作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1,、通過(guò)觀察討論,，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,，理解故事內(nèi)容。

2,、嘗試用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解,。

3,、感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,。

flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》,、各形象頭飾。

了解故事中各形象之間的關(guān)系,，理解故事內(nèi)容,。

嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解,。

1、通過(guò)觀察,、討論了解故事中各形象的特點(diǎn),。

（1）觀察老鼠爸爸的形象,。

★指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣,？你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣,？

（2）觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn),。

★指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣,？為什么？

2,、邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系,，理解故事內(nèi)容,。

（1）完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事,。

★指導(dǎo)語(yǔ)：①老鼠爸爸找了誰(shuí),？它是最神氣的嗎？為什么,？（鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話,。）②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)？

（2）邊看課件邊講述故事,。

3,、分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感,。

（老師當(dāng)對(duì)白人,，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和表情,。）

在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事,。

活動(dòng)中,，我首先播放嗩吶音樂(lè)，把幼兒引入活動(dòng)制造結(jié)婚的情景,，讓幼兒感受氣氛,，以傾聽(tīng)樂(lè)曲猜想接下來(lái)出現(xiàn)的是什么呢？新娘與幼兒一起來(lái)猜想放這樣的音樂(lè),，一定是有喜事發(fā)生,。那么，今天在這段音樂(lè)下,，發(fā)生了什么事,？引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎圖片）原來(lái)是要新娘要嫁人,。

然后出示鼠新娘，引導(dǎo)幼兒猜新郎,。老鼠家里辦喜事,，老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘,，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢,？讓孩子猜一猜新郎是誰(shuí)？在孩子猜的過(guò)程中播放課件,，提出問(wèn)題：我們一起來(lái)看一看鼠爸爸都找了誰(shuí),？

觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧,、幽默的風(fēng)格,，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并逐一出示相應(yīng)的'圖卡,。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢,？通過(guò)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對(duì)故事的記憶,。教師做出小結(jié)：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,，可是，他們都有自己最厲害的地方,，他們最厲害的地方分別是什么,？在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系：太陽(yáng)（照）烏云（遮）風(fēng)（吹）墻（擋）老鼠（打洞）貓（抓）

其次在接下來(lái)的趣味提問(wèn)中引出故事的結(jié)尾：①你們覺(jué)得鼠新娘嫁給貓咪會(huì)幸福嗎？②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對(duì)嗎,？為什么,？在此時(shí)出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫(huà)，老師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演,，體驗(yàn)故事的幽默感,。（老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演,，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和表情。）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1,、理解故事,，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

在故事趣味中

2,、自信的表達(dá)自己的長(zhǎng)短處,，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處

圖書(shū)ppt、

一,、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想

1,、請(qǐng)你聽(tīng)一段音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)好像在做什么事？

2,、你好象看見(jiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>

3,、請(qǐng)你看看，今天這段音樂(lè)里發(fā)生了一件什么事呢,？

4,、講述故事到老鼠村長(zhǎng)很煩惱。這里有6個(gè)人選老鼠村長(zhǎng)說(shuō),，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,，你覺(jué)得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強(qiáng)？咱們來(lái)幫老鼠村長(zhǎng)一起選新郎吧,？

二,、理解討論，誰(shuí)是最強(qiáng)大的人選

1,、師：你認(rèn)為到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？

2,、你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎,？他們有各自的長(zhǎng)處，太陽(yáng)會(huì)照,，烏云會(huì)遮太陽(yáng),，風(fēng)會(huì)吹走烏云，墻會(huì)擋住風(fēng),，老鼠會(huì)打洞,，貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照你認(rèn)為有最強(qiáng)的`新郎嗎,？

3,、你喜歡誰(shuí)最強(qiáng)的地方？

三,、遷移內(nèi)化

1,、每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎,？

2,、我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方,，也有不強(qiáng)的地方,。你有沒(méi)有稍稍不強(qiáng)的地方呢？

3,、你去找?guī)讉€(gè)人組成一個(gè)朋友圈,，仔細(xì)想想說(shuō)說(shuō),，你喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)處？誰(shuí)又喜歡你的長(zhǎng)處,？大家互相幫助,，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦！

4,、不要忘記哦,，誰(shuí)能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的,。

5,、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來(lái)介紹一下,。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么,？你能幫他什么？

6,、你們馬上要畢業(yè)了,，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短合作一件有意義的事情,，在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢,？再想一想好嗎？

5,、理解“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”,、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

聽(tīng)別人說(shuō)話

1,、能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話,。

2、能注意聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話并作出回應(yīng),。

玩具若干,。

1、點(diǎn)名,。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師來(lái)點(diǎn)名,，看看哪些小朋友來(lái)了。

教師點(diǎn)名,，故意說(shuō)錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名,，看看幼兒的反應(yīng)。

提問(wèn)：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字,，是哪幾個(gè)小朋友,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2,、游戲說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的`話,。

玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì),，教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒,，一直傳到最后,，由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái)?？纯茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)得最正確,。

3、你說(shuō)我聽(tīng),。

引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談,，注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要注視著說(shuō)話的人,，不能隨便插嘴或打斷別人的話,。

4、我說(shuō)你做,。

教師布置一些任務(wù)給幼兒,，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù),。

說(shuō)說(shuō)做做。幼兒自由組合,，由一個(gè)幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù),。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

2,、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1,、與水有關(guān)的錄像帶或照片,。

2、有關(guān)人類生存,，動(dòng)物生長(zhǎng),、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片,。

小朋友們,，你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了，水的用處可多了,。清潔的水大家都喜歡,，如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書(shū)課題：《請(qǐng)大家保護(hù)水》

1,、看圖講述。(師出示圖一)

師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

生：答

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?

生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚(yú))

師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

生：答(小魚(yú)和青蛙都高興的笑了)

師：是啊!小魚(yú)和青蛙都高興的笑了,，說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園,，可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

2,、師出示圖二,、

師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

生：答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。

這些旅游的.人亂扔垃圾,，破壞了環(huán)境,，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了,，荷葉也黃了,，就連青蛙也離開(kāi)了。

3,、師出示圖三

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?

生：水變黑了,，小魚(yú)也死了，就連小草也黃了,，周圍的環(huán)境也遭到了破壞,。

師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)

三、討論

師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?

生：答(可以有不同的答案)

四,、思維拓展

師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō),，然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))

五、觀看有關(guān)人類生存,，動(dòng)物生長(zhǎng),、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片或錄像,。讓幼兒知道水的重要性,。

六、小結(jié)

七,、組織幼兒離開(kāi)教室,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,，能大膽猜測(cè)并用比較流暢的語(yǔ)言講述角色對(duì)話及心理活動(dòng),。

2、初步了解對(duì)話框,、想象框所表達(dá)的含義,，能借助對(duì)話框和想象框體會(huì)不同角色的心理感受。

3、積極參與討論,，能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)知道盡力幫助別人是件很快樂(lè)的事情,，受到他人幫助要學(xué)會(huì)感謝。

《小蛇散步》課件,、幼兒幫助同伴的ppt

遠(yuǎn)看像小繩,，有頭沒(méi)有頸。走路扭扭扭,，沒(méi)腳千里行,。

（一）觀看課件，引導(dǎo)幼兒逐一理解,、講述畫(huà)面內(nèi)容,。

1、觀看畫(huà)面一,，交待故事發(fā)生的場(chǎng)景及角色,，初步了解想象框和對(duì)話框。

小蛇來(lái)到了什么地方,？想象框和對(duì)話框有什么不同,？代表的意思有什么不同？

2,、觀看畫(huà)面二,，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

小蛇是怎樣過(guò)河的,？它正要收回自己的尾巴,，忽然聽(tīng)到有人在說(shuō)話，猜猜是誰(shuí)呀,？

3,、觀看畫(huà)面三，觀察講述小蛇如何幫助小動(dòng)物過(guò)河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng),。

你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過(guò)河的,？小動(dòng)物們會(huì)怎么想,？

4、觀看畫(huà)面四,，進(jìn)一步了解對(duì)話框,，講述小蛇以及小動(dòng)物的快樂(lè)心情。

小動(dòng)物過(guò)了河以后會(huì)怎么對(duì)小蛇說(shuō),？（豐富詞：異口同聲,，幼兒兩人以上為一組商議并說(shuō)出小動(dòng)物道謝的話）小蛇會(huì)說(shuō)什么?小蛇是什么樣的表情？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇,？

5,、觀看畫(huà)面五,，猜測(cè)講述即將過(guò)河的動(dòng)物。

還有人要過(guò)河嗎,？猜猜是誰(shuí)想要過(guò)河,？

6、觀看畫(huà)面六,，講述并初步體會(huì)小蛇盡力幫助狼過(guò)河的'心理,。

下一個(gè)要過(guò)河的是誰(shuí)呀？小蛇會(huì)讓它過(guò)去嗎,？小蛇是什么樣的表情,？它會(huì)怎么想？

小結(jié)：小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過(guò)河,，它不停地鼓勵(lì)自己說(shuō)：“加油,！再堅(jiān)持一下！”

7,、觀看畫(huà)面七,，分組討論大象過(guò)河的方法，講述并體會(huì)小蛇及大象的心理活動(dòng),。

誰(shuí)又要過(guò)河了,？小蛇會(huì)讓它過(guò)去嗎？（幼兒分組討論并說(shuō)明理由）大象是怎樣過(guò)河的,？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情,？它會(huì)怎么想？

8,、觀看畫(huà)面八,，講述小蛇幫助別人后的快樂(lè)心情。

大象終于走過(guò)去了,，小蛇是什么樣的表情,？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎,？為什么,？

小結(jié)：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。到后來(lái)小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了,，可它還是在堅(jiān)持,，用盡全身的力氣支撐著大家過(guò)河，它付出了很多努力,，可它會(huì)感到更加快樂(lè),、更加滿足。

（二）請(qǐng)幼兒給故事起名字。

1,、你做過(guò)助人為樂(lè)的事情嗎,？他遇到什么困難了，需要你的幫助,？幫助了別人你心里是什么感覺(jué)的,？你得到過(guò)別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的,？

2,、觀看日常生活中小朋友幫助別人的ppt，講一講當(dāng)時(shí)的情況,。

小結(jié)：我們都有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷,，幫助了別人以后會(huì)有一種特殊的快樂(lè)和滿足，而且還會(huì)交到更多的朋友,。這種感覺(jué)好極了,，希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗(yàn)！

請(qǐng)幼兒去小班,、中班看看有沒(méi)有需要我們幫助的人,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的關(guān)心與興趣,。

2,、增強(qiáng)幼兒視覺(jué)辨別力。

發(fā)展幼兒對(duì)漢字的辨認(rèn)能力,。

1,、字卡數(shù)張，在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張,。

2,、膠水、沙子,、碎彩紙,。

一、活動(dòng)前準(zhǔn)備,。

二,、活動(dòng)開(kāi)始。

1,、找一找,，讀一讀,。

引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的,。

"木" "大" "本" "天"找字過(guò)程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字,。

2,、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫(xiě)出有關(guān)字,，讓幼兒把這些字從中剪下來(lái)后一樣的'字涂上同一種顏色后讀一讀,。"木" "大" "本" "天"。

3,、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字,，然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀,。

4,、誰(shuí)會(huì)讀。

（1）同桌互相交流方法：

①一個(gè)小朋友出示字卡,，讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀,，全讀對(duì)的為勝，然后接著進(jìn)行,。

②持字卡的小朋友詢問(wèn)同伴,，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？請(qǐng)你讀出來(lái),，如果同伴認(rèn)識(shí)則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識(shí)則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"

5,、誰(shuí)會(huì)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的對(duì),。

要求幼兒會(huì)寫(xiě),，寫(xiě)會(huì)學(xué)的漢字。

三,、活動(dòng)小結(jié),。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1,、理解詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,。

2、學(xué)習(xí)按照兒歌的語(yǔ)言格式仿編兒歌,。

多媒體課件,、《搖籃曲》

1）出示搖籃，

師：看,，這是什么,？

你睡過(guò)嗎,？睡在里面是什么樣的感覺(jué)呢？

（軟軟的,、暖暖的,，睡在里面真舒服啊）

2）今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌《搖籃》,，我們一起看看吧

1）欣賞無(wú)聲課件

師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

2）完整欣賞詩(shī)歌（有聲）

師：這些畫(huà)面里還藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

你們聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的話,，能用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

3）觀看課件,，分段理解詩(shī)歌

（1）藍(lán)天是誰(shuí)的搖籃,？為什么是星星的搖籃？星星是怎樣睡著的,？

（2）大海是誰(shuí)的搖籃,？為什么是魚(yú)寶寶的搖籃？誰(shuí)來(lái)?yè)u魚(yú)寶寶的,？

（3）花園又是誰(shuí)的搖籃,？為什么花是花園的寶寶呢？花寶寶又是怎么睡著的,？

（4）媽媽的手是誰(shuí)的搖籃,？寶寶是怎么睡著的？

師：詩(shī)歌中為什么白云,、浪花,、風(fēng)、歌兒都要輕輕地呢,？

那要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢,？

（引導(dǎo)幼兒用輕輕地、好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌,。）

師：這么美的詩(shī)歌,，如果配上動(dòng)作更美，我們一起來(lái)試一試吧,。

師：小朋友,，在自然中有許多像藍(lán)天、大海,、花園這樣的搖籃,，搖著她們的寶寶，請(qǐng)你們想一想,，還有誰(shuí)睡在什么樣的搖籃里呢,？

幼兒自由討論仿編,，要求幼兒用詩(shī)歌中的話說(shuō)一說(shuō)。

寶寶們?cè)趽u籃里睡得真舒服呀,，讓我們輕輕悄悄地站起來(lái)，讓他們美美的睡一覺(jué)吧,。

在我園的教研課上曾經(jīng)把語(yǔ)言領(lǐng)域的詩(shī)歌活動(dòng)提出來(lái)做過(guò)探討,，老師們都覺(jué)得古詩(shī)、散文,、詩(shī)歌教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味的,，主要是要理內(nèi)容、體會(huì)意境,，在理解,、體會(huì)的基礎(chǔ)上才談得上仿編、創(chuàng)編,。詩(shī)歌“搖籃”是我在我園上過(guò)的一堂公開(kāi)課,，所以是自己實(shí)際操作過(guò)的，感悟和體會(huì)也比較多一些,?？偟膩?lái)說(shuō)效果還是比較好，對(duì)自己語(yǔ)言的組織呀,，提問(wèn)的準(zhǔn)確上性呀還是比較滿意,。覺(jué)得幼兒在我語(yǔ)言的引導(dǎo)下自主發(fā)展的空間還是比較大，思維也比較活躍,，活動(dòng)性也比較強(qiáng),，孩子比較感興趣。只是在與幼兒互動(dòng)時(shí)感覺(jué)自己對(duì)幼兒關(guān)注全體還不夠,，同一個(gè)幼兒請(qǐng)幾次來(lái)回答問(wèn)題的'情況稍微多了一點(diǎn),；還有就是覺(jué)得自己的教育機(jī)智和臨時(shí)的應(yīng)變能力還比較欠缺，不能很好地根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整,，以期服務(wù)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到更好的教學(xué)效果；教學(xué)過(guò)程中還有些一味地想從幼兒那里得到自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中想得到的答案,，違背了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。在今后的教學(xué)中，自己還應(yīng)多從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)和考慮,，運(yùn)用正確的教學(xué)理論,，采取合理的教學(xué)方法，做到最大化地發(fā)展幼兒,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1,、喜歡看圖講故事,，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

2,、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話,。

3、能完整,、連貫,、清楚地講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅,，幼兒小組講述圖7幅

一,、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣,。

引入：一天,，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩,。走著走著,，發(fā)生了一件事。

二,、出示前三幅圖,，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

(一)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬,、跳躍、蹦跳等

1,、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?

2,、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,，根據(jù)小兔的神態(tài)變化,，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

1,、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

2,、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá),，發(fā)散幼兒思維,。

師：看，小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?

(四)出示圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),，嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

1,、小兔想到的`是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?

2,、小兔,、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?

三,、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片,。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?

四、幼兒分組連貫講述,，自編對(duì)話,，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),，說(shuō)得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),，和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,，好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：

(1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認(rèn)真聽(tīng),。

(2)說(shuō)的時(shí)候要大聲,、完整、連貫,，讓別人聽(tīng)明白,。

(3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話,。

五,、集中交流分享故事。

師：“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí)，是一節(jié)活動(dòng)延伸課,。

針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),，本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言，集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力,。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做,，但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境,，他們還不是很清楚，沒(méi)有那種意識(shí),。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件,，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí),，達(dá)到思想教育的效果,。

1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步理解“輕輕”的含義,。

2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人,。

3,、試著用“輕輕”說(shuō)一句話。

1,、多媒體課件

2,、小紅花

3、小游戲

“小貓走路靜悄悄,?！毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的.走進(jìn)教室，輕輕地坐在自己的位子上,。

（一）著重理解“輕輕的含義”

1,、教師不出聲，只做口型,，集中幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2,、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌,，要求孩子在表演的過(guò)程中，仔細(xì)聽(tīng)每一句都有什么,？

（二）著重理解“輕輕”的含義

1,、游戲一：

“小朋友好！”<大聲>----------“小朋友好,！”<小聲>

小朋友輕輕地對(duì)老師說(shuō)：“老師你好,！”

2、游戲二：

大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說(shuō)句話

3,、游戲三：

師生共做：輕輕地拍手,，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉,、輕輕地摸摸頭,，輕輕的親親小臉......

（三）出示多媒體課件：

（噓！老師好像聽(tīng)見(jiàn)輕輕地呼嚕聲,，是誰(shuí)在睡覺(jué)呢,？）出示范課件一：

1、睡覺(jué)----------xx睡覺(jué)了,，我輕輕地走路,。

（咚咚咚，是誰(shuí)把門敲得這么響,？）出示課件二：

敲門----------xx去做客,，輕輕地敲門。

老師好像看見(jiàn)一位老爺爺在過(guò)馬路,，誰(shuí)幫忙了呢,？出示示范課件三：

過(guò)馬路----------我輕輕地扶爺爺過(guò)馬路。

即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,，小朋友你們看見(jiàn)了會(huì)怎么辦呢,？（請(qǐng)小朋友上來(lái)表演）

2,、拓展延伸：放學(xué)輕輕地放小椅子：看書(shū)時(shí)候輕輕地翻書(shū)：吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯,；家里來(lái)客人了，輕輕地在一旁看書(shū),，不要吵.......

（四）今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),，老師有一首特別好聽(tīng)的歌曲送給小朋友，好不好,？（師生共同表演）小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,，千萬(wàn)不要吵醒阿姨，讓她好好地休息,。

放音樂(lè)“小貓小貓你別吵”,，小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來(lái),；

2.了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,；

3.學(xué)會(huì)完整講述生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌,；

電子白板,、課件ppt

今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一種美味的食物,，讓我們一起來(lái)看看到底是什么,？【幻燈片飛入一張粽子圖片】教師：對(duì)！這美味的食品就是粽子。

1.介紹粽子的不同口味

教師：你們都認(rèn)識(shí)這是粽子,，那肯定都吃過(guò)粽子的,，能告訴老師你最喜歡吃什么口味的粽子嗎？請(qǐng)幼兒回答,。幼兒回答完成后,，教師進(jìn)行總結(jié)：有的人喜歡吃甜甜的粽子，糯米里裹著蜜棗,、豆沙,、葡萄干，還有的人和老師一樣喜歡吃香香的肉粽子,，那就讓我們一起來(lái)找一找這些粽子里有沒(méi)有你們想要吃的呢,？【幻燈片旋轉(zhuǎn)插入，聚光燈功能逐一呈現(xiàn)圖上四張小圖】（為幼兒展示剝開(kāi)的各種口味的`粽子,，加強(qiáng)幼兒對(duì)粽子內(nèi)部的細(xì)節(jié)感受）請(qǐng)幼兒回答,。

2.介紹粽子的不同形狀

教師：粽子的口味是各種各樣，粽子的形狀也各不相同,。我們?cè)賮?lái)一起來(lái)找一找,，你吃過(guò)的粽子是什么形狀的呢？【百葉窗插入一張圖片,，聚光逐一呈現(xiàn)四張小圖片】為幼兒介紹粽子包裹的不同形狀,。

3．知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來(lái)

粽子的口味和形狀都不一樣，那么小朋友們知不知道我們都在一年中的什么節(jié)日來(lái)吃粽子呢,？來(lái)一起看個(gè)短片了解一下吧,！【ppt鏈接插入dvd視頻《屈原的故事》】觀看完畢后，教師進(jìn)行總結(jié),。端午節(jié)又叫端陽(yáng)節(jié),，是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的一個(gè)節(jié)日，看完了短片,，那老師要來(lái)考考你們,，粽子一開(kāi)始是裝在什么里面的？幼兒回答,。教師：在短片里,，我們聽(tīng)到端午節(jié)里還要干什么呢？幼兒回答,。在幼兒回答的過(guò)程中,，當(dāng)有幼兒回答出在門上掛艾草菖蒲，【幻燈片點(diǎn)擊出一張大門的圖片,，老師就請(qǐng)這位幼兒在電子白板上操作,，點(diǎn)擊鼠標(biāo)在大門上掛上艾草菖蒲】，當(dāng)有幼兒回答出在脖子上掛香囊時(shí)【幻燈片飛入一張女幼兒圖片，請(qǐng)這位幼兒在電子白板上操作,，點(diǎn)擊鼠標(biāo),，為圖片上幼兒掛上香囊】，當(dāng)有幼兒回答出在額頭上畫(huà)“王”字時(shí),，【幻燈片插入一張男孩圖片,，請(qǐng)這位幼兒在電子白板上進(jìn)行操作，點(diǎn)擊鼠標(biāo)為小男孩畫(huà)上“王”字】

4．了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣

教師小結(jié)：小朋友們都看得非常仔細(xì),，小眼睛亮亮的,，聽(tīng)得非常的認(rèn)真，耳朵靈靈的,，讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看端午節(jié)的習(xí)俗吧,！【ppt鏈接插入dvd視頻《端午習(xí)俗》，豐富幼兒知識(shí)面,，強(qiáng)化幼兒記憶】

5.學(xué)習(xí)兒歌《端午習(xí)俗》

端午節(jié)里可以吃到好吃的粽子,，端午節(jié)里還可以劃龍舟、掛香囊,，端午節(jié)里還有好聽(tīng)的兒歌呢,。來(lái)吧，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng),，學(xué)一學(xué),，跟著念一念?！緋pt鏈接插入dvd視頻兒歌《端午習(xí)俗》】幼兒跟學(xué),。

念著好聽(tīng)的兒歌,，老師想和小朋友們一起去劃龍舟了,，可是，我的龍舟一點(diǎn)也不漂亮,，【點(diǎn)擊白板功能,，鏈接插入一張黑白龍舟圖片進(jìn)行講解處理】，小朋友們,，快來(lái)幫幫我吧,，讓我們一起為龍舟涂上鮮艷的顏色吧！【請(qǐng)幼兒在電子白板上點(diǎn)擊排筆功能,，選擇不同顏色給龍舟進(jìn)行涂色】涂色完成,，結(jié)束本次活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一

1,、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌,。

2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼,、欣慰,。

3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài),，增進(jìn)親子情感。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛(ài),。

課件活動(dòng)過(guò)程：

小朋友,，你知道嗎?有這么一個(gè)人，她有這么一顆心,，這顆心很大很大,，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂(lè),、傷心,。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了,，這顆心,，還是能把孩子裝下。猜猜看,，誰(shuí)會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

二,、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。

提問(wèn)：

1,、你還記得詩(shī)歌的名字嗎?

2,、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰(shuí)呢?

三、結(jié)合課件,，教師朗誦詩(shī)歌第二遍,，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1,、當(dāng)我餓的時(shí)候,，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

2、當(dāng)我熱的時(shí)候,，媽媽做了些什么?

3,、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?

4、生病的時(shí)候呢?

5,、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢?

6,、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心,，所以詩(shī)歌里說(shuō)“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”

教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的'事情都放在她的心里邊,，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子,，愛(ài)著孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大,。

學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：

讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，送給自己的媽媽吧!

討論：

1.這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽(tīng)呢?

2、看課件跟誦一遍,。

3,、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五,、話題擴(kuò)展：我的好媽媽,。

1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,，媽媽總是無(wú)微不至的照顧著我們,，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧!

2,、媽媽這樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,，那孩子應(yīng)該怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢?

3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做,，不再麻煩媽媽,。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話不讓媽媽生氣,，做最讓媽媽驕傲的寶貝!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二

1,、積極參與游戲，能察覺(jué)錯(cuò)句,，提高語(yǔ)言的判斷能力,。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),，辨別錯(cuò)句,，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法,。

3,、能有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩："找錯(cuò)"游戲,，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力。

2,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：秋天的背景圖,、磁性板,、可操作玩具小鳥(niǎo)、小雞,、公雞,、母雞等；"糊涂王"頭飾,；錄音機(jī),、磁帶（錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話）。

1,、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動(dòng)入室,，讓幼兒積極參與游戲，能察覺(jué)錯(cuò)句,，提高語(yǔ)言的判斷能力,。

（1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動(dòng)物,。

如：我是一只小魚(yú),，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚(yú)飛的.動(dòng)作）；我是一只小貓,，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩"）等,。

我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎？誰(shuí)來(lái)改正,？

2,、出示秋天背景圖，與幼兒探討,。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法,。

（1）出示秋天背景圖,，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，找出錯(cuò)句,。

"春天來(lái)了,，大地一片金黃""小鴨在天上飛來(lái)飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，教師邊演示教具邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo),，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說(shuō)邊用正確的教具演示）,。

（2）與幼兒一起討論和改錯(cuò)，學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法,。

引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分,；二,、可以改掉不合適,、不恰當(dāng)?shù)脑~等。

3,、聽(tīng)錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶,，引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò),。

（1）"今天老師帶來(lái)了一段十分有趣的錄音帶,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，錄音帶中講了哪些有趣的事情",。

（2）引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句,，并能說(shuō)出不同的改錯(cuò)方法。

要找出錯(cuò)句,，首先我們一定要做什么,？（引導(dǎo)幼兒回答：認(rèn)真傾聽(tīng)）。

（4）教育幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。

玩法：幼兒自由配對(duì)后,，相互出錯(cuò)、改錯(cuò),，要求出題的幼兒把句子說(shuō)清楚,，每一句錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

規(guī)則：改錯(cuò)的幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),，清楚地說(shuō)出錯(cuò)在哪里,，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。

1,、經(jīng)常開(kāi)展改錯(cuò)游戲,，不僅能提高幼兒傾聽(tīng)能力，還能培養(yǎng)幼兒幽默感,。

2,、在語(yǔ)言區(qū)中投放找錯(cuò)圖，讓幼兒尋找錯(cuò)誤的地方,，并相互說(shuō)說(shuō)改錯(cuò)的方法,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"游戲,，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言詞句的敏感力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三

1,、理解故事內(nèi)容,，大膽表述自己的想法。

2,、感受大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，懂得付出也是一種快樂(lè)。

3,、體會(huì)親人朋友的關(guān)愛(ài)之情,。

1、多媒體課件《云淡風(fēng)輕》鋼琴曲,。

2,、自制“愛(ài)心樹(shù)”一棵。

借助園內(nèi)樓梯口所畫(huà)的`“愛(ài)心樹(shù)”導(dǎo)入話題

1,、播放背景音樂(lè)《云淡風(fēng)輕》教師有感情地講述故事內(nèi)容,，幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。

2,、播放多媒體課件,，讓幼兒通過(guò)觀看繪本圖片加深對(duì)故事的理解。

3,、教師提問(wèn)：

（1）故事中出現(xiàn)了誰(shuí),？

（2）大樹(shù)每次給予之后，它的心情是怎樣的,？

（3）在你身邊有沒(méi)有這樣“一棵樹(shù)”深深地愛(ài)著我們,？

通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己心中的那顆“愛(ài)心樹(shù)”從中體會(huì)親人朋友對(duì)自己的愛(ài)。

出示自制“愛(ài)心樹(shù)”讓幼兒每人上來(lái)取下一片用愛(ài)心做成地葉子將自己最想說(shuō)的話,，悄悄的告訴葉子,，并將其送給自己最愛(ài)的人，表達(dá)自己的愛(ài)意,！

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)通過(guò)背景音樂(lè)的渲染,，讓幼兒充分體會(huì)了大樹(shù)的憂傷與快樂(lè)，體會(huì)到親人朋友無(wú)私的愛(ài),，但由于故事本身有一絲絲暖暖的哀傷,，所以這個(gè)氣氛不是那么活躍！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四

我們即將要開(kāi)展的藝術(shù)主題活動(dòng)《冬天》,，我們要讓孩子感受到冬天的美,。因?yàn)榇蟀嗪⒆訉?duì)冬天已經(jīng)有了初步的了解，因此我們想通過(guò)這首散文詩(shī)《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)梳理,，并進(jìn)行提升,。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的,。因此,，這首散文詩(shī)能夠起到對(duì)主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以,，我們選擇研究這個(gè)活動(dòng),，并將這個(gè)活動(dòng)放在主題一開(kāi)始進(jìn)行實(shí)施,。

1、這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰的,，想從詞語(yǔ)入手,，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞,、理解散文,。

2、孩子對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是陌生的,。詞語(yǔ)來(lái)源于句子,，因此，幼兒不能單獨(dú)說(shuō)出詞語(yǔ),。所以,，建議教師還是以欣賞，理解句子為主,，句子中的詞語(yǔ),，可以由教師幫助幼兒提煉。

3,、這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)感覺(jué)是在以教師為中心,，總是由教師引領(lǐng)著孩子來(lái)一步步欣賞散文，感受冬天的各種美,。因此建議,，將活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美,，并逐漸學(xué)習(xí)用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己看到的冬天。

1,、活動(dòng)目標(biāo)定的過(guò)于簡(jiǎn)單,，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改,。

2,、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時(shí)的指導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用的不夠妥當(dāng),。建議修改的更為童趣一些,，便于幼兒理解。

3,、第二環(huán)節(jié),，教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時(shí)，可稍稍鋪開(kāi)一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征,。比如：蟲(chóng)子冬眠,，可問(wèn)問(wèn)還有什么動(dòng)物也在冬天冬眠。

4,、蟲(chóng)子感覺(jué)不美,，建議換成青蛙冬眠,，更為清楚,。

附散文詩(shī)《冬天》三研案例：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1在看看、說(shuō)說(shuō)中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受冬天的美與趣,。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試用散文詩(shī)中的句式來(lái)進(jìn)行仿編,。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件,；音樂(lè),。

（三）、活動(dòng)過(guò)程

1,、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)孩子印象中的冬天

2,、借助圖片，了解冬天的特征,，感受冬天的美,。

3、欣賞散文

教師播放課件,，配樂(lè)朗誦散文詩(shī),。

4、師幼一起配樂(lè)朗誦散文,。

5,、創(chuàng)編固定句式

6、延伸：

這首散文詩(shī)本身是美的,。所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對(duì)美的欣賞與感受,。我們運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法來(lái)幫助孩子欣賞感受這首散文詩(shī)的美。有圖示法在欣賞散文之前出示,。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個(gè)小圖集中在一個(gè)大畫(huà)面里,。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看,，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,，教師幫助幼兒提煉一些詞語(yǔ)、句子，自然引出散文的內(nèi)容,。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在欣賞散文之后出示。讓孩子說(shuō)散文內(nèi)容,，再配合孩子說(shuō)的出示相應(yīng)圖片,，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用,。音樂(lè)烘托法,，這首散文的感情色調(diào)其實(shí)是有些區(qū)別的，前半部分感覺(jué)比較抒情,，后半部分比較活潑,，因此，我們選擇了兩段不同的音樂(lè)對(duì)散文詩(shī)進(jìn)行烘托,。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩(shī)的美,。動(dòng)作輔助法，散文中出現(xiàn)的'一些詞語(yǔ),，像雪花紛紛的飄,，臘梅花挺立在風(fēng)雪中?？赡苡變豪斫馄饋?lái)會(huì)有困難,。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解詞語(yǔ),。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美,。

還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現(xiàn)出來(lái),。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣,、語(yǔ)態(tài)的變化，在自己朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣變化,。教師還要多關(guān)注幼兒,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)特別美的幼兒，讓他們個(gè)別呈現(xiàn),，使幼兒同伴之間能相互影響,，進(jìn)一步呈現(xiàn)散文的美。