光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)學(xué)生們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二、課程目標(biāo)

1,、使學(xué)生們獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生們的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

三,、

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個(gè)方面,。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色,，以及時(shí)令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

四、教學(xué)措施

1 重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感,、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索,、思考,、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化,；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長(zhǎng)記錄袋,，實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。

2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生們的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性。

3 拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生們積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

4 重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,，實(shí)踐性課程,，綜合性課程，三級(jí)管理的課程,，具有很強(qiáng)的生成性,。因此，在課程的設(shè)計(jì),，實(shí)施過程中,，十分注重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀,，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1． 生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2． 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3． 個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

4． 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí),。

三,、工作思路

（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì)

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合,，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究,，共同探討課程的有效實(shí)施，整合各校優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流,，互相

學(xué)習(xí),，共同促進(jìn)，共同發(fā)展,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，共同提高各校師生研究和實(shí)施本學(xué)科的能力，（二）關(guān)注師生需求,、促進(jìn)師生發(fā)展

鼓勵(lì)教師積極參與課題研究,，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā)，積極參加市級(jí),、鎮(zhèn)級(jí)組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評(píng)選,，優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比。在交流中增知,，在實(shí)踐中長(zhǎng)才,，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源,。教師要充分開發(fā),、利用各種教育資源，包括家長(zhǎng)資源,、社區(qū)資源開展活動(dòng),，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性,、生成性出發(fā),，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我,、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的真正興趣,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

（三）完善課程管理,、抓好課程實(shí)施規(guī)范

要求有關(guān)教師認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,，按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),，教師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料,，對(duì)于老師,，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)案例和專題性

總結(jié)

四、工作安排

(一),、準(zhǔn)備階段:

1,、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2,、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì),、確定課題。

(二),、實(shí)施階段：

1,、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng),，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,，邊實(shí)踐邊研究。

(三),、總結(jié)階段：

1,、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),，感受及收獲等內(nèi)容,。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,。

3,、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。

五,、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授,。

2,、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3,、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的,。

4,、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),，鍛煉綜合能力。

5,、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、課程目標(biāo)

1、重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

2、在同一主題下針對(duì)不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的`實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4,、運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識(shí)。

二,、課程原則

（1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式,；

（2）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式,；

（3）采用彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,；

（4）鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系,。

三、課程評(píng)價(jià)

1,、評(píng)價(jià)的對(duì)象：由學(xué)生,，教師和課程本身三部分組成。

2,、評(píng)價(jià)的方式：采用多元化的評(píng)價(jià),。

3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)：學(xué)校行政,、教師和學(xué)生三部分合成,。

4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià),。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”,，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：

（1）學(xué)習(xí)成果：手工,、勞技,、科技作品,、調(diào)查報(bào)告、專題研究論文等,；

（2）多元評(píng)價(jià)：以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,，允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。

5,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成,。

四、工作重點(diǎn)

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，貫徹聽評(píng)課制度：

加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn),，鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng),。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí),、討論、交流體會(huì),，使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,，使教師能積極主動(dòng),、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。

高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師,，讓其發(fā)揮帶頭示范作用,，積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。

（二）根據(jù)實(shí)際,，合理確定活動(dòng)內(nèi)容

1,、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高,，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了,；原來愛吃新鮮蔬菜,，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化,，也都能成為活動(dòng)主題,。這些活動(dòng)的開展，貼近學(xué)生生活,，實(shí)在易行,。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源,，使學(xué)生的生活“沙漠化”,。

2、從學(xué)科中生成,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂,，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來,，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸,、綜合,、重組與提升。同時(shí),，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識(shí)技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。

3,、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中,，有許多中外節(jié)日,，如春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等,，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日,。這些節(jié)日,，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人節(jié)到了,，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦,，相互開開無(wú)傷大雅的小玩笑。但是,，對(duì)愚人節(jié)的來歷和意義卻一無(wú)所知,。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外,，也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比,。

4、從生存環(huán)境中生成,。

學(xué)生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流,。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,，只要環(huán)境許可,，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的渴求,，強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)獲得一種探究問題,、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的,、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,，全身心地投入到做活動(dòng)中去,，會(huì)覺得快樂無(wú)比。

（三）教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無(wú)備課不準(zhǔn)上課,，備課要做到先周備,，并且要詳實(shí)可用，還要有活動(dòng)記錄,、活動(dòng)總結(jié),。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實(shí)踐,、創(chuàng)新能力出發(fā),，全員參與，認(rèn)真批改,。作業(yè)每次都要設(shè)封面,，封面上要有主題有時(shí)間,、學(xué)校、班級(jí),、任課教師,；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃,，作業(yè)最后要有活動(dòng)感受或是評(píng)價(jià),。

（四）確保活動(dòng)時(shí)間,，加強(qiáng)過程管理,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，不是做給別人看的,，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建,，視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人,。我們要注重活動(dòng)的過程，重視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此,，我們應(yīng)選擇“小而精”,，簡(jiǎn)便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,，要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。

（五）評(píng)價(jià)制度

本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括計(jì)劃制定,、活動(dòng)實(shí)施,、總結(jié)、課時(shí)落實(shí),、聽評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展提高到一個(gè)新的層面,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇四

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一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度,，分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

（二）具體目標(biāo)

1、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識(shí),；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題,，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力,；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活,、工作,；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì),，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),，確立自信，樹立人生理想,，積極進(jìn)取,。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

三、具體要求

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力,。

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,。

四,、活動(dòng)安排

節(jié)約用水，關(guān)愛生命之源

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

在新課程改革的大背景下,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢(shì),，因此,，貫徹新課程理念，讓學(xué)生通過親自參與,、親自實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的綜合能力,，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二,、學(xué)生情況分析

四年級(jí)這個(gè)階段的孩子的一般年齡是9--11歲,，玩性較重，處在兒童期的后期階段,。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯,，他們開始懂得生活中的一些道理,，對(duì)事物的模仿性強(qiáng)，尤其是對(duì)新鮮事物有著濃厚的興趣,，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,、情緒能力,、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。同時(shí)，四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,，雖然開始有了一些自己的想法,，但是，辨別是非的能力還極其有限,，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始,。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),，孩子可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期，綜合能力得到快速的提高,，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,，從此踏上成功的人生之路。

三,、本學(xué)期的主要工作

本學(xué)期共有20周,，除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外，其實(shí)約共有14周即28節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。因此這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我打算從以下三方面進(jìn)行：首先,，結(jié)合我校實(shí)際情況開展一項(xiàng)課題研究活動(dòng);其次，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)開展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的匯報(bào)與交流活動(dòng);最后,，指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作,，爭(zhēng)取做到盡善盡美、有始有終!

四,、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

通過各種方式的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)會(huì)分析問題并探索研究的方法，樹立合作意識(shí),，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對(duì)信息的整理,、應(yīng)用能力,。

過程與方法：

了解科學(xué)探索的一般過程，從中獲得親身探究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查的方法和過程,，懂得對(duì)信息進(jìn)行分析與處理的研究方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過搜集資料,、整理資料,，了解實(shí)施課題的相關(guān)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感,，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并在小組的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互助,，達(dá)到共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

五、具體工作安排

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)擬定為一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng),，在長(zhǎng)線活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路上我遵循以學(xué)生為主,，教師為輔的指導(dǎo)原則，讓學(xué)生自主活動(dòng),。

長(zhǎng)線活動(dòng)：我們村的綠色蔬菜

1.認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義,。

2.了解學(xué)生對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在想法。

3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實(shí)可行的子課題并形成合理的活動(dòng)小組,。

4.指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃,，完成活動(dòng)安排，保障活動(dòng)的順利實(shí)施,。

5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃開展小組活動(dòng),。

6.引導(dǎo)學(xué)生開展好討論、交流等匯報(bào)活動(dòng),，做到相關(guān)信息的及時(shí)疏導(dǎo),、反饋以及分享。

7.指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理,。

六,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)采用多元性評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中面對(duì)困難的態(tài)度,、處理問題的的方法,、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)隊(duì)精神,、成果展示的創(chuàng)新等等進(jìn)行注重過程性的評(píng)價(jià),。另外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，也可以通過學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間等互評(píng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià),?？傊u(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)孩子,，帶給孩子成長(zhǎng)的自信以及學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個(gè)孩子的身上都會(huì)有閃光點(diǎn),，只要老師們做生活的有心人，用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)合理地把它放大,，讓孩子從中找到自信和體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，那我們的教學(xué)才會(huì)具有生命力!

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為學(xué)生提供開放的,、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個(gè)性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

三,、實(shí)施形式和主要措施：

實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會(huì)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動(dòng)中,，學(xué)生要自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,，勤于搜集資料,、整理筆記，樂于調(diào)查考察,、參觀訪問,、觀察實(shí)驗(yàn)，善于表演交流,、社會(huì)宣傳,、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合,。

主要措施：

1,、選定主題。根據(jù)本校實(shí)際,，可參照以下主題選定：勞技教育,、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,、社會(huì)生活,、班隊(duì)會(huì)、文體科技等活動(dòng),，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。

2,、教研指導(dǎo),。健全組織，學(xué)習(xí)理論,；明確任務(wù),，制定計(jì)劃；編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架,；檢查實(shí)施情況,，總結(jié)評(píng)比。

四,、具體工作：

1,、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室,、閱覽室,；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學(xué)生社會(huì)中進(jìn)行采訪、調(diào)查,，聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

2、設(shè)計(jì)教案,。根據(jù)教研室實(shí)踐活動(dòng)方案確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并制定好實(shí)施計(jì)劃、擬訂實(shí)施教案,。

教學(xué)進(jìn)度如下：

三年級(jí)：主題活動(dòng)有<歡樂中國(guó)年>,。<吃出健康>。<學(xué)會(huì)保護(hù)自己>,。<我來學(xué)唐詩(shī)>。<植物的葉子>,。

四年級(jí)：主題活動(dòng)有<尋找快樂>,。<我喜歡的動(dòng)物>。<蛋殼的妙用>,。<六一兒童節(jié)>,。<唐詩(shī)世界>。

五年級(jí)：主題活動(dòng)有<擊退煩惱>,。<奇妙的種子世界>,。<五一節(jié)真快樂>。<我愛唐詩(shī)>,。

六年級(jí)：主題活動(dòng)有<我的指紋>,。<清明節(jié)>。<挑戰(zhàn)挫折>,。<唐詩(shī)三百首>,。

三年級(jí)，四年級(jí)本學(xué)期各8個(gè)主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個(gè)主題活動(dòng),，其他的三個(gè)由學(xué)生自己確定。

五年級(jí),，六年級(jí)本學(xué)期各5個(gè)主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個(gè)主題活動(dòng)，其他的一個(gè)由學(xué)生自己確定,。

根據(jù)上級(jí)要求,，我們活動(dòng)的所有過程性材料包括：學(xué)生活動(dòng)方案，學(xué)生活動(dòng)紀(jì)錄,，學(xué)生成果匯編,，以及期末學(xué)生的自我評(píng)價(jià)都會(huì)按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力,，創(chuàng)新能力,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性,、實(shí)踐性,、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用,?；谝陨险J(rèn)識(shí)，為了更健康有序的開展好我校的綜合實(shí)踐課程,，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng),，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長(zhǎng)科普知識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)交際能力,、實(shí)踐能力及合作精神。

2,、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中,，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂,，增強(qiáng)自信心,。

3、使學(xué)生通過活動(dòng),，提高動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

三、活動(dòng)理念：

1,、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材,，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長(zhǎng),。

2,、到社會(huì)中學(xué)社會(huì)：社會(huì)是大舞臺(tái)，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì),，才能真正學(xué)以致用,，使知識(shí)與能力得到拓寬、發(fā)展與升華,。

3,、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識(shí)教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心,。

4,、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本,，是學(xué)習(xí)之源,，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn),。

5,、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo),。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個(gè)方面開展活動(dòng)：1,、擁抱自然;2,、動(dòng)手操作;3、走進(jìn)社會(huì);4,、體驗(yàn)生活,。

五、實(shí)施策略：

1,、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐,，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足,，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展,。

2、營(yíng)造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源,，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人,、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，完善健康人格。

3,、加強(qiáng)合作：認(rèn)識(shí)和交往是共生的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過程。通過活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉,、合作精神得到培養(yǎng),，參與合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展,。

4,、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程，因而,，以活動(dòng)為基礎(chǔ),，構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程，讓學(xué)生全程參與,，全身心投入,，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力,。

六,、實(shí)施原則：

1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差,，為此,，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備,，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是。

2,、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論，我們將堅(jiān)持不懈,，扎實(shí)進(jìn)行,。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長(zhǎng)。

4,、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐,，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式,，不擺花架子,，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機(jī),。

七,、工作重點(diǎn)

1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，使教師能深刻認(rèn)識(shí)并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì),，明確任務(wù),，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展,。

2,、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究,，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌,。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,，因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平,。對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義,。我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書館,、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用,，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。

4,、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，因而結(jié)合我校實(shí)際,，我們建立了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,，以保障評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化,，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化,，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生、教師,、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力,。

八、操作程序：

1,、確立活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個(gè)活動(dòng)課題,，課題的來源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實(shí)際,，指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào),、總結(jié)每一次活動(dòng),。

2、制定活動(dòng)方案：教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案,、活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容、方式,、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等,，做到心中有數(shù)，有的放矢,。

3,、組織開展活動(dòng)，教師根據(jù)活動(dòng)方案,，結(jié)合實(shí)際情況,，靈活運(yùn)用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助,。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。

4,、活動(dòng)總結(jié)：在每次活動(dòng)結(jié)束后,，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評(píng)價(jià)與反思,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。