在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

籃球教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)篇一

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨,，從教材的選擇,，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的.體育教學(xué)原則,。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造了和諧,、互動,、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍,。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解,，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力,。

籃球運(yùn)動是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目,，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù),，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起,。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā),，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力,，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作,，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué),，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法,。 2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí),，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會雙手胸前傳接球的技術(shù),。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感,。

（傳球）重點(diǎn)：伸臂,、翻腕、撥指的動作方法,。 難點(diǎn)：蹬地,、伸臂、翻腕,、撥指的有機(jī)結(jié)合,。 （接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球,、手放松,，接球、后引,、有緩沖,。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。

初中學(xué)生正處于向青春期過度階段,，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,、判斷等能力。他們有自己的思想,，有自學(xué)和自評的能力,。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣,，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力,，敢于挑戰(zhàn)自我,、挑戰(zhàn)困難,、參與競爭的良好品質(zhì)。

1,、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動練習(xí),、籃球徒手體操練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，達(dá)到熱身目的,。

2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的,，教師采用直觀法,、講解法、示范法,、分解法,、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象,，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí),、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí),，傳球比賽,，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中,，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動作,，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo),。并通過編花籃游戲活躍氣氛,，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。

3,、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放松,，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅,。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞,、愉悅身心的目的。

（1）教法：直觀法,、講解法,、示范法、分解法,、創(chuàng)設(shè)情景等教法,。

（2）學(xué)法：觀察,、思考、自主,、合作、探究,。

籃球場,、籃球若干、呼啦圈15

籃球教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)篇二

人教版小學(xué)體育水平三小籃球

籃球投籃手勢與技巧

四年級

四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng),，學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好,；能掌握基本傳球拋球方法,；學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力,；在游戲,、活動中懂得關(guān)心他人、尊重他人,。女生的手臂力量較差,，投擲能力不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉,；本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展,、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑,、跳躍,、投擲能力。

籃球項(xiàng)目以技戰(zhàn)術(shù)和身體練習(xí)為主體,，體現(xiàn)了很長的集體競爭特質(zhì),，因而具有極高的健身價(jià)值和競技價(jià)值。小學(xué)生經(jīng)常參加籃球運(yùn)動,，對于掌握籃球運(yùn)動的基本技術(shù)和簡單配合,，對于發(fā)展體能和專項(xiàng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和合作能力,，形成良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)生成長發(fā)育，提高健康水平都有重要的作用,，對促進(jìn)青少年的身體發(fā)育和培養(yǎng)良好的品質(zhì)有重要意義,。

1、知識與技能：學(xué)生了解籃球投球時(shí)的基本手勢技巧,，并掌握基本動作,。

2,、過程與方法：采用教學(xué)示范法，幫助學(xué)生較好的掌握動作,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。

4,、教具準(zhǔn)備：籃球10個(gè)。

掌握投球時(shí)左手與右手的功能,，拋球后籃球在空中做拋物線旋轉(zhuǎn)運(yùn)動,。

投球時(shí)的手指發(fā)力與撥球。

一,、 情境導(dǎo)入,，宣布本課主題

師生提前進(jìn)入場地做好上課準(zhǔn)備，隊(duì)伍呈3列橫隊(duì)

二,、慢跑熱身

教師與學(xué)生一起圍繞操場慢跑3-5圈,，然后整隊(duì)。

三,、教師講解示范動作要領(lǐng)

1,、右手功能：將球舉到頭部右側(cè)上方位置，目視籃球,，五指分開,，右手托球，掌心與籃球保持一定間隙,，用中指和食指或中指與無名指發(fā)力撥球,，球在空中做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

2,、左手功能：左手輕輕扶球,，其穩(wěn)定作用，并控制球的運(yùn)動方向,。

3,、前2排蹲下，師與一排學(xué)生示范動作要領(lǐng),。

四,、練習(xí)與指導(dǎo)

1、縱列3人一組,，呈三角形隊(duì)形練習(xí)拋球

2,、教師巡視指導(dǎo)，

3、注意叮囑學(xué)生練習(xí)時(shí)注意安全

五,、成果展示

找兩組練習(xí)較好的學(xué)生給同學(xué)們做示范練習(xí),，并適時(shí)糾正問題

六、小結(jié)

1,、師生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),，學(xué)生總結(jié)籃球投球時(shí)的手勢與技巧。

2,、師生再見,。

籃球教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)篇三

依據(jù)《20xx版普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，堅(jiān)持以“立德樹人”,、“健康第一”和“安全第一”的指導(dǎo)思想，努力貫徹高中體育學(xué)科核心素養(yǎng),；以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力,、健康行為、體育品德為主線,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

“籃球持球交叉步突破”，是高中體育與健康實(shí)驗(yàn)教科書第六章籃球運(yùn)動教學(xué)模塊的重要組成部分,，在籃球基礎(chǔ)動作教學(xué)中,，有較大難度，需要學(xué)生有一定的籃球基礎(chǔ),，所以上課時(shí)采用體驗(yàn),、探究、分解和綜合的教學(xué)方法,，使同學(xué)能更好的掌握該籃球持球交叉步突破的動作方法,。

“籃球持球交叉步突破”是針對高一（水平五）學(xué)生設(shè)計(jì)的，是在學(xué)生已經(jīng)過學(xué)過籃球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,，難度有所提高,，也是籃球基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展和延伸。隨著技能知識的學(xué)習(xí)和掌握,，學(xué)生機(jī)體的運(yùn)動能力的逐步增強(qiáng),，學(xué)生對動作技能的需求不再滿足于表面的學(xué)習(xí)，而是追求動作內(nèi)在美的挑戰(zhàn)與展示,，此教學(xué)內(nèi)容正好能滿足學(xué)生的探知和挑戰(zhàn)的欲望,。

1、運(yùn)動能力：使大部分學(xué)生能掌握籃球持球交叉步突破的技術(shù)動作,，發(fā)展學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平,，提高其身體綜合素質(zhì)。

2,、健康行為：通過學(xué)習(xí)籃球持球交叉步突破,，使學(xué)習(xí)能將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到日?；@球比賽等活動中，從而達(dá)到鍛煉身體和愉悅身心的目的,。

3,、體育品德：培養(yǎng)自主探究、積極進(jìn)取的意識和遵規(guī)守紀(jì),、勇于展示自我個(gè)性的優(yōu)良品質(zhì),。

持球交叉步突破動作方法和持球交叉步突破用力技巧

（一）準(zhǔn)備部分（組織形式：四列橫隊(duì)）

1、常規(guī)準(zhǔn)備活動

2,、帶領(lǐng)學(xué)生繞標(biāo)志桶慢跑,，跑回是沿標(biāo)志桶成半圓形兩排戰(zhàn)立。

3,、跟音樂做球操

【設(shè)計(jì)意圖：熟悉球性,，調(diào)節(jié)氣氛，為上課內(nèi)容打下基礎(chǔ)】

（二）基本部分（為持球突破為主線,，以籃球?yàn)橹行?，全程圍繞一人一個(gè)籃球而設(shè)計(jì)，以半圓戰(zhàn)立為主要教學(xué)方式,；在基本部分對學(xué)生基本站位,、腳步移動軌跡，推求走的位置等用標(biāo)記點(diǎn)明確,；學(xué)生成半圓形兩排戰(zhàn)立,，有利于各方位觀察示范和聽取講解）

1、導(dǎo)入：以認(rèn)識的籃球明星作載體,，如cba郭艾倫,、nba科比、歐文,、詹姆斯等,。

【設(shè)計(jì)意圖：以世界籃球?yàn)槊浇椋缘湫兔餍且胝n堂】

2,、講解示范籃球持球交叉步突破動作方法并讓學(xué)生模仿

【設(shè)計(jì)意圖：建立基本動作框架,，體驗(yàn)、探究動作方法和技巧】

3,、籃球持球基本動作（三威脅）練習(xí),，教師集體與個(gè)人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

4,、持球假動作練習(xí),，教師集體與個(gè)人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

5、持球蹬地,、轉(zhuǎn)體,、探肩并在指定位置運(yùn)球練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯并加強(qiáng)講解示范,。

6,、拋接球交叉步突破練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯并加強(qiáng)講解示范,。

7,、同伴間傳接球做交叉步突破練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯并加強(qiáng)講解示范,。

8,、分組分層次循環(huán)練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯并加強(qiáng)講解示范,。

（1）所有同學(xué)分為四組,，每組一個(gè)半場，在組長的帶領(lǐng)下從三分線開始,，在標(biāo)志桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運(yùn)到另一側(cè)三分線處左右各做一次交叉步突破然后回到隊(duì)尾依次練習(xí),。

（三）結(jié)束部分

1,、球操：教師語言引導(dǎo)、肢體示范并帶領(lǐng)學(xué)生在輕松音樂中進(jìn)行放松,。

2,、師生互評。

3,、小結(jié)本課,。

4、收整器材,，宣布下課并要求把標(biāo)志桶里面老師所給的獎勵（礦泉水）取出,，收回地上的垃圾。（并提示喝水時(shí)應(yīng)次多量少,，注意飲水安全,，水瓶用完后別亂扔愛護(hù)校園環(huán)境）。

5,、課后反思

籃球教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)篇四

籃球傳切配合是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)配合,。目的是讓學(xué)生明確傳切配合是兩三個(gè)隊(duì)員之間利用傳球和切入的技術(shù)所組成的簡單配合。其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多,，一般是在局部地區(qū)完成,，有較大的靈活性和隨意性。但它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是非常有效且運(yùn)用最廣泛的戰(zhàn)術(shù)配合之一,。重點(diǎn)是切入的快速有效;難點(diǎn)：傳球的時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確把握,。體能訓(xùn)練重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和彈跳素質(zhì)，通過滑步,、行進(jìn)間上籃,，掌握籃球的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,。

初二學(xué)生身心發(fā)展趨向成熟,，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考，判斷,，概括等能力,，同時(shí)在身體鍛煉中也具備了基本的運(yùn)動能力?；@球是初中生最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一,，由于他們對籃球的個(gè)人技術(shù)的學(xué)習(xí)得不到滿足，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤牖@球戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)習(xí),，即可以提高他們籃球的技戰(zhàn)術(shù)水平,，也可以滿足學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實(shí)踐環(huán)境,，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1,，通過學(xué)習(xí)傳切配合的技術(shù)，使80%以上的學(xué)生初步掌握籃球縱切的技術(shù);通過體能訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

2，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和吃苦耐勞的品質(zhì)。

1,，本堂課遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，采用示范、講解的教學(xué)手段,，以直觀式,，誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看,，模仿然后分組練習(xí),。在難度選擇上采用遞進(jìn)式的教學(xué)方式,，有簡單到復(fù)雜，由無人防守練習(xí)逐步達(dá)到防守練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)目的,。

2,，體能訓(xùn)練利用以籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容,，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的速度和耐力素質(zhì),，最終達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課采用小組合作的練習(xí)方法，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，發(fā)揮小組長的潛力,，讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實(shí)踐環(huán)境,，達(dá)到師生共同參與,，互助互學(xué)，合作交流的最終目的,。

本堂課重點(diǎn)采用小組合作的練習(xí)方法,，充分發(fā)揮小組長的組織能力，使學(xué)生相互合作,，相互交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。另外,，結(jié)合我校器材較少的不足，利用較少的籃球進(jìn)行課堂組織教學(xué)也是本課的特點(diǎn)之一,。

籃球教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)篇五

籃球運(yùn)球急停急起

人民教育出版社《體育與健康》

一,、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。

二,、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起技術(shù),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣,；注重學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神,，確保每一位學(xué)生受益,，增強(qiáng)學(xué)生終生體育的意識,。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課籃球運(yùn)球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容之一,，它承上啟下著籃球運(yùn)球中高,、低運(yùn)球和體前變向換手運(yùn)球兩部分，也是籃球運(yùn)動中較為普遍運(yùn)用的基本技術(shù)之一,。

籃球運(yùn)球急停急起是隊(duì)員在跑動中突然制動和加速運(yùn)球的一種動作方法,，是銜接其他技術(shù)動作和擺脫對手的有效方法，它是為做好很多技術(shù)動作的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，所以重視這一個(gè)關(guān)鍵技術(shù),。運(yùn)球急停時(shí)，迅速降低重心,，重心后移,，跨步急停，手按拍球的前上方,。運(yùn)球急起時(shí),，重心前移，蹬地短促有力,、手拍球后上方,。

手與球的按拍位置和腳步動作是運(yùn)球急停急起的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是做好整體動作的前提條件,。身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力是該技術(shù)運(yùn)用好壞的關(guān)鍵,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

根據(jù)以上分析,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)確定如下：

重點(diǎn)：手與球的按拍位置和腳步動作,。

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力,。

三、學(xué)情分析

1,、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項(xiàng)運(yùn)動展現(xiàn)自己的能力,，吸引同伴的眼球,。

2、小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高,、低運(yùn)球技術(shù),，大部分學(xué)生能夠脫離自己運(yùn)球的視線在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運(yùn)球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊,，突出表現(xiàn)在控球能力方面,。

籃球教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)篇六

本節(jié)課是以“健康第一”,、“人本主義”為指導(dǎo)思想，以新課程為依據(jù),，采用多樣化的教學(xué)方式,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，從身體,、心理、運(yùn)動技能和社會適應(yīng)的方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)配合之一—傳切配合,，也是體育新課程中所提出的球類項(xiàng)目之一，由于籃球課仍然是一種傳統(tǒng)球類項(xiàng)目,，教師的指導(dǎo)作用以及學(xué)生的模仿和接受學(xué)習(xí)是非常必要的,，而且即使的講解和示范也是必須的，但要做到精講多練,，必要時(shí)給予啟發(fā)和誘導(dǎo);給學(xué)生盡可能多的活動和練習(xí)的時(shí)間和空間,。由于戰(zhàn)術(shù)配合在籃球教學(xué)中，在教學(xué)上和學(xué)生的掌握上都是比較難的,，因此在本節(jié)課上采用了多媒體教學(xué),。將傳切配合的圖示用幻燈片展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的體驗(yàn),。這樣,，在教和學(xué)上，學(xué)生能夠更快的掌握此技術(shù),。并使學(xué)生能有充分的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

1,、在音樂的伴奏下,，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一套結(jié)合籃球的搏擊操;

2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操;

第二部分：

能達(dá)到預(yù)期目的;

練習(xí);

4,、在練習(xí)的過程中,，學(xué)生還可以利用電腦手段,，分組觀看nba精彩集錦上實(shí)戰(zhàn)中,，nba球員是怎樣運(yùn)用傳切配合的;給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。

5,、在第二部分末尾,，每組學(xué)生要集中展示本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法,。

第三部分：

2,、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)本節(jié)課的完成情況;

3,、教師評價(jià)本節(jié)課。

本節(jié)課,，在教法上采用了多媒體手段,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能積極的參與，能較好的做到探究學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)。符合體育新課程的基本理念,。由于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的難度,，學(xué)生在內(nèi)容的掌握上還存在一些問題，但是,，大部分學(xué)生能做到傳切配合中的空切,、橫切和縱切配合。

籃球教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)篇七

在當(dāng)前體育課中,，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力是教學(xué)的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，使學(xué)生在運(yùn)動參與,、運(yùn)動技能、身體體能,、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展,。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，通過學(xué)生的自學(xué),、討論、合作與交流方式,，學(xué)會正面雙手傳接球,。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在愉快的合作,、競爭中完成教學(xué)任務(wù),。

籃球運(yùn)動是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作,，也是比賽中隊(duì)員之間最基本傳球方法,。本課以學(xué)生對籃球的興趣為切入點(diǎn)，安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,，傳球主要靠蹬（地）,、伸（臂）、翻（腕）,、撥（指）動作協(xié)調(diào)連貫,。接球時(shí)要伸（臂）,、收（臂）、屈（肘）緩沖動作連貫,。提高學(xué)生的傳球能力,，為學(xué)好籃球打下基礎(chǔ)。

中學(xué)生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期,，樂于參與體育活動,，喜歡向同伴展示自己的動作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會多種技能,，并且逐漸形成了自己的興趣愛好,，有所專長，他們模仿能力強(qiáng),、好奇心強(qiáng),，而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中和他人團(tuán)結(jié)合作,，完成活動任務(wù),。

1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù),，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動作,。

2、通過學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 3,、學(xué)生能愉快的接受教師的指導(dǎo),，在學(xué)練中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。 重點(diǎn)：正確掌握手型1傳球：伸臂,、翻腕、抖撥指 2,、接球：伸臂迎球指外展,、接球后引。

傳接球動作協(xié)調(diào)連貫（傳得準(zhǔn),、接得穩(wěn)） 五,、教法與學(xué)法

（1）教法：根據(jù)本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生想爭當(dāng)籃球明星主動投入學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)過程中以講解示范法,、分解教學(xué)法,、游戲法,、比賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段,，促進(jìn)效果提高。

（2）學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主,，輔以觀察法等，首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,，練習(xí)中確定問題所在,，自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合,，最終解決問題。

籃球教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)篇八

1,、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度,。

2,、增強(qiáng)了幼兒的合作意識,，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

3,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,、

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,，跳,，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動,。在游戲中能獲得很大的樂趣,，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

籃球若干

教師帶幼兒到戶外操場,，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作,。

1,、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲,，好不好？（幼兒回答,，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范,，其他幼兒觀看,。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,，當(dāng)老師發(fā)出命令后,，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,，（可以從頭上傳,，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝,。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推,，按照一定的路線移動，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝,。

注意事項(xiàng)在傳球的過程中,，幼兒的間隔距離要適當(dāng),，相鄰幼兒要互相配合，避免落地,，幼兒要注意安全。

2,、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,。

4、活動結(jié)束,，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵，教師做及時(shí)總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了快樂,，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,，在配合中增長了知識，鍛煉了身體,，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。