作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
中班語言活動(dòng)教案匯編五篇文章篇一
1.能仔細(xì)觀察畫面,初步理解故事情節(jié),,并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性,,用自己的語言進(jìn)行講述。
2.能運(yùn)用猜測,、簡單推理的方法講述故事的發(fā)展,。
3.懂得要像小螃蟹一樣,做事不怕困難,,養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì),。
1.課件。
2.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)
1.謎語導(dǎo)入,,引起幼兒興趣,。
師:我們今天來玩?zhèn)€猜謎游戲,看看那個(gè)小朋友猜的又快又對(duì),。(身穿大硬袍,,手拿大剪刀,走路橫著走,,嘴里吐泡泡。)
2.設(shè)疑討論,。
(1)出示背景圖,,引導(dǎo)幼兒觀察。
小螃蟹一天天長大,,它想出去找一份工作,,它來到了一條商業(yè)街,你們看看商業(yè)街上都有哪些店,?
(2)出示理發(fā)店背景圖:
①這是哪里,?你是怎么看出來的?
②小螃蟹來到了理發(fā)店,,當(dāng)上了一名理發(fā)師,。你覺得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎?為什么,?
③小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉劃破,理發(fā)師的工作不適合它,。
(3)出示飲食店背景:
①這是哪家店,?你是怎么看出來的,?
②你覺得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎?為什么,?
③小螃蟹來到了飲食店,,當(dāng)了一名服務(wù)員,它端盤子是又快又穩(wěn),,它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了,,啤酒冒著泡泡,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,,小兔看了很不舒服,。
小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡,讓人看了不舒服,,所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員,。
(4)出示洗滌用品店背景圖
①你覺得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎?為什么,?
②小結(jié):小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡,它一邊看,,嘴里不停的吐泡泡,這時(shí)店里的老板看見了,,說:“你來我們店當(dāng)個(gè)廣告員吧?!毙◇π仿犃碎_心極了,。于是它站在店門口,手里拿著洗滌用品,,一邊賣,一邊吐泡泡,,泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,吸引了很多的顧客,,生意可好了。小螃蟹終于找到了工作,,它每天都工作的很開心。
3.完整欣賞故事,,
小螃蟹一共找了幾次工作?我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個(gè)故事,。
4.為故事編名字。
我們?yōu)檫@個(gè)故事起個(gè)名字吧,。
5.體驗(yàn)不怕困難,遇到難關(guān)不放棄的精神,。
6.游戲,,職業(yè)介紹所。
(1)其他小動(dòng)物看到小螃蟹找到了合適的工作,,它們也想來找份工作,我們來看看都有哪些小動(dòng)物(啄木鳥,,小貓,小鴨子,,小鴿子)。有哪些職業(yè)呢?(護(hù)士,,警察,郵遞員,,游泳教練),。
(2)幼兒操作匹配,。
7.總結(jié):我們給每個(gè)小動(dòng)物都找到了一份工作,,你們自己長大后想找什么工作呢?
中班語言活動(dòng)教案匯編五篇文章篇二
1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,,培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2,、了解傘的作用,感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣,。
1、圖加文兒歌,。
2,、帶勾雨傘一把,每人一把傘,。
師出示雨傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形:
師:剛才小朋友看得很仔細(xì),,請(qǐng)你說說傘是什么樣的`?
師根據(jù)幼兒回答小結(jié):傘有圓圓的傘面,、直直的傘柄,,有的還有彎彎的傘勾,。
(一),、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容:
1,、師:"傘可以做什么呀?"(擋風(fēng),、遮雨、遮太陽,,教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌,帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍,。
2,、讓幼兒感知問答式兒歌的形式,并采取一問一答的方式練習(xí)兒歌,。(教師問幼兒答、幼兒問教師答,、男女幼兒互問互答)
(二)、學(xué)習(xí)仿編兒歌:
1,、師:除了兒歌里說的傘的用處外,傘還可以做什么,?
幼兒自由回答,師采用圖加文的形式記錄下來,。
2、師幼共同朗讀仿編的兒歌,。(教師問幼兒答、幼兒問教師答,、男女幼兒互問互答)
三、
結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)悖w驗(yàn)傘還可以做什么,。附兒歌:
傘可以做什么?遮太陽。
傘可以做什么,?避風(fēng)雨。
傘可以做什么,?當(dāng)拐杖。
傘還可以做什么,?看不見了,遮住你,。
提示:此教案有配套的課件點(diǎn)擊下載
1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出,。
2.全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,,了解了傘的作用,。完成了教學(xué)目標(biāo),。
3.幼兒的參與面較廣,,但課堂氣氛不太活躍。
4.在仿編兒歌時(shí),,幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,,將注重孩子語言表述,,還有語感的培養(yǎng)。
中班語言活動(dòng)教案匯編五篇文章篇三
1,、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給它造成的窘境,。
2、在玩指偶的過程中,,再現(xiàn)詩歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌,。
理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,激發(fā)想說,,敢說、愿意說的愿望,。
1、掛圖三幅,。
2、事先做好烏龜,、青蛙、蝸牛的角色指偶,。
1、猜謎語,。
師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,,別著急,猜出謎語你就知道啦,。聽好了:“小小碉堡,露出腿腳,,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)
2,、請(qǐng)出小客人“烏龜”,,引出詩歌《烏龜怪脾氣》,。
師:喲,真棒,。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>
師:我們可以向小烏龜打招呼,,怎么說:小烏龜好。(幼兒自由回答)
可能沒聽見,,再請(qǐng)一個(gè)小朋友來大聲的跟它打招呼,(幼:小烏龜好,。)
奇怪了,我們跟他打招呼,,問問題,,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪,。(烏龜怪脾氣,見誰都不理)
烏龜不愛說話的怪脾氣會(huì)給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看,。
1,、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷,。師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山,。
師:烏龜碰到了誰,,蝸牛是怎么說的?(蝸牛說:“山路陡!”)誒,,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,,不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽嗎?為什么它不聽,,它又是怎么做的?一直往前爬
(蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)
師:(圖2)看,、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會(huì)怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)誒,,滑是什么意思?對(duì),滑是路滑,,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)
(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,,看烏龜?shù)念^上都冒金花了,。
烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,,因?yàn)闉觚斶€是不說話)。
對(duì),,烏龜還是不說話,,烏龜不說話,,有誰來救他?
2,、學(xué)念兒歌。
(1)師:這是一只怪脾氣的烏龜,,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,,名字叫《烏龜怪脾氣》,,小朋友們一起來說一說,,名字叫、,、請(qǐng)仔細(xì)聽一聽?
(教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)
(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,,我們也一起來念念兒歌。,。
(教師和幼兒一起朗誦)
(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙,、蝸牛的指偶,,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,,開始,。
(4)小朋友們念的都很不錯(cuò),,但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),,沒有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),,蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,,當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,,我們?cè)賮碓囋嚳纯矗催@次玩的是不是比第一次好,。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽,,仔細(xì)看,,看看女孩子玩的好不好,念的好不好,。
(6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽,,仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?
師:小朋友們說的都很棒,,老師為你們拍拍手。
師:小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好,不好,,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎?等下,,我們?cè)偃ハ胂?、說說,我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去,,好嗎?
中班語言活動(dòng)教案匯編五篇文章篇四
1、理解故事內(nèi)容,,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則,。
2,、參與討論,,敢于表達(dá)自己的想法,。
3、能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述。
4,、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力,。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
1、故事圖片,、故事錄音,。
2,、太陽,、星星的頭飾,、馬路場景。
一,、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容
1,、導(dǎo)入:很久以前,太陽媽媽有三個(gè)孩子,,他們分別是紅星星、黃星星,、綠星星。聽說它們到地球上來了,,他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨??太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎,?我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了,。
2,、完整欣賞故事師:太陽媽媽有幾個(gè)孩子,?叫什么,?
三個(gè)星星到地球上來干什么?
3,、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領(lǐng),?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍,。
提問:
(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,,太陽媽媽怎么做的?
(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后,,地球怎么了,?發(fā)生了什么事?
討論:
a,、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
b,、三顆星星能離開地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么,?你怎么知道的?
總結(jié)
:原來,,三顆星星就是紅綠燈,,他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,我們不能沒有他,。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢,?(出示行人過路燈,、轉(zhuǎn)彎指示燈)二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,,想和我們做游戲,。(看三色星星的指令一起做游戲)