“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

傳統(tǒng)文化進校園活動方案篇一

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

全區(qū)普通中小學在校學生

(一)加強傳統(tǒng)美德教育

1.通過推進文明校園、文明單位創(chuàng)建活動,，廣泛掀起學習,、倡導、踐行社會主義核心價值觀的熱潮,。不斷加強以天下興亡,、匹夫有責為重點的家國情懷教育;以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育;以正心篤志,、崇德弘毅的人格修養(yǎng)教育,。

2.通過開展爭做“新時代好少年”“美德少年”等活動，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛,、重民本,、守誠信、崇正義,、尚和合,、求大同的時代價值。

3.通過深入開展“文明禮儀習慣養(yǎng)成教育”活動等推進文明禮儀教育,。包括升旗禮儀,、就餐禮儀、課堂禮儀,、尊師禮儀,、同學間交往禮儀、穿戴禮儀,、借用物品禮儀,、迎客禮儀等禮儀習慣養(yǎng)成，引導學生養(yǎng)成謙虛禮貌,、助人為樂,、愛護公物,、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范,。

4.通過推動書法教育健康和深入發(fā)展,激發(fā)培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情,。不斷提高審美能力和人文素養(yǎng),努力增強文化自信和愛國情感。

5.通過綜合實踐活動,、研學實踐教育,、冬夏令營等活動,加深學生對革命傳統(tǒng)和革命精神的感悟,傳承紅色基因。組織中小學生到革命歷史遺址,、革命歷史博物館,、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀學習,引導學生了解,、學習中國革命史和中國共產(chǎn)黨歷史,。

(二)重視傳統(tǒng)節(jié)日教育

1.以忠孝為先，開展感恩教育,。利用“三八”婦女節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié),、教師節(jié),、重陽節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母,，踐行孝心”,、“感恩老師、感恩長輩”等關愛師長的道德實踐活動,。

2.利用元旦,、春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識,、故事的普及教育。積極挖掘這些節(jié)日中的德育元素,，培育學生民族感情,，激發(fā)民族自豪感。

3.以六一兒童節(jié),、五四青年節(jié),、勞動節(jié)、建黨節(jié),、建軍節(jié),、國家公祭日,、國慶節(jié)為契機，引導廣大師生緬懷先烈,，了解黨和祖國的發(fā)展史,，不斷增進愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛他人的情感,。

(三)抓好傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教育

1.構建國學經(jīng)典誦讀體系。各校每學期制定誦讀計劃,，本著從易到難,、從少到多,、循序漸進,、以點帶面的原則，在各年級開展不同的國學教學內(nèi)容;組織教師讀《大學》,、《道德經(jīng)》等國學經(jīng)典,，全體師生共同參與，構建誦讀體系,。

2.搭建國學經(jīng)典誦讀平臺,。豐富誦讀形式，開展“誦經(jīng)典,、寫經(jīng)典,、唱經(jīng)典、演經(jīng)典,、展經(jīng)典”等活動,，即：每日開展“誦讀經(jīng)典一刻鐘”活動;每星期開展一次“書寫經(jīng)典一刻鐘”活動;每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內(nèi)容;每年舉行一次國學情景劇展演活動等，把國學教育貫穿于日常教育教學活動中,。

3.深化國學經(jīng)典誦讀活動。借助校園藝術節(jié)、文藝匯演等載體，圍繞孝父母,、守誠信、善待人,、好學習等話題,，以詩文朗誦,、快板,、課本劇等新穎活潑的形式，把《弟子規(guī)》,、《論語》等經(jīng)典美文表現(xiàn)出來。成立國學興趣小組,，將傳統(tǒng)體育項目、繪畫,、書法,、剪紙等國粹融入其中,，讓學生在活動中感受國學,、熱愛誦讀,。

(四)開展地方名人民俗教育

1.加強地方區(qū)域傳統(tǒng)文化挖掘整理工作,。充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，將地方傳統(tǒng)名人名事,、文化遺跡,、等資源有效整合，推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂,、進校園,。

2.培育地方傳統(tǒng)文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動,、重要歷史文化遺跡,、博物陳列館等載體，進一步促進中小學生的德育工作,。結合學校原有項目為基礎開展民間體育,、泥塑、剪紙等國粹教育,。

1.加強宣傳,，營造輿論氛圍。各學校要及時召開動員大會,，明確本年度開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動指導思想,、方法步驟、具體要求,，制定活動實施方案,，適時做好檔案建設。

通過組織廣大師生學習《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》等文件,，營造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學的思想輿論氛圍,。

2.堅持因地制宜、循序漸進推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動,。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動是一項長期性的工作,，各校要統(tǒng)籌安排，有序推進階段性重點目標與任務的落實,，力爭到20xx年,，全區(qū)中小學、幼兒園都實現(xiàn)“一校一特色”,、“一校一精品”的傳統(tǒng)文化品牌,。

3.堅持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容系統(tǒng)融入課程和教材體系。在各學段的教學要點和教學任務中,，力求做到三個“全覆蓋”：學科課程全覆蓋,，課時主要從綜合實踐課中安排，也要將教育內(nèi)容體現(xiàn)到德育、語文,、歷史,、體育、藝術等主要課程中去;教學環(huán)節(jié)全覆蓋,，包括課堂教學,、課堂外教學、家庭教育和社會教育;教育人群全覆蓋,，整體貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。

4.堅持把推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園與校園文化建設相結合。積極總結多年來我區(qū)開展校園文化建設的成果,，深化我區(qū)文明校園創(chuàng)建活動,，將傳承優(yōu)秀文化與打造辦學特色相結合。在校園文化建設中通過突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源,，營造濃厚的校園人文教育氛圍，讓師生在審美中受到傳統(tǒng)文化熏陶,。

傳統(tǒng)文化進校園活動方案篇二

隨著我國課程改革的深入發(fā)展,，校本課程的開發(fā)已成為我國課程改革領域內(nèi)的一個重要課題。我校依據(jù)國家,、地方,、學校三級課程實施計劃，根據(jù)學校的辦學目標,，決定以校本課程的開發(fā)為突破口,，依托古城自然人文資源，進行校本課程的研究和實踐,，逐步形成基于古城風土人情和學校特色相融合的學校課程活動教育,，以此帶動學校各方面的發(fā)展，全面提升學校的辦學層次,。

（一）開發(fā)校本課程教育功能,，充分挖掘古城風土人情教育活動的教育價值，弘揚民族精神,，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

（二）校本課程能營造校園良好的研究氛圍,，為每一位教師的成長搭建舞臺,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（三）以古城風土人情教育特色提升學校的知名度,，促進學校辦學特色的形成,。

（一）課程開發(fā)的學生發(fā)展目標

課程開發(fā)的學生發(fā)展總目標 ：通過校本課程古城的風土人情的設計，引導學生走進古城浚縣：用眼去觀察,；用耳去聆聽,；用腦去思索；用手去創(chuàng)作,。使學生認識古城,、熟悉古城、喜愛古城,、保護古鎮(zhèn)城,。從而增強古城后人的自豪感，進而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛人民的思想感情,。

具體目標有：

1、了解水鄉(xiāng)古城濃厚的文化底蘊,，感受豐富的水鄉(xiāng)文化,，激發(fā)學生主動了解、探索家鄉(xiāng)風俗的意識和實際行動,。

2,、在活動中,，引導學生學會交往與合作,，在不斷的探究性學習中,，批判地繼承古城民俗的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)立志為家鄉(xiāng)服務的偉大志向,。

3、培養(yǎng)自信樂觀的生活意識,，不斷地提高文化品位和審美情趣,，逐漸認識本土文化資源的豐厚，激發(fā)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,。

（二）實施目標：

1,、校本課程要體現(xiàn)基礎性：

基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎,、品德基礎、身心基礎為目標,。全面發(fā)展學生的能力,，促進學生對學科知識的綜合和運用,。

2,、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學校實際狀況,，兼顧到每個學生的發(fā)展需要,，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀,，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。

3,、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：

校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設了課程,，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，目標不能遠離實際,。

4,、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要,，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神,，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā),。同時,，還要充分了解和反映學

生的實際,，重視學生參與,，注意學生的反饋信息,，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程,。

研究對象的總體范圍主要指千年古城——包括獨特的家鄉(xiāng)風光，幽靜的自然環(huán)境,；也包括淳樸的民風,，底蘊深厚的文化。實踐活動型校本課程主要內(nèi)容具體是：

第一類環(huán)境文化

（一）民間藝術----- 楊紀屯的泥咕咕

（二）人間社火-----主要有雜戲,、雜耍,、武術表演,。

（三）名勝古跡——文治閣,、升仙塔,、天寧寺等,。

第二類民俗文化

（一）概述——地理環(huán)境,、名優(yōu)特產(chǎn),。

（二）歷史故事——隋末李密。

（三）風俗習慣——祭神,、祭祖,、婚嫁等。

（四）古廟會——廟會習俗,、廟會上的拴娃娃,、廟會音樂

第三類傳承文化

（一）泥塑藝術——泥塑制作的過程、怎樣制作成泥塑的技藝以及制作的技巧,。

第四類 生態(tài)文化

（一)關注環(huán)境、關注環(huán)?！槍ι磉叺母鞣N環(huán)境問題和生態(tài)危機，開展各種社會實踐活動(主題班隊活動,、黑板報、知識競賽,、社區(qū)活動等）。

（二）關注古城旅游事業(yè)——由學校少先隊帶領“雛鷹導游團”同學,，利用節(jié)假日為游客做小向?qū)?；積極發(fā)動學生為古鎮(zhèn)旅游出謀劃策。

（一）課程的開發(fā)

校本課程是基礎教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展,、教師專業(yè)的發(fā)展,、學生個性的發(fā)展，提供了新的舞臺,。所以我校根據(jù)學校的辦學目標,，充分利用學校現(xiàn)有的教學特色及古城?？h的資源優(yōu)勢,，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。

1,、教師開發(fā)課程的過程

（1）認真學習校本課程開發(fā)的有關資料,，統(tǒng)一認識，明確目標,，加強理論學習,，積極參與課程的開發(fā)。

（2）收集有關古城?？h文化方面的資料：古城自然環(huán)境,、古城的名勝古跡、古城豐厚的文化、古城的人文風情,、古城風俗習慣,。

（3）確定學校校本課程開發(fā)方案，確定學校的校本課程開發(fā)主題——“古城的風土人情”,。古城的資源我們要好好利用,，編寫教材時我們一是將用學生的習作來介紹古城，激發(fā)起學生對家鄉(xiāng)的熱愛,；二是我們充分利用古城的資源開展教育活動,，在教材編寫時融入多種實踐活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好,。如攝影,、小導游、環(huán)保小衛(wèi)士等,。教材使用對象：中學,。

2、學生開發(fā)課程的過程

（1）召開學生動員大會,，宣傳建設校園文化的意義和目的,，讓學生對古城風土人情有初步的認識。

（2）發(fā)動學生收集有關古城文化方面的資料,，以班級為單位進行整理,。

（3）成立學校研究楊橋古城文化活動興趣小組,，將古城文化與綜合實踐活動有機結合,，增加了綜合實踐活動的研究范圍。

（二）課程的實施

1,、成立校本課程開發(fā)小組,。

2、成立編委會,。

古城文化與學生綜合素質(zhì)提高的研究——《走進古城—?？h》

3、課程開發(fā)的規(guī)劃

①準備階段,，確定校本課程開發(fā)方案,，收集資料。

②擬定校本課程教材的編寫工作,。

③使用編寫的教材,，并征集意見。

④完善,、修改校本教材,，并正式定稿。

4、 制定計劃,，確保課時,。

學校按照上級要求將校本課程的實施納入了具體的課堂教學計劃，每2周安排一課時,，時間確定在周三下午的第三節(jié)課,，要求課程活動與班隊活動相結合，由班主任老師擔任這門課程的教學,。

5,、探索課程評價機制。

（1） 教師評價 ,。

評價內(nèi)容：

①對教師的備課筆記,、教學研究情況進行客觀的評價。

②對教師實施過程的中動態(tài)生成性資源及其創(chuàng)新行為進行激勵評價,。

③對教師完成課程計劃的情況進行評價,。

評價辦法

①教師自我評價。

②學生民主測評,。

（2）學生的評價

評價內(nèi)容：

①學生參與活動,。

②學生能力的提升情況。

③情感體驗情況,。

④獲得成果的情況，包括收集信息的數(shù)量,、質(zhì)量,、創(chuàng)造性成果。

評價辦法：

①學生自評互評,。

②教師對學生評價,，采用書面知識和實踐活動成果相結合。

③家長助評,，采用“家長助評表”,，讓學生家長根據(jù)各項內(nèi)容對子女各方面表現(xiàn)進行星級評定，最后對如何教育孩子提出一些合理的建議或意見,。

1,、構建校本課程。在充分挖掘古城資源基礎上,，學校發(fā)揮全體師生的智慧,，大膽實踐、探索,，以“環(huán)境文化,、民俗文化、傳承文化”等為主要內(nèi)容的校本課程基本形成，并確立了校本課程開發(fā)與實施的基本理念,、課程目標,、課程結構、實施內(nèi)容和評價方法,。

2,、教師教育觀念轉(zhuǎn)變，科研能力得到提高,。

我們以“傳承優(yōu)秀古城文化的教育思想”為指導,，四位教師都參與了古城文化教育活動方案教材的編寫任務，每位教師都承擔了方案實踐指導任務,，“以人發(fā)展為本”的教育理念在教師的頭腦中逐步形成,，教師的指導能力也在朝科學化方向發(fā)展。

3,、開闊學生視野,，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

校本課程的活動帶來了學生多方面的變化：

1,、它充分引導學生

與社會,、社區(qū)接觸，學生有了課堂上得不到的多種生活體驗,，各種能力也都得到和諧的發(fā)展,，每逢節(jié)假日，小導游們活躍在古城的景點,、街頭,，帶領游客領略水鄉(xiāng)的風貌神韻。他們用真誠的態(tài)度,、生動的語言驕傲地向游客介紹古鎮(zhèn)的景點和風土人情,，述說一個個動人的故事。

2,、小記者的作品也充分展示了古城的自然環(huán)境,，人文風情。

3,、同時學校也準備出版了全部由學生作品匯集的《走進古城—?？h》一書。學?！靶∮浾摺?、“小導游”隊伍的發(fā)展，更是增強了宣傳的古城文化的力度,。

4,、發(fā)展預想：規(guī)范校本課程,，創(chuàng)建學校特色。

今后我們要進一步把校本課程融入辦學目標和工作思路,，要讓

我們的校本課程能成為學校的亮點,、品牌，得到學校每個人,，社會各界人士的認可,、贊賞，逐步形成學校辦學特色,。我們必須得規(guī)范課程的進一步開發(fā),，在“古城風土人情”上做足文章，讓它能健康有序地成長,。同時我們也期望得到各界,、各部門更多的重視扶持，以求得更多的“古城人”共同關注我們的家園——古城的發(fā)展,。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！毙１菊n程只有根植于生活的土壤中,，立足于反映具有地方特色的課程資源，才能開出嬌艷的花朵,，散發(fā)出迷人的芳香,。

傳統(tǒng)文化進校園活動方案篇三

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀,，緊緊圍繞社會主義核心價值體系這條主線,，以提高市民素質(zhì)為切入點，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及活動為著力點,，大力弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此帶動城市文明程度的全面提升,。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進學校,。以開展“城鄉(xiāng)少年手拉手，爭做一個有道德的人”主題實踐活動為總攬,，以“感恩,、勵志、修德”為主題,，每天利用早晨,、中午課前20分鐘左右時間，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動,，傳承中華傳統(tǒng)文化和美德,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，塑造高尚的道德情操。同時,，開展多種形式的傳統(tǒng)經(jīng)典競賽活動,，如學生賽、小組賽,、班級賽,、年級賽等，還可以通過詩文配畫,、小品劇,、唱詩文歌曲等方式促進學生對傳統(tǒng)優(yōu)美詩文的學習和理解。開展“五個一”活動,。學生做到每天自查一次不雅行為,；每周向父母（或長輩）說一句體貼性的話；每月為父母（或長輩）做一件侍奉性的事,；每學期給父母（或長輩,、教師、幫助過自己的人）寫一封信,，向他們反映自己的學習,、思想以及生活情況，交流感情,；每年參加一次公益性的社會實踐活動,。讓學生參與學校、班級管理,，培養(yǎng)學生的主人翁意識和集體主義精神,，提高學生自理、自立,、自律能力,；組織學生扶貧結對，引導他們在學習,、生活中互幫互助,，增進友誼，增強學生的自信心,，培養(yǎng)學生的愛心,。營造傳承中華傳統(tǒng)美德，促進學生全面發(fā)展的良好氛圍,。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進機關,。以“文明禮儀宣傳教育實踐活動”為帶動，從解決干部職工在工作生活中不文明的行為入手,，以“學經(jīng)典,、品人生,、提素質(zhì)”為主題，在全市黨政機關,、執(zhí)法部門,、窗口單位中開展“做文明公仆、創(chuàng)禮儀機關”活動,。同時廣泛開展促進公共文明志愿服務,、公務員志愿者參與交通協(xié)管活動、便民服務等各類文明禮儀踐行活動,。在廣大機關干部中開展讀一本好書,、參加一次社會公益活動、組織一次演講比賽等活動,，大力弘揚中華民族講文明,、知禮儀、熱情好客,、團結友善的傳統(tǒng)美德,，在參與和體驗中自覺成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳者、實踐者,、示范者,，打造文明機關、禮儀機關,、書香機關,、效率機關、廉潔機關,。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進家庭,。以家庭美德教育普及為重點，開展“與經(jīng)典文化同行,，與圣賢先哲為友”,，“親子讀書共成長、經(jīng)典文化進家庭”和“書香家庭”評選活動,。通過讀書知識競賽,、優(yōu)秀讀后感評選、“子女和父母,、同讀一本書”等特色載體活動，引導廣大市民群眾愛書,、藏書,、看書，自覺接受傳統(tǒng)美德教育,。年底前,，層層推薦,、評選全市十大“書香家庭”。引導家長學習傳統(tǒng)文化,，領悟傳統(tǒng)文化的精華,，并注重言傳身教，提高家長利用傳統(tǒng)文化開展家庭教育的能力,。

（一）建立師資隊伍,。師資隊伍在弘揚、繼承中華民族傳統(tǒng)文化中具有骨干作用,，這是傳統(tǒng)文化教育重要的保障,。要盡快建立一支由各類志愿者組成，熱愛中國傳統(tǒng)文化,、熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史,、熟悉教學方法的骨干教師隊伍。

（二）推薦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材,。本著去其糟粕,、取其精華，古為今用,、推陳出新的原則,，由淺到深，由易到難,，推薦出一批優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典書目,。

營造濃厚氛圍。開辟傳統(tǒng)文化走廊,、學習園地,、專欄、?？?、網(wǎng)站,、網(wǎng)頁等陣地。在學校墻壁、走廊,、教室、櫥窗,、寢室等地精心合理布置有關中華傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句、詩詞歌賦等,，營造濃厚的文化氛圍,，激勵師生奮發(fā)向上。在單位進出口墻面,、走廊等醒目位置張貼懸掛傳統(tǒng)典故成語,、格言警句等,。通過廣泛、深入的宣傳教育,，使更多的人了解傳統(tǒng)文化,，喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者,、傳播者,。

挖掘地方資源。我市有很多文物古跡,、歷史人物以及典故,，要充分利用豐厚的地方文化資源，充實和豐富優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及的內(nèi)容,。文化,、民俗、文物,、旅游,、社科界等相關管理部門要組織專家挖掘、整理傳統(tǒng)文化,，將傳統(tǒng)文化精髓歸類,，形成本土化傳統(tǒng)教育系列讀本，以群眾喜聞樂見的藝術形式,，展示傳統(tǒng)文化的魅力,，以通俗明了的方式，如童謠,、畫冊,、民間故事、卡通等,，將傳統(tǒng)文化的核心要義展現(xiàn)在不同年齡層次,、不同受眾面前，使之得到熏陶,、感染,。

利用傳統(tǒng)節(jié)慶。春節(jié),、清明,、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日,，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及活動中，要緊緊圍繞節(jié)日主題，突出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,，充分展現(xiàn)和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。并注重提升文化內(nèi)涵,，通過舉辦具有濃郁民族特色和地方特色民俗文化表演和民間藝術展示等活動,，讓人們在參與中親身體驗節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化魅力,。

傳統(tǒng)文化進校園活動方案篇四

文化作為人類活動的結晶,，集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗,。每一部偉大的作品都來自于時代,、民族、國家以及整個人類進步發(fā)展的深刻關心與思考,，承載和傳遞著民族的血液和精髓,，是特定歷史時期社會生活的百科全書?！秶摇笆晃濉睍r期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,，今后中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，要在有條件的小學開設書法,、繪畫,、武術等課程，以加強中國傳統(tǒng)文化的教育,。胡錦濤主席在美國耶魯大學演講時指出：“一個民族的文化,，往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現(xiàn)實感受，也往往積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則,。

基于以上認識,，著眼于全面推進素質(zhì)教育，深化人文素質(zhì)教育,，努力加強小學生傳統(tǒng)文化教育,，加強學生的特長培養(yǎng)，尊重學生的個性發(fā)展,，堅持以引導激勵為主,、多方面滲透熏陶的原則，采取結合各科教學,、融入少先隊活動,、鏈接閑暇教育等方式積極開展古詩文誦讀、傳統(tǒng)美德和禮儀教育,、革命傳統(tǒng)教育,、國畫、書法、舞蹈,、民族樂器和古樂欣賞等活動,。學校充分認識開展“中華傳統(tǒng)文化進校園、進課堂”活動的重要意義,，以此提升小學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng),。

1、傳統(tǒng)文化的重要性

當今中國的青少年,，他們生在和平年代,，長在太平盛世，

沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭,、動亂,、饑荒和瘟疫等艱難困苦，在陽光雨露中成長,。改革開放以后,，社會進入轉(zhuǎn)型時期，在市場經(jīng)濟的大潮中,，東西文化劇烈碰撞,，人們的價值觀念發(fā)生了深刻的變化，社會上物欲橫流,，這一切都構成了不利于青少年健康成長的背景,，使得部分青少年喪失比較和鑒別能力，極易迷失方向,。如何有效地教育好孩子,，是我們面臨著的一個重要的社會問題。

青少年是社會的未來,，樹德立志問題是壓倒一切的教育核心問題,，是教育工作者長期的奮斗目標。國家間的競爭就是人才的競爭,，西方國家早就瞄上了中國的人才資源,，他們憑借其雄厚的經(jīng)濟實力，不惜重金,，搶挖我們的精英人才,。西方精神文化產(chǎn)品的進入，實際上就是文化滲透,，用他們的價值觀來影響我們的青少年,。在這場關系國運興衰的斗爭中，我們并非束手無策,，我們除了要繼續(xù)堅持用各種常規(guī)思想教育手段外,，還必須拿起得天獨厚的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神武器,，不懈地教化和熏陶我們的后代。

2,、豐富的內(nèi)涵

中華民族的歷史發(fā)展連綿五千年,，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶,，也是中華民族精神的體現(xiàn),，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建設和社會生活中發(fā)揮作用,，也為世界各國所借鑒，這在四大文明古國中是絕無僅有的,。以中國傳統(tǒng)文化為核心的東方文明領先世界數(shù)千年,，這是不爭的事實，更是中華民族的光榮與驕傲,。 中國傳統(tǒng)文化不僅是唐詩,、宋詞和元曲，它還涵蓋了哲學,、政治,、經(jīng)濟等所有的社會領域。

它教給人們道德倫理,、風俗禮儀和修身,、齊家、治國,、平天下的道理,，從中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的人生觀、價值觀,、道德觀和審美觀,。正是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化著世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢,、樸實無華,、明禮守信、熱愛和平,、不畏強暴,、自強不息的民族秉性。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫,，它也是取之不盡的思想寶藏,。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發(fā)掘它來教化子孫,，塑造新時代龍的傳人,。當然，中國傳統(tǒng)文化也得在批判中繼承，在繼承中發(fā)展,，要與時俱進,，不斷地完善與發(fā)展。

目標：

1,、傳承中國幾千年的傳統(tǒng)文明,；

2、了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,、表現(xiàn)形式,；

3、根據(jù)自己的興趣愛好學習有關的傳統(tǒng)文化,；

4,、知道中國傳統(tǒng)文化對提高中華民族凝聚力的重要性。

內(nèi)容：

1,、中國書法藝術

2,、中國傳統(tǒng)繪畫藝術（國畫）

5、中國民族服裝化

8,、中國傳統(tǒng)文學藝術（唐詩,、宋詞）

9、中國民族音樂（含民族器樂）

（一）設想：針對小學生思想品德的需要,，除思想品德課外,，

我們覺得還應對語文等課程、教材做相應的改革和調(diào)整,，突出重點,，強化中華傳統(tǒng)文化精神的教育。教學形式應力求生動活潑,，注意實效,。可精選體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神題材的專題視聽資料（或反映有關中國歷代杰出人物的生平事跡,，或展現(xiàn)祖國壯美山河,、風土人情、歷史文化的資料）加以編輯整理,，形成系列教材,，有計劃地納入德育課堂。

此外,，學校要利用各種形式,，有目的地強化學生對中國傳統(tǒng)文化精神的認知，通過中國傳統(tǒng)文化的教育讓小學生了解祖國燦爛的文化,，悠久的歷史,，傳承中華傳統(tǒng)文化,，有助于增強民族自豪感，激發(fā)熱愛祖國的情感,。讓我們的學生做一個了解祖國傳統(tǒng)文化的中國人,。

（二）做法：

1、結合課程改革,，開設拓展課與探究課,，開發(fā)校本課程。

2,、營造中國傳統(tǒng)文化教育的氛圍,，如學校文化布置、舉行中國傳統(tǒng)文化節(jié)（書畫展,、唐詩宋詞吟頌比賽,、民族音樂表演等）

3、組建實施傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍,，主要由班主任、語文教師,、品德與社會課教師,、音樂美術、拓展課探究課教師組成,。通過校本培訓等多種途徑培訓教師,。

4、通過《學校開展中華傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題的開展,，提高學生的人文修養(yǎng),，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基,。

傳統(tǒng)文化進校園活動方案篇五

以黨的十八大精神為指導,，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，遵循青少年身心特點和成長規(guī)律,，以愛國主義教育為核心,，以培養(yǎng)社會主義核心價值觀為重點，對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，傳承中華傳統(tǒng)美德,，弘揚中華優(yōu)秀文化，培育文明新風,，倡導文明禮儀,，促進學生全面發(fā)展。

1知行統(tǒng)一的原則,。堅持思想教育與實踐活動相結合,，鼓勵和引導學生在生活實際中身體力行,，在體驗中感悟，在實踐中提升,。

2.繼承創(chuàng)新的原則,。既要積極吸收和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，又要結合時代和社會發(fā)展要求,，探索創(chuàng)新,，使之不斷豐富和發(fā)展。

3.協(xié)調(diào)配合的原則,。要充分發(fā)揮家庭,、學校、社會三結合網(wǎng)絡作用,，形成整體合力,，發(fā)揮積極影響，努力營造良好的育人環(huán)境,。

為確?！爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動扎實而有效地進行，成立xx縣“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動領導小組,。

顧 問：

組 長

常務副組長：

副 組 長：

成 員：

領導小組下設辦公室,，辦公地點設在縣教育局基教股。

（一）經(jīng)典誦讀進校園

1.參加對象：各小學都參加,，中學學校自愿參加,。

2.實施辦法：以創(chuàng)建大閱讀活動優(yōu)秀學校為載體，在全縣各中小學校開展經(jīng)典誦讀活動,，主要以《論語》,、《禮記》、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等中華經(jīng)典為誦讀內(nèi)容,。全面認識中華文化的博大精深，培養(yǎng)愛國主義情感,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價值觀,，提高文化品位和審美情趣。在開展“中華經(jīng)典誦讀”的同時,，通過“國旗下演講”,、文學社團等多種途徑，組織開展反映傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化的古詩文,、格言和名篇佳作的誦讀活動,，舉行讀書節(jié)朗誦比賽，評選誦讀優(yōu)秀學生,。

3.責任人：

（二）毛筆書法進校園

1.參加對象：小學,、初中學校都參加,。

2.實施辦法：毛筆書法是中華民族特有的藝術瑰寶，練習毛筆書法不僅能培養(yǎng)堅韌不拔的毅力和審美情趣,，而且是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。為讓學生在墨香中領悟做人的道理，推動“毛筆書法進校園”活動在我縣有序開展,，義務教育階段學校,，x-x年級每周都安排一節(jié)毛筆書法課，每天利用其他課余時間練習毛筆書法不低于xx分鐘,。各中小學要充分發(fā)揮本校懂毛筆書法,、愛好毛筆書法的教師的作用，對于部分缺少毛筆書法師資的學校,，通過培訓轉(zhuǎn)崗和聘請社會書法專業(yè)人士等途徑予以有效解決,。為營造濃厚的學習書法氛圍，學?？梢岳眯@內(nèi)的教學樓走廊,，張貼書法知識展板、名人書法作品展板,、師生的毛筆書法作品,，開闊學生視野，提高藝術素質(zhì),。要組織開展毛筆書法現(xiàn)場比賽等系列活動,，引導廣大師生感受毛筆書法的魅力,，激發(fā)熱愛毛筆書法的熱情,，推動毛筆書法教育的發(fā)展。

3.責任人：,。

（三）文明禮儀進校園

1.參加對象：各學校,。

2.實施辦法：中國是禮儀之邦，講文明,、懂禮儀是中華傳統(tǒng)美德,，各學校要以創(chuàng)建文明校園為載體，通過培養(yǎng)學生知榮辱,、守法紀的良好道德品質(zhì),，提升學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀規(guī)范，打造文明校園,、和諧校園,，促進學校可持續(xù)發(fā)展和學生健康成長,。一是在校園內(nèi)倡導師生講普通話,；充分發(fā)揮課堂教學主渠道,、主陣地的作用，向?qū)W生推行普通話,；通過學校日常管理強化師生講普通話的習慣,。二是利用班會、升旗儀式等時間講解文明禮儀知識,，適時進行文明教育,，引導學生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣,。三是結合社會主義核心價值觀教育活動,，組織開展讀、講,、賽,、評等一系列活動禮儀教育活動。讀,，即組織學生閱讀有關禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書,；講，即講學習文明禮儀后的心得體會,；賽,，即組織學校性的文明禮儀知識競賽；評,，即對學生的儀容穿戴,、文明禮儀、衛(wèi)生習慣,、遵紀守法等行為規(guī)范進行長期評比,，建立學生個人文明量化評定制度。

3.責任人：

（四）xx特色傳統(tǒng)文化進校園

1.參加對象：各學校,。

2.實施辦法：（1）忠孝文化進校園,。利用“千年古村”上甘棠村保存的文天祥 “忠、孝,、廉,、節(jié)”碑刻、“祖訓十條”,、家規(guī)碑,、 “xx個他字歌”慈悲佛母碑等“忠孝文化”古物，舉辦“忠孝文化”講座,，教化學生修身治學,、耕讀傳家、尊老愛幼,。開展“孝老愛親從我做起”活動,，倡議全體師生,，以愛心孝老，以真心愛親,。一杯茶,、一碗飯，點點滴滴見真情,；一個電話,、一句問候，字字句句顯孝心,。把珍藏在心中對父母的愛化作一個個具體實在的行動,，用孝心換來父母的幸福生活和健康長壽。開展“講孝心踐孝行”板報評比,、“感恩父母”主題班會等系列活動,，踐行“忠孝文化”進校園。利用學校墻壁,、宣傳欄等場所,，建設“忠孝文化”走廊，營造孝親氛圍,，感染每一位師生,。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié),、父親節(jié)等節(jié)日,，開展“感恩父母，踐行孝心”的實踐活動,；以勞動節(jié),、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機,，開展 “感恩老師”,、“感恩社會”,、“關愛長輩”等教育活動,，讓學生在實踐中學會行x恩、尊重他人,。（2）女書文化進校園,。開展“女書文化進校園”系列活動，舉辦“女書與女德”講座,，感受女書文化,。開展“學女書，寫女書”活動,，普及女書文化知識,，宣傳推介世界惟一的女性文字,、中國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“女書”這一地域性的地方特色文化，培養(yǎng)一批女書新傳人及女書愛好者,。學女書,、講女德，頌揚善良,、賢惠,、堅韌、勤勞,、敬老,、愛幼的傳統(tǒng)美德。（3）瑤族文化進校園?，幾逦幕k麗多彩,，有勤勞善良的民族品質(zhì)、香醇馥郁的瑤族風情,、極具特色的民族才藝,、原滋原味的傳統(tǒng)歌舞、華麗絢爛的民族服飾等等這些,。學校要把這些瑤族特色文化融入校園文化,，開創(chuàng)性地進行特色教育。開發(fā)瑤族文化校本課程,，開展“瑤族傳統(tǒng)民俗體驗”,、“瑤族傳統(tǒng)競技”活動，舉辦“瑤族文化匯演”,、“瑤族服飾欣賞”等活動,。通過開展豐富的瑤族文化活動，推動特色教育的發(fā)展,，弘揚民族文化,，傳承瑤族精神。

3.責任人：

（一）認真學習方案,，加強組織領導（xxxx年x月xx日-xxxx年x月x日）

各學校必須組織全體教師認真學習實施方案,，加強組織領導，制定教育活動日程,，保障教育活動落到實處,。

（二）開展特色活動，全面推進傳統(tǒng)文化進校園（xxxx年x月x日-xxxx年xx月xx日）

各學校要開展豐富多彩的特色教育活動,，全面推進“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”教育活動,。特色活動要與德育教育相結合，與禮儀養(yǎng)成教育相結合，與學校特色創(chuàng)建相結合,，與校園文化品味工程創(chuàng)建相結合,，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行,，培養(yǎng)學生自尊自信,、敢于擔當、積極向上的心態(tài),。

（三）年終考核,，總結表彰（xxxx年x月）

各學校認真做好活動總結，把相關材料和活動照片,，整理匯總成“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”教育活動材料匯編,。縣教育局根據(jù)平時隨機督查掌握的各學校開展活動情況,，并通過查閱各學校上報的材料,，評出開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動優(yōu)秀學校x個，給予表彰,，頒發(fā)獎牌及獎金xxxx元,。

1.各學校必須給予高度重視，認真研究實施方案,，確?；顒禹樌七M、有序開展,。

2.加大宣傳力度,，及時宣傳報道活動的新進展、新成果和新亮點,，增進社會各界對教育活動的理解和支持,，積極營造有利于開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動的社會環(huán)境。

3.充分發(fā)揮政教處,、共青團,、少先隊等團體的優(yōu)勢，加強與家長的溝通與聯(lián)系,，逐步構建起學校,、家庭、社會為一體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育機制,，推動活動深入扎實開展,。

4.活動開展情況將納入學校目標管理考核,，推動整個教育活動持續(xù)健康發(fā)展,。每月xx日將當月開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”教育活動相關內(nèi)容及圖片發(fā)縣教育局基教股郵箱：。

傳統(tǒng)文化進校園活動方案篇六

為了弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化“構建和諧校園”為社會培養(yǎng)知文明、懂禮貌,、有良好心理素質(zhì)的建設者和接班人“我們參照市教育局關于傳統(tǒng)文化進校園活動的通知”切實提高我校德育教育的針對性和實效性“提升我校的德育教育水平”,，結合我校德育教育的實際情況，我校開展了“傳統(tǒng)文化進校園”系列活動,，以讓每一個學生的心靈都受到強烈的震撼,，喚起他們善良、聰穎,、活潑的天性,。

傳統(tǒng)文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神,、民族生活和民族經(jīng)驗,。通過廣泛深入地開展“傳統(tǒng)文化進校園”主題教育活動，對學行進行“仁,、義,、禮、智,、信”教育,，繼承中華傳統(tǒng)美德、弘揚中華優(yōu)秀文化,、培育文明新風,、倡導文明禮儀，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念,，提升德行修養(yǎng),，塑造健全人格，促進學生健康成長,。營造健康,、文明、和諧的校園環(huán)境,，大力促進校園文化建設,，增強德育工作的實效性。

中華傳統(tǒng)美德集中體現(xiàn)了中華民族上下五千年文化中的核心價值觀,、核心精神理念和核心道德信仰,，需要我們世代傳承。為此,，我們在全校范圍內(nèi)開展本次“傳統(tǒng)文化進校園”活動,，其宗旨是進一步拓寬校園文化建設渠道，加強師生自身修養(yǎng),，用美德規(guī)范師生的言行,，創(chuàng)我校校園文化建設的新特色,，提高學校的核心競爭力，真正發(fā)揮校園生產(chǎn)力在學?？沙掷m(xù)健康發(fā)展中的積極作用,。

為確保這次“傳統(tǒng)文化進校園”活動扎扎實實而富有成效，必須切實加強組織領導,。我校實行校長負責制,，全面抓，中層領導密切配合,，年級主任包學年組;班主任包班級,。從校長到科任教師，根據(jù)我校實際情況,，使責任到人,，形成人人參與的工作格局。特設立活動領導小組,。

組長：陳xx副組長：xxx

組員：xxx

由校委會統(tǒng)籌,，學工處組織實施。按照日日有教育,，月月一重點,，部門自主設計，自主組織的原則開展活動,。做到長期堅持,，循序漸進，使中華美德教育入耳,、入口,、入腦、入心,、入行,，從而達到用傳統(tǒng)美德感染人、教育人,、約束人,、規(guī)范人的目的。

1,、經(jīng)典誦讀,。利用每天晨讀等時間，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動,，并通過讀書交流,、撰寫心得、主題班會等形式,，引導廣大青少年愛讀書,、讀好書,，自覺繼承傳統(tǒng)美德。

2,、宣傳教育,。以課堂教學為主陣地,，同時利用教室,、食堂、寢室,、走廊,、墻壁、櫥窗等宣傳窗口,。通過學校廣播,、校園網(wǎng)、宣傳欄,、電子屏等媒介,，張貼和布置有關中華傳統(tǒng)美德的圖畫圖像、名言警句,、詩詞歌賦等,，進一步加強校園文化建設，營造濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍,。

3,、征文演講。在學習“仁,、義,、禮、智,、信”等傳統(tǒng)美德的基礎上,，開展“學經(jīng)典、寫人生,、強素質(zhì)”主題征文演講比賽活動,，分層次進行小組賽、班級賽,、年組賽,、寓教于賽、以賽促學,，同時遴選優(yōu)秀作品,，匯編成冊，相互文流,。

4,、綜合表演,。結合傳統(tǒng)節(jié)目，通過班團隊會,，吟唱詩文歌曲,，編排小品短劇，演繹古代人物,、演奏古典名曲,，開展豐富多彩的藝術活動，讓學生深刻感受藝術熏陶,，體味傳統(tǒng)文化魅力,，促進廣大青少年對傳統(tǒng)文化的學習、理解和感悟,。

5,、評選先進。圍繞“四個一”(每天自查一次不雅行為,、每周幫助父母做一次家務,、每月為班級和學校做一件好事、每學期參加一次公益性社會實踐活動)標準,，評選“班十佳” ,、“校十佳” 、“文明好少年”,，以典型示范提高傳統(tǒng)美德的影響力,。

1、“傳統(tǒng)文化進校園”活動啟動儀式,。為營造“傳統(tǒng)文化進校園”活動氛圍,，調(diào)動全校師生參與的積極性，明確活動開展的實際意義,，我校組織全校師生參與的“傳統(tǒng)文化進校園”活動啟動儀式,。校長親自作“傳統(tǒng)文化進校園”的動員報告或?qū)W習講座。

2,、組織教師學習有關文章,。收看有關講座，從提高個人道德素養(yǎng)和為學生人生奠基的高度認識美德教育的重要和必須,。扎實開展教師師德師風和行為規(guī)范的自查自糾活動,，要求每人進行一次認真而不敷衍，全面而非零碎的思想反?。?/p>

a,、進入新世紀，我離合格教師有哪些差距,，在“誠信”這壹人的基本素養(yǎng)上,，我有哪些缺失,。

b、作為學生品德的塑造和思想的領路人,，我做到了學高為師,，身正為范沒有，在日常生活中,，我是否做到了“要求學生做到的,，自己首先做到，要求學生不做的,，自己首先不做,。

c,、本學年來,，我對學生關愛了多少，了解了多少,，包容了多少,，鼓勵了多少，幫助解決了多少困難,，不厭其煩地進行了多少輔導,，學生有過多少心與心的碰撞，又和多少學生能達到情與情的交融,。

d,、教師首要的是激情，我的追求尚在否,，我的工作標準是崇尚完美,，追求一流，還是平打直過抑或得過且過,。

3,、開辦家長學校，以班級為單位,，召開各類家長會,，宣傳美德教育的重大意義，明確家長在培養(yǎng)孩子方面的重大責任,，攜手共建良好育人環(huán)境,。

4、在全校開展“周讀一文,、月讀一書”活動,。各班利用每天的晨讀時間按照學校印發(fā)的校本教材進行經(jīng)典誦讀〃共分六期完成。年末將舉辦經(jīng)典誦讀大賽,。

5,、充分發(fā)揮學校廣播,、校刊,、班刊,、大小標語、校報站牌的作用,，進行廣泛持久的輿論宣傳,。塑造學校先進文化。倡樹理念,，彰顯特色,，凝聚精神，砥勵斗志,，讓人活出精神來,，讓學校辦出特色來。

6,、運用校會班會,、團隊活動時間，結合讀書誦經(jīng)和爭做語,、數(shù),、物、化,、英等小能人活動,，要求學生日行一善，日學一語,，開展比愛心,、比讀書、比才干活動,，爭創(chuàng)誠信學校,、誠信班級，做文明學生,。

7,、舉辦中華美德事跡報告會，論文朗誦會,，“誠信教育”研討會,，師生書畫，學生手抄報,，學生讀書摘錄和名人名言記錄展,。

8、在學習“仁、義,、禮,、智、信”等傳統(tǒng)美德的基礎上,，開展“學經(jīng)典,、寫人生、強素質(zhì)”主題演講比賽活動,。

為了豐富校園文化生活,，活躍校園文化，提升校園文化品位,，為廣大學生提供一個展示自我,、鍛煉自我、提高自我的舞臺,，舉辦“慶國慶”演講比賽,。每班出一名參賽選手，經(jīng)過預賽,，先出12選手參加學校的決賽,。要求演講者以生動的語言和感人的事例,，表達對黨,、對祖國、對人民的深厚感情,，展現(xiàn)新世紀青少年奮發(fā)進取,、積極向上的精神面貌。演講內(nèi)容要求緊扣主題,，內(nèi)容充實具體,、連貫貼切，語言要符合演講者的年齡特點,。使用普通話,，要求口齒清晰、表達流暢,、精神飽滿,、儀態(tài)自然。

9,、開展主題活動月,。把修身教育、立志教育,、孝心教育,、交友教育、尚勇教育,、愛國教育,、誠信教育,、勤儉教育依次做為每個月活動的主題?；顒又谐凑照烫幹贫傮w規(guī)劃外,。各班要根據(jù)自己的實際，制定具體的活動實施細則,，并報政教處,，做為考核活動落實情況的重要依據(jù)。

(1)修身教育

所謂“修身”,，就是修正,、規(guī)范自己的言行。對于學生來講,，修身就是通過學校教育,、他人影響、自己反思來修正學生的行為,，規(guī)范自己的言語,，從而提高學生做人的內(nèi)在要求，使學生能在激烈競爭的社會中立于不敗之地;對于教師來講,，修身就是要在教育,、教學過程中要注重師德修養(yǎng)，樹立師表形象,，達到先正己,，后正人的目的。

(2)立志教育

志不強者智不達,。立志就是要有明確的目標和實現(xiàn)目標的堅定信念,。目標分為近期目標和長遠目標。立志教育就是要使學生有明確的學習目標和長遠的成人成才規(guī)劃,。立志教育對于教師來講,，要立足生存，愛崗敬業(yè),，成名師,，當名家，做一名有思想的教育工作者,，促進自身增值,。

(3)孝心教育

愛親者〃不敢惡于人;敬親者〃不敢慢于人?！靶⑿慕逃本褪且逃龑W生孝敬父母〃尊敬師長;教育學生關愛他人〃理解他人〃尊重他人;教育學生學會感恩〃用良心面對一切〃感恩父母,、師長、他人、社會;教育學生樹立責任意識〃明確自身責任〃勇于承擔責任,。對于教師來講〃狹義的孝心教育〃指尊老愛幼〃構建和睦家庭;廣義的孝心教育〃就是要用良心來對待工作〃愛家,、愛校〃愛國,。 (4)交友教育

通過交友教育,，要在師生中形成“善交益友、樂交諍友,、不交損友”的交友氛圍,。具體來講，就是要求學生結交能夠幫助自己上進的朋友;能夠直言不諱地指出自己的錯誤,，批評幫助自己的朋友,。遠離對自己的道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友，慎交網(wǎng)絡世界的虛擬朋友,。恰當處理好異性朋友,。要求教師之間形成團結、協(xié)作的同事關系,，共謀學?？沙掷m(xù)健康發(fā)展的美好前景。同時,，要做好學生的朋友,，成為學生心目中的益友、諍友,。

(5)尚勇教育

“小勇,，血氣所為;大勇，義理所發(fā)”,。尚勇教育，就是要使學生明辨是非,，科學地理解義氣,，遇到突發(fā)事件能以智勇判斷，大勇處理;要使教師深刻理解尚勇的,，并將尚勇教育滲透在自己的言行和自己的教學工作中,。

(6)愛國教育

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂,。愛國教育就是要振奮民族精神,，樹立民族自尊心和自豪感，通過熟知歷史,、了解國情,、關注國際、立足自身等形式多樣且密切聯(lián)系師生實際的愛國主義教育活動，把學生的愛國熱情引導到努力學習知識立志報效祖國上來,，把教師的愛國熱情引導到努力做好本職工作實現(xiàn)教師職業(yè)價值上來,。

(7)誠信教育

誠信，就是誠實而有信用,，是“立人之道”,、“做人之本”。在鑄造誠信人格,、構建和諧校園的誠信教育管理中,，讓全校師生不斷提高認識，懂得并堅信誠信是個人的品質(zhì),，更是對社會的責任,，從而自覺地從每個人做起，從每件小事做起,。真正成為構建和諧校園的學習者,、實踐者。

(8)勤儉教育

勤儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，通過勤儉教育使師生懂得“一粥一飯,，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”和“歷覽前朝國與家,，成由勤儉敗由奢”的含義,。提高對勤儉的認識;使師生樹立“當用則萬金不惜，不當用則一文不費”的消費觀念和“一塊煤,，不算多,，千塊煤炭堆成坡;一滴油，不算多,，點點滴滴匯成河”的節(jié)儉觀念;教育師生在衣,、食、住,、行等各方面崇尚節(jié)儉,，尊重他人勞動成果，尤其是在當前我校新校建設的特殊時期,，全體教職員工都要身體力行做勤儉節(jié)約的表率,。

10、開展“板報寫經(jīng)典”全校黑板報大賽,。

以班級單位,，以黑板報的形式，出了一期以“紅色記憶,，經(jīng)典中國,，展望未來”為主題,，以愛國主義思想為內(nèi)容的黑板報。每個班級,，都為自己繪制出一期不同特色,，又表達共同愿望的黑板報，使教室里的這堵墻變成了一堵會說話的墻,，向現(xiàn)在,、向未來宣告著我們新時期青少年的理想與愿望。

11,、結合校園藝術節(jié)活動,，結合傳統(tǒng)節(jié)目，吟唱詩文歌曲,，編排小品短劇,，演繹古代人物、演奏古典名曲,，戲曲進校園,，大家唱大家跳等，開展豐富多彩的藝術活動,，讓學生深刻感受藝術熏陶,，體味傳統(tǒng)文化魅力，促進廣大青少年對傳統(tǒng)文化的學習,、理解和感悟,。

12、召開以“學傳統(tǒng)美德,、做文明三中人”為主題的全校性主題班會,。

結合本學期開學初新生教育，在各班級開展主題班會活動,，各班級先自行組織,，由學校統(tǒng)一組織檢查、初評,，在每個學年挑選一個最佳班會在學校展示,。充分發(fā)揮典型的引領示范作用，掀起學習傳統(tǒng)美德教育的熱潮,。

1、明確活動意義和目的,。各班要充分認識開展系列活動的重要意義和目的,，從思想和行動上重視活動的組織和開展，要以高度負責的精神高質(zhì)量地完成學校布置的任務,，確?；顒禹樌_展并取得明顯成效,。

2、精心組織,。各班根據(jù)活動方案,，組織學生積極參與各項活動，并及時總結活動開展情況,。讓每一個學生都能在此次活動中有所收獲,。弘揚中華傳統(tǒng)文化是我們學校永恒的教育主題，我們今后要繼續(xù)堅持抓好這項工作,，雖然我們還處于不斷的摸索中,，但相信我們會用中華傳統(tǒng)文化做底蘊，讓中華傳統(tǒng)文化滲透到校園的每一個角落,。

傳統(tǒng)文化進校園活動方案篇七

文化作為人類活動的結晶,，集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗,。每一部偉大的作品都來自于時代,、民族、國家以及整個人類進步發(fā)展的深刻關心與思考,，承載和傳遞著民族的血液和精髓,，是特定歷史時期社會生活的百科全書?！秶摇皒x”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,，今后中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，要在有條件的小學開設書法,、繪畫,、武術等課程，以加強中國傳統(tǒng)文化的教育,。xx在美國耶魯大學演講時指出：“一個民族的文化,，往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現(xiàn)實感受，也往往積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則,?！被谝陨险J識，著眼于全面推進素質(zhì)教育,，深化人文素質(zhì)教育,，努力加強小學生傳統(tǒng)文化教育，加強學生的特長培養(yǎng),，尊重學生的個性發(fā)展,，堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則,，采取結合各科教學,、融入校本課程,、融入少先隊活動、鏈接閑暇教育等方式積極開展古詩文誦讀,、傳統(tǒng)美德和禮儀教育,、革命傳統(tǒng)教育、國畫,、書法,、篆刻、天文,、武術,、象棋、戲曲,、舞蹈,、民族樂器和古樂欣賞等活動。各單位要充分認識開展“中華傳統(tǒng)文化進校園,、進課堂”活動的重要意義,，以此提升小學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

1,、重要性

“蓋幸運者最能顯露惡德,，而厄運最能顯露美德?！碑斀裰袊那嗌倌?，他們生在和平年代，長在太平盛世,，沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭,、動亂、饑荒和瘟疫等艱難困苦,，在陽光雨露中成長,。改革開放以后，社會進

入轉(zhuǎn)型時期,，在市場經(jīng)濟的大潮中,，東西文化劇烈碰撞，人們的價值觀念發(fā)生了深刻的變化,，社會上物欲橫流,，這一切都構成了不利于青少年健康成長的背景，使得部分青少年喪失比較和鑒別能力,，極易迷失方向,。如何有效地教育好孩子，是我們面臨著的一個重要的社會問題,。

青少年是社會的未來,，樹德立志問題是壓倒一切的教育核心問題，是教育工作者長期的奮斗目標,。國家間的競爭就是人才的競爭,，西方國家早就瞄上了中國的人才資源，他們憑借其雄厚的經(jīng)濟實力,，不惜重金,，搶挖我們的精英人才。西方精神文化產(chǎn)品的進入,，實際上就是文化滲透,，用他們的價值觀來影響我們的青少年。在這場關系國運興衰的斗爭中,，我們并非束手無策,，我們除了要繼續(xù)堅持用各種常規(guī)思想教育手段外，還必須拿起得天獨厚的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神武器,，不懈地教化和熏陶我們的后代,。

2、豐富的內(nèi)涵

中華民族的歷史發(fā)展連綿五千年,，積累了豐厚的精神財富,，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現(xiàn),，它的博大精深早已令世界折服,。今天它仍在國家建設和社會生活中發(fā)揮作用，也為世界各國所借鑒,，這在四大文明古國中是絕無僅有的,。以中國傳統(tǒng)文化為核心的東方文明領先世界數(shù)千年，這是不爭的事實,，更是中華民族的光榮與驕傲,。

中國傳統(tǒng)文化不僅是唐詩、宋詞和元曲,，它還涵蓋了哲學,、政治、經(jīng)濟等所有的社會領域,。它教給人們道德倫理,、風俗禮儀和修身、齊家,、治國,、平天下的道理，從中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的人生觀,、價值觀,、道德觀和審美觀,。正是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化著世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢,、樸實無華,、明禮守信、熱愛和平,、

不畏強暴,、自強不息的民族秉性。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫,，它也是取之不盡的思想寶藏,。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發(fā)掘它來教化子孫,，塑造新時代龍的傳人,。

當然，中國傳統(tǒng)文化也得在批判中繼承,，在繼承中發(fā)展,，要與時俱進，不斷地完善與發(fā)展,。

目標：

1,、傳承中國幾千年的傳統(tǒng)文明;

2、了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,、表現(xiàn)形式;

3,、根據(jù)自己的興趣愛好學習有關的傳統(tǒng)文化;

4、知道中國傳統(tǒng)文化對提高中華民族凝聚力的重要性,。

內(nèi)容：

1,、中國書法藝術

2、中國傳統(tǒng)戲劇(京劇,、滬劇,、越劇)

3、中國傳統(tǒng)繪畫藝術(國畫)

4,、中國陶瓷文化

5,、中華民族服裝

6、中國茶文化

7,、中國酒文化

8,、中國傳統(tǒng)文學藝術(唐詩、宋詞)

9,、中華民族音樂(含民族器樂)

設想：

針對青少年學生思想品德的需要,，除思想品德課外，我們覺得還應對語文等課程、教材做相應的改革和調(diào)整,，突出重點,，強化中華傳統(tǒng)文化精神的教育。教學形式應力求生動活潑,，注意實效,。可精選體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神題材的專題視聽資料(或反映有關中國歷代杰出人物的生平事跡,，或展現(xiàn)祖國壯美山河、風土人情,、歷史文化的資料)加以編輯整理,，形成系列教材，有計劃地納入德育課堂,。此外,，學校要利用各種形式，有目的地強化學生對中國傳統(tǒng)文化精神的認知,，通過中國傳統(tǒng)文化的教育讓小學生了解祖國燦爛的文化,，悠久的歷史，傳承中華傳統(tǒng)文化,，有助于增強民族自豪感,，激發(fā)熱愛祖國的情感。讓我們的學生做一個了解祖國傳統(tǒng)文化的中國人,。

做法：

1,、結合課程改革，開設拓展課與探究課,，開發(fā)校本課程,。

2,、營造中國傳統(tǒng)文化教育的氛圍,，如學校文化布置、舉行中國傳統(tǒng)文化節(jié)(書畫展,、茶藝節(jié),、民族服裝表演,、唐詩宋詞吟頌比賽、民族音樂表演等)

3,、組建實施傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍,，主要由班主任、語文教師,、品德與社會課教師,、音樂美術、拓展課探究課教師組成。通過校本培訓,、外聘教師等途徑培訓教師,。

4、通過《學校開展中華傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題的開展,，提高學生的人文修養(yǎng),，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基,。

傳統(tǒng)文化進校園活動方案篇八

中華民族歷史悠久,，中華文明源遠流長。為積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，進一步完善學校德育體系，增進學生的“五個認同”意識,，增強愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤青少年成長之路,，傳承文化基因,，守護好中華優(yōu)秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案,。

貫徹落實十九大精神,，堅持立德樹人根本任務。通過開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讓青少年學生了解祖國燦爛的文化,、悠久的歷史,，樹立文化自信，增進對中華民族,、中華文化的認同感,，打牢思想基礎根基。深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛,、重民本,、守誠信、崇正義,、尚和合,、求大同的時代價值，結合社會主義核心價值觀教育,，從生活細節(jié)入手,，注重實踐養(yǎng)成，不斷豐富展示弘揚中華文化載體,，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿學校教育始終,。

“傳承文化基因,，守護民族根魂”

與校園文化建設相結合、與國家通用語言文字教育教學相結合;與課堂教學相結合;與德育常規(guī)教育相結合;與“第二課堂”,、“興趣小組”活動相結合,。

(一)加強校園文化建設，注重環(huán)境育人,。設定厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設，發(fā)揮校園文化春風化雨,、潤物無聲的重要作用,。利用走廊、教室,、辦公室,、櫥窗等場所設立中華傳統(tǒng)美德的圖片、警句,、詩詞歌賦等，創(chuàng)設傳統(tǒng)文化環(huán)境,，突出傳統(tǒng)文化氣息,，讓學生零距離感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，把傳統(tǒng)教育寓于校園環(huán)境,、校園文化之中,，營造濃厚的文化氛圍，培養(yǎng)良好的行為習慣,，塑造高尚的道德情操,。

(二)以說一口流暢的普通話、寫一手規(guī)范的中國字為目標,，推進國家通用語言文字教育教學扎實,、有序開展。各學校結合師生實際,，通過開展“讀,、說、抄,、寫,、評”等活動形式，提高師生讀,、說,、寫的能力和水平，傳承中華文化,，促進國家通用語言文字教育教學工作的有序推進,。讓學生在字正腔圓、抑揚頓挫的語音中感受漢字的魅力，在橫平豎直,、方正規(guī)范的書寫中得到藝術的浸染,。

(三)抓好教學常規(guī)，發(fā)揮課堂主渠道作用,。把思想政治工作融入教育教學全過程,，以樹人為核心，以立德為根本,。任課教師要充分挖掘和展示傳統(tǒng)文化優(yōu)秀篇章中的各種道德因素,，注重“情感態(tài)度價值觀”培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，講好“中國故事”,。語文,、歷史等人文與社會學習領域的課程，應特別注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng);數(shù)學,、物理等科學學習領域的課程,，要重視嚴謹求實的治學態(tài)度和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng);藝體類課程中，應注意加強審美情趣的陶冶,、毅力意志的磨練和完善人格的培養(yǎng),。

(四)和德育常規(guī)教育活動相結合。抓好學生文明禮儀教育以及感恩教育等,，促進良好習慣的養(yǎng)成,，從懂禮貌、講禮儀,、尊敬師長,、自覺排隊、誠實守信,、遵守秩序等學習,、從生活中的點滴做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙虛禮貌,、助人為樂,、愛護公物、遵紀守法,、言行合一的禮儀規(guī)范,，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在師生的一言一行中充分展現(xiàn)。

(五)過好中國節(jié)日,。中國節(jié)日包括中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀念日,。利用“清明節(jié)”、“端午節(jié)”,、“中秋節(jié)”“重陽節(jié)”等中華傳統(tǒng)節(jié)日,，深入挖掘中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,，增進各族師生對中華文化的認同;利用重大紀念日“7.1”“8.1”“9.3”“9.18”“10.1”“12.13”等紀念日開展愛國、愛黨和革命傳統(tǒng)教育,，讓愛國主義教育在各族師生心中牢牢扎根,。

(六)開展國學經(jīng)典誦讀活動。各學校結合實際組織學生開展《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《論語》、《孝經(jīng)》,、唐宋詩詞等經(jīng)典誦讀,，在朗朗上口、簡明輕快的節(jié)奏和簡短意長的深刻內(nèi)涵中,，讓學生感受經(jīng)典傳統(tǒng)文化的魅力,。

(七)傳承中華傳統(tǒng)文化藝術。結合“第二課堂”,、“興趣小組”等課外實踐活動,，開辟剪紙、書法,、國畫,、中國象棋、傳統(tǒng)民樂,、武術等傳統(tǒng)文化藝術學習園地，讓學生在實踐活動中滲透,、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

(八)開展“向祖國報告”國家通用語言教育成果展演活動。運用多種多樣的藝術表現(xiàn)形式展示各族青少年學生學習國家通用語言文字的感悟和成果,，增進文化認同,。

(一)高度重視,認真組織。各學校要充分認識弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義,，與國家通用語言文字教育教學工作緊密結合,，根據(jù)師生實際制定實施方案，設置有針對性活動內(nèi)容,，有效推進“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動,。

(二)以身作則，以上率下,?！坝讼冗_己”，各學校首先要注重提高教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng),，積極為教職工的學習,、提升創(chuàng)設環(huán)境和條件,，鼓勵教師多讀書、讀好書,，提升知識修養(yǎng)和文化品味,，用“腹有詩書氣自華”的知識涵養(yǎng)和人格魅力做好學生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的楷模，做學生敬重的好教師,。

(三)豐富形式,，注重實效。各學校根據(jù)“貼近實際,、貼近學生,、貼近生活”的原則，采取師生喜聞樂見的形式,，突出活動廣泛化,、體驗化、興趣化的特點,，引導學生實現(xiàn)從簡單誦讀到深刻理解,，從領悟內(nèi)涵到實踐行動逐步推進，做到內(nèi)化于心,，外化于行,。

(四)廣泛宣傳，善于總結,。各學校注重活動宣傳,，營造良好的宣傳氛圍。善于總結和梳理好的經(jīng)驗和做法,，以小結,、簡報、信息等形式報送思政辦,。

傳統(tǒng)文化進校園活動方案篇九

為進一步推進社會主義核心價值觀教育,傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，弘揚中華傳統(tǒng)美德，教育引導學生形成良好的思想品德和行為習慣,，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在學校深入開展,，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。

傳承傳統(tǒng)文化精粹,，培育誠信厚德少年,，創(chuàng)建和諧文明校園。

與課程計劃相結合,；與德育教育研發(fā)相結合,；與日常行為習慣教育相結合；與學校特色創(chuàng)建相結合,；與校園文化建設相結合,。

（一）加強傳統(tǒng)美德教育,。

1.開展“亮家風守家訓”活動。家風家訓是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，蘊含著中華傳統(tǒng)美德的精髓,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的鮮活載體。通過開展征集家訓好格言,、講述家風好故事,、拍攝家庭好風氣等活動，讓每個學生在“尋家訓,、講家訓,、守家訓”的過程中感覺到中華傳統(tǒng)美德就在自己身邊，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知認同和行動自覺,。同時,，通過學生把中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容帶到每個家庭和家族，帶動家長和家庭培養(yǎng)起良好家風,，進而改進家庭教育環(huán)境,，實現(xiàn)“用家訓育家風，用家風促校風”,，推動家訓校訓兩相長,，家風校風兩提升。

2,、通過開展“倡美德做表率”活動,，以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育,、社會關愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點,，引導兒童崇德向善，學習身邊的榜樣,，從自身做起，從生活點滴入手,，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質(zhì),，幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

3、通過深入開展文明禮儀主題教育月等活動推進文明禮儀教育,。包括升旗,、就餐、課堂,、尊師,、同學間交往,、穿戴、待人接物等禮儀習慣養(yǎng)成,，引導學生養(yǎng)成謙虛禮貌,、助人為樂、愛護公物,、遵紀守法,、言行合一的禮儀規(guī)范。綜合運用課程教學,、主題活動,、道德實踐，把文明禮儀教育貫穿于學習生活全過程,，讓學生感受禮儀之美,，養(yǎng)成“講文明、懂禮貌,、有道德”的良好品格和行為習慣,。

（二）重視傳統(tǒng)節(jié)日教育

把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容融入到“開學第一課”、“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日”等形式多樣的活動中,，廣泛開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的形式多樣的主題教育,、展演活動、團隊活動,，引導學生認知傳統(tǒng),、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng),、發(fā)揚傳統(tǒng),，教育學生愛學習，愛勞動,，愛祖國,，寓教育于豐富多彩的活動之中。

1,、開展“孝父母知感恩”活動,。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié),、父親節(jié),、教師節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母,，踐行孝心”,、“感恩師長、感恩長輩”等主題道德實踐活動,，讓學生理解父母的養(yǎng)育之恩,、師長的教誨之恩,。

2、開展“賞民俗憶傳統(tǒng)”活動,。利用元旦,、春節(jié)、元宵節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識,、故事的普及教育,。積極挖掘這些節(jié)日中的德育元素，培育學生民族感情,，激發(fā)民族自豪感,。

3、開展“愛祖國祭英烈”活動,。以五一勞動節(jié),、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié),、九月三十國家公祭日,、十一國慶節(jié)為契機，引導廣大師生緬懷先烈,，了解黨和祖國的發(fā)展史,，不斷增進愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛他人的情感,。

（三）抓好經(jīng)典誦讀教育。

1,、構建國學經(jīng)典誦讀體系,。各班每學期要制定誦讀計劃，本著從易到難,、從少到多,、循序漸進、以點帶面的原則,，針對學生的年齡特點和認知水平，開展符合學情實際的國學教學內(nèi)容,，組織師生讀《三字經(jīng)》,、《論語》、《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典,，全體師生共同參與,，構建誦讀體系,。

2、搭建國學經(jīng)典誦讀平臺,。豐富誦讀形式,，開展“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典,、唱經(jīng)典,、演經(jīng)典、展經(jīng)典”等活動,，即：每日開展“誦經(jīng)典”活動,，保證誦讀內(nèi)容的落實；每星期開展一次“寫經(jīng)典”活動,，將傳統(tǒng)文化教育與學生寫字教學相結合,；借助校園藝術節(jié)、文藝匯演等載體,，圍繞孝父母,、守誠信、善待人,、好學習等話題,，以詩文朗誦、快板,、課本劇,、美文說唱等新穎活潑的形式，把《弟子規(guī)》,、《論語》,、《禮記》、《孝經(jīng)》等經(jīng)典美文表現(xiàn)出來,。

（四）開展地方文化教育,。

1、充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢,，推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進課堂,、進校園、進師生頭腦”,；將地方傳統(tǒng)名人名事,、文化遺跡、藝術,、傳播媒介等資源有效整合,，構建具有鮮明時代特征和濃郁地方特色的傳統(tǒng)文化體系。

2、培育地方傳統(tǒng)文化資源德育教育基地,。利用富有地方人文特色的重大紀念活動,、重要歷史文化遺跡、博物陳列館,、青少年愛國教育基地等載體,，通過形式多樣的社會實踐活動，進一步加強學生的思想道德教育工作,。

3,、做好地方國粹教育。以學校原有項目的基礎上開展相關活動,，如：民間藝術,、泥塑、剪紙,、戲曲,、棋類、書法,、刺繡,、武術等傳統(tǒng)文化精髓教育，將中華文化精華發(fā)揚光大,。

1,、結合語文課開設書法課、利用早讀,、課前進行詩文,、弟子規(guī)誦讀；結合美術課開設美術欣賞繪畫課,。舞蹈,、習作可以結合興趣小組。

2,、傳統(tǒng)文化融入各學科,，利用語文、思品,、綜合實踐課進行傳統(tǒng)文化教育,。

3、利用國旗下的講話,、校園廣播,、板報進行宣傳，利用好團隊活動課,，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣,，得到贊許,，獲得鼓勵，提高教育效果,。

4、利用教師業(yè)務學習時間,，學習傳統(tǒng)文化知識,，提高教師知識能力。