作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1,、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

2,、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事,。

3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感,，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、故事圖卡,。

2、小動(dòng)物頭飾,。

1、出示春天圖卡,，引出主題。

教師：春天來(lái)了,，什么花開(kāi)了？（桃花,、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開(kāi)了，它們是誰(shuí)??？（杏花,、梨花）它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友,，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧！

2,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,，邊聽(tīng)故事，邊思考問(wèn)題,。

例如：教師說(shuō)：“大象,，是你給我們松的土嗎？”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢,？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么說(shuō)的,？

是不是啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土呢,？它們是怎么說(shuō)的,？

3,、教師完整講述故事,，并等待幼兒跟述故事,。

教師和幼兒一起邊看圖片,，邊嘗試講述故事,，啟發(fā)幼兒給故事取名稱,。

4、采取提問(wèn)的方式,，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢,？如果小朋友幫樹(shù)木松土,，你愿意嗎,？你會(huì)怎么樣去松土呢,？

5,、情景表演故事,。

給幼兒分配角色并帶上頭飾,，表演故事情景,。

附故事：

誰(shuí)松的土

春天,，杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色的花,。梨樹(shù)開(kāi)出白色的花。田野里多美呀,。

杏樹(shù)問(wèn)：“梨樹(shù),，我們開(kāi)出這么美麗的花,，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀,！這朋友是誰(shuí)呢？”

梨樹(shù)回答不出來(lái),，就問(wèn)大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說(shuō)：“我會(huì)澆水,，不會(huì)松土,。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧,！”

梨樹(shù)問(wèn)小羊：“是你給我們松的土嗎,？”小羊說(shuō)：“我只會(huì)拔草,，不會(huì)松土,?！?/p>

梨樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)捉害蟲(chóng),，給樹(shù)木看病，不會(huì)松土,。”

梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂,。小蜜蜂說(shuō)：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土,。”

那么究竟是誰(shuí)給梨樹(shù),、杏樹(shù)松的土呢,？

這時(shí),，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái),。大象說(shuō)：“噢，我想起來(lái)啦,！是這位朋友給你們松的土?！?/p>

杏樹(shù),、梨樹(shù)感謝蚯蚓,，把花瓣灑在地上,，表示對(duì)蚯蚓的感謝。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻,。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事,，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè),。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1.仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用角色對(duì)話表達(dá)故事內(nèi)容,。

2.感受晚會(huì)帶來(lái)的歡快氣氛和友誼的美好,。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

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一,、猜一猜

1.這是一座什么樣的房子,？聽(tīng),，蘑菇房子里傳出了什么聲音？蘑菇房里為什么這么熱鬧呀,？原來(lái)他們是在開(kāi)晚會(huì)啊。

2.那快樂(lè)的蘑菇房里的晚會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢,？（出示四張請(qǐng)柬）邀請(qǐng)了誰(shuí)呀？請(qǐng)柬上會(huì)寫些什么呢,？（教師和幼兒一起讀一讀）

3.那給小熊的請(qǐng)柬里寫了什么呢,？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)的,？小象的呢,？

4.給小狐貍的請(qǐng)柬里也寫了一樣的東西。很快,，到了第二天,，晚會(huì)馬上開(kāi)始了,，聽(tīng),！

二、說(shuō)一說(shuō)

1.傾聽(tīng)故事三個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)

2.誰(shuí)聽(tīng)到了,？第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢,？它帶來(lái)了什么禮物,？小母雞怎么介紹自己的,？我們一起來(lái)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì)怎么說(shuō)呢,？聽(tīng)！（集體,、分組、分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話）

3.聞聞,，我好像聞到了一股香味,，是什么的味道,？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子會(huì)怎么對(duì)話,？請(qǐng)男小朋友當(dāng)小熊,，女小朋友當(dāng)蘑菇房子，來(lái)表演一下,。

4.教師唱歌,，這次是蘑菇房請(qǐng)得誰(shuí)啊?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友對(duì)話，兩組)

5.“哎呦哎呦,，我的身子被卡住了,，疼死了疼死了！”誰(shuí)呀,？卡住了,，怎么辦？怎么會(huì)卡住的呢,？（幼兒猜測(cè)）真的是這么一回事嗎,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（教師講述故事）小狐貍為什么會(huì)被卡住呀,？壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣,？他的`臉為什么會(huì)通紅？那應(yīng)該怎么辦呢,？（甩掉）那我們一起來(lái)甩掉壞主意,，甩掉了沒(méi)有？恩,，甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了,。誰(shuí)還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物？他為什么會(huì)帶這個(gè)禮物去呢,？（心非常真誠(chéng),，想進(jìn)去交朋友）

6.半空中飛起了花瓣雨，美妙的音樂(lè)響了起來(lái),，蘑菇房子的快樂(lè)晚會(huì)開(kāi)始了,，小動(dòng)物們都玩得很開(kāi)心。你們說(shuō),，小狐貍的心情怎樣,？對(duì)呀，小狐貍也很開(kāi)心,，而且,，它還是玩的最痛快的，你們說(shuō)這是為什么,？（沒(méi)有壞主意的感覺(jué)很好,，帶著真誠(chéng)的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情,。）

三,、玩一玩。

1.蘑菇房里的快樂(lè)晚會(huì)這么的開(kāi)心,，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.你想帶上什么禮物去呢,？為什么？

3.聽(tīng),，音樂(lè)又開(kāi)始了,，這次，蘑菇房子也邀請(qǐng)了我們,。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧,！

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái),。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,，許多的小動(dòng)物和小花小草。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1,、理解并朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)?zāi)缸印⒛概椤?/p>

2,、通過(guò)圖片,，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是...

3、萌發(fā)愛(ài)的情感，愛(ài)自己的媽媽,。

圖片：糖,、衣服、傘,、船,、冰激凌、圍巾,、花,、蝴蝶。

音樂(lè)：歌曲《世上只有媽媽好》

一,、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》,。

欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽,。

1,、問(wèn)：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎,？愛(ài)你嗎,？是怎樣愛(ài)你的？

2,、師：看來(lái),，每個(gè)小朋友的媽媽都很愛(ài)你們。你們也愛(ài)你自己的媽媽嗎,？你了解你的媽媽嗎,？介紹一下媽媽叫什么名字？是做什么的,？喜歡什么,？

二、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的媽媽,。

"有一個(gè)小朋友,，他也向來(lái)介紹一下自己的媽媽，聽(tīng)聽(tīng)她是怎樣介紹的`,。"

1,、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌,。

問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的,？她的媽媽是什么？

2,、再次欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)句式：媽媽是。..

（1）出示糖圖片,。

問(wèn)：這是什么,？是什么味道？

幼：媽媽是糖,，叫一聲,，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）

師：現(xiàn)在我就是媽媽,，你們來(lái)叫叫我，看誰(shuí)的聲音最甜,。

（2）出示衣服圖片,。

問(wèn)：這是什么？想一想,，如果穿起來(lái)會(huì)怎樣,？

幼：媽媽是衣，想一想,，身上很暖,。

師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱,，感覺(jué)溫暖,。

（3）出示傘、船圖片,。

問(wèn)：這是什么,？是在什么時(shí)候會(huì)用到？（師：對(duì),，下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們）

幼：雨中,，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨,，請(qǐng)孩子說(shuō)謝謝媽媽）

問(wèn)：船在什么地方行駛,？（讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上，很安全,，很穩(wěn)當(dāng),。）

幼：大海上，媽媽是船,。

3,、完整有感情的朗誦詩(shī)歌。

三,、仿編：媽媽是...

1,、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船,、是傘,，你覺(jué)得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）

2,、出示圖片：冰激凌,、花、圍巾,、蝴蝶,。

師：你能用這些說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌,，舔一舔,，嘴里很甜。,。,。）

3、朗誦仿編詩(shī)歌

師：你們都說(shuō)的很好,，我們一起來(lái)把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧,。

四、小結(jié)結(jié)束,。

師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶貝,，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹(shù),、有的媽媽是花,。。,。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象,，但她們都很愛(ài)你們！寶貝們,，今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽,，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛(ài)你,。"