作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇一

1、學習用寫信的方式表達感情,。

2、能清楚、連貫地講述一件事,。

3、體驗幫助他人的愉快,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票,、寄信等常識,。

2、物質(zhì)準備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信,，大張信紙,、筆、信封和郵票等,。

1,、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望,。

（1）引導語：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信,，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi),，情覓況很糟,。我們來讀讀，他們要告訴我們什么,，需要什么幫助,。

（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急,。你們說,，我們該為他們做點什么？

2,、討論交流信的內(nèi)容,。

（1）引導語：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助,。我們先給他們回一封信吧,。

（2）討論：該用什么紙張寫,？怎么寫？寫什么內(nèi)容,？

（3）引導幼兒交流寫信的材料,、格式，以及信的內(nèi)容,。

（4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信,，能帶去我們對他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興,。我們寫信時,，要用信紙寫，要按照信的格式來寫,，可以用文字寫,，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關(guān)心,、問候和準備幫助他們做什么事情都表達出來,。

3、分組進行寫信,。

（1）以小組為單位,，幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式，或運用繪畫的方式寫信,；一位幼兒負責寫或畫,，其他幼兒講述。

（2）信寫好后,，大家一起念念信的內(nèi)容,。

4,、各組念信給大家聽,。

每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽，聽后大家相互補充修改,。

5,、教師示范寫信。

（1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況,，組織集體進行回信,。

（2）在一張大信紙上指導全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。

（3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽,，請幼兒提出修改和補充的意見,。

6、裝信,、寄信,。

引導幼兒將信裝進信封,，寫上地址，貼好郵票,，封好封口,，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里,。

1,、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信,；有條件的可準備一臺電腦,，將幼兒回信中的話逐一打進電腦，通過大屏幕顯現(xiàn),，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信,；可通過電子郵箱發(fā)信，并請對方收到后用電話或在郵箱中回復："信已收到,，謝謝,！"讓幼兒體驗用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機互通信件的方式,，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法,。

2、區(qū)域活動：提供各種寫信的材料,，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信,，感受寫信的過程及快樂,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇二

1.理解故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性。

2.依據(jù)故事提供的線索大膽想象,，會根據(jù)動物不同特征,，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂,。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

1.物質(zhì)準備：多媒體課件,、音樂磁帶、錄音機,、小猴頭飾等,。

2.經(jīng)驗準備：乘坐過出租車；認識多種動物的外形特征,。

一、聽音樂做開車動作進活動室,。

師：“今天,，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在,，就請上我的車吧,！”

二、看課件,，聽故事,，理解故事內(nèi)容。

師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計的出租車,，今天,，小猴開著出租車上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的'畫面）

1.引導幼兒學說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。

師：聽,，小猴是怎樣邀請小熊的,？（放課件）幼兒學習邀請的話。（同法學說邀請蛋寶寶的話）

2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便,。

師：猜猜看,，他們會上小猴的車嗎？為什么呢,？（引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。）

3.帶著問題完整聽故事,，聽完故事后回答問題,。

問題一：小熊擔心自己胖時，小猴會怎樣回答呢,？他是怎樣讓小熊滿意的,？

問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時,，小猴又會怎樣回答？它是怎么讓蛋寶寶也滿意的,？

（可以讓幼兒先猜,，然后播放課件，完整聽故事,，再回答問題,。教師可以根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題）

（評析：這是一個老師和幼兒一起學的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問,，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗,，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機會,，利于幼兒大膽的想象和積極表述,。）

4.教師小結(jié)，引出續(xù)編故事,。

師：小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大,，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變，所以,，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車,。這件事被一只長頸鹿知道了，它可有些不相信,，于是……（點擊畫面,，出現(xiàn)長頸鹿圖片。）

三,、續(xù)編故事

1.教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征,，想象車的變化（可以用手勢、手臂等體態(tài)語言加以啟發(fā),，引導幼兒說出長頸鹿的外形特征,，想出車的變化），師生共同編講故事,。

（教學反思：由于有前面看,、聽、說作為鋪墊,，再加上教師的體態(tài)語言,所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時是水到渠成,，有話可說）

2.出現(xiàn)畫面，上有企鵝,、小魚,、刺猬等動物：

師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐它的出租車。瞧：誰來了,？（……）

小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平時不方便乘車的動物滿意地坐上它的車呢,？

幼兒分組，自選一種動物討論

3.根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事,。（個別講述,、分角色講述、集體講述相結(jié)合）

（評析：每一位幼兒都是一個不同的個體,，在這里采用了自由組合,、自選動物作為討論話題的方法，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,，突出了以幼兒為主體的自主學習,，讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解,，有助于培養(yǎng)獨立思考,、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語表達和靈活應(yīng)變的能力,。幼兒參與講述,、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階，在師生互動,，生生互動中,，幼兒的擴散性思維得到發(fā)展。）

四,、引導幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂,。

這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣,？小猴又有什么感覺,？為什么？（……）

師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情,？（快樂的事,、高興的事）

五、邀請大家坐上“小猴”的出租車,，在集體續(xù)編故事中自然的結(jié)束,。

（一教師扮演小猴開車進來）

（評析：在小結(jié)時，教師從目標出發(fā),，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事,。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮）

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇三

1.認知目標：知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標 了解植物對人類,、動物生存的重要性,。

2.情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感,。

知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類,、動物生存的重要性,。

指偶。

1.教師有聲有色的講故事,。

提問：故事中有誰,？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂,、梨樹公公,、梨花姐姐、樹葉哥哥,、樹干大叔）

2.教具演示,，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),，進一步加深對故事內(nèi)容的理解,。

提問：

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的,？

（采到了,，在梨花上采到的。）

（2）梨花為什么開的又香又美麗,、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,，所以梨花開的又香又美麗。）

（3）小朋友能摘梨花嗎,？

（不能,。要愛護樹木）

（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥,、捉蟲,、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）

課后組織幼兒分角色表演故事