作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班語言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語言活動(dòng)教案篇一

這是一篇非常美麗的童話故事,，作品充滿歡快的情緒，富有童趣,，意境優(yōu)美,，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境,？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么,？”幫助幼兒理解故事內(nèi)容,；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么,？”這一問題,；接著告訴小朋友一個(gè)好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動(dòng)物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒,，幼兒一定興奮極了!就這樣巧妙地銜接,層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里,享受童話故事所描繪的美好的意境,。另外,我結(jié)合我園園本課題---感恩的心,對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。

理解故事內(nèi)容,，想象故事所描繪的美好意境,。

幼兒用書、錄音機(jī),、6封送給小動(dòng)物們的信,、自制桃花瓣若干

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1,、“小朋友們看這是什么,？”教師過畫桃樹過問小朋友們。

2,、你看到了什么,？桃花花瓣像什么？（小船,、扇子,、帽子、……）

3,、教師告訴幼兒一個(gè)自然小知識(shí)：桃樹開花,、長葉、結(jié)果的過程,。

二,、活動(dòng)展開：

1、“不光我們喜歡這樣的景色,，小白兔也喜歡,，瞧！它來了”引出小白兔,，并將小白兔的圖貼到黑板上,。

2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹下的小白兔”,。引出故事題目,，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機(jī)聽故事,。問：“聽到故事里都講了什么,？”

4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信,？”再來聽教師講故事,。（老山羊、小貓,、小松鼠,、小雞、金龜子?jì)寢?、小螞蟻?/p>

5,、再次帶老師問題“信里都寫了些什么,？”請(qǐng)小朋友打開幼兒用書自己試讀,。

6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣,，貼到黑板上,。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事,。

8,、把故事講給同伴們聽。

9,、教師與全班小朋友一起聽音樂加動(dòng)作來講故事,。

10、“知道嗎,？小白兔不光寄給了小動(dòng)物信,，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒,。

11,、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會(huì)用他來做什么,？或你會(huì)送給誰,？”

三、結(jié)束：

童話里有這樣一句話：“朋友們對(duì)小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物,！明年春天我們都要來看桃花,。’”教師朗誦完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花,，有美好的東西與大家分享,，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”

四,、延伸活動(dòng)：

在日常生活中爸爸,、媽媽,、老師、小朋友們?yōu)槲覀冏隽嗽S多事情,，你準(zhǔn)備用什么樣的行動(dòng)來感謝他們呢,？

活動(dòng)評(píng)析: 這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會(huì)故事的美好意境為主要目標(biāo),，并嘗試以該故事為原型,，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊,、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境”,，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活,、體驗(yàn)生活、思考生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活,。這樣的語言活動(dòng),，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富,，收獲更豐滿,。在活動(dòng)中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者,，孩子和我在親切自然的語言情景中,，快樂地玩著“拋接球”游戲。

1．營造寬松的“拋球”環(huán)境,?；顒?dòng)中，我努力營造一種生活化的語言情境,，活動(dòng)中．師幼之間的談話方式,，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對(duì)話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感,。這樣的語言情境孩子感到很熟悉,、很放松，容易激發(fā)他們與人,、事,、物主動(dòng)交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識(shí)拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個(gè)很好的平臺(tái),。

2．科學(xué)地為孩子“選球”,。在語言材料及活動(dòng)中，蘊(yùn)藏著十分豐富的思維點(diǎn)．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，認(rèn)真地,、科學(xué)地為孩子選球,。比如：是誰收到了小白兔的信？信里面都寫了什么,？

3．藝術(shù)地給孩子“拋球”,。同樣的一個(gè)問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有很多,。究競選擇怎樣的球．這很重要,。有的思維點(diǎn)很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大,，沒有必要作太多的展開和擴(kuò)散,；有的思維點(diǎn)盡管隱藏得很深，卻很重要,。在活動(dòng)中．我仔細(xì)地審視每一個(gè)思維點(diǎn)．選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問題．選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣,、語調(diào)都會(huì)產(chǎn)生不同的效果?；顒?dòng)中,，我根據(jù)孩子的特點(diǎn)．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球,，我巧妙地給孩子拋球,，孩子不僅有能力接球．而且接得很快樂，師幼之間真正地互動(dòng)起來,。

自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中,、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言,、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒?dòng)取得良好效果,。

中班語言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語言活動(dòng)教案篇二

1.欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題,。

2.懂得為大家做好事,，自己也會(huì)得到快樂的道理。

3.能大膽地與他人交往,、交流,。

1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。

2.每人1個(gè)小花籽頭飾,。

一,、放歡快的音樂，師生自由地做快樂的動(dòng)作跳入活動(dòng)室。

二,、導(dǎo)入,，提問：

師：小朋友，剛才跳舞的時(shí)候你們快樂嗎,？那么什么是快樂呢,？（幼兒自由討論，說說自己對(duì)快樂的理解,。）大家都說的很好,，那想不想聽聽別人的快樂啊,？今天,，老師帶來一個(gè)朋友，看,，它是小花籽,，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現(xiàn)在,，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂的故事,。

三、理解故事的前半部分,。

1.出示小花籽,。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

2.教師有表情地講述故事的第一,、二自然段,。提問：

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么,？

②你知道什么叫快樂嗎,？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？

3.看幻燈片,，再次欣賞故事的第一,、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰,？它們是怎么說的,？

要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對(duì)話,。

4.討論：太陽,、小鳥、蜜蜂,、青蛙為什么感到很快樂,？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因?yàn)闉榇蠹易龊檬?，大家喜歡它們，所以它們很快樂,。

四,、理解、欣賞故事的后半部分,。

1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂,，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法,，讓它也找到快樂呢,？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）

小結(jié)：小朋友想的辦法都很好,，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的,。

2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：

①小花籽最后找到快樂了嗎,？它是怎樣做的,？

②小花籽是請(qǐng)誰幫忙的？它們飄過哪些地方,？

③小花籽最后在哪兒留下來了,，為什么？

④小花籽為什么很快樂,？

小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事,，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂,。

五,、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事,。

六、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖?，加深?duì)快樂涵義的理解,。

1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎,？你們是怎樣找到自己的快樂的,？（請(qǐng)三四位幼兒回答）

2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話,。如,，小花籽說：“××，你快樂嗎,？”××答：“快樂,，快樂……喜歡我,，所以我很快樂?！?/p>

小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣,，為大家做好事，所以我們都找到了快樂,。

七,、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往,。

中班語言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語言活動(dòng)教案篇三

1、了解故事內(nèi)容,，知道好朋友之間要互相幫助,。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂,，產(chǎn)生表演故事的愿望,。

教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》,。

1,、 故事導(dǎo)入。

（1）教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,，

（2）教師提問："當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候,，誰幫助了它？"

2,、 理解故事內(nèi)容,。

（1）出示圖片講故事："青蛙為什么不拿走紅楓葉？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的,？它是怎么做的,？"

（2）幼兒表演這段故事。

--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢,？"

3,、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理。 "如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做,？""為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉,？"

4、組織幼兒交流分享,。

師生共同交流

"聽了故事你是怎么想的,？" "你有沒有好朋友？"

"好朋友是怎么幫助你的,？" "你又是怎么樣幫助它的,？"

"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看,？"

中班語言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語言活動(dòng)教案篇四

鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙,、拿取方便的特點(diǎn),，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想,，擴(kuò)散幼兒思維,，因此，我們以鉛筆盒為素材,，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”,。活動(dòng)中我們希望通過講述,、做推銷員等活動(dòng),，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作,、交往的能力,。

1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,，通過想象,，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

2,、 通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng),，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作,、交往的能力,。

3、 通過活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣,。

4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、 收集各種各樣的鉛筆盒,，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場,。

2、 幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干,。

3,、 投影儀與電視機(jī),。

一、 參觀鉛筆盒展銷會(huì),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、 師：“嘿,，小朋友,，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧,?！?/p>

2、 交代參觀要求,，幼兒自由參觀,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒,。

二、 教師引入課題,。

師：“這些好看的鉛筆盒里,，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎,？”投影儀展示鉛筆畫面,，教師示范講述故事。

三,、 幼兒觀察,、想象，講述鉛筆盒上的故事,。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎,？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想,，把它編成一個(gè)好聽的故事吧,！”

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事,，教師巡回指導(dǎo),。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

四,、 推銷鉛筆盒,。

師：“展銷活動(dòng)開始啦,！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧,！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒,。

五、 結(jié)束活動(dòng),。

師：“小朋友們,，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒,。我們大家一起去慶祝吧,！”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng),。

我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人,，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性,、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式,，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則,，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察,、想象,、思考、探索,、發(fā)現(xiàn),、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,，并練習(xí)禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí),，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育,。

中班語言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語言活動(dòng)教案篇五

１、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并清楚地講述。

２,、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中,，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

３,、發(fā)展幼兒的想象力,。

１、人手一份白紙,，水彩筆,。

２、收音機(jī),、磁帶,。

３、圖片

１,、直接導(dǎo)入主題

老師：小朋友們,，你們喜歡聽故事嗎？

老師：今天老師為你們講一個(gè)小黃魚歷險(xiǎn)記的故事,。

放錄音,，邊放錄音邊出示圖片。

２,、對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,。

老師：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人出去游玩,，最后遇到了大鯊魚,，它該怎么辦呢,？我們小朋友幫助它想想辦法？

（老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭?dòng)物都很有本領(lǐng)，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢,？）

幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

老師：剛才我們小朋友想了很多方法,，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這些方法畫下來,，等會(huì)請(qǐng)你們到前面來講。

根據(jù)圖片完整的講述故事

老師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講,。

老師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍,。

遷移情感，好好安全工作,。

老師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎,？為什么？

老師：那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢,？

老師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,，我們應(yīng)該怎么辦呢？

小黃魚歷險(xiǎn)記

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里,。他們每天一起出去找食物,、一起在水草里面玩耍，生活得很開心。

有一天,，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃,，出門前，黃魚媽媽對(duì)小黃魚們說：“孩子們,，出門后你們一定要跟好媽媽,，不能掉隊(duì)，不然會(huì)被大鯊魚吃掉的,?！毙↑S魚聽后很害怕，緊緊跟著媽媽,。

游著游著,，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑,，高興地加入了好朋友隊(duì)伍中去了,。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚,，它快速地向小黃魚游去,，這可怎么辦呢？

中班語言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語言活動(dòng)教案篇六

1,、認(rèn)真傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望,。

2,、知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的基本特征,，知道螃蟹有再生的功能,。

3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,，并能大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、掛圖

2,、螃蟹

一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣,。

1,、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看,！是什么?。?/p>

幼兒：螃蟹,。

2、幼兒自主觀察螃蟹,。

――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找,，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有幾條腿,，它的腿有什么特點(diǎn),，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等,。）

3,、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察,，幼兒可以相互討論,，教師從旁指導(dǎo)。

4,、集中幼兒,，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密？

5,、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢,？這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢,？

二、觀查圖片

1,、出示圖片（1~5）

――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢,，我們一起來看看這些圖片。

2,、幼兒觀看圖片,，可以相互討論。

3,、你有什么看不懂的地方呢,？

三、理解圖意。

1,、結(jié)合圖片完整傾聽故事,。

2、提問,，幫助幼兒理解圖意,。

（1）小螃蟹的腿為什么會(huì)斷？發(fā)生了什么事情,？

（2）小螃蟹去找誰,？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？為什么,？

兔子醫(yī)生是怎么說的,？

請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子的語言。

（3）小螃蟹又找到了誰,？山羊醫(yī)生怎么說,？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎？你是怎么知道的（你從哪里看出來的）,？

請(qǐng)幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言,。

（4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說,？

請(qǐng)幼兒學(xué)說壁虎的語言,。

3、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng),。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,，螯足又無力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足,，然后脫身逃跑,。過些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長出一條新的腿來的.,，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

四,、欣賞故事,。

1、結(jié)合圖片完成傾聽故事,。

2,、――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密？

幼兒：自切的本領(lǐng)（有再生的功能,。）

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察,，找找看,，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻,。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事,，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來,。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂,。

中班語言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語言活動(dòng)教案篇七

1.仔細(xì)觀察畫面，能大膽講述,。

2.理解故事內(nèi)容,，懂得小蜘蛛用自己的本領(lǐng)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

ppt，圖片,。

閱讀圖書1。

師：春天到了,，小蟲子都在樹葉叢中快樂的游戲,，讓我們一起來看看吧。

（出示畫面1）師：你看到了哪些蟲子,？它在干什么,？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

幼兒回答后,，教師小結(jié),。（春天到了，小蟲子都在樹叢中快樂的游戲,，只有蜘蛛在睡覺,，蜘蛛睡覺醒來，會(huì)有什么事情發(fā)生呢,？幼兒猜測,。

（出示畫面2）師：蜘蛛在干什么？你是從什么地方看出來的,。蜘蛛織補(bǔ)的時(shí)候會(huì)有什么聲音發(fā)出來呢,？我們一起學(xué)一學(xué)?？椦娇?，蜘蛛想出了奇怪的念頭，他會(huì)織出什么呢,？幼兒猜測,。

交代要求,，幼兒閱讀

小蜘蛛想出的奇怪的念頭是什么呢？老師請(qǐng)小朋友自己看書,，看完后告訴老師,，小蜘蛛織了哪些東西，都有哪些小昆蟲來玩呢,？

幼兒閱讀,，在閱讀過程中教師指導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

集中觀看大屏幕,，幼兒說一幅老師出示一幅

（毛毛蟲 秋千 一架）

（螳螂 羽毛球 一副）

（蚱蜢 蹦蹦床 一張）

（蟋蟀 豎琴 一把）

來玩的小昆蟲越來越多,，小蜘蛛干脆織了一個(gè)游樂場，下面請(qǐng)小朋友看蜘蛛的游樂場,。

（出示畫面5）師：在游樂場里有那些小昆蟲,，他們?cè)诟墒裁矗坑變夯卮鸷?，教師小結(jié),。

師：小昆蟲在游樂場里玩的可高興了，農(nóng)民喜歡這只小蜘蛛嗎,？為什么喜歡它,？

我們小朋友也可以象小蜘蛛一樣把自己的本領(lǐng)為大家?guī)砜鞓贰Ｈ纾喊涯愕墓适轮v給大家聽,，把折紙送給小弟弟小妹妹玩……他們都會(huì)很快樂很高興的,。

故事里蜘蛛和小朋友一樣也有一個(gè)名字叫--其卡，和其卡打招呼

這個(gè)故事的名字用傳話的方式進(jìn)行,，引出故事的名字《其卡的游樂場》

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來講故事《其卡的游樂場》

討論：如果你是小蜘蛛其卡,，你還想織出什么呢？請(qǐng)誰來玩呢,？

中班語言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語言活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,，好朋友就在自己的身邊,。

2、能觀察故事中角色的表情,、動(dòng)作,、體會(huì)角色的情感變化。

3,、能大膽地猜測表述自己對(duì)故事的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件

活動(dòng)過程：

師：這個(gè)大家伙是誰啊,？

（這只犀牛的名字叫雷諾,，接下來我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于犀牛雷諾的故事,。）

觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作,，大膽猜測,，理解故事內(nèi)容。

1,、今天雷諾遇到了一個(gè)麻煩,，從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎？（幼兒自由講述）師：那究竟是怎么回事呢,？我們一起來看一看,。

2、師：原來犀牛的耳朵很癢,，你耳朵癢的時(shí)候,，你會(huì)怎么做？

3,、師：你們有很多好辦法,，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢？（一起觀看課件）

4,、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法：（ 搖頭,、轉(zhuǎn)圈圈、打滾）可以讓幼兒模仿一下動(dòng)作,！

5、師：我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,，誰來學(xué)一下,。

評(píng)價(jià)：你學(xué)得可真像，雷諾就是這個(gè)表情,。

師小結(jié)：不管是搖腦袋,，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾,，都沒有用,，就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢,！"

6,、師：雷諾自己沒有辦法解決這個(gè)大癢癢，接下來他會(huì)怎么做呢,？（幼兒講述）一起看看雷諾準(zhǔn)備做什么,？

找人幫忙！

你覺得雷諾會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢,？要不要給點(diǎn)提示：（出示動(dòng)物身體的一部分）我們一起來看一下,，你們猜對(duì)了嗎,？

師：誰來幫忙了啊,！他們幫成功了嗎,？為什么沒有成功，故事里面是怎么說的,？

（1）青蛙：青蛙幫上忙了嗎,？為什么？

師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,，但因?yàn)樯砩咸?，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙,！

（2）猴子：猴子怎么幫忙的,？成功了？

師：看,，小猴子又笨手笨腳的,，又很貪玩，還是沒幫上忙?。ㄎ覀儊砺犅牶镒訋兔统晒α藛?？）

（3）蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？有沒有止癢,？

師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙,！

（4）獅子：獅子大王呢,？

師：看來獅子也不行。（雷諾不敢打擾他）

7,、師：小青蛙身上太黏了,，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的,，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,，獅子呢？雷諾又不敢打擾他,。

8,、故事講到這里，雷諾身上還是很癢,！這個(gè)時(shí)候雷諾會(huì)怎么想呢,？我們聽聽雷諾是怎么說的！

此時(shí)的雷諾心情是怎樣的,？（沮喪,、難受等）

9,、到底誰能幫助雷諾呢？誰來猜一猜,！

你們都說是小鳥,，那我們一起看下去吧！

小鳥開始說能幫助雷諾,，雷諾聽了以后是怎么想的,？他們是怎么說的！（你怎么幫我呢,？雷諾問,？我的癢癢那么大，而你看上去那么小,。我也許小一點(diǎn),，小鳥說，可是幫你剛剛好?。?/p>

10,、那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧！

在小鳥的幫助下,，雷諾終于不癢了,，這是雷諾的心情是（引導(dǎo)幼兒一起講述：開心、高興等）,！

11,、你們誰能告訴我，為什么雷諾的耳朵很癢,，里面有什么,？

在犀牛的耳朵里面有寄生蟲，只有我們的這只小鳥,，也就是犀牛鳥能幫助他。

12,、從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友,，雷諾可以給犀牛鳥提供食物（耳朵里面的寄生蟲），犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的,。

今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》,。

師：小朋友，我們一起再來把這個(gè)故事完整地看一看,，聽一聽,。聽和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說一說！

延伸活動(dòng)：

師：在雷諾最需要幫助的時(shí)候,，是誰一直在他身邊,、幫助了他,？對(duì)，朋友不管大小,，不管遠(yuǎn)近,，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，他就在我們身邊,。

要求：小朋友們,，你們一定要成為好朋友，相互關(guān)心,、相互幫忙哦,！

下面我們把今天學(xué)的故事講給班級(jí)里面的好朋友聽吧！