在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

為學(xué)之道議論文800字篇一

興趣是前提,，當(dāng)然也要有良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的,，下面我就告大家讓我受益匪淺的學(xué)習(xí)方法。

1,、課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)是提高聽課效果的一個重要策略。課前預(yù)習(xí)就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),，初步熟悉課程內(nèi)容,，找到聽課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié),，帶著問題進(jìn)課堂,，以期在課堂學(xué)習(xí)中得以解決。

2,、要注意關(guān)鍵點(diǎn),。上課時與預(yù)習(xí)時要注重老師所講的精華和書本中的要點(diǎn)，并加以總結(jié)

3,、課后復(fù)習(xí),。及時對聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí),，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解,，減少遺忘。而且,，遺忘的進(jìn)程是不均衡的,，剛開始遺忘得較多,、較快，以后遺忘得較少,。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律,，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前,，通過復(fù)習(xí)來避免遺忘,，所以，在復(fù)習(xí)時要注意復(fù)習(xí)的時間安排,。

根據(jù)有關(guān)研究,，有效的復(fù)習(xí)時間安排是：

第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后的5—10分鐘,。

第二次復(fù)習(xí),，當(dāng)天晚些時候或第二天。

第三次復(fù)習(xí),，一星期左右,。

第四次復(fù)習(xí)，一個月左右,。

第五次復(fù)習(xí),，半年左右。

4,、不懂的邀請教老師或同學(xué),，要及時不懂的學(xué)會。

5,、制定嚴(yán)格的作息時間表,，貼在墻上，自己遵守并由父母監(jiān)督,，每當(dāng)自己覺得不能執(zhí)行下去的時候就看一看作息時間表,，這時一咱遵守諾言的力量就會促使自己堅(jiān)持下去。另外,，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅要合理安排自己的時間，而且還要做到“松緊一致”,。有的同學(xué)到了假期就會比較放縱自己,，作息時間比較亂，因?yàn)樽飨⒁?guī)律一旦亂了,，到上學(xué)的時候要調(diào)整過來又比較困難,，而且是很累的一件事情。假期的時間安排和上學(xué)時應(yīng)差不多,，學(xué)習(xí)有一個慣性,，可以適當(dāng)間歇,，但是不能一下扔開過久，要“松緊一致”,。

這便是我的學(xué)習(xí)方法,。

為學(xué)之道議論文800字篇二

華夏已有五千年的悠久歷史，一代一代的傳承,，那本土文化的交匯成了今天的語文,，孔子的言傳身教創(chuàng)起中國教育之開端，可以說老師的三尺講臺,，學(xué)生的舒適課堂源于前人的不斷努力,，而今天我們大部分時間都在學(xué)習(xí)外語，又有幾人在研究國語呢,？那么我們又該怎樣學(xué)習(xí)語文,，去尋找先人的足跡呢？

其實(shí)對于語文素養(yǎng)的提升主要有三種途徑：一是課堂有效教學(xué),，二是課外大量教學(xué),，三是社會生活實(shí)踐。他們沒有輕重之分,，因?yàn)樗鼈兠懿豢煞帧?/p>

其實(shí)教學(xué)分為兩部分：一是教,，二是學(xué)。古人有句俗語：師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個人,。所以學(xué)習(xí)語文不僅是好老師的重要性,，更重要的是自己的學(xué)習(xí)方法有效果和有效率,，由于從小的耳濡目染，我們的語文很少有低到讓人難以入眼的成績,，所以毫無因果的讓我們忽略了對語文的學(xué)習(xí),，語文書也孤獨(dú)的壓在書箱的最低處，很少在課下翻閱,。當(dāng)你成績不好時,，你有埋怨，可你是否真正懂了老師字里行間的意義,？揮舞的粉筆,，怎不值一瞥！抓住老師口中的重點(diǎn),，那才是語文卷兒上的收獲,。

很多人在課外時間都會看一些書籍，可書卻也有分類,，讀古文《聊齋志異》,，不愧是書中自有黃金物,，不僅增加了對古文的認(rèn)識，也收獲了書中的故事與所言的道理,，不過,，在當(dāng)代一些垃圾的言情小說，更是成倍突增,，看那毫無營養(yǎng)的書,，不僅不會提高你的語文素養(yǎng)，反而會擾亂你的思維模式,，活在自我幻想的世界中無法自拔,。讀名著，誦經(jīng)典,，課外知識才可海量收,！

在生活中無法避開語文的魔爪，因?yàn)槲覀兊目谡Z交際以及其他,，不管你是宅在家,，或是出門在外，語文是我們必不可少的一種實(shí)踐方式,，在語文的學(xué)海中徜徉,，不僅是對祖先文化的傳承，更是對交際與自己的肯定,！

語文素養(yǎng)高,，知識面廣，看向世界的眼睛會更明亮,！也許步入社會的時候,，便會凸顯語文的重要性，他的素養(yǎng)便是我們明日的輝煌,。

那么更多的我們還可以怎樣學(xué)語文呢,？不管你在中國的哪一個角落，都不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步,。語文無疑是重要的,，作家的美好在于他文章的精美，恰恰的我們之所以不是作家,，也不是學(xué)者,，不是我們有多么笨，而是沒有真正的興趣,！既然三十天可以養(yǎng)成一種習(xí)慣,，那么興趣也是可以培養(yǎng)的，只要有興趣,，即使語文是一座高山,，你也能像愚公一樣把它夷為平地,！

加油！

為學(xué)之道議論文800字篇三

成功的基石在于運(yùn)用智慧的力量去開始,。

——題記

理發(fā)店的轉(zhuǎn)椅相信已是眾所周知,，開始坐上去樂哉樂哉，但是后來卻不以為然,。因?yàn)樗粫朗卦?，停滯不前，這正如我們學(xué)習(xí)中只會死守課本,，而不能廣泛的從課外涉獵知識是一樣的,。只守在課本的知識里，也就接受不到更多的知識,，當(dāng)然也就不能全面的靈活運(yùn)用知識,，了解一些課外知識，使課內(nèi)和課外知識有機(jī)的結(jié)合起來,，構(gòu)成一把“雙刃劍”去刺穿重重的困難網(wǎng),。

廣闊的草原上一只野馬自由自在的奔跑，滿心喜悅,，但是這樣一直漫無目的瞎跑,，到最后也就白費(fèi)力氣。這正與我們學(xué)習(xí)中漫無目的閱讀課外書籍和雜志是一樣的,。一頭扎進(jìn)課外書籍和雜志的世界中忘了自我,，沒有課本最基本的系統(tǒng)知識和技術(shù)能力，說起話來雖滔滔不絕,，但是這種學(xué)問正如魯迅說的“油滑學(xué)問”,。沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終必將一事無成,。

海面上常見到漁民的蹤影,，他們將網(wǎng)撒向海中,，緊緊的握住網(wǎng)繩,。因而常常能捕獲到一些活蹦亂跳的魚兒，這與我們的學(xué)習(xí)也是有相聯(lián)系之處的,。學(xué)習(xí)中,，我們不僅要掌握最基本的課本知識和基礎(chǔ)知識，還要適時的將所學(xué)的知識進(jìn)行梳理,，從而使所學(xué)的知識有條有理,，這樣會更有利于的我們知識的掌握。

在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)方法正確,，那么學(xué)起來便會揮灑自如,。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯法為首,，只有把握正確的學(xué)習(xí)方法,，你們才能駕著船兒，順利的到達(dá)成功的彼岸,！

為學(xué)之道議論文800字篇四

這個世界上,，無論做什么都需要學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí),，對于不同的人也會有不同的回報,。可以說,，你對某件事的付出與收獲是成正比的,。

有人說:"文、理科好不好我不在乎,，反正我擅長某件事,，也可以考上其他的學(xué)校。"真如這樣嗎,？當(dāng)然不是,。沒有哪個人天生就會、就擅長某件事,，拿跳舞來說,。一個好的舞蹈需要的是什么？是你身體的協(xié)調(diào),。但如果你數(shù)學(xué)不好,，思維不夠清晰，又怎能正確地優(yōu)美地編排一系列動作呢,？你的大腦又如何向你的肢體發(fā)送清晰的指令呢,？所以，可以說,，你的任何一個特長都離不開學(xué)習(xí),。你生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、人情世故都需要學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)乃這個世界中的萬千之本,。

不要說人類，連動植物都需要學(xué)習(xí),、成長,。如同小樹，它如何經(jīng)過春雨的滋潤、夏日的陽光,、秋天的蕭瑟以及冬雪的考驗(yàn),，這都需要去學(xué)。學(xué)著怎樣發(fā)芽,、長葉,、開花，學(xué)著怎樣落葉,、抵御嚴(yán)寒,。而動物就更不用說了，沒有哪種動物從小就會捕獵,。需要跟隨著親獸觀摩訓(xùn)練,，到最后的獨(dú)自離家，去闖蕩自己的天地,。

人的一生都是在學(xué)習(xí),，小時如何學(xué)習(xí)如何走路說話，再到后來的汲取知識,、踏入社會,，再到攻取職業(yè)、處理交際……一直到最后的死亡,。這無疑都是在學(xué)習(xí),。我們現(xiàn)在正是漫長的學(xué)習(xí)路程中的一環(huán)，未來的路還有很長,，那么我們應(yīng)該如何正確的去學(xué)習(xí)呢,？

首先，我認(rèn)為對待學(xué)習(xí)應(yīng)該樂觀積極?，F(xiàn)在正是學(xué)業(yè)繁忙的時候,，也是性格容易叛逆期，對學(xué)習(xí)抱有樂觀心態(tài)自是必不可少的,。我現(xiàn)在也是晚上10,、11點(diǎn)鐘才能睡覺，不是因?yàn)橥享?，而是因?yàn)槿蝿?wù)很多,、壓力很大。但真正的智者是懂得如何把壓力轉(zhuǎn)換為動力,，而不是一味的惡性循環(huán),，甚至把自己逼到崩潰的絕境,。

對于作業(yè)不要嫌多,、累，因?yàn)槊總€人都是這樣走過來的。未來的你,，一定會感謝今天拼命的自己,。要有正確的心態(tài)去面對大考小考，勝不驕,，敗不餒,。有一位老師曾經(jīng)這樣告誡我們:要想博取自己心儀的高校，從現(xiàn)在起,，愛上考試,。把它當(dāng)做家常便飯，但是飯總會有不好吃的一頓,。但你仍要期待,，因?yàn)橐苍S明天會更好。因?yàn)?，也許明天,，會更好！在這場壓力帶來的比拼中有人獲勝了,，也就意味著有人失敗,。

最重要的一點(diǎn)就是要有執(zhí)行力，成功的人都有超強(qiáng)的執(zhí)行力,。不能今天拖明天,，明天拖后天。明日復(fù)明日,，明日何其多,，我生待明日，萬事成蹉跎,?？膳碌牟皇悄悴慌Γ潜饶銉?yōu)秀的人仍在努力,。定下目標(biāo),，就要去實(shí)現(xiàn)。選擇高山,，就要去攀登,；選擇大海，就要去面對風(fēng)浪,。我們也不妨把目標(biāo)稍放遠(yuǎn)一些,，朝著它進(jìn)擊。

老師說,，學(xué)習(xí)一定會苦,。是,，會苦，但你用積極的心態(tài)去面對,，就會覺得也不苦,，甚至是一種享受。讓你樂在其中,，這也許就是苦中作樂吧,。有個思維導(dǎo)圖畫的非常好，第一階段:有興趣,，第二階段:沒興趣,，第三階段:被逼著學(xué)，第四階段:好像又有興趣了,，第五階段:習(xí)慣養(yǎng)成,，第六階段:孜孜不倦。這才是學(xué)習(xí)的正確順序,，但是很多人到第二階段就放棄了,。一時的興趣固然能挑起你的注意力，但一個好的習(xí)慣才是你今后道路上持之以恒的法寶,。

這都是我在學(xué)習(xí)中的一些切身體會,，相信以后的我會越來越好。

為學(xué)之道議論文800字篇五

“一人能否成才,，與天資有關(guān),，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)?！边@句話給了我一個深刻的印象,。

在我的記憶深處，一提起“天才”二字,，我便感觸頗多,。小學(xué)開始，老師便開始教授我們這樣一句至理名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感,。這句話正是出自于一位自小便不聰慧的愛因斯坦大科學(xué)家,，這可是他的親身感受。要知道愛因斯坦四歲了才學(xué)會說話,，可知他的天資還不如一個普通人,，可是他為什么后來卻會成一個偉大的科學(xué)家，流芳百世呢,？那是因?yàn)樗麖男”闵朴趯W(xué)習(xí),，善于提問，由此可知,，后天良好的自身學(xué)習(xí)和教育占據(jù)了多么重要的地位,?？磥恚怨乓詠砟軌虺蔀閲畻澚旱娜?，或許并不一定存在著天賦,。

相反,，文中的方仲永的確是一個不可多得的神童,，他本來可以成為國家的棟梁之才，可最終卻一事無成,，我們要責(zé)備的不僅僅是他的父親貪圖小利,，不讓他學(xué)習(xí)，喪失了一個天才,，但同時我們也不妨問問方仲永自己是否愿意去學(xué)習(xí),，如果他肯學(xué)習(xí)，還會落得今天這個下場嗎,？

自然,，像方仲永這樣有才能的人，古往今來,，也不是從無出現(xiàn)過,。古時候，有個人名為江郎,，是個天資聰慧的人,，自幼便會作詩習(xí)文，每日他都可寫出許多精彩絕倫的文章,，他家也是門庭若市,，不少人還花錢買他的文章?？墒呛髞?，他因終日不去學(xué)習(xí)，最終再也寫不出那樣美妙的文章,，他家自是門庭冷清,，人人嘆息：“真是江郎才盡啊,！”

要知道人的天資的確存在著差異,，但這并不是關(guān)鍵的因素，重要的是后天好的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),。也正如華羅庚所說：“聰明在于勤奮,，天才在于積累?！彼?，我們應(yīng)正確認(rèn)識自己,。

總而言之，“天才”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系就是：天才+學(xué)習(xí)=國之棟梁,；天才+不學(xué)習(xí)=碌碌無為,；不是天才+學(xué)習(xí)=有用之才；不是天才+不學(xué)習(xí)=蠢材,。

然而想到自己,，我似乎感到了慚愧，我不屬于天才,，而面臨著后天良好的教育環(huán)境,，我的學(xué)習(xí)時好時差，我將成為有用之才還是蛻變?yōu)榇啦?，誰能告訴我答案呢,？或許能回答只有我自己。

我始終牢記著這樣一句話：世上根本沒有什么天才,，也并不存在著什么蠢材,，未來要走什么路，只在一念之間,，在這一念之間,，或許我們攀上了高峰，或許我們跌入了萬丈深淵,，如此而已……