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籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 籃球傳接球教學(xué)目標(biāo)篇一

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能,，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作和積極評(píng)價(jià)的能力,。使學(xué)生在得到知識(shí)的同時(shí)得到快樂，身心得到全面和諧地發(fā)展,。

本校高一年級(jí)的學(xué)生來自全市各個(gè)初中,，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但由于經(jīng)過初三體育加試的考核,，學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好,，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維能力,、創(chuàng)造能力,，善于學(xué)習(xí);加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。

籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段,，行進(jìn)間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中運(yùn)用的最多的技術(shù)之一。本節(jié)課的重點(diǎn)為傳接的準(zhǔn)確性,，難點(diǎn)為側(cè)身跑中跨步接球,，邁步傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

通過不斷的練習(xí)和在傳接球的過程中加入防守隊(duì)員,，提高學(xué)生的快速支配球的能力,，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào),、速度素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生自信﹑自強(qiáng)﹑團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),，從運(yùn)動(dòng)中獲得成就感。

本課時(shí)采用了講解,、示范,、啟發(fā)、模仿,、創(chuàng)新,、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法,，循序漸進(jìn),、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù),，提高快速移動(dòng)中支配球的能力,。

2.增進(jìn)空間感覺和移動(dòng)中的身體平衡感，發(fā)展速度,、靈敏,、彈跳力等體能。

3.表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的行為,。

重點(diǎn)：跨步接球,、邁步傳球難點(diǎn)：跑動(dòng)協(xié)調(diào)和支配球能力

本課時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，通過學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用循序漸進(jìn),、分層式教學(xué)等教學(xué)手段,，做到身心結(jié)合，努力提高教學(xué)效果,。

1,、導(dǎo)入階段：一路縱隊(duì)先慢跑，在教師的提醒下變成側(cè)身跑,，并看教師裁判手勢(shì)大聲講出手勢(shì)在籃球比賽中代表的意思;慢走過程中的徒手操練習(xí),。

2、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓教師在圓心講解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準(zhǔn),，由右至左1-3報(bào)數(shù),，2數(shù)同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上;聽教師口令2數(shù)同學(xué)向前一步走;三人之間進(jìn)行原地傳接球練習(xí),，自選傳球方式(單手,，雙手，擊地等)和兩人傳接球一人搶截球,，一段時(shí)間后過渡到三人跑動(dòng)中的傳接球,，強(qiáng)調(diào)跨步接球邁步傳球;學(xué)生三人一組全場(chǎng)傳球上籃，通過在同學(xué)傳接球過程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應(yīng)支配球的能力;最后進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí),。

3,、結(jié)束階段：集合調(diào)勻氣息，拉伸肌肉放松,，小結(jié)下課,。

籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 籃球傳接球教學(xué)目標(biāo)篇二

各種傳接球方法（水平四）

40人

籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動(dòng)，多數(shù)有一定的基礎(chǔ),，但缺乏規(guī)范的動(dòng)作技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力,。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝,，領(lǐng)略球星的風(fēng)采,，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法,，靈活多變的傳接球,、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快,。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上,，通過模仿練習(xí)，體會(huì)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng),，得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時(shí)機(jī),，通過實(shí)踐活動(dòng)掌握要領(lǐng)、熟練動(dòng)作,。整個(gè)教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”,、“探索”的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、探究能力放在首位,，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束,。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識(shí),，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強(qiáng)了對(duì)籃球的喜愛,。開放的教學(xué),，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩，其樂無窮,，達(dá)到了寓教于樂的目的,。

籃球四十個(gè)多媒體課件

1課時(shí)

一、知識(shí)與技能

（1）了解籃球有幾種傳接球方法,，并初步掌握1～2種傳球技能,。

（2）了解籃球的一些簡(jiǎn)單規(guī)則

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流,、合作,，培養(yǎng)師生,、生生間的感情。

（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣,，使學(xué)生在自我感受,，自我激勵(lì)和相互合作中積極參與，大膽探索,，大膽嘗試,，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

通過多媒體展示,，加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔,，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中,，運(yùn)用了直觀教學(xué)法,，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法,，探究法,，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)去參與,、去學(xué)習(xí)。

雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能,。

掌握傳接球的運(yùn)用時(shí)機(jī),。

一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性,，開發(fā)智力

師：同學(xué)們,，我們的場(chǎng)地上放了四十個(gè)籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球,。接下來,，我們每人一球進(jìn)行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法,。

設(shè)計(jì)意圖：

主要目的是熱身準(zhǔn)備,，激發(fā)學(xué)生的興趣，因此設(shè)計(jì)了“玩”球,。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外,，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間,。

二,、增趣促學(xué)

1．觀察自悟

師：同學(xué)們，你們喜歡看“nba”比賽嗎,？下面讓我們就欣賞一個(gè)片段,，大家在欣賞的同時(shí)要帶著兩個(gè)問題去觀察,，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么,？第二,，在這個(gè)片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法？

（多媒體展示）

學(xué)生回答：得出結(jié)論（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作,，默契配合。（2）本片段中,，共運(yùn)用了五種傳接球方法,，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球,、擊地傳接球,、背后傳接球、低手傳接球,。

設(shè)計(jì)意圖：

通過多媒體展示,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平,，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球,。

2．嘗試體驗(yàn)

自由結(jié)合2～3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球?yàn)橹?，在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上,，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題大膽提出來,，大家共同討論，共同解決,。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解,、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并提出注意事項(xiàng)：由于接球的動(dòng)作不正確,，容易引起手指的戳傷,、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意,。

設(shè)計(jì)意圖：

教師不拘泥于教材的設(shè)計(jì),，而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展互幫互學(xué),，共同提高,。既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握,，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高,。

3．實(shí)踐領(lǐng)會(huì)

師：大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí),，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢,？

多媒體展示：學(xué)生觀察,、討論、歸納結(jié)果,。

（1）單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時(shí)運(yùn)用較多,。（2）雙手胸前傳球，一般常運(yùn)用于近距離,。（3）當(dāng)防守隊(duì)員逼近傳球隊(duì)員時(shí),，通常采用擊地傳球和背后傳球。（4）低手傳球,，一般運(yùn)用在防守是高大隊(duì)員時(shí)采用,。全班分八個(gè)組，男,、女各四組,，每?jī)山M為一個(gè)練習(xí)大組，在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)5個(gè)人防守,，5人傳接球練習(xí),，在傳接球的同時(shí)，可以結(jié)合運(yùn)球,、不投籃,，要遵守規(guī)則，不能走步,、兩次運(yùn)球,，不準(zhǔn)出界，在一定時(shí)間內(nèi)交換,。

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識(shí),，能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去，簡(jiǎn)單滲透走步,、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則,，讓學(xué)生通過5對(duì)5的進(jìn)攻、防守,。進(jìn)行實(shí)踐體會(huì),，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。

三,、課后遺趣──展示自我

師：同學(xué)們,，今天老師給你們提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你們有沒有信心,？老師相信你們每個(gè)人都是最棒的,，展示的內(nèi)容是以籃球?yàn)轭}材,，可以展示籃球技藝，也可以展示其它,。希望你們動(dòng)腦子,，展示給大家，老師要和你們一塊展示,，大家共同評(píng)出今天的明星,。

設(shè)計(jì)意圖：

即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái),，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),，在意猶未盡中結(jié)束。

一,、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合,，目標(biāo)貫穿教學(xué)過程始終,，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容,、方法、手段等新的課程理念,。

二,、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

三,、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放,，如多媒體,、合作學(xué)習(xí)法、探究法,，創(chuàng)新法,；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材,，給了學(xué)生充分的選擇余地,，有助于學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展。評(píng)價(jià)的開放,，教師,、學(xué)生共同評(píng)價(jià)、共同交流起到反饋的作用,。

四,、學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用,。

籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 籃球傳接球教學(xué)目標(biāo)篇三

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),，使其將知識(shí)學(xué)習(xí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來,，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受,、去創(chuàng)造,，體會(huì)不同的樂趣。

根據(jù)高中男生的生理,、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上,、下肢力量,、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力,，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力,。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

1,、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體,，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī),、步法等,，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

3,、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià)：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí),，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松,。

1,、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語言的調(diào)控,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,。

2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分,，分為六個(gè)小組,，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試,，為學(xué)生提供了自主的平臺(tái),。

3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組,，使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高,。

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45±2%平均心率：135±5次/分

60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。

籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 籃球傳接球教學(xué)目標(biāo)篇四

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心,。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，在教學(xué)中,，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。挖掘教材的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上,、勇于拼搏集體主義精神,，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ),。

交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一,，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，主要應(yīng)用于進(jìn)攻,、突破上籃,，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋,，命中率高,、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,，提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力,，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來，應(yīng)用到比賽中,，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的'實(shí)用性,。在素質(zhì)練習(xí)中采用x跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)參與，把練習(xí)推向高潮,！

本課教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生,。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思考,、判斷,、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力,。同時(shí),，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩,。鑒于此,，在課中，一方面針對(duì)性要非常強(qiáng),，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題,，針對(duì)普遍重視不夠的細(xì)節(jié)，做到有的放矢,，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,，得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性,；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育,，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來,，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái),，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)

以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識(shí),。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí),，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作,，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作，達(dá)到命中率高,，穩(wěn)定性強(qiáng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美,；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握x跑訓(xùn)練積極參與，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì),。

重點(diǎn)：1,、選擇突破時(shí)機(jī)2、運(yùn)球與上籃的銜接

難點(diǎn)：1,、蹬跨有力,，上步快，搶占有利位置2,、手腕撥球的動(dòng)作

高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展,，本次課通過將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中,，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思,、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過探索（觀察）--研究（思維）--應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過程,，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),、身體鍛煉寓于教學(xué),、練習(xí)之中,，在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí),，選擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的情況下,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,，提高課堂教學(xué)效果。

1,、開始部分,，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球,。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來,，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí)，來提高控制球的能力,。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),，在配合動(dòng)感音樂下，創(chuàng)編形式新穎的籃球操,，來增強(qiáng)學(xué)生球性球感,，提高練習(xí)的積極性。

2,、基本部分,，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過設(shè)疑（在一對(duì)一的對(duì)抗

中,，進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分,？）看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí),，講解,、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),，請(qǐng)學(xué)生展示、教師評(píng)價(jià)糾錯(cuò),。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí),，體能練習(xí)。放松身心,，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下,，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達(dá)到身心放松的目的）自評(píng),、小結(jié),。

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活躍,。整堂課練習(xí)密度為35%—40%,，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰,。

籃球場(chǎng)1—2塊,，籃球若干

籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 籃球傳接球教學(xué)目標(biāo)篇五

籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳,，接球

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑,、跳、投等動(dòng)作組成,，是在快速,、激烈,、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接,、運(yùn)拍,，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動(dòng)作多樣,，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳、投等基本活動(dòng)能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳,、接球,。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握,。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用,，運(yùn)球,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確,、熟練,、隱蔽、快速,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性,，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

1.重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量。

2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

3.難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力,。

4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

1.熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點(diǎn),。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,，改善手對(duì)球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

2.運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球,，體前變向運(yùn)球,，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

3.搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),。

4.四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球,、接球后運(yùn)球,。

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好,、順,，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,，快而連貫,，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

5.三人傳接球,，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力,，善于隱藏自己的傳球意圖,，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng),、接應(yīng)要積極,，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷,、封堵要積極,。

6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性,、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,，密切配合的集體主義精神,。

1,、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù),，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),，又能恢復(fù)肌肉彈性。

2,、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉,，并使人體由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。

3,、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的,。

4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的,。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動(dòng)作,。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

高心率為180次/分,，出現(xiàn)在第二十,、三十五分鐘。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%,，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn),、重,、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),，課堂氣氛活躍,，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中,，學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂,，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 籃球傳接球教學(xué)目標(biāo)篇六

1,、籃球:行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,急停跳投,教學(xué)比賽

2,、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐,加速跑,單腳跳

1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力,。

2,、通過素質(zhì)組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生力量,、跳躍、協(xié)調(diào)性,、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

一,、開始部分(3分鐘)

1,、體育委員整隊(duì),報(bào)告出勤情況。

2,、師生問好,。

3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球,、素質(zhì),。

4、安排見習(xí)生,。

要求:集合隊(duì)伍快靜齊,見習(xí)生旁聽,協(xié)助教師工作,。

二、準(zhǔn)備部分(6分鐘)

學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法:

1,、教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作或者模仿所見過的某些球星的動(dòng)

作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí),。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿,。

要求:學(xué)生不能投籃,。

三、基本部分(32分鐘)

1,、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)(8分鐘)

動(dòng)作要領(lǐng):運(yùn)球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運(yùn)球慢變快,重心前移后腿蹬,。

教學(xué)重點(diǎn):手、腳,、身體重心協(xié)調(diào)一致,。

教學(xué)方法:

(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課,。

(3)學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線,。

(4)學(xué)生分組練習(xí)。

練習(xí)方法:學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作,根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢,。

(5)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。

(6)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評(píng)。

2,、急停跳投練習(xí)(8分鐘)

動(dòng)作要領(lǐng):急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同,。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。

注意事項(xiàng):前臂與手腕要控制好處手力量。

教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,。

組織教法:

(1)教師講解,、示范動(dòng)作,學(xué)生認(rèn)真觀察,注意聽講解。

(2)學(xué)生分組列于中線(圖2),。

(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí),。

要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動(dòng)作。

(4)投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面,。

(5)教師全場(chǎng)觀察學(xué)生練習(xí)情況,及時(shí)個(gè)別糾正錯(cuò)誤,。

3,、教學(xué)比賽(10分鐘)

組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流

擔(dān)任,。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評(píng)。

4,、素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)

組合練習(xí):(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法:由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線,與此同時(shí),下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),與此類推,依次進(jìn)行,。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝,最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次,。

四,、結(jié)束部分(4分鐘)

1、放松練習(xí)

組織教法:學(xué)生成體操隊(duì)形散開,聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí),。

2,、師小結(jié)本次課情況。

3,、教師宣布下一次課內(nèi)容,、地點(diǎn)。

4,、安排值日生還器材,。

5、師生再見,。

1,、開始部分嚴(yán)格遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī),按照常規(guī)要求進(jìn)行。

2,、在準(zhǔn)備部分安排籃球熟悉球性練習(xí),其重要目的是通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作達(dá)到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù);通過教師啟示動(dòng)作學(xué)生可以自由發(fā)揮(復(fù)習(xí)已學(xué)過的運(yùn),、傳接球技術(shù)或模仿球星的動(dòng)作),讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù),提高學(xué)生的模仿能力,為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。這次課的準(zhǔn)備部分通過讓學(xué)生自由練習(xí),教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,為以后教改做一般的嘗試,。

3,、在基本部分的籃球教學(xué)中,首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)(行進(jìn)間急停急起、急停跳投)的教學(xué),讓學(xué)生觀察教師的言傳身教,通過觀察,、模仿,、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的:其次,在籃球教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己組織比賽,學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作,有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力,進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)過的籃球基本知識(shí)于實(shí)踐中,通過實(shí)踐又可以檢驗(yàn)所學(xué)過的基本知識(shí),達(dá)到一個(gè)新的水平,最后聽教師的講評(píng),學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。

籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 籃球傳接球教學(xué)目標(biāo)篇七

在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容,，深受學(xué)生的喜愛,，在實(shí)踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),，遵循七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，以學(xué)生為主體，讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力,，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo),。

七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)集體感比較強(qiáng)，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范,，,，運(yùn)球能力差，但學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本,。學(xué)生對(duì)單一的練習(xí)缺少興趣,，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué),，完成教學(xué)任務(wù),，教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點(diǎn)（好奇心強(qiáng)、喜歡新花樣,、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間專注于一種活動(dòng)）,，采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣,。

在教材的選擇上本次課選擇籃球運(yùn)球技術(shù),，從最基本的籃球技術(shù)運(yùn)球練起，初步學(xué)會(huì)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),，為以后技能的合理運(yùn)用打好基礎(chǔ),。

在教學(xué)方法上主要采用了語言法（講解、口令,、指導(dǎo),、提示、口頭評(píng)價(jià)）,、示范講解法,、比賽法、預(yù)防改正錯(cuò)誤動(dòng)作法,、表揚(yáng)鼓勵(lì)法等,?？v觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課,，以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容,，以內(nèi)容為核心，以游戲?yàn)檩d體,，有效的完成課堂教學(xué),。

學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué),，降低對(duì)技術(shù)的要求,。

教材內(nèi)容：水平四七年級(jí)籃球《運(yùn)球》技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生和同伴一起積極主動(dòng)參與練習(xí)中,。

2、學(xué)會(huì)原地運(yùn)球的正確方法（協(xié)調(diào)用力）,，初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運(yùn)球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生快速、力量,、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),。

3,、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)用力的運(yùn)球方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成用手感控制而不是用眼睛。

教學(xué)過程：

1,、開始部分（2分鐘）：

（1）集合整隊(duì),，檢查報(bào)告人數(shù)

（2）師生問好

（3）宣布課的內(nèi)容

（4）安排見習(xí)生

組織：四列橫隊(duì)學(xué)生背對(duì)陽光站立要求：快靜齊

（注：繼承了一般課堂常規(guī)教學(xué)的要求，屬常態(tài)化教學(xué),。）

開始部分（10分鐘）：

（1）一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑三圈,。

（2）原地徒手操6節(jié)。4x8拍

組織：還原四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站立,，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操,。

要求：保持隊(duì)形整齊，口號(hào)響亮,，精神飽滿,，徒手操動(dòng)作有力。

（注：情景導(dǎo)入：我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主,，來自農(nóng)牧區(qū),，對(duì)于籃球的知識(shí)和信息是有限的,，在導(dǎo)入時(shí)，詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎,？喜歡嗎,？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習(xí),，今天我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù),。）

基本部分（23分鐘）：

（1）原地運(yùn)球技術(shù)練習(xí)

學(xué)法：

原地徒手模仿練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),。

原地持球中速低運(yùn)球練習(xí)和原地快速低運(yùn)球練習(xí)

5—6人一組,，自主互相交流練習(xí)

以小組為單位進(jìn)行原地單手低運(yùn)球比賽（每人運(yùn)球20次以先做完的隊(duì)為勝）。

慢跑往返運(yùn)球15mx2每人2次,。（以兩個(gè)邊線為距離）

教法：

示范動(dòng)作稍慢,，講解手隨籃球上下起伏按拍。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí),。

教師語言反復(fù)強(qiáng)調(diào),，觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。

糾正共同易犯錯(cuò)誤,。

組織：六列橫隊(duì),，間隔2———3米，以縱隊(duì)為一組（男女各4組）,。練習(xí)時(shí)各小組圍成小圓圈,。

要求：認(rèn)真觀察練習(xí)，相互學(xué)習(xí)交流,。90%學(xué)生學(xué)會(huì)原地運(yùn)球技術(shù),。

（2）運(yùn)球+擲地滾球接力（以兩個(gè)邊線距離15m）

方法：發(fā)令后，各組第一個(gè)隊(duì)員開始快速運(yùn)球至對(duì)面邊線,，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊(duì)第二個(gè)隊(duì)員,，第二個(gè)隊(duì)員照此法繼續(xù)，直到所有隊(duì)員做完,，當(dāng)最后一個(gè)隊(duì)員做完后,，照此方法由最初第一個(gè)隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行，返回到原來的位置,。

（注：此游戲主要讓學(xué)生體會(huì)快速跑動(dòng)當(dāng)中運(yùn)球技術(shù),，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量,，彌補(bǔ)了游戲內(nèi)容的單一性，提高了練習(xí)的興趣，可謂一舉兩得,。）

（3）運(yùn)球+投籃接力

方法：發(fā)令后,，各組從第一個(gè)隊(duì)員開始,，運(yùn)球到籃下將球投進(jìn)（不限投籃姿勢(shì)，要求必須將球投進(jìn)去方可返回）,，然后運(yùn)球返回本隊(duì)交給本隊(duì)第二個(gè)隊(duì)員，第二個(gè)隊(duì)員照此法繼續(xù)直到本隊(duì)所有隊(duì)員做完,，以先做完的隊(duì)為勝,，后兩名小“罰”十個(gè)下蹲。（男,、女各四組）,。

（注：此游戲在實(shí)施過程中，一方面練習(xí)了運(yùn)球技術(shù),，另一方面在投籃的時(shí)候,，十個(gè)籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了,，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了,，運(yùn)氣不好的一直在那投直到投進(jìn)，球場(chǎng)上學(xué)生的加油聲,、歡笑聲此起彼伏,，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達(dá)到了高潮,，教師加入比賽中使課堂錦上添花,。）

結(jié)束部分（5分鐘）：

放松：調(diào)整呼吸，教師向上拋籃球?qū)W生吸氣,，籃球下落時(shí)呼氣,。肢體的按摩。

集中講評(píng)：多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,。

收回籃球，師生再見,。

5,、總的要求：讓全體學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)到樂趣。

6,、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：平均心率125次/分鐘左右

7,、場(chǎng)地器材：10個(gè)籃球籃球場(chǎng)地一塊

（一）課前對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行必要的檢查清潔，保證場(chǎng)地的安全,。

（二）要求學(xué)生不吐痰,、不坐籃球、老師講話的時(shí)候不運(yùn)球不發(fā)出響聲,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課，多年來在每次的籃球運(yùn)球教學(xué)中屢次使用,，效果都不錯(cuò),，其亮點(diǎn)就是運(yùn)用趣味游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性,，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué),，樂中育”,，教法得當(dāng)，學(xué)法合理有趣,，完成了課的目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的效果。不足之處,，以前課堂時(shí)間為45分鐘,，在課堂設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí)，后時(shí)間改為40分鐘,，考慮到時(shí)間因素取消了此項(xiàng)練習(xí),，有待合理安排，使教學(xué)有層次,、有連貫性,，在人員的分配上總有個(gè)別組沒有照顧到個(gè)體差異，造成比賽時(shí)組與組之間有差距,。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法,，還有待于不斷的改進(jìn)和探究。

籃球傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 籃球傳接球教學(xué)目標(biāo)篇八

遵循實(shí)用性,、實(shí)效性原則,，運(yùn)用現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)理論，初步形成適合本地區(qū)學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練方案,，使籃球成為我縣學(xué)生喜愛和樂于參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，并在其中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)全面的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

各年齡段都應(yīng)有一個(gè)既全面又有重點(diǎn)突出的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，使各年齡段教學(xué)訓(xùn)練更加合理化,、有序化，使各階段,、各部分緊密銜接,，切實(shí)提升籃球教學(xué)訓(xùn)練水平。

年齡段：6~8歲

組別：?jiǎn)⒚山M小學(xué)階段

階段性質(zhì)：準(zhǔn)備階段

教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)

為接受全面教學(xué)訓(xùn)練做準(zhǔn)備,。

1,、建立球感，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的運(yùn)球,、傳球技術(shù),；

2、學(xué)習(xí)基本步法,；

3,、發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏和柔韌性；

4,、培養(yǎng)籃球興趣,、爭(zhēng)搶意識(shí)和勇敢頑強(qiáng)的精神。

訓(xùn)練內(nèi)容綱要

一,、技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容：

1,、球感（指尖撥球，繞肩大8字,，舉臂下拉球,，頭、腰,、腿繞環(huán),，抬腿繞8字，分腿胯下繞8字,，拋球擊掌接球,，體前、體后拋接球,，拋接反彈球,，撈接彈地球，分腿摔接穿跨擊地球,，雙手前后接放胯下球,，左右抬腿拍球，騰躍拍球等）,；

2,、步法：跑（跑的正確姿勢(shì)、起動(dòng)慢跑,、快跑,、側(cè)身跑、后退跑,、變速跑、變向跑）,，跳（跳的正確姿勢(shì),、向各個(gè)方向的雙腳起跳、單腳起跳）,；急停（跳步急停,、跨步急停）；跨步（順向與交叉跨步）,；滑步,；撤步,；交叉步，繞步等,；

3,、運(yùn)球（原地拍球手法：上下、左右,、前后,、側(cè)向、交叉,；運(yùn)球：高低運(yùn)球,、虛晃運(yùn)球、運(yùn)球急停急起,、體前還手運(yùn)球,、側(cè)身運(yùn)球、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球,、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球,、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球）,；

4,、接球（雙手接來自各方向各部位來球）；

5,、傳球（雙手胸前傳球,、頭上傳球、反彈傳球,、單手體側(cè)傳球）,；

6、投籃（單雙手持球的正確姿勢(shì),、模仿正確投籃姿勢(shì)和用力方法）,。

二、身體訓(xùn)練

柔韌,、靈敏,、平衡、速度為重點(diǎn),，以游戲法教學(xué)或訓(xùn)練,；速度力量，以徒手或輕器械練習(xí)為主,。

三,、心理訓(xùn)練

介紹籃球名人成功實(shí)例、明確籃球技術(shù)重要性及鍛煉價(jià)值等。

四,、理論知識(shí)教育

最基本的規(guī)則與比賽通則,。

應(yīng)達(dá)整體水平

1、球感靈敏,；

2,、初步掌握了運(yùn)球、傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和基本步法,，兩手和雙腳得到均衡發(fā)展,；

3、有積極的爭(zhēng)搶意識(shí),。

年齡段9~10歲

組別：兒童乙組小學(xué)階段

階段性質(zhì)：初級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)

傳授運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)習(xí)和熟悉基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

1,、學(xué)習(xí)和粗淺掌握運(yùn)球,、傳接球和防守的技術(shù)要領(lǐng)與方法；

2,、建立各技術(shù)動(dòng)作間的相互聯(lián)系,；

3、學(xué)會(huì)跑,、跳運(yùn)動(dòng)技能,，熟悉基本步法，重點(diǎn)發(fā)展柔韌,、速度和靈敏性,；

4、傳授最基本的配合知識(shí),，進(jìn)行以個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)為主的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,；

5、培養(yǎng)勇敢精神,、積極主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)精神,。