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大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇一

1.初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序,，一星期有7天,，一個月有30、31天,。

2.通過探索活動,，了解一年有12個月，會看月歷,，能夠正確說出月歷上的日期和星期,。

1.20xx年臺歷

2.人手臺歷一冊、一支筆,。

音樂

幼兒園課件

1.談話引出活動（星期）

教師：小朋友,，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾,？

（幼兒自由回答）

你們知道一星期有哪幾天,？

2.出示課件：臺歷

引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容,。

（1）這是什么,？上面有什么,？

（2）告訴幼兒這是今年的臺歷,，每一張表示一個月。

這是幾月份呢,？這個月有幾天,？

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

（3）認(rèn)識星期,。認(rèn)讀星期一到星期日,。

（4）幼兒找一找1日在哪？

并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾,。

（5）請幼兒說出今天的日期,，再說說是星期幾,？

3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性,。

（1）一個星期這幾天是怎樣排列的,？

（2）星期與人們有什么關(guān)系？

4.讓幼兒觀察臺歷,，通過觀察進一步鞏固對星期的認(rèn)識,。

（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天,，這個月有幾天,？

（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾,？

（3）教師說出具體的位置,，讓幼兒圈出日期，再告訴大家,。

第一個星期三是幾號,？第三個星期五是幾號？

（4）一年有幾個月,？

請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，

請你給第一個星期日涂上紅色

給第三個星期二涂上黃色

再給第四個星期四畫上一顆五角星,。

2.觀察畫面,，說說圖上有什么？

請你將同類實物圈在一起,，在寫上相應(yīng)的數(shù)字,。

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天,，畫上五角星,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇二

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式,，感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系,，并能大膽講述。

2,、樂意探索數(shù)學(xué)活動,，懂得關(guān)愛他人。

學(xué)習(xí)重點：進一步理解加法和減法的實際意義,。

學(xué)習(xí)難點：練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題,。

三幅背景圖、折,、剪好的房子,、小花和樹若干,、固體膠、幼兒分三組,，

第一組：色紙折的房子(藍,、黃兩色)若干

第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

第三組：色紙折的房子(藍,、咖啡兩色)若干

1,、情景導(dǎo)入——重建家園：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了,，我們來幫助他們重建新家,，請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又牢固的房子。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上,。

房子造好了,，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些,。

請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

2,、情境感知——看圖編8的加減法

小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子,、幾棵樹和幾朵花

1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號小區(qū)去參觀,，1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍色的房子，2幢黃色的房子,，一共有8幢房子)

花有多少?(5朵紅花,，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。

2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來,。

提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式,。(6+2=8或2+6=8)

這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?得出：8-2=6,、8-6=2,。

3、體驗理解——互換規(guī)律

請幼兒觀察這些算式題,，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來,。

小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同,，位置不同,。所以看到2+6=8,，馬上就想到6+2=8,，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6,，馬上就想到8—6=2,，我們也把他們稱為朋友題,。

小朋友真能干,，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),，使他們能夠有房子住,，真是太好了，謝謝你們,。

我們再去多設(shè)計一些房子，可以讓更多的人住進去,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇三

1.鞏固對半圓形和梯形的認(rèn)識,。

2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計數(shù)與單雙數(shù),。

3.能合作設(shè)計規(guī)則,，自主游戲。

在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形,，將小貓，小兔，公園畫在圖形的兩側(cè),。

（一）幼兒觀察游戲圖,。

教師：1.圖上有誰,？它們要去干什么？

2．圖上有哪些圖形,？圖形上面有些什么,？

（二）交代游戲玩法,。

教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形,，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形,，而且要按從少到多的順序走到公園,，看誰能找出它們的行走路線，很快畫出來,。

（三）幼兒尋找行走路線,。

（四）請部分幼兒畫出游戲路線，其他幼兒進行驗證,。

（五）改編游戲,，自主活動。

1.教師：你喜歡這個游戲嗎,？你覺得什么地方可以改一改,？

2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計數(shù)字游戲，然后一起玩一玩,。

3.幼兒分組講解自己設(shè)計的游戲,，師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法，提出改進意見,。

4.幼兒改進游戲玩法與規(guī)則,，繼續(xù)分組游戲。

5.全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲,，一起玩一玩,。

本活動把圖形與計數(shù),，單雙數(shù)有機地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進行排序,，從而找到行走的路線,；在此基礎(chǔ)上進一步改進規(guī)則,，自主游戲,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇四

1,、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用

3,、幫助幼兒將數(shù)字運用于生活中

1,、活動前布置任務(wù)，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字,？它們表示什么意思,？

2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的物品若干,，數(shù)字信息若干條

3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

一,、游戲“請出數(shù)字娃娃”

數(shù)字娃娃來做客,，聽來得是幾,？

1、我比3多1，是幾,？

2（拍六下手）聽我拍了幾下手,？

3,、7可以分為4和幾？

4,、我排在6的后面8的前面,，猜猜我是誰？

5,、3和5合起來是幾,？

6、1個娃娃,，1朵花,，1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示？

7,、我像鴨子,，我是幾？

8,、我比8多1比10少1,，猜猜我是幾？

9,、2加3等于幾,？

10、1減1等于幾？

教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字,，請幼兒集體讀

二,、聯(lián)想生活中的數(shù)字

1、我們周圍生活中有許多數(shù)字,，想想你們在什么地方看到過數(shù)字,？并說說它們表示什么意思？

2,、幼兒自由回答,，師隨時引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思？

三,、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用

1,、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友,？（數(shù)字可表示個數(shù)的多少）

2,、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可表示長度的長短）

3,、看溫度計的刻度（數(shù)字可表示高低）

4,、看電子稱上的讀數(shù)說出物重（可表示重量的多少）

5、認(rèn)讀人民幣,，郵票的面值,，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）

6,、找出表示當(dāng)天日期的日歷,，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）

7、認(rèn)讀郵編,，書頁碼,，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）

8,、我們是大幾班的小朋友,？第3組的小朋友起立（數(shù)字可表示排列的次序）

四、討論“假如沒有數(shù)字,，生活會變得怎么樣？

五,、按指令擺數(shù)字

1,、請找出表示自己年齡的數(shù)字

2、擺出自家電話號碼,，門牌號

六,、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇五

1,、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2,、感知數(shù)學(xué)活動的有趣,。

重點：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

難點：根據(jù)提示進行簡單推理,。

1,、動物頭飾小猴、小松鼠各一張,。

2,、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3,、3個果凍殼,、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

1,、出示圖片小猴,。

(1)教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客,，準(zhǔn)備了許多糖果,。為

了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果,。朋友來了,，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,，它在整理房間時發(fā)現(xiàn),，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

(2)教師提問：客人一共吃了幾個糖果?

(3)幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

(4)如果每個客人只吃一個糖果,，那來了幾個客人?

(5)如果客人每人吃兩個糖果,，那來了幾個客人?

(6)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

(7)幼兒操作,。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人?

(8)比較三種分法，最多來幾人,，最少來幾人?

2,、再次出示圖片小松鼠。

(1)現(xiàn)在小松鼠也要請客了,。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品,，

直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個果凍殼,、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

(2)現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?

(3)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

(4)如果每個客人只吃兩樣食品,，那來了幾個客人?教師操作,。

(5)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算,，請幼兒操作,。

(6)現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話,，那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,，算一算。請幼兒上前操作,。

(7)請小朋友比較一下,，最多來幾人。最少來幾人?

2,、教師總結(jié)：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題,，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙,，如果小朋友遇到這樣的困難,，我們也可以用這樣的方法來算。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇六

園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學(xué)科,，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活,，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,。時間無直觀形象是較為抽象的，因此,，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,，引導(dǎo)認(rèn)識整點、半點,，如：8：00入園,，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,，制訂出本次活動的教學(xué)為：

1．使認(rèn)識時鐘，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2 、使知道時針,、分針,、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點,、半點,。

3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,，使建立初步的時間概念,。

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，使建立初步的時間概念,。為此，我提供了人手一只鐘,，讓撥一撥,，看一看的過程掌握整點、半點,，知道時針,、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助掌翁學(xué)重點,，突破教學(xué)難點，在活動始終以為主體,。根據(jù)認(rèn)識過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則，主要采取視,、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動遵循活性原則,，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓通過操作活動,、言語活動，促進主動學(xué)習(xí),；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個別性原則,，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導(dǎo),，如：7：00時,，提醒分針在12上，時針在7上,。

小兔木偶,，動物鐘若干只（小老鼠、小豬,、小猴,、小牛、小狗等）,，圖片若干張,，紅、黃,、綠鐘各兩只,，人手一只鐘，實物一只,。

（一）開始部分

（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘,，請說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí),、生活,、工作都離不開它。

（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答",，注重主動的觀察,，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知,。

1．讓觀察鐘面,，指導(dǎo)仔細觀察。

教師提問"看,，鐘面上有什么,？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字,？""這12個數(shù)字是怎么排的,？""這兩根針一樣長嗎？"等,。

2．認(rèn)識整點,、半點,，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅,、黃,、綠三只鐘,，提出了一個開放性的問題,，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察,，比較,，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12,，時針指向幾就是幾點,。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘,，使所學(xué)知識馬上得以鞏固,，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過教師的操作演示,，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。由這是本次活動的難點,，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想,，2點到點分針時針是怎么變化的,，得出分針走一圈，時針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了,，運用較熟悉的一日活動的作息時間,，使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解，通過操作活動,，使對所學(xué)知識有了進一步的鞏固,，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),。

（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們,，活動在愉快的氛圍結(jié)束了,。

1．教師或家長可向叫介紹多種鐘,、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識,。

2．在日常生活或游戲,，教師有意識的引導(dǎo)運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了,，下班了……．教室可設(shè)置時鐘,，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床,、進餐等,，幫助建立初步的時間概念。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇七

1,、知道6可以分成5和1,，4和2，3和3,，1和5,，2和4

2、在操作活動中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成

3、愿意積極動腦,，大膽嘗試,。

準(zhǔn)備：

一、復(fù)習(xí)1~5的組成

1,、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲,，再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組成。

2,、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨,，我的一球碰幾球？

幼：嗨嗨,，你的一球碰一球,。

3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數(shù)學(xué) 6的組成（復(fù)習(xí)）目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)6的組成,，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。

3,、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

準(zhǔn)備：6個玩具活動過程：

1,、請個別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組,，請其中一組說出小于6的數(shù),，另一組找到與其組成6的數(shù)字

（一）猜猜我的.手上有多少

1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片,，教師出示其中一只手的雪花片,，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

2、分幼兒全體和個人進行游戲3,、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,，教師對幼兒的答案小結(jié)

（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

1、教師講明作業(yè)做法

2,、幼兒獨立完成

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇八

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動――5以內(nèi)減法

1．通過按圖意找減法算式題配對的活動，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思,，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力,。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察、比較,、語言表達及積極思維能力,。

1．喝飲料卡、車到站卡,、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干,。

2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干,。

3．每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆若干,。

1．看圖找算式題配對并講述算式題所表達的意思

(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡,。

1)讀一讀找到的卡片上的算式題,。

2)講講算式題所表達的圖片的意思。

小結(jié)：我們看懂了圖片的意思,，找到了可以和它做朋友的算式題,，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯,，從原來乘車的人里去掉下車的人,。要算算還剩下多少時，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果,。

3)想一想,，在我們周圍關(guān)于吃的,、用的、玩的,、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示,。

(2)出示開窗卡,，請幼兒仔細看看、想想,，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?

小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思,，也就只能找一道算式題來和它做朋友；有的圖片能表示幾種意思,，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友,。以后看圖片要更仔細，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來,。

2．玩送信的游戲

(1)出示游戲材料――4個郵箱和許多信,，讓幼兒觀察、思考,、討論游戲玩法規(guī)則,。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

3．算算涂涂

出示5以內(nèi)減法算式題卡,，算算減法算式題,，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色,，答數(shù)不是1的不能涂色,。

步驟三：自由編題。

教師不提供任何編題的條件,，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識編題,。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時,，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象,，起到幼兒掌握加減運算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進幼兒抽象能力的提高,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇九

1,、感知“左”、“右”的空間方位,，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力,。

2、知道參照物的不同,，左邊和右邊的方向也會變,。

：生活物品圖片、左右圖示卡

（1）猜謎語：一棵小樹五個杈,，不長樹葉不開花,。能算會寫還會畫，天天干活不說話。

（2）師：每個人都有兩只手,，一只是左手,，一只是右手，你們能分清自己的左手和右手嗎,？請幼兒說說自己是如何區(qū)分左右手的,。

（3）提問：左右兩只手分別有什么用處呢？

（1）師：我們的身上還有哪些象手一樣,，是一左一右的一對好朋友,？

在你的左右兩邊分別是哪位小朋友？

（2）教室的墻上左右兩邊有什么東西,？

聽口令做動作：伸出你的左手,，伸出你的右手；聳聳你的左肩,，聳聳你的右肩,；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳,；左手摸左耳,，右手摸右耳；左手摸右耳,，右手摸左耳，左手拍左腿,、右手拍右腿,。

請幼兒說出左邊的物品是？右邊的物品是,？

牙刷在左邊第幾個,？

杯子在右邊第幾個？

請三位小朋友面向大家站,，區(qū)分x的左邊是x,，x的右邊是x？讓幼兒體會他們是面對我們站的,，方向和我們相反,。

在我們生活中隱藏了許多左右的標(biāo)識，請小朋友找一找,，然后與同伴分享,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇十

1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗同伴互助的快樂,。

2.初步認(rèn)識統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3.學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。

動物面具五個,、種子圖片若干,、統(tǒng)計表

（1）師:昨天，老師收到了小動物的一封信,，邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對,，你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題,。

（2）幼兒自由討論,，交流方法，推出一種方便又快捷的方法,。引出統(tǒng)計圖,，初步了解統(tǒng)計圖。教師小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多,。

（1）我們?nèi)⒓优蓪?，這里準(zhǔn)備了四種水果（香蕉、橙子,、蘋果,、蘋果），請小朋友們自由選擇水果,，然后我們統(tǒng)計一下各種水果的數(shù)量,，并找出最受歡迎的水果。

（2）幼兒整理并完成統(tǒng)計表,，找出大家最喜歡的水果,。

師：請小朋友分別扮演小動物，并按照表格上的水果數(shù)量,、種類拿取,。小動物們收獲的水果真多呀，請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計一下,。完成統(tǒng)計表找出什么最多,，什么最少。

帶幼兒參觀超市,，分組自由選擇貨架進行統(tǒng)計記錄,，并和同伴分享統(tǒng)計結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇十一

1.萌發(fā)節(jié)約資源,、保護環(huán)境的意識,。

2.了解一次性用品的含義，初步理解節(jié)約資源的意義,。

3.能夠聯(lián)系經(jīng)驗說出生活中減少浪費,、節(jié)約資源的行為。

課件準(zhǔn)備：“一次性用品”組圖；“越來越多和越來越少”圖片,；“越來越多”,、“越來越少”組圖。

一,、出示組圖讓幼兒了解并討論生活中一次性用品

1.出示組圖“一次性用品”,，引導(dǎo)幼兒了解一次性用品的含義。

2.鼓勵幼兒討論生活中常見的一次性用品,。

二,、出示圖片引導(dǎo)幼兒初步理解節(jié)約資源的意義

1.鼓勵幼兒自由討論。

2.出示圖片“越來越多和越來越少”,，師幼共同小結(jié),。

三、出示組圖幼兒尋找越來越多及越來越少的事物

——還有哪些事物變得越來越多,？

——它給我們的生活帶來了什么影響,？

四、幼兒自主討論生活中減少浪費節(jié)約資源的行為

1.鼓勵幼兒討論減少使用一次性用品的方法,。

2.鼓勵進一步討論生活中減少浪費,、節(jié)約資源的行為。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇十二

1,、知道統(tǒng)計能夠解決生活中的問題,。

2、能運用不同的方式進行統(tǒng)計,。

3,、體驗統(tǒng)計給生活帶來的幫助和樂趣。

重點：能運用不同方式進行統(tǒng)計,，來解決生活中遇到的問題。

難點：分組統(tǒng)計兩周糖果銷量,，并匯總到柱狀統(tǒng)計圖中,。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、人手一支鉛筆,、統(tǒng)計表,、磁力貼、黑板等,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：會寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字,，在一日生活中有初步的統(tǒng)計經(jīng)驗，能點數(shù)物體得出物體總數(shù),，如統(tǒng)計出勤人數(shù)等,。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對運用統(tǒng)計做事情的興趣,。

（一）出示小兔開店的圖片,，引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計的方法幫助小兔開店。

1,、提問：

（1）你覺得小兔會選擇開什么店呢,？為什么？

（2）你有什么方法幫助小兔找出更受歡迎的店,？

2,、小結(jié)：原來我們可以通過數(shù)數(shù)的方式，把顧客喜歡什么進行統(tǒng)計,，就能夠幫助小兔選擇開什么店了,！

二、引導(dǎo)幼兒運用不同的統(tǒng)計方式,，幫助小兔解決問題,。

（一）引導(dǎo)幼兒用符號和數(shù)字記錄的統(tǒng)計方式，幫助小兔選擇開哪種店,。

1,、出示小兔的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒用符號和數(shù)字記錄的方式進行統(tǒng)計,。

（1）提問：請你用符號和數(shù)字記錄的方式幫助小兔統(tǒng)計出哪種店更受歡迎,？

2、小結(jié)：小朋友們用符號和數(shù)字記錄的方式進行統(tǒng)計,，很快的把這么多數(shù)據(jù)都梳理清楚了,，幫助小兔找到了要開店的種類。

（二）引導(dǎo)幼兒用表格統(tǒng)計的方式,，幫助小兔找出最受歡迎的食品店,。

1、出示食品調(diào)查表,，引導(dǎo)幼兒用表格統(tǒng)計的方式進行統(tǒng)計,。

提問：請你用表格統(tǒng)計的方式幫助小兔找出最受歡迎的食品是什么？

2,、小結(jié)：統(tǒng)計表格能夠把很多種物品都清晰地分類統(tǒng)計,，通過表格統(tǒng)計的方式我們很快幫助小兔統(tǒng)計出了要開什么食品店。

（三）引導(dǎo)幼兒用柱狀圖統(tǒng)計方式,，幫小兔統(tǒng)計出銷量最好的糖果,。

1、出示兩周銷量圖,，引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出銷量最好的糖果,。

（1）提問：請你們幫助小兔統(tǒng)計出兩周銷量最好的糖果,。

（2）引導(dǎo)幼兒小組合作，分別將兩周的銷量進行統(tǒng)計,。

（3）小組將統(tǒng)計結(jié)果匯總到黑板上的柱狀圖表中,。

2、小結(jié)：柱狀圖統(tǒng)計方式可以把許多的數(shù)據(jù)匯總到一起,，通過用柱狀圖的方式進行統(tǒng)計,，我們把兩周的銷量進行了匯總，可以很清晰的找到,，哪種糖果銷量最好,，幫助小兔解決了進貨的難題。

三,、幫助幼兒梳理不同的統(tǒng)計方式,。

（一）出示三種統(tǒng)計圖，讓幼兒知道統(tǒng)計有多種方式,。

師：我們今天運用了三種統(tǒng)計的方式幫助小兔解決了問題,，通過符號和數(shù)字記錄的統(tǒng)計方式和表格統(tǒng)計的方式幫助小兔開了店；還運用柱狀圖統(tǒng)計方式幫助小兔統(tǒng)計出了兩周內(nèi)銷量最好的糖果,。每一種統(tǒng)計方式都非常好,，并且非常有用，能夠給我們帶來很多幫助,，也能夠幫我們解決生活中的問題,。

四、延伸活動

（一）引導(dǎo)幼兒尋找身邊更多統(tǒng)計方式,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和尋找身邊其他的統(tǒng)計方式,。

這次集體教學(xué)活動以情景式展開，活動內(nèi)容由淺入深逐層遞進,。通過這次統(tǒng)計活動,，幼兒能用符號和數(shù)字記錄的統(tǒng)計方式、表格統(tǒng)計的方式,、柱狀圖統(tǒng)計方式進行簡單的統(tǒng)計,。在統(tǒng)計的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)這三種統(tǒng)計方式非常有用,，各有各的優(yōu)點，能夠給我們帶來很多幫助,，也能夠幫我們解決生活中的問題,。

通過這次統(tǒng)計活動，也能夠讓幼兒更了解統(tǒng)計的方式,，并且能夠幫助幼兒知識遷移,，把所學(xué)知識運用到實際生活中去,，如：每日出勤人數(shù)統(tǒng)計、天氣情況統(tǒng)計,、區(qū)域活動時各類比賽統(tǒng)計輸贏和記錄等,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇十三

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市,，你們來猜一猜,，它為什么叫2元超市呢？

1,、教師講解游戲規(guī)則,。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢,？圈一圈,，你能買幾樣?xùn)|西？

2,、幼兒進行購物游戲,，提醒幼兒做一個文明小顧客。

1,、討論：你有幾元錢,？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎,？

2,、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊,。

3,、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊,？

4,、教師小結(jié)：

①像1、3,、5,、7、9這樣兩個兩個地數(shù),，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù),；2、4,、6,、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以內(nèi)有5個單數(shù),，也有5個雙數(shù),。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù),，它們手拉手,，都是好朋友。

1,、尋找身邊的單雙數(shù)

2,、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作,。

（1）圈一圈：兩個兩個地圈,，區(qū)分單雙數(shù)。

（2）分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù),。

（3）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

（4）扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù),。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己,；雙數(shù)——找個朋友抱一抱,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計意圖篇十四

1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,，理解整體,、部分及整體的二分之一。

2,、增進幼兒探求知識的興趣,，提高幼兒解決問題的能力。

1,、幼兒人手一份不同顏色的圖形（）,，操作材料若干（綢帶、橡皮泥,、米,、蘋果）。

2,、工具若干,、（尺子8條、剪刀8把,、水果凍盒人手2個）教師示范用物,、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套,。,。

3、背景圖一幅（寶殿）,、金鑰匙一把,、判斷卡若干。

4,、錄音機及有關(guān)錄音帶,。

1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶,、橡皮泥,、米、蘋果,，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分,，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強調(diào)）,，可以利用尺子,、剪刀、水果凍盒這些工具來分,。

2,、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手,、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）

3,、反饋嘗試結(jié)果。

a． 提問：

①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法,、什么具把綢帶很長很長,，不好直接拿起來比較，又該怎樣分,？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分,，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多,，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法,、什么工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的,。

④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,對了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.

b.教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分,？(就是把物體分成兩個相同的部分)

1,、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,，現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,，看看是不是所有的圖形都可以二等分,。

2、幼兒嘗試,，教師巡視,，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂）

3,、幼兒反饋嘗試結(jié)果,。

a．提問：

①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講,，教師演示）

② 哪些圖形不可以二等分,？為什么？（因為它們對邊不一樣長）

b． 比較等分后的結(jié)果,。

（出示長方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大,。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）,。

1,、 講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,，游戲時我們分成兩組（一二組和為一組,，三四組合為一組），每組都要回許多題目,，就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分,，記住每人只答一題，答對了前進一步,，再請后面的小朋友答,，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙,，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝,，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

2,、 幼兒游戲,，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進,。

3,、 游戲結(jié)束。x隊拿到了金鑰匙,，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范）,，跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。

把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法,。