當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文備課組期末工作總結篇一

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事,，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部,。不過,，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生,，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習。

調(diào)動學習班積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務,，這方面,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案,，突破弱點，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施;對差生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣,。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析,，幫助學生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因,，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢,。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣,。一個無追求和奮斗目標的人,，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取,，技能形成，還是素質(zhì)提高,，都主要來自學習,。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間,，二是提高效率,。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想,，談追求,，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性,、主動性,、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴,，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力,。

語文備課組期末工作總結篇二

20xx—20xx年度第二學期已經(jīng)基本結束,，我們七年級語文備課組六位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，切實抓好教育教學工作,，順利地完成了本學期的教學任務。下面對本學期的主要工作簡單地做如下總結：

開學初,，我們就根據(jù)教學大綱,、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中,，根據(jù)教學進展情況不斷地進行調(diào)整和完善,。

備課組的五位老師都是相當有經(jīng)驗的老教師了，他們在制定計劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗,，通過研討我們一致決定：落實基礎知識,，培養(yǎng)基本的語文語感是本學期的重要任務,。所以我們把教學重心確立在練字,、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上，所有的教學工作都圍繞著三個基本點來進行,。

課堂是各位老師“仁者見仁,，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者,，學生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標的要求，把學生獲得知識和技能與在情感,、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結合,。初一的學生學習積極性較強，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學生的信心,，注重調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言,。以集中學生的注意力,，提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學生對語文學習的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目,，而且初中語文相對小學語文難度跨度大,，接觸到的知識點多、雜,，不能在一開始吸引住學生,，會給以后的教學增加難度。

老師的講重要,，學生的練更加重要,。通過練習才能了解學生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學稿,，取其精華,、棄其糟粕，而且適當增加課外閱讀和知識拓展部分,，提高學生的閱讀能力,，增長知識。

每張講學稿的練習都經(jīng)過挑選和適當改編,，既能貼合教學大綱的要求,，又能由淺入深，不致于難度過大,，影響教學進度,。

初一學生的語文學習基礎十分重要，關乎到以后整個初中階段的語文學習是否能順利進行,。而且教材中要求背誦的古詩,、文言文的份量很重，如果不能安排好時間,，我們的教學會十分被動,。所以古詩文的學習從一開學就進行，一直貫徹整個學期,，反復記憶反復檢測,，力爭讓每一個學生都能保證基礎上的得分。針對學生的字跡比較潦草,，字詞拼音比較薄弱的問題,，堅持硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先,，時間安排上不夠完善，以至于前松后緊,，到臨近期末考試時才結束新課,，不能按時進入復習階段,；其次學生在基礎方面,，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意,；另外，對臨界點的學生抓的不夠,，培優(yōu)補差效果不夠顯著,；最后,，作文的系統(tǒng)輔導不夠多，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題,。

針對這些情況,，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學初就整理好基礎相關資料,，讓基礎的學習、復習更好的貫徹始終,。尤其是輔及生和低分生,，更要嚴把基礎關。

2,、對課文要做適度取舍,，除部分經(jīng)典文章外，大部分當作課外閱讀來進行,，既可以解決進度問題,，又可以鍛煉學生閱讀能力。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導力度,，總結學生作文中的主要問題，有針對性的進行指導,，力爭讓“能寫的寫得好,，不能寫的寫得出”。

初中語文的教學是一項博大精深的工作,，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步,。我們會吸取經(jīng)驗教訓,，力爭在新的學年中取得更加出色的成績。

語文備課組期末工作總結篇三

本學期我們組在緊抓初中語文常規(guī)管理的同時,，進一步扎實推進課程改革,，積極探索新課程的評價改革辦法，完成教學任務,，提高教學質(zhì)量,，根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署，結合我校八年級語文備課組的實際情況，各方面工作有序完成,，主要開展了以下活動：

注重和加強常規(guī)教學管理,，常規(guī)教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量的高低。因此,，常規(guī)教學必須常抓不懈,。

1、按時上下課,，提高課堂效率,，保證輔導質(zhì)量，使教學切實落到實處,。依照不同課型分別進行深入研究,，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高,。各備課組依據(jù)自己的實際情況,，制定出切實可行的教學計劃，定時定點,，保質(zhì)保量地完成備課活動,。

2、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革,。注重讀寫結合,，提高學生能力的大前提下，各備課組分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊,，搞好各自的作業(yè)安排,，做到定時定量。

3,、集體備課扎實有效地進行,。仍然按照原來的模式，按計劃進行集體備課,。備課上,，實行統(tǒng)一的電子備課，這樣既高效又節(jié)省時間讓老師有更多的精力投入到教學教研中去,。

4,、學生輔導

我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學,、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們,，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導,、武裝我們的教學實踐,。

總之，“學無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于前進,，我們才有收獲,。

語文備課組期末工作總結篇四

不經(jīng)意間，一學期的時光匆匆過去,?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多,，現(xiàn)扼要總結如下：

1、集體備課求真務實,。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂教學常規(guī)教學研究為主,，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,，集中備課時統(tǒng)一教學要素,，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破,，重視教法設計和學法指導,。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，老,、中、青年教師暢所欲言,，獻計獻策,，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實,，對青年教師的培養(yǎng)和成長,，指導性和實效性較強。組內(nèi)學術氣氛濃厚,，一個團結和諧,、求真務實的集體正在形成。

2,、教師培訓漸成體系,。本備課組共有17名語文教師，三年以上教學經(jīng)驗的僅有6人,，其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人,。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言,、上公開課,、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導,。其次,，盡可能為他們創(chuàng)設展露才華的舞臺，如推薦虞芳老師參加學校的配音,、演講,、板報等活動，鼓勵張健老師等參加課件比賽,，讓肖桂蘭,、王強等老師到學校“教育論壇”發(fā)言……推動他們盡快成長成熟,。再次,，在教學的過程中,，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒,，重在研討問題,、指導示范。如個人教案,，要求他們設計規(guī)范,、過程流暢、材料翔實,，重難點突出,，教法、學法明顯,，堅持寫教學后記,，注意教學的反饋和反思。周記批改,，以王強老師為例,，說明全收全查、有等級和評語,，評語重對學生激勵,、溝通、指導的評改方法,；作文指導,，以邵明燦老師做示范，突出眉批,、旁批與總評相結合,，教師評析與學生自改、互改相結合,，重在實效的方法,。第四，結合教委的督導,、學校的青年教師“六個一”工程,、青年教師公開課、匯報課等活動,，相機誘導,，興教學教研之風，求穩(wěn)步上升之效,。第五,，老少搭配“結對子”，老教師的經(jīng)驗、技巧和青年教師的新觀念,、靈性相得益彰,，從備課,、課堂組織,、試卷命題……相互學習，共同探討,，一齊進步,。

3、青年教師進步顯著,。通過營造和諧,、民主、進取的氛圍,，通過全程的關注與指導,，通過備課、聽課,、議課等形式,，青年教師也虛心學習、潛心鉆研,、博采眾長,，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然,。虞芳,、張偉、肖桂蘭,、鮮金蓉,、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜愛的能手，黃大東,、蒲進,、黃仕剛老師在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學的一把好手,。

1,、理念方面，對學情,、學案,、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心,，備足學情,，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動學生學習的主動性和自覺性,，留足學生思考和筆記的時間,，最大限度的提高課堂教學質(zhì)量,。

2、備課方面,，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,。由于教學任務中，作業(yè)批改量大,，受檢內(nèi)容多,，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了,?？商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師，每個教師只負責2—3篇課文的教案準備,，要求教師要參考多種教輔資料,，深入鉆研教材，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案,；學期開始時,，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師,，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂,、補充、完善,。

3,、教學方面，應認真研究用好學輔資料,。我們給學生訂的資料很不錯,，便于學生自學，可補課堂教學之不足,，但實踐證明,，學生用得不夠好，教師指導尚不夠,。

4,、加強學生語文基本技能訓練。在起始年級,，可能要研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練,、系統(tǒng)擴大閱讀量、加強文章格式,、文體特征訓練,。高一、高二對各種問題都要訓練，高三時才能很好而有效地進行針對高考的作文訓練,。

語文備課組期末工作總結篇五

一,、整個學年的備考工作安排較以前更加合理細致，這是取得備考勝利的保證,。

開學之初,，我們就依據(jù)市教研室的復習計劃和學校的具體計劃按排，并借鑒兄弟學校的經(jīng)驗,，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排,，把一年的時間劃階段、分層次,、定目標、定任務,。并且每周都制定周教學計劃,，提前張貼到教室后面，讓學生切實做到心中有數(shù),?？傊麄€復習過程,，力求使每一步備考都有章可循,，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步,，保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習,，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn),。

在進行一輪復習時,，我們的指導思想就是扎扎實實復習好每個點，絕不盲目拔高,，不追求進度,。在復習過程中，著重結合學案進行,，不由老師包辦一切,，關注學生的學習，對基礎知識由學生自主進行回憶和記憶,，然后選取重要知識點進行講解,，結合例題理解知識點，通過習題鞏固知識點,。這樣堅持下來,，學生的提高很大。

我們以復習材料為依托，但又不完全拘束于材料,。我們根據(jù)學生的具體情況,，自己編寫學案。尤其是像語言運用,、大閱讀,、寫作等專題，我們精心設計,，學生使用起來方便且教學效果極佳,，另外，再使用復習資料是,，我們都是先自己做一遍,，然后進行取舍，并將自己的想法,、思路融合進去,，而不是拿起題目就用。

在備考工作進行中,，依據(jù)具體情況,，及時調(diào)整復習思路，修訂計劃,。根據(jù)學生的具體復習狀況,，突出要點，抓住重點,，有計劃的實施復習突破,。例如在一輪復習檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學生的弱點,，影響了成績的提高,。在接下來的復習中，我們抓住議論文片段訓練和系統(tǒng)化訓練為突破口,，加大這方面的復習投入,，很快有了起色，在市二模中取得了很大進步,。針對片段訓練過程中出現(xiàn)的例證精彩,、而整文結構能力較弱、立意淺顯的情況,，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構形式訓練,，都取得了很好的效果。

高考由各個考點組成,。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應”,。每個考點都要有細致深入的復習,。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握,，以此指導實踐,。但是各單項的復習是個相當漫長的過程。陣線拉得太長了,，容易讓學生只見樹木不見森林,。一到考試時，綜合能力就受到制約,，分數(shù)提不上去,。因此，我們在單項強化訓練的時候,，每周保證一次的綜合訓練,。和模擬考、月考,、期中期末考試等結合起來,，有側(cè)重的進行，二者兼顧,，既及時地檢查了單項復習效果，又可以通過綜合訓練查缺補漏,，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),，及時強化。

高考前的一個月,，對學生而言是十分重要的,，如果能利用好，學生的學習成績會有一個質(zhì)的飛躍;相反,，前面兩輪復習的成果會付之東流,。為了能讓學生穩(wěn)住心緒，我們精心安排這一個月的學習,。首先根據(jù)學情,，將靜悟分四段，由學生利用周末時間進行,，課上則將要求學生靜悟的內(nèi)容分點制成學案,，又老師精講，并將字音,、字形,、背誦等內(nèi)容精選，也印到學案上,。這樣既梳理了知識點,，又夯實了基礎,，一箭雙雕。

語文備課組期末工作總結篇六

我們高二語文備課組是一個充滿活力,，團結互助,，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體,?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血,，灑下了汗水,，做出了一些成績，當然也有一些不足,。當此學期結束之際,，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署,，感謝高中語文教研組的精心指導,，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學期的教育教學工作,。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工

作有所幫助,。

學期伊始,，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃,，正確處理了教學與自學,、課堂與課下、常規(guī)教學與教研活動的關系,，使得整個教學活動得以井然有序的進行,。

1、本學期教研整體安排：周一下午為語文教研組教研活動時間,，間周五上午第三節(jié)課為備課組教研活動時間,。

2、建立完善的備課制度,。按照學校要求,，我們確定間周五上午

第三節(jié)課為備課組集中教研活動時間，我和侯冰老師輪流作為每次備課的主備人,，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務,，備課時互相討論、補充,、修改,、完善,。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動,，為教材的實施廣泛積累經(jīng)驗,。

3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,，延續(xù)了備課,、聽課、評課的制度,，開展有針對性的聽課和評課,。

4、統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試,。如在學生作業(yè)的安排上,，我們統(tǒng)一規(guī)定:

隨堂作業(yè),及時批改反饋。

作文,及時批改,，作文課講評,。

臨時作業(yè)：預習、復習,、朗讀課文,、背誦等。

1,、首先我們確定了語文學習的重點：

我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力,，表達能力,。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾,。

2,、其次我們強調(diào)了語文學習最基本的方法——積累，大力強調(diào)積累的突出作用,，布置積累任務,，檢查積累作業(yè)。

3,、上好每一節(jié)課,，努力上出特色，上成精品課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課,。

4、提高單位效率,，加大教改力度,，提高課堂效益。

5,、突出語文的學科性質(zhì)：工具性,、人文性。

我們不僅抓學生的課前預習,，抓課堂效率的提高,，還狠抓訓練。過去有個誤解,，好像語文只是讀讀背背的事情,，而實際上，加強訓練,，做到科學的有層次有階梯的訓練,，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路,，分工合作,，加強訓練，注重提高學生的基本技能,，強化基礎知識,。綜合訓練情況，搞好授后反饋,。

我們備課組具有良好的人際關系,，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍,，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量,。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧,。對于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法,，同時也需探索一些更有針對性,、更有實效的方法，因材施教,，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展,，創(chuàng)

造語文成績大面積豐收的局面。

語文備課組期末工作總結篇七

本學期以來,，我們八年級語文備課組在學校教務處與語文教研組的帶領下,，認真落實備課組工作計劃,，全組教師堅持學習教育、教學理論,，秉承新課改的實施要求,，積極參加學校“課內(nèi)比”教研活動,，扎實落實每周的固定集體備課內(nèi)容,。在工作過程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W理念,，群策群力,，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合,，效果明顯,，全年級語文整體成績水平穩(wěn)步提升。現(xiàn)在的總結和回顧是為下學期的工作打下夯實的基礎,。

我們利用每周的集體備課時間,，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念,。通過學習,、交流、探討,，老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，并將新的教學理念貫徹落實到課堂教學中。在學校組織的常規(guī)“課內(nèi)比”教研活動中,，老師們深入鉆研教材,，揣摩商討教學設計，靈活運用現(xiàn)代多媒體技術,，使課堂教學異彩紛呈,，各具特色，并錄制成功上傳到“一師一優(yōu)課”教育資源評比活動中,，效果突出。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，學習先進的教學模式勢在必行,。我們平時積極開展個人間的合作研討,，互相聽課，交流教學經(jīng)驗,，共同討論教學問題,，搜集相關教學資源,，努力提高備課、上課質(zhì)量,。

教學質(zhì)量是學校教育的生命線,。我們備課組全體老師十分重視質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,，語文教師就各單元,、各課的內(nèi)容，每次集體備課時間確定主題分配到人,，一次一個主題,，互相切磋，共同探討,，保證集體備課的'成效,。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材,，盡心設計教學方案,，高效率地完成備課任務。上課前,，各位教師再結合自己班學生的特點,，因材施教，體現(xiàn)個人的特色,，作好第二次備課,，努力打造高效課堂。

我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高,。通過集體備課,，老師之間相互學習，資源共享,，極大提高了語文教師的工作效率,，效果明顯，收獲頗深：這樣我們可以互相促進,、互相提高,，有效提升全年級的語文成績水平。另外,，這樣節(jié)省了很多時間,，集體備課后，我們還可以騰出一些時間來干更多的事,。合作,，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間,、精力去研究學生,，分析學情，鉆研教法,，提高教學效率,，提升學生的語文成績水平。

雖然我們做了很多,，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì),，要多思考,，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,，這將是我們語文老師永遠追尋的目標,。