(guò)鍛煉身體來(lái)尋求快樂(lè)是較高層次的,；只有為促進(jìn)身心健康，透過(guò)意志努力,，全面增強(qiáng)體質(zhì)去從事各種鍛煉,，甚至構(gòu)成了以苦為樂(lè)的信念，才是體育的最高層次的快樂(lè),。因此,，體育教師在教學(xué)中有一個(gè)重要的任務(wù),，就是要讓學(xué)生的快樂(lè)不斷“晉級(jí)”。這就要求教師務(wù)必把握好教學(xué)雙邊關(guān)系中“導(dǎo)”的作用,，在導(dǎo)德,、導(dǎo)思、導(dǎo)法,、導(dǎo)向之時(shí),，不忘了導(dǎo)趣。例如有的同學(xué)在體育活動(dòng)中興趣單一,，發(fā)展不夠全面,，致使體育教師就要向?qū)W生展示各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力，啟發(fā),、吸引學(xué)生,，讓學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握運(yùn)動(dòng)技巧,，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，這樣才能更全面有效的訓(xùn)練學(xué)生的肌體，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的儲(chǔ)備,，挖掘?qū)W生的身心潛能,，為終身體育夯實(shí)基礎(chǔ)。

體育課的快樂(lè),，往往因人而異,。例如有的孩子喜歡簡(jiǎn)單歡快的肌體游戲，體會(huì)著與同伴之間的默契配合,，斗智斗勇的喜悅,；有的學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)激烈的球類比賽，感受著大汗淋漓,、精疲力竭之后的歡暢,；有的喜歡在個(gè)人項(xiàng)目中一顯身手，有的則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊,，或者甘心鞍前馬后地服務(wù),。因此，體育課應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性特征,，讓學(xué)生有必須的時(shí)間支配權(quán),，項(xiàng)目選取權(quán)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,，實(shí)現(xiàn)自我,。事實(shí)上，教師不可能保證每一個(gè)學(xué)生對(duì)教學(xué)資料都感興趣，這時(shí),，教師切忌過(guò)多地使用行政命令,，讓學(xué)生的言行“強(qiáng)行入軌”，而應(yīng)開動(dòng)腦筋,，尋求教學(xué)的契機(jī),，興趣的突破口。

體育教學(xué)之快樂(lè),，就應(yīng)是雙向的,。在讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也應(yīng)是快樂(lè)的,、簡(jiǎn)單的,，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽,，師生情去相互感染,，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智。如果教師的課上得很累,，很死板,，那么，這樣的課絕不能算是好課,。

須知,，在給學(xué)生“松綁”之際，便是自己的教育思想得到自由快樂(lè)之時(shí),。

初中體育教學(xué)隨筆反思 初中體育教學(xué)隨筆篇六

初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造良好的心理氣氛,，教師必須獲取大量的信息，包括課前,、課后,、課中的學(xué)生的各種信息，信息傳遞的渠道必然保證暢通,，教師才能了解學(xué)生的真實(shí)情況,，在教學(xué)中順利地溝通思想和交流情感，形成共鳴性情感反應(yīng),，更深入鉆研教材,，不斷研究，改進(jìn)教學(xué)方法,，那么，在提高自身素質(zhì)水平,，同時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù),。

課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其……

在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生,、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多,，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí),，常受到同學(xué)的嘲笑，因而這些學(xué)生雖然喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,，久而久之,，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者,。那么如何使這些同學(xué)像其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣,，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求的目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題,。通過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的,。

很多年來(lái),，受教育傳統(tǒng)影響，學(xué)校的教育活動(dòng)往往是單項(xiàng)式強(qiáng)迫式的進(jìn)行,，以師為主,，教師就是講師，就是權(quán)威,，使學(xué)生產(chǎn)生一種在教育者和被教育者之間的“距離感”,，在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間以及在學(xué)習(xí)者之間都存在著認(rèn)知或情感方面的距離。有了這種對(duì)教學(xué)內(nèi)容的生疏的“距離感”,，學(xué)生怎么從中獲得真切的感受?如何喚起熱烈的學(xué)習(xí)興趣?如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造才能?

兒童有其特殊的年齡和性格特征,，他們的生活空間是他們的成長(zhǎng)環(huán)境，每一個(gè)兒童都是在一個(gè)十……

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可親,、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛,。

有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑,，它是一種積極的心理狀態(tài),，是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注,，使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵(lì),，表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,，似乎在對(duì)人說(shuō)“你好嗎”

體育器材是保障體育教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生實(shí)施有效體育學(xué)習(xí)最重要的物質(zhì)條件之一,，近年來(lái)雖然大多數(shù)學(xué)校在常規(guī)體育器材上有了一定數(shù)量的配備,，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需要尤其是農(nóng)村中小學(xué)，器材短缺仍然是一個(gè)急待解決的難題,，怎么辦?在教學(xué)實(shí)踐中,，我們經(jīng)過(guò)不斷嘗試和學(xué)校現(xiàn)狀,，利用學(xué)生自制器材——沙包作為輔助器材用于體育教學(xué),，取得了良好的練習(xí)效果。

一,、在體操隊(duì)列隊(duì)形的變換中,，將沙包擺放在操場(chǎng)上，使學(xué)生更好地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),，如:分,、裂、合,、并,，能有效地控制好轉(zhuǎn)彎的角度，避免學(xué)生出現(xiàn)超近道現(xiàn)象造成的隊(duì)列不整齊,、不規(guī)范也可以讓學(xué)生自由組合,，在教師的幫助下，擺成各種圖形練習(xí)圖形走,。培養(yǎng)學(xué)生勤于“動(dòng)手”,、“動(dòng)腦”的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二,、在體操技巧教學(xué)中,，如前滾翻、后滾翻在兩腳或兩膝之間夾包,，糾正學(xué)生分腿,、團(tuán)身不緊等錯(cuò)誤動(dòng)作。

三,、在快速跑教學(xué)中,，教師可按身體素質(zhì)和身高進(jìn)行分組,，擺放沙包做標(biāo)志,，有利于發(fā)展學(xué)生的“步長(zhǎng)”和“步頻”提高快速跑的成績(jī),，也可作為往返跑的折返標(biāo)志物。

四,、在投擲教學(xué)中,，可用于初中投擲教學(xué)的輔助練習(xí)。

五,、在跳高,、跳遠(yuǎn)教學(xué)中，可做起點(diǎn),、起跳的標(biāo)志,，來(lái)提高丈量步點(diǎn)的準(zhǔn)確性,且移動(dòng)方便、迅速,。

六,、在游戲教學(xué)中，可做拋,、接,、傳、擲等各種練習(xí),，如:釣魚,、丟沙包、“五公里”,、跳房子等游戲,。

初中體育教學(xué)隨筆反思 初中體育教學(xué)隨筆篇七

體育教學(xué)活動(dòng)的獨(dú)特性在于其學(xué)生身體必須加入到激烈的運(yùn)動(dòng)中去，并且使用一定的輔助器材(如跳箱,、單雙杠等),，從而使體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了更多的危險(xiǎn)性因素，因此,，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全教育,。為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行身體鍛煉，在設(shè)計(jì)時(shí)教師首先要有預(yù)見性,，預(yù)見在活動(dòng)中可能發(fā)生的意料不到的情況,，使教學(xué)過(guò)程“活”而不“險(xiǎn)”，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展,。

體育教學(xué)大多是在室外進(jìn)行,，這對(duì)大部分時(shí)間關(guān)在教室里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑為他們提供了一個(gè)“自由空間”,，學(xué)生表現(xiàn)出活躍,、好動(dòng),，常常會(huì)借機(jī)搗亂。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，改進(jìn)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效(如以“動(dòng)”制“亂”,、以趣治“亂”)的方式讓學(xué)生“活”而“亂”,。

讓學(xué)生“活”起來(lái)，以充分展示自我,，并不是一切都以學(xué)生為中心,，重學(xué)輕教，進(jìn)行“放羊式”的體育教學(xué),，而是教學(xué)著眼于發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生得以生動(dòng)活潑地健康地發(fā)展，這就要求教師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用,。調(diào)控好教學(xué)進(jìn)程,，松弛有度，做到“活”而不“放”,。體育教學(xué)中只有靈活選擇教材內(nèi)容,，大膽嘗試多種教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展,。