作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

年獸阿猛 中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇一

1,、學習猜謎語,，會按謎面表述的特征猜出謎語,。

2、喜歡吃蔬菜,，能了解常見蔬菜的特點,。

1、有關蔬菜的謎語,。

2,、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗，并知道幾個有關蔬菜的謎語,。

3,、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊,。

(1)學猜辣椒的謎語:

教師說謎面:

紅綠燈籠枝上掛,，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯,，怕得就要眼淚灑,。

(2)幼兒猜謎，并說出理由,。

(3)出示辣椒的圖片,，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖,，幫助幼兒理解,。

(1)教師出謎，幼兒學猜,、學說,，依次猜出茄子、黃瓜等,。

(2)幼兒相互猜謎,，表揚猜對的幼兒。

(1)幼兒活動用書人手一冊,，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底,。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗給謎底涂上相應的顏色。

每一種蔬菜都有自己的`營養(yǎng)價值,，對人體的健康是必不可少的,，小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以,，我們不要挑食,，多吃蔬菜身體棒。

幼兒可以將自己熟悉的東西,，根據(jù)它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜,。

年獸阿猛 中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇二

1,、魚兒頭飾一個。

2,、 多媒體制作圖片三幅,。

3、 調(diào)查表人手一份,。

4,、 事先布置任務：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

1,、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》,。

2、問題討論：當遇到敵人來欺負小魚,，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子,？你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢？

3,、引導幼兒發(fā)表自己的想法和見解,。

語言：大魚和小魚

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式,。如：羅非魚會將孩子含在嘴里,、鯊魚會將敵人趕開等。

5,、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸,、魚媽媽做保護小魚的游戲。

提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸,、魚媽媽那樣愛我們呢,？

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

年獸阿猛 中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇三

1.能說出書中水果的名稱,。

2.認真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容,。

能說出書中水果的名稱名稱。

認識楊桃和木瓜的切面,。

小書人手一本,、大書一本，水果實物,。

師：你們吃過什么水果,？

過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎,？

1.教師提出看書要求：看書時,，要從封面開始,，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果,？看到有夾子的地方把書放下,。

2.幼兒自主看書，教師巡視,。

3.讓幼兒說說你看到了哪些水果,。

1.看大書，知道書的名稱,。

2.閱讀第2—3頁,，提問：你認識誰？幼兒說說,。

出示獼猴桃,，讓幼兒摸摸，介紹名稱,，和獼猴桃打招呼,。

3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果,？

出示橙子與桔子,，介紹名字，問：他們有什么不同,？指名剝剝,。

介紹楊桃與木瓜，出示實物,，讓幼兒說說名稱,。

4.閱讀第6—7頁，水果們要變了,，你們認識嗎,？

5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎,？

6.閱讀第10—11頁,，師：看看每個水果的肚子里都有什么？

7.閱讀第12—13頁,，有一種水果肚子里什么種子都沒有,，是誰啊,？它的種子藏在哪里呢,？

年獸阿猛 中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇四

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上進行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力,。

2,、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣,。

1,、圖加文兒歌。

2,、帶勾雨傘一把,，每人一把傘。

師出示雨傘,，引導幼兒觀察傘的外形：

師：剛才小朋友看得很仔細,，請你說說傘是什么樣的？

師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面,、直直的傘柄,，有的還有彎彎的傘勾。

（一）,、引導幼兒了解兒歌內(nèi)容：

1,、師："傘可以做什么呀？"（擋風,、遮雨,、遮太陽，教師根據(jù)幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌,，帶領幼兒朗讀兩遍,。

2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式,，并采取一問一答的方式練習兒歌,。（教師問幼兒答、幼兒問教師答,、男女幼兒互問互答）

（二）,、學習仿編兒歌：

1、師：除了兒歌里說的傘的用處外,，傘還可以做什么,？

幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來,。

2、師幼共同朗讀仿編的兒歌,。（教師問幼兒答,、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)?，體驗傘還可以做什么,。

附兒歌：

傘可以做什么？遮太陽,。

傘可以做什么,？避風雨。

傘可以做什么,？當拐杖,。

傘還可以做什么？看不見了,，遮住你,。

提示：此教案有配套的課件點擊下載

1.整堂課的環(huán)節(jié)設計合理，重點突出,。

2.全班幼兒基本能念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用,。完成了教學目標,。

3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍,。

4.在仿編兒歌時,，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中,，將注重孩子語言表述,，還有語感的培養(yǎng)。

年獸阿猛 中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇五

1.體驗自己解決困難的喜悅,，增強自信心,。

2.知道字長生活中會遇到許多困難，應充滿信心,。

3.能開動腦筋,，想出個方法克服困難、解決困難,。

1.大頭飾（飛比,、飛比的兩個哥哥、熊爺爺）

2.故事《森林里的小動物》的五組圖片,。

小朋友們,，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的,？熊爺爺說了一句怎樣的話,，讓它有了自信心,？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？

1.教師逐一出示大頭飾,，讓幼兒說出角色名稱,，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

2.請幾名幼兒在老師的帶領下表演一遍,。鼓勵幼兒大膽表演,，創(chuàng)編動作及適當加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語："熊爺爺,，我該怎么辦,？請你幫幫我吧！"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說多做,。

3.分配角色幼兒表演,，教師巡回指導。

幼兒選擇自己喜歡的角色,，戴頭飾進行表演,。教師觀察、適時指導,。重點：鼓勵幼兒有表情,、有動作、創(chuàng)造性地表演,。

4.可適當表演一次或兩次,。

1.你在平時的生活中遇到過困難嗎？有過和別人比賽失敗的情況嗎,？你是怎樣想的,？

2.引導幼兒認識到生活中會遇到很多困難，鼓勵幼兒大膽想出解決方法,。

你在家里,、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的,？你試過在媽媽病時,，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了,，你怎么辦,？

你曾與媽媽走散嗎？如果有,，你會怎么辦,？如果這時候有一個你不認識的人走來說帶你去找媽媽，你會怎么做,？

教師小結(jié)：我們的生活中經(jīng)常會遇到很多困難,，只要我們又自信,，多想辦法，多努力,，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己,，總有一天你能做到,！

創(chuàng)設故事情景，讓幼兒面對困難,，充滿自信,，解決困難。

1.借助童話故事,，把幼兒引入一個充滿問題的世界,。激發(fā)幼兒解決困難的信心。

小朋友現(xiàn)在都知道了,，遇到困難并不可怕,！只要相信自己，總有一天你能做到,！可是,，在茂密的樹木里，有許多動物遇到了困難,，它們著急了,。你們愿意幫助小動物嗎？

教師有表情地講述故事,，提問：它們都遇到了哪些困難,？

2.鼓勵幼兒分組討論，動腦筋想辦法解決困難,。

第一組：羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢？

第二組：小球滾進了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢,？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊,，怎么辦呢,？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢,？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了,，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

3.交流分享,，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗成功樂趣,。

你剛才解決了什么困難？使用了什么方法,？困難解決后,，你的心情是怎樣的？

4.教師小結(jié)：小朋友們真會動腦筋想辦法,！我們幫小動物解決了困難,，小動物們可真高興！今后,，在我們的生活中也經(jīng)常會遇到這樣那樣的困難,，只要我們又自信，多想辦法,，多努力,，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。現(xiàn)在,，我們一起說：只要相信自己,，總有一天你能做到！

師幼共同整理學習物品,。

1.園內(nèi)延伸：

（1）完成小圖書中的閱讀延伸活動"快樂的飛比",。

（2）幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒增強自信,，自己解決,。

（3）在閱讀區(qū)角提供頭飾，供幼兒分角色進行表演,。

2.家庭延伸：

在日常生活中,，遇到困難時，家長有意識地培養(yǎng)孩子的自信心,，鼓勵孩子自己克服和戰(zhàn)勝,。