作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，知道故事中的主要人物和情節(jié),。

2．鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中小豬、小白兔、小白鵝的對(duì)話(huà),，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。豐富詞語(yǔ)：“干凈”、“臟”,、“哼哼哼”,、“滴答，滴答”,。

3．讓幼兒懂得愛(ài)干凈的重要性,。活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶,、課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,。活動(dòng)難點(diǎn)： 懂得要做個(gè)愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的好孩子,。審美元素： 故事情節(jié)生動(dòng)、有趣,，一只不愛(ài)干凈的小豬,，弄得渾身是泥面目全非，朋友們都不愿跟它玩,，最后小豬洗了個(gè)澡變干凈了,，才重新回到大家中間。孩子們明白了只要養(yǎng)成愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，一定會(huì)是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

一,、教師出示小豬手偶,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們,，你們看這是誰(shuí)呀,？（小豬）今天，小豬給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事的名字叫《小豬變干凈了》,。

二、教師分段講述故事內(nèi)容,，用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容,。

1．教師講述故事第一段。提問(wèn)：故事里的小豬長(zhǎng)的什么樣子??？他喜歡干什么,？它愛(ài)清潔嗎？

2．教師繼續(xù)講述第二段前半部分,。

（1）提問(wèn)：小豬想去找朋友,，它是怎么叫的呀,？（豐富詞語(yǔ)：“哼哼哼,，哼哼哼”）幼兒學(xué)叫。

（2）提問(wèn)：小豬走著,，走著,，看見(jiàn)了誰(shuí)呀？小白兔長(zhǎng)的什么樣子??？好看嗎？小豬是怎么對(duì)小白兔說(shuō)的呀,？小白兔會(huì)和它一起玩嗎,？（幼兒猜）

3．教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小白兔和它一起玩了嗎,？（沒(méi)有）為什么,？小白兔是怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)短句：“喲,！是小豬,，看你多臟啊,！快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

4．繼續(xù)講故事,。

（1）師：小豬又碰到誰(shuí)？小白鵝長(zhǎng)的什么樣子,？小豬是怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的,？你們說(shuō)小白鵝會(huì)答應(yīng)嗎？為什么呢,？

（2）提問(wèn)：小白鵝是怎么說(shuō)的呀,？豐富短句：“喲！是小豬,，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩,。”

（3）提問(wèn)：你們說(shuō)小豬該怎么做小白兔、小白鵝才和它一起玩呢,？

5．繼續(xù)講故事,。提問(wèn)：小豬的朋友最后有沒(méi)有和它一起玩啊,？為什么呢,？是誰(shuí)和它一起洗澡的呀？小白鵝是怎么說(shuō)的怎么做的呀,？小白鵝看見(jiàn)小豬洗得干干凈凈的,，它是怎么說(shuō)的？（豐富詞語(yǔ)：“干凈”）

三,、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事一遍,，邊講邊出示課件。故事中對(duì)話(huà)部分,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,。

提問(wèn)：小朋友你們喜歡故事中的誰(shuí)呀？為什么呢,？

四,、教師小結(jié)。

師：小朋友們,，小豬改正了缺點(diǎn),，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬,，你們高興嗎,？我們小朋友怎樣做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子呢,？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容及意境,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美,。

2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,，提高創(chuàng)造性講述能力。

3.懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處,，人類(lèi)不可以隨意打擾動(dòng)物的生活,。

1.森林場(chǎng)景ｐｐｔ 2.音樂(lè)《森林狂想曲》、森林走路聲音效,。

一,、感受意境

1.激發(fā)興趣：森林是個(gè)美麗的地方，誰(shuí)又在享受森林這美好的一切呢,？讓我們一起走進(jìn)森林吧,！

2.示森林圖片并播放音樂(lè),。

3.大膽猜測(cè)：你聽(tīng)到誰(shuí)的'聲音？在這時(shí),，突然傳來(lái)什么聲音——（音樂(lè)戛然而止,，啪嚓啪嚓聲響起）“啪嚓啪嚓”是什么聲音？可能發(fā)生了什么事情,？

二,、理解詩(shī)歌

1.引入詩(shī)歌 有個(gè)英國(guó)的作家把森林里發(fā)生的一切寫(xiě)成了一首小詩(shī)，名字就叫《啪嚓 啪嚓》,。

2.教師朗誦詩(shī)歌,。

3.討論：你聽(tīng)到了誰(shuí)在森林里,？發(fā)出了什么聲音,？

4.再次欣賞詩(shī)歌。

5.討論,、表現(xiàn)詩(shī)歌：

（1）“吱吱”會(huì)是誰(shuí)呢,，你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小松鼠）“吱吱”去了哪里,？什么是竄,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

（2）“蹦蹦”會(huì)是誰(shuí)呢,？你怎么猜出來(lái)的,？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林,？讓我們一起鉆進(jìn)密林,！

（3）“嘰嘰”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的,？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小鳥(niǎo)）

（4）“沙沙”會(huì)是誰(shuí)呢,？你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小蛇）“沙沙”呢,？它為什么會(huì)赤一下子,？什么是溜？ （依次點(diǎn)擊ppt,，引出小動(dòng)物形象圖,。）

（5）小動(dòng)物們?nèi)记臎](méi)聲的蹲在看不見(jiàn)的地方，悄沒(méi)聲的是什么意思,？悄沒(méi)聲時(shí)周?chē)鷷?huì)怎樣,？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著啪嚓啪嚓越走越遠(yuǎn),，目不轉(zhuǎn)睛是什么意思,？誰(shuí)來(lái)表演一下,！真奇怪，他們害怕什么呢,？

6.再次完整欣賞詩(shī)歌,。

三、嘗試創(chuàng)編

1.交流：你喜歡《啪嚓啪嚓》這首詩(shī)嗎,？為什么,？

2.示圖：看，森林里還有這么多雙眼睛,，他們又是誰(shuí)呢,？當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)啪嚓啪嚓聲會(huì)怎么躲起來(lái)呢？

3.教師示范創(chuàng)編：我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物,，聽(tīng)——呱呱聽(tīng)見(jiàn)了,，一下子跳到荷葉上。誰(shuí)呀,？

4.同伴間互說(shuō)互猜：你們發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物了嗎,？用動(dòng)物的聲音告訴旁邊的好朋友吧！別忘了說(shuō)去哪兒了,。

5.幼兒創(chuàng)編：誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物,？ 小結(jié)：謝謝小朋友，幫助我們的動(dòng)物朋友躲過(guò)了啪嚓啪嚓,。

四,、延續(xù)推測(cè)，體驗(yàn)情感

1.交流：我們?cè)诖笊执诉@么久,，你們現(xiàn)在覺(jué)得啪嚓啪嚓到底是誰(shuí)呢,？

2.教師小結(jié)：是呀，大森林是小動(dòng)物的家,，無(wú)論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類(lèi),，他都讓我們的動(dòng)物朋友緊張、害怕了,，所以,，讓我們?nèi)祟?lèi)不要隨意打攪他們，就讓他們快樂(lè),、安靜地生活吧,！現(xiàn)在，讓我們輕輕地和動(dòng)物朋友說(shuō)聲再見(jiàn),，輕輕離開(kāi)森林吧,！