為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

中班語言活動方案小鳥的歌篇一

活動名稱：想飛的小貓活

活動方式：集體,、個別 活動班級：中班

一,、設(shè)計思路

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游,；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛,、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機,、空中飛翔的小鳥,，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往,。為此,，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像,，以此來提高幼兒語言表達能力,。

二、活動目標

1,、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事,。

2,、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述,。

3,、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力,。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維,。

三,、活動準備

1、讓幼兒了解部分會飛的物體,，及其簡單飛行原理,。

2、認識小貓的特征及習性,。

3,、準備字卡一套、錄音機,、磁帶,、磁力板等。

四,、活動過程

1,、聆聽音樂，導入活動,。

師：用你的耳朵聽一聽,，這是什么聲音？我們一起動起來,。

幼：有小象，還有小鳥??！

（學小象走，學小鳥飛,，每一個幼兒找一個座位,。）

2、通過談話,，引出活動,。

師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥,，它們誰會飛,，誰不會飛呀？

幼：小鳥會飛,，小象不會飛,。

師：你們說說還有誰會飛呢？

幼：飛機,、熱氣球,、大雁……

師：那你們說,，小貓會飛嗎？

幼：不會,。

師：可是有一只小貓就想飛,，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》,。

3,、幼兒看掛圖；老師講述故事,。

師：小朋友們看看圖上有誰呀,？

幼：小貓、小鳥,、草地,、小河。

師：小朋友們,，老師告訴你們,，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽,。你們可要豎起耳朵仔細聽?。?/p>

師：小朋友們,，小貓看到了小鳥,，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的,？

幼：它也想飛,，它想有一對翅膀。

師：它怎么跟媽媽說的呢,？

幼：媽媽,，我也想到天空看一看、玩一玩……

師：它又遇到誰啦,？快看一看,。

4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,，完整講述故事,。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字,，現(xiàn)在一起看字講一遍故事,，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

5,、識字游戲,。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里,。

師：小朋友們閉上眼,，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛,，我講故事,，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物,。

②全體幼兒站到前面,，教師講故事，幼兒出字卡,。

6,、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

①師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話,？

“媽媽,，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧,！”

“哎呀,！這可怎么辦呢？有啦,！今天這兒有許多小朋友,，請你們幫幫小貓，好嗎,？”

②師：小朋友們,，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想,。

③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特,、大膽發(fā)言的幼兒）幼：a 幫小貓做一對大翅膀

b 坐上熱氣球

c 坐上直升飛機

d 坐在飛艇上

e 讓小貓坐上宇宙飛船

f 讓小貓坐火箭

五,、結(jié)束活動

師：哎！你們的故事講得都非常棒,！你們是從那看到的這些故事?。?/p>

幼：幼兒畫報,，還有彩色故事書,。

師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……

幼：想飛的小貓

師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,，改一改名字,，叫“會飛的小貓”，怎么樣,？

師：現(xiàn)在,，大家隨我出動活動一下吧！

（放音樂《小飛機上藍天》,，帶領(lǐng)學生一邊唱一邊走出活動室,。）

中班語言活動方案小鳥的歌篇二

中班語言活動設(shè)計：《小烏龜開店》

臨洮縣幼兒園 李小花

一、活動目標：

1,、樂意參與講述活動,，體驗語言交流的樂趣。 2,、引導幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3,、引導幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

二,、活動準備：

電腦多媒體課件,；小動物頭飾、手偶,，動畫故事,。三、活動過程：（一）逛動物街

1,、導入：動物街上開了許多商店,，小烏龜它也想開一 家店，可是開什么店呢,？小烏龜拿不定主意,，大家?guī)退龀鲋饕狻?/p>

我想到動物街去看看好朋友都開了什么店，我又適合開什么店,。

你們愿意和我一起去嗎,？走走，走走走,，我們小手拉小手,，走走，走走走,，一同去逛街,。

2,、逛了一圈，好累啊坐下來一起看看,，（點擊課件）大象開了什么店,？你們說大象開花店好嗎？為什么呢,？聽聽大象是怎么說的,？

3、河馬吹的氣球可真大呀,，它開的是什么店呢,？（點擊課件）

你覺得河馬開氣球店好嗎？為什么,？聽聽河馬是怎么想的,。

4、袋鼠媽媽這里有好多面包??！袋鼠媽媽又是開的是什么店的？

（點擊課件）它把面包裝在哪里,？聽聽袋鼠媽媽是怎么說的,。哦，我知道了,，袋鼠媽媽不管走到什么地方都能把面包賣給別人,，很方便，你們說袋鼠媽媽聰不聰明嗎,？

（二）幫小烏龜開店

1,、我們和小烏龜一起逛了三家店后，小烏龜說：“我沒有長鼻子

沒有大嘴巴,，也沒有大口袋,，什么也干不了。（點擊課件）聽了小烏龜?shù)脑?，你覺得它心里怎么么樣,？小烏龜很難過，你看他都流眼淚了,，怎么辦,？誰來安慰安慰它。每個小動物都會有自己的長處的,。小烏龜它的長處在哪里？它可以開什么店呢,？讓我們一起來看看,。

2、你看明白了嗎？小烏龜開了個什么店,？（點擊課件）小烏龜?shù)牡觊_好了,，它現(xiàn)在開心嗎？可見每個小動物長得都不一樣,，它們都會根據(jù)自己的長處和優(yōu)點開家適合自己的店,。

（三）完整欣賞一遍故事（flash動畫播放故事）這個故事好聽嗎？小烏龜開店的事真有趣,，讓我們一起再聽一遍吧,。

（四）分角色表演故事

小烏龜開店這個故事聽起來有趣，表演出來更有趣,，誰愿意當回小演員,，把這個故事表演給大家。

（五）找“老板”,，“找店”（活動延伸）

1,、聽，什么聲音,，哇,！小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了，來了很多的好朋友,，它的朋友看到它開了店,，它們也想開店，可不知道開什么店,？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢,？我們一起來幫幫它們吧！（點擊課件）幼兒回答,。

2,、街上的商店越來越多了，我們一起合作去找一家適合自己的 店吧?。ɑ顒咏Y(jié)束）

活動反思：這一節(jié)語言活動幼兒很感興趣,，故事內(nèi)容簡單通俗易懂，我通過多媒體課件,，動畫表演等多種教學方式讓幼兒理解故事內(nèi)容,，讓幼兒大膽想象。在活動過程中大部分幼兒都能投入到活動中,，積極發(fā)言,，能跟著老師的思路去學?；顒幽繕送瓿傻暮芎?。但在表演這一環(huán)節(jié),，幼兒表現(xiàn)的不是太好,，以后在在表演這一環(huán)節(jié)還需多加練習。

中班語言活動方案小鳥的歌篇三

中班語言活動設(shè)計：《小烏龜開店》

臨洮縣幼兒園 李小花

一、活動目標：

1,、樂意參與講述活動,，體驗語言交流的樂趣,。

2,、引導幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店,。

3,、引導幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

二,、活動準備：

電腦多媒體課件；小動物頭飾,、手偶,，動畫故事。

三,、活動過程：

（一）逛動物街

1,、導入：動物街上開了許多商店，小烏龜它也想開一 家店,，可是開什么店呢,？小烏龜拿不定主意，大家?guī)退龀鲋饕狻?/p>

我想到動物街去看看好朋友都開了什么店,，我又適合開什么店,。

你們愿意和我一起去嗎？走走,，走走走,，我們小手拉小手，走走,，走走走,，一同去逛街。

2,、逛了一圈,，好累啊坐下來一起看看，（點擊課件）大象開了什么店,？你們說大象開花店好嗎,？為什么呢？聽聽大象是怎么說的,？

3,、河馬吹的氣球可真大呀,，它開的是什么店呢？（點擊課件）

你覺得河馬開氣球店好嗎,？為什么？聽聽河馬是怎么想的,。

4,、袋鼠媽媽這里有好多面包啊,！袋鼠媽媽又是開的是什么店的,？

（點擊課件）它把面包裝在哪里？聽聽袋鼠媽媽是怎么說的,。哦,，我知道了，袋鼠媽媽不管走到什么地方都能把面包賣給別人,，很方便,，你們說袋鼠媽媽聰不聰明嗎？

（二）幫小烏龜開店

1,、我們和小烏龜一起逛了三家店后,，小烏龜說：“我沒有長鼻子

沒有大嘴巴，也沒有大口袋,，什么也干不了,。（點擊課件）聽了小烏龜?shù)脑挘阌X得它心里怎么么樣,？小烏龜很難過,，你看他都流眼淚了，怎么辦,？誰來安慰安慰它,。每個小動物都會有自己的長處的。小烏龜它的長處在哪里,？它可以開什么店呢,？讓我們一起來看看。

2,、你看明白了嗎,？小烏龜開了個什么店？（點擊課件）小烏龜?shù)牡觊_好了,，它現(xiàn)在開心嗎,？可見每個小動物長得都不一樣，它們都會根據(jù)自己的長處和優(yōu)點開家適合自己的店,。

（三）完整欣賞一遍故事（flash動畫播放故事）這個故事好聽嗎,？小烏龜開店的事真有趣,，讓我們一起再聽一遍吧。

（四）分角色表演故事

小烏龜開店這個故事聽起來有趣,，表演出來更有趣,，誰愿意當回小演員，把這個故事表演給大家,。

（五）找“老板”,，“找店”（活動延伸）

1、聽,，什么聲音,，哇！小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了,，來了很多的好朋友,，它的朋友看到它開了店，它們也想開店,，可不知道開什么店,？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧?。c擊課件）幼兒回答,。

2、街上的商店越來越多了,，我們一起合作去找一家適合自己的 店吧?。ɑ顒咏Y(jié)束）

活動反思：這一節(jié)語言活動幼兒很感興趣，故事內(nèi)容簡單通俗易懂,，我通過多媒體課件,，動畫表演等多種教學方式讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒大膽想象,。在活動過程中大部分幼兒都能投入到活動中,，積極發(fā)言，能跟著老師的思路去學,?；顒幽繕送瓿傻暮芎谩５诒硌葸@一環(huán)節(jié),，幼兒表現(xiàn)的不是太好,，以后在在表演這一環(huán)節(jié)還需多加練習。

中班語言活動方案小鳥的歌篇四

中班語言活動方案

中班語言活動：三只蝴蝶

目標：

1,、通過共同翻閱大圖書,、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句,。 2,、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

準備：大圖書,、三只蝴蝶頭飾

過程：

一,、故事討論：理解故事，練習句式,，體驗情感,，培養(yǎng)閱讀。 1,、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事,？

2,、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶,，一只是紅的,，一只是黃的，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞、游戲,，非?？鞓贰?/p>

3,、看圖發(fā)生了什么事情,？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來,；黃蝴蝶,、白蝴蝶，別進來,！”

4,、它們碰到了什么麻煩的事情,？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么,？

5,、這下它們怎么辦啊,？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊來,，要走一塊兒走,。” 6,、為什么不分開,？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7,、雨越下越大了,。看它們又來到了哪里,？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了,。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢,？

8,、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里,，向黃花請求說：“黃花姐姐,，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我,，請進來,；紅蝴蝶、白蝴蝶,，別進來,！”怎么辦？要么就分開吧,？雨越來越大了,，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎,？（不會）（不能分開）

9,、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！? 10、雨下得更大了,，它們還沒有找到避雨的地方,。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢,？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里,，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！” 11、白花姐姐會答應嗎,？白花說：“白蝴蝶的顏色象我,，請進來；紅蝴蝶,、黃蝴蝶,，別進來！”12,、算了,，分開吧？白花都快飛不動了,？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎,？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走?！? 12,、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀,！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友,。

13、這時候,，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了,。天晴了,。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲。

二,、找找你喜歡的一頁：回憶故事,，練習翻書，練習句式,，體驗情感,。

1、多么令人感動啊,，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面,？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張,？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動,？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作,、表情做得也讓人感動,。

三、

附故事：三只蝴蝶 花園里有三只蝴蝶，一只是紅的,，一只是黃的,，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞,、游戲,，非常快樂,。

有一天,，他們正在草地上玩，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里,，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我,，請進來；黃蝴蝶,、白蝴蝶,，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊兒走,。”

雨下得更大了,。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,，齊聲向黃花請求說：

“黃花姐姐，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我,，請進來；紅蝴蝶,、白蝴蝶,，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里,，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我,，請進來；紅蝴蝶,、黃蝴蝶,，別進來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方,，真著急呀,！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候,，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了,。

天晴了,。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽,，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲。中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容,，學說故事中蝸牛與朋友的對話,。 2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功,。

活動準備： 1.課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內(nèi)容,，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難,，所以搬家沒有成功,。

活動過程：

一,、通過提問，導入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3,、4名幼兒說一說)嗯,，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢? 二,、分段欣賞故事,，幫助幼兒理解、學說角色對話(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有,，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣) 3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,，他打定主意想干什么呢? 4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?(2)傾聽故事第二段 1.蜜蜂來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家,，太陽會曬著我的,。”)2.蝴蝶來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,，練習對話)3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習對話)(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事,。

2,、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么? 三,、完整傾聽故事，學說故事中的對話,。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四,、討論

4.如果你是小蝸牛,，你會因為太陽曬、刮風,、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做? 5.小朋友在上幼兒園時,，有沒有遇到太陽曬,、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子,。

活動反思：

本人在拿到這個

教學

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,，他每天飽受風吹日曬之苦,。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣,。一天,，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子,，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果,，旁邊還有一條清清的小河……,。”

螞蟻說：“蜜蜂,、蝴蝶,、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,。蜜蜂釀蜜,，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲,，蚯蚓翻松泥士,，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興,。他沒想到前面的小山崗是個好地方,，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意,，也要搬到小山崗去!過了兩天,，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽,，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家,，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天,，蝴蝶來幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風,，他說：

“今天不能搬家,，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!” 又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天，天空下著小雨,，既沒有太陽,，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨,，又有些猶豫了,，他說：

“今天不能搬家，天潮地滑,，小土崗的斜坡爬起來很吃力的,。“

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡,，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！?/p>

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》 蝸牛住在水池邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬,，只有陰天下雨時,，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天,，蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個山坡,，那兒樹林,、有草地，還有一條彎彎的小河……,?！?/p>

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里,，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興,。他打定主意,，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了,，他說;“只是今天不能搬家,，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天,，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L,，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉,，禁不住這風吹!”

又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,，天空下著小雨,，既沒有太陽，又沒有風沙,，可是蝸牛望望那濛濛細雨,，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家,，雨天路滑,，爬起來很吃力的?！?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了,，他總是望著小山坡,，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了,?！?/p>