在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

思想品德課后反思篇一

根據(jù)我們對小學《品德與社會》教學實踐,，新課程背景下的品德課教學整體上進步顯著，成績突出,，但局部問題逐漸顯露,，特別是大多數(shù)的兼職教師，在精力和時間上得不到保證的情況下,，如何深化新課程改革,，怎樣改進自己的教學，提高德育課程教學的實效性,，值得我們思考和探索,，在此，本文就教研過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象進行了粗略的反思,。

1,、品德與社會課程標準中倡導活動化教學，注重相互溝通,、與生活的聯(lián)系以及與其他學科的融合,，但不少教師在教學實踐中，“種他人田,，荒自家園”的現(xiàn)象卻屢見不鮮,。在探討某一個話題時，把很多時間花在唱歌,、跳舞,、表演,、游戲上，一節(jié)課下來,，學生興奮過度，課堂倒是熱熱鬧鬧,，但學生的情感,、態(tài)度、價值觀,，感悟和體會方面的收獲卻令人懷疑,。課堂活動不等于課堂活力，學生參與活動的多少并不是活動化教學的精髓,，品德與社會課也不應是完全的“唱游” 課,、“游戲” 課、“美術(shù)”課,、“表演”課,。我國新課程改革之所以有不同學科的課程設(shè)置，就在于學科之間有相對的獨立性,，每一門學科有自己的教學任務(wù),。

2、通過培訓中的一些案例和套路原本只是一種示范,，個別教師“照葫蘆畫瓢”,，原封不動地搬到自己的課堂上，失去了原來特定環(huán)境下的幽默與風趣,。品德課十分強調(diào)回歸兒童的生活,，教學一定要結(jié)合不同環(huán)境、不同地區(qū),、不同年齡的學生實際,。教學的活力來自于每位教師獨特的教學風格和依據(jù)自己的真實體驗對課堂教學的重構(gòu)與創(chuàng)新。

二,、刻意追求“師生民主”,，主體主導主次不分

新課程強調(diào)營造寬松和諧的課堂氛圍，體現(xiàn)師生民主,?？墒牵簧俳處煘榱苏故編熒裰鳉夥?，走向了極端,，以下幾個方面值得反思和引起重視。

1,、課堂上教師主導作用不突出,。教師該講的不敢多講，甚至對學生違反課堂紀

律視而不見，惟恐侵犯了屬于學生的自由空間,。有的學生上課自由過了頭,，坐沒坐相，站沒站相,，想看就看,，想讀就讀，想說就說,，必要的課堂紀律維護和良好的學習習慣培養(yǎng)被忽視了,。

2、課堂上教師以問代講,，“雙向交流”太多太濫,。有的教師整節(jié)課上反反復復用一些類似“是這樣的嗎”？“是不是”,、“對不對”的簡單問題發(fā)問不止,，缺少信息溝通，學生翻翻教材就能異口同聲,、準確地響亮回答,。課堂上一問一答，學生似乎忙得不亦樂乎,，但思維卻停留在同一水平上的機械重復,，心靈未能受到震撼?？此茙熒宇l繁,，實則教師用提問方式滿堂灌，牽著學生的鼻子走,，直到學生認同教師事先預設(shè)好的答案,，師生并沒有真正互動起來。

新課程強調(diào)“以人為本”,，“以生為本”,。課堂上學生不應當是客人，惟師獨尊不可取,，惟生獨尊同樣不可取,，兩者都是畸形的師生關(guān)系?！皼]有規(guī)矩不成方圓”,，沒有必要的課堂紀律作保證，那么學生尊重他人,、尊重集體的素養(yǎng)如何培養(yǎng),？缺少自我約束力的學生,，難以養(yǎng)成刻苦認真、持之以恒的學習精神,，難以成大器,。教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，不應當步入“精講少講”的誤區(qū),。該講的就理直氣壯地講,。課堂上，教師不敢講,、泛泛講、過多講,，都是對學生的不負責任,。

3、片面理解“合作學習”,，形式多于內(nèi)容,。合作學習是新課程倡導的學習方式，但不能簡單形式化,。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，有的教師為了體現(xiàn)新課程標準精神，把合作學習變成了一種機械刻板的操作模式,，不管是否需要,，是否合適，每節(jié)課都采用分組討論方式,，打上“合作學習”旗號,。

合作學習無疑有助于合作交流，尊重他人正視自我的團隊精神的培養(yǎng),。但是,，教學中如果合作學習目的不明確，過程設(shè)計簡單,，時機把握不好,，無論什么問題都采用分組討論的合作學習方式，導致學生能獨立完成時也合作,，能夠自主時卻不讓學生獨立,，有探究欲望時卻讓小組優(yōu)秀者代替其他成員的意見，看不到合作的必要,，感覺不到合作中的分工協(xié)作,，合作學習無法達到預期的教育效果。這種形式多于內(nèi)容的合作學習究竟對學生有益還是有害,？因此,，并非所有的學習領(lǐng)域和學習主題都要用合作學習的組織形式,，不分青紅皂白地搞合作學習，必然有害無益,。

思想品德課后反思篇二

本學期我負責八年級四個班思品教學工作,。一學期來，我謙虛謹慎,，嚴謹治學,，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力,。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié),。

1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材,、課程標準,。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè),。教學效果較好,。虛心學習，多聽課,，鉆研教材,，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃,，按計劃實施教學工作,，成果達到預期目標。

2,、努力學習,，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,，瀏覽百科,，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去,，使教學更有說服力,。

3、激發(fā)學生興趣,，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法，讓學生動口,、動手,、動腦參與學習，采用討論,、閱讀,、自學、練習等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生,。做好個別差生思想工作,，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣,，增強了學生自信心,。

4、嚴于律己,，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教,，平等對待愛護學生。工作認真細致負責,，教育學生曉之以理,，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

5、立足課堂教學,，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課,，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想,、聽中記,，以想促聽，以聽助記,。指導學生認真閱讀教材,，看板書、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的重點,、難點。學生只要認真觀看就會一目了然,。指導學生閱讀教科書時,，必須拿筆,，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點,。即議論,、討論、爭論,，這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問,，討論爭論,。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑,、爭論,，形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點,，我懂得的道理,，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一,。只要長期堅持,，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的學習效果,。

6、積極參與各項教研活動,，博采眾長,，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍,、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流,，聽取他們的意見,，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。

1、由于所帶班級多,，再加上學科的局限性,，致使與學生交流不多，認識學生有限,，對學生關(guān)注不夠,，影響了師生關(guān)系,。

2、本學期我在培養(yǎng)學生自學,、復習總結(jié)方面能力增強了,，但卻忽視了學生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓練。

3,、對于課堂教學中存在的問題,，我總是以教學任務(wù)重為借口，逃避研究,，也沒有深入進行分析,，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠,。

１,、將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研,，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標,，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研,。

２,、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化,，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧,，人人樂學,、愛學。

３,、加強對學生學法的指導,，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力,，學以致用,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、深入鉆研教材,，在備課上下功夫,，課前準備得越細,，課堂教學就越自如,，學生就越容易學懂,，課堂效率就越高,。

教學既是一門科學，又是一門藝術(shù),。教有法,，但無定法。努力學習,，提高自身素質(zhì),，探索教學規(guī)律，改進教法,，教會學生如何學習,，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié),，我相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

思想品德課后反思篇三

1,、在上新課的同時注意復習舊的知識點,，在做題中，引導學生注重材料和觀點的結(jié)合,。

2,、重技能更注重情感培養(yǎng)、案例豐富,，貼近現(xiàn)實,，這樣由淺入*白話文 *深，由表及里,，易為學生所接受,。師生互動，共同探討,，體現(xiàn)出新課程重主體,，重過程的新理念。

3,、注重時政性,，與升中考的熱點、難點相結(jié)合,，選題較有代表性,。

1、過度有些地方過度不夠清楚,，講得較急,。

2、盡管新課程的教學理念是倡導學生提出問題,、分析問題和在教師的指導下解決問題,。我的提問過于頻繁，占用了過多時間。因此,，我以本節(jié)課為契機糾正已由的行為習慣并力求做到,，所有的問題都要經(jīng)過深思熟慮，精心設(shè)計,，必須使其具有啟發(fā)性,、層次性、綜合性及準確性等特點,。

3,、在講述人口、資源,、環(huán)境問題的時候,，資料缺乏整合，還需要對眾多的材料進行精加工,。

這些不足將使我始終保持清醒的頭腦,，不斷提高自己。

思想品德課后反思篇四

九年級的學生怎樣在有限的時間里發(fā)揮主觀能動性,，提高學習效率,，有幾個方面需要注意：

政治試卷的主觀題比例較大，基礎(chǔ)知識題也比較多,，所以基礎(chǔ)知識是否扎實非常重要,。平時必須加強對基礎(chǔ)知識的復習，讓學生熟悉課本,，牢記基礎(chǔ)知識,。但是基礎(chǔ)知識內(nèi)容較多，所以更要去粗取精,，抓住主干知識,，突出重點，抓住最基本,、最本質(zhì)的知識點,，進行歸納總結(jié)以便于學生的識記,。還可以構(gòu)建知識樹,，以此來建立知識之間的聯(lián)系，已達到融會貫通的效果,。

理論聯(lián)系實際始終對政治課來說至關(guān)重要,，政治中考的`最大的特色就是給出一段時政材料讓學生進行分析，提出相應的問題,，結(jié)合課本知識進行回答,，以此達到理論聯(lián)系實際的效果，比較注重學生實際和社會實際。所以學生在復習時要多關(guān)注近期社會熱點,，還要重視關(guān)于青少年實際生活的問題,，運用所學知識，去判斷,、分析,、解決實際問題，從而培養(yǎng)和提升學生的能力,。

“濫做百題,，不如精做一題?！痹趶土曋幸x試題,，否則只是浪費時間。多研究歷年中考題,，分專題并將題型分類,，研究答案也能有意外的收獲，研究答案可以發(fā)現(xiàn)答題規(guī)律,，拓展思維,。作大題的時候，要培養(yǎng)做題技巧,，認真分析材料,、認真審題、不要急于下筆,，從材料中提取有用信息,，找準關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，然后結(jié)合課本知識,，組織答案,，字跡工整，理清思路,，最后呈現(xiàn)答案,。

政治復習總的來說知識多、比較抽象,，在有限的時間里快速提高中考成績,，就要掌握復習方法，根據(jù)個人實際情況,，多下功夫,，一定會有效果。