作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇一

1,、理解故事的內(nèi)容,，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆?/p>

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：合適,、又快又穩(wěn),、食欲、洗滌用品,。

3,、培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：故事圖片,，玩具螃蟹,，音樂磁帶，錄音機(jī),。

1,、設(shè)疑導(dǎo)入。

(1)小朋友今天班上來了一個(gè)客人,，你們猜猜他是誰(shuí),？

(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好,？請(qǐng)小朋友幫它想一想,，可以做什么？

2,、教師講故事,，幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,，幼兒觀看圖片,。

(2)提問：小螃蟹的第一個(gè)工作是什么？它為什么不做了,？

(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,，為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手,？后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了,？(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又快又穩(wěn)、食欲,。)

(4)小螃蟹是怎樣想到開個(gè)洗滌用品商店的,？門口的廣告上畫著什么,？

(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的,？(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：合適)

3、請(qǐng)幼兒看圖,，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍,。

討論：為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的工作？

4,、音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng),。

幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā),、端盤子,、開瓶子、走路的動(dòng)作,，要形象有趣。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇二

1. 理解“奇妙,、小心翼翼,、忽忽悠悠”等詞語(yǔ)，分享閱讀的快樂,。

2. 體驗(yàn)家的溫馨氣息,，感受家庭成員之間的關(guān)愛之情。（難點(diǎn)）

3. 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4. 能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

ppt課件

一、封面導(dǎo)入,，初步感受家的溫暖,。

今天老師帶來一個(gè)好聽的繪本故事。這是書的封面,，你看到了什么,？

二、閱讀繪本,，理解故事內(nèi)容,。

1. 這個(gè)“我”是誰(shuí)？誰(shuí)還在睡覺,？少了誰(shuí),？媽媽去哪兒了？

2. 什么是“奇妙”？可能會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢,？

3. 他們發(fā)現(xiàn)了什么,？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”,？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧,。

4. 媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會(huì)怎么做,？我們看看媽媽是怎么做的,？（播放面包制作過程圖）

5. 全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦,？望著爸爸急匆匆的身影,，媽媽會(huì)怎么樣？媽媽會(huì)說什么,？（省略號(hào)的含義）

6. 媽媽輕輕打開烤箱,，猜一猜會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

7. 貓哥哥和貓弟弟吃得多開心??！這時(shí)，他們會(huì)想到誰(shuí),？他們會(huì)說什么,？

8. 看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎,？

9. 貓爸爸接過兒子遞過來的面包,，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨,、羊叔叔和夠伯伯看見了,，他們是什么表情？會(huì)說些什么呢,？

10. 神奇的事又發(fā)生了,！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？

11. 爸爸遲到了嗎,？你從哪里看出來的,？

三、完整閱讀繪本

1. 給故事取名,。

2. 介紹繪本作者

3. 完整閱讀繪本

四,、體會(huì)故事溫情

1. 體會(huì)故事中家人間的愛，大膽表述對(duì)自己家人的愛,。

2. 再次看面包制作圖，一起制作。

1,、擁有有趣的中心話題,，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。

2,、教師有較強(qiáng)的語(yǔ)言感染力,，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愛的氛圍。

3,、教師對(duì)故事繪本以及ppt進(jìn)行了處理,，使教學(xué)活動(dòng)更加有趣、生動(dòng),。

建議：在環(huán)節(jié)的安排上,，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁(yè),？看不懂哪一頁(yè),？然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛,、分享和關(guān)愛,。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤?huì)給誰(shuí),？為什么給他,？摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說,、翻,、看，零距離地接觸到繪本,。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇三

1,、欣賞、理解散文詩(shī),，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境,。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,，并通過畫畫,、說說等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá),、交流,、合作的能力。

3,、激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)心周圍事物的情感。

1、 多媒體課件一套,。

2,、 配樂帶。

3,、 粉紅,、綠、黃色彩紙若干,、繪畫材料人手一份,。

觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片）

師：“看,，那是誰(shuí)的照片?。俊?/p>

“你們?cè)诟墒裁窗,?！”（幼兒自由回答?/p>

師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么,？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會(huì)聽到什么呢,？”

師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽,?！?/p>

2、接下去欣賞課件,，能說出詩(shī)歌中的象聲詞,。

欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答,，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作,。(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌？師：沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答,，邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn),，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時(shí),，老師可以提有針對(duì)性的問題,，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的,？）

3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn),、動(dòng)態(tài),。

師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌,？它在干什么呢,？”幼兒說到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律,。

完整理解表述語(yǔ)句：

沙沙沙,，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；

丁丁丁,，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,；

吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里,；滴滴答,，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4,、完整欣賞,。

老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)《聽雨》,，我們一起來完整地欣賞一遍,。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

1,、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們,，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶,，好嗎,？”

2、師：“我知道你們都想告訴它,，我們把他畫下來,，怎么樣？

3,、師：“我們四人一組,，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”

4,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。（播放舒緩的音樂,，幼兒作畫）（時(shí)間控制）

5,、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽雨” 聽雨下雨了,，小朋友們 閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽,。啊,，聽見了，聽見了——沙沙沙,，那是小雨——————————,。丁丁丁，那是小雨————————————,。吱吱吱,，那是小雨————————————,。嗒嗒嗒,，那是小雨————————————,。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁,、吱溜溜,、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀,！”窗外,，小雨還在輕輕地唱；屋里,，小朋友還在靜靜地聽,。

師：“多可愛的小雨點(diǎn)啊,！落下的聲音象唱歌,，真好聽，小朋友們知道嗎,？大自然里還有許多好聽的聲音呢,！讓我們一起去找一找，聽一聽,?！?音樂聲中離開教室。

1,、區(qū)域活動(dòng)中,，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn),，四名幼兒扮演樹葉,、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲,。

2,、在日常生活中尋找各種大自然的聲音,。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇四

1、初步理解謎語(yǔ)的基本形式,，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ),。

2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力,。

3,、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語(yǔ)的快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,，并勇于戰(zhàn)勝困難,。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

5,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

ppt,、動(dòng)物圖片,、謎語(yǔ)箱、音樂活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分,。

（1）今天老師請(qǐng)來了幾位動(dòng)物好朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎,？（教師出示謎語(yǔ)箱）他們都在這里面呢,！嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧,，白天洞里躲,，夜晚出來忙。----老鼠你知道它是誰(shuí)了嗎,？

（2）教師與幼兒一同分析謎語(yǔ)：你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢,？一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句？動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句,，在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說出來,，使別人能猜出來。

二,、出示ppt,，學(xué)習(xí)新謎語(yǔ)。

（1）有個(gè)媽媽真奇怪,，身上帶個(gè)大口袋,。不放蘿卜不放菜,，里面放個(gè)小乖乖。--袋鼠知道它是誰(shuí)了嗎,？

（2）換謎語(yǔ),。幼兒通過謎語(yǔ)游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu),。

頭上兩根毛,，身穿彩花袍。飛舞花叢中,，快樂又逍遙,。--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹杈杈，身上繡著梅花花,。四腿一抬跑得快,，渾身是寶人人愛。--梅花鹿三,、觀看ppt,，看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng)編。

（1）教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編,。

（2）幼兒不看圖，在音樂下自由創(chuàng)編,。

四,、結(jié)束部分。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲,。

五,、活動(dòng)延伸。

下一次游戲活動(dòng)時(shí)我們?cè)俑鶕?jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語(yǔ)吧,！

1,、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖,，讓幼兒拼拼找找,，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

2,、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng),。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,，通過讓幼兒模仿,、扮演喜歡的動(dòng)物角色,，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,，也滿足了幼兒好模仿的天性,，促使孩子主動(dòng)地參與。

3,、注重材料的層次性,，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,，并體現(xiàn)了生生互動(dòng),。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn),。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇五

大班的孩子對(duì)我們家鄉(xiāng)――鎮(zhèn)江的民間故事《水漫金山》還是比較了解的,，也比較感興趣，爸爸媽媽也經(jīng)常帶他們?nèi)ソ鹕酵?，每次回到幼兒園都問老師一些關(guān)于《水漫金山》的事情,。因此，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的：“幼兒園教育內(nèi)容的‘全面性’,、‘啟蒙性’和各個(gè)方面教育內(nèi)容的‘相互透’”，的要求,，在 “我的家鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)中開設(shè)了一節(jié)大班語(yǔ)言《水漫金山》,。在這一活動(dòng)中，我從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等發(fā)面的發(fā)展運(yùn)用了集體活動(dòng),、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)各種活動(dòng)類型相結(jié)合的方法。在游戲和活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的氣氛,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表演，給幼兒一個(gè)自我展示的舞臺(tái),，滿足自我表現(xiàn)的欲望,。并且，通過這節(jié)課讓幼兒對(duì)我們鎮(zhèn)江的'民間故事有了更深入的了解,，學(xué)習(xí),、娛樂雙豐收。

1,、幼兒在熟悉這個(gè)故事的基礎(chǔ)上能復(fù)述出來,，大膽地講給同伴和大家聽,。

2、在游戲中能把這個(gè)故事表演出來,。

3、鼓勵(lì)幼兒勇于想象,，能給這個(gè)故事編個(gè)后傳或續(xù)編,。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、空間準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一定的活動(dòng)空間，便于幼兒操作評(píng)價(jià),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：白蛇,、青蛇,、法海的服裝,、頭飾，多媒體課件,，關(guān)于《水漫金山寺》的圖片,、音像等,。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)《水漫金山》有所了解（聽過或看過）

（1）激發(fā)興趣

1、利用多媒體放映關(guān)于《水漫金山》這個(gè)故事的相關(guān)內(nèi)容,。

2、老師完整的,、有感情的講述故事,。

（2）自由復(fù)述

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的圖片等材料大膽復(fù)述故事。

2,、 能完整的將故事講給同伴和大家聽,。

（3）游戲體驗(yàn) （表演故事）

1,、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自由組合將故事表演出來,。

2,、幼兒進(jìn)行討論并評(píng)價(jià),，不斷地進(jìn)步,。

3、老師可在幼兒表演過程中,，給以配樂,。

（4）續(xù)編故事

1,、老師給與一定的幫助、指導(dǎo)的集體創(chuàng)編,。

2,、老師給與一定的幫助、指導(dǎo)的分組創(chuàng)編,。

3,、回家把續(xù)編的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，并記錄下來,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇六

這是一篇非常感人的童話,，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來,，被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前,。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽,、開花時(shí)，她很高興,，最后病慢慢好了起來,。這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來說比較難理解,，因此,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn)，即畫面有動(dòng)感,、伴有背景音樂,，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美,、意境美,，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂,。同時(shí),，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機(jī)會(huì),，讓幼兒在看看,、說說中得到發(fā)展并有所感悟。

1,、認(rèn)真傾聽并理解故事,，愿意發(fā)表自己的見解。

2,、積極思考,，大膽想象，連貫講述,。

3,、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

多媒體課件,。

（一）利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、出示未打開的“豌豆莢”畫面提問：這是什么？里面有誰(shuí),？是多少,？

2、出示打開的“豌豆莢”畫面,，引出故事題目(出示故事題目“五粒豌豆”)

師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里,，就象小朋友一溜排地坐著。

（二）教師邊演示多媒體課件邊講述故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段,，了解豌豆的變化,。

師：一天一天地過去了，豌豆怎么樣了呢,？（播放多媒體課件）

師：小豌豆在豆莢里有什么變化,？它們覺得世界是什么樣的,？為什么？

教師小結(jié)：小豌豆生活在狹小的豆莢里,，它們看到的是青綠色,、金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色,、金黃色,。

2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向,。

師：小豌豆慢慢地成熟了，當(dāng)它們長(zhǎng)得飽滿硬朗的時(shí)候,，被摘了下來,，放進(jìn)一個(gè)口袋里。最小的豌豆說：“我們當(dāng)中誰(shuí)能跑得最遠(yuǎn)呢,？”,。最大的豌豆說:“唉，聽天由命吧,！”隨后,，它們落進(jìn)了誰(shuí)的手中？

（1）播放多媒體課件出示畫面一（小男孩）,。

師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么,？

（2）教師播放多媒體課件畫面二（男孩射豌豆）.

師：很快，小豌豆被裝進(jìn)了槍膛,，“啪”豆子射了出去,。這五顆豌豆射到哪里？結(jié)果怎么樣,？（幼兒相互交流,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流）

3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷,。

師：請(qǐng)你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里,？結(jié)果又是如何？（播放課件）

師：最后一粒豌豆落到了哪里,？發(fā)生了什么變化,？看到豌豆慢慢地長(zhǎng)大，小女孩是怎么想的,？做了什么,？小女孩的身體為什么會(huì)好起來？

教師小結(jié)：這一粒不起眼的小豌豆，因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn),，才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗,，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗,、快樂和健康,！

4、完整欣賞故事,。

（1）教師：其余四粒豌豆到了哪里？結(jié)果會(huì)怎么樣,？我們來完整地欣賞一遍這個(gè)美麗,、動(dòng)聽的故事。

（2）幼兒邊看課件邊完整欣賞故事,。

（三）結(jié)束

1,、師：其余的四粒豌豆到了哪里？

2,、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧,。

（幼兒離開活動(dòng)室）

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇七

1,、理解什么是長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,。

2、能用動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

1,、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張,，活動(dòng)前請(qǐng)四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。

2,、小熊,、小馬,、小象和小兔的頭飾個(gè)一。

3,、幼兒每人帶小時(shí)候穿過的衣服,、鞋子等物品若干。

4,、幼兒用書27~29頁(yè),。

5、掛圖《小熊長(zhǎng)大了嗎》,。

6,、語(yǔ)言磁帶。

激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,。

：能用動(dòng)作、表情,、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情,。

1、情景表演,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）請(qǐng)四位幼兒帶上小熊、小馬,、小兔和小象的頭飾,，表演小動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作。

（2）小熊,、小馬,、小兔和小象都說自己長(zhǎng)大了，小熊長(zhǎng)大了嗎,？我們一起聽聽故事吧,！

2、結(jié)合掛圖,，欣賞故事,。

（1）教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。

（2）小熊的朋友是誰(shuí),？為什么小動(dòng)物都說自己長(zhǎng)大了,？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情,、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂心情,。

（3）小熊長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了,，他的衣服,、鞋子、帽子都變小了,，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了,。

（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事,。

3,、尋找"小時(shí)候"的我。

（1）你們小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子,？和現(xiàn)在相比有什么不一樣,？

（2）幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片，說說自己成長(zhǎng)的變化,。

（3）你長(zhǎng)大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢,？為什么你覺得自己長(zhǎng)大了,？引導(dǎo)幼兒從身體長(zhǎng)高了、體重增加了,、學(xué)會(huì)做很多事等方面來講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,。

《小熊，你長(zhǎng)大了嗎,？》是一個(gè)很有趣的故事,，故事中小馬、小兔,、還有大象都長(zhǎng)大了而且都有了很多本領(lǐng),。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長(zhǎng)大了，它的衣服,、鞋子,、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了,。

小熊究竟長(zhǎng)大了沒有,？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長(zhǎng)大了,，但是小熊一直覺得自己還沒有長(zhǎng)大,。在故事的最后，小熊的衣服,、鞋子,、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長(zhǎng)大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了,，自己也長(zhǎng)大了。幼兒說說有關(guān)自己長(zhǎng)大的一些事情,，體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂,。活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化,，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注,，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長(zhǎng)大了,，本領(lǐng)也變大了,。讓幼兒感受長(zhǎng)大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦,！讓我們好好地去傾聽孩子,，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦,！

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇八

選擇這一內(nèi)容首先考慮動(dòng)物是大班孩子語(yǔ)言活動(dòng)的主要內(nèi)容,，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿好奇十分喜愛，另外,，我們孩子已有一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),，挖掘動(dòng)物不同的睡覺姿勢(shì)，這一知識(shí)能更有效的促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索關(guān)注動(dòng)物習(xí)性,，了解動(dòng)物的生活方式,。在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué),、教師輔的教育理念讓幼兒自己操作觀察,，讓幼兒講講、學(xué)學(xué),、猜猜,，沒有給孩子一個(gè)被動(dòng)灌輸?shù)姆秶鞘冀K用動(dòng)物有趣的睡眠姿勢(shì)吸引幼兒聽,、學(xué),，幼兒在活動(dòng)中放松愉悅并喜歡說《問答歌》。

1,、 讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),，了解動(dòng)物的生活方式,。

2、 充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,，使幼兒喜歡說問答歌,，能與同伴接說問答歌，體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣,。

3,、 理解兒歌的內(nèi)容，使幼兒想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,，勇于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

4,、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

1、 課件《小豬睡覺》《幾種小動(dòng)物睡覺》

2,、 圖片：刺猬、小狗,、魚,、蝙蝠

3、 音樂《找朋友》

讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),，并喜歡說《問答歌》,。

一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題

小朋友們,，今天那我們這里來了這么多的客人,，老師帶來了一部非常有趣的動(dòng)畫片，請(qǐng)客人和我們小朋友一起來欣賞好嗎,？（好）

動(dòng)畫片欣賞完了,，你們從動(dòng)畫片里都看到了什么？（看到了小豬）,，你們說得太棒了,，真聰明！那小豬在干什么呢,？（睡覺）,，咱們?cè)谧拿恳晃恍∨笥讯际亲畎糇盥斆鞯暮⒆?！這部動(dòng)畫片呀不僅有趣、好看,，它里面還藏著一句非常好聽兒歌呢,，你們想不想和老師說說呢？（想）什么睡覺打呼嚕,， 小豬睡覺打呼嚕,，小朋友們的聲音太好聽了，那我們一起來說一遍吧,，什么睡覺打呼嚕,， 小豬睡覺打呼嚕。

二,、利用課件等各種方式熟悉兒歌內(nèi)容并嘗試用動(dòng)作表示,。

小豬啊還有幾個(gè)小伙伴呢，它們知道這里來了許多客人而且還知道在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的好孩子,，這幾個(gè)小伙伴都非常想和你們見見面可以嗎,？ok? (ok！)

1. 一名幼兒飾刺猬hello,！你們猜猜我是誰(shuí)（刺猬）你們?cè)俨虏挛沂窃鯓铀X的呢,？請(qǐng)小朋友們互相討論一下（蹲著、站著·····）,，你們太聰明了,！那我們來看看刺猬到底是怎樣睡覺的，觀看刺猬課件,，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮碚f一說（把頭和腳縮起來····）啊,，原來刺猬是蜷著身子睡覺的，我們一起模仿一下吧,，小朋友模仿得太像了,，小刺猬還給我們帶來一句好聽的兒歌呢，“什么睡覺身子卷,，刺猬睡覺身子蜷”,。

2. 狗，汪汪汪,，小朋友們你們看看我是誰(shuí)（小狗）,，那你們知道我是怎樣睡覺的呢？請(qǐng)小朋友們互相討論一下,，（趴著····）小朋友們太聰明了,，那我們看看小狗到底是怎么睡覺的，觀看課件《小狗》,，你們來說說（捧著臉····）對(duì)了,，原來啊小狗是捧著小臉?biāo)X的,，我們一起來模仿一下，那么小狗也給我們帶來了一句好聽的兒歌“什么睡覺捧著臉,，狗兒睡覺捧著臉”,。

3. 魚，小朋友們你們看看我說是誰(shuí)（魚）你們對(duì)我一定很熟悉吧,，那你們一定知道我是怎樣睡覺的,？觀看課件，請(qǐng)小朋友們說一說,。呀,！原來魚兒是睜著眼睡覺的啊,！,，那我們也來模仿一下吧，小朋友們模仿的太像了,，那么魚兒們也給我們帶來了一句好聽的兒歌“什么睡覺睜著眼,，魚兒睡覺睜著眼”

4. 蝙蝠，哎呀,！我都等不及了,，你們看看我是誰(shuí)呢？（蝙蝠）你們?cè)賮聿虏挛沂窃趺此X的的呢,？請(qǐng)小朋友再來討論一下（把頭倒過去腳掛在樹枝上）小朋友們真聰明,，那我們來看看蝙蝠到底是真洋睡覺的呢？觀看課件《蝙蝠》你們來說說,，（腿倒掛在樹枝上睡覺）說得很對(duì),，哇！小朋友們太棒了,，這也是老師要告訴你們的，蝙蝠是把腿倒掛在樹枝上睡覺的,，我們一起模仿一下小蝙蝠吧,，太棒了，孩子們小蝙蝠也給我們帶來了一句好聽的兒歌呢“什么睡覺腿倒掛,，蝙蝠睡覺腿倒掛”

三,、學(xué)說兒歌

看一看，小豬的小伙伴們給我們帶來了一首這么好聽的兒歌,，咱們一起來說說吧,。

動(dòng)物睡覺

什么睡覺身子卷，刺猬睡覺身子卷,。

什么睡覺捧著臉,，狗兒睡覺捧著臉,。

什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼,。

什么睡覺腿倒掛,，蝙蝠睡覺腿倒掛。

咱們?cè)賮碚f一遍兒歌吧?，F(xiàn)在咱們來玩一個(gè)猜謎小游戲男孩問女孩答（什么····）互換女孩問男孩答（什么····）

四,、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、興趣是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，通過觀看動(dòng)畫片激起幼兒對(duì)小動(dòng)物的好奇感,。

2、通過觀看課件了解小動(dòng)物的生活習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)兒歌內(nèi)容,。幼兒巧妙的模仿了動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，從而進(jìn)一步引出了兒歌的內(nèi)容,。

3,、以猜謎形式讓幼兒互換（男孩問女孩答；女孩問男孩答）,，體驗(yàn)一問一答的樂趣,。進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

那么大自然中還有許多的小動(dòng)物呢,，而且不同的動(dòng)物有不同的睡覺姿勢(shì),。你們能說說還喜歡什么小動(dòng)物嗎？（牛,、老虎·····）你們真是最聰明的孩子,，那讓我們?cè)谙麓蔚幕顒?dòng)中根據(jù)這些動(dòng)物再創(chuàng)編幾句這樣好聽的兒歌好嗎ok？（ok?。┳屛覀?nèi)フ艺夷阆矚g的小動(dòng)物吧,！聽音樂活動(dòng)結(jié)束。

整個(gè)活動(dòng),，幼兒們的興趣和熱情度都很高,，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單,，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里,，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng),，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇九

《幼兒園指導(dǎo)綱要》提出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！睂W(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一,。

詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容有趣,、形象生動(dòng),，朗誦起來朗朗上口，深受幼兒的喜愛,。但由于其思維具體形象,，受生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的限制,，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中還不能夠充分感受,、表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

我們?cè)噲D通過多種方式引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上,，采用合作學(xué)習(xí)的方式,，自主學(xué)習(xí)、感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境,，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對(duì)作品的理解及對(duì)優(yōu)美意境的感受,，多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，達(dá)到提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的目的,。

通過觀察中國(guó)地圖了解祖國(guó)的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說我們的祖國(guó)真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異,。從觀察圖片的基礎(chǔ)上,，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,，從直觀上學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

通過觀看大屏幕上中國(guó)地圖，激發(fā)孩子的探索欲望,。因?yàn)樵凇督處熡脮稀烦霈F(xiàn)：啊,，祖國(guó)，媽媽,，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪,，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng),。在教授時(shí)可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片,。在觀看南方景色的時(shí)候,，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點(diǎn),。

在課上,，當(dāng)講到南北兩個(gè)方位詞時(shí)，幼兒對(duì)于關(guān)于地理方面的知識(shí)了解不夠深,，分不清南北在哪,，還應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間,。我覺得自己在活動(dòng)中,，缺少了情景性的語(yǔ)言，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言方面的鍛煉,。

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊,、南北方差異很大的特點(diǎn),。

2、有表情地朗誦詩(shī)歌,，使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。幼兒教育網(wǎng)

1,、中國(guó)地圖,、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

2、錄音機(jī),，磁帶等,。

3、紙,、水彩筆,、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干,。

4,、本市(縣)、中國(guó)地圖各1張,。地球儀兩個(gè),。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過2寸),。

1,、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的,，人們的生活習(xí)慣如何等,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化,，引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺,、春姑娘、雪花,、鮮花”的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上,。

附：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

我們的祖國(guó)真大，

北方,，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花,。

我們的祖國(guó)真大，

南方,，有春姑娘的家,，

一年四季開鮮花。

啊,，偉大的祖國(guó)是媽媽,！

東西南北中的孩子，

在同一個(gè)時(shí)候,，

有的滑雪,，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜,。

（2）根據(jù)需要,，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花,，小朋友分別都在做什么等,。通過詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷,；南方是個(gè)溫暖的地方,，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過著四季不同的生活,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

（4）出示教學(xué)掛圖,，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

3,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫,。

4、我的家在哪里

教師出示本市(縣)地圖,。并提問：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友,，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了,。

5,、中國(guó)的南方和北方

教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,，爸爸出差……)說明我國(guó)南方和北方距離之大,。

6,、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大

教師出示地球儀，并提問：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),，教師出示世界地圖,，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論,。

將幼兒制作的詩(shī)歌配畫,，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

區(qū)域活動(dòng)

拼圖游戲。

1、知道地圖的作用,，了解地圖上的一些著名的地方,，

2,、知道外出旅游時(shí)，地圖也是我們的好幫手。

地圖拼圖,。

1,、幼兒合作拼擺中國(guó)地圖，教師知道有困難的幼兒,。

2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用。

活動(dòng)結(jié)束：

提出仿編詩(shī)歌的要求,，引發(fā)幼兒的想象性思維。

《我們的祖國(guó)真大》作為一次語(yǔ)言活動(dòng)其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,，感受祖國(guó)疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感。整堂課下來效果還是不錯(cuò)的：

一，幼兒可以基本背誦整首詩(shī)歌,，并有感情的誦讀整首詩(shī)歌,。

二，通過對(duì)《我們的祖國(guó)真大》詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，幼兒感受到了祖國(guó)疆域的遼闊，產(chǎn)生了一定的自豪感。

十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇十

一次，我班幾名幼兒在墻角發(fā)現(xiàn)一只小壁虎，驚訝地跑來叫我,，孩子們圍上去看時(shí)壁虎已經(jīng)爬走了，孩子們七嘴八舌地討論起了關(guān)于這是什么動(dòng)物的話題。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,，可以通過聽這個(gè)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)并了解故事中幾種動(dòng)物尾巴的作用，并且能發(fā)揮想象續(xù)編故事,，大膽進(jìn)行故事表演,，同時(shí)可以在聽故事的過程中自然、輕松地認(rèn)識(shí)一些字寶寶。

1,、安靜地聽故事，能復(fù)述故事內(nèi)容,。

2,、能通過想象續(xù)編故事，說出2―3種別的動(dòng)物尾巴的作用。

3,、能積極主動(dòng)地進(jìn)行故事表演,。

4、認(rèn)識(shí)“壁虎”,、“尾巴”,、“借”、“爬”,、“游”,、“搖”、“燕子”字寶寶,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、《小壁虎借尾巴》故事動(dòng)漫,。

2,、字卡，動(dòng)物頭飾,。

3,、故事情景表演場(chǎng)景布置。

一,、看動(dòng)漫,、聽故事

幼兒安靜入座后，師手持一只壁虎走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒說說是什么動(dòng)物（幼兒討論）,，告訴幼兒是壁虎,，出示字卡“壁虎”。師講述：有一天,，小壁虎在墻角捉蚊子吃,，突然被一條蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子掙斷尾巴逃脫了,，可是卻沒有了尾巴,，小壁虎覺得好難看呀，怎么辦呢,？大家?guī)托”诨⑾胂朕k法（幼兒討論）,，那么，小壁虎是怎么辦的呢,？請(qǐng)幼兒聽聽故事（幼兒安靜看動(dòng)漫,、聽故事）。

二,、復(fù)述故事

師用提問方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,，強(qiáng)調(diào)提問動(dòng)物尾巴的作用，講到哪種小動(dòng)物的動(dòng)作,，就出示字卡,，并請(qǐng)幼兒表演。

三,、我來講

小壁虎沒有借到尾巴,，請(qǐng)幼兒想一想，小壁虎還會(huì)去向誰(shuí)借尾巴,，能借到嗎,？為什么呢？（幼兒續(xù)編故事）教師給予鼓勵(lì)和肯定,。

四,、我來演

1、先請(qǐng)幾位幼兒戴上頭飾在布置好的場(chǎng)景進(jìn)行表演,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的對(duì)話,。

2、幼兒集體表演,。幼兒自由拿字卡,，拿到動(dòng)物字卡貼到身上，就演哪種動(dòng)物,。教師進(jìn)行指導(dǎo),，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。

五,、活動(dòng)結(jié)束

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事,。通過小壁虎向小魚、黃牛,、燕子借尾巴的經(jīng)過,，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚、黃牛,、燕子尾巴的用處,。我在上課時(shí)把握了以下幾點(diǎn)：

一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化

在本節(jié)課中,，我利用課件講解故事,，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容,，將故事的情節(jié),、對(duì)話記得很清晰。并設(shè)計(jì)通過課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲,，把幼兒的積極性完全調(diào)動(dòng)了起來,。

二、將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在本節(jié)課中,，在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時(shí),，我還設(shè)計(jì)了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話時(shí),，教育幼兒講禮貌,，進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù),。讓幼兒說說還有什么動(dòng)物有尾巴,，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等,，把語(yǔ)言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起,。

三、注重了課后延伸環(huán)節(jié)

本節(jié)課要結(jié)束的時(shí)候,，我給幼兒提出要求,，請(qǐng)幼兒課后戴頭飾分角色表演故事，引起了幼兒們的極大興趣,。