作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班語言活動教案五篇文章篇一

1理解故事內容,，知道運動能使身體健康。

2 能講出各種運動的方式,。

活動準備：

掛圖若干張,，故事磁帶一盤

活動過程：

一 引入胖胖兔，設疑討論

師：今天我請來了一個小朋友大家看他是誰?

(出示圖片)

幼：兔子,，小兔子

師：對,，他看上去怎么樣啊?

幼：很白，很胖的師：是的,，他看上去很胖的,，所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖對他來說有什么不好?

幼：很難看,，很累的,，很臟

師：就是因為太胖了有很多不好的地方，所以啊,，胖胖兔想減肥,，我們一起來幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥?

幼：少吃,，吃慢點,，多運動

師：大家?guī)椭峙滞孟肓诉@么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊?

幼：想

師：好的,，那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事,。

二 理解故事內容

(放錄音一半)

師：胖胖兔因為越來越胖了，所以他決定要運動運動,，他要減肥了,，那他自己想了做什么運動來減肥啊 ?

幼：打籃球

師：那他會不會打呢?

幼：不會

師：哦他用棍子打籃球是不對的，那袋鼠說如果要學會打籃球要先學會什么呢?誰能告訴

幼：拍球

師：好，那么胖胖兔最后有沒有學會拍球?他最后減肥有沒有成功呢?我們一起繼續(xù)來聽故事,。(繼續(xù)放錄音)

師：好,，最后胖胖兔有沒有學會拍球?

幼：學會了。

師：好,，誰來回答我，那么他最后減肥成功了沒有?

幼：成功了

師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的?

幼：拍球

師：哦,，拍球是一個很好的運動方法,，讓胖胖兔變成了運動小兔，身體變得更健康,。小朋友們剛才也想了很多的運動方法,，有游泳，跳繩,，這些運動可以讓我們的身體更加健康,，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的?

幼：不是

師：他最后是怎么學會的呢?

幼：每天都練習才成功的師：對,，我知道我們小朋友會很多的如果要鍛煉身體,，是不是想到運動的時候去游一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了?

幼：不行

師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康,，變成運動小兔?

幼：每天都堅持運動才可以

師：對,，一直堅持，不偷懶,，我們的身體一定可以變得更加健康,，一定可以長的很快很好的。

三 延伸活動

師：那我們現(xiàn)在就去運動運動,，讓我們的身體更加健康好嗎?

幼：好

大班語言活動教案五篇文章篇二

一,、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動,。孩子與動物有著天然之緣,，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事,，懷抱毛茸茸的動物玩具,，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物,。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而,，現(xiàn)實的動物,，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸,，充分了解,，真正走進現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,，而且有著鮮明的外形特征,，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展,，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題,，又有助于拓展幼兒的經驗和視野,。大班語言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒生活,，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點,，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。因此,，我們設計了這一活動,。

在動物是人類的朋友這一學習脈絡中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源,，讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活,，走進孩子主動學習的情境，成為他們觀察的對象,，游戲,、表達、表現(xiàn)的主角,。孩子不但熟悉小螃蟹,，親近小螃蟹，而且有目的,、有意識地認識,、了解小螃蟹，走進小螃蟹的生活世界,。

二,、說目標

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力,。活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用,，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,，確立了情感、認知,、能力方面的目標,，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面,?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕耸牵?/p>

1、理解故事,，引導幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇適合的工作。

2,、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,，提高語言表達能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質,。

在活動的開始部分，我運用了猜謎語的游戲導入,，讓幼兒猜猜是什么動物,，激發(fā)幼兒學習的興趣,，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解,，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標的整合觀,、科學觀,、系統(tǒng)觀,，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動性,。《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,，使幼兒樂意參與活動,，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作,。作為本次教學活動的重點,。

大班語言活動教案五篇文章篇三

一、設計意圖：

故事《動物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動,，富有童趣,。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結構上簡單,、平行,，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間,。本次活動,，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,，并學習根據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力,。

在以往的語言

教學

二,、活動目標：

重點：理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語言表達,。

難點：用語言完整表達,，續(xù)編簡短的故事。

1,、積極思考,，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。

2,、理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系,，學習運用“因為------,，所以------”組成完整的語句進行表達,續(xù)編簡短的故事。

3,、通過分組輪流講述,、共同協(xié)商，為動物介紹合適的職業(yè),，提高語言表達能力和邏輯思維能力,。

三、

場景創(chuàng)設：動物職業(yè)介紹所,；故事角色：大猩猩,、龍蝦、青蛙,、袋鼠,、小猴、大象,、螃蟹,、河馬、長頸鹿等,；五角星。

四,、活動過程：

1,、引題，導入活動,。

帶幼兒參觀并認讀“動物職業(yè)介紹所”,，提問：職業(yè)是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的,？大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”,。

2、分段講述故事,，引導幼兒思考動物特性與職業(yè)的關系,。

1）講述第一段，提問：

大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作,？什么是裁剪師,？為什么？

2）講述第二段,。

講述第二段前半部分,，引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么,？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）

教師繼續(xù)講述后半部分,。

3）講述第三段,。

講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長,，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè),？為什么？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）

教師繼續(xù)講述后半部分,。

4）小結：猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的,？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據(jù)它們的特點來介紹工作的）

3,、分組討論,，為動物介紹合適的工作。

1）教師示范：為長頸鹿介紹工作,。

引導幼兒根據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作,，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

2）提出要求：四人一組自由結伴,，自由選擇小動物介紹工作,。

幼兒輪流講述，自己商量說的順序,。

要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因,，編成一段話。

3）幼兒分組講述,，教師小組指導,。

引導幼兒根據(jù)動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話,。

4）集中交流,。

幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整,、動腦筋,。

4、結合幼兒創(chuàng)編內容,，完整講述故事,。

5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才,。

以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才（老師,、消防隊員、保安,、醫(yī)生等）,，教師引導幼兒根據(jù)職業(yè)的特點選擇相應的動物。展開閱讀全文

大班語言活動教案五篇文章篇四

設計意圖：這是一個溫馨,、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予,，因給予而快樂的大樹,。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生,。男孩兒曾因成長而離開,，但他在生命的開始與結尾都和大樹為伴，為此,，大樹幸福不已,。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹,，讓孩子們感受幸福和快樂,、盡可能地給予成了家長們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時,，激發(fā)他們對身邊人的關愛,，從小學會感恩，特設計本次活動,。

活動目標：1.感知故事內容,，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。

2.回憶周圍的人對自己的.關心,、愛護,，體會愛與被愛的幸福。

3.制作愛心卡,，積極表達自己對他人的感激之情,。

活動準備：1.教具："愛心樹"課件、圖譜,；音樂：讓愛住我家；

2.學具：心形紙卡,、筆人手一份

活動過程：（一）談話導入：

提問：今天老師想做一個關于你和爸爸媽媽之間的調查：請你認真仔細地想一想,，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快樂，他們也很快樂,？

（二）播放課件,，感知理解故事情節(jié)

1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友,，每天男孩跑來樹下做些什么,？

3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大,，大樹感到了什么,？什么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎,？

4.后來,，男孩一次一次來看大樹,，對大樹說了什么？大樹是怎么做的,？

5.大樹到最后只剩下老樹墩,，但是她的心里感覺怎么樣？

小結：一棵大樹,，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩,，他的一生都在付出、給予,，從不求回報,，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什么樣的樹,？原來這是一棵充滿愛心的大樹,，是一棵愛心樹。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰,？為什么,？

（四）結合生活實際，回憶周圍的人對自己的關心,、愛護提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出,、在給予，在愛著我們呢,？

（五）制作愛心卡,，表達感激之情1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到快樂,？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互交流

4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛,，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛,，讓愛永遠住在我們幸福的家,。（音樂起一起舞蹈）

活動延伸：在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動時欣賞閱讀,。

活動建議：在本活動開展前,，可以進行相關話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么,、你最愛的人等等,。

活動點評：

本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個積極有效的語言互動環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例導入話題,，勾起了幼兒真實的感受與回憶,，然后故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經驗不斷加以擴充拓展,，形成新的經驗,；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材,，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人,，相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動,，這是教育的真諦所在。

教學反思：

這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子,，共同組成的溫馨,，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間,。故事的文字純樸直白,，簡潔明了，講述耐人尋味的故事,，講述一段深沉的愛,，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理,，禁不住流下熱淚,。

這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象,，沒有背景,，留有很大的空白，給人巨大的想象空間,，而文字的布局也富有動感,，圖文的配合非常融洽，簡單的線條,，簡單的文字,，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心,。

整個活動在感動中結束,，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著,。

一、賞讀封面,，觀察環(huán)襯,。

這本書很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色,，因此引起了幼兒的質疑,。

（1）賞讀封面。

讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么,？而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事,？著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺,？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩,、蘋果,、樹編成一件事進行猜測。

（2）觀察環(huán)襯,。

大片的白色讓你想到了什么,？看后你有什么感覺？小朋友說想到了天空,，覺得很干凈,；想到了雪，覺得很好玩,。他們還不會與封面進行聯(lián)想,。

二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

故事分為三塊,。

第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜,，小男孩每天跑到樹下干什么？圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間,，他們遷移平時的故事中的經驗,，同時出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時光,。

第二塊討論：為什么大樹會覺得快樂,，小朋友被故事中的情節(jié)所吸引：胡恒說：因為大樹犧牲了自己幫助了別人。楊帆說：幫助別人是一件很快樂的事,。趙普陽說：大樹很有愛心,。當看到大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根,，小朋友都情不自禁的說：“好可惜”“好可憐”當我打開后面的課件好多幼兒神情緊張,，覺得不可思議。

第三塊談談自己對愛心樹和小男孩的看法,，小朋友情不自禁的說這個小男孩“太過分了”,，“真貪心”“很自私”……

三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

在生活中,，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂,，給你幸福，給你愛心呢,？孩子談到的更多的媽媽,，老師，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動。

你愿意成為這樣一棵不斷付出,，不斷給予的大樹嗎,？在共同的“我愿意”的回應中結束教學。

一切都是那么感動,。