作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇一

設(shè)計(jì)該活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心,，通過幼兒抒發(fā)對(duì)是非丑惡的認(rèn)識(shí)，借助語言讓幼兒表述表達(dá)出來,，同時(shí)發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,。

1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn),。

2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到,。

猴子,、狗熊、大象,、鯨魚,、螞蟻卡片56套。

1. 說說這些動(dòng)物,。

教師出示猴子卡片,，請(qǐng)幼兒說一說喜不喜歡猴子,，說出喜歡或不喜歡的原因。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

每組幼兒派一個(gè)代表說一說自己組的討論結(jié)果,。分別講述這些動(dòng)物的特征

2. 聽聽動(dòng)物夸自己,。

剛才你們說了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),。我們聽一聽它們是怎么夸自己的,。

教師完整的講述故事一遍。

教師提問,，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上,。

猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢,？

大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚呢?

鯨魚是怎樣夸自己的,？他又是說螞蟻的？

教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，夸自己的`優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,，但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。

3. 夸夸自己和別人,。

請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn),。

引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式,，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，xx小朋友也學(xué)會(huì)了,，我們跳得很好,。”或“xx小朋友會(huì)講故事,，我也會(huì)講故事,。”要注意鼓勵(lì)那些不自信的幼兒,，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處,，從而樹立自信。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇二

《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識(shí)字課,，有一次組內(nèi)教研過程中,，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的`科學(xué)故事性的文章,，真不知怎么教給孩子,？”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言,，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子,，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識(shí)字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在幼小銜接工作的過程中,，聽讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話,，孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語言生動(dòng)有趣,，課文的畫面形象可愛,，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力,，提高幼兒的閱讀能力,。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì),。

1,、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐,。

2,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事,。

3,、正確、流利地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣,，對(duì)科學(xué)探究的興趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座,。

一,、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：動(dòng)畫片看完了,，我要考考小朋友,，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,？讓幼兒發(fā)言,，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上,、舌頭、腳掌,、鼻子）

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線,，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育）

三,、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓,、狗、豬,、牛,、馬）

認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲

1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）

四,、學(xué)習(xí)新授生字

這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽,。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字）

教師引領(lǐng)幼兒觀察,，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：說——一個(gè)人在看電視,，電視里有一個(gè)人說話問——一個(gè)人在大門里問問題,。汗——一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了,。吐——左邊是口,，右邊是土,，合起來就念吐,。之后進(jìn)行組詞，并說一句話,。

五,、玩識(shí)字游戲

1、小貓釣魚,。兒歌：小貓小貓苗苗叫,，我的小魚哪去了？我請(qǐng)***找一找,。

2,、誰當(dāng)小老師？

3,、猜猜誰不見了,。

六,、童話故事表演

（教師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像

表演結(jié)束了,，請(qǐng)下面的小觀眾說一說,，哪里表演的好？哪里表演得不好,？（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）

現(xiàn)在,，就讓我們一起去找一找,，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā),。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈,?！?/p>

1、活動(dòng)中,，孩子是主體,，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中,，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng),，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果,，孩子與孩子之間的討論,，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。

2,、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用,。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來,，興趣是最大的老師,，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn),。

3,、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程始終在游戲中度過（識(shí)字游戲,，連線游戲,、表演游戲等）,，孩子們?cè)谕娴倪^程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識(shí),，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念,。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇三

1、 欣賞,、理解故事內(nèi)容,，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇,、美妙,。

2、 豐富詞匯甜蜜蜜,。

3,、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的.部分情節(jié),。

4,、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、 認(rèn)識(shí)小提琴,，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。

2,、 輕柔的音樂如《夢(mèng)幻曲》,、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖5幅,、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。

1,、 出示畫有半個(gè)梨子的圖片,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象,，提出問題你能用它做什么,？小松鼠會(huì)用梨子做什么，引出故事,。

2,、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié),。

（1） 從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”,，請(qǐng)幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么,。

（2） 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會(huì)覺得暖和些，”請(qǐng)幼兒說一說,，美妙的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,，他們?cè)趺戳耍繛槭裁床蛔妨?？它們?cè)趺凑f的,？鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

（3） 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢,！”請(qǐng)幼兒說一說小音符會(huì)掉到哪兒去,，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編,。

（4） 講述至最后,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字,。

3,、 完整欣賞故事，理解內(nèi)容,，感受音樂的神奇美妙,。

（1） 建議提問為什么動(dòng)物們聽了音樂后不再追來追去了？

（2） 教師播放輕松的音樂,，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用,。

小結(jié)原來音樂還這么神奇呀！能吸引人,，能打動(dòng)人,，還能改變?nèi)恕Ｔ谏钪芯陀幸环N利用音樂進(jìn)行治療的辦法,，可以讓人們放松心情,，對(duì)治療疾病有幫助。

4,、 請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演,，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。

（1） 請(qǐng)幼兒說一說還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽到這美妙的音樂,？他們又會(huì)有怎樣的變化,？

（2） 請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物,，鼓勵(lì)小組互相討論,，提示幼兒扮演什么，怎么演,。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽到音樂的前后變化,。

表演開始,，森林里一片混亂，老虎在追小兔,，狼抓住了一只小羊,。突然，小松鼠拉起了小提琴,，好聽的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,，兇猛的動(dòng)物們安靜下來了，老虎不再追兔子了,，大灰狼放了小羊,，把它攬進(jìn)了懷里。

（3）,、給幼兒推薦“神秘園”的音樂,，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢,、明亮,。

1、 請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁,，感受故事的溫馨,、柔美的意境。

2,、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂,。

孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時(shí),，提問你喜歡什么樣的音樂時(shí),，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,，慧慧說喜歡鋼琴的聲音,，彭東海說喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂?。?/p>

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇四

《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動(dòng),，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事,，生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程,。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

我根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài),，理解故事有趣的情節(jié)和語言,。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品,。

3,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及傾聽能力。

重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣,。

故事《眼睛哪里去了》，熊,、松鼠,、浣熊、貓頭鷹等玩具,，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾,，并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件,，生動(dòng),、形象、操作方便的作用,，來提高閱讀活動(dòng)的有效性,。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法,、猜測(cè)討論法,、游戲法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

另外,，我打算向幼兒采用：觀察法,、游戲法、表演法等（生育健康網(wǎng)）學(xué)習(xí)方法,，讓幼兒在看一看,、聽一聽、說一說,、玩一玩的輕松氣氛中,，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),，展開教育活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、激趣引題。

俗話說,，興趣是幼兒最好的老師,，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以來自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入,，以此來引起幼兒的興趣,。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎,？”以此激發(fā)幼兒的興趣,，從而引出主題。

二,、師生共同閱讀,，理解故事內(nèi)容。

1,、有感情的講述故事前一部分,，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意,，欣賞后提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了,？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑？為什么說那么稀奇古怪的話,？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢,？”通過層層、深入的提問,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫面細(xì)節(jié)的觀察,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2,、組織幼兒討論：你猜一猜,，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望,。

3,、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢,？讓我們一起來聽一聽吧,。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣,。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的,？眼鏡應(yīng)該放在哪里,？鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。

4,、通過回憶故事中的內(nèi)容,，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移,。

我預(yù)設(shè)提問：“你覺得這個(gè)故事哪里最好玩,、最有趣,？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分,，并展開討論?！敖?jīng)過這次眼鏡丟失的教訓(xùn),，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢,？”

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里,，用完后要放回原處,，這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。

三,、活動(dòng)延伸,。

讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲,。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇五

1,、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。懂得只有從小好好學(xué)習(xí),，長大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力,。

讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí),。

培養(yǎng)幼兒的想象力

愉快教學(xué)法

圖片

一、談話引入

二,、出示圖片

1,、你從圖上看到了什么？（天氣炎熱）

2,、圖上都有什么人,？（爺爺、小明）

3,、他們?cè)谧鍪裁?？（在樹下乘涼?/p>

三,、小朋友知道南極是什么樣嗎？

讓幼兒自由說說,。

四,、聽一聽下面的笑話。

1,、師講笑話讓幼兒聽,。

六歲的小孩："爺爺，我長大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家,。"

爺爺："好極了"

孩子："我想現(xiàn)在就開始訓(xùn)練自己,。"

爺爺："怎么訓(xùn)練法？"

孩子：每天給我一元錢買冰淇淋,，將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣,。？

2,、師教幼兒朗讀,，感受笑話的樂趣。

五,、講笑話

1,、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

2,、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽,。

3、評(píng)一評(píng)誰的笑話講的好,。

六,、室外活動(dòng)。

七,、小結(jié),。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇六

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子,。突然,，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看,，那片葉子飛起來像蝴蝶,。”“你看,，那片葉子飛到屋頂上去了,。”“咦,，那片葉子飛呀飛,，它飛到哪里去了,？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說,，敢說,，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此,，活動(dòng)《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉,。

活動(dòng)目的`：

1,、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美,。

2,、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),，能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來,。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄,、落,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī),、磁帶,。

2、水彩筆,、紙,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,。

請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：

1,、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）。

2,、它們是什么顏色的,？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？

教師,。

總結(jié),。

：秋天來了，樹上的葉子變黃了,，一陣秋風(fēng)吹過,，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢,？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）。

3,、飄起來的小樹葉又像是什么呀,？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）,。

二,、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ),。

師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉,，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕,、最美的動(dòng)作飄起來,，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里,？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）,。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：剛才,，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問：

在這些地方都住著有誰,？它看見小樹葉,，會(huì)拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里,，小魚游過來,，把它當(dāng)作傘）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,，將自己所想講給朋友聽,。

四、延伸活動(dòng),。

師：小朋友講得真好,，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽,。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）,。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,，語言美,，體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高,，能跟上老師很有序的開展活動(dòng),。

缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接,，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂,，給幼兒一種眼花繚亂的感覺,。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句,，沒有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué),，在學(xué)中玩的作用,。在。

教學(xué),。

過程中,，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩了的動(dòng)詞,，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中,，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動(dòng)靜的搭配,，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來,，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時(shí),，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編,。在以后的語言活動(dòng)中,，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些,。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨,。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。

以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思,，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中,，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好,。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇七

1.在聽聽,、猜猜、看看,、講講,、說說的過程中理解故事內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行大膽地表達(dá)自己的看法,。

2.感受故事的趣味性,，知道適合別人的東西并一定適合自己,，做真實(shí)的自己才是最重要的。

ppt,、錄音故事,。

1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的,？（今天,，老師給你們帶來一個(gè)故事，故事里的小豬又會(huì)是怎樣的呢,？）

2.介紹故事名稱：一起來看看,，誰知道故事的名字叫什么？

3.討論：有誰知道,，什么是野餐,？

過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么有趣的事,？

1.傾聽故事第一段（開始-------一定能打動(dòng)她）

（1）故事里講了一件什么事,？

（2）討論：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動(dòng)豬小姐嗎？為什么,？你們有什么好的建議,？

過渡語：那豬先生的朋友們也會(huì)這樣想嗎？他們會(huì)說些什么呢,？一起來聽聽,？

2.猜講故事第二段（路上----------我給你一個(gè)建議）

（1）猜想：狐貍會(huì)提什么建議呢？為什么,？

（2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：那究竟是什么建議呢,？我們一起來聽聽故事里是怎么說的？

------狐貍到底提了個(gè)什么建議,？

------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生,？

------那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化,？

過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點(diǎn),，但到底這樣能不能打動(dòng)豬小姐呢？我們接著往下聽,。

3.猜講故事第三段（接著-----------豬先生很滿意）

（1）看圖猜想：獅子會(huì)給豬先生什么建議呢,？為什么？

（2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：（看看是不是和你們說的一樣,？）

-------究竟是怎么一回事,？

------豬先生對(duì)現(xiàn)在的形象滿意嗎？為什么？

過渡語,；豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛,，這樣能打動(dòng)豬小姐嗎？說說你的理由,。

4.看圖猜講故事第四段（出示圖）

（1）看了這張圖片,，你覺得發(fā)生了一些什么事？

（2）傾聽并驗(yàn)證猜想：一起來聽聽,、看看,，發(fā)生了什么事？

-------豬先生身上怎么會(huì)有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢,？

-------那斑馬都說了些什么呀,？（理解什么叫英俊,？）

5.傾聽故事第五段：（終于----------他會(huì)來收拾你的）

（1）到了豬小姐的家,，發(fā)生了什么事？

（2）討論：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個(gè)印象,？

（3）自主討論：豬先生該怎么辦呢,？你們來幫忙出出點(diǎn)子吧。

過渡語：那究竟豬先生該怎么辦呢,？請(qǐng)小朋友完整聽一遍故事吧,。

1.豬先生是怎么做的？

2.這回,，豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢,？

原來，適合別人的東西并一定適合自己,，做真實(shí)的自己才是最重要的,。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇八

幼兒都愛聽故事，好奇心強(qiáng),、喜歡討論新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì),，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的,。

１、通過故事和小實(shí)驗(yàn),，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

２、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋,。

３、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮,、蹦蹦跳跳,、東瞧瞧,、西看看。豐富詞匯：倒掛,、倒影,、撈。

４,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

５、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對(duì)話,。

1、多媒體電化教學(xué)課件,。

2,、投影機(jī)及投影片。

3,、拼圖及底板１套（９張）,。

4、手電筒四個(gè),、４盆清水,。

5、錄音機(jī)及磁帶,。

1,、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣,。

師說：“小朋友,，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”？“咦,，只聽到猴子的叫聲,，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧,?！薄霸瓉恚镒泳驮陔娨暀C(jī)里面,。猴子說,，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》?！弊層變鹤x兩次故事名稱,。

２、操作電腦講故事,。

（１）教師講故事,，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來撈,？月亮有沒有撈上來呢,？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）,。

（２）讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮,。（手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具,。）,。

提問：月亮可以撈上來嗎？為什么,？學(xué)習(xí)詞：倒影,。

（３）教師接著把故事講完。

提問：故事的名稱叫什么,？

故事里有誰,？

故事講了什么？

它們有沒有撈到月亮,，為什么撈不到,？

3、看動(dòng)畫片,，理解故事內(nèi)容,，并豐富詞匯、詞組,。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的,，撈不到月亮的原因。

4,、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,。

提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么,？

５、幼兒嘗試操作學(xué)具,，講故事。（為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖）,。

低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話,。

中高水平：

（１）按順序排放投影片、講故事,。

（２）拼圖后,，按順序排放圖片、講故事,。

6,、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。

7,、通過“猴子學(xué)樣”的游戲,，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人,，我們也來學(xué)猴子,，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝犚魳?，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》,，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng),，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo),，我合理運(yùn)用了多媒體手段,，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀察,，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗(yàn),，讓幼兒在看一看,、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討,，理解倒影的特點(diǎn),。活動(dòng)后段時(shí)間,，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展,。

本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面,，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好,。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源,。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇九

1．通過聽一聽,、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),，并展開豐富合理的想象,。

2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的'想法,。

3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神,。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽,、合理地想象、表述,。

1．錄音片段（故事,、音樂）

2．故事情節(jié)圖片兩張

3．多媒體課件一套

4．自制金牌兩塊

（一）激發(fā)興趣：

1．（森林里響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦,，大家快來看?。?/p>

師：你們剛才聽見說什么,？為什么又要賽跑啦,？ （幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了,。

2．師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）

師：原來是烏龜贏了,！

師小結(jié)：聽你們這么一說,，我明白了，原來第一次賽跑時(shí),，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利,。

3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢,？為什么,？（幼兒回答）

師：你們講得都很有道理，別急,，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！

（二）想象表達(dá)：

1．運(yùn)動(dòng)員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場）

2.師：瞧,，運(yùn)動(dòng)員真神氣,，你們有什么想對(duì)它們說的嗎？（幼兒回答）

師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備,、跑（小烏龜,，小兔跑了出去）。

（三）分析理解：

1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣,？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦）

師：小兔真的會(huì)這么做嗎,？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）

2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”（出示故事情節(jié)圖片,，觀察）

師：啊呀,！又怎么啦？（幼兒回答）

師：怎么樣,？你們覺得這次的冠軍是誰呢,？（幼兒相互商量，師參與）

（四）交流討論：

師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員,。（音樂響起,，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場。）

師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,，一定有許多話想說吧,？（幼兒回答）

師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧,，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和 它們好好聊聊吧,！ （放歡樂的樂曲，幼兒離開）

在日常生活和集體活動(dòng)中,，幼兒喜歡聽故事,、喜歡討論新的問題，愛刨根究底,，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,，讓幼兒通過猜猜、聽聽,、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由,、主動(dòng),、積極愉快地學(xué)習(xí),。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇十

1.通過閱讀，理解故事情節(jié),，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫矫枋龉适聝?nèi)容,。

2.感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的熱愛之情,。

課件,、繪本等。

一,、閱讀封面,，啟發(fā)情感。

二,、理解故事,，感受親情。

（一）幼兒閱讀第一部分,。

1.幼兒自主閱讀,、教師指導(dǎo)。

2.幼兒理解講述,。

師：看好了嗎,？好爺爺和小小熊一起做了什么事呢？

（請(qǐng)幼兒回答,，說到哪里點(diǎn)到哪張圖）,。

“迎接”

（2）師：爺爺已經(jīng)很老了，走路都要拄著拐杖,?？墒敲看危瑺敔敹紩?huì)走到門口迎接小小熊,，爺爺好愛好愛他的孫子呀,！讓我們一起來聽聽他們幸福的對(duì)話吧！

（3）聽幸福的對(duì)話,。

師：你聽到了什么?聽了他們的對(duì)話,，你有什么感覺？那我們學(xué)一學(xué)熊爺爺和小小熊辛福的對(duì)話吧,，請(qǐng)你們扮演小小熊,，老師扮演熊爺爺。

師：我最可愛的小小熊,，你好嗎,？幼：我很好，那我可愛的爺爺你好嗎,？師:我很好,，就像好爺爺那么好,，我已經(jīng)老了，這樣已經(jīng)好的不能再好了,。

（4）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸翘鹛鸬模?/p>

“點(diǎn)心”

（1）師：看看爺爺都為小小熊準(zhǔn)備了什么,？（幼兒說）這些啊都是小小熊最愛吃的，如果你是小小熊,，看到這么多喜歡吃的,，你會(huì)怎么樣？（很開心）好爺爺為什么要給小小熊做這么好吃的呢,？是啊，看著小小熊開心的樣子,，爺爺覺得再辛苦也值得,！

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸菨M滿的。

“講故事”

（1）師：好爺爺和小小熊在干什么呢,？你們有沒有躺在爺爺?shù)膽驯Ю镞^呢,？來！誰想躺在我的懷里感受一下,？（請(qǐng)1~2個(gè)幼兒來躺在老師的懷里,，并說一說是什么感覺）。

請(qǐng)幼兒找旁邊的小朋友,，男孩子當(dāng)熊爺爺,，女孩子當(dāng)小小熊，感受一下躺在爺爺?shù)膽驯Ю镉惺裁锤杏X,，教師播放背景音樂,。

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸桥摹?/p>

“樹屋1”

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸菬o私的愛！

“樹屋2”

（1）師：爬上樹屋后爺爺是怎樣做的,？為什么爺爺?shù)氖忠o緊地?fù)ё⌒⌒⌒艿纳眢w,？

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸羌?xì)心的愛！

師：樹屋是好爺爺和小小熊最幸福的地方,，在這里他們發(fā)生了很多有趣的事情,。

“樹屋3”

（1）師：當(dāng)陽光燦爛的時(shí)候，好爺爺和小小熊就躺在樹屋上曬著太陽,；當(dāng)秋葉飄落的時(shí)候,，好爺爺怕小小熊著涼，用自己的身子緊緊的護(hù)住它,。誰也能用“當(dāng)……的時(shí)候”說說好爺爺和小小熊還會(huì)發(fā)生什么事情,？（當(dāng)小雨滴滴的時(shí)候……當(dāng)白雪飄飄的時(shí)候……）。

師：哇,，我們的小朋友都說的太好啦,，接下來每人都來用“當(dāng)……的時(shí)候”來說一說好爺爺和小小熊還會(huì)發(fā)生什么事,。

（2）幼兒自由討論講述。

（二）教師講述第二部分,。

1.出示圖,，爺爺說不能出去玩。

師：小小熊沒有到爺爺?shù)募依?，他和媽媽來到了醫(yī)院,，爺爺怎么了？小小熊來到爺爺?shù)拇策?，抓著爺爺?shù)氖?，他?huì)對(duì)爺爺說什么呢？（請(qǐng)孩子們說說）你們說的都很好,，小小熊說：爺爺給我講個(gè)故事吧,。爺爺說：我太累了，要不你給我講個(gè)故事吧,。

師：孩子們,，你們覺得小小熊會(huì)給爺爺講一個(gè)什么樣的故事呢？小小熊講了一個(gè)關(guān)于好爺爺和小小熊的故事,，講爺爺每個(gè)星期五都會(huì)拄著拐杖迎接小小熊,，會(huì)給小小熊做好多好吃的，會(huì)陪小小熊到樹屋上玩……故事講完了,，小小熊問爺爺你喜歡這個(gè)故事嗎,？可是爺爺沒有回答，媽媽告訴她爺爺睡的很沉很沉,，小小熊問：那爺爺什么時(shí)候醒過來呢,？媽媽告訴她，爺爺再也不會(huì)醒了,。

2．師：爺爺怎么了,？爺爺離開了，小小熊的心里是怎么樣的呢,？它為什么會(huì)這么傷心呢,？（他想起了……想起了……想起了……）爺爺離開了小小熊，（小小熊再也不能和爺爺一起做什么了,？）當(dāng)好爺爺離開小小熊的時(shí)候,，小小熊是那么難過、傷心,?？墒切∨笥褌兛纯矗瑺敔斈樕系谋砬槭窃鯓拥模亢脿敔?shù)呐赃叾际鞘裁?？（愛心）是誰的愛呢,？（小小熊）。

師：因?yàn)樗麕е托⌒⌒艿拿篮玫幕貞?，心里裝著對(duì)小小熊無限的愛安詳?shù)碾x開了,，好爺爺和小小熊有哪些美好的回憶呢？（再現(xiàn)情節(jié)）,。

3.教師小結(jié)：爺爺把他無私的愛給了小小熊,，把自己的愛給了爺爺。爺爺帶著小小熊的愛安詳?shù)碾x開了這個(gè)世界,，所以他很幸福,。這就是爺爺和小小熊的故事，讓我們?cè)俅蝺A聽這個(gè)感人的故事吧,！

三,、完整傾聽，升華情感,。

1.師：孩子們，最后,，你聽到小小熊說什么了,？為什么小小熊長大要做一個(gè)好爺爺？

3.教師總結(jié)：你們真是有愛的寶寶啊,，就讓我們做一個(gè)有愛心的人,，把我們的愛獻(xiàn)給大家吧！（放感恩的心）,。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇十一

1.能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富,、具有想象力的新美猴王故事。

2.能專心傾聽同伴講述,，并發(fā)表自己的見解,。

1.家長指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵(lì)幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參加故事會(huì)做好準(zhǔn)備。

2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組,。

3.課件:做有禮貌的小觀眾

4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動(dòng)組織幼兒講自編的美猴王故事,。

看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個(gè)有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

(1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽同伴講故事,。

(2)為小朋友喝彩,。

2、引導(dǎo)幼兒明確故事會(huì)的方式及要求

(1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人,，介紹活動(dòng)方式：先小組內(nèi)講故事,，推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。

(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音響亮、表情豐富,、故事完整有趣等,。

3、引導(dǎo)幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.

教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長負(fù)責(zé)組織,、決定講故事的順序及推選人員,。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)

(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

4.舉行全班故事會(huì),，教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽,，做一個(gè)文明的小聽眾。

5.公布比賽結(jié)果,，對(duì)講的好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

6.教師小結(jié):

師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

1.在一日活動(dòng)的過渡階段(進(jìn)餐前后，午睡前)等時(shí)間,，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動(dòng),。

2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。

3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事,。

大班語言活動(dòng)教案我長大了篇十二

1.幼兒欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信,，桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行創(chuàng)造性講述,。

3.體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

理解故事內(nèi)容,，感受故事中的語言美,、意境美。

幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行講述。

故事ppt,、小動(dòng)物圖片,。

1.觀察圖片，談話,，引出活動(dòng)課題,。

（1）小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）什么花兒開放了,？（桃花、杏花……開放了），噢,這么多花開放了,，春天好美啊!你們看,，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊?。ǔ鍪径嗝襟w課件：桃樹,、小白兔）。

（2）展開想象,，相互交流,。

2.欣賞故事ppt，教師講述故事,，幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1）講述故事到“飛吧，飛吧,，快飛到我的朋友身邊去吧,。”

問：小白兔住的地方美嗎,？美在什么地方,？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會(huì)寄給誰呢,？（幼兒猜測(cè)并交流）,。

故事中有哪些小動(dòng)物收到了禮物呢？他們又把它當(dāng)成了什么呢,？請(qǐng)小朋友接著聽故事。

（2）講述故事第二部分,，提問：

提問：故事中都有哪些小動(dòng)物收到禮物了呢,？“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么？（當(dāng)成了書簽）,。

完整表述：山羊收到了小白兔的禮物,，他把它當(dāng)成了書簽。（老師出示書簽的圖片）,。

“還有誰收到小白兔的禮物,？它們又把花瓣當(dāng)成什么呢？

師：“小動(dòng)物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢,？”它們又會(huì)做什么呢,？讓我們接著聽故事。

（3）聽故事最后一段,，感受小兔子的美,。

提問：小動(dòng)物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會(huì)變成什么,？（幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物）回去找一找還有那些植物先開花后長葉,。

3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感,。

總結(jié)：小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣,，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的小兔子,、是一只懂得分享的小兔子,。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實(shí),，分享是一件很快樂的事情,。

4．遷移經(jīng)驗(yàn)，用創(chuàng)造性地語言進(jìn)行表達(dá),。

你們想對(duì)小白兔說什么呢,？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵(lì)幼兒用“我會(huì)把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述,。

小結(jié)：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西,！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享,，給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧,。

戶外活動(dòng)時(shí)跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進(jìn)信封,，也可以進(jìn)行粘貼,，做成標(biāo)本，布置活動(dòng)室,。

找一找還有那些植物是先開花后長葉子,。