作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇一

1,、仔細觀察畫面，能大膽猜測并用比較流暢的語言講述角色對話及心理活動,。

2,、初步了解對話框、想象框所表達的含義,，能借助對話框和想象框體會不同角色的心理感受,。

3、積極參與討論,，能聯(lián)系已有經(jīng)驗知道盡力幫助別人是件很快樂的事情,，受到他人幫助要學(xué)會感謝,。

《小蛇散步》課件、幼兒幫助同伴的ppt

遠看像小繩,，有頭沒有頸,。走路扭扭扭，沒腳千里行,。

（一）觀看課件,，引導(dǎo)幼兒逐一理解、講述畫面內(nèi)容,。

1,、觀看畫面一，交待故事發(fā)生的場景及角色,，初步了解想象框和對話框。

小蛇來到了什么地方,？想象框和對話框有什么不同,？代表的意思有什么不同？

2,、觀看畫面二,，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

小蛇是怎樣過河的,？它正要收回自己的尾巴,，忽然聽到有人在說話，猜猜是誰呀,？

3,、觀看畫面三，觀察講述小蛇如何幫助小動物過河以及小動物們的心理活動,。

你看到了什么,？小蛇是怎樣幫助它們過河的？小動物們會怎么想,？

4,、觀看畫面四，進一步了解對話框,，講述小蛇以及小動物的快樂心情,。

小動物過了河以后會怎么對小蛇說？（豐富詞：異口同聲,，幼兒兩人以上為一組商議并說出小動物道謝的話）小蛇會說什么?小蛇是什么樣的表情,？小動物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？

5,、觀看畫面五,，猜測講述即將過河的動物,。

還有人要過河嗎？猜猜是誰想要過河,？

6、觀看畫面六,，講述并初步體會小蛇盡力幫助狼過河的心理,。

下一個要過河的是誰呀？小蛇會讓它過去嗎,？小蛇是什么樣的表情,？它會怎么想？

小結(jié)：小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過河,，它不停地鼓勵自己說：“加油,！再堅持一下！”

7,、觀看畫面七,，分組討論大象過河的方法，講述并體會小蛇及大象的心理活動,。

誰又要過河了,？小蛇會讓它過去嗎？（幼兒分組討論并說明理由）大象是怎樣過河的,？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情,？它會怎么想？

8,、觀看畫面八,，講述小蛇幫助別人后的快樂心情。

大象終于走過去了,，小蛇是什么樣的表情,？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎,？為什么,？

小結(jié)：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。到后來小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了,，可它還是在堅持,，用盡全身的力氣支撐著大家過河，它付出了很多努力,，可它會感到更加快樂,、更加滿足。

（二）請幼兒給故事起名字,。

1,、你做過助人為樂的事情嗎,？他遇到什么困難了，需要你的幫助,？幫助了別人你心里是什么感覺的,？你得到過別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的,？

2,、觀看日常生活中小朋友幫助別人的ppt，講一講當時的情況,。

小結(jié)：我們都有過幫助別人的經(jīng)歷,，幫助了別人以后會有一種特殊的快樂和滿足，而且還會交到更多的朋友,。這種感覺好極了,，希望我們每個人都有這種良好的體驗！

請幼兒去小班,、中班看看有沒有需要我們幫助的人,。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇二

活動目標

1、理解故事內(nèi)容,，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

2,、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞,。”

3,、體會小熊的心情變化,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護自然環(huán)境,。

活動準備：自制ppt

活動重難點

重點：萌發(fā)初步的環(huán)保意識,，知道要愛護自然環(huán)境。

難點：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果,。

活動過程：

一,、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小朋友,，你喜歡住在什么樣的地方呢,？你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛,？（出示“小熊”）,，今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細聽哦,，聽完后回答我的問題,。

二,、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事（1~2）節(jié)提問：

1、故事的名字叫什么,？

2,、小熊住在什么樣的地方呢？

3,、小熊出去旅游回來,，看到了什么？它的感受是什么,？（理解詞語“渾濁”“漫天飛舞）欣賞故事（3~10）節(jié)提問：

1,、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的,？

2,、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的,？欣賞故事（11~12）節(jié)提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢,？完整欣賞故事師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧,！教師聲情并茂的講述故事一遍師：我想問小朋友一個問題,，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（因為人類把樹都砍光了,，沒有樹和小草保護泥土,，使水土流失，環(huán)境遭到破壞,，小熊沒法生活,，只能離開）師：那小朋友們，山坡還能回來么,？你想對砍樹的人說些什么呢,？請你們來想想辦法？

三,、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友真愛動腦筋,，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木,、花草,，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識,，這樣美麗的山坡就能回來了,。多媒體反思：我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件,，做的不精美,，內(nèi)容不豐富,，有點馬虎的感覺，最主要的原因是我沒有認真地制作課件,，課件上,，有些內(nèi)容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課,，都有點聽不懂,，胡子連著辮子的感覺，從現(xiàn)在開始,，我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù),，下次教研課的時候，我一定會展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前,！

教學(xué)活動反思：這次教研課,，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課,，我會緊張的一句話都說不出,，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,，我還是很高興的,！我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候，陰陽頓挫,，十分的生動,，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容,，下次要微笑著去講述故事，就更好了,，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題,，還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進,。作為一名新老師,，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點,！加油,！

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇三

1、仔細觀察畫面,，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由,。

2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié),，進行思考,、判斷,，并大膽表達自己的想法。

ppt,、動物投票卡,、樹葉

1、師：在森林的樹干上,，貼著一張張紙條,，看看上面寫著什么呢？我們來放大看看,，原來是“聘請守衛(wèi)一名”,。

2、師：咦,？什么叫做“守衛(wèi)”呀,？誰來說一說。（“守衛(wèi)”呀,，有點像守護神一樣,，保衛(wèi)我們家園的安全。）

3,、師：這些聘請守衛(wèi)的紙條是誰貼的呢,？我們一起來看看，是誰呀,？原來是山羊公公,，那么，山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢,？

1（1）師：哎,，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家,，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)來守護自己的家園,，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來報名，來看看都來了些誰,？第一位是：老虎……

（2）師：這八位動物都想成為守衛(wèi),，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)呢,？說說自己的理由,。（幼兒回答）

（3）你們選擇的動物各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了,！他只需要一名守衛(wèi),，這可怎么辦呢？最后，山羊公公決定過關(guān)來選擇,。它還請我們小朋友一起做小評委,，來選出最棒的守衛(wèi),。（出示投票卡）

2,、看第一關(guān)比的是什么？

（1）第一關(guān)：量身高

師：這是在干什么呀,？有小朋友已經(jīng)說出來了,，這是在比他們的身高,。那請你來看看，有幾只小動物過關(guān)了,？小朋友們真棒,！都一眼就看出來了，獾被淘汰了,。

師：這時候啊,，出現(xiàn)了一扇神奇門，神奇門說：你們要能通過我才算過關(guān),。請你們再想想,，又有哪些動物會過關(guān)，哪些動物會淘汰呢,？

小朋友們真聰明,。第一關(guān)啊，有六個小動物過關(guān)了,，分別是老虎,、猩猩、熊,、河馬,、獵狗和鱷魚。我們來為他們鼓鼓掌好不好呀,？

師：這么多動物都符合條件,，可是山羊公公只要一名守衛(wèi)，所以比賽還要進行下去,。接下來是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么,？

（2）第二關(guān)：舉重

師：你們看過電視上的舉重比賽嗎,？舉重比的是什么呢？

師：那么為什么山羊公公要選力量大的動物呢,？

師：看了這兩關(guān)的考試,，我們知道了合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高，還需要很大的力量,。力氣大的動物很強壯,，可以對付狼群，保護好小羊們,。

師：那么,，現(xiàn)在老師就要請一位小評委來找出勝利的小動物，有誰呢,？誰來試一試,。有……一共有四位動物勝出了，我們繼續(xù)為他們的勝利鼓鼓掌好嗎,？

（3）第三關(guān)：靈活性

師：兩關(guān)的考試結(jié)束了,，還剩下了四位動物，可是山羊公公只需要一位守衛(wèi),，那么,，小朋友們，你們來想想,，第三關(guān)山羊公公考什么比較好呢,？請你們商量一下，待會來告訴老師你們的好辦法,。商量好了嗎,？

師：山羊公公會和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來看看,。

師：第三關(guān)考的是什么?。窟@是考動物們的什么呢,？

師：這一關(guān)啊,，考的是靈活性。為什么做守衛(wèi)一定要靈活呢,？我搞不懂了,，誰來告訴我。

師：那你們來看看誰過關(guān)了呢,？再請一名小評委上來吧,。

師：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量,，還需要靈活,。反應(yīng)快的動物很靈活，這樣才能應(yīng)對一些復(fù)雜的情況,，保護好小羊們,。還剩下幾位,？還剩下老虎、猩猩和獵狗,，這一輪熊被淘汰了,。

（4）第四關(guān)：當臨時守衛(wèi)，比責(zé)任心,。

（1）3輪比賽之后,，還剩下獵狗、老虎和大猩猩,。這三位動物都很開心,，可是啊，山羊公公只要1名守衛(wèi),，如果你是山羊公公,，你會聘請誰來當守衛(wèi)？

師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹葉,，請你來幫助它們,，把你這張有能量的樹葉投票給你覺得適合做守衛(wèi)的動物那里。先請第一排的小朋友上來,。要想好哦,，這一票非常的關(guān)鍵哦。

（2）都選好了么,？我們來看看,，誰最多？有幾票,？我們一起來數(shù)數(shù),？

（3）哪些人選的老虎？誰來說說你的理由,？

（4）那誰選的是猩猩,？為什么？你呢,？

（5）現(xiàn)在我很想聽聽選獵狗的小朋友是怎么想的,？

（6）你們說的都很有道理，那到底誰當選,？山羊公公也很為難,，老虎兇猛、猩猩機靈,、獵狗很忠厚,，于是它決定讓他們當一天臨時守衛(wèi)，再讓小羊們來決定,。

（7）分別演示動物與小羊的畫面，驗證討論的理由。

第一天是老虎,，老虎看上去怎么樣,？狼呢？小羊呢,？

第二天是猩猩,，它在干嘛？狼呢,？小羊呢,？

最后一天是獵狗，獵狗在做什么,？狼呢,？小羊呢？

小結(jié)：由于老虎的兇猛,，不僅大灰狼怕他,，連小羊也受到威脅，羊入虎口也成為了危險,。大猩猩的貪玩和不負責(zé),，羊群的安全得不到保障?？墒侵挥蝎C狗,，它非常的忠誠負責(zé)任。自己緊緊地跟著羊群周圍一步不離開,，保護著羊群,。

（8）到這里，我想問問大家,，有沒有想改變主意的,，更改投票的？

（9）你剛才選的是誰,？現(xiàn)在呢,？為什么？

（1）小羊們會選誰呢,？我們還是先一起來聽一聽這個故事吧,。

（2）故事后提問：最后山羊們選了誰來當守衛(wèi)？為什么大家都選了獵狗,？（幼兒總結(jié)歸納：做好羊群守衛(wèi)不僅要有一定的身高和一定的力氣,，還要靈活和有責(zé)任。）

師：這個好聽的故事名叫《最佳守衛(wèi)》,，老師把故事書放到我們的圖書角里去了,，你們想去看看嗎,？

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇四

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法,。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要,。

3、有興趣說說一些常見動物的名稱,，能與普班幼兒初步合作,，體驗合作和成功的快樂。

重點難點：

在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法,。

活動準備：

1、故事ppt,、建筑場館ppt,。

2、紙杯,、瓶罐,、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,，懸掛的"月亮",。

活動過程：

1、這是什么,？注：請?zhí)亟逃變赫f,。

2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,，一起看看這個故事的名字是什么,？注：請?zhí)亟逃變簭?fù)述。

1,、分段看看講講ppt,。

關(guān)鍵性提問：

（1）海龜這么小，大象這么大,，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法,。關(guān)注特教幼兒,，學(xué)一學(xué)動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的,？他是不是一下子就成功的,？

小結(jié)：有時候事情不是一下子就能成功的,，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了,。這下他們夠到月亮了嗎,？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢,？為什么？

小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個方向,，是為了站的更穩(wěn),。

2、想想議議,。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮,，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領(lǐng)還是什么原因,？（引導(dǎo)幼兒說出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的,？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的,，互相配合,，合作很重要）小結(jié)：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的,，還找到了平衡的秘密,，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，一次不成功,，再試一次，最后終于成功了,，嘗到了月亮的味道,。

1、介紹操作材料,，引導(dǎo)幼兒兩兩合作,。

2、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3,、經(jīng)驗交流,。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門,，如：堅持性,、認真細致等,。）

預(yù)設(shè)問題：

（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么,？

（2）是不是一下子成功的,？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的,？

（3）過程中是怎么進行合作的,？有沒有商量過？

小結(jié)：原來疊高有很多好辦法,，但是秘密只有一個,，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合,。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現(xiàn)象,，我們一起來看看,。

1、觀看ppt,，引導(dǎo)幼兒邊看邊議,。

東方明珠、疊羅漢：下面大大的,，上面小小的,，就像大象和站在大象上面的動物，看上去很穩(wěn)當,。

世博中國館,、亭子：下面小小的，上面大大的,，就像小海龜和大象,，照樣很穩(wěn)固。

2,、拋出問題,，延伸活動。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,，看看能不能搭出世博中國館,、亭子等建筑。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇五

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)相關(guān)的對話及形容詞，能簡單復(fù)述故事。

2,、感受四季不同的色彩美,，能夠膽表達自己的感想。

3,、體會小伙伴之間的團結(jié)友愛,。

4、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

1、圖片：四種顏色的房子,、沒有顏色的房子、小動物,。

2,、綠葉子、金黃色的小花,、紅果子,、白雪花。

3,、背景音樂,。

一、導(dǎo)入,，引出小豬的房子,。

教師提問：

師：小朋友，你們每天都生活在房子里面,，誰能來告訴我,，你都見過什么樣的房子呢?

幼：(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-)

師：你們說的房子真漂亮,，我都迫不及待想去看看了,，咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

師：哦,，原來是小豬,，小豬你怎么了?(出示小豬)

以小豬的口吻：我蓋了間新房子(出示沒涂色的房子)，想給它涂上漂亮的顏色,，可是我不知道涂什么顏色好?

師：小朋友,，你們愿不愿助小豬想想辦法呢?你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?

幼：(要求孩子說出自己的理由)

師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友忙出主意了,，我們一起來看看吧!

二,、分段欣賞,。

1、老師有感情,、富有童趣的講解故事,。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

提問：小豬都請了哪些朋友來忙呢?

小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的,，綠色一定很好看!”

小狗又是怎么說的?“黃色的房子,，金燦燦，黃色一定很漂亮,?！?貼上綠房子，并復(fù)述,。)

出示紅房子,，問：房子是誰的主意?它是怎么說的?“的房子，紅彤彤,，一定很美麗,。”

最后一個是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,，雪白雪白,，一定很棒!”(一起復(fù)述)

2、教師繼續(xù)講述故事,。

小動物們小豬出了這么多的主意,，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮,，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的顏色都很好,，就照你們說的辦,，到時候，請你們來做客!”

提問：誰來猜猜,，小豬想到了一個什么好主意?

3,、接著講故事的結(jié)尾。

想不想知道答案呢?請你們聽仔細了哦!(講述故事至結(jié)束)

提問：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答,，依次將綠葉,、黃花、果子,、白雪添加到空白房子上面,，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤,。(注意強調(diào)四季不同的色彩)

三,、完整復(fù)述故事。

1,、提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西?(房子)那誰來給我們的故事起個名字呢?

2,、小朋友起的名字真不錯，請家跟著我一起,，把我們這個《會變顏色的房子》一起來說一說,，好嗎?

但是老師有要求：說到小羊的話時，請第一組的小朋友說;小狗的話呢,，第二組的小朋友說;公雞的話請第三組小朋友說;小兔的話請第四組的小朋友說,，其他的由家一起講述。

3,、師生一起復(fù)述故事,。

四、結(jié)束活動,。

聽著音樂跳恢舞,。(動作幼兒自由發(fā)揮)

師：小豬有了會變顏色的房子，朋友們都替它開心呢,，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!

小豬蓋了座新房子,，他想給房子涂上顏色,，可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們我出出主意吧!

他問小羊，小羊說：“綠色的房子,，綠油油,，綠色一定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子,。金燦燦,，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u,，公雞說：“的房子，紅彤彤,，一定很美麗,。”他問小兔,，小兔說：“白的房子,，雪白雪白，一定很棒!”

小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮,，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦,，到時候,，請你們來做客!”

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天,，種子發(fā)芽了,，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看,?！毕奶欤路孔由祥_滿了金燦燦的小黃花兒,，小狗說：“黃色的房子真漂亮,。”秋天,，新房子上掛滿紅彤彤的果子,，公雞說：“的房子最美麗?！倍?，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇,，白色的房子太棒了!”

小豬聽了好伙伴們的話,，甜甜地笑了。

1,、我感覺選材比較好,。幼兒在整個活動中，都很感興趣,，特別是采用精美的頭飾,，實用的課件，非常好玩的角色表演等,。

2,、識字教育單進行效果不如隨機教育好。

3,、我的課堂語言還不夠精煉,。活動環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊,?；顒硬呗栽O(shè)計的不夠完善,。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇六

⒈能認真地觀察畫面，大膽地講述畫面內(nèi)容,。

⒉知道不能在河邊玩,，了解救助落水者的正確方法。

ppt

一,、火帽子落水了

⒈（觀察火帽子落水的圖）一天,，火帽子和朋友們一起出去玩，突然發(fā)生了什么事情,？你覺得它怎么會掉進河里的,？（幼兒講述）

⒉那我們一起來聽聽看，火帽子是怎么會落水的,。（聽故事開頭~落湯雞）

⒊火帽子怎么會掉進河里的,？

⒋應(yīng)該怎么做才不會掉進河里？（教育幼兒不能在河邊玩）

二,、好朋友救助

⒈火帽子掉進了河里,，這可怎么辦呀？火帽子應(yīng)該怎么做,？（喊救命）

⒉你看,，誰來了？它是怎么做的,？它救起火帽子了嗎,？為什么？教師講述故事跳跳蛙~喊救命,。

⒊聽到跳跳蛙喊救命,，紅袋鼠跑過來了，它會想什么辦法救火帽子呢,？（幼兒猜一猜）

⒋那我們來看看紅袋鼠是想什么辦法來救火帽子的？（幼兒講述圖片中的內(nèi)容）

⒌它救起火帽子了嗎,？那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢,？（教師與幼兒一起觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述）

⒍我們來完整的聽一聽,、看一看故事《落湯雞》,。

三、學(xué)會自我保護

⒈火帽子怎么會掉進河里的,？（到河邊玩,，不小心滑進去的）現(xiàn)在請你們來告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會掉到河里？（教育幼兒不能在河邊玩）

⒉紅袋鼠想了什么辦法救火帽子的,？這個辦法好嗎,？為什么,？（因為紅袋鼠自己也不會游泳，假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子,，自己也會淹死）對啊,，紅袋鼠這樣做保護了自己的安全，又救了別人,，紅袋鼠真聰明,，想的這個辦法真好。

⒊如果你看見小朋友落水后該怎么做,？（根據(jù)顯示生活中的情況引導(dǎo)幼兒講述：首先要大聲的呼救,，邊跑邊找周圍的人來幫忙，身邊有手機的馬上打110）

你自己能不能跳到水里去救人,？為什么,？（落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎，我們的力氣不夠,，讓幼兒懂得首先在保護好自己的前提下才想辦法救別人）

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇七

1,、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的,。

2,、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

1,、小石磨一臺,，面粉一袋。

2,、布置一個食品品嘗會,，有餅干、饅頭,、面包等面粉制成的食物,，供幼兒品嘗。

一,、欣賞故事,。

――完整欣賞故事一遍,。

――小螞蟻想讓麥子變成什么?

――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?

――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?

――借助風(fēng)車和石磨,，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西,。

二,、理解麥子變成食品的過程。

――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程,。

――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

三,、面粉食品品嘗會。

――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,，并自由說說這些食品的顏色,、形狀、味道,。

――說說這些食品是用什么做成的,。

1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程,，如沒有麥子可用糯米替代,。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。

2,、在區(qū)角活動中可投放石磨,、糯米、小米等材料,，讓幼兒學(xué)習(xí)操作,。

附故事：花瓣兒風(fēng)車

一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子,，嗨呦嗨呦往家走,。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐,，他們開心地說：“麥子,，麥子，神奇的麥子就要變成……”

麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不,，要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等,，你們說得都對,，可是,，先要讓麥子變成白白的、細細的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤,?！肮韭÷?，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦,，螞蟻媽媽接著推,，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦,，哼哧哼哧拼命推,，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),，麥子就會變成好多好多的面粉,，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快,，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了,。

可是，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花,，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉,。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上,。風(fēng)兒呼呼地吹來了,，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時候,，螞蟻們就鼓足了腮幫,，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快,，磨盤也越轉(zhuǎn)越快,。“咕隆隆,，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃,，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,，點心里還有一股花兒的甜味兒呢!

在整個過程中,，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言,、體態(tài),、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒舆€整合了語言教育,、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等,。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇八

1,、練習(xí)繞口令,，練習(xí)發(fā)準易混淆的字音“關(guān)（guan)”，“夸（kua）”,，“瓜（gua）”,，感知繞口令的韻味。

2,、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令,。

3、樂意參與游戲活動,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

1,、圖片：冬瓜、西瓜若干,。

2,、文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊,、夸,、關(guān)、瓜各若干,。

1,、活動重點：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味,。

2,、活動難點：發(fā)準易混淆的字音。

1,、游戲?qū)搿?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個人聽,，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出,，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音,。（同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音）

2,、學(xué)習(xí)繞口令,。

（1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）

（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍,。

3、繞口令游戲,。

（1）分組開展游戲,。

將小朋友分成“東關(guān)隊”、“西關(guān)隊”兩隊,，采用輪流念繞口令的方法,，進行游戲活動。（提示幼兒念繞口令時,，聲音響亮,、清楚、正確的一隊就添上一個瓜,，如果說錯了,，就不給瓜。最后,，數(shù)一數(shù),、比一比，哪一隊的瓜最多,，就是勝利的生產(chǎn)隊）

（2）教師和幼兒扮演角色,，輪流接說繞口令,，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則,。

教師：西關(guān)隊種冬瓜

幼兒：東關(guān)隊種西瓜

教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大

幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大

（3）分組一對一開展游戲。

分別請兩隊的幼兒,，一對對地輪流接說繞口令,。

教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜,。

教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜數(shù)量,，評出勝利者，并給予掌聲獎勵,。 交換生產(chǎn)隊,，游戲重新進行。

4,、小結(jié),。

你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān),、夸,、瓜）

教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口,，念快時容易念錯,，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準又好。

附：【繞口令】

瓜兒大

西關(guān)隊種冬瓜,，

東關(guān)隊種西瓜,。

西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，

東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大,。

冬瓜大,，西瓜大，

西瓜大,，冬瓜大,，

今年的瓜兒個個大。

繞口令對于孩子們來說,，接觸的非常少,，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇九

1,、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,，體驗作品的語言美和樂趣,。

2、鼓勵幼兒自主探索,、大膽游戲,，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、口語表達能力和審美情趣,。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情,。

肥皂水,、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

1,、情景導(dǎo)入――吹泡泡,，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2,、幼兒自由吹泡,，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。

師：我們大家一起吹一吹,、看一看,，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下,。

3,、欣賞、感受,、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣,。

（1） 完整欣賞,、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的`泡泡,？”

（2）分段欣賞,，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣,。

師生互動,，生生互動，通過提問,、討論,、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗,。

（3） 完整欣賞,，有表情地朗誦、表演,。

師：“你們聽了這首詩歌,，感覺怎樣？”

師生共同朗誦,、表演,。

延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象,，創(chuàng)編詩歌,。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎,？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹,、想一想、說一說,，創(chuàng)編詩歌,。

附：散文詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的游戲,。

瞧,，小朋友玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環(huán)泡,；

有的連成一串,，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠,，

有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,，

哈，滿天的泡泡圓溜溜,，亮晶晶,，

五顏六色……美極了！

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇十

1結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容,，了解詩歌的句式特點,。

2愿意大膽表達，學(xué)習(xí)用合適的詞語表達自己的心情和感覺,，學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

3加深對自我的認識，能正確對待自己的心情和感覺的變化,。

4認讀重點字詞：高興生氣傷心冷熱,。

1知識經(jīng)驗準備。了解一些表達心情和感覺的詞語,，懂得它們的含義,；在日常生活中觀察周圍人的表情。

2物質(zhì)準備,。

掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干,；詩歌讀本人手一冊，小字卡,。

3環(huán)境準備,。

激昂準備的照片和圖片布置在教室里。

一,、預(yù)備活動

1.師幼互相問候,。

2幼兒有序取書或教師發(fā)書

二、感知理解活動

1.交流分享：豐富的表情,。

師幼一起觀看各種表情的照片或圖片,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因,，鼓勵幼兒用相應(yīng)的詞表達所觀察到的心情和感覺,。

2.欣賞詩歌,。

教師出示掛圖，播放詩歌錄音,，幼兒認真傾聽,，感知詩歌的內(nèi)容。

3.幼兒自主閱讀,，教師觀察指導(dǎo),。

重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音,，與同伴相互交流,，說出詩歌的內(nèi)容。

閱讀完后幼兒有序收書,。

4.集體閱讀,，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。

教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌,。

三,、體驗活動

1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣,、傷心的事情嗎,？

什么時候覺得累，什么時候又覺得冷,、熱呢,？那是應(yīng)該怎么辦？

2.幼兒自由的表達,交流自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情.

四,、游戲活動

游戲：找朋友,。

教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片,，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動,。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對,，成為好朋友,。游戲可以反復(fù)進行。

五,、結(jié)束活動

交流小結(jié),，播放音樂,，幼兒有序地整理自己的物品。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇十一

1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,，并通過說說、畫畫,、敲敲等表達自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、體驗仿編活動的快樂。

1,、課前準備：熟悉散文,。

2、雨傘,、塑料盆,、鐵桶若干，沙錘,、碰鈴,、三角鐵、園舞板若干,。

3,、粉紅、綠,、黃色彩紙若干,、繪畫材料人手一份。

仿編散文并通過多種方式進行表達,。

根據(jù)雨滴唱歌句式進行仿編,。

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu),，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,。

1、隨配音散文自然地,、有感情地朗讀,。

2、欣賞雨滴唱歌的四個句子,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念,。

（2）體會和討論四個句句有什么特點。（教師幫助幼兒歸納）

教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏,、押韻,，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù),。

（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式,。

那是小雨跟誰在干什么。

3,、仿編詩歌,。

（1）提問

小雨還會落在哪里呢？會發(fā)出什么聲音,？它在干什么呢,？

引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上,，會發(fā)出咚，咚,，咚的聲音：小雨落在池塘里,，會發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚,、咚,、咚，那是小雨在馬路上打鼓,。叮,、叮、叮,，那是小雨在和小雨玩游戲嘻,。嘻、嘻,，那是小雨在舔小朋友的腳丫等,。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣,。）

4,、分組畫畫、說說,。

（1）雨滴會落在哪呢,？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來,。

播放舒緩的音樂,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，注意傾聽幼兒的作畫意圖,。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文,。

（4）欣賞散文中的四句,，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些,，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改,。

（5）師幼共同補充、修飾,、美化仿編的散文,。

（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容,。

老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里,，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧,！

5、尋找生活中的小雨樂器,。

（1）生活中還有哪些東西,，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

（2）出示（搖沙錘,、雨傘,、塑料盆、鐵桶等）教師：聽,！誰來學(xué)學(xué)這個聲音,！好象小雨落在了哪里？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,，并進行演奏）

6,、結(jié)束。

小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘,、碰鈴,、三角鐵、圓舞板）

教師小結(jié)：其實,，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器,，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙,，滴滴答,，吱溜溜，叮叮叮,，小雨在唱一首多么有趣,、多么動聽的歌呀！

能否結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編,，積極投入地參與到說說,、畫畫、敲敲等活動中,。

1,、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流,。

2,、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,，請幼兒畫出自己聽到,、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行交流,。

3,、在日常生活中尋找各種大自然的聲,，并在區(qū)域活動中， 投放各種樂器道具,，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效,。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,，并連貫講述。

2,、啟發(fā)幼兒思維,，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力,。

3,、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感,，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣,。

故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾,、舊皮鞋一只,、舊掛歷紙、剪刀,、膠水,、彩筆等。

一,、導(dǎo)入,。

1、小朋友,，今天老師帶來了一樣?xùn)|西,，你們看這是什么,？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子,？（又臟又破）

2、如果你的家里有這樣的鞋子,，爸爸媽媽會怎樣做,？（扔掉、賣掉等）小結(jié)：剛才小朋友回答的真好,，說了這么多,。

二、基本部分,。

1,、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論,、回答）小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉,、賣掉，小動物到底是怎么做的呢,？

2,、通過表演，了解故事內(nèi)容,。

（1）快看,，有一只小動物過來了，它是誰呀,？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會 怎么做,，怎么說呢？（自由說）小結(jié)：小朋友是這樣認為的,，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的,。（表演）（用故事中的話重復(fù)說一遍）

（2）又有一只小動物過來了，它是誰,？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說,？（自由說）小結(jié)：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的,。（表演）（用故事中的話重復(fù)說一遍）

（3）小朋友再看誰來了,？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說,？（自由說）小結(jié)：小朋友都是這樣認為的,，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的,。（表演）（用故事中的話重復(fù)說一遍）

（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢,？（分組討論）（擦干凈、按上車把,、輪子等）小結(jié)：故事第二段,。

（5）變廢為寶教育。

小老鼠真是一只聰明的小動物,，它不怕臟,、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）小結(jié)：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西,，現(xiàn)在我們來聽一聽故事《皮鞋車》

3,、續(xù)編故事。

師：故事聽完了,，老師有一個問題請小朋友想一想：

（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢,？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）小結(jié)：小朋友說了這么多,，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情,。（聽錄音）小結(jié)：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學(xué)，幫小松鼠運松果,，小兔和小松鼠是怎么說的,？（謝謝你……。.可是他們都忘了經(jīng)過草地時遇到的那只舊皮鞋,。）

（2）你喜歡故事里的那只小動物,？為什么？

（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車,，你會開著車做什么呢,？（自由說）

4、完整欣賞故事,。

現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

1,、小結(jié)故事大意,。

2、廢舊物品制作,。

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢,？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子,。

3,、展評，變廢為寶教育,。

小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋,，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子,。生活中還有許多的廢舊物品，我們動腦筋就會讓它變成有用的東西，現(xiàn)在我們的鞋子做好了,，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子,，現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇十三

春天

1,、能用語言,、動作大膽表達對春天美麗景色的感受，進一步掌握春天的季節(jié)特征,。

2,、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌語言和意境的美,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

3、初步學(xué)習(xí)仿編,，知道仿編的方法,，體驗仿編成功的喜悅。

讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,，大膽表達對春天的美麗景色的感受,。

初步學(xué)習(xí)仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅,。

1,、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。

2,、三本春天的大書,。

3、歌曲《春天在哪里,？》課件,。

1、導(dǎo)入,。

（引導(dǎo)幼兒用語言,、動作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了,，我們迎來了溫暖的春天,，春天有很多的秘密，你發(fā)現(xiàn)了哪些,？（幼兒自由表達）

2,、逐本出示春天的書，引導(dǎo)幼兒用語言,、動作表達自己對春天美麗景色的感受,，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

（1）師：我也特別喜歡春天,，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,，我們一起來看一看。

出示彩色的書：（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物）觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢,？（幼兒自由想象描述）觀看內(nèi)容：書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說出來的,？哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的？（嘗試用詩歌中的語言進行表達,，為仿編打基礎(chǔ)）師生共同有感情的朗誦第一段詩歌,。教師提供幫助（圖片、動作,、聲音,、口型）出示會笑的書：為什么說春天是一本會笑的書呢？誰笑了,？怎樣笑的,？

師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。

引導(dǎo)幼兒討論：這兩本書中的頁數(shù)有什么不同,？第一本書每一頁說了幾句話,？（一句）第二本書每一頁說了幾句話？（兩句）（幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達方式,，為仿編打基礎(chǔ)）出示會唱的書：為什么說春天是一本會唱的書呢,？誰在唱？怎樣唱的,？

師生共同有感情的朗誦第三段詩歌,。

（2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作,、聲音,、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

（3）游戲：哪些圖片不見了,？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌,。

（1）師：春天還可以是什么樣的書,？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

（2）幼兒自由討論,，并模仿詩歌中的語言描述春天,。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。

（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌,。

4,、欣賞歌曲：春天在哪里,？鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達出來，并和其他小朋友分享,。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇十四

大班孩子應(yīng)逐步養(yǎng)成晚上獨立睡覺的習(xí)慣以及克服上小學(xué)的不安心理,，而《調(diào)皮鬼--恐怖心》里,，恐怖心發(fā)現(xiàn)男孩膽小,，才欺負他。一旦男孩不怕它,，恐怖心也就沒轍了,。我們想告訴孩子識破恐怖心戰(zhàn)勝恐怖心。還了解恐怖心存在的必要,。因此,，我們從孩子自己的經(jīng)歷說起進行探討和追究，激發(fā)孩子的探究和生存的幫助,。

1,、感知理解故事，并體會故事人物的內(nèi)心情感和變化,。

2,、嘗試為故事情節(jié)的變化搭配相應(yīng)的音樂。

課件,、圖片,、三段音樂

一、引出：調(diào)皮鬼和恐怖心

1,、討論：什么是調(diào)皮,？什么是恐怖心？

2,、你從封面哪些地方感受到調(diào)皮和恐怖,？

3、生活中你碰到過哪些恐怖或調(diào)皮的事,？

二,、圖書閱讀

1、閱前提問：①恐怖心為什么喜歡盯上孩子,？

②會有什么恐怖的事發(fā)生,？男孩又怎么調(diào)皮？

2,、幼兒自主閱讀圖書

①恐怖心為什么喜歡盯上孩子,？

②有什么恐怖的事發(fā)生？（恐怖心變成了什么,？這些都是真的還是假的,？）

③男孩怎么解決的,？

④小男孩心情有什么變化？

3,、為故事配樂

①幼兒聽音樂并說說聽后的感受

②三段音樂放在那段情節(jié)合適

③配樂師幼共同閱讀

4,、延伸活動：①你能戰(zhàn)勝恐懼嗎？

②教師說說恐怖心的必要,。

大班語言活動教案反思 十二生肖大班語言活動教案篇十五

1,、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德,。

2,、認真傾聽故事，學(xué)說故事中的對話,。

雪孩子圖片,，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件,、教學(xué)掛圖5幅,。

1、出示雪人圖片,，激發(fā)幼兒興趣,，引發(fā)故事。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人,，想認識它嗎？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子,。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧,！

2,、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容,。

師：

（1）故事中將了一件什么事？

（2）雪孩子去哪里了,？

3,、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),，并感受雪孩子的內(nèi)心活動,。

（1）運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的,？（引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情,。）

（2）欣賞故事第二段后,，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情,？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的,？

（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

（4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了,，是誰救了小白兔,？雪孩子去哪里了,？變成了什么,？為什么？

（本環(huán)節(jié)運用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段,，讓幼兒視聽結(jié)合,，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件,，更好的理解故事內(nèi)容,。）

4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里,？

師：聽完故事,，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里,？為什么,？

師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢,？

5,、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程,。

將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū),，方便幼兒繼續(xù)聽故事。