作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我長(zhǎng)大了》篇一

一,、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出,，形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了,。

二,、學(xué)情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí),、合作意識(shí)和自我能力都在開(kāi)始發(fā)展,，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛(ài)的形象,，易于模仿的語(yǔ)言,，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒,，結(jié)合以上,，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容,。

2,、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

3,、情感上：通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖,、故事光盤(pán),、圓形紙板畫(huà)成的"餅"一個(gè)。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣,，問(wèn)"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀,？"幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗,，教師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,，小朋友們知道大黑和小黑嗎,？那就和鞠老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！

2,、聽(tīng)故事,，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,，并播放故事光盤(pán),。

3、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法,，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容,。

（1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情,？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的,？

（3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀,？最后怎么樣,？

（4）為什么狐貍沒(méi)有分到，卻吃的最多,？大黑河小黑是怎樣的孩子,？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑,，你們會(huì)怎么做,？請(qǐng)幼兒討論。

五,、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙,。

（活動(dòng)二）

一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出,，形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了,。

二,、學(xué)情分析：通過(guò)上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,，本班幼兒酷愛(ài)表現(xiàn),，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿足他們,。

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2,、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,，并能夠和同伴共同完成表演。

3,、情感上：喜歡并敢于上臺(tái)表演,，通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小黑熊手偶兩個(gè),、圓形紙板畫(huà)的"餅"一個(gè)。

學(xué)具：大黑,、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。

五,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：教師開(kāi)心地說(shuō)，今天鞠老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí),，你們想不想見(jiàn)到他們,？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來(lái)了,，你們還記得他倆嗎,？還記得他倆的故事嗎,？

2,、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

（1）大黑河小黑是誰(shuí)呀,？

（2）路上發(fā)生了什么事情,？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？

（3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅,？用什么辦法幫他們分的餅呀,？最后怎么樣？

3,、分角色對(duì)話

這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑,，小女孩模仿小黑,，進(jìn)行對(duì)話。

4,、表演

請(qǐng)幼兒分角色來(lái)扮演大黑,、小黑和狐貍大嬸,。教師可適度給予幫助。

5,、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》,。

六、教學(xué)反思：

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合故事特點(diǎn),，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程,，下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶,，期待老師們的悉心指點(diǎn)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，在對(duì)話部分,，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說(shuō),；在表演部分,，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑,，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例）,，眼睛卻看著教師,，然后快速跑下去,；安瑞楠戴好頭飾，走到前面,，認(rèn)真地說(shuō)：大家好,，我叫安瑞楠,，我扮演小黑）,，然后鞠一躬走下去,。整個(gè)過(guò)程，安瑞楠都能面向"觀眾",，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭,；陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀,，但是在整個(gè)過(guò)程中,，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒,。我對(duì)小朋友說(shuō)："安瑞楠是個(gè)好棒的演員,，能夠讓我們大家一直看到你可愛(ài)的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么"

最后在我的帶動(dòng)下,，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲,。

通過(guò)以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來(lái)的幼兒,，并說(shuō)明為什么夸獎(jiǎng)他,，目的是給其他幼兒樹(shù)立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽略,，而活動(dòng)中，我并沒(méi)有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我長(zhǎng)大了》篇二

1.理解故事內(nèi)容,，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。

2.能仔細(xì)觀察圖片,，猜測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情,。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。

3.對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

ppt 幼兒用書(shū)

一,、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,，引出主題,。

1,、師：再過(guò)幾個(gè)月，小朋友們就要上小學(xué),，做一名小學(xué)生了,，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會(huì)有什么感覺(jué)呢,？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢,？

2、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受

3、師：有位小朋友叫貝貝,，他比你們大一歲,，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的,？

二,、學(xué)習(xí)故事。

1,、出示ppt1

（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué),，晚上睡覺(jué)時(shí)，他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢,？

（2）看對(duì)話提問(wèn)：貝貝為什么會(huì)問(wèn)媽媽這些問(wèn)題,？你會(huì)有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎,？為什么,？

2、ppt2

師：一大早貝貝就起床了,，他在干什么呢,？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會(huì)怎么做,？為什么,？

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會(huì)怎樣呢,？

3,、ppt3

第一節(jié)課開(kāi)始了，老師在講課時(shí),，貝貝在干什么,？這樣能聽(tīng)好老師上課嗎？如果是你,，你會(huì)怎么做,？

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己,，繼續(xù)聽(tīng)老師上課,。

4

5.師：

（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,，這樣做對(duì)嗎,？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么,？

（2）貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢,？

5

師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,，你看到了什么？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況,？

(2)我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的,？

6

（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎,？為什么,？

7

師講述內(nèi)容

三、完整欣賞故事一次提問(wèn)：現(xiàn)在你們能說(shuō)說(shuō)小學(xué)生上,、下課時(shí)要怎么做嗎,？知道了這些你還會(huì)害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎,？

師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,，并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我長(zhǎng)大了》篇三

1、在做做玩玩中,，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒,。

2、能夠大膽表現(xiàn)對(duì)散文的理解,。

3,、豐富詞匯：害羞、清香,、撲面而來(lái),。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

若干橘子、托盤(pán)、小盤(pán),、濕毛巾,、背景圖一幅、磁帶

一,、操作感知,，激發(fā)興趣 現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些水果成熟了,？

1,、幼兒和老師共同制作橘子花。

2,、幼兒在聞一聞,、看一看、摸一摸,、嘗一嘗橘子花過(guò)程中,，說(shuō)出自己的感受并豐富詞匯。

二,、欣賞散文,，體驗(yàn)理解作品的語(yǔ)言美

1、幼兒傾聽(tīng)教師配樂(lè)朗誦,，回答提問(wèn)：自己聽(tīng)到了什么,？

2、幼兒再次欣賞配樂(lè)朗誦,，回答：自己喜歡散文里的哪句話,，并愿意用語(yǔ)言講出來(lái)，用動(dòng)作做出來(lái),，喜歡學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,。

3、師幼共同有表情的朗誦,。

4,、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。

幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對(duì)散文的理解,。

三,、內(nèi)化遷移，大膽講述

1,、橘子花真美,，你還想到可以做哪些水果花?

2、小組討論,，用香蕉,、蘋(píng)果也來(lái)編幾句散文詩(shī),。

四、延伸活動(dòng)：

回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩(shī)講給爸爸媽媽聽(tīng),。

因此在這次活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了一些教學(xué)材料，幫助孩子們更形象,、具體地體會(huì)這篇散文,。同時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)橘子進(jìn)行示范，在優(yōu)美的意境中,，慢慢地脫去橘子的外衣,，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受優(yōu)美的語(yǔ)句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽(tīng)去感受,，但是有些注意力不大集中的孩子,，完全找不到重點(diǎn)，這也是我忽略的一點(diǎn),。比如在我邊朗誦文章邊進(jìn)行示范剝橘子的時(shí)候,，就有孩子一個(gè)勁的在旁邊說(shuō)，“老師,，我要吃橘子”,，由于我經(jīng)驗(yàn)的缺乏，當(dāng)時(shí)我不知道該怎么回答他,，只能忽略不計(jì),，但其實(shí)不管是對(duì)其他孩子還是對(duì)于我而言，在我好不容易創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情景中,，冒出來(lái)那么煞風(fēng)景的話,，其實(shí)是很受打擊的，而孩子們的注意力也會(huì)被轉(zhuǎn)移,。這是我的一個(gè)疑惑,，是我考慮不周到的一點(diǎn)，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況,，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢,？ 其次，我感覺(jué)我們班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,，傾聽(tīng)的習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo),。 當(dāng)然，不管怎么樣,，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式,，進(jìn)行美文欣賞，當(dāng)中還存在著很多的不足以及我未曾預(yù)料到的狀況,，有我的疏忽也有我的.疑問(wèn),，希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,，對(duì)我、對(duì)孩子都能有一定的經(jīng)驗(yàn)的提升,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我長(zhǎng)大了》篇四

1,、在邊聽(tīng),、邊說(shuō),、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想,。

2,、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

圖片

一、引出課題

1,、 你喜歡小鳥(niǎo)嗎,？為什么喜歡？

2,、 你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎,？

二、飛行難,、失敗就放棄

1,、 小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）

2、 小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的,？結(jié)果怎么樣了,？

3、 小狗接下來(lái)想辦法了嗎,？怎么樣的,？成功了嗎,？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎,？

4,、 小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動(dòng),？

三,、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功

1,、 接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的,？

2、 讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的,？（教師講述故事后半部分）

3,、 小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的,？青蛙是怎么說(shuō)的,？

4、 過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,，青蛙在園子里釘呀錘呀,，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？

5,、 青蛙成功了嗎,？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么,？

6,、 這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

四,、編故事

1、 如果你是小狗,、小貓你會(huì)怎么做,？

2、 重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）

飛向天空是人類一直以來(lái)的夢(mèng)想,，在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)使下,，人類不斷、不斷實(shí)踐,，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想,。自由翱翔的理想來(lái)源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求,。我想通過(guò)“青蛙飛行員”這一語(yǔ)言,，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)都得到發(fā)展。