作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園入園教案 教案幼兒園詳細教案篇一

教學目標：

1,、認識本課6個生字，結(jié)合上下文體會新詞的意思,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、體會并學習羅丹精益求精,、全神貫注的工作態(tài)度,，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。

教學重點難點：

體會羅丹全神貫注的工作態(tài)度,，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法,。

教學過程：

一、課前談話，激發(fā)興趣,。

1,、同學們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在,，老師給大家做個小游戲,，叫作“逆向思維”，想不想試試,？聽清老師的要求：老師說動作,，你要做得與老師說的動作相反。明白了嗎,？比一比,，誰的耳朵靈、誰的反應快,。

2,、好，注意力集中,，我們開始啦?。ㄆ鹆ⅰ隆隆鹆ⅰe左手）

3、游戲結(jié)束,。

4,、小朋友，從剛才的游戲中我們不難發(fā)現(xiàn),，要想做好一件事,，除了反應快以外，還需要我們把全部精神集中在一起,。

5,、“全部精神集中在一起”，你能用一個四字詞來概括嗎,？[板：全神貫注]

6,、非常好，請同學們伸出手,，跟我一起寫寫這四個字,。（注意“貫”的筆順）

1）一起讀準這個詞。2）你還知道哪些表示注意力集中的詞語,？（專心致志,，一心一意）

請同學們看著老師，看看誰做到了全神貫注,。再來和老師一起寫寫這四個字,，要做到全神貫注哦,。（注意“貫”的筆順，把其中的長橫寫開一些,。）

二,、文字導入，揭示課題

1,、老師這有一段文字,，請同學們自由讀一讀，讀好后你能形容一下這是一個怎樣的人嗎,？

他5歲上學,，開始成績中上，后來成績越來越差,，經(jīng)常受到老師的批評和同學們的譏笑,，有時還被罰站，9歲被迫轉(zhuǎn)學,，他沒有考上大學,。

2、再出示一段文字資料,，學生默讀，這又是怎樣一個人,？

他是法國最著名的雕塑家,，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，他的雕塑神態(tài)生動,，內(nèi)涵豐富,，深受世界各國人民喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響,。

3,、這兩段話介紹的是同一個人，那就是羅丹（出示羅丹照片）,。讀了這兩段資料,，你有什么問題嗎？

4,、羅丹成功的秘訣是什么,？今天就讓我們隨著羅丹的朋友——奧地利著名作家茨威格一起走近羅丹，學習一篇關于羅丹的課文,。（電腦出示課題,，讀題目）

5、再考考你們誰能在課題的前后加些詞語,，使它成為一句意思完整,，又跟課文內(nèi)容 1

有關的話。課題加（）[羅丹全神貫注地修改女塑像。]

三,、初讀課文,，整體感知。

1,、自學課文并要求：

羅丹到底是如何全神貫注地修改女塑像的呢,？接下來就請同學們自己讀讀這篇課文，老師在這里提出四點要求,。（分小組讀）

（1）,、把課文讀得正確流利；畫出不理解的字詞,，借助工具書理解,，較復雜的也可以聯(lián)系上下文進行理解；

（2）找找課文哪一小節(jié)重點描寫了羅丹全神貫注工作的,，在這一小節(jié)前畫上一顆五角星,。

聽明白了嗎？好,，開始吧,。

2、老師要來檢查檢查看誰最全神貫注,，完成了老師布置的任務,。

邀請摯友塑像誕生激烈徑自猛然抱歉感觸斯蒂芬〃茨威格、邀請,、摯友,、儀態(tài)端莊、嘰哩咕嚕,、癡笑,、上鎖。

（注意“斯蒂芬·茨威格”的讀法,，外國人名譯成中文,，就按中文來讀，讀得連貫一些就行了,。）個別讀當小老師領讀,，開火車讀，男女生賽讀

3,、好,，同學們第一個任務完成了，我要來檢查一下第二個任務,，找找課文哪一小節(jié)重點描寫了羅丹全神貫注工作的,，在這一小節(jié)前畫上一顆五角星,。你們都找到了哪一段呢？（第二段）

四,、重點閱讀第二自然段

1,、老師和大家一起配合讀讀這一段，好嗎,？

2,、發(fā)現(xiàn)沒有，這一節(jié)中有幾個表示時間的詞句,，誰找到了,？[出示：一刻鐘、半小時后,、一個小時]

3,、隨著時間的變化，羅丹從一開始修改雕塑,，到一刻鐘,、半小時后，再到大約過了一個小時,，他的工作狀態(tài)和工作情緒都在不斷地發(fā)生著變化,。

4、羅丹剛開始修改雕像時是怎樣的,，一起來看看,。[句一]

（1）當時只見羅丹一會兒上前、一會兒后退,，你知道羅丹在什么嗎?

師：“一會兒上前”說明了他在做什么呢？（說明他在近觀,，仔細尋找細微的毛病,。）“一會兒后退”說明了他在做什么呢？（說明他在遠觀,，觀察整體,。一般情況下，做 雕塑都要從遠,、近,、高、低不同的角度去觀察的,，這是一個美術(shù)常識,。）

“嘴里嘰里咕嚕，好像跟誰在說悄悄話” 猜猜看他嘴里可能在說什么呢,？（說著他自己發(fā)現(xiàn)的問題,。）是啊,，真是一個認真的羅丹。

（2）這段話怎么讀,，才能把人物讀得活靈活現(xiàn)呢,？（學生試讀）老師范讀，學著老師的樣子一起來讀一讀,。（齊讀）

ｂ,、“忽然眼睛閃著……爭吵”。

異樣的光”是怎樣的一種眼光,？（不一樣的眼光）

你從他異樣的目光里看到了什么,？（有了新的構(gòu)思）

是的，說明了他忽然有了靈感,，想到了比較滿意的修改方案,，但又反復推敲，仔細斟酌,。

ｃ,、“他把地板……手不停地揮動……”

再瞧他的動作，他的腳不停地在走動,，怎么樣,？（把地板踩得吱吱響）

他的手也在不停地舞動，在干什么,？（在緊張地修改著,，思考著）[板：動作]（這一切動作說明羅丹在緊張忙碌地修改塑像。）

抓住這些關鍵詞,，讀出這種感覺來,。（1生讀、齊讀）

▲一刻鐘過去了,，半小時過去了,，羅丹又是一副怎樣全神貫注的樣子呢？[句二]

1）一起讀這段話,。

2）這時對羅丹來講,，他真的醉了嗎？他忘記了整個世界,，整個世界包括了許多東西,，他當時忘記些什么呢？（客人,，休息）

是啊,，好像整個世界都已經(jīng)消失了，只剩下什么,？（這座雕像）

3）此時羅丹陶醉其中,，讀時語速應該是快還是慢,，是輕還是重呢？（自己試,、1生,、齊）能讓我聽出你忘記一切的陶醉感。

▲大約一小時后,，羅丹才停下來,，這時的他對著女像——，然后——（師引讀）

（1）“癡”是什么意思,？

我查了字典,，癡有兩種解釋，在文中應選哪種,？為什么,？[“癡”的解釋]

（2）這里 “癡癡的微笑”是怎樣的一種神態(tài)？看著前面的雕像學一學,。[板：神態(tài)]（極度地迷戀,，簡直入了迷）

（3）羅丹“癡癡地微笑，輕輕吁了口氣,，又披上了濕布”說明了什么,？

他的神態(tài)、動作足以說明,，此時的羅丹已完全沉醉于藝術(shù)創(chuàng)作中了,，已如癡如醉，讓我們也醉在其中,，讀好這句話,。

（齊讀——剛剛修改好的作品，披時應該輕輕的,，讀出這種感覺來）

6,、羅丹這一干就是一個多小時，他就是這樣全神貫注地工作,，讓我們將整個畫面連起來,，好好感受一下,。（分三組讀,，聽聽你們有沒有入情入境地讀，讀出羅丹的癡和醉）

（二）第一節(jié)

1,、請大家找找,，羅丹修改了這么長的時間的雕塑，在茨威格的眼中,，是怎樣的一件作品呢,？

（1）哪里看出來,？[示句：茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀,，祝賀——]

（2）就是這么一件超出一般水平的好作品,，羅丹卻還是皺著眉說：（啊，不——）［板：語言］

（3）他的語言代表了他對這座女像還不滿意,，所以他還要反復推敲,，反復地修改，從這里我們能夠感受羅丹對作品的要求是好上加好,，還可以用個詞來形容,，是——（精益求精）

五、拓展延伸：

1,、正因為如此,，茨威格被羅丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度深深打動了,，從這件事上他感觸很深,。他后來回憶說——[出示名言：那一天下午，我在羅丹工作室里學到的,，比我多年在學校里學到的還要多,。因為從那時起，我知道人類的一切工作,，如果值得去做,，而且要做得好，就應該全神貫注,。]

2,、同學們看啊，這就是羅丹,，一個怎樣工作的羅丹,？（全神貫注）

所以茨威格覺得，他在羅丹工作室里學到的,，比他多年在學校里學到的好要多,。（再 次朗讀）

3、教師總結(jié)：記住茨威格的話,，為成功,，我們要全神貫注一事；為理想,，我們要全神貫注一生,。

機動部分：學到這你是不是對羅丹有一些了解了呢，其實啊我們要想進一步地讀懂藝術(shù)家,，還需要去讀讀他的作品,。

展示羅丹的作品圖片,，并深情介紹——

《思想者》：結(jié)實的肌肉，健壯的體魄,，這樣具有偉大力量的人,，在苦苦地思索什么呢？對于藝術(shù),，羅丹這樣說,，“所謂大師，就是用自己的眼睛,，發(fā)現(xiàn)出美來,。”

《沉思》：憂郁的面龐,，憂郁的眼睛里似乎能滴落晶瑩的淚珠,。對于藝術(shù)，羅丹這樣說,，“美到處都有,，對于眼睛，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”

《美麗的女像》：這是永恒的美麗,，每一根發(fā)絲都點綴著優(yōu)雅,。對于藝術(shù)，羅丹這樣說,，“真正的青春,，全身充滿了新鮮的血液?！?/p>

羅丹作品組圖：這就是羅丹的作品,，這就是精美的藝術(shù)，一尊尊,，每一件,，都傾注著羅丹全部的情感。對于工作,，羅丹這樣說,，“工作就是人生的價值，人生的歡樂,，也是幸福之所在,?！睙釔鬯囆g(shù),，熱愛工作的羅丹,，每一件作品都是這樣雕塑的。

四,、全文總結(jié)：

通過今天的學習,，我們懂得了全神貫注是做事成功的最必要的態(tài)度，希望同學們從小就要養(yǎng)成良好的習慣,。

五,、作業(yè)：自編一條“名言”，互贈同學,，互相勉勵,。

老師這有幾張寫著名人名言的書簽，我想把它們送給同學們,，收到的同學請讀一讀上面的話,。

（在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮,，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆,。——愛因斯坦

最可怕的敵人就是沒有堅強的信念,?！_曼羅蘭

吾志所向，一往無前,，愈挫愈奮,，再接再厲?！獙O中山

天才是百分之一的靈感,，加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?/p>

課后同學們也可以自己去創(chuàng)編一些“名言書簽”,，并送給其他同學。好,，下課,。

板書設計：

26* 全神貫注精益求精 動作語言神態(tài)

幼兒園入園教案 教案幼兒園詳細教案篇二

1、疏通文意,，明確文言實詞,、虛詞在文中的意思。

2,、感受文章的內(nèi)容,，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一,、課堂學習

1,、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么,，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎,？

2、王子猷是一個怎樣的人,？你喜歡這個人物嗎,？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”,，后又寫他“慟絕良久”,，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么,？

二,、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn),，這一戰(zhàn)關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷,。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋,，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關系到國之興亡、家之存絕,，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜,，才是超脫的風度,。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇,，結(jié)合其余十八篇來看,，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情,、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時,，還故作曠達追求一種超脫的風度,，魏晉風度,。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚,，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽,，尋求一種超然的風度,。為此,，盡管子敬很悲痛,，卻還是要強自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目,。

（甲）王子猷、子敬俱病篤,，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息,？此已喪矣?！闭Z時了不悲,。便索輿來奔喪，都不哭,。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上,，取子敬琴彈,，弦既不調(diào),，擲地云：“子敬子敬,，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒,。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋,，不足雄遠國，使崔季硅代,，帝自捉刀立床頭。既畢,，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常,；然床頭捉刀人，此乃英雄也,。”魏武聞之,，追殺此使。

1,、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2,、解釋加點詞的含義,。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3,、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準,。

（1）語時了不悲,。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪,。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上,。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久,，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4,、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的,，請你把它工整地寫在下面。

5,、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操,。文中的他是怎樣的形象,？

幼兒園入園教案 教案幼兒園詳細教案篇三

簡單的說,，考核評語是對一個人的評價,，有好的，也有壞的,，下面是小編收集的幼兒園期末評語,，歡迎閱讀,。幼兒園期末評語1

1,、升入大班的你進步可大了，你能用小畫筆畫出漂亮的圖畫,，隨著音樂跳優(yōu)美的舞蹈，你最喜歡幫助小朋友,，經(jīng)常把自己的文具借給沒帶的小朋友用，受到老師和小同伴的表揚,，小朝歌，你知道嗎,？數(shù)字卡片說你好久沒去玩它了,，它都想你了,，快去和它交朋友吧，好嗎,？

2、你是一個穩(wěn)重靦腆的小男孩,。你愛幫助別的小朋友，有同情心,，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服,，本學期動手能力有了很大進步,，做事情的速度也快多了,，上課時也能大膽發(fā)言。希望以后再接再勵,，更上一層樓,。

3、你喜歡探索,、喜歡發(fā)現(xiàn)、喜歡提問,、喜歡做小實驗，并能發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，而且還會主動尋找答案與好朋友交流，是個愛動腦筋的好孩子好學生,，你與同伴一起合作建高樓、搭立交橋,，受到老師和小朋友的表揚。你知道嗎,？你寫的數(shù)字真棒,，他們都想向你學習,，你愿意教給他們嗎,？

4、你是一個機靈聰明的小男孩,。你吃飯不挑食，不偏食,，能安靜睡覺，睡眠情況良好,，你能幫老師做事，是老師的小幫手,，你積極參加各種體育鍛煉，動作協(xié)調(diào),，你上課時舉手發(fā)言積極主動,，但有時會做小動作,。希望你以后嚴格要求自己，做個自我控制能力強的孩子,，老師相信你一定會做到的，是嗎,？

5、你是個聰明,、活潑、可愛的孩子,。課堂上總能看到你高高舉起的小手,，上課思維活躍,，積極動腦、踴躍發(fā)言,，你做數(shù)學題總是又快又對，小腦袋非常靈活,；語言表達能力也較強，經(jīng)常搶著上來為大家講故事,；希望你進入大班后加強小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活,，成為一名心靈手巧的好孩子,，我們一起加油吧,！

6、你是一個內(nèi)向穩(wěn)重的孩子,。你對老師有禮貌，能很快適應新的環(huán)境，不哭鬧,，吃飯衛(wèi)生好不灑飯，能安靜入睡,，與小朋友友好相處，上課時能認真聽講,，但發(fā)言不夠大膽。老師希望你在新的學期里有更出色的表現(xiàn),。

7、你是一個活潑好動的孩子,。你對老師有禮貌,，積極參加體育鍛煉,，自己的事情自己做,，不依賴別人，你上課有時能舉手發(fā)言,，但你有時不能遵守紀律，需要老師不斷督促提醒,。希望以后加強自我約束,，做個愛學習守紀律的孩子,。

8,、你活潑、開朗,、大方、能干,。在幼兒園里你對人有禮貌，和小伙伴友好相處,，經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點心,，掛毛巾,，自理能力強，自己的事情都能自己做,，在這個學期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅強了，不再象以前那樣愛哭鼻子了,。下學期你就成為大班小朋友了,，你可要在平時學習活動中多動動腦筋,，爭取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。

9,、你現(xiàn)在可棒了，上課時主動大膽地舉手回答問題,，發(fā)表自己的見解,，你很喜歡做小實驗,，能發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了的秘密，在建構(gòu)區(qū)里主動和小朋友合作共同拼搭美麗的新建小區(qū),，受到大家的表揚，知道嗎,？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安靜的午睡,，老師和小朋友會更喜歡你。

10,、你是一個穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友,，有良好的生活習慣，本學期在繪畫上取得了較大進步，老師為你感到高興,，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望你以后多鍛煉膽量,，老師期待著你取得更大的進步。

11,、你是個聰明、活潑,、可愛的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容,，老師和小朋友都非常喜歡你，課堂上總能看到你高高舉起的小手,，上課愛動腦筋、思維活躍,，課后經(jīng)常會問許多“為什么”,，對周圍事物充滿了好奇,，是個愛學習的好孩子,。希望在下一學期能都吃飯、都運動,，把身體練的棒棒的好嗎？

12,、你是一個文靜內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生愛清潔,，對老師有禮貌,，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞,，唱歌，愿意和老師交談,，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助,。希望你以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個自信勇敢的孩子,。

13、很高興看到你的進步,，大方地和別人交往，主動地幫助別人,，熱情地和小伙伴做游戲，你講得故事《淘氣的猴子》成為小朋友學習的榜樣,。老師感到很欣慰。你的畫總讓我們意想不到,，有漂亮的花、美麗的樹……充滿了神奇與幻想,。你唱得歌，聲音好聽,、動作優(yōu)美。你用雪花片拼插的“樓房”非常棒,，你愿意教給他們嗎,？小朋友等著你呢！

14,、聰明調(diào)皮的你懂得許多道理,，出現(xiàn)困難能主動教給小朋友解決的方法。你的繪畫作品富有創(chuàng)意,，能大膽表現(xiàn)出自己的想法，如果你在上課時能和小朋友一樣認真學知識,，自己管好自己，那就更好了,。你知道嗎？天天午睡對身體可有好處了,，記在心里可別忘了，要努力去做呀,。

15、你是個活潑可愛的小姑娘,，在園能積極參加各項游戲活動，你還是個愛勞動的好孩子,，常常能幫助小朋友擦桌子,，架椅子,，小組長工作做的也很好；小嘴特別能說,，和小伙伴能友好相處，大家多愛和你交朋友,。你對舞蹈特別感興趣，你跳起舞來動作是那么到位,，舞姿是那么優(yōu)美。希望你加強數(shù)學科學活動方面的訓練,，讓自己成為一名全面發(fā)展的好孩子。

16,、你是個活潑,、頑皮有個性的孩子,。你的小嘴巴特別能說，口語表達能力較強,，能為小朋友編故事，經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑,，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢！你特別愛看書,，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影；希望你在新學期里上課能認真聽講,，不做小動作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲,，成為一名守紀、愛學的好孩子好嗎,？

17、和小朋友做游戲,，去語言區(qū)交流自己認識的標志。結(jié)構(gòu)區(qū)里你和同伴合作拼插的樓房成為小朋友學習的榜樣,。戶外活動時，你像個“運動員”,，練習拍球,、跳遠,、跳繩,。老師和小朋友可喜歡你的畫了，因為畫上有美麗的雪花,、可愛的小雪人,、勇敢的松樹……老師知道,，你心里還有許多小秘密,，能大膽主動地告訴我們嗎？我們都想聽呢,！快試試看！

18,、升入大班的你進步可大了，平時能主動與小朋友到“娃娃家”去玩,，幫助“媽媽”整理房間，主動招呼客人,；認真做值日生，是老師能干的小幫手,；你的畫總讓我們意想不到，有漂亮的花,、美麗的樹……充滿了神奇與幻想。不過,，大家都想看你跳優(yōu)美的舞蹈，好嗎,？我們相信你一定能行。

19,、你每天來幼兒園都主動地和老師、小朋友打招呼,，主動到探索區(qū)發(fā)現(xiàn)聲音的秘密，關心照顧種植區(qū)的小苗苗,，給它們澆水,，你還是個能干的小幫手,，幫助老師整理玩具、擺圖書,，告訴你,，美工區(qū)里的小剪刀、彩色紙想你了,，以后可要經(jīng)常去和它們玩玩呀。

20,、現(xiàn)在的你進步可真大，能積極大膽的在大家面前講故事,、唱歌，小畫筆已經(jīng)變成了你的好朋友,，你用它畫出了漂亮的樓房，受到老師和小朋友的表揚,，你是一個能干的小值日生，用能干的小手幫助小朋友做事情,，如果你在講故事時聲音在響亮一點，那么你的進步會更大,。試試看，你一定行,！

21、你是一個活潑好動的小男孩,。你對老師有禮貌，自己的事情能夠自己做,，不依賴別人,，踴躍參加班級衛(wèi)生工作，你對環(huán)境適應能力強,，體質(zhì)較好，有良好的進餐習慣,，但你自我約束力差，聽講不專心,。希望你升入大班后嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

22、你是一個活潑可愛的小男孩,。你好奇心強,，喜歡擺弄各種玩具,，探索欲望強烈，你喜歡繪畫,，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力,，但你上課有時會開小差,，不能專心聽講,。希望你以后能嚴格要求自己，取得更大的進步,，好嗎？

23,、你是個活潑,、可愛又調(diào)皮的小男孩,。經(jīng)過一學年的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學會了干凈的吃飯、也沒以前那樣挑食了,，學會自己的事情盡量自己做；上課認真多了,，有時能積極舉手，大膽發(fā)言了,；可能是因為年齡原因，你的自控能力還不夠強,，相信你隨著年齡的增長，你的進步會越來越的的,，我們共同努力吧！

24,、升入大班的你進步可真大,，在小朋友面前敢于大膽表現(xiàn)自己，給小朋友講故事,、唱歌，你設計的未來的機器人房子可真棒,，因為它能幫助你做好多事情，知道嗎,？你胖胖的身體可需要減肥了,，悄悄告訴你一個減肥的好辦法，那就是每天用力做早操,，不信你就試一試,。

25、你是個聰明,、活潑的小男孩,。老師覺得你很能干：能自己的事情自己做,，有時你還能幫助別的小朋友穿衣服；每次畫畫構(gòu)線時你總畫的很好，能注意畫面的安排,，想象豐富；課堂上能積極動腦,、大膽發(fā)言、聲音響亮,；希望你進入大班后能和小朋友友好相處，不再欺負別的小朋友,，做個講文明的好孩子好嗎？

26,、你是個聰明、文靜,、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容,，大家可喜歡你啦！你人小可樣樣事情敢超人先,，做的都要比別人好,，本學期你對畫畫進步較大,，能注意畫面整潔，構(gòu)圖合理,，富有創(chuàng)意；希望圓圓今后更大膽些,，活潑些，上課能積極舉手,、大膽發(fā)言，相信這樣你會更棒？

27,、你是個懂事的孩子，小朋友都喜歡和你一起游戲,，因為你能和同伴快樂游戲。你最喜歡與小朋友共同分享你的小圖書和小玩具,，在那里你們會發(fā)現(xiàn)許多有趣的秘密，你是一個勇敢的好孩子,，因為你不怕天氣寒冷，天天堅持上幼兒園,，以后在上課時可要大膽地發(fā)表自己的見解,，好嗎？我們相信你一定能行,。

28、高興,、快樂每天都掛在你的臉上,，因為你是一個最熱心幫助別人的好孩子，不但幫助老師做力所能及的事情,，還主動幫助小值日生呢，你的小眼睛可真棒,，能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，水為什么會結(jié)冰,？冰為什么會化成水？如果以后你能與小朋友友好相處,，相信小朋友會更喜歡你的。

1、老師發(fā)現(xiàn)你其實是一個很能干的小男孩,，喜歡幫助集體做自己力所能及的事,，在老師的指導下也能正確地完成作業(yè),，只是你有時太調(diào)皮，中午睡覺是不睡卻和小朋友講話,，這樣好嗎？希望新的一年里,，你能改掉這些缺點，做一個人人都喜歡的好孩子,，老師相信你一定能做到！

2,、你不但聰明，還很有個性,。你做每一件事都有自己的主見，而且很會表達你自己,。你喜歡為集體服務，是老師的得力小助手,。老師教的本領你總是第一個學會，真棒,！但是飛飛上課注意力集中時間不長，容易開小差,，而且喜歡插嘴,。老師希望你能在新的一學期里將這些壞習慣改掉,，加油,！

3、你平時雖然話不多,，但老師知道你是一個很有禮貌、聰明,、活潑、熱心的好孩子,。在各項活動中你總是很認真、積極,，數(shù)學、美術(shù)等方面的學習有了很大的進步,。如果你在音樂藝術(shù)活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了,。

4、你是個聰明,、懂事的小男孩，每天來園時能主動向老師問好,，你還喜歡唱歌、畫畫等活動,，遇到事情能主動與老師交流，樂意自己的事情自己做,，還愿意幫助別人。新的一年里,，老師希望你繼續(xù)努力,，做個全面發(fā)展的好孩子,！本學期被評為“燦爛寶寶”。

5、你是一個活潑、好動的小男孩，你每天總是高高興興地上幼兒園，本學期你有了很大進步，上課有時能舉手發(fā)言,，但你總是坐不住,，好奇心特強,，喜歡東看看,、西摸摸，老師希望你能在學習中能更主動積極一些,，課上認真聽講，與同伴友好相處,，做一個人見人愛的好孩子，好嗎,？本學期被評為“進步獎”,。

6、你是個聰明,、活潑又能干的小女孩,。這學期你各方面都比以前有了進步,，最大的優(yōu)點是吃飯快了,，有時還添菜呢,！畫畫細心了，做事也比以前專心了,。你寫的數(shù)字真好看,，是小朋友們學習的榜樣,。教師希望小冉小朋友以后上課時能認真聽講,，不和旁邊的小伙伴說話,，好嗎,？

7,、你是一個機靈活潑的孩子，你在大班學到了許多新的本領,，上課時認真聽講，從不隨便和小朋友講話,，積極舉手回答問題，坐姿端正,，聲音也很響亮。在新的一年里,，老師希望長大一歲的你，繼續(xù)成為老師的好幫手,、同伴的好榜樣！本學期被評為“優(yōu)秀獎”,。

8、你是一個活潑可愛,、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強,，能自己的事情自己做。上課時,，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問,；下課后,，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進步,，在區(qū)域活動中，你能認真地操作每一份材料,。看著你一天天進步,，老師真高興，相信你會更棒的,！

9,、你是一個活潑,、好動的小女孩。對老師有禮貌,，能主動與老師交談，特別喜歡看圖書,、玩玩具。上課有時能大膽舉手發(fā)言,，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促,，睡吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好,，這樣可不好呀。希望在新的一學期里,，你能養(yǎng)成良好的學習習慣和進餐習慣,，好嗎,？

10、你是個可愛,、機靈，又有些調(diào)皮的女孩子,。老師最喜歡看見你上課認真聽講，積極動腦筋的樣子,；喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音。你的普通話表達能力較強,，能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。但你的堅持性不夠,，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細致,，相信你一定會變成最棒的！

11,、你是個聰明、可愛又能干的小男孩,。你平時很喜歡學習，愛看書,，愛動腦，知識豐富,。你上課很認真，喜歡舉手發(fā)言,，你會用很出色的語言表達自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友,，你也喜歡幫助有困難的小朋友,。這學期你畫畫有進步了,，老師希望你以后再接再厲,，有困難找老師,。做個棒棒的小男子漢,，好嗎？

12,、你是一個活潑、大方的小女孩,，講禮貌，與同伴友好相處,，作業(yè)認真，上課能積極舉手,，大膽回答老師的提問，各方面表現(xiàn)都較好,。老師希望你能繼續(xù)努力,，爭取做個全面發(fā)展的好孩子,。本學期被評為“優(yōu)秀獎”。

13,、你是一個機靈活潑的孩子,，精力充沛,，獨立能力強，小腦袋瓜里有著自己獨特的見解,，能積極舉手發(fā)言，如果你能在課堂上更專心些,，老師相信你會表現(xiàn)的更出色！本學期被評為“動腦筋獎”,。

14,、你是個能帶給老師很多快樂的小男孩,。你在我們班里是年齡比較小的一個,，小朋友都把你當成小弟弟般疼愛，給予你幫助?，F(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，能有禮貌地跟老師問好,、說再見了。上課時,，你認真聽老師講課，積極舉手發(fā)言,。下學期要繼續(xù)努力學習，努力提高自己的動手操作能力,，這樣你才會變得越來越棒！

15,、你是一個文靜、靦腆,、自尊心較強的小女孩,。你不但樂意自己的事情自己做,，還愿意幫老師和班級做事,。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌,，上課時較認真，有良好的傾聽習慣,，但舉手發(fā)言不夠積極,、主動，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些,，有什么事能主動找老師交流，好嗎,？

16、你是一個文靜,、乖巧的小女孩，你做事情特別細心,，上課時能專心聽講,，有時也能舉手發(fā)言,。你還很講衛(wèi)生,，對老師有禮貌。經(jīng)過中班一學期的集體生活,，你認識了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談,、游戲的樣子,，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些,，做個自信,、勇敢的孩子,。

17、你是個善解人意的好孩子,，尊敬老師，熱愛勞動,，能和小朋友友好相處,，動手能力較強，做事耐心,、細心，在園吃飯,、午睡習慣好,。上課能認真聽講,，有時也能舉手發(fā)言，如果你能再大膽,、自信一點，那就更好了,。

18,、你是個聽話又懂事的乖孩子,，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語很少,，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提問,，你總有自己獨特的見解。這個學期生活自理能力有了較大的進步,，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點,，要加油哦！希望你在下學期能變得更活潑開朗些,，這樣就會交上更多的好朋友了,！

19、你是一個活潑開朗,、能干的孩子，你熱愛勞動,，平時和小朋友能友好相處,；你喜歡畫畫，有較強的想象力和色彩的感悟能力,；你喜歡參加探究活動,，能較清楚地表達自己的想法和感受,，老師希望你上課能更專心些，那你表現(xiàn)一定會更出色,。本學期被評為“動腦筋獎”。

20,、你唱歌的聲音真好聽，是個天真活潑,、人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的"小百靈",，對人有禮貌,，喜歡幫助別人,。最讓老師高興的是你總是特別要好,，受到老師表揚后總能做得更好。老師想告訴你,，其實你是個很棒的孩子，只要你能努力,，那你一定能成為三好兒童,！

21、其實你很聰明,，你為大家講的孫悟空的故事真好聽,。你也很能干,，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處,，能尊敬老師，但是你上課時有時不能集中注意力聽老師上課,，身體也很弱,。希望小妍小朋友以后能加強身體鍛煉,，上課也能積極舉手發(fā)言,，好嗎？

22,、你是一個活潑可愛的小男孩，什么事都樂意自己學著做,，就餐習慣有了很大進步，能主動和老師交談,，學習上更主動了，上課和游戲活動都能大膽參與,，還能舉手發(fā)言，老師希望你繼續(xù)努力,，更上一層樓,。本學期被評為“動腦筋獎”,。

23,、你是一個文靜可愛的孩子，這學期你的進步好大呀,，那個不愛和老師說話，上課總是默默坐著的小俞喆已經(jīng)不見了！現(xiàn)在的你是個活潑自信的快樂寶貝,，游戲時快樂地和小伙伴一起玩，上課時也能看到你高舉的小手了,。老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會發(fā)出更亮的光芒哦！本學期被評為“動腦筋獎”,。

24、你是一個性格比較文靜的孩子,，你能和同伴友好相處，上課也能積極舉手回答問題,，你畫的畫也比以前進步多了，遇到問題愿意主動與老師交流了,，在新的一年里，老師希望長大一歲的你更加大膽的表現(xiàn)自己,！本學期被評為“優(yōu)秀獎”,。

幼兒園入園教案 教案幼兒園詳細教案篇四

第14課《東方之珠》第二課時教案

一、導入：

同學們,，在中國的版圖上,，有一顆耀眼璀璨的珍珠，他也被譽為世界的“東方之珠”,。接下來,，讓我們一起來欣賞這首歌,，聽完后告訴老師，“東方之珠”指的是哪兒,？（欣賞歌曲）

二、精讀感悟：

人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q為“東方之珠”,？而且是最難璀璨的一顆呢？讓我們來讀讀第一段,。學生自由讀第一段。（知道了什么,？）

香港以它迷人的沙灘，著名的公園,，繁華的街市深深地吸引了來自世界各地的游客，贏得了東方之珠的美稱,。作為中國人，我們?yōu)樗械津湴?，讓我們大聲地來贊美它,。（齊讀第一段）

同學們,，那些人想去沙灘，那些人想去公園,，那些人想去街市逛逛？自由選擇,。選擇好了,，去沙灘的同學坐在右邊,，去公園的同學坐在中間，去街市的同學坐在左邊?，F(xiàn)在自己讀課文，沙灘邊的同學讀第二自然段,，公園里的同學讀第三自然段，街市上的同學讀第四自然段,。讀讀課文，用筆畫畫重點的詞語和句子,。

香港是一個國際大都市，每年都匯集了許多世界各地的游客,，人們來到這里,，大多是來旅游度假的,，這時，我們可以向他們推薦一個好地方,。（圖片4）

學生自由讀第二段，思考：你覺得淺水灣哪兒最迷人,？用筆畫下來。引導交流,，指導朗讀：

1、有多舒服,？從哪兒感覺到舒服？

2,、怎樣讀出這種舒服的感覺？

3,、出示圖片5，指名讀：感受景色的迷人,。

你們?nèi)绻麃淼较愀?，有一個地方一定要去,，因為那兒有精彩的海洋動物表演,。

學生自由讀第三節(jié)：從哪兒能看出表演很精彩？ 引導交流,，指導朗讀：

1、從“有的,、有的,、有的,、有的”可以看出節(jié)目很多（圖片6）,。

2,、游客喜歡嗎？你喜歡嗎,？出示動物表演的圖片：看到這些精彩的表演，你想說什么,？（圖片7）

海洋公園真是太好玩了。還有不少人是專門來香港購物的,，他們應該到哪兒去呢？

自由讀第四節(jié)：為什么要推薦銅鑼灣,？

指導理解：

1、什么是“鬧市口”,？

2、哪兒能看出銅鑼灣很繁華,？（圖片8）

3、積累：一連學了三個表示多的成語,，能記住嗎？

小結(jié)：轉(zhuǎn)了一天,，我們都累了，夜晚的香港也該休息了吧,？

自由讀第五段：夜晚的香港是什么樣的？（圖片9）引導交流：

1,、從課文中找一句話來概括這一段的意思，選一個詞來說,，概括成兩個字呢？

2,、理解“燈的海洋”,，節(jié)日的廣場上花很多，怎么說,？大街上人很多，怎么說,？書店里書很多，怎么說,？

3、哪些地方燈多,？港灣里的燈與馬路上的燈有什么不同？

4,、從這燈的海洋里，你能看到什么,？是誰使這顆東方之珠如此璀璨？

總結(jié)

三,、

四、布置作業(yè)：（圖片10）

《東方之珠》說課稿

麻坪鎮(zhèn)孤山小學

王霞

一,、說教材

《東方之珠》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的第一篇課文,。課文語言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗,，而且還配有生動形象的圖畫,，能激發(fā)學生的學習興趣，拉近學生與文本間的距離,。不管是文字，還是圖畫,，無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。

二,、說學生

三年級的學生已經(jīng)有了一定的識字基礎，也有了一定的閱讀理解能力,，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗,。但是學生對生活周圍的東西感受更為真切,，而讓其感知離自己生活較遠的事物則比較困難,，也不夠真切,。

三、說

教學

閱讀是搜集處理信息,、認識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,，所以各個學段都要重視朗讀,，而閱讀教學的重點又是培養(yǎng)學生具有感受、理解,、欣賞、評價的能力,，除此之外，閱讀還是學生的個性化行為,，要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣。為此,，我確定的教學目標為：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、通過誦讀課文，能說出香港被稱為"東方之珠"的原因,。

3、了解香港的美麗與繁華,，產(chǎn)生愛香港,、愛祖國的思想感情,。

4、在對課文學習過程中,，感受作者介紹景物的方法，并試著說一段話,。

四、說教學重,、難點

因為閱讀教學的重點是讓學生具有感受、理解的能力,，更要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,，所以，我確定的教學重點為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為“東方之珠”,。而學生的生活實際有限,，只能對生活中的事真切的感受，對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少,，為此，我設計的教學難點是：讓學生感受到遙遠的香港的繁華,，產(chǎn)生愛香港,、愛祖國的思想感情,。

五,、說教學準備

教師事先準備教學課件及教學資料的收集，學生事先預習課文,，能熟讀課文。

六,、說教學過程

我的整個教學過程是這樣設計,，我先讓學生自由選擇自己感興趣的段落，自己先自學,，找找畫畫，然后在教師的引導下討論交流,。我這樣設計的目的是以學生的先感知，代替教師繁瑣的分析和講解,，待學生對課文有了一定的認知和理解之后,，教師再加以引導和拓展,，是學生加深印象，提高認識,。在拓展延伸部分，我先告訴學生香港坎坷的過去,，然后播放視頻,，了解1997年7月1日香港回歸祖國的歷史,，以增強學生強烈的歷史使命感和責任感。最后以布置趣味作業(yè)結(jié)束本課的學習,。

總之,，對于本節(jié)課的教學設計，由于自身能力和水平有限,，可能有部分地方設計的不夠到位或者欠妥，希望各位領導,，各位同行批評指正,。謝謝,！