在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

思品教學(xué)實踐心得體會 思品課培訓(xùn)心得篇一

我的思品教學(xué)心得

郵編：418500 通道四中 吳書理 教師 中一 ####

從畢業(yè)到現(xiàn)在，我從事思想政治和品德教學(xué)已經(jīng)有14年的時間,?；叵胱哌^的日子，有遺憾,，有收獲,，有快樂，有難過,。在這10多年的教學(xué)生涯中,，我覺得思想政治課老師在塑造學(xué)生美好的心靈，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀等方面起到很大的作用,。思想政治課是學(xué)校德育工作的一部分，它的主要任務(wù)是,，教學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,，分析問題,、解決問題的能力。為此,，老師要有高尚的人格,，淵博的知識，寬容的心,，強(qiáng)烈的法律和紀(jì)律觀念,。除此之外還要有靈活的教育教學(xué)技巧,，能夠把自己的知識、正確觀點(diǎn)傳遞給學(xué)生,。反思自己10多年的從教生涯,，我有如下體會,。

一,、要提高自己的職業(yè)道德水平

作為教師必須要有良好的政治思想素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德；要有對祖國的命運(yùn)和前途高度的責(zé)任感和使命感,；要有對教師工作的本質(zhì),、責(zé)任和特點(diǎn)深刻的理解；要有甘為人梯,、不計名利的無私奉獻(xiàn)精神,；要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；要有為教育事業(yè)的發(fā)展而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,。教師必須盡職盡責(zé)地教書育人,，腳踏實地，不斷進(jìn)取,，勤奮好學(xué),，刻苦鉆研，科學(xué)施教,，不斷提高自己的教育能力和水平,。

“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛榻處熞欢ㄒ獮槿藥煴恚讼日?。教師應(yīng)以高尚的品德做學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止影響學(xué)生,。言論上,要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),不能誤導(dǎo)學(xué)生。在舉止上,言必行,，行必果,，要求學(xué)生做到的，老師首先做到,。教師的積極表率對學(xué)生健康人格的培養(yǎng),，具有積極的影響。

二,、堅持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)知識水平

隨著社會的發(fā)展，政治理論也在不斷豐富,。作為政治老師不能滿足于原有的知識,，我們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷豐富自己知識，才能使自己適應(yīng)社會發(fā)展 的需要,。只有掌握豐富的知識,，我們才能做到融會貫通、觸類旁通,、舉一反三,，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手,、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生

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求知的欲望,。老師要樹立終身學(xué)習(xí)意識,，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識,，跟上時代的節(jié)拍,。通過寫教育反思，總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生走近自己,。我們還應(yīng)該多看雜志,，電視新聞，心理訪談等節(jié)目來了解時事,。多觀察身邊的事,，并在在教學(xué)中加以運(yùn)用，讓自己的課堂豐富起來,。

三,、樹立正確的教育教學(xué)觀。

在教育教學(xué)中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體。教育必須以學(xué)生發(fā)展為本,，突出學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；重視學(xué)生基本觀念,，思維技巧和實踐能力的培養(yǎng),；幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，掌握知識；學(xué)會應(yīng)用知識技能來解決實際問題,，提高他們的科技素養(yǎng),，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。

一般來說,，每上一節(jié)新課我都會引導(dǎo)學(xué)生去了解本課所要掌握的主要內(nèi)容,，找出本課知識點(diǎn)，讓他們帶著問題去看書,。針對課文中的一些小討論,，我都會讓他們各抒己見，充分發(fā)表他們的見解,，以提高學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實際問題的能力,。我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事,，培養(yǎng)學(xué)生實踐意識和創(chuàng)新能力。要求學(xué)生利用周末的時間關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,，收看新聞聯(lián)播,，并嘗試著用所學(xué)到的課本知識去分析生活中的熱點(diǎn)問題。經(jīng)過學(xué)以致用,，從而增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時鍛煉了學(xué)生的分析能力和實踐能力。

四,、群策群力,，做好集體備

集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。隨著新課改的不斷深入,，我們要認(rèn)識到合作在校本教研活動中的價值,。集體備課為教師的交流、互動,、共同提高,、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中,，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，通過心靈的對接、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。在這樣的教研中,，別人的信息為自己所吸收，自己的經(jīng)驗被別人所學(xué)習(xí),，不同的意識在研討中相互同化,，每個人的看法都進(jìn)行了改造和重組,，每個人都獲得了新意義的“學(xué)習(xí)共同體”。集體備課有利于培養(yǎng)教師

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養(yǎng)成良好的個案思維品質(zhì),；有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識,；有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，搞好課堂教學(xué),；有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論,，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集體備課加強(qiáng)教師之間的合作交流,，取長補(bǔ)短，集思廣益,，使集體備課成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素,，使教學(xué)成為集體智慧的結(jié)晶，成為提高課堂教學(xué)效益的“突破口”,，成為引領(lǐng)教師成長的主渠道,。

通過集體備課，師生之間互動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還給學(xué)生,，切實尊重學(xué)生的個人經(jīng)驗和新異見解，同時把“講”的機(jī)會讓給學(xué)生,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，這是一項很有成效很有意義的常規(guī)工作，我們應(yīng)堅持和完善這一項工作,。

五,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ), 備課時主要是備教材、備學(xué)生等,。1,、備教材，就是理清的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、重難點(diǎn)，了解各單元之間在教學(xué)內(nèi)容上的聯(lián)系,。2,、備學(xué)生，備課時根據(jù)每堂課不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同層次的學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)行教案設(shè)計，分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計課堂提問,，這樣可以提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，從而實現(xiàn)因材施教目的。,、六,、在的教學(xué)實踐中不斷提高自己

我認(rèn)為，教師為實現(xiàn)教學(xué)實踐的合理性,，應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)活動,。教師在思考自身的具體教學(xué)活動時，應(yīng)努力探求科學(xué)的教育教學(xué)方法,，形成了自己的獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。每上一節(jié)課下來，我們都應(yīng)該坐下來靜心來沉思,，把所上過的課,，教法上有無創(chuàng)新，組織方面是否有新的突破,，學(xué)生主動,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是否做到,，知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度的目標(biāo)是否到位等,，及時記錄下來，進(jìn)行歸納和取舍,，并分析原因及改進(jìn)方法,，對所講過的教案進(jìn)行重新設(shè)計。這樣可以揚(yáng)長避短,，精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到更高的一個層次。

七,、關(guān)愛學(xué)生,，走近學(xué)生

根據(jù)自己的成長經(jīng)歷，我覺得要讓學(xué)生喜歡上你的課,，對你的課產(chǎn)生興趣,，3 / 4

除了教師要具備淵博的知識外，還要有高尚的人格魅力感染他們,。我認(rèn)為一位成功的教師應(yīng)該是學(xué)生課堂上的老師,，生活中的朋友，與他們保持一種平等、和諧,、民主的新型師生關(guān)系,。為了能走近學(xué)生，我要求學(xué)生準(zhǔn)備一個本子把自己的困惑,，心里話,，生活中的困難等寫在上面，根據(jù)自己的實際不定時交上來,。我會非常認(rèn)真用自己的筆在上面開導(dǎo)他們,，為他們解惑。這樣避免了部分學(xué)生與老師面對面就膽怯的尷尬,，也維護(hù)了學(xué)生自尊心,、隱私。

思想品德課是學(xué)校德育的重要途徑,，是培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情感的基本陣地,，教師應(yīng)通過思品課有目的、有計劃,、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生逐步懂得一些做人的道理，逐步培養(yǎng)善良的情感,，選擇高尚的行為,。教師也應(yīng)對自己的教學(xué)進(jìn)行歸納、總結(jié),，揚(yáng)長避短,，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度和境界,。

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思品教學(xué)實踐心得體會 思品課培訓(xùn)心得篇二

初中思想品德課自主學(xué)習(xí)高效課堂的探究

吉安縣永陽中學(xué)

肖建德

為了全面提高思想品德課堂的

教學(xué)

一,、導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)。好的精彩的導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn),，能體現(xiàn)一個教師的教學(xué)藝術(shù),。也為教學(xué)過程創(chuàng)造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也為一堂高效的課堂打下一個堅實的基礎(chǔ),。所以每個教師應(yīng)該對課堂教學(xué)的導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)作精心的設(shè)計和布局,。下面結(jié)合我上課的一些例子談?wù)勅绾螌?dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)。

1,、利用學(xué)生的現(xiàn)實生活進(jìn)行導(dǎo)入,。這種導(dǎo)入需要教師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘現(xiàn)學(xué)生日常生活中的素材，它貼近學(xué)生,，容易引起學(xué)生的共鳴,。如初三第二課第二站《學(xué)會理財》時，我用學(xué)生過年的壓歲錢現(xiàn)象導(dǎo)入,。一提到壓歲錢,，學(xué)生情緒高昂，話語紛紛,，每個同學(xué)躍躍欲試,。在聽完同學(xué)們對壓歲錢的使用后提出一個問題：如何正確地合理地使用壓歲錢？引起學(xué)生的思考,，導(dǎo)入課題,，出示教學(xué)目標(biāo)和獨(dú)學(xué)提綱，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生探究如何合理消費(fèi)和科學(xué)理財,。這樣的導(dǎo)入自然,、貼切，能激發(fā)學(xué)生的熱情,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。

2,、采用故事導(dǎo)入,。聽故事是學(xué)生最大的興趣，我在教學(xué)中經(jīng)常用這種方式導(dǎo)入,。如初二上冊中《勇于承擔(dān)責(zé)任》我用“暴走媽媽”的故事,，使學(xué)生深受感動，渲染了情感氛圍,。講完后我提出了“暴走媽媽承擔(dān)了什么責(zé)任,？你是她的子女又該承擔(dān)了什么責(zé)任？”的問題引起學(xué)生的思考,，出示教學(xué)目標(biāo)和獨(dú)學(xué)提綱,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)學(xué),，探究問題。在初二下冊第四課第一站《抗拒不良誘惑》中我講述兩個小學(xué)生在電子游戲室喪命的故事,，讓學(xué)生震撼,。然后提出“小學(xué)生為什么會喪命？我們應(yīng)受到什么啟示,？”的問題,，讓學(xué)生自己去探索答案。這些故事學(xué)生聽的入迷,，從無形中喚起學(xué)生的求知欲,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。同時也喜歡上我的課,。但注意的是,，故事不易太長，要與課文內(nèi)容密切,，講述時要聲情并茂,，在故事中嵌入問題適時引起學(xué)生思考，通過故事自然引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,。

3,、采用多媒體導(dǎo)入。多媒體可以播放圖片影片,，有圖畫和聲音,，最能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如初三的第八課第一站《多民族的國家》,，用多媒體展示一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服裝,，激起學(xué)生對少數(shù)民族的興趣，提出“同學(xué)們想了解哪些少數(shù)民族的知識,？”的問題引入學(xué)生自學(xué),。在講第二站《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》時用多媒體播放“2009年7月15日新疆烏魯木齊的打砸燒搶事件”，激起學(xué)生們對歹徒的憤怒,，提出“我們應(yīng)如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),？”的問題引入學(xué)生自學(xué)。在第三站《維護(hù)國家統(tǒng)一》時播放“香港,、澳門回歸時”的視頻,，挑起學(xué)生們的自豪感和自信心，帶出香港,、澳門成功回歸在于實施“一國兩制”方針的話題,，引入學(xué)生自學(xué)探究問題。

4,、采用時事導(dǎo)入,。思想品德課是與時事分不開的,，用教材內(nèi)容分析時事熱點(diǎn)是中考一個重要能力的考查，所以上課時向?qū)W生灌輸一些時事知識是必需的,，同時也有利于提高學(xué)生的思想覺悟,。在講新課前采用時事導(dǎo)入其好處是很多的，如講授初三第四課第一站《中國走向世界》時我介紹在中國上海舉辦的世博會,，讓學(xué)生了解中國的綜合國力增強(qiáng),，在世界上的地位后導(dǎo)入新課，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示獨(dú)學(xué)課文,。在講授初三第六課第一站《社會發(fā)展的引擎》時引用“國家最高科技獎”的時事引起學(xué)生對科技的重視,，用“國家為什么如此重視科技？”的問題引入學(xué)生自學(xué)課文,。在講授初三第七課第一站《法治的國家》時,，我用“釣魚執(zhí)法”的時事引起同學(xué)們對我國法律遵守、執(zhí)行問題思考,，說明我國必須實施依法治國的基本方略,。用“我國如何實施依法治國的基本方略？”的問題引入學(xué)生自學(xué)課文,。

思想品德課新授課的導(dǎo)入方法很多,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)生的實際情況去設(shè)計和布局,，為自己精彩高效的課堂增添藝術(shù)之花,。

目標(biāo)呈現(xiàn)一般是用小黑板或者多媒體把教學(xué)的三維目標(biāo)展示出來。教師在課前要精心設(shè)計自學(xué)提綱,，自學(xué)提綱要包括學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探討的問題,。自學(xué)提綱在自學(xué)前展示,。

導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)的研究和實踐中存在的問題是：導(dǎo)入的時間把握不準(zhǔn)，導(dǎo)入的方式不確切,，在導(dǎo)入的內(nèi)容選擇上不恰當(dāng),，導(dǎo)入的內(nèi)容與教材內(nèi)容銜接不自然；目標(biāo)呈現(xiàn)中的三維目標(biāo)不是很具體,，自學(xué)提綱設(shè)計得深度把握不準(zhǔn)，對學(xué)生自學(xué)啟示不到位等等,。這些需要我們

在教學(xué)實踐中不斷探索和研究,。

二、獨(dú)學(xué)與小組討論,。學(xué)生圍繞呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或依據(jù)下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案或獨(dú)學(xué)提要自學(xué)教材,，整體把握課本內(nèi)容，查閱資料,，解答相關(guān)問題,，標(biāo)注重點(diǎn)，捕捉疑難問題,。然后分小組合作探究獨(dú)學(xué)中遇到的難題,。

為使學(xué)生做到高效的獨(dú)學(xué)，教師正確的做法是：（1）設(shè)置導(dǎo)入獨(dú)學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)學(xué)熱情,。“動機(jī)產(chǎn)生于需要”,，在學(xué)生獨(dú)學(xué)前教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)入獨(dú)學(xué)情景,，可以是故事、問題等,。其目的是充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望,，從而提高獨(dú)學(xué)的效果。（2）教師在課前要精心設(shè)計自學(xué)提綱,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)學(xué),。編制提綱要包括學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。（3）對學(xué)生獨(dú)學(xué)作出要求,。如果沒有要求，學(xué)生會漫無目的,，無關(guān)緊要的去看或不去看書,。要求是學(xué)生上課準(zhǔn)備自學(xué)本，在自學(xué)本上做好讀書筆記,，記下教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容，獨(dú)學(xué)中存在的問題和得到的收獲,。（4）教給學(xué)生獨(dú)學(xué)的方法,。第一，粗讀,，了解課文的大概內(nèi)容以及內(nèi)容分幾部分（角度）,。第二,，細(xì)讀，找出教材中重要的概念、觀點(diǎn),，具體問題,。第三，精讀，側(cè)重對重要的概念,、觀點(diǎn)理解和記憶，設(shè)置新的問題,。（5）加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo),。教師應(yīng)走到學(xué)生當(dāng)中去，觀察學(xué)生獨(dú)學(xué)情況,，監(jiān)督不認(rèn)真的同學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)學(xué)的方向，把握獨(dú)學(xué)的進(jìn)度,。

小組討論是新課程理念下的一種重要學(xué)習(xí)方式,。教師要以學(xué)生發(fā)展為本，積極營造適合學(xué)生進(jìn)行小組討論的環(huán)境,，精心設(shè)計內(nèi)容,，給予學(xué)生充足的合作時間和空間，激發(fā)學(xué)生沉睡的潛能,，開啟學(xué)生幽閉的心智,，提高教學(xué)效率。我在思想品德課教學(xué)中摸索出小組討論的模式分為四個步驟：情景誘導(dǎo)——小組活動——交流反饋——?dú)w納評價,。

1.情景誘導(dǎo),。教師通過適當(dāng)?shù)闹v述，問題情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,，產(chǎn)生小組討論學(xué)習(xí)的沖動和愿望,。引導(dǎo)學(xué)生以高漲的熱情投入到小組活動之中。接著教師出示設(shè)計好的討論內(nèi)容,，討論內(nèi)容既要針對教學(xué)目標(biāo),，又要突出討論的特點(diǎn)：應(yīng)具有啟發(fā)性、思考性,、探索性和開放性,。學(xué)生討論的問題是值得爭辯、探討,、質(zhì)疑的問題和課堂中生成的問題,。

2.小組活動。小組成功合作學(xué)習(xí)的前提是科學(xué)地組合小組成員,。小組成員的分配一般遵循“同組異質(zhì),，異組同質(zhì)”的原則，即根據(jù)學(xué)生的組織能力,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度、性別等因素對全班同學(xué)進(jìn)行均勻地分組,。保證每組成員的水平大致一致，能夠進(jìn)行公平的競爭,。同時小組成員中的合理分工是合作學(xué)習(xí)成功重要條件,。在小組中一定要分工明確：由誰組織，以哪種形式發(fā)言,，同學(xué)發(fā)言時其他同學(xué)做什么,，由誰進(jìn)行歸納

總結(jié)

3.交流反饋。小組討論學(xué)習(xí)之后,，針對各組的研究結(jié)果要進(jìn)行展示,，展示的方式有多種，可以派代表發(fā)言,，也可以演板,，也可以相互交流互看互評。各組在展示過程中進(jìn)行比較和辯論,、審視和修正,，自覺彌補(bǔ)不足和欠缺。作為教師要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中有創(chuàng)意的想法,，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的見解,，抓住契機(jī)適時引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.歸納評價,。教師針對教學(xué)內(nèi)容,、根據(jù)合作情況進(jìn)行概括、歸納、補(bǔ)充,，幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識,，得出結(jié)論。并對各小組和組內(nèi)成員的表現(xiàn),，給予評價,，肯定成績，指出不足,，指明方向,，指導(dǎo)行動。尤其要指出的是應(yīng)注重學(xué)習(xí)過程的評價,，讓每個學(xué)生了解自己在小組活動中的表現(xiàn),，關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生是否積極參與，讓他們感受成功的喜悅,。

三,、

四,、運(yùn)用與反饋小結(jié),。通過運(yùn)用讓學(xué)生掌握“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法）,，用所學(xué)的知識分析、解決一些問題,。運(yùn)用分為課堂運(yùn)用和課后運(yùn)用,。運(yùn)用的方式方法很多,，可以利用教材中的欄目和一些材料進(jìn)行練習(xí)，也可以選擇配套教輔資料相關(guān)的題型進(jìn)行訓(xùn)

練,；可以是一般基礎(chǔ)知識的練習(xí),，也可以進(jìn)行探究實踐活動；既可以口頭,、書面,、演板，也可以模擬表演,。知識運(yùn)用后要以多種形式及時評改、評價,，并引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤,，分析原因，找出規(guī)律與聯(lián)系,，然后總結(jié)強(qiáng)化課本知識,。

“導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)———獨(dú)學(xué)與小組討論———展示與點(diǎn)撥拓展———運(yùn)用與反饋小結(jié)”的四個新授課型的基本環(huán)節(jié)的教學(xué)模式主要突出學(xué)生的學(xué)和練，力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生的能力和方法的培養(yǎng),，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)，共同參與學(xué)習(xí),，主動參與學(xué)習(xí),。但這個模式不應(yīng)成為思想品德課教學(xué)的刻板流程，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、課型進(jìn)行完善,，設(shè)計出更切合的小模塊，靈活組合運(yùn)用,。

思品教學(xué)實踐心得體會 思品課培訓(xùn)心得篇三

----小學(xué)思品教學(xué)心得體會

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本人為人師已有二十幾年了，在這漫長的教學(xué)生涯里,，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生,，而是想把學(xué)生往更深層次的方向上去引領(lǐng)，我覺得作為一名思品老師,，應(yīng)寓情于理,，循循善誘。在讓學(xué)生掌握知識應(yīng)付考試的基礎(chǔ)上，更多的是關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展?，F(xiàn)在我擔(dān)任的是全校的思品教學(xué)工作,，通過一段時間的思品課教學(xué)，我主要有以下幾方面的教學(xué)體會：

一,、先入為主,，引出教學(xué)主題。

教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，按照其對思想品德課程的教學(xué)建議,，巧妙利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源，先入為主,，先聲奪人,，一炮打響，爭取“開門紅”,。對思想品德課而言,，教師必須主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛,，大膽對教學(xué)資源進(jìn)行整合,，重新建構(gòu)。一是通過故事導(dǎo)入,，激起學(xué)生的興趣,；二是講述時事導(dǎo)入，喚起學(xué)生愛國熱情,；三是提出問題導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題,；四是名言警句導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生思考，合作探究,。五是讓學(xué)生有--------發(fā)言的機(jī)會,，敢于闡述自己的觀點(diǎn)。

二,、師生互動,，精講解難答疑。

教師在課堂教學(xué)過程中,，要依據(jù)教材文本,，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境,，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們主動提問,，逐一解決所遇到的問題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長的效果,。問題的提出,、分析、解決,，是教與學(xué)的全過程,。我們必須要深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計問題：1,、密切聯(lián)系實際,，認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析,、學(xué)會解決問題的能力；2,、教師要注意從小處著手,，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因,，探求解決途徑和辦法,，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀,、價值觀,。

三、理解掌握,，及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

教師必須將課本讀薄，宏觀深刻把握文本,，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內(nèi)涵,，讓學(xué)生充分理解,、掌握，獲取知識和技能,。課堂上,，教師必須做到：一是深入淺出,，引經(jīng)據(jù)典，問題互動,，讓學(xué)生充分理解文本,；二是不失時機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實踐,，--------理解問題,，分析問題，解決問題,，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,，深刻領(lǐng)會文本，瀆懂文本,；三是及時提供時間,、空間，趁熱打鐵,，讓學(xué)生盡快記憶,、背誦，將文本納入心中,；四是展示一定數(shù)量,、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌,，與中考銜接,，限定時間要求學(xué)生獨(dú)立完成。

四,、課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

學(xué)生千差萬別,，我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題,。第一,、教學(xué)要因教師的個性、能力而異,，不能搞“一刀切”,，千課一律；第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展,；第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生品德的形成和社會性的發(fā)展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的,。教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的,、靈活的、直觀的,、開放的學(xué)習(xí)形式,，給學(xué)生大量動腦、動手,、動口的機(jī)會,，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來,，既強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識，又提高了主體參與能力,，從而增強(qiáng)了思想品德--------課的實效性,。

小學(xué)思品課最重要的是每個學(xué)生最終把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化我其自身的品質(zhì)，這是思品課的最終目的,，因此,，在講課時還要注意道德認(rèn)識與道德實踐相結(jié)合，多創(chuàng)造條件讓學(xué)生有實踐的機(jī)會,，如講衛(wèi)生,，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué),，這些隨時隨地都可以監(jiān)督學(xué)生實現(xiàn)的道德規(guī)范,。如果有條件，則可以參考思品課本上的實踐活動,，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)嵺`,，在實踐中使學(xué)生接受道德規(guī)范的要求。

隨著信息化時代的到來,，知識更新的速度在不斷加快,，獲取信息的渠道在不斷拓展,，學(xué)校和教師顯然已經(jīng)不是唯一的知識來源，各種超文本的知識信息通過各種媒體充斥著社會各種場所,，新的交往形式,，如網(wǎng)絡(luò)在這樣一個高度信息化的社會中，一個教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地進(jìn)行知識更新才能適應(yīng)當(dāng)前改革的需要,。憑我們原有的知識和經(jīng)驗很難令學(xué)生滿意的接受，要把自己當(dāng)作是一個學(xué)習(xí)者,，在與學(xué)習(xí)合作交流中共同學(xué)習(xí),、共同受教育、共同陶冶情操,。

在思品教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)社會要求和受教育者思想品德行為規(guī)律，有組織,、有目的,、有計劃地施加教育影響，使全體學(xué)生逐步形成教師所期望的思想品德過程,，要充分確認(rèn)學(xué)生的主體地位,，積極主動創(chuàng)造--------條件，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，充分調(diào)動學(xué)生的情感，是不同層次水平的學(xué)生都能展示自我,，各盡其能,、相互啟迪，各有所獲,，使全體學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想教育,，并受到健康情感的陶冶，在教學(xué)中教師要不斷加強(qiáng)自我道德修養(yǎng),，提高理論水平,，以真情感染學(xué)生。尤其要以身作則,，為人師表,，以自己的模范行為使學(xué)生受到教育。

張明慧

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思品教學(xué)實踐心得體會 思品課培訓(xùn)心得篇四

初一思品課教學(xué)心得體會

新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)師生互動,、生生互動,，讓學(xué)生在活動的過程中去感受、去體驗,，在活動中培養(yǎng)能力,，真正領(lǐng)會到師生之間、生生之間合作分享,、探索的樂趣,。在初一思品課教學(xué)中讓學(xué)生動起來，我有以下領(lǐng)會：

一,、利用多媒體,，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官,。 利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，可以向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的信息，形象生動的畫面,，言簡意賅的講解,，悅耳動聽的音樂，調(diào)動學(xué)生的感官,，吸引學(xué)生的注意力,、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生不知不覺地在輕松愉快的環(huán)境實驗中學(xué)習(xí),。例如：在上《世界因生命而精彩》時,，通過多媒體展示多姿多彩的生命，讓學(xué)生感受到萬物欣欣向榮,，世界充滿生命力和無窮的希望；然后向?qū)W生展示“干涸的世界”,，讓學(xué)生感受到?jīng)]有生命的凄涼,，沒有生命的世界太可怕了。同時,，配上不同的背景音樂,，渲染氣氛，從而使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到生命是地球上最珍貴的財富,，世界因生命的存在而變得如此的生動和精彩,，感悟到生命的美妙與可貴，激發(fā)起學(xué)生珍愛生命,、呵護(hù)生命的態(tài)度與行為,。再如,，在上《人的生命具有獨(dú)特性》時，如何發(fā)揮生命的獨(dú)特性,？使自己的人生更加精彩,。在教學(xué)時，我播放歌曲《我的將來不是夢》,，同時出示幻燈片：暢所欲言：我的將來不是夢,。以歌激情，使學(xué)生在歌聲中激發(fā)出對將來的向往與追求,，如何根據(jù)本身的獨(dú)特性,，選擇合適自己的人生之路。1 / 4

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)生的激情被點(diǎn)燃,，學(xué)生的思維在燃燒，收到了意想不到的效果,。在上《走進(jìn)青春》時,，面對青春期的一些困惑，可配置動畫,，觀察,、了解青春期存在的一系列特殊的生理、心理現(xiàn)象,，組織學(xué)生通過討論,，分析原因，如何預(yù)防等等,，幫助學(xué)生認(rèn)識這是正常的生理,、心理現(xiàn)象，青春是美妙的,，成長不煩惱,。

二、創(chuàng)設(shè)民主,、平等和諧的師生互動氣氛,。

實踐證明，在輕松愉快的環(huán)境中,，最能激活人的思維,，激發(fā)人的潛能，記憶力也最強(qiáng),，學(xué)習(xí)效果最佳,。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的師生互動氣氛，努力把自己融入到學(xué)生之中,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)探討,，產(chǎn)生共鳴，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性調(diào)動起來,。例如：在上《我能行》一框時，我設(shè)計了這樣一個活動：讓學(xué)生說自己最深刻的“我能行”,！并且提示：你面對的困難是什么,？你是怎么想的？結(jié)果如何,？你的領(lǐng)會是什么,？學(xué)生把自己感受最深的“我能行”說出來與大家分享，不時地博得同學(xué)們的陣陣掌聲,。此時,，我也被學(xué)生感染著，我對學(xué)生說：“教師有一個感觸最深的‘我能行’想與大家分享,，想不想聽,？”學(xué)生異口同聲說“想！”,，于是,，我滔滔不絕地說出了自己讀高中中學(xué)時，有一次參加校運(yùn)會的小故事,，同學(xué)們也報以熱烈的掌聲,。當(dāng)時，我感到我已不再是一名教師,，而是班級同學(xué)中的一分子,，驕傲、快樂極了,。學(xué)生的積極性也空前高漲,，連平常極少發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試了，我當(dāng)然也不會錯過這一絕佳的時機(jī)（我又發(fā)現(xiàn)了我的‘我能行’）,，在這堂課結(jié)束時,，我通過多媒 2 / 4

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)體出示了結(jié)束語：讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，蕩起希望的雙漿，告別自卑，走出自信的誤區(qū),，駛向成功的彼岸,，今后，無論我們遇到的困難有多大,，挑戰(zhàn)有多大,，都讓我們驕傲地說出自己的心中響亮的口號：我能行！在展示這段結(jié)束語時,，我深有感悟地對學(xué)生說：經(jīng)過這幾天的備課及今天與大家在一起共同探討,，我深深地領(lǐng)會到這段話不僅是要送給大家，同時也是送給我自己的,，讓我們一起共勉,，整個課堂教學(xué)在師生的互動中再次推向高潮。三,、激活教材,。

新課程下的教學(xué)要求教師要充分使用教材，發(fā)揮教材的功能,，又要科學(xué)地處理好教材與課外材料的關(guān)系,，根據(jù)教學(xué)的需要，增補(bǔ)或刪減教材中的內(nèi)容,，選取符合學(xué)生實際的并為學(xué)生所熟知,、能理解的、可發(fā)掘的學(xué)習(xí)材料,，做到“依靠教材又不依賴教材”,，從而提高課堂教學(xué)的實效性。教師在備課及制作課件時要對教材內(nèi)容進(jìn)行整合,，引用學(xué)生所熟悉的,，貼近學(xué)生的生活材料，變“教材是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教材”,，從而激活教材,，有效完成課堂教學(xué)。例如：在上《自己的事情自己干》時,，教師組織學(xué)生對本校學(xué)生做家務(wù)的情況進(jìn)行問卷調(diào)查,，然后將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行處理，繪制一份問卷調(diào)查表,，制作成幻燈片,。這是教師在教學(xué)時最好的第一手材料，同時又鍛煉了學(xué)生的社會實踐能力和分析處理材料的能力,。又如：在上《追隨高雅生活》時,，讓學(xué)生搜集一些郊游時拍的照片,，參加文藝演出或是社區(qū)公益活動時拍的照片，用于課堂教學(xué)讓大家一起來品味高雅的生活情 3 / 4

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)趣,。再如，上《世界因生命而精彩》,、《豐富多樣的情緒》,，鼓勵學(xué)生可以在課后自己用ｄｖ去拍攝充滿生機(jī)和活力的精彩生命、情緒萬花筒,，制作成小專習(xí)題,，上課時，通過多媒體展示出來,，讓學(xué)生體驗成功的喜悅,，在活動中成長。這在教學(xué)中是雙贏的,，大家不妨試試,。

四、精心設(shè)置課堂活動,。

新課程理念下的思想政治課教學(xué)氣氛是“動”起來的,。美國教育界流行這樣一句話：ｉｈｅａｒ，ｉｆｏｒｇｅｔ,；ｉｓｅｅ,，ｉｋｎｏｗ；ｉｄｏ,，ｉｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ?。ㄎ衣犃耍彝涣?，我看了,，我知道了，我做了,，我懂了）,。這句話很明白地告訴我們：教師在教學(xué)時應(yīng)充分考慮學(xué)生，不要讓學(xué)生成為聽眾,。

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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)

思品教學(xué)實踐心得體會 思品課培訓(xùn)心得篇五

小學(xué)思品心得體會

思想品德課是一門實踐性很強(qiáng)的德育課程。然而從以往的思品課教學(xué)情況看,教師只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的講授,教學(xué)中缺少實踐環(huán)節(jié),學(xué)生亦未參加必要的社會實踐活動,。這種“坐而學(xué)道”的教學(xué)方式,不僅割斷了道德教育與學(xué)生日常生活和社會生活的聯(lián)系,而且影響了道德行為能力的培養(yǎng),造成所謂“開放式教學(xué)”,，指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈，沖破課堂約束,，參與社會實踐,，打破課程局限,，做到各科相互滲透，形成學(xué)校,、社會、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò),。筆者認(rèn)為只有從做開放型的現(xiàn)代教師,，學(xué)開放型的教學(xué)內(nèi)容，建開放型的教學(xué)模式等方面入手,，才能提高思品課堂教學(xué)的實效性,、針對性。

更新教育觀念,，做開放型的現(xiàn)代教師,，扮演欣賞者的角色。隨著學(xué)生年齡的增長和年級的升高,，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高,，參與教學(xué)活動的能力也不斷增強(qiáng)。為了充分調(diào)動學(xué)生自學(xué),、自勵的積極性,，我逐漸擴(kuò)大了學(xué)生參與教學(xué)活動的程度。我對

四,、五年級的學(xué)生,，開展了先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生們課前做足準(zhǔn)備,，上課做課堂上的小組人,，并讓學(xué)生做小老師等。在課堂上學(xué)生展示自己制作的ppt,，給同學(xué)們講解,。雖然開始的他們，顯得稚嫩和生疏,，但很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對思品的學(xué)習(xí)興趣卻大大提高了,，并從制作課件、上課講課這兩個方面,，更深入得了解到了老師的辛苦工作,。

把課堂實踐加入到教學(xué)環(huán)境中來，不是要更多的教學(xué)環(huán)節(jié),，而是要通過幾個環(huán)節(jié)來突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中感悟,。

小學(xué)思品心得體會（2）：

小學(xué)思想素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)>中規(guī)定:“思想品德課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的課程”,。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進(jìn)教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中,，運(yùn)用“讀、議,、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。

“讀”是學(xué)生主動學(xué)習(xí),，掌握知識的基礎(chǔ),。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量,。結(jié)合實際把握好重難點(diǎn),，提出讀的提綱。同時要精讀,，讀懂,，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí),，自我教育的過程，老師要把握好主題,，明確議題,，開拓思維，適時引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥,。老師對重點(diǎn)知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏,，解疑,。“練”是知識鞏固,、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),。“測”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固,，對教學(xué)及時反饋，及時補(bǔ)缺,。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固,，形成知識樹。教學(xué)的形式是多樣的,，我們應(yīng)根據(jù)不同課題,，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式,，如：“探求式、導(dǎo)讀式,、討論式”等,。總之,，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則,。達(dá)到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一,。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容,，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失,。幫助他

們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友。課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,。

小學(xué)思品心得體會（3）：

教育需要智慧,，講授知識需要智慧，學(xué)會尊重學(xué)生,，接納學(xué)生也需要智慧,，這是我們作為教育工作者都明白的道理，然而,，在日常的操作中,，我們不可避免的要犯這樣或那樣的錯誤，真是辛辛苦苦干工作,，認(rèn)認(rèn)真真犯錯誤,，這些都是因為我們不能很好地使用教育的智慧造成的,。

在今天的學(xué)習(xí)中，我明確了許多新認(rèn)識,，如

1,、有智慧的教育是對話不是對抗——從學(xué)生感興趣的話題入手引起更多的話題，從教師感興趣的問題切入導(dǎo)致更多的對抗,。2.,、有智慧的教育是愛的能力而不僅僅是愛的動機(jī)——好的教育不僅能表達(dá)愛，而且應(yīng)該是受教育者感受到愛,。

3,、有智慧的教育是學(xué)會等待而不是迫不及待——學(xué)會等待是一種胸懷，學(xué)會支持是一種境界,，學(xué)會引領(lǐng)

是一種智慧,。而要具備這些智慧要求教師具有，1科學(xué)的理念

2,、變換的視角,。

3、更新的方法,。

4,、有效的實踐。

在今后的教學(xué)工作中,，我們教師一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí),，不斷豐富自己，完善自己,，使我們的教育工作更富有智慧,。