體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì)思品教學(xué)案例篇一

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過教學(xué),，學(xué)讓生能熱愛生活,，熱愛大自然，樂于交往,，體驗(yàn)快樂,，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,。

1,、尋求新課程的改革。

我在教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),。

我在教學(xué)時(shí),，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

3,、設(shè)計(jì)豐富多彩,、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù),、制作,、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng),，實(shí)際地去感受,、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置,。

4,、講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲,。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,，活動(dòng)本身是否有意義,，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn),，以親身感知來接受知識(shí),。

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法。

2,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3,、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因,，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,，有所疏漏和做得不到位的地方,。總之,，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì)思品教學(xué)案例篇二

本學(xué)期我上二(5)班的品德與生活,，另外打雜附加有外出教師時(shí)代其上課。我認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，負(fù)責(zé)任地完成外出教師留給的教學(xué)任務(wù),。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高,。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,，鞭策自己,，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,，得到提高,。積極參加政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足,，找出自己與其他教師的差距,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

"學(xué)海無涯,，教無止境",，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一年來，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學(xué)習(xí),，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足,，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)能力的提高做好了準(zhǔn)備,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好課,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初,，我認(rèn)真通讀教材,。認(rèn)真制定好集體備課計(jì)劃。課前,，我認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件以及多種教育方法,，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,，每上一堂課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。

課后注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，每講完一節(jié)課,，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足,。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。同時(shí)對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,。讓他們感受到老師的關(guān)心,，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

三,、教學(xué)措施

1,、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能力與生活分離的"純道德的生活"理念,。

2,、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界,。重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活,。

3,、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ),。

4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

5、珍視兒童的生活價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快,，自信,、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

人無完人,，在教學(xué)工作中我還有許多不足,，對(duì)學(xué)生的了解不夠，耐心不足,，管理經(jīng)驗(yàn)欠缺,。這些還得在以后的日子里加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì)思品教學(xué)案例篇三

在品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)設(shè)一些情景,，帶領(lǐng)學(xué)生在各種活動(dòng)中感受生活的意義，體驗(yàn)情感的升華,。而這當(dāng)中的一些體驗(yàn)性活動(dòng)是無法用abc來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判的,。因此，我們變?cè)u(píng)價(jià)為感悟,，即在活動(dòng)后通過談話交流讓學(xué)生自己感受自己在活動(dòng)中的參與程度,、參與效果，這種評(píng)價(jià)限于學(xué)生自己內(nèi)心的“感受”,，而不是自我評(píng)價(jià)或是同學(xué)之間互評(píng),，或者可以說是一種隱性的評(píng)價(jià)方式,。而在感悟后,，達(dá)到一種潤(rùn)物無聲的效果。

在這里要注意到的問題是處理好大多數(shù)學(xué)生與少數(shù)學(xué)生的關(guān)系,，處理好學(xué)生水平高低的關(guān)系,。這里的少數(shù)不僅指一些學(xué)困生，還包括少數(shù)先進(jìn)生,。鑒于品德與社會(huì)學(xué)科的特點(diǎn),，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)必定導(dǎo)致評(píng)價(jià)的偏差,，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生各種能力方面都很不利（畢竟，數(shù)語(yǔ)外的優(yōu)生,，不一定是社會(huì)科上的優(yōu)生,。）。因此,，在評(píng)價(jià)中要采取幾種不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，即優(yōu)等生、中等生,、和后進(jìn)生各有一套不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。而評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也要結(jié)合實(shí)際情況，我的方法是以學(xué)生最近一次學(xué)業(yè)活動(dòng)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),，并參考本次評(píng)價(jià)內(nèi)容的難易程度給予評(píng)分,。簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是縱比（跟自己比）和橫比（與他人比）相結(jié)合的方法。

我們所進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于過程性評(píng)價(jià),，或者說就是評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中做了什么,，做得怎么樣，而對(duì)活動(dòng)的結(jié)果擺在相對(duì)次要的位置上,。以往,，小組活動(dòng)評(píng)價(jià)是很讓人頭疼的，過程難以監(jiān)控,，結(jié)果常有出入,。經(jīng)常是對(duì)一個(gè)小組的評(píng)價(jià)很高，可是卻有組員告狀某某同學(xué)根本就什么也沒干,。為此,，在進(jìn)行小組評(píng)價(jià)時(shí)，我要求每個(gè)小組都要寫“小組活動(dòng)評(píng)價(jià)卡”,。在評(píng)價(jià)卡上要明確地說明小組成員的分工情況,，參與情況及個(gè)人成果。這種評(píng)價(jià)方式的采用主要是要學(xué)生明白,，一方面,，我是小組的一分子，小組的榮辱與我有關(guān),。另一方面,，使學(xué)生懂得不勞無獲的道理。即,，即使你所在的小組取得了好成績(jī),，可是如果你沒有盡心參加活動(dòng)，那這份榮譽(yù)就沒有你的份,。

最后,，我認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn),，就是在評(píng)價(jià)之前，我們都要思考一下──為什么要進(jìn)行評(píng)價(jià),。大教育家孔子早就告訴我們要因材施教,。如果面對(duì)的是一個(gè)自負(fù)、傲慢的學(xué)生,，那我們還要大肆表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他嗎,？如果一個(gè)內(nèi)向、怯懦的孩子好不容易做成了一件事情,，我們又何必吝嗇自己的美言呢,？明確評(píng)價(jià)的目的，就能夠更好地實(shí)施評(píng)價(jià),。

應(yīng)該說評(píng)價(jià)是一門藝術(shù),，要想真正把握其內(nèi)涵實(shí)屬不易。以上只是在教學(xué)中的一些不成熟的感受,，還希望大家們能夠給予批評(píng)指正,。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì)思品教學(xué)案例篇四

五年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

一,、教學(xué)方法及措施：

1、明確了課程性質(zhì),，全面把握了課程目標(biāo),。

2、讓品德教育回歸了生活,，突出了課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。

因此,，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要為根本,。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式去研究社會(huì),，感受了社會(huì)生活的美好，懂得了社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握了參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，形成有價(jià)值的觀點(diǎn),。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進(jìn)社會(huì),，真正學(xué)會(huì)了怎樣生活、感悟生活,。

二,、評(píng)價(jià)方法

1、教師評(píng)價(jià),。

教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師以學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學(xué)生自評(píng),。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力。

3,、學(xué)生互評(píng),。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

三、成績(jī)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)一如既往，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì)思品教學(xué)案例篇五

1、基本情況

三年級(jí)學(xué)生大部分都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱,。

2,、教學(xué)中的一些做法

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力,。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評(píng)價(jià)肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

(3)認(rèn)真做好教學(xué)工作,，注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成,。同時(shí),，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

關(guān)注學(xué)生參與的能力,。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

3,、存在問題和努力方向

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī),，但仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì)思品教學(xué)案例篇六

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期在自己的不懈努力下,，圓滿地完成六年級(jí)《思想品德》科的教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將工作作如下小結(jié)。

一,、以身作則,，緊抓紀(jì)律

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)《思想品德》學(xué)科的教學(xué)，能圍繞教學(xué)目標(biāo),，樹立培養(yǎng)學(xué)生有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的思想教育觀,，努力探討有效的教育教學(xué)方法，耐心地整頓所上的每個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,，以致保質(zhì),、保量、保時(shí)地完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù),，回顧具體的教學(xué)過程,，總感到學(xué)生的紀(jì)律整頓是最頭疼的事情，而紀(jì)律又是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此,，必須緊抓不放,。“正人先正己”,。一個(gè)學(xué)期來,，凡要求學(xué)生做到的.，自己首先應(yīng)當(dāng)做到,。如：要求學(xué)生做好兩分鐘預(yù)備鈴,，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容，準(zhǔn)備與該課有關(guān)的材料,。自己必須提前熟悉地備課,，收集，處理好有關(guān)的信息資料;要求學(xué)生制作的物體,，自己必須事先精制好樣品;要求學(xué)生保質(zhì),、保量及時(shí)完成作業(yè)，自己必須按時(shí)檢查兌現(xiàn),，給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià);要求學(xué)生字寫工整,，自己板書不潦草、不馬虎,。這樣教師的嚴(yán)于律己,、言行一致,，以身作則起了楷模表率的作用,，班級(jí)的紀(jì)律良好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、資源整合，精心備課

《思想品德》科重在培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)、實(shí)踐社會(huì),，它綜合了小學(xué)生的道德水準(zhǔn)與社會(huì)知識(shí)技能,。因此，教師要善于捕捉,，收集處理有關(guān)教育教學(xué)的信息材料,，潛心探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案,。運(yùn)用語(yǔ)文科教師的范讀，指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀,，讀出形,、讀出味,、讀出情、讀出神,。

使學(xué)生受到情感的熏陶,，內(nèi)化規(guī)范自己的言行。運(yùn)用教學(xué)科的計(jì)算方法,，算一算黃河比長(zhǎng)江短多少千米?地形海拔高度比,，人口和資源的分布情況。指導(dǎo)學(xué)生畫圖,、拼圖與小制作,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。運(yùn)用歷史學(xué)科,，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對(duì)世界文明的影響,。這樣各門學(xué)科知識(shí)、方法的滲透,，優(yōu)化了本學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu),，拓展學(xué)生的知識(shí)面與思維空間，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

三、關(guān)心學(xué)生,，促進(jìn)發(fā)展

一個(gè)學(xué)期來,，本人善于做好培優(yōu)較差的思想工作。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強(qiáng)課外閱讀,，在課內(nèi)進(jìn)行演講展示;對(duì)于后進(jìn)生,，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)行說服教育;對(duì)于學(xué)習(xí)困難的，如朗讀問答方面,，就利用全體讀,、分組讀、分行讀,、個(gè)別讀,，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學(xué)生迎頭趕上;對(duì)于拼圖,、制作有困難的學(xué)生需及時(shí)熱心指導(dǎo)幫助;并適時(shí)地表?yè)P(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”,。下課常問一些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、玩樂的情況,，貼近關(guān)心他們，這樣學(xué)生才能親其師,，信其道,，有利于促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展,。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多,，當(dāng)然，對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作,，不是一冊(cè)書就可以完全解決的,，但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘，卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,，品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)識(shí)。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì)思品教學(xué)案例篇七

本課程根據(jù)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要,，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德,、行為規(guī)范和法制教育,，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,，國(guó)情,、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感,、能力,、知識(shí),，加深對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力,，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

從這一課程的最基本的性質(zhì),，我們就可以清晰的看出比起以前的思品課,，現(xiàn)在的《品德與社會(huì)》最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂于探究,、熱愛生活的培養(yǎng)目標(biāo)切切實(shí)實(shí)地放在兒童的生活中去培養(yǎng),。真正體現(xiàn)了“以人為本,、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計(jì)劃；真正遵循兒童生活的邏輯,，密切聯(lián)系兒童生活,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。當(dāng)我們翻開《品德與社會(huì)》這本教科書時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開設(shè)的一門活動(dòng)型綜合課程,。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。

其次通過學(xué)習(xí),，我還被新教材那先進(jìn)的教學(xué)理念深深吸引，覺得這本教材真正是從學(xué)生出發(fā),，以學(xué)生發(fā)展為本,。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童生活的所有空間。體現(xiàn)生活性,、開放性,、活動(dòng)性三大特征。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手,，比如把新生入學(xué)會(huì)遇到的一切融合在一起,，有機(jī)地把新生的學(xué)習(xí)和生活、學(xué)校和家庭,、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、關(guān)心他人和熱愛祖國(guó)等諸多方面用插圖、游戲等形式體現(xiàn)在教材里,。足以體現(xiàn)新課程改革在改編教材時(shí)貫徹落實(shí)“以人為本”的精髓,，重視學(xué)生的生活，力求讓學(xué)生在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。改變過去傳統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范生硬強(qiáng)化培養(yǎng)。通過新舊教材的對(duì)比,，新教材更注重人性的發(fā)展,，以人為本，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)源泉,。

通過學(xué)習(xí),，最重要的使我的教學(xué)觀念改變了，樹立了“以人為本”的科學(xué)教學(xué)觀念,；我們要改變過去以書本為主,，教師講為主，新課程要重視學(xué)生的生活感受,，生活體驗(yàn),；拓展課堂，延伸課堂,，把課堂與家庭,、社會(huì)及兒童生活世界里；讓學(xué)生在自主活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口達(dá)到發(fā)展與培養(yǎng)他們真正的道德行為,，不再僅僅依靠“聽”來發(fā)展與培養(yǎng),。通過本次學(xué)習(xí)讓我更懂得珍惜兒童生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人；讓學(xué)生在實(shí)際生活的教育活動(dòng)中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感,，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知,；重視兒童在真實(shí)生活中感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,，突出活動(dòng)，讓學(xué)生自主地,、能動(dòng)創(chuàng)造性活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

通過學(xué)習(xí),，我再一次怦然心動(dòng)了,，我想將來我一定會(huì)努力的把這份心動(dòng)付諸行動(dòng)，在實(shí)踐中思考，在反思中成長(zhǎng),，一步一個(gè)腳印,，“路漫漫兮何其遠(yuǎn)，吾將上下而求索,?！痹肝覀兊钠返轮芬宦窢N爛,，一路輝煌,！

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì)思品教學(xué)案例篇八

百年大計(jì),，教育為本。一個(gè)立足于世界民族之林的民族,，必定是一個(gè)具有創(chuàng)新能力的民族,，而要?jiǎng)?chuàng)新就必須要有人才，要人才就離不開教育,。而承擔(dān)人才培養(yǎng)根本任務(wù)的就是教師,，教師的素質(zhì)直接關(guān)系著我國(guó)未來建設(shè)者的素質(zhì)和能力。因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是勢(shì)在必行,。也正是在這樣的前提和環(huán)境下，我有幸參加了2xx-x年11月在陜西師范大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(2xx-x),。

擔(dān)任這次培訓(xùn)的講師都是我省我國(guó)知名的專家,、教授和學(xué)者。他們知識(shí)淵博,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，是新思維，新模式的展現(xiàn),。他們的`開拓性和藝術(shù)性,，都給了我們強(qiáng)有力的震撼。因此,，我在此談一點(diǎn)自己的感受和反思,。

一、人能夠唯一選擇的是態(tài)度

記得有句話說：態(tài)度決定一切,。當(dāng)今我們生活,、學(xué)習(xí)、工作都是融入社會(huì)之中的,，因此,，我們諸多方面都會(huì)受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的,，但有一點(diǎn)是我們能做到也能選擇的,，那就是態(tài)度。教師就其性質(zhì)來說,，不同的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)果,。常聽說教師是良心活，是為知識(shí)而教,、為能力而教,、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教,，都會(huì)產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。所以教師的態(tài)度,，一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個(gè)因素,。認(rèn)真積極的態(tài)度也是老師價(jià)值的具體體現(xiàn)。在承擔(dān)崗位責(zé)任,、社會(huì)責(zé)任,、國(guó)家責(zé)任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果。因此,，作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度,。

二、把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)

培訓(xùn)之前,，就我個(gè)人來說,，是沒有這樣高層次認(rèn)知的。其實(shí)我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位,。把教學(xué)作為工作對(duì)待已很不錯(cuò)了,，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”,，“為養(yǎng)家糊口”等,，這樣對(duì)教學(xué)工作必然不會(huì)有深層次的思考。如果不改變這種認(rèn)知,，那必將會(huì)被時(shí)代所淘汰,。因此，作為教師就有必要而且必須去反思,，改變現(xiàn)有觀點(diǎn),，提升自身認(rèn)知。力爭(zhēng)在教學(xué)中有所創(chuàng)新,，有所突破,，必須要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣,，我們才能合理的存在,，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型,、學(xué)者型教師,。

三、思考中借鑒

現(xiàn)在全國(guó)各地的教育改革,、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中,，諸如杜郎口、昌樂二中,、衡水模式,、北京十一校等,。對(duì)待這么多模式,，我們究竟何去何從,，這些模式是不是合適我們，這就要求我們?nèi)フJ(rèn)真思考,。正如陽(yáng)靜老師所說：“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，衡水中學(xué)追逐高考名利”，“都是些瘋子”,。因此,，我們不能去照搬哪個(gè)模式。只有借鑒吸收,，來提升課改,，構(gòu)建高效課堂，才能走出自己的發(fā)展之路,。我們要得到學(xué)生的認(rèn)可,、家長(zhǎng)的認(rèn)可、社會(huì)的認(rèn)可,，就必須從自身出發(fā),，不斷思考、反思和創(chuàng)新,。

四,、一點(diǎn)反思

兩周的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，經(jīng)過培訓(xùn),，我們每一個(gè)人都會(huì)有所提升，有所收獲,。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做?如果沒有具體的策劃和措施,，我想再過兩周，我們?nèi)匀贿€是以前的我,。因此,，這就要求我們必須進(jìn)行自我激勵(lì)和具體策劃。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章,、規(guī)定相沖突,。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個(gè)框,，把我們框在其中,，一但越出，就將會(huì)受到相應(yīng)的處罰,。因此,，我認(rèn)為應(yīng)該給那些局長(zhǎng),、校長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，是很必要的,。因?yàn)?，只有達(dá)成共識(shí)才能促進(jìn)發(fā)展。

總之,，經(jīng)過這段時(shí)間的研修培訓(xùn),，使我從師德、專業(yè)精神,、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)理念及對(duì)新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段,，想起來有,，但具體去表達(dá)或操作又好象全無頭緒。因此,，我除自己多讀書,，多研究外，更渴望能有這樣的機(jī)會(huì),，和專家學(xué)者面對(duì)面交流以求促進(jìn)提升,，和全省的同仁共切磋以求促進(jìn)發(fā)展。