在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教學(xué)設(shè)計意圖數(shù)學(xué)篇一

《旅行家樹》是第八冊第一組中的閱讀課文,，它旨在讓學(xué)生通過閱讀課文,，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)旅行家樹那種無論在什么地方都要為人類造福的高貴品質(zhì)。

本組的訓(xùn)練重點(diǎn)是在上一冊的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)培養(yǎng)觀察和理解能力，學(xué)習(xí)按一定順序抓重點(diǎn)觀察事物,。繼續(xù)培養(yǎng)給課文分段,、概括段意的能力,。因此，設(shè)計教案時,，我圍繞本組訓(xùn)練重點(diǎn)確定

教學(xué)

首先,，安排課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用老師教給的預(yù)習(xí)方法,，了解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。其次,，通過初讀課文，培養(yǎng)對照課文邊聽邊想的好習(xí)慣,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。再次,，通過細(xì)讀課文,，默讀,、朗讀相結(jié)合,，提高邊讀邊想的能力,，向?qū)W生滲透學(xué)法,。同時,，讓學(xué)生通過查字典,，勾畫句子,，培養(yǎng)動手動腦的能力,。最后，抓住中心句,，理解中心句，從而突破難點(diǎn)。在達(dá)標(biāo)測評中,，讓學(xué)生動手分段,、歸納段意,，檢查學(xué)生對課文的理解程度,，培養(yǎng)分段,、歸納段意的能力,。課后作業(yè)意在讓學(xué)生積累詞匯,，進(jìn)一步掌握比喻句的有關(guān)知識,。板書設(shè)計時,，抓住外形、生長地點(diǎn),、用途、性格四點(diǎn)進(jìn)行板書,，板書美觀簡潔,。

本課后的練筆即“小作文”，是對本組的觀察訓(xùn)練重點(diǎn)掌握情況的檢查。設(shè)計教案時,，使練筆有別于“大作文”。幫助學(xué)生歸納觀察方法,，在按一定順序詳略得當(dāng)指導(dǎo)觀察,，重在教方法。

總之,，在設(shè)計教案時,，我注意體現(xiàn)閱讀課文教學(xué)特點(diǎn)：以粗線條為主，同時做到粗中有細(xì),；以自學(xué)為主,，老師講解為輔。按照閱讀課文教學(xué)要求,，不做逐段講讀,，讓學(xué)生帶著問題獨(dú)立思考，在閱讀中完善讀書方法,。在形式上安排了預(yù)習(xí),、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)法滲透,、說一說,、動手練、小組討論等形式,，把語言文字訓(xùn)練落到實(shí)處,。做到閱讀中讀、寫結(jié)合,，寫作中寫,、讀結(jié)合,。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、以自學(xué)為主，在老師指導(dǎo)下閱讀課文,，培養(yǎng)閱讀能力,。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)旅行家樹那種無論在什么地方,，都要為人類造福的高尚品質(zhì),。

3,、有感情地朗讀課文,。

4,、在老師指導(dǎo)下完成課后練筆,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

了解旅行家樹的外形和生長特點(diǎn),，理解作者借旅行家樹所抒發(fā)的感情,，即：無論在什么地方，都要為人類造福,。

三、

運(yùn)用本課作者抓重點(diǎn),、按順序觀察的寫作方法完成課后練筆,。

四、教學(xué)方法

以自讀為主,，讓學(xué)生帶問題獨(dú)立思考,，培養(yǎng)閱讀能力。注意寫,、讀結(jié)合，提高寫作水平,。

五,、學(xué)生學(xué)法

運(yùn)用邊聽邊想、邊讀邊想的方法自學(xué)課文,。

六、教具準(zhǔn)備 電腦、課件

七,、教學(xué)課時 兩課時

【課前預(yù)習(xí)】

讀讀本課“預(yù)習(xí)要求，有目的地閱讀課文,，想想旅行家樹生長在什么地方,，為什么叫旅行家樹,。畫出描寫旅行家樹樣子的語句,。查字典聯(lián)系上下文理解下列詞語：別墅,、土壤肥沃,、炙烤,、貧瘠,、荒涼,、跋涉、通都達(dá)邑,。第一課時

一,、課時教學(xué)目標(biāo)

1,、在老師指導(dǎo)下閱讀課文，理解課文內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)旅行家樹那種無論在什么地方都要為人類造福的高尚品質(zhì),。

3,、用歸并法給課文分段,，歸納段意。

4,、有感情地朗讀課文,。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn) 理解課文最后一句話：“我想：倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中,?！钡暮x。

三、教學(xué)過程

板書課題：4＊旅行家樹

1,、前提測評

檢查生字,、詞預(yù)習(xí)情況

（課件出示）讀下列詞語,，注意讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音，聯(lián)系課文解釋帶橫線的詞,。zhuō dí yā zhái shù yǎ

非 洲 布隆迪 枝 丫 住 宅 別 墅 幽 雅 rǎng jìng máng yǎng shì

土壤肥沃 竟 然 茫茫沙海 仰望 解 釋 jí zhì kǎo yì báshè y?u 貧瘠荒涼 炙 烤 通都大邑 跋涉 幼苗

2,、認(rèn)定目標(biāo)

明確學(xué)目標(biāo)，引入新課,。

3,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（1）釋課題（檢查預(yù)習(xí)情況）

【問】旅行家樹是一種什么樣的植物,？你是從哪里找到答案的,？（18頁預(yù)習(xí)中的1,、2句話）

【學(xué)法指導(dǎo)】做預(yù)習(xí)作業(yè)前，要讀讀“預(yù)習(xí)要求，它有助于理解課文內(nèi)容,。（2）初讀課文

指名分讀課文,，其余同學(xué)邊聽邊想以下問題，畫出有關(guān)詞句（課件演示）： ① 旅行家樹都生長在什么地方,？ ②它為什么叫旅行家樹？

【學(xué)法指導(dǎo)】別人說話或讀課文時要養(yǎng)成邊聽邊想,，專心致志的好習(xí)慣,。指名回答以上問題，檢查初讀情況,。課件出示生長在別墅門前和茫茫沙海中的旅行家樹,，引導(dǎo)學(xué)生用“既……又……“句式回答問題①。用”因?yàn)??所以??“句式回答問題②,。（3）細(xì)讀課文

自己閱讀課文,，邊讀邊想下列問題（課件演示）：

① 查字典弄清下列詞意：腹地,、挺拔、別致肅然起敬,、土色土香,。② 旅行家樹是什么樣子的？作者如何觀察,、描寫的？

③ 文中的“不同環(huán)境”指那些環(huán)境,？這些地方有什么特點(diǎn),？ ④ 旅行家樹在不同環(huán)境里怎樣造福于人？用筆畫有關(guān)句子,?！緦W(xué)法滲透】“邊讀邊想”是下一個訓(xùn)練組的訓(xùn)練重點(diǎn),這里要求邊讀邊想，將為下一個組的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

小組討論后,，指名回答以上問題，檢查細(xì)讀情況,。

指名讀出有關(guān)旅行家樹樣子的句子,。課件演示樹的婀娜姿態(tài),，并齊讀描寫其樣子的句子,，感受樹的美。

引導(dǎo)學(xué)生回答問題③(文中的”不同環(huán)境”是指繁華富麗的通都大邑和貧瘠荒涼的茫茫沙海,，前者適于植物生長的條件優(yōu)越,，后者則相反,。)【板書】（生長地點(diǎn)）通都大邑 茫茫沙海

引導(dǎo)學(xué)生回答問題④(旅行家樹在不同環(huán)境都是姿態(tài)優(yōu)美,，翠綠欲滴充滿了勃勃生機(jī),。這說明了旅行家樹外柔內(nèi)剛,，具有頑強(qiáng)的生命力,。)【板書】（外形）姿態(tài)優(yōu)美 翠綠欲滴

指名讀出旅行家樹在不同環(huán)境里怎樣造福于人的句子,?！景鍟浚ㄓ猛荆┰鎏碛难徘槿?供旅行家解渴（4）突破難點(diǎn)

【問】作者是怎樣贊美旅行家樹的,？找有關(guān)句子讀一讀,。該句子中的“它”指誰？“性格”指什么,？ 【板書】（性格）充滿生機(jī) 造福于人

聯(lián)系上下文說說對課文最后一句話的理解,。（“我”認(rèn)為把樹移至庭院僅是一種形式,，這并不重要,。重要的是讓旅行家樹的優(yōu)秀品質(zhì)在自己的心中生根發(fā)芽,，使自己成為一個努力為人類造福,、意志堅強(qiáng)，不因環(huán)境不同而改變信念的人,。作者的這一愿望表達(dá)了對旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。）指名談一談自己如何細(xì)讀課文,。

【學(xué)法小結(jié)】閱讀文章時要帶問題邊讀邊想,，把閱讀和思考結(jié)合起來學(xué)會從文章的字里行間弄懂問題，理解課文,。

4,、達(dá)標(biāo)測評

（1）根據(jù)自己對課文的理解,，用歸并法給課文分段,、歸納段意并說明分段理由。（2）有感情地朗讀全文 【課后作業(yè)】

（1）摘錄課文中由四個字組成的詞,，積累詞匯,。（2）把課文中帶有“像”“仿佛”的句子抄下來,，讀一讀,，想一想這樣的句子是不是比喻句,，為什么？比喻句把什么比作什么,？用什么比喻什么,？ 【板書設(shè)計】 4＊旅行家樹

（外形）（生長地點(diǎn)）（用途）（性格）姿態(tài)優(yōu)美 通都大邑 增添幽雅情趣 充滿生機(jī) 翠綠欲滴 茫茫沙海 供旅行者解渴 造福于人

第二課時

一,、課時教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)《旅行家樹》第一自然段,，學(xué)習(xí)作者的觀察、寫作方法,。

2、運(yùn)用抓重點(diǎn),、按順序的觀察方法觀察“滿地金蓮”,，完成課后練筆。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會抓重點(diǎn)、按順序觀察“滿地金蓮”,，先說后寫。

三,、教學(xué)過程

1,、前提測評

【問】本組訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？（按順序,、抓重點(diǎn)觀察）

讀《旅行家樹》第一自然段說說作者是按什么順序觀察的,？著重抓住什么來寫？怎樣寫具體的,？（按下→上,，干→葉的順序抓住它不同于一般的樹的特點(diǎn)寫,，運(yùn)用優(yōu)美詞句,、想象,、比喻的方法寫具體,。）

2,、認(rèn)定目標(biāo)

出示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（1）讀“練筆”要求,，明確題意,。（2）簡介觀察的必要性與要求。

【板書】觀察要實(shí)事求是 觀察要有順序

觀察要抓重點(diǎn) 觀察要細(xì)致（3）出示盆花“滿地金蓮”,，按要求觀察,。① 確定觀察順序

【板書】莖 葉 花 果 遠(yuǎn)→近(觀察)② 確定觀察手段、觀察重點(diǎn) 【板書】眼看 手摸 鼻聞 ③引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處觀察

用一句話描述遠(yuǎn)看”滿地金蓮”的樣子,突出”葉綠花黃”的特點(diǎn),。④引導(dǎo)學(xué)生從近處觀察,著重觀察葉、花,。觀察莖

說說莖是什么形狀？什么顏色,？（細(xì)長,、柔嫩,、翠綠）用手摸“莖,，說說感覺,。（光滑細(xì)膩）用一句話簡述“莖”。

重點(diǎn)觀察葉（課件演示大葉和小葉特寫畫面）

思考討論：它的葉有什么特點(diǎn),？葉子什么顏色,？可用哪些詞表述顏色？（翠綠,、碧綠,、青綠,、綠油油,、翠綠欲滴）用上比喻句來描述“葉子”,。用通順連貫的話說說“葉” 觀察果實(shí)

用一句話簡述果實(shí)特點(diǎn)。

（4）小結(jié)觀察植物的方法,，指導(dǎo)寫作,。

4、達(dá)標(biāo)測評

抓住滿地金蓮莖,、葉,、花,、果的特點(diǎn),，運(yùn)用優(yōu)美的詞匯，按順序說一段話,，突出葉,、花的特點(diǎn),，然后寫下來,。

【課后作業(yè)】用同樣的方法觀察其它植物,，寫一個片段,，要按順序,、抓重點(diǎn),、寫具體,?？蓪懼参锏耐庑危部蓪懼参锏纳L過程和用途等,。【板書設(shè)計】

觀察要實(shí)事求是 觀察要有順序 觀察要抓重點(diǎn) 觀察要細(xì)致 遠(yuǎn) 眼看 莖

觀察 手摸 葉 運(yùn)用優(yōu)美詞匯 花 語句通順連貫

近鼻聞 果 詳略得當(dāng)

教學(xué)設(shè)計意圖數(shù)學(xué)篇二

一：新課引入

通過學(xué)生舉例,，展示日常生活中的落體運(yùn)動（如樹葉飄然落下,、雨滴下落,、蘋果落地等），通過比較輕的樹葉和重的蘋果下落快慢不同,，讓學(xué)生誤以為“物體越重下落就越快”,，然后本著“物理學(xué)中一切的概念和規(guī)律都需要通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,，只有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證了的規(guī)律我們才能去承認(rèn)它”的基本原則,，自然引出接下來的兩個探究實(shí)驗(yàn),。二：新課教學(xué)

（一）是否重的物體就一定下落得快？

進(jìn)行兩組探究實(shí)驗(yàn)（一,、輕的紙團(tuán)和重的紙片同時下落,；

二,、等重的紙團(tuán)和紙片同時下落）,，每組兩位同學(xué),，一位演示,，一位觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師引導(dǎo)分析上面兩個實(shí)驗(yàn),，得出“物體下落快慢不能單憑輕重來判斷”,，進(jìn)而提出等重的紙片和紙團(tuán)下落快慢的不同可能與空氣阻力有關(guān)的猜想,。為了驗(yàn)證猜想，接下來做錢毛管實(shí)驗(yàn),。如果沒有空氣阻力，輕重不同的物體下落快慢一樣,，就能說明確實(shí)是空氣阻力這個因素造成的（二）是否由于空氣阻力才導(dǎo)致物體下落的快慢不同？

錢毛管實(shí)驗(yàn)

由于時間關(guān)系,，先演示抽了真空的錢毛管實(shí)驗(yàn)，此時內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,，輕羽毛和重鐵片幾乎同時著地,，再讓管中充滿空氣，羽毛后著地,，通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢程度一樣,。

（設(shè)計意圖：通過自主實(shí)驗(yàn)探究,，一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實(shí)際物理問題,，知道探究方法與步驟,，另一方面讓學(xué)生分工合作，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,。）然后,，運(yùn)用多媒體展示“錢毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像,，并用慢動作播放。

（設(shè)計意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快,，學(xué)生難以觀察，而且普通高中實(shí)驗(yàn)室中牛頓管大多不精確,、演示效果較差,，不便于全體學(xué)生觀察,、分析,、得出正確結(jié)論,，而借助多媒體（動畫視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時下落，加深學(xué)生的感性認(rèn)識,。這樣,，結(jié)合圖像,、視頻，更易于學(xué)生理解掌握,。）

接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片,，再次證實(shí)如果沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢一樣,。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力，并且初速度為0,。

（設(shè)計意圖：自然地引出自由落體運(yùn)動的定義）

（三）再現(xiàn)伽利略對自由落體運(yùn)動規(guī)律的探究之路

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程,，處理事情時能善于抓住主要因素,，忽略次要因素。）

（四）探究自由落體運(yùn)動的加速度

第三個實(shí)驗(yàn)完成后,，學(xué)生明確了自由落體運(yùn)動是初速度為“0”的勻加速直線運(yùn)動,，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的知識遷移,，結(jié)合勻加速直線運(yùn)動相關(guān)知識（速度方向和加速度方向相同以及逐差法）,，得出自由落體運(yùn)動加速度的大小和方向

對于自由落體加速度（重力加速度）的理解,，除了利用頻閃照片初步確定其大小外，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,，讓同學(xué)通過觀察圖表，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律,。

（五）小結(jié)

（設(shè)計意圖：之前得出各個結(jié)論比較零散,，學(xué)生印象并不深,，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn),，可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容）

（六）應(yīng)用鞏固

利用自由落體運(yùn)動的相關(guān)規(guī)律估測南高教學(xué)樓的高度,。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律分析解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）,。

教學(xué)設(shè)計意圖數(shù)學(xué)篇三

教案設(shè)計意圖怎么寫

教材是死的,，不能隨意更改,。但教法是活的,，課怎么上全憑教師的智慧和才干,。那么教案設(shè)計意圖怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助!教案設(shè)計意圖怎么寫

無論是試講還是說課,，考試的時候都會給我們一個題目，即課題,。當(dāng)然我們首要目的就是對課題進(jìn)行分析。如果沒有明確要求屬于哪一個領(lǐng)域的活動,，則可以根據(jù)考生自身特點(diǎn)和幼兒的年齡階段來設(shè)計,，但是要突出某一個領(lǐng)域作為重點(diǎn),。例如《有趣的影子》，既可以設(shè)計成科學(xué)活動,，也可以設(shè)計成關(guān)于踩影子的體育活動,，也可以設(shè)計美術(shù)繪畫活動,。如果規(guī)定了某一個活動和年齡班,，則須按要求撰寫,。例如,，中班歌唱活動《保護(hù)小羊》。

設(shè)計意圖就是闡明“我為什么設(shè)計這個活動”,。如果一名考生在考試的時候思考“我為什么設(shè)計這個活動”時，答案很可能就是為了考試,，很難想出設(shè)計的真正意圖,。根本原因就是沒有抓住矛盾，而矛盾從何而來?

所謂矛盾一定是雙方面的,，成對的，在設(shè)計意圖中要解決“幼兒”與“活動”之間的矛盾,，換一種說法就是，我為了解決“幼兒”與“活動”之間的矛盾而設(shè)計,。為什么會有矛盾呢?一方面是因?yàn)橛變旱男睦砗蜕淼陌l(fā)展尚未成熟，發(fā)展水平低;另一方面是活動本身有其教育意義,，標(biāo)準(zhǔn)高,。高低之間有差異，幼兒的身心發(fā)展不能滿足生活或?qū)W習(xí)上的某種需求,，作為老師我們理應(yīng)建構(gòu)一種網(wǎng)狀的支架去讓幼兒往更高處攀爬,。這是我們設(shè)計活動的真正意圖。

正因?yàn)橛辛私鉀Q這對矛盾的存在,，所以要從幼兒的身心發(fā)展的水平去闡述,，從幼兒在生活中的實(shí)際狀況去闡述，從活動性質(zhì)和對幼兒的價值去闡述……正因?yàn)橛變荷硇陌l(fā)展水平低,，活動本身賦予的特俗意義幼兒自己無法“讀懂”,，所以“我”設(shè)計這個活動，目的在于讓幼兒達(dá)到某種水平,。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是,，我們設(shè)計活動不能一意孤行，要有理論依據(jù),，不要忽略了文件和綱領(lǐng),，《綱要》和《指南》對我們起著導(dǎo)向作用，我們在執(zhí)行教學(xué)的過程中要符合《綱要》或《指南》的精神,。

例如,，大班健康領(lǐng)域生活自理活動《自己的事兒自己做》的活動設(shè)計意圖如下：

幼兒從入園一直在學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，他們能夠在老師和家長的幫助下完成許多事情,，同時他們也逐漸學(xué)會了自己動手完成一些簡單的事情,，甚至能夠幫助其他幼兒完成。而現(xiàn)如今,，很多獨(dú)生子女是在衣來伸手,、飯來張口的環(huán)境中長大，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會。通過此活動能使孩子認(rèn)識到參與勞動的樂趣,，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。大班幼兒個性初具雛形，有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的愿望,，結(jié)合大班幼兒的這一特點(diǎn)，在活動中設(shè)計了整理床鋪比賽的環(huán)節(jié),，激發(fā)他們動手的積極性,，讓他們在潛移默化中學(xué)會自己整理床鋪,，并在以后的生活中運(yùn)用自己學(xué)到的這一本領(lǐng),，達(dá)到教育目的,。

一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文新課標(biāo)版第十冊第六課

二,、教材和學(xué)情分析

《貓》是我國著名作家老舍的作品,。作者通過觀察貓的神態(tài)、動作，傾聽貓的叫聲等,，用通俗生動的語言細(xì)致地把成年貓的古怪性格以及剛滿月的小貓的淘氣可愛描寫得活靈活現(xiàn),，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，內(nèi)容具體，語言形象逼真。全文字里行間流露著老舍先生對貓的喜愛之情,。紹貓的性格特點(diǎn)時，用平實(shí)、樸素?zé)o雕琢的語言將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿,，性格越來越鮮明,，給讀者留下深刻的印象,。

本文是一篇講讀課文，基于五年級學(xué)生有了一定的理解、分析和概括的能力,，教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)生合作交流，自主探究,，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),，通過朗讀和對重點(diǎn)詞句的推敲，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容理解,，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、觀察能力，學(xué)習(xí)作者精妙的寫作手法;體會人與貓之間那份和諧,、美好,，感受人與動物和諧相處的美好意境。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能：學(xué)習(xí)生字新詞,，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

2,、過程與方法：揣摩重點(diǎn)詞語、句子,，體會貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛,。感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的寫作方法。

3,、情感態(tài)度與價值觀：感受作者對貓(自然)的喜愛之情,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會貓性格古怪的特點(diǎn)以及作者對貓的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、查找相關(guān)資料,，了解老舍先生的及作品,。

2、借助字典,，預(yù)習(xí)課文中的生字和不理解的詞語,。

老師：多媒體課件。

教學(xué)過程

第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)興趣。

1,、出示多媒體課件：不同形態(tài)的貓,。

同學(xué)們，在日常生活中我們認(rèn)識了很多小動物,，它們很可愛,，給我們帶來了的快樂。貓就是其中的一個,。你們喜歡貓嗎?貓給你留下怎么的印象呢?

2,、我國著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章,，今天我們就來一起走近老舍先生家的貓,。

【設(shè)計意圖】(興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動力,。此環(huán)節(jié),，結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。)

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、自由讀課文,，注意要讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞,。圈劃出生字新詞和不理解的地方,。然后和小組同學(xué)交流。

2,、預(yù)習(xí)匯報,。

【設(shè)計意圖】(預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)學(xué)生可對新知識有初步的理解,，學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考就可以學(xué)會,，從而提高自主分析問題解決問題的能力,。)

3、再讀課文,，邊讀邊想：課文寫了哪些貓?哪幾個自然段是寫大貓的?哪幾個自然段是寫小貓的呢?(小組交流,，討論匯報)

4,、課文中哪兩個句子最能概括大貓和小貓的特點(diǎn)呢?找一找畫出來,。

(課件出示：(1)貓的性格實(shí)在有些古怪。(2)滿月的小貓更可愛,。)

這兩句在文中起什么作用呢?(討論：是每段的總起句，課文就是圍繞這兩句話來寫的,。)

5,、句子比較。(課件出示)

(1)貓的性格有些古怪,。

(2)貓的性格實(shí)在有些古怪,。

讀一讀，看看這兩個句子哪個更好些?為什么呢?“實(shí)在”還可以換成哪些詞呢?(一個“實(shí)在”就更加突出了大貓性格的古怪,，使語氣更加肯定,。)

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生的朗讀，學(xué)生在邊讀邊思中,，在小組的合作與交流中,，在詞語的訓(xùn)練中,，對課文內(nèi)容有了整體感知，從而提高學(xué)生的語感,。)

三,、讀中感悟，理解大貓的“古怪”

(一)學(xué)生自由讀文,。思考：大貓的古怪表現(xiàn)在哪些地方?找出相關(guān)的句子,，邊讀邊作批注。

(二)小組合作交流學(xué)生匯報,，師生討論交流,。

哪些詞能說明貓的古怪呢?(老實(shí) 貪玩 盡職)

1、從文中哪些地方能看出貓的老實(shí)呢?

(1)學(xué)生讀句子,，教師放課件(貓睡覺時的樣子)

(找出重點(diǎn)詞語：乖,、睡大覺、無憂無慮,、不過問)

(2)誰能把貓的這種無憂無慮用朗讀表達(dá)出來呢?

(3)“乖”本來是用來形容小孩子的詞,，這里卻用在了貓的身上，從中你看出了什么?這句話我們該怎么讀呢?試一試,，讀出你的喜愛來,。

2、從哪又能看出貓很貪玩兒呢?

(1)學(xué)生讀句子,，教師放課件(貓玩耍里的樣子)

(找出重點(diǎn)詞語：一天一夜,、任憑……也。)

(2)“任憑”可以換成哪些詞呢?誰能用“任憑說一句話?

(3)想一想,，都有誰,，會怎么怎么呼喚它呢?

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生動口動腦，在多媒體課件的輔助下,，讓學(xué)生在反復(fù)品讀中,，體會老舍先生用詞的精當(dāng)，體會作者蘊(yùn)藏于文字間的對貓的喜愛之情,。)

3,、按前面的方法，學(xué)生小組合作探究,。

貓的盡職又表現(xiàn)在哪兒呢?

(1)學(xué)生讀句子,，教師放課件(貓捉老鼠時的樣子)

(找出重點(diǎn)詞語：屏息凝視、非……不可)

(2)“屏息凝視”是否不呼吸了呢?讓我們屏息凝視10秒鐘,，有什么感覺?那貓要這樣“一連幾個鐘頭,，非把老鼠等出來不可”你覺得這只貓怎么樣啊?

(3)讀一讀，讀出貓的盡職來。

【設(shè)計意圖】(通過學(xué)生的情境體驗(yàn)和對重點(diǎn)詞語的理解,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,，體會貓的盡職。)

4,、貓的這些古怪的特點(diǎn),，課文中是用怎樣的句式連起來的呢?

引導(dǎo)學(xué)生找出后進(jìn)行比較。

(1)“說老實(shí)吧,，它的確();可是();說這貪玩吧,，的確是呀()可是()”

(2)“它很老實(shí)，它白確();可是();它很貪玩,，的確是呀┉┉可是┉┉”

(2)仔細(xì)讀一讀,，體會有什么不同?從中你感覺到什么?

(3)情境創(chuàng)設(shè)：這么貪玩的貓，家里來了客人,，老舍先生會怎么說呢?

(4)在這里作者運(yùn)用了擬人的修辭方法,，使筆下的貓仿佛就是一個頑皮的孩子，于字里行間滲透著對貓的喜愛之情,。

(5)大聲地讀一讀,，看誰能讀出這種感情來。

【設(shè)計意圖】(引導(dǎo)學(xué)生通過不同語氣句子的比較,，再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)情境，朗讀品味老舍先生的語言,，感受老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛,，升華情感。)

5,、貓還有什么古怪的地方?

(1)學(xué)生讀句子,，小組合作，找出相關(guān)語句,。

(2)從哪能看出老舍先生對貓的喜愛呢?

課件出示：“用身子蹭你的腿,，把脖兒伸出來讓你給它抓癢?！?/p>

①理解“蹭”,。怎么是蹭呢?想想看怎么蹭?做個動作看看?會有什么感覺呢?此時的貓在作者的眼里像什么呢?

②怎么才能讀出這種喜愛呢?

(3)課件出示“或是在你寫作的時候，跳上桌來,，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！?/p>

①說說你對“小梅花”的理解?

②作者把貓的臟腳印說成了是清香秀麗的梅花,，從中看出什么呢?

③讓我們讀出老舍先生的喜愛吧!

【設(shè)計意圖】(通過對“蹭”和“小梅花“的理解，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，然后心有所悟,。體會作者對貓的這份喜愛之情,。)

(4)“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同,，粗細(xì)各異,，變化多端。在不叫的時候,，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶,。這可都憑它的高興?！?/p>

①貓的叫聲有長短,，有粗細(xì)，這么多的變化,，像是在---?

②本是平常的叫聲可在作者的耳朵里卻是這樣的豐富多彩,，從中你感覺到什么呢?

③帶著這種情感讀這一句吧。

6,、貓的性格古怪還可以從哪兒看出來呢?

⑴課件出示：“它什么都怕,，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗,?！?/p>

⑵哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇猛”?(找出生點(diǎn)詞語：藏起來、不要說……就是……)

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生邊讀書邊批注邊思考,，學(xué)生勤動筆墨,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上下文來理解重點(diǎn)詞語,，并在讀中體會,，讀中感悟貓的古怪性格。)

四,、課堂小結(jié),，提綱挈領(lǐng)。

1,、老舍先生家的貓真是古怪,。(引讀：它既---又學(xué)生接讀)。

2,、老舍先生用平實(shí)的語言,，讓我們真切地體會到了大貓性格的古怪和他對貓的喜愛之情。那么，他筆下的小貓又是如何的可愛呢?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí),。

【設(shè)計意圖】(體會貓性格古怪的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn),。設(shè)計引讀環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握重點(diǎn)，鞏固所學(xué),，促進(jìn)知識的進(jìn)一步內(nèi)化,。)

以上是的有關(guān)教案設(shè)計意圖怎么寫相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

教學(xué)設(shè)計意圖數(shù)學(xué)篇四

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境：

1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,。 2.實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課,，不僅自然，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活,。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,，而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、概括與抽象的能力,。

5.展示圖片和動畫，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在,，運(yùn)用數(shù)學(xué)無時不有,。

6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

7.輔以相應(yīng)的音樂,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美,。 8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑,，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――,。

11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,，有利于學(xué)生對幾何體由直觀認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識,。 12.讓學(xué)生動手、動腦經(jīng)歷實(shí)際操作，認(rèn)真體驗(yàn),，猜想驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生想象力,，發(fā)展空間思維,。13.通過觀察、思考,、分析,，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí)：

14.有利于學(xué)生參與探索,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,。

15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

16.學(xué)生在探索這個問題的過程中,，將自然地體會到―――的必要性,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點(diǎn),，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),，讓學(xué)生體會到觀察,、猜想,、歸納的思想,，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助,。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,，體驗(yàn)成功。

19.學(xué)生開展合作探究，采用觀察分析,、探究歸納,、合作學(xué)習(xí)方法,，易使學(xué)生體會知識的形成過程，突破難點(diǎn)。

20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),，在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。 21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、歸納問題的能力 22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展,。

23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間,、空間,，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中,，有機(jī)會分享同學(xué)的想法,，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。 練習(xí)鞏固：

24.及時練習(xí)鞏固,，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。 25.落實(shí)新知與方法,，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,。

26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。 27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評價：

28.進(jìn)行自我評價,，既面向全體學(xué)生,，又照顧個別學(xué)有余力的學(xué)生,，體現(xiàn)因材施教的原則。 關(guān)于小結(jié)：

29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力,。 關(guān)于手段：

30.以動代靜,，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生,，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,，滿足他們的求知欲,。 31.通過圖片和動畫展示，貼近學(xué)生生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),，將知識形象化,、生動化,、具體化,。

教學(xué)設(shè)計意圖數(shù)學(xué)篇五

幼兒園教案設(shè)計意圖

幼兒園教案中的設(shè)計意圖怎么寫？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計,，供大家閱讀參考,。

設(shè)計意圖：

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替,，但考慮到幼兒活動的興趣,，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性,。

活動名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,，知道圖形的特點(diǎn),。

2、喜歡動手,，樂于參加數(shù)學(xué)活動,。

活動重點(diǎn)：鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,，知道圖形的特點(diǎn),。

活動難點(diǎn)：喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動,。

活動準(zhǔn)備：

1,、圖片一幅、紙制小路

2,、小白兔頭飾一個,，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

活動過程：

一、以故事形式，引出主題

1,、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友,，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天,，森林里刮起了大

風(fēng)，把我的房子都給吹破了你能不能幫我造一間新房子呢,？”于是,，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,，你們看,，這新房子漂亮嗎？

2,、出示圖片,，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的,？房身呢,？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形和圓形,。

二、鞏固對三角形,、正方形,、圓形的認(rèn)識。

師：小朋友真聰明,，全都答對了,，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1,、出示“魔術(shù)箱”

九月開學(xué)季,，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師：小朋友,，你們看,，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),，你們可要仔細(xì)地看喲,！

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟,，變,！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢,？依次變出正方形,、三角形并進(jìn)行提問

三,、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,，并要求再次幫助教師接電話,，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛

才我想來跟你道謝時,，家門口有很多泥坑,，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢,？”師：小朋友,，你們都聽到了小白兔的話了，那么,，我們一起幫助小白兔把路鋪好,，好嗎？

2,、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師,；小朋友，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀,，請你們把圓形材料放進(jìn)圓

形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把坑全鋪平！

3,、幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

四,、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳,，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔

中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的,。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球,，同樣大小的紅色,、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片,，一把貼絨小椅子,。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,，木珠若干,，大小不同的量杯各一個，套管,、盤子各一個,。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到,。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高,、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,，可多次進(jìn)行,。

3.比用具

幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮,；組合柜高,，小椅子矮……

4.比積木

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來,，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高,。教師拿掉紅積木,，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來,。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,，再插在凸釘盤上，相互比高矮,。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮,。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,，然后比一比,。

演示游戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。

教師請幼兒判斷一下小雞,、小鴨哪個高,，哪個矮？教師揭去遮蓋的布,，幼兒看到小雞站在小椅子上,，小鴨站在地上。再請他們想一想,，小雞,、小鴨哪個高，哪個矮,？教師可邊說邊把小

雞從椅子上取下來與小鴨比,，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮,。如,，讓幼兒比過后說，我和大樹比,，樹高我矮,；我和欄桿比，我高欄桿矮,。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較,。

教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,，如果小朋友和爸爸,、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比,？把比的方法告訴大家,。

設(shè)計意圖：

“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用,。比如：超市里物品的擺放,、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識,。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性,。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動,、淺顯易懂,，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動,。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終,。活動中,，讓孩子們主動探索,、嘗試操作，在玩,、試,、想、做,、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn),。從而發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商、操作能力,，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性,。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法,。

2,、發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商能力和傾聽能力,。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,，分享成功的喜悅和快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識,。

2,、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板，各種貨物卡片,，各種圖形片,；碟片一張。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)活動情境,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1,、觀看cd,，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種,。

“小朋友,，看,，我們來到了哪兒？”

2,、“五一勞動節(jié)剛過,，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙,，一起裝運(yùn)貨物,。”

二,、操作活動,。

1、幼兒分組合作,，第一次嘗試裝運(yùn)貨物,。

請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”,。

請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。

活動要求：幼兒四人一組,，分配角色,，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報

員。

匯報操作結(jié)果,。

2,、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。

幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記,。

活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作,。

請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的,？

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物,。

出示一列大火車,。

“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人,。第一位客人,，他要紅色的木材；第二位客人,，他要圓形的木材,；第三位客人，他要的是大的木材,。請你們想一想,，該怎樣擺放這些木材,？”

請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂,。

三,、活動延伸。

1,、小結(jié)集體操作情況,，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ),。

2,、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動,。

活動反思：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,，總的來說,，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難,，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記,。活動后,，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。

教學(xué)設(shè)計意圖數(shù)學(xué)篇六

幼兒園設(shè)計意圖教案

【篇1：大班美術(shù)活動紅黃藍(lán)設(shè)計意圖教案及反思】

大班美術(shù)活動：小小設(shè)計師

設(shè)計意圖：《3-6歲兒童發(fā)展指南》中《藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出,，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”,。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,，感受和欣賞美,。”美術(shù)活動事實(shí)上就是一個發(fā)現(xiàn)美,，觀察美,，感受美，以及創(chuàng)造美的過程,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計了這節(jié)“小小設(shè)計師”的美術(shù)活動,。旨在1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍(lán),，感知顏色與線條組成的設(shè)計感,，2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計自己想要表達(dá)的時尚3.感受自己當(dāng)設(shè)計師的自豪感與成就感,，大膽展示自己的作品,。本節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)組成,，一是通過線條與色塊間的動態(tài)變化讓幼兒感知蒙特利安的作品風(fēng)格，讓幼兒感受大師的作品并不是遙不可及的而在我們生活的每個角落,。二是通過自由創(chuàng)作或者與好朋友合作創(chuàng)作,，感受自己當(dāng)設(shè)計師的感受。在這個過程中需要幼兒手眼腦并用,，并存在著相互合作分工的關(guān)系協(xié)調(diào),。三是通過走秀的形式展現(xiàn)自己的作品，讓幼兒體會這樣的自豪感充分展現(xiàn)自己的自信,！

活動目標(biāo)：1.欣賞,，了解蒙特里安的紅黃藍(lán)，感知顏色與線條組成的設(shè)計感,。

2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料,，大膽設(shè)計自己想要表達(dá)的時尚概念。

3.感受自己當(dāng)設(shè)計師的自豪感與成就感,，大膽展示自己的作品,。

活動準(zhǔn)備：材料：白色，廢舊鞋盒,，包包,，衣服，裙子,，手套,，手提袋；黑色,，紅色,，藍(lán)色，黃色即時貼,。ppt

經(jīng)驗(yàn)：有看過時裝表演的經(jīng)驗(yàn)

活動過程：1.熱身 教師展示ppt第一頁

師：寶貝們看這是什么,？在看！還有哦,！

請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了,？

周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點(diǎn),！

現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢,？

2.今天老師帶你們認(rèn)識一位著名的畫家，他叫蒙特里安,，這位畫家和別的畫家不一樣,，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍(lán)的色塊作畫,。

寶貝們看!你們看到了什么,？ 這些線條會動神不神奇?。?/p>

他們通過不停的運(yùn)動構(gòu)成了不同的漂亮圖案,，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請你們來說一說,，你們看到了什么？

這里面有哪幾種顏色,？有什么樣的圖形,？

3.現(xiàn)今有很多設(shè)計師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格，設(shè)計出了很多時尚的東西,。我們一起來看一看,。師幼共同討論 4.幼兒操作

師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來,？ 老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,，有小衣服，小裙子,，也有禮品盒等等,。你們可以一個人設(shè)計一個時尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設(shè)計一件衣服,，褲子,，現(xiàn)在請你們搬起小椅子去設(shè)計吧 5.評價:

寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品

現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧

活動反思：本次活動從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的興趣非常濃厚,，在認(rèn)識蒙特利安作品時幼

兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽,。從作品的完成程度與質(zhì)量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問題,，第一即時貼對于幼兒來說撕開有一些困難,，在這個環(huán)節(jié)浪廢了很多時間。第二,，我在活動前提供材料時有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品,，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動性,，讓他們自由選擇,，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的,，沒有起到自主選擇的效果,。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞,。

【篇2：幼兒園中班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計及反思】

幼兒園中班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計及反思：戲沙池里樂趣多

設(shè)計意圖：

我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動,，各班輪換進(jìn)入各區(qū)域。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時,，小朋友非常高興,，一個個都興奮起來,，嘴里還喊著：“今天我們?nèi)蛏吵赝妫婧猛?！”從小朋友的表情中可以看出,，小朋友對沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開心,，沙子也是幼兒日常生活中常常見到的東西,。《綱要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。所以我設(shè)計了這一科學(xué)活動，讓幼兒在玩沙的過程中,，感知沙子的特點(diǎn),。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知沙子的特點(diǎn)（松散的,、細(xì)小的）,。 2、知道沙子的用途與危害,。

3,、促進(jìn)幼兒視、聽,、觸等感官的發(fā)展,。

活動準(zhǔn)備：

1、每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細(xì)沙）,，每個幼兒一個塑料篩子,。

2、沙畫三幅,、碟片（沙塵暴錄相）

3,、分別裝有黃豆、米,、沙子的布袋和易拉罐若干個,。

4、戲沙池（放有玩沙的各種工具,，做沙包的布袋若干）,。

活動過程：

一、直入課題,，引起玩沙興趣,，交代注意事項(xiàng)。

師：小朋友，今天我們一起來玩沙子,，用沙子來搓或捏東西,，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好,，做時不要把沙子揚(yáng)起來,，也不要用手去揉眼睛。

二,、感知認(rèn)識沙子的特征,。

1、認(rèn)識沙子的特征之一：松散的,。

（幼兒自由玩沙,，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

師：哎呀,，怎么都沒有做好呢,？做個簡單的小圓子行不行呢？看誰本領(lǐng)大,，先搓好,。小朋友搓好沒有？（沒有）,，那么請你們學(xué)老師的樣,，抓一把沙子用力捏，然后再放開手,，看沙子是怎樣的,？（全散開了），為什么花這么大的力氣,，這么多時間還沒搓出小圓子呢,？大家想想。（幼兒思考并

總結(jié)

（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫）,。

3,、認(rèn)識沙子的特征之二：細(xì)小的。

師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里,，看誰能把篩裝滿,？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子,，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來了,，永遠(yuǎn)也裝不滿）,。咦,，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀,？這是為什么？老師也來裝裝,，小朋友注意觀察,，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn)）。4,、鞏固對沙是細(xì)小的認(rèn)識,。

師：請小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見呀,，這又是為什么,？（因?yàn)樯呈羌?xì)小的），對,，小得眼睛不易看清,，而且風(fēng)一吹沙就會揚(yáng)起來，所以我們玩沙時要特別小心,，別把沙弄到眼睛里去,。

三、了解沙子對人類的用途與危害,。 1,、沙子的用途

a、（出示沙畫讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出用沙子可以做畫,。）

b、（課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的,?；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧稀?/p>

c,、（出示沙包）師：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子,。2、沙子的危害

（幼兒觀看碟片,，教師邊講解）師：由于沙子具有松散,、細(xì)小的特點(diǎn)，所以北方那邊由于天氣干燥,，又經(jīng)常刮風(fēng),，沙子就滿天飛揚(yáng)，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴,，當(dāng)沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。

四、游戲《猜一猜》,，復(fù)習(xí)鞏固對沙子的兩個特點(diǎn)的認(rèn)識,。

請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺來辨別哪個是沙袋,，并說出其感覺,。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙,，并說出自己的感覺,。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動。

五,、延伸活動,。

幼兒一起進(jìn)入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子,，請部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包,，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的投擲能力,。

【篇3：幼兒園大班美術(shù)教案十二篇】

大班美術(shù)教案

漂亮的裙子

活動目標(biāo)：

1,、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服,。

2,、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱,。3,、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫,。

活動準(zhǔn)備： 1,、幼兒用書人手一冊。2,、音樂磁帶,。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子,。

活動過程：

一,、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣,。

播放音樂,，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走,，展示自己漂亮的裙子,。

二,、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,，感知裙子的美,。

三、通過提問以及簡單示范的方式,，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法,。

提問：

1,、你想在裙子上裝飾哪些圖案,？

2、在裙子的前面,、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋,？教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn),、線,、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊,、袖邊,、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱,。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng),。

四、交代裝飾要求,。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配,。

五,、幼兒裝飾、教師指導(dǎo),。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六,、總結(jié)評價,。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價,。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾,。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中,，我比較重視了幼兒對線條,、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,，但仍然有一部分孩子與范例比較相象,。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時,，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,，鼓勵其他幼

兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中,，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力,。

【設(shè)計意圖】

隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征,，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動,。特設(shè)計了此活動。

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案,。 2.發(fā)展剪、貼,、添畫的美工技能,。

【活動準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀,、膠水,、雙面膠、畫紙,。 2.粘貼畫范例,。

3.《小樹葉》音樂、課件,。

【活動過程】

一,、游戲?qū)耄^察樹葉,。 1.引導(dǎo)

師：“小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,?！保ń處熁顒忧斑呎f邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同,？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀,、顏色,、和大小）它像什么,？”（教師及時給予肯定和鼓勵）

二,、出示范畫,，請幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

小樹葉真神奇,，形狀不同,，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么,？ 1.出示范畫（金魚）

這幅畫是用什么做成的,？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的,？

請幼兒仔細(xì)觀察并回答,。幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變 2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么,？可以做什么,？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說,。（有小朋友說像孔雀,，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹葉,，老師想用它做一幅畫,，小朋友們幫老師一起做吧！” 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水,、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫,。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺,。

師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢,？”請幼兒自由的選擇樹葉,，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺,，調(diào)整,。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的,？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼，制作作品,。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼，添畫,，美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,，讓大家欣賞,。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西,，一個個美麗生動的造型躍然于紙上,，有孔雀、蝴蝶,、金魚,、小兔,、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已,。從這個活動中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣,，探索欲望強(qiáng)烈,，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好,。

幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計：國寶熊貓

【活動目標(biāo)】

1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類,，中國人、外國人都很喜歡,。 2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征,，感受用毛筆作畫的快樂。3.知道熊貓是中國的國寶,，提升民族自豪感與愛國情感,。

【活動準(zhǔn)備】

1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫圖片，供幼兒欣賞,。 2.范畫五張,，玩具熊貓一個。

3.宣紙,、舊報紙、毛筆,、墨汁,、瓷碗、抹布等,。 【活動重點(diǎn)】

幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求,。

【活動難點(diǎn)】

幼兒的毛筆控水情況,，畫面整潔的保持。

【活動過程】 1.欣賞中國畫,。

2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫,。

3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,，我們叫它中國畫,，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡,。4.探索毛筆,。

――請幼兒用手摸一摸毛筆,，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同,。

――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報紙,，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫）,，說出和我們平時用的彩筆有何不同,，表達(dá)用筆感受。

——教師簡單講解幾中毛筆的用法,，孩子們嘗試在報紙上練習(xí),。5、為國寶熊貓畫像,。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭,、眼、眼圈,、耳,、身體、腿,、尾,。鼓勵孩子說出其主要特征。

――教師示范,。用毛筆蘸足淡墨,，用中鋒畫頭、身體等輪廓,，再用筆尖蘸足濃墨,，畫眼圈、耳等部位,?！變鹤鳟嫛Ｌ嵝延變河脻?、淡墨色作畫,，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫竹子,。6,、展示作品。

肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，鼓勵幼兒講述畫面,、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞,、共同提高的條件,。

大班美術(shù)活動：自制連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》

設(shè)計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒,。在故事中,，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,，用繪畫的形式表現(xiàn)出來,，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,，知道其先后順序,，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,?；顒幽繕?biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,，了解故事的主要情節(jié),。

2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,，知道其先后順序,，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫,。

3,、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù),。

活動準(zhǔn)備：

1,、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2,、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。 3,、水彩筆,、連環(huán)畫、動物圖片,、訂書機(jī),。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié),。

1,、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。 2,、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子,？

小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽,，先碰到了誰,？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎,？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽,，魚媽媽，烏龜媽媽,，鵝媽媽,，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽,。

二,、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

1,、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎,？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事,，按次序裝訂起來,，就成了一本連環(huán)畫。）

2,、怎樣來做連環(huán)畫呢,？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),，有幾個情節(jié)就畫幾張紙,。

②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

③.裝飾封面,。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,。

④.裝訂,。

三、請幼兒欣賞圖畫書,，邊思考邊討論繪畫方法,。

教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工,？一共要畫幾張,？有哪幾