作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇一

1、欣賞不同造型的石頭畫(huà),。

2,、能利用石頭進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。活動(dòng)重難點(diǎn)：

：能用毛筆均勻地在石頭上涂色,。

：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。

1、收集的不同形狀的石頭若干,。

2、丙烯顏料、鉛筆,、勾線筆、毛筆,、水桶,、紙盤(pán)。

3,、石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4,、兒童歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,。

一,、引起興趣：小朋友們,，今天呀，霍老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友,，看,，是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

二,、欣賞石頭畫(huà),。ppt出示石頭范畫(huà)，欣賞,、交流,，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。

三,、石頭畫(huà)創(chuàng)作,。

師：石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案。所以首先要選擇石頭,，看看石頭像什么,，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友跟老師一起動(dòng)起手來(lái)吧,！

（一）認(rèn)識(shí)所需材料

（二）清洗石頭,、（撿來(lái)的石頭，首先要把它清洗干凈）

（三）上底色。（為了使石頭更容易上色,，我們用白色顏料給它上個(gè)底色）

（四）創(chuàng)作,、勾畫(huà)輪廓。（根據(jù)石頭的樣子進(jìn)行想象創(chuàng)作,，老師選擇一顆圓石頭,，就用它來(lái)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)吧。先用鉛筆勾畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的輪廓,，畫(huà)出頭部,、身體、眼睛,、嘴巴,，再畫(huà)出瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn)。如果有錯(cuò)誤,，可以用橡皮擦進(jìn)行修改,；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍,。）

(五)涂色,。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體,、白色涂出眼睛,、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點(diǎn),。）

四,、小結(jié)：

師：可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)畫(huà)好啦！漂亮嗎?請(qǐng)小朋友也來(lái)選擇一塊自己喜歡的石頭,，先觀察一下它像什么,，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們,，動(dòng)手畫(huà)起來(lái)吧,！

五、幼兒自由創(chuàng)作,。

石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物,，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣,。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”,、“教育活動(dòng)要生活化”的精神,。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,，有自己的創(chuàng)新之處,。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮,。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處,。如，子揚(yáng)小朋友用石頭畫(huà)了一個(gè)七星瓢蟲(chóng),；舒童小朋友利用石頭的樣子畫(huà)了一個(gè)娃娃,。另外，也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì),，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作,，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之,，作為一名轉(zhuǎn)崗教師,，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作,、學(xué)習(xí),、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),，多看相關(guān)方面的資訊,，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子,，貼近孩子,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇二

1、思考對(duì)折剪出對(duì)稱(chēng)物體的方法,，在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上,，探索五官粘帖的方向及位置。

2,、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈,。

3、在大膽創(chuàng)意中,，體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂(lè),。

1、重點(diǎn)：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物的方法。

2,、難點(diǎn)：思考對(duì)折剪出對(duì)稱(chēng)物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對(duì)應(yīng)位置,，添加出形態(tài)各異的精靈。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會(huì)折“東南西北”

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）ppt課件

（2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個(gè)）

（3）彩色正方形紙（若干）

（4）各種彩色碎紙

（5）剪刀（人手一把）

（6）雙面膠（若干）

（7）膠棒（若干）

（8）彩色水筆（若干）活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（一）情境導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

1,、師：綠綠的草地上,，誰(shuí)來(lái)了，你是怎么看出來(lái)的,？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈,，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征）

2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼,、介紹自己身體特征,、做游戲、說(shuō)話等,。

師：小朋友好,，我是螃蟹精靈,，瞧,，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹,。把你們的大嘴巴張開(kāi)和我比一比,，誰(shuí)的大，啊……,，恩,，你的大,，你們真是一群大嘴巴小朋友,。

3、師：我一個(gè)人在草地上玩真沒(méi)勁,，朋友們你們快來(lái)陪陪我吧,，看看誰(shuí)來(lái)了？（從而引出課件中的各種精靈）

二,、基本部分

（一）出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察

1、師：誰(shuí)來(lái)了，你是從哪里看出來(lái)的,？（幼兒：小貓咪,，喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。）

2,、師：你們看,，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰(shuí),，它是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)小精靈的特點(diǎn)：如，呱呱的大眼睛,、喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須,。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物地方：眼睛、耳朵,、胡須,、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮,、觀察的真仔細(xì),，如果幼兒有遺漏的地方，教師補(bǔ)充：我喜歡……）

教師總結(jié)：

真些小精靈們的眼睛有的是大大的,，有的是半睜著的,，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點(diǎn),。他們的耳朵有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的（問(wèn)像什么小動(dòng)物）,，也有尖尖的，還有的圓圓的,。他們的嘴巴里面有的有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的舌頭,，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,。每個(gè)小精靈都有自己的特征,，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

（二）探索大嘴巴精靈的制作方法3,、師：這些小精靈是怎么制作的呢,？（出示步驟圖）

幼：東南西北師：我們來(lái)看看東南西北是怎么折的？（請(qǐng)幼兒示范）

4,、探索對(duì)折剪的方法,。

師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個(gè)可愛(ài)的小精靈呢,？

師：原來(lái)我們可以彩色紙畫(huà)出來(lái),，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,，給精靈添上不同的眼睛、耳朵,、胡須和卷舌等等,，把它變成不一樣的精靈。

師：我要問(wèn)小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時(shí)候可以用什么好的方法呢,，怎么讓它同時(shí)剪出兩個(gè)相同的形狀呢,？（將紙對(duì)折，剪出來(lái)）

師：你來(lái)試一試剪出大眼睛,。（請(qǐng)一名幼兒演示,，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛,，我要幫它打扮一下,。（添畫(huà)出眼睫毛，眼珠）（強(qiáng)化難點(diǎn)）

5,、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對(duì)小耳朵,，你們來(lái)幫我貼一下，看看貼在哪里,。

（三）幼兒剪貼操作

1,、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料,，請(qǐng)你們自己選擇,，做一個(gè)你喜歡的小精靈。

2,、幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法,。（通過(guò)實(shí)踐探索,，引導(dǎo)幼兒解決耳朵,、眼睛的對(duì)應(yīng)位置,。）

三、結(jié)束部分

（一）欣賞作品師：做完的小朋友,，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說(shuō)說(shuō)話,，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

教師集體小結(jié)：請(qǐng)一位出現(xiàn)貼的位置錯(cuò)誤的小朋友說(shuō)說(shuō)看自己制作時(shí)出現(xiàn)的困難,，已經(jīng)解決方法,。

師：這是你一開(kāi)始折的吧，我們玩玩看,，出現(xiàn)什么問(wèn)題啦,，（耳朵/眼睛貼反了）,，那你是怎么解決困難的呢？

（二）開(kāi)拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,，啟發(fā)幼兒,。

師：我們來(lái)看看，這還有一個(gè)大精靈呢,，下次我們一起合作制作一個(gè)精靈王國(guó)的國(guó)王吧,！

1、在美術(shù)去,，幾人合作,，制作大精靈。

2,、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇三

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,，以及記憶形象的能力,。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造 ,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē),。

內(nèi)容：有趣的汽車(chē)

教師與幼兒一起玩車(chē)：開(kāi)車(chē)玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的布局,，就是能讓孩子真正玩起來(lái)的作用,。

（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)？有什么用,？由那些部分組成,？

（2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)？它們有什么用,？（請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē),。

,、看課件，拓展孩子的思維,。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣,?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣,。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維,。（突破重點(diǎn)）

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣,？

（2）它們有些什么功用呢？

（1）小羊遇到難題了,，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園，秋天到了,，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù),，桃子沒(méi)法摘下來(lái),，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢,？（幼兒相互討論后回答）

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）

（2）小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀,，我想要一輛汽車(chē),，都有好多吃的。,。,。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車(chē)的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練,。(突破重點(diǎn))

（3）在我們生活中,，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē),，才能給我們的生活帶來(lái)方便,。

（計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē),，只給小羊帶來(lái)方便）（突破重點(diǎn))

（1）師：今天,，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車(chē)不同的,，請(qǐng)你們想一想,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談,。）

（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便,。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē),。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車(chē)）（促成難點(diǎn)）

（1） 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)，幼兒做講解員,，講解自己的作品,。

幼兒互相欣賞新型汽車(chē)。

（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng),。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹,，或介紹給身邊的老師聽(tīng),，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng),。）

（1）這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮,，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了,，讓我們開(kāi)起來(lái)試試,，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

（2）幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室,。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。）

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇四

我喜歡的花

我喜歡的花

1、認(rèn)識(shí)不同的美工材料,，大膽嘗試不同形式的美工制作,。

2、在經(jīng)驗(yàn)共享,、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上,，綜合用剪、貼,、拼等技能,，制作自己喜歡的畫(huà)。

3,、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,、能將自己面前的材料收放整齊。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

1、一張桌子上有彩色紙,，報(bào)紙,，皺紋紙等,、剪刀、漿糊,。

2,、一張桌子有橡皮泥、泥工板,。

3,、一張桌子有蠟筆、水粉等,。

4,、其它桌子放豆類(lèi)、橡皮泥,、瓜子等,。

5、每張桌子放一些白紙,。

1,、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料）,，再說(shuō)說(shuō)你看到了什么材料,？

2、討論：怎樣使紙,、泥,、豆、瓜子變成漂亮的花呢,？

3,、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼,、撕,；泥可以搓、壓,、團(tuán),、切；瓜子用膠水貼在紙上等,。

1,、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花,。

2,、仔細(xì)觀察幼兒，及時(shí)反饋個(gè)別幼兒的好方法供集體分享。

鼓勵(lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過(guò)程,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇五

1.初步了解中國(guó)古老的扎染工藝。

2.嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作,。

3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

：

感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,。

嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作,。

：

1、視頻,、ppt課件,。

2、材料準(zhǔn)備：已經(jīng)扎染好的t恤,；各種棉布制作的小t恤,、小圍巾、小手帕,、小頭巾等,；各類(lèi)繩子；可利用的輔助性材料（夾子,、筷子,、管子、筆等）,、顏料,。

：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師穿著扎染衣服進(jìn)入教室。

師：這件t恤好看嗎,？它與普通t恤有什么不同,？

小結(jié)：原來(lái)，扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝,，把白色的布進(jìn)行捆扎,，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。

二,、欣賞圖片,，感受扎染之美。

1,、去布料王國(guó)欣賞美麗的布料寶寶,。

師：你喜歡哪個(gè)布料寶寶？為什么,？

原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案,。

2、出示白布,。

師：布料王國(guó)里這個(gè)布料寶寶沒(méi)有人打扮它,，你愿意來(lái)幫助它嗎？布要怎么扎,、怎么染呢,？我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

三,、欣賞視頻,，了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。

1,、師：視頻中老師先做什么,？怎么扎？扎好之后做什么,？之后是如何染上顏色的,？

師幼小結(jié)扎染過(guò)程：折布--扎布--染色--晾干--打開(kāi)。

2,、出示其他扎法,，引導(dǎo)幼兒了解不同扎法。

師：你想怎么捆扎布料寶寶呢,？

四,、幼兒嘗試扎染。

師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧,。

要求：

五,、展示評(píng)價(jià)作品。

小結(jié)：原來(lái)扎布的方法不一樣,，染出來(lái)的花紋是不一樣的,，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力,。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國(guó)里走t臺(tái)秀吧,！

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇六

1,、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn),，鞏固畫(huà)正面人的技能,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力,。

3,、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

4,、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、請(qǐng)配班老師配合上課。

2,、帶花邊的紙或一次性紙餐盤(pán)若干,、彩筆。

1,、引出教師節(jié),，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，我們班上有幾位老師？你們?cè)鯓臃Q(chēng)呼她們,？明天就是教師節(jié)了,，今天我們給老師畫(huà)張像，畫(huà)好后,，送給老師好不好,？

2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征,。

教師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的,？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā),、直發(fā),、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色,？什么樣式,？衣服上有什么特點(diǎn)？

幼兒觀察、回答,。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位,？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的,？再看臉上眼睛的位置等,。

幼兒回答。

3,、交代要求,，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

教師：我們可以畫(huà)一位老師,，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),，先畫(huà)頭,，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿,，大家都很喜歡王老師,，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面,。

4,、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng),。

教師：我們來(lái)找一找,，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是王老師？哪幾張畫(huà)畫(huà)的是耿老師,？你是從什么地方看出來(lái)的,？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物,，謝謝小朋友們,。

活動(dòng)延伸：開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）,。

小百科：老師又作教師,、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等,，是一種職業(yè),，古已有之,，指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員，有各種教育類(lèi)型（如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等）,，班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo),，有能力的人,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇七

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案,。

2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈,。

1、重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并將它變成生動(dòng)圖案,，體驗(yàn)到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物,。

1、若干手形圖

2,、學(xué)具：記號(hào)筆,、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙

一,、引題

伸出你的手,，你的`手能變什么？

二,、出示范畫(huà)手開(kāi)圖

1,、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。

2,、出示范畫(huà)（圖二）：這是我變的孔雀,，你會(huì)變什么,？

3、可以這樣豎著放,，也可以橫著放,。（圖三）他可以變成什么？

4,、我又變了一只雞,，你會(huì)變什么？

5,、我們除了伸直手指放,，還可以任意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣放,。（圖四）

6、這是我變的小花,，你會(huì)變什么,？（圖五）

三、示范,、講要求,。

原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢,？

老師來(lái)示范一遍,，講解注意點(diǎn)。

四,、幼兒作畫(huà)

教師指導(dǎo),，開(kāi)始作畫(huà)，拿到紙的小朋友,，先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次,。

五、展示幼兒作品

活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī),，開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

手影表演一直是孩子們感興趣的話題,，將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣,。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，深受他們的喜愛(ài),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇八

1,、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受,。

2,、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。

4,、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà),。

1,、多媒體課件，夢(mèng),。

2,、幼兒作畫(huà)工具若干。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞,。 師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天,，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

二,、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1,、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢,？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子,。

2、師：紅紅的,，軟軟的沙發(fā),，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的,，用了暖色的調(diào)子,，小朋友,，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？ 生：暖洋洋的,。

3,、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空） 生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,，不但睡得溫暖,、香甜，而且還很安靜,。

4,、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景） 生：炎熱的感覺(jué),。

5,、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，切換背景） 生：綠色的草地,，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好,，阿姨睡得很舒服,。

6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出現(xiàn)背景） 生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水,，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái),，很涼爽。

三,、啟發(fā)幼兒作畫(huà) 小朋友,，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,，或者綠色的花園里,，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你試試看,，等會(huì)兒,，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎,？

四,、過(guò)程指導(dǎo)

1,、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思,。

2,、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn),。

3,、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景,。

五,、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受,。

一,、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞,、夢(mèng),、設(shè)計(jì)者、制作者,。

圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》,，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境,。

圖片三 用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼,，去掉人物的背景

圖片四 人物不變，插入藍(lán)色夜空背景,，讓孩子感受藍(lán)色給人冷,、安靜的感覺(jué)。

圖片五 人物置于頂層,，插入沙漠背景,，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué),。

圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景,，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué),。

圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景,，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺(jué)。

圖片八 出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》,、圖片四,、五,、六、七,，供幼兒欣賞,，鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。

封底 和封面背景相同,，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣,。

二、教學(xué)活動(dòng)反思

本節(jié)課的目標(biāo)是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受,；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力,。

首先,，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái),。其次,，名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,，而引起的不同心理感受,，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性,、多變形,，名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙,，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用,。

在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意,，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà),，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題,，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇九

1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美,。

2.知道什么是左右對(duì)稱(chēng)，即左邊的圖形、在大小,、形狀和排列上與右邊的圖形的大小,、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣,。

3.啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形,、顏色,、線條、裝飾手套面,。

4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

1.手套三雙。

2.范畫(huà)六張,。

3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙,。

4.油畫(huà)棒。

5.電視,。數(shù)碼相機(jī),。

1.引起興趣：

老師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,，不怕寒冷不怕風(fēng),，十冬臘月逞英雄,。（手套）老師戴上手套,。

2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱(chēng)美

老師：請(qǐng)小朋友看看,，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小,、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小,、顏色,、形狀都是一樣的，這樣的就稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng),。）

3.幼兒討論什么是對(duì)稱(chēng)

請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看,！這位小朋友戴的一雙手套,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左手手套的顏色,，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對(duì)稱(chēng)的手套,，再請(qǐng)小朋友觀察,，并說(shuō)出左右對(duì)稱(chēng)的手套美。

4.幼兒討論如何裝飾手套,。

老師：小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱(chēng)的圖形才美,。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎,？現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅,，小朋友是工人,，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。首先把一雙手套擺放好,。拇指相對(duì),，想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),，在一只手套面上畫(huà)圖形,，在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱(chēng)的手套,。最后涂上顏色,。也要求左邊與右邊的顏色相同。

老師出示設(shè)計(jì)好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象,。創(chuàng)造）

可愛(ài)的娃裝飾的手套是不是很漂亮,？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

看,！連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套,。

這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。

簡(jiǎn)單的折線,。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套,。

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套

“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,，用自己喜歡的顏色,，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?！?/p>

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,，油畫(huà)棒一盒。

畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友,。

老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),，在電視中放出給小朋友欣賞,。

6.講評(píng)：

剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的，有花草的,，還有人物等等,，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇十

聰明的畫(huà)師

1,、感知線條,、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫(huà)有趣的臉

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、各種形狀的瓦片,、木樁,、竹筒

2、漿糊,、顏料,、擠花袋

一、引出活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣

（出示擠花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具

二,、幼兒探索使用作畫(huà)工具的方法

1、提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、教師小結(jié)

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

1,、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問(wèn)：什么地方很有趣,？

3,、如果你是畫(huà)師，你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

四,、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)

五,、講評(píng)

1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

2,、你還喜歡哪張臉,？為什么？

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇十一

1.學(xué)習(xí)制作圓柱體、長(zhǎng)方體,、三菱柱等不同樣子的福燈籠,。

2.能用描畫(huà)、剪紙,、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠,。

3.感受福燈籠帶來(lái)的喜悅，體驗(yàn)制作福燈籠的樂(lè)趣,。

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作不同樣子的福燈籠,。

2.難點(diǎn)：能用描畫(huà)、剪紙,、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有寫(xiě)毛筆字及剪紙的經(jīng)驗(yàn)。

2

⑴彩色卡紙,、亮光紙,、彩紙、皺紋紙,、彩筆,、毛筆、干花,、小剪刀,、膠水、雙面膠等材料若干,。

⑵教師自制福燈籠范例,、燈籠展示課件、背景音樂(lè),、仿真樹(shù),、布置有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺(tái)等,。

一、引導(dǎo)幼兒觀看課件,，以社區(qū)活動(dòng)“福燈籠大賽”導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒制作燈籠的樂(lè)趣。

1.播放課件,，引導(dǎo)幼兒交流自己見(jiàn)過(guò)的燈籠,，豐富已有經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：剛才課件里有什么樣子的燈籠,？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠,？是什么材料做的？

2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”,，激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣,。

二、教師出示自制的福燈籠,，引導(dǎo)幼兒知道制作燈籠的方法,。

1.教師出示自制的福燈籠，提問(wèn)：燈籠上有什么,？由幾部分組成,？引導(dǎo)幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體,、燈籠穗子組成,。

2.出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱,。

⑴提問(wèn)：燈籠身體是什么樣子的,？三棱柱是怎么做出來(lái)的？

⑵出示步驟圖,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。（總共有幾步、有陰影部分,、有對(duì)折線,、箭頭代表對(duì)折的方向。）

⑶教師出示介紹不同對(duì)折線的卡紙,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察看看有幾根對(duì)折線,，并嘗試按照對(duì)折線自由探索，看看都能折出什么樣子的燈籠身體,。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒操作示范,，并小結(jié)提升：折的時(shí)候要沿線對(duì)齊，折過(guò)的地方要壓平,。

3.教師介紹材料,，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇,，制作和裝飾福燈籠。

出示各種制作材料及福字,，引導(dǎo)幼兒采用描畫(huà),、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠,。

小結(jié)：可以用多種方式來(lái)體現(xiàn)福燈籠的“?！弊郑部梢杂米约合矚g的方式來(lái)裝飾燈籠,。

3.幼兒動(dòng)手操作,，體驗(yàn)制作福燈籠的樂(lè)趣。

⑴幼兒自由選擇操作材料,，大膽設(shè)計(jì)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全,。

⑵播放音樂(lè),，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力稍弱的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒制作出不一樣的福燈籠。

4.師幼共同欣賞,、評(píng)析作品,，分享成功的快樂(lè)。

⑴懸掛“福燈籠”：出示社區(qū)背景圖,，請(qǐng)幼兒將制作好的“?！睙?/p>

籠懸掛到“福氣多多樹(shù)”上；教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和評(píng)析,，提問(wèn)：你是制作福燈籠的,？你喜歡哪個(gè)福燈籠？為什么,？

⑵請(qǐng)幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區(qū)“福燈籠”大賽,，自然結(jié)束活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒回活動(dòng)室,，進(jìn)一步裝飾自己的“福燈籠”,，參加社區(qū)大賽。

2.區(qū)角活動(dòng)：提供更多材料,，引導(dǎo)幼兒大膽想象,，自由制作多種多樣的福燈籠。

一,、活動(dòng)聯(lián)系生活,，重視幼兒興趣,、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

本活動(dòng)選自省編教材主題活動(dòng)《冬天的故事》,，此活動(dòng)雖然出自冬天主題,，但幼兒對(duì)燈籠的喜愛(ài)不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開(kāi)展的系列傳統(tǒng)文化活動(dòng)中,，有燈籠展覽這一環(huán)節(jié),，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣顒?dòng)，能更好的體現(xiàn)“藝術(shù)來(lái)源于生活,，回歸于生活”這一教育理念,。活動(dòng)中我采用了欣賞,、探索,、創(chuàng)作等相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情緒,，發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力,、動(dòng)手操作能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,，大膽裝飾和創(chuàng)作,，并且圍繞

活動(dòng)的關(guān)鍵字“福”,根據(jù)幼兒的能力水平,，自主選擇用毛筆寫(xiě),、剪紙、描畫(huà)等多種方式表現(xiàn),，將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中,。

二、根據(jù)幼兒的不同能力,，正確評(píng)價(jià)幼兒,，保持其制作的樂(lè)趣與熱情。我在巡回指導(dǎo)時(shí),，緊扣教學(xué)目標(biāo),，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，大膽制

作與裝飾,，并及時(shí)對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒，孩子們?cè)诓粩嗟墓膭?lì)中熱情滿滿，制作興趣高漲,。

三,、尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的制作需求,。

在活動(dòng)后期,，個(gè)別幼兒制作興趣高漲，我及時(shí)提醒幼兒,，可以活動(dòng)后繼續(xù)裝飾,，并且在活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠,，孩子們對(duì)于參加大賽,，自信滿滿。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇十二

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng),?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松,、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象,，通過(guò)表情,、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

孩子到了大班,，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力,。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高,，動(dòng)手操作能力也在不斷完善,。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,，并有一定的表演欲望,。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng),?；顒?dòng)融合了手工、動(dòng)作,、舞蹈,、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜,，還有本民族音樂(lè),、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容,。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿,，只要通過(guò)探索－發(fā)現(xiàn),、操作－嘗試、感受－體驗(yàn),、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅,。

準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

1,、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性,，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。

2,、提高身體協(xié)調(diào)能力,，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

3,、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅,。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán),。

2,、彩色皺紋紙、竹筷若干,。

3,、小腳圖譜、小剪刀,、膠布等,。

4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間,。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走,、走,、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭,、扭等,。

② 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

③ 再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái),。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

2,、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞,，還有什么也會(huì)跳舞,？”

（小手、眼睛,、頭,、花、手絹等,，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演,。）

① 出示彩色皺紋紙。

師,；“它也會(huì)跳舞,，試一試，怎樣讓它跳起來(lái),？”

幼兒討論、嘗試,，同時(shí)播放音樂(lè),。

（評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致,。）

② “你們的彩紙都會(huì)跳舞,，試一試，怎樣讓它跳得更美,?！?/p>

幼兒再次嘗試、探索,。教師觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③ 放音樂(lè),，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形。

師：“聽(tīng)著音樂(lè),，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧,。”

（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題,，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,、觀察者,、欣賞者。）

④ 請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形,。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

b.幼兒畫(huà)舞譜,。

⑤ 集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶,。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

① 彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎,？”

② 幼兒自由組合,，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈,?！?/p>

（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展,，又注重群體合作,。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）

4,、展現(xiàn)欣賞

游戲“大舞臺(tái)”,。

（1）幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈,。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞,，感受中國(guó)民族舞蹈的美。

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo),。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教,，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì),。其實(shí),，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,，感受美,，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),，我通過(guò)一段有快有慢的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙,，接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合,，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,，感受美、創(chuàng)造美,。當(dāng)然,，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出,，針對(duì)本次活動(dòng)中的目標(biāo)及重難點(diǎn),，可將活動(dòng)定在小班，難度有些低,，我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分,、具體一些。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),，或者單獨(dú)一個(gè)人,，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇十三

本活動(dòng)案例獲得20xx年度蘇州市教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。幼兒進(jìn)入大班以后,，抽象思維萌芽發(fā)展,，他們開(kāi)始接觸一些美術(shù)基本線條，能夠用自己獨(dú)特的方式去理解一些生活中出現(xiàn)的符號(hào)元素,。米羅的星空抽象畫(huà)中,，幾乎包含了所有的美術(shù)點(diǎn)、線,、形等基本藝術(shù)元素。每一顆不同造型的星星就是一個(gè)基本點(diǎn),，星星運(yùn)動(dòng)過(guò)程中留下的運(yùn)動(dòng)軌跡就形成了各種各樣的線條,。

米羅星空畫(huà)中的星星點(diǎn)經(jīng)過(guò)各種線條的連接，就形成了星空中的各種星星串和星座,。因此教師在引導(dǎo)幼兒欣賞米羅星空名畫(huà)的時(shí)候,，需要借助各種教學(xué)輔助手段與生動(dòng),、形象的語(yǔ)言去引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)抽象符號(hào)背后的“真實(shí)原型”，引領(lǐng)幼兒正確“解讀”名畫(huà),，認(rèn)同與接納米羅夸張,、獨(dú)特的想象，理解米羅眼中絢麗多變的星空,。

1,、欣賞米羅名畫(huà)，理解各種點(diǎn),、線元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫(huà)面內(nèi)容,。

2、感受米羅抽象畫(huà)中似是而非,、夸張幽默的繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn),。

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)解讀,、對(duì)比欣賞等方法,，集體欣賞并解讀米羅星空名畫(huà)。

2,、難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)感受,、討論交流等形式，感受米羅抽象畫(huà)中似是而非,、夸張幽默的繪畫(huà)形式與風(fēng)格特點(diǎn),。

1、知識(shí)鋪墊：豐富幼兒關(guān)于宇宙,、星球,、星座等粗淺知識(shí)。

2,、《米羅名畫(huà)欣賞》教學(xué)ppt課件一套,，班德瑞輕音樂(lè)《雪之夢(mèng)》。

3,、米羅星空名畫(huà)《詩(shī)人》,、《太陽(yáng)前面的女人》；幼兒繪畫(huà)用底版,。

師：今天,，我想給大家介紹一位畫(huà)家，他就是西班牙著名的大畫(huà)家米羅,。米羅特別喜歡看星星,，喜歡畫(huà)各種各樣的星星，在米羅47歲的時(shí)候,，開(kāi)始畫(huà)有名的星空系列畫(huà),，一口氣畫(huà)了幾十幅星空名畫(huà),，是個(gè)特別了不起的大畫(huà)家。

1,、師：我?guī)?lái)了其中的二幅米羅的星空名畫(huà),。先來(lái)看第一幅名畫(huà)，請(qǐng)你一邊看一邊想,，米羅在這一幅畫(huà)中,，到底畫(huà)了些什么？（評(píng)析：在幼兒自主欣賞環(huán)節(jié)中,，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)觀察,、捕捉米羅抽象畫(huà)中豐富的藝術(shù)元素：比如關(guān)于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解,，比如關(guān)于各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等,，為后面欣賞并領(lǐng)會(huì)米羅抽象畫(huà)的繪畫(huà)形式與藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊。）

2,、幼兒整體感知作品,，辨認(rèn)畫(huà)面中夸張、變形的抽象人物形象,。

1）經(jīng)驗(yàn)分享：您看到米羅在這幅畫(huà)中畫(huà)了些什么,？

2）集體解讀：米羅畫(huà)的這個(gè)人，是一個(gè)怎樣的人,？你覺(jué)得這個(gè)人什么地方很好玩,、很有趣？你覺(jué)得他是一個(gè)男人,，還是一個(gè)女人,？你是從哪里看出來(lái)的？

3）歸納提升：這幅畫(huà)的畫(huà)名是《詩(shī)人》,，米羅畫(huà)的這個(gè)詩(shī)人,，給你什么感覺(jué)？這幅畫(huà)是一幅世界名畫(huà),，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),，這幅畫(huà)為什么會(huì)成為世界名畫(huà)？為什么大家會(huì)喜歡它,？它好在什么地方呢,？

3、介紹米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張和變形,。（評(píng)析：雖然是借班上課,，而且孩子根本沒(méi)有任何欣賞經(jīng)驗(yàn)，但是他們也能從《詩(shī)人》這幅畫(huà)中看出許多特別有趣的符號(hào)與標(biāo)記,，比如關(guān)于夸張,、變形的抽象人物形象的理解，關(guān)于抽象人的“男性”特征符號(hào)的理解,，以及關(guān)于四周色彩的暈染效果等等,。孩子能夠從簡(jiǎn)潔的畫(huà)面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張與幽默。）

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》篇十四

1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn),，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化,。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化,，并能根據(jù)畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面,。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品

2.材料：水粉顏料,、調(diào)色盤(pán)、水粉筆,、有背景的畫(huà)紙

3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化,，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

1.觀賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片,，感受樹(shù)葉的色彩變化

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

秋天的大樹(shù)有什么變化？

仔細(xì)看看,，葉子除了有些變黃了,、變枯了的，還有什么顏色的,？（樹(shù)葉有的是檸檬黃,、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅,，深深淺淺,，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色,，秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢,？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺(jué),？

這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣,？

小結(jié)：秋天來(lái)了,，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了,，深深淺淺的,，非常好看,；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃,、橘黃,、橙紅色，給人非常溫暖的感覺(jué),。

2.欣賞繪畫(huà)作品,，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？

樹(shù)葉的色彩有哪些變化,？

樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的,？

（2）討論畫(huà)法和構(gòu)圖

指導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？用的方法一樣嗎,？

這片秋天的樹(shù)林,，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么,？

小結(jié)：畫(huà)樹(shù)林時(shí),，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉,。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密,。

3.幼兒繪畫(huà),，表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富

（1）創(chuàng)作討論

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林，看看畫(huà)紙是什么樣的,，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里,？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么,？

（2）幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫(huà)材料,。

4.欣賞作品，交流自己的感受

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色,？你是怎么畫(huà)出來(lái)的,？