在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇一

1.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

1.5的分成ppt,。

2.數(shù)字,、點(diǎn)子、實(shí)物卡片,。

創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1,、師生討論5的分成,，老師記錄下來。

小結(jié)5一共有幾種分法,。

師：5有幾種分法呢?對(duì),，5有4種分法,，我們一起來讀一讀,。下面我們來看分合號(hào)的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分,，我們先來看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，(不會(huì)提示1234),，是按什么順序,，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊(duì),，小個(gè)子在前面,，大個(gè)子在后面一樣,，2比1多1，3比2多1,，4比3多1，是按從小到大的順序排列;我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?，從大到小的順序,，小朋友記住?的分成一共有4種分法,。

2、鞏固5的分成,。

師：我們一起來看5的分成,，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的?5分成4和1,，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3,，請(qǐng)小朋友快速的回答我,，還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,，太聰明!

1,、師：我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,，知道了沒有?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看,，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2,、找不一樣的好朋友,，合起來是5。

3,、小朋友還想不想玩呢,，我們到外面一起去玩好不好?

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖片和模仿動(dòng)作等不同方式來感知四項(xiàng)循環(huán)的規(guī)律性,。

2,、學(xué)習(xí)推測(cè)事物排列規(guī)律并補(bǔ)排或續(xù)排，培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的推理能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蜈蚣,、小白兔的圖片

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)三項(xiàng)循環(huán),。

1,、觀察襪子的規(guī)律,。

教師小結(jié)：原來蜈蚣阿姨的襪子都是按紅黃藍(lán)的規(guī)律穿的。

2,、找出穿錯(cuò)的襪子,。

教師：有一天啊，蜈蚣阿姨生病了,，小白兔幫忙照顧,，小白兔幫蜈蚣媽媽穿襪子，我們看看小白兔為蜈蚣媽媽穿的襪子怎么樣?(教師出示蜈蚣媽媽的襪子,，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并操作)

二,、模仿小白兔跳舞的動(dòng)作，在動(dòng)的過程中逐步感知?jiǎng)幼鞯乃捻?xiàng)循環(huán)規(guī)律,。

1,、教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的規(guī)律,。

教師：小白兔幫助蜈蚣媽媽感覺特別的開心就跳起了舞蹈,，我們看看小兔的舞蹈是怎么跳的?(三種動(dòng)作的交替循環(huán)規(guī)律)

教師小結(jié)：小兔原來是拍手、打開,、上舉,、拍手、打開,、上舉,。

2、發(fā)現(xiàn)四項(xiàng)規(guī)律,。

教師：老師還可以加一個(gè)動(dòng)作來跳這個(gè)舞,，瞧，拍手,、打開,、上舉、上舉……老師多加了哪個(gè)動(dòng)作?現(xiàn)在老師的跳的舞變成了什么規(guī)律?你們發(fā)現(xiàn)是什么規(guī)律了嗎?我們一起來跳跳,。

3、請(qǐng)你們想一想,，我們還可以做什么樣的動(dòng)作來表示這個(gè)循環(huán)規(guī)律呢?(引導(dǎo)幼兒用拍手或跺腳等方式創(chuàng)編動(dòng)作表示四項(xiàng)循環(huán)的規(guī)律：前面兩個(gè)動(dòng)作不與后面兩個(gè)動(dòng)作相同,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編符合這個(gè)規(guī)律的動(dòng)作)

教師小結(jié)：我們可以按照規(guī)律變不同的動(dòng)作。

三,、觀察項(xiàng)鏈的規(guī)律,。

教師小結(jié)：項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑找欢ǖ囊?guī)律排列的，所以我們?cè)谕瓿傻臅r(shí)候,，先找出規(guī)律,，再來完成,。

活動(dòng)延伸:孩子們?cè)谏钪姓艺疫€有什么是有規(guī)律的，下次課請(qǐng)孩子們告訴老師,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、探索物體等分的.多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分,。

3,、發(fā)展觀察能力、比較能力,。

各種圖形若干,、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干,、拱形兩個(gè),、記錄卡人手一張。

1,、導(dǎo)入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,，好嗎?”

2、幼兒自由參觀,。

3,、小結(jié)：“你看見了什么?”

4、自由探索二等分的分法,。

5,、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6,、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份,，叫做二等分。

1,、示范演示,。

2、操作要求：

(1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,，并完成記錄卡,。

(2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征,。

2、發(fā)展觀察力,、想象力和靈活的思維能力,。

1,、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2,、兒人手一支鉛筆,、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀,、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙,；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾,；糨糊,。

3、用的幾何圖形一套教學(xué)過程：

3,、師：?jiǎn)?！這么多客人，你們看看誰長(zhǎng)得和正方形有些象呢,？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找,。

1,、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩,。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲,。

找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo),。

說一說找到什么圖形有幾個(gè),。師：小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形,、正方形,、梯形、三角形,、圓形,、半圓形、橢圓形都被你們找出來了,。

說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里,？

1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

變魔術(shù)

問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形,？

拼貼

說一說用什么圖形拼成什么送給正方形,、圓形娃娃,。

哎呀！天快黑了,，正方形,、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧,！

在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,，自愿組合幾何圖案。

大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是：大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形,、梯形、三角形,、圓形,、半圓形、橢圓形,，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣,。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)以圖形娃娃過生日為主線,，通過聽聽、看看,、找找,、剪剪、拼拼,、講講等不同途徑,，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征,。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,，符合大班的年齡特點(diǎn),。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇五

1.通過觀察5個(gè)小孩的搬家，發(fā)現(xiàn)新舊房子的人數(shù)變化,，了解數(shù)量5的分合,。

2.喜歡參加操作游戲，并愿意大膽用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果,。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

教學(xué)課件,、人物和家具形象圖片若干

一、興趣導(dǎo)入：

觀察并認(rèn)識(shí)房子里的.5個(gè)人,。

提問1：這個(gè)書里故事里面有什么?有幾個(gè)孩子住在里面呢?

幼：房子的里面和外面,，5個(gè)人住在里面。

小結(jié)：原來不同角度觀察事物是不一樣的,。這個(gè)故事講的是5個(gè)人從這要搬新家了!

二,、5個(gè)小人搬家了，感知數(shù)量分合

1.猜測(cè)搬入新房的人數(shù)

猜測(cè)1：第一次搬家,，有幾個(gè)孩子搬走了?為什么?

小結(jié)：5可以分成4和1,，剩下4個(gè)，說明搬走1個(gè),。

猜測(cè)2：第二次搬家,，新房里有幾個(gè)孩子了呢，你能猜出是哪幾個(gè)孩子搬走了嗎?

小結(jié)：5可以分成3和2,，原來觀察的仔細(xì)，就可以記得牢,，還能夠在這個(gè)游戲中玩得又快又好。

2.‘搬家’游戲

規(guī)則：5個(gè)孩子來搬家,，兩間房子里都要有人，每一次房子里的人數(shù)不能重復(fù),。直至5的幾種分法都出現(xiàn),，就表示游戲成功,。

口號(hào)‘五個(gè)小人來搬家,，走走走,，找找找，找到房子坐下來,。’

小結(jié)：運(yùn)用交換的方法,，可以快速獲得成功,。數(shù)字5有4種分法。

3.游戲：“搬家”請(qǐng)閉眼

游戲規(guī)則：一名幼兒來擺放房子里人數(shù)的變化,，通過舊房子的人數(shù)猜測(cè)新房子里的人數(shù),。(或搬動(dòng)不同數(shù)量的家具)

小結(jié)：原來搬家時(shí),，搬動(dòng)物品的數(shù)量越多,，搬家的次數(shù)也越多，分合的種類也就越多,。

三.6個(gè)小人來搬家

嘗試進(jìn)行6個(gè)小人搬家的游戲,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大分法越多,。

給幼兒與同伴足夠交流,、解決問題的機(jī)會(huì),。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會(huì)讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試,。重視區(qū)域活動(dòng),。活動(dòng)結(jié)束后,，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng),，盡力體現(xiàn)以孩子為主,，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué),、愿學(xué)、樂學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀,、大?。┻M(jìn)行分類。

2,、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言,。

重點(diǎn)：積極參加活動(dòng)感受分類在生活中的作用。創(chuàng)設(shè)游戲和生活情境進(jìn)行教學(xué)。

難點(diǎn)：能按圖形的某一特征進(jìn)行分類。提供充足的教具，在操作中完成分類,。

1、小朋友你們愛吃餅干嗎,？你吃的餅干都是什么什么樣的?你知道餅干廠的工人是怎樣工作的嗎,？這次課我們就去體驗(yàn)一下當(dāng)餅干工人好不好,？播放幻燈進(jìn)入虛擬車間,。虛擬廠長(zhǎng)交代游戲規(guī)——工人們,，現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了,，這邊是“紅紅餅干”那邊是“綠綠餅干”，請(qǐng)戴綠袖套的工人到“綠綠餅干”那里去,，那么戴紅袖套的呢,？(幼兒根據(jù)套袖顏色分別找到位置。)

2,、幼兒操作發(fā)現(xiàn)5的分合方法,，教師記錄，將5的4種分合方法有規(guī)律的搬進(jìn)組成樓房,。

1,、教師戴廠長(zhǎng)的頭飾操作幻燈片，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形——我們廠的餅干可真多呀,，誰來介紹一下,，有些什么樣的餅干,？幼兒根據(jù)幻燈中顯示的圖片講述出圖形。

2,、教師邊操作幻燈邊提問引導(dǎo)幼兒探索分類方法?，F(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看,，那些餅干可以放在一起,？幼兒討論分類方法，集體練習(xí),。

教師播放課件,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)標(biāo)記牌——餅干包裝好了,，現(xiàn)在我們要把它分別裝到4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的,。這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,，這輛車上裝紅盒子上沒星的餅干，那么這輛車上裝什么,？（指綠色上有星的）

教師根據(jù)幼兒的回答操作幻燈片觀看結(jié)果,。

電話鈴響，教師接電話,，——喂,，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了,，馬上給你們送過來,，再見！

1,、通過對(duì)鐘面的觀察與操作,，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)記錄時(shí)間的方法。

3,、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒形成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

《快樂星期天》課件、皮皮手偶一個(gè),、活動(dòng)鐘表每人一個(gè),、入場(chǎng)券每人一張、鐘表一個(gè),。

皮皮：嗨,，小朋友們，你們好,，你們還認(rèn)識(shí)我嗎,？（認(rèn)識(shí),，皮皮）

師：皮皮，你怎么不高興??？

皮皮：今天，媽媽給我出了一個(gè)謎語,，我怎么也沒猜出來,。

師：是嗎？那你說說,，我們小朋友個(gè)個(gè)都是猜謎大王呢,！

皮皮：是嗎？那好,，小朋友們,，你們快幫我猜猜吧!(課件2)有方也有圓

指針告時(shí)間。響聲十二下,，開始新一天,。

幼：鐘表。

皮皮：哦,，原來是鐘表啊,，小朋友們，你們可真厲害,，謝謝你們,！

師：皮皮，今天正好我們要學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí),，不如你也和我們一起學(xué)習(xí)一下吧。皮皮：好??！我就坐在這里和小朋友們一起學(xué)習(xí)吧！

師：小朋友們,，今天皮皮要和我們一起學(xué)習(xí),，我們可要好好表現(xiàn)，給皮皮做榜樣??！剛才，我們幫皮皮猜出了鐘表,，那小胖朋友們,，你們都見過什么樣的鐘表啊,？（2---3人）幼：圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,。,。。,。,。。

幼：長(zhǎng)針,、短針,、數(shù)字、,、,、、,、,、（2---3）

師：你們觀察的可真仔細(xì)，那大家還記得鐘面上的兩根指針都叫什么名字嗎,？幼：時(shí)針,、分針。

幼：時(shí)針贏或分針贏（2---3）

師：好,，比賽開始,，小朋友們可要仔細(xì)觀察呦！（教師演示撥針）分針贏了,，因?yàn)榉轴樑芰艘蝗?，時(shí)針才走了一格，分針跑的一圈和時(shí)針走的一格,，我們就叫它一小時(shí),。前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的小兒歌，大家還記得嗎,？（課件4兒歌）

幼：記得,。

師：誰來給大家說一說。（指名一人后齊說）

幼：有,。（課件4的9點(diǎn)鐘面）

師：大家看,，這是幾點(diǎn)？（指名一人）（9點(diǎn)）那么9點(diǎn)整應(yīng)該怎樣書寫呢,？大家仔細(xì)看,，先寫數(shù)字9，在9的后面點(diǎn)2個(gè)圓圓的小點(diǎn)，記住一定要對(duì)齊了豎著點(diǎn),，再?gòu)男A點(diǎn)的后面寫兩個(gè)零,。（師邊說邊寫）這就是9點(diǎn)整，我們一起讀一遍,，（齊讀,，課件9：:00）小朋友們真聰明，那大家接著看（課件4的8點(diǎn)半鐘面）這是幾點(diǎn)呢,？（指名）那又該怎樣書寫呢,？8點(diǎn)半我們也可以叫他8點(diǎn)30分，所以寫的時(shí)候要先寫數(shù)字8,，同樣在8的后面點(diǎn)兩個(gè)圓點(diǎn),，然后再小圓點(diǎn)的后面寫上3和0，（教師邊說邊寫）（課件8:30）小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,？（學(xué)會(huì)了）那我可要考考你們了,。（出示課件5）

7:00）（獎(jiǎng)勵(lì)）9點(diǎn)、2點(diǎn)同上,。

小朋友們真厲害,，剛才我給大家出的`都是整點(diǎn)的，下面我給你們來點(diǎn)難的,，看看這次大家的表現(xiàn),。（課件6鐘面）第一個(gè)是幾點(diǎn)？（指名并書寫）好,，他已經(jīng)寫完了,，我們看他寫的對(duì)不對(duì)？（對(duì),。課件1:30）6點(diǎn)半同上,。

師：小朋友們，我們一起來幫幫皮皮吧,。

（課件7圖片和鐘表）

師：早上,，皮皮在刷牙，這是幾點(diǎn)呢,？（7點(diǎn)半）那好，記在你們的記錄卡上吧,，看看你記錄的和我的一樣嗎,？（課件7的7:30）（下面的同第一幅圖）我們幫皮皮把一天的時(shí)間都記錄下來了，你們可真了不起,。（課件14）

師：聽,，是什么聲音？（教師接電話）哦，原來是羊村的村長(zhǎng)給我來的電話,，他們一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬山就要開始了,，它邀請(qǐng)小朋友們也去參加，你們想去嗎,？（想）要想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)就要得到運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)券,，（教師出示入場(chǎng)券），你們想得到嗎,？（想）村長(zhǎng)說了,，要想得到入場(chǎng)券，就要回答對(duì)它的問題,，大家有信心嗎,？（有）好，現(xiàn)在我把村長(zhǎng)交給我的問題拿給大家,，我們?nèi)齻€(gè)人一組,，共同合作完成這個(gè)任務(wù)好嗎？同組的人要互相幫助,，因?yàn)橛幸粋€(gè)人的答案不正確大家都拿不到入場(chǎng)券的,，好了，我們開始吧?。ㄓ變夯顒?dòng)）好,，我們每一組都完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，下面我們來對(duì)照一下村長(zhǎng)給我的正確答案,，看看你們的對(duì)不對(duì),。（課件15---21依次出示，并檢查幼兒的對(duì)不對(duì)）,。

失去了就不會(huì)再回來,。所以小朋友一定要珍惜眼前的時(shí)間，認(rèn)真做好每一件事情,，不要荒廢時(shí)間噢,！好，我們出發(fā)吧?。ㄅ錁罚簳r(shí)鐘在說話）

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念,。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制ppt,，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆,，橡皮。

這個(gè)活動(dòng)主要的目的是讓幼兒根據(jù)已有的線索,，來推測(cè)可能的結(jié)果,。由于提供了聲像效果俱佳的ppt，從始至終幼兒都很投入,，積極思考,，大膽預(yù)測(cè),?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，出現(xiàn)的問題由淺入深,，每個(gè)環(huán)節(jié)后教師準(zhǔn)確小結(jié),，幫幼兒進(jìn)一步理清思路，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊,，收到了較好的效果,。

不足之處：教師對(duì)個(gè)別幼兒未及時(shí)反饋,，后面的結(jié)尾部分交代不夠明確。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,。

2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊,。

3.提高空間方位知覺和判斷力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、大掛圖（森林圖）1份，（六只小動(dòng)物）

2,、小紅花20張（彩紙剪）

活動(dòng)過程

（一),、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右

1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)杈,，不長(zhǎng)樹葉不開花,。能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說話,。（手）

2,、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手,，一只是右手,，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）

3．感知左,、右邊,。教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作,。

（1）請(qǐng)小朋友看看自己身邊,，請(qǐng)問你的左邊是誰？右邊是誰？

（2）改變方位,，區(qū)分左右,。

（3）、剛才我們知道了左手和右手,，那么老師還想考考你,，你的身體上，除了左手和右手之外,，還有什么部位也可以分左右呢,？（耳朵、眼睛,、腳,、腿、肩,、鼻孔、眉毛等）

（二）,、聽口令做動(dòng)作

1,、伸出你的左手，伸出你的右手,；聳聳你的左肩,，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳,，跺跺你的右腳,；左手摸左耳，右手摸右耳,；左手摸右耳,，右手摸左耳，左手拍左腿,、右手拍右腿……（放慢速度,，糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,，看看是否每個(gè)幼兒都對(duì)）

2,、看圖區(qū)分左右

師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了,?？矗l來了,。（出示六只小動(dòng)物的圖片,。）

提問： 有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰,？最右邊是誰,？誰的左邊是誰,？誰的右邊是誰？

（三）,、競(jìng)賽游戲：我說你做

1,、兩組小朋友拉手比賽：（左手拉右手）（右手拉左手）

2、向左右轉(zhuǎn)游戲：

3,、給小朋友貼紅花（一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準(zhǔn)確）

（四）,、結(jié)束課程：

總結(jié)

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、學(xué)習(xí)5的組成,，初步了解整體與部分，部分與部分之間的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、比較能力和思維的靈敏性,。

瓶子蓋,、紙盒、圖片,、筆,、數(shù)字卡片、各種數(shù)量時(shí)5的物體,。

一,、尋找“5”

1、小朋友和老師一起到戶外找一找那些東西的數(shù)量是5,。

2,、說一說你找到了什么東西的數(shù)量是5。

二,、撒瓶子蓋游戲

1,、今天咱們玩一個(gè)撒瓶子蓋的游戲，你們想玩嗎,？

每人取5個(gè)瓶子蓋,，把它撒在盒子里，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（有的朝上,，有的朝下）。

2,、說一說你撒的是什么樣子的,？（幾個(gè)朝上？幾個(gè)朝下？）

3,、這個(gè)游戲你們喜歡玩嗎,？回到家里可以跟爸爸媽媽一起玩兒，看誰玩的方法多,？

三,、學(xué)習(xí)5的組成

1、聽說貓媽媽要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔,、小猴,、小豬到家里來做客，為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,，可是它不知道怎么分才好，小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭垕寢尫忠环?？看誰想得辦法多,，把每次的放法記錄在旁邊的格子里。

2,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)幼兒說一說自己找處了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的,，請(qǐng)幼兒到黑板上演示分法,。

4、從這些分法中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

5,、教師總結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式,，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述,。

2,、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛他人,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題。

三幅背景圖,、折,、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠,、幼兒分三組,，

第一組：色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干

第二組：色紙折的房子(粉紅,、黃兩色)若干

第三組：色紙折的房子(藍(lán),、咖啡兩色)若干

1、情景導(dǎo)入——重建家園：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,，他們沒有房子可以住只能住帳篷了,，我們來幫助他們重建新家，請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子,。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上,。

房子造好了，再種些綠化,，把小區(qū)打扮得漂亮些,。

請(qǐng)你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

2、情境感知——看圖編8的加減法

小區(qū)造好了,，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子,、幾棵樹和幾朵花

1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀，1號(hào)小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子,，2幢黃色的房子,，一共有8幢房子)

花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹),。

2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來,。

提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題,，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出：8-2=6,、8-6=2。

3,、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律

請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,，他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。

小結(jié)：2+6=8,、6+1=8數(shù)字相同,，位置不同。所以看到2+6=8,，馬上就想到6+2=8,，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6,，馬上就想到8—6=2,，我們也把他們稱為朋友題,。

小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),，使他們能夠有房子住,，真是太好了，謝謝你們,。

我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子,，可以讓更多的人住進(jìn)去。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十

1. 鞏固對(duì)半圓形和梯形的認(rèn)識(shí),。

2. 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)與單雙數(shù),。

3. 能合作設(shè)計(jì)規(guī)則，自主游戲,。

在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形,，將小貓，小兔,，公園畫在圖形的兩側(cè),。

（一）幼兒觀察游戲圖。

教師：1.圖上有誰,？它們要去干什么,？

2．圖上有哪些圖形？圖形上面有些什么,？

（二）交代游戲玩法,。

教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形,，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形,，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰能找出它們的行走路線,，很快畫出來。

（三）幼兒尋找行走路線,。

（四）請(qǐng)部分幼兒畫出游戲路線,，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

（五）改編游戲,，自主活動(dòng),。

1. 教師：你喜歡這個(gè)游戲嗎？你覺得什么地方可以改一改,？

2. 幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計(jì)數(shù)字游戲,，然后一起玩一玩。

3. 幼兒分組講解自己設(shè)計(jì)的游戲,，師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法,，提出改進(jìn)意見,。

4. 幼兒改進(jìn)游戲玩法與規(guī)則，繼續(xù)分組游戲,。

5. 全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲,，一起玩一玩。

本活動(dòng)把圖形與計(jì)數(shù),，單雙數(shù)有機(jī)地聯(lián)系在一起,，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進(jìn)行排序，從而找到行走的路線,；在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)規(guī)則,，自主游戲。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十一

時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),，幼兒時(shí)常都能見到它,。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能更好的學(xué)會(huì)作息時(shí)間,。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo),。為此,，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來達(dá)到教學(xué)的目的。

1,、了解鐘面的構(gòu)成,，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

2,、初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。

重點(diǎn)：認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn),。

難點(diǎn)：認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn),。

電子白板課件，人手一份紙片鐘,。

一,、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

教師：滴答,、滴答,、滴答，會(huì)走沒有腿,，會(huì)說沒有嘴,，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡,？請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么,？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧！

二,、認(rèn)識(shí)鐘面,，初步了解分針、時(shí)針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和關(guān)系,。

（一）結(jié)合課件,，幼兒觀察時(shí)鐘，師幼交流,。

1,、教師：鐘面上有什么？有幾個(gè)數(shù)字,？分別是幾,？

2、師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1～12,，初步感知順時(shí)針方向,。

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。

1,、教師：鐘面上除了數(shù)字還有什么,？

2、教師：有幾根指針,？它們有什么不同,？分別叫什么名字？

（三）觀看課件,，初步了解分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

1、教師：時(shí)針,、分針走得是一樣快嗎,？誰走得快？它們是按什么方向行走的,？（教師反復(fù)演示課件上的動(dòng)態(tài)時(shí)鐘）

三,、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

（一）認(rèn)讀整點(diǎn)。

1,、提問：我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間,？

3,、結(jié)合幼兒日常生活圖片,，鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。

提問：圖片上的小朋友在干什么,？她是幾點(diǎn)起床的,？我們?cè)鯓佑脭?shù)字來表示7點(diǎn)整,？（7：00）小朋友在干什么？是幾點(diǎn)整,？我們用什么數(shù)字來表示,？（8：00）

4、教師和個(gè)別幼兒任意說整點(diǎn),，全體幼兒來撥,。

（二）認(rèn)讀半點(diǎn)。

1,、提問：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？

3,、幼兒結(jié)合日常生活圖片,，鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。

提問：圖片上的小朋友在干什么,？他是幾點(diǎn)半來上幼兒園,？我們?cè)鯓佑脭?shù)字來表示？（7：30）小朋友在干什么,？幾點(diǎn)半睡覺,？用數(shù)字怎么表示？（8：30）

4,、教師和個(gè)別幼兒說半點(diǎn),，全體幼兒來撥。

四,、游戲“我撥你說,，你撥我說”。

1,、教師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友,，一個(gè)小朋友來撥整點(diǎn)和半點(diǎn)，另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來說出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少,？然后交換,。

2、教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點(diǎn),、半點(diǎn),。

五、幼兒完成操作卡,。

1,、全體幼兒完成操作卡連線，個(gè)別幼兒白板互動(dòng)連線,。

2,、集體驗(yàn)證結(jié)果,。

六、活動(dòng)延伸

我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間,，好嗎,？

對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來說，認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要,。因此,，我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，為了解鐘面的構(gòu)成,，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,；初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”,。我也制作了課件,，讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于認(rèn)識(shí)鐘表的興趣濃厚,。

那么在活動(dòng)開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我在引題的時(shí)候引用了“謎語”導(dǎo)入,，讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來我出示了鐘表,，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),，并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字，他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向,，接下來通過課件演示,，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根，分針是哪一根,，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念,，從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論,，知道分針走一圈,，時(shí)針走一大格，也就是一小時(shí),。課件中時(shí)鐘動(dòng)態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針,，及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后,，幼兒有所體會(huì)順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向,。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn)，給孩子主動(dòng)探索的時(shí)間,，然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié),，我讓全體幼兒來檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確,，如有錯(cuò)誤之處請(qǐng)大家?guī)椭恼ㄟ^這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)與半點(diǎn),，而且在游戲上學(xué)習(xí),，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié),，把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí),，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、跟隨故事情節(jié)感受9的不同分解方式，能看圖列算式,，并掌握9的減法運(yùn)算,。

2、體驗(yàn)分包子的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性,。

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（一）出示封面，引出主題,，激發(fā)閱讀興趣,。

1、出示封面：

今天老師帶來了一個(gè)非常有趣的故事,。瞧,，這個(gè)小女孩就是故事的主人公，她叫做妞妞,，妞妞發(fā)生了什么事呢,，我們一起來看一看。

2,、妞妞的媽媽開了一家點(diǎn)心店,。看,，點(diǎn)心店的生意怎么樣,？你怎么看出來的？（點(diǎn)心店的生意好極了,，妞妞的媽媽每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。）

3、咦，妞妞哪去了呢,？（放大鏡）她怎么了,？為什么不開心呢？（蹲在店外面,，看上去非常孤單,。她想啊，要是能有個(gè)弟弟或者妹妹一起玩,，那該多好啊,。）

（二）傾聽、參與講述包子店發(fā)生的'事,，感受9的不同分解方式

1,、這一天，晚上快關(guān)門的時(shí)候,，我們一起幫妞妞數(shù)一數(shù),，盤子里還有幾個(gè)香噴噴的煎餃了？（9個(gè)）這時(shí),，聽,，什么聲音？誰來了呢,？（裁縫店的老板推門走進(jìn)來）他買走了幾個(gè)煎餃,？（5個(gè)），那應(yīng)該還剩幾個(gè)呢,？（4個(gè)）

3,、第二天晚上，快關(guān)店的時(shí)候,，妞妞數(shù)了一下籠子里的包子,，還有幾個(gè)？（9個(gè)）最后一位客人金店的老板娘來了,，買走了6個(gè)包子,，那應(yīng)該還剩下幾個(gè)包子？（3個(gè)）

4,、好了,，一單生意又做成了，媽媽又要記賬了,，哪位小朋友來幫媽媽算一算呢,，用減法算式表示出來。（請(qǐng)幼兒上前書寫）（真棒,，看來你已經(jīng)能當(dāng)媽媽的小助手了）

5,、晚上，妞妞幫媽媽掃地的時(shí)候，抬頭看了一眼蒸籠,，發(fā)生了什么事,？（包子少了一個(gè)）另一個(gè)包子哪去了呢？妞妞問媽媽,，“媽媽,，你有沒有看到那個(gè)大包子？”媽媽說：“鬼丫頭,，自己吃了還裝傻呀?！甭犃藡寢尩脑?，妞妞覺得怎么樣？（委屈）

6,、小朋友們,，你們也覺得包子是被妞妞偷吃的嗎？那它到哪去了呢,？你們猜一猜,。妞妞也覺得包子是被偷走了。

（三）根據(jù)畫面大膽猜測(cè)抓小偷的方法,，學(xué)會(huì)看圖列算式

3,、妞妞不僅發(fā)現(xiàn)了腳印這個(gè)線索，還發(fā)現(xiàn)盤子里又少了2個(gè)包子,。那我們一起來算一算,，原來盤子里一共有幾個(gè)包子？（9個(gè)）被偷吃了2個(gè),，還剩幾個(gè)呢,？（7個(gè)）妞妞趕緊把這件事記下來告訴媽媽，你能幫她來記一記嗎,？（9－2=7）

4,、妞妞心想，又被小偷偷走了2個(gè)包子,，這一次,，我一定要抓住這個(gè)小偷。于是她又想了一個(gè)辦法,，這是什么方法,？（她把包子放在桌子上，還在地上,、桌子上,、凳子上放了許多的碗、盤子、筷子,，還把又黏又滑的油倒在地上,，這樣小偷摔倒的時(shí)候就會(huì)發(fā)出聲音，就能抓住他,。）

5,、你們覺得這次她會(huì)抓住小偷嗎？聽,，什么聲音,？誰來了？小偷哐當(dāng)一聲摔在地板上,，看,，小偷是誰呀？（一只瘦巴巴的小黑貓）是不是跟你們猜的一樣呢,？（小朋友們真厲害,，你們都是小偵探。）

6,、偷包子的小偷終于被抓住了,，如果是你，你會(huì)怎么處置它呢,？我們看妞妞是怎么做的,？（妞妞輕輕地抱起小黑貓，對(duì)小貓說：“你是不是因?yàn)樘I了,，才偷吃東西呀,，你做我的朋友吧?！保╂ゆみ€給小黑貓取了個(gè)名字叫鬧鬧,，從那以后，他們天天在一起玩,。

7,、媽媽喊道：“妞妞，鬧鬧,，過來吃包子嘍,。”他們跑到桌子邊一看,，媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)大包子,？（9個(gè)）那妞妞和鬧鬧會(huì)怎么分這9個(gè)包子呢？請(qǐng)小朋友們來幫他們出出主意,。

（四）幼兒分組操作并分享自己的操作結(jié)果

師：小朋友們馬上可以自己分組,，3—4個(gè)人一組,，老師給每組準(zhǔn)備了一盤包子，還有一張記錄紙,，一個(gè)小朋友記錄,，其余的小朋友可以一起想辦法怎么分。

師：（教師示范）老師先來分一分,，每個(gè)盤子里都有9個(gè)包子,，就在第一個(gè)框里寫上數(shù)字9，我想分給妞妞1個(gè),，就在妞妞對(duì)應(yīng)的框里寫上數(shù)字1,，還剩下幾個(gè)呢？（8個(gè)）給鬧鬧,，就在鬧鬧對(duì)應(yīng)的框里寫上數(shù)字8,，這樣就分好了。小朋友們馬上分的時(shí)候要注意,，重復(fù)的分法就不要寫了哦,，記錄的小朋友要檢查一下已經(jīng)寫過的算式,。

師：哪一組先來和大家分享一下你們的分法,？（將幼兒作品投影到電腦上）

（五）結(jié)束部分

師：小朋友們活動(dòng)結(jié)束后可以把這個(gè)故事還有你的分法去講給更多的小朋友聽一聽。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。

2,、學(xué)習(xí)通過觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、空紙箱一個(gè),、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣,、幾張5元紙幣,。

2、幼兒操作材料,、鉛筆,。

3、教師用示范紙4張,。

三,、活動(dòng)過程：

1,、變加2個(gè)的魔術(shù)。

（1）,、出示紙箱一個(gè),，事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這只紙箱變魔術(shù),，從左邊放東西進(jìn)去,，就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來。

（2）出示2支鉛筆,，放入紙箱中,，從右邊拿出4支鉛筆來，請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣,。

（3）再放入3支鉛筆,，從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣,。

（4）再放入4支鉛筆,，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。

（5）再放入5支鉛筆,，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來,。

（6）請(qǐng)幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術(shù),？

2,、1元變5元的魔術(shù)。

（1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣,。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù),。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出1個(gè)5元,；再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,，從右邊拿出2個(gè)5元。

（2）將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來,。（3個(gè)5元）

（3）將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來,。（4個(gè)5元）

（4）請(qǐng)幼兒說說,，這次紙箱變的是什么魔術(shù)？

3,、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,，請(qǐng)幼兒觀察。了解其變化規(guī)律,。

4,、逐一出示范例紙紙,，請(qǐng)幼兒觀察，說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)

4,、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作,，師逐一觀察幼兒操作情況。

5,、展示幼兒作業(yè),，說說自己解決問題的思路和方法。

6,、嘗試別的變化方法,，幼兒再次操作。

7,、互相說一說自己的方法,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十四

我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校，“科學(xué)認(rèn)讀”是我們的研究課題,，我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，這個(gè)就是“單雙數(shù)”，所以,，我就把這個(gè)內(nèi)容提前上,，讓孩子了解單雙數(shù)。

1,、結(jié)合圍棋活動(dòng),，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù),。

2,、感受同伴間相互交流的樂趣。

我們小朋友都會(huì)下圍棋,，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎,？（好）請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,，可以用數(shù)字幾來表示,？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì),。

（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友,。全都能找到好朋友的,，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上,。幼兒操作,。

（2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒有不同的意見,？

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎,？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么,？（單數(shù)）出示漢字詞組。

（2）幼兒再次操作

（3）誰先來介紹給大家聽,，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù),？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對(duì)嗎？好,，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù),。（生生互動(dòng)）

4、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后,，可以向客人老師介紹,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十五

1.了解臺(tái)歷的用途，初步理解臺(tái)歷中不同數(shù)字的意義,。?

2.知道一年有12個(gè)月,，學(xué)習(xí)在臺(tái)歷中查找日期。

活動(dòng)準(zhǔn)備

臺(tái)歷,，數(shù)字卡片,、記錄卡等。

活動(dòng)過程

1.故事導(dǎo)入,。

2.認(rèn)識(shí)臺(tái)歷,。

（1）認(rèn)識(shí)月。

師：上面有多少頁,？一年有幾個(gè)月,？這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天,？

小結(jié)：臺(tái)歷的每一頁都有月份數(shù)字,，一年有12個(gè)月。每一頁表示一個(gè)月,。

（2）認(rèn)識(shí)星期,。

教師任意說出日期。讓幼兒找一找說一說是星期幾,？

1.小組操作活動(dòng),。

（1）按月數(shù)天數(shù)。按記錄卡上的月份要求,，數(shù)數(shù)這月有多少天,，并在記錄卡上記錄。

（2）找節(jié)日,。根據(jù)記錄卡上的節(jié)日日期找出它是星期幾,，并記錄下來,。

（3）找日期。根據(jù)記錄單上老師的提示,，如12月的第一行第一個(gè)數(shù)字是幾月幾號(hào),，星期幾，并記錄下來,。

活動(dòng)延伸

1.完成幼兒用書“我又長(zhǎng)大一歲”,，說一說小明和小紅的新年計(jì)劃。

2.在區(qū)域中投放幼兒生日卡和臺(tái)歷,，根據(jù)生日條上的時(shí)間在日歷上找出相應(yīng)的月,、日和星期，并記錄,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十六

1.學(xué)會(huì)按事件先后順序排出時(shí)間序列,。

2.根據(jù)因果關(guān)系進(jìn)行排序。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4.發(fā)展辨別、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力,。

1.課件準(zhǔn)備：因果關(guān)系的插圖;《誰先誰后?》幼兒操作作業(yè)等內(nèi)容。

2.紙面教具：《誰先誰后?》幼兒操作作業(yè)彩色打印與班級(jí)幼兒同數(shù)量,。

一,、教師展示因果關(guān)系的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說每幅圖是什么意思,，試著給這幾幅圖排序,。

——這幾幅圖畫了什么?

——你覺得哪幅圖是先發(fā)生的?哪幅圖是后發(fā)生的?

——請(qǐng)給這幾幅圖排序，再試著說說這個(gè)故事吧!

二,、將幼兒分組,，以“小明”為主角,，鼓勵(lì)幼兒將故事編得既有邏輯又生動(dòng)有趣,。

1.讓每組幼兒編一段有時(shí)間先后順序的小故事。

——故事的主人公是“小明”,，請(qǐng)大家想一想,，編一段有關(guān)小明的故事，故事里要有不同時(shí)間發(fā)生的事情,，而且這些事情之間要有因果關(guān)系,。

2.故事編完后，請(qǐng)每組派一位小朋友來說一說他們的故事,。

三,、組織幼兒聽完故事后,，針對(duì)故事進(jìn)行討論。

——他的故事里,，小明先做了什么?然后做了什么?最后又做了什么?

——為什么小明后來會(huì)這樣呢?

——如果小明一開始那樣做,，導(dǎo)致的結(jié)果又是什么?

四、教師出示插圖作業(yè)《誰先誰后》,，引導(dǎo)幼兒完成,。

——這兩幅圖上的事情先后順序被打亂了，請(qǐng)你重新排列順序,，然后寫上數(shù)字序號(hào)1234吧,。

溫馨提示

在第2個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒編故事時(shí)，教師要注意觀察并給予必要的指導(dǎo),，以免偏離主題或前后矛盾,。平時(shí)在日常生活中應(yīng)利用一些有代表性的事件幫助幼兒加深對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高幼兒思維的邏輯性與條理性,。

本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí)：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí),，同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,，呀!是個(gè)漂亮的盒子,，在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,，從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來,，并在游戲的'過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí),。讓游戲在高潮中結(jié)束,。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題,。想的太少,，沒有考慮到孩子們回答問題會(huì)千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的,。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人,，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想,，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到,，還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十七

1,、感知輕重,，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。

2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重,，用工具測(cè)量來比較三個(gè)物體的重量,，并做好記錄。

3,、體驗(yàn)合作帶來的`樂趣與成功感,。

1、學(xué)具筐：面霜瓶,、積木,、天平8個(gè)。

2,、皮球,、桶、紙盒,、水瓶,、鉛筆盒、杯子,、積木,、瓶子各兩個(gè)。

請(qǐng)一名幼兒上來,。

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板,，看看誰重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記,。

（3） 小結(jié)：原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較,，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品,，老師請(qǐng)你們來給他們比一比輕重,。

（2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭,。

　原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

（2） 那到底誰排的對(duì)呢,？我也不知道,。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具,。他就是天平,。

（3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來,，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重,，所以他是最重的,，那c就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢,？他叫不輕也不重,。

（4） 因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重,，所以他叫不輕也不重,。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5） 教師示范記錄表,。

（1） 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,，合作一人記錄，一人測(cè)量,，給三樣物品比輕重,。

（2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

（3） 找出不一樣的檢測(cè)一次,。

（4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,，我們一起去找找吧。