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地球結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.了解地球內(nèi)部和外部的圈層結(jié)構(gòu)

2.了解地球各圈層結(jié)構(gòu)的特征及劃分依據(jù)

3.從人地關(guān)系的角度,，了解各圈層對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的主要影響

4.了解地殼、地慢和地核的界限,、厚度,、物理性狀和物質(zhì)組成5.了解大氣圈、水圈,、生物圈物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律及地理意義

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)讀圖,、畫(huà)圖來(lái)分析掌握地球內(nèi)部與外部圈層結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生讀圖用圖的能力

2.運(yùn)用圖解方法,，正確表示出地球大氣圈,、水圈和生物圈之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力,，空間想像能力和綜合分析加工地理信息的能力

3.通過(guò)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)與地球外部結(jié)構(gòu)相互作用的分析,，理解人類(lèi)活動(dòng)在地理環(huán)境形成、發(fā)展過(guò)程中的重要意義,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)本節(jié)的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī),，養(yǎng)成求真,、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),、因地制宜等基本的地理觀念,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

3.通過(guò)對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,，從而培養(yǎng)學(xué)生利用自然、改造自然必須遵循自然規(guī)律的求真務(wù)實(shí)的意識(shí),。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1.了解地球內(nèi)部和外部的圈層結(jié)構(gòu)

2.了解地球各圈層結(jié)構(gòu)的特征及劃分依據(jù)

3.從人地關(guān)系的角度,，了解各圈層對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的主要影響

3.教學(xué)用具

課件 4.課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】“談天”是為了“說(shuō)地”,“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心,，也不同于鉛球──均質(zhì)體,，而是從里向外劃分為若干個(gè)球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖）。地球有六大圈層：內(nèi)部三個(gè),，外部三外,，界限是固態(tài)的地表。六大圈層中,，與人類(lèi)關(guān)系最密切的有四個(gè)（“立足之地”──地殼,、“空氣”──大氣圈,、“水”──水圈、“食物”──生物圈）,，今天我們這節(jié)課就主要講述這幾大圈層,，【板書(shū)】第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)

【過(guò)渡】首先我們學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層：

【引發(fā)思考】地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)始終是神密的,，我們?cè)趺磿?huì)知道地球內(nèi)部是由地殼,、地幔、地核組成的呢,？

【討論】學(xué)生討論人類(lèi)用什么方法可以了解地球,？

【學(xué)生回答】略。

【講解】鉆探取樣分析,，火山噴發(fā)帶來(lái)的地球內(nèi)部信息,；地震波帶來(lái)地球內(nèi)部信息等。

【提問(wèn)】哪種方式能將地心的信息也傳遞出來(lái)呢,？

【學(xué)生回答】地震波,。

【討論】你知道其機(jī)理嗎？

【學(xué)生回答】略,。

【歸納講解】當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng),，并以波的形式向四周傳播,，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機(jī)械波,。同學(xué)們

總結(jié)

【板書(shū)】

一、劃分依據(jù)--對(duì)地震波的研究地震波特點(diǎn)

1.縱波（p波）：傳播速度較快,，可通過(guò)固,、液、氣傳播

橫波（s波）：傳播速度較慢,，只通過(guò)團(tuán)體傳播

2.物質(zhì)密度越大,，傳播速度越快

【過(guò)渡】雖然人類(lèi)限于巖石圖阻擋，目前對(duì)地球內(nèi)部的了解僅是皮毛,，但人類(lèi)的認(rèn)識(shí)潛力是無(wú)限的,，人類(lèi)會(huì)日益深入地認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌，從而和諧地與之共存,。人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物的一種方法是：從了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu),。對(duì)地球內(nèi)部認(rèn)識(shí)就是如此,，首先通過(guò)研究地震波變化曲線(xiàn)了解其結(jié)構(gòu)。

【板書(shū)】

二,、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析：

縱波和橫波的傳播速度隨著所通過(guò)的物質(zhì)性質(zhì)而變化,。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層結(jié)構(gòu),。

分析p,、s波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分,。①兩條波速變化曲線(xiàn),，區(qū)別出p、s波（依據(jù)：同一物質(zhì)中p波速較s波快）

②總結(jié)p,、s波速變化情況,，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。

③定義不連續(xù)界面：霍面（平均地下33km）,，古登堡界面（地下平均2900km）

【板書(shū)】（板圖邊講邊繪邊講述）

通過(guò)分析圖表總結(jié)（利用表解對(duì)比法幫助學(xué)生理解記憶）：（備注：此部分可以用投影或電腦投到黑板上）

圈層名稱(chēng)不連續(xù)面深度（km）特征

地殼

（莫霍界面）

（古登堡界面）平均17

1000

2900

5000

6370①由巖石構(gòu)成的固體外殼

②大陸地殼厚,、海洋地殼薄

地幔上地幔①固態(tài)

②上部存在一個(gè)軟流層（可能是巖漿的發(fā)源地

下地幔

①可能為固態(tài)

②溫度、壓力和密度均增大

地核外核接近液態(tài),、橫波不能通過(guò)

內(nèi)核溫度,、壓力和密度都很大

【注意】總結(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)特別要落實(shí)巖石圈、軟流層范圍,。

【難點(diǎn)講析】

（1）橫波如何通過(guò)軟流層,？

誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過(guò)橫波,？

解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大,，強(qiáng)大的壓力下,，巖面處于一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃,，既不是液態(tài),，又有可塑性，以巖漿形式噴出時(shí),，由于壓力減小,，這種可塑性巖石轉(zhuǎn)化成液態(tài)。

（2）內(nèi)核為何是固體,？

誤區(qū)：外核是液體,，橫波不能通過(guò)，內(nèi)核從課本圖中也沒(méi)有見(jiàn)到橫波通過(guò),，為何是固體,？

解析：①縱波在地下5000千米深處,，傳播速度明顯增加，說(shuō)明可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài),；②圖上未表現(xiàn)出,，橫波在5000千米以下由縱波轉(zhuǎn)化而成，比較微弱,，進(jìn)一步證明內(nèi)核為固態(tài),。

【過(guò)渡】要使我們更全面地認(rèn)識(shí)地球整體面貌，除了需要對(duì)地殼結(jié)構(gòu)的了解外,，還需要對(duì)地球外部結(jié)構(gòu)的層次,。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢,？

【板書(shū)】

【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么,？

【學(xué)生回答】略。

【歸納講解】外部圈層包括大氣圈,、水圈,、生物圈等（如圖所示），這些圈層之間相互聯(lián)系,、相互制約,，形成人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。

大氣圈包圍著地球,，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng),，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分,。

水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層,。它包括地表水、地下水,、大氣水,、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中,。

生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱(chēng),。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部,。它是大氣圈,、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果,。

課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題 安全教育

地球結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.了解地球的圈層構(gòu)造,，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)（有關(guān)地震波的基本知識(shí)、地震波在地球內(nèi)部的傳播情況及兩個(gè)主要的不連續(xù)面）。

2.掌握地殼,、地核,、地幔的基本特征（界線(xiàn)、厚度,、物理性狀和物質(zhì)組成等）,。 3.了解地球的外部圈層——大氣圈、水圈和生物圈的基本特征,。過(guò)程與方法

1.初步學(xué)會(huì)讀地球內(nèi)部地震波與地球內(nèi)部圈層構(gòu)造圖,，了解地球內(nèi)部圈層的劃分。 2.運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)各內(nèi)部和外部圈層的特點(diǎn),。情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)地球內(nèi)部圈層劃分的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“本質(zhì)是通過(guò)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的,，而現(xiàn)象總是表現(xiàn)本質(zhì)”的辯證唯物主義觀點(diǎn),。

2.通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的教育,。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu),，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。

2.利用“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”,，初步掌握讀圖分析技能,。 教學(xué)難點(diǎn)

1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系。 2.地球的內(nèi)部圈層,。

3.教學(xué)用具

多媒體軟件,，地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖，地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖,，地球各內(nèi)部圈層對(duì)比表,，地球的外部圈層示意圖

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

［新課導(dǎo)入］

前邊我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境，“談天”是為了“說(shuō)地”,，整個(gè)地球不是一個(gè)均質(zhì)體,，而是一個(gè)由不同物質(zhì)、不同狀態(tài)組成的同心圈層結(jié)構(gòu),，每個(gè)圈層的成分、密度,、溫度等各不相同,。以地心為共同球心，地球圈層分為地球外圈和地球內(nèi)圈兩大部分,。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四節(jié)——地球的圈層結(jié)構(gòu),。

（板書(shū)）第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)

一、地球的內(nèi)部圈層 推進(jìn)（新知識(shí)傳授）［教師精講］（知識(shí)拓展）

地球內(nèi)部究竟是什么樣子？鉆探是了解地球內(nèi)部情況的直接手段,，最好把地球挖開(kāi)來(lái)看看,。我國(guó)地處江蘇省東海縣茆北村的亞洲第一井也就深5000多米,，目前挖出來(lái)最深的井為12000 m,，還不到地球半徑的1/500，礦山的采挖就更淺了,，目前最深的礦井可達(dá)3000m,。

目前的科學(xué)技術(shù)日新月異，載人宇宙飛船可以在外太空遨游,，宇宙探測(cè)器甚至能飛出太陽(yáng)系,，可謂上天有路。然而對(duì)于我們腳下6371 km半徑的地球,，卻至今還是入地?zé)o門(mén),。我們?nèi)绾蔚弥厍騼?nèi)部可劃分為三大圈層呢？不妨借鑒一下夏季我們挑選西瓜的方法,，為了能夠吃到可口的西瓜,，我們通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜,，靠聽(tīng)這種敲打產(chǎn)生的震動(dòng)在西瓜內(nèi)部傳播的聲音來(lái)判斷西瓜的生熟,、質(zhì)量的優(yōu)劣。我們也可以在地球內(nèi)部制造某種震動(dòng),，通過(guò)分析這種震動(dòng)在地球內(nèi)部傳播的情況來(lái)了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),、組成。我們知道,，地震常常給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難,，但對(duì)于科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，地震波卻帶來(lái)了地球內(nèi)部的信息,。那么什么是地震波,？

（板書(shū)）

（一）地震波

概念：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖層受到強(qiáng)烈的沖擊會(huì)產(chǎn)生彈性震動(dòng),，并以波的形式向四周傳播,。即地震波。分類(lèi)：有縱波（p波）,、橫波（s波）之分,。（方法引導(dǎo)）

1.那么縱波（p波）和橫波（s波）各有什么特性？（提示：地震波特性——速度,、通過(guò)介質(zhì)）

（看書(shū)討論回答）縱波：傳播速度快,，可以通過(guò)固體,、液體、氣體傳播,。橫波：只能通過(guò)固體傳播,。縱波和橫波的傳播速度都隨著所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)而變化,。

2.為什么能用地震波探測(cè)地內(nèi)結(jié)構(gòu),？

（討論回答）地球內(nèi)部物質(zhì)性質(zhì)不均一，不同深度上性狀,、組成不同,。［活動(dòng)與探究］ 探究課題：地震波的利用 探究?jī)?nèi)容：

（1）在莫霍面和古登堡面地震波波速的突然變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2）推測(cè)地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么,？

（3）我們還可以通過(guò)哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息,？ 探究辦法、過(guò)程：觀察,、分析,、推理、討論 探究結(jié)果：

（1）說(shuō)明物質(zhì)狀態(tài)可能發(fā)生了變化,。

（2）地幔物質(zhì)是固態(tài),，地核物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。

（3）還可以從火山噴發(fā)出來(lái)的物質(zhì),、鉆探得到的巖芯,，來(lái)了解地球內(nèi)部的信息。3.地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律是怎樣的,？

（投影）地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖（先投影左半部分,，待學(xué)生分析推測(cè)后再投影右半部分進(jìn)行對(duì)比）地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律：總的趨勢(shì)——速度隨深度遞增，但不均勻,，有突變現(xiàn)象,。

地震波在地下傳播速度會(huì)發(fā)生變化，而某些地區(qū)一定深度處,，地震波有明顯的突變,，這種波速發(fā)生突變處的層面叫不連續(xù)面。請(qǐng)大家看投影“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”（左半部分）,，找出地球內(nèi)部?jī)蓚€(gè)明顯的不連續(xù)面,，填寫(xiě)表格。

（疊加投影表格）不連續(xù)面的特征（觀察,、討論,、回答、填表）（方法引導(dǎo)）

（據(jù)學(xué)生回答逐個(gè)投影填充表格內(nèi)容）

1.兩個(gè)明顯的不連續(xù)面為什么會(huì)出現(xiàn),？ 不連續(xù)面上下的物質(zhì)性狀發(fā)生了變化。

2.根據(jù)兩個(gè)最主要的不連續(xù)面，地球內(nèi)部可劃分為幾個(gè)圈層,？ 三個(gè)圈層,。（對(duì)比）

（投影）地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖

看投影的右半部分，地球被分成哪幾個(gè)圈層,？（地殼,、地幔、地核,。）（投影）地球的內(nèi)部圈層示意圖

（板書(shū)）

（二）地球內(nèi)部圈層的劃分 （投影）地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖

1.請(qǐng)看圖說(shuō)出三個(gè)圈層的劃分依據(jù),、兩個(gè)最主要的界面、各圈層的范圍,。

地殼,、地幔、地核的劃分依據(jù)是莫霍面和古登堡面,。莫霍面以上是地殼,，莫霍面和古登堡面之間是地幔，古登堡面以下是地核,。

2.根據(jù)地震波的傳播狀況,，判斷地幔的形態(tài)是怎樣的？ （合作探究）（討論回答）固態(tài),，因?yàn)闄M波能通過(guò),。3.軟流層的位置和形態(tài)是怎樣的呢？

（討論回答）軟流層在上地幔的上部,，由于這層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高,，呈融熔狀態(tài)。

4.巖石圈與地殼有什么區(qū)別與關(guān)系,？ （討論回答）范圍和界面不同,。巖石圈包括地殼和上地幔的頂部，物質(zhì)都由堅(jiān)硬的巖石組成,。

5.根據(jù)地震波來(lái)分析,，地核又分為外核與內(nèi)核，外核形態(tài)是怎樣的,？ （討論回答）因?yàn)闄M波不能通過(guò),，所以外核是液態(tài)，溫度高于熔點(diǎn),。6.那內(nèi)核的形態(tài)呢,？

（討論回答）固態(tài)，因?yàn)榈卣鸩ㄋ俣燃涌?，隨深度增加壓力和密度都增大,，其熔點(diǎn)升高得比溫度升得快,。

【知識(shí)拓展】

地殼：在地面以下，莫霍面以上,，由巖石組成,。大陸部分的平均厚度為33 km，大洋地殼的平均厚度為5～8 km,，整個(gè)地殼平均厚度為17 km,。地殼最厚的地方在青藏高原。地殼又分為雙層結(jié)構(gòu)：上層是硅鋁層,，下層是硅鎂層,，在大陸地殼中，兩個(gè)層次都有,；在大洋地殼中,，硅鋁層變薄甚至缺失。所以大洋地殼比較薄,。

地幔：地幔的范圍是從莫霍面到古登堡面,，它位于地殼與地核之間，是三大圈層中的中間層,，厚度為2800多千米,。根據(jù)地震波的傳播狀況可把地幔分為上地幔和下地幔兩層，地幔圈占了地球大部分的質(zhì)量,。在上地幔的上部,，有一個(gè)物質(zhì)呈融熔狀態(tài)的軟流層，一般認(rèn)為軟流層是巖漿和地震的發(fā)源地,。軟流層物質(zhì)仍是巖石（主要是橄欖巖,、榴輝巖等），為硅酸鹽類(lèi),、氧化物等,。由于這層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，巖石處于塑性狀態(tài),，局部地區(qū)呈融熔流動(dòng)狀態(tài),，猶如傾倒的漿糊。根據(jù)地震波變化情況推測(cè),，軟流層物質(zhì)的物理性狀與上下層物質(zhì)都不同,，并構(gòu)成一個(gè)圈層，在地質(zhì)構(gòu)造學(xué)中稱(chēng)軟流圈,。軟流圈層厚度范圍并不是從莫霍面算起,，約在地下60～250 km，它屬上地幔部分,，但位置并不在地幔的頂部,。因此,，軟流圈層與地殼之間（即與莫霍面之間）還有一層物質(zhì)存在，即上地幔的頂部,，也是巖石,，并構(gòu)成了一個(gè)圈層，它和地殼共同組成了巖石圈,。

巖石圈是指軟流層以上的部分，物質(zhì)由巖石組成,，包括地殼的全部和上地幔的頂部,。地核：因?yàn)闄M波不能通過(guò)外核，所以外核部分呈液態(tài),，主要成分是鐵鎳等重金屬元素,，而液態(tài)鐵的運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)巨大的磁場(chǎng)。因?yàn)榈卣鸩ㄋ俣仍趦?nèi)核處加快,，隨著深度增加,，壓力和密度都增大，其熔點(diǎn)升高得比溫度升得快,，所以?xún)?nèi)核呈固態(tài),。

（投影）表格

（小結(jié)）可以用半熟的雞蛋來(lái)形象直觀地記憶地球內(nèi)部圈層的劃分和物質(zhì)組成。蛋殼為地殼,；蛋白為地幔,，由于是半熟，所以有些蛋白漿代表軟流層中的巖漿,；蛋殼與蛋白之間的膜和地殼合起來(lái)就是巖石圈,；蛋黃為地核。

我們了解了地球的內(nèi)部圈層,，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)地球的外部圈層,。（板書(shū)）

二、地球的外部圈層

地球外部圈層包括大氣圈,、水圈和生物圈,，一般用直接觀測(cè)和測(cè)量的方法進(jìn)行研究。首先看大氣圈有什么特點(diǎn),？

（板書(shū)）1.大氣圈

（投影）地球外部圈層示意圖

物質(zhì)組成——?dú)怏w和懸浮物,。主要成分：氮和氧。

大氣圈是地球外圈中最外部的氣體圈層,，它包圍著海洋和陸地,。大氣圈沒(méi)有確切的上界，在2000～16000千米高空仍有稀薄的氣體和基本粒子,。在地下,，土壤和某些巖石中也會(huì)有少量空氣,，它們也可認(rèn)為是大氣圈的一個(gè)組成部分。地球大氣的主要成分為氮,、氧,、氬、二氧化碳和不到0.04％比例的微量氣體,。由于地心引力作用,，幾乎全部的氣體集中在離地面100千米的高度范圍內(nèi)，其中75％的大氣又集中在地面至10千米高度左右的對(duì)流層范圍內(nèi),。

再來(lái)看水圈有什么特點(diǎn),？（板書(shū)）2.水圈 由地球表面水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則,。包括地表水,、地下水、大氣水,、生物水等,。水圈的水在不斷地循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。

水圈包括海洋,、江河,、湖泊、沼澤,、冰川和地下水等,，它是一個(gè)連續(xù)但不很規(guī)則的圈層。從離地球數(shù)萬(wàn)千米的高空看地球,，可以看到地球大氣圈中水汽形成的白云和覆蓋地球大部分的藍(lán)色海洋,，它使地球成為一顆“藍(lán)色的行星”。如果整個(gè)地球沒(méi)有固體部分的起伏,，那么全球?qū)⒈簧钸_(dá)2600米的水層所均勻覆蓋,。大氣圈和水圈相結(jié)合，組成地表的流體系統(tǒng),。

（板書(shū)）3.生物圈

是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱(chēng),。占有大氣圈的底部、水圈的全部,、巖石圈的上部,。由于存在地球大氣圈、地球水圈和地表的礦物,，在地球上這個(gè)合適的溫度條件下,，形成了適合于生物生存的自然環(huán)境。人們通常所說(shuō)的生物，是指有生命的物體,，包括植物,、動(dòng)物和微生物。據(jù)估計(jì),，現(xiàn)有生存的植物約有40萬(wàn)種,，動(dòng)物約有110多萬(wàn)種，微生物至少有10多萬(wàn)種,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，在地質(zhì)歷史上曾生存過(guò)的生物約有5億～10億種之多，然而,，在地球漫長(zhǎng)的演化過(guò)程中,，絕大部分都已經(jīng)滅絕了。現(xiàn)存的生物生活在巖石圈的上層部分,、大氣圈的下層部分和水圈的全部，構(gòu)成了地球上一個(gè)獨(dú)特的圈層,，稱(chēng)為生物圈,。生物圈是太陽(yáng)系所有行星中僅在地球上存在的一個(gè)獨(dú)特圈層。

小結(jié)：地球所有的外部圈層是相互滲透,、相互影響,，甚至相互重疊的，在太陽(yáng)和人類(lèi)生活的參與下,，整個(gè)地球生機(jī)盎然,；同時(shí)，它們起著保護(hù)地球的作用,，可以減弱太陽(yáng)和宇宙輻射對(duì)地表的影響,，減少宇宙中的隕石對(duì)地球表面的撞擊。外部各圈中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和循環(huán),，是促使地表物質(zhì)和形態(tài)演變的重要?jiǎng)恿Α?/p>

練習(xí)： 1.填表

2.填表

3.地球外部圈層包括________,、________、________,。 4.水圈有什么特點(diǎn),？ 5.生物圈的范圍。答案： 1.填表

2.填表

3.大氣圈 水圈 生物圈

4.連續(xù)但不規(guī)則,。包括地表水,、地下水、大氣水,、生物水等,。5.占有大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上部,。

板書(shū)

一,、地球的內(nèi)部圈層

1、劃分依據(jù)

2,、劃分界面：莫霍面和古登堡面

3,、三大圈層：地殼、地幔和地核

二,、地球的外部圈層

1,、大氣圈

2、水 圈

3,、生物圈

地球結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

地球教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道地球的形狀,、大小。

2．知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的,。3．了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史,。4．知道地球上水資源的分布狀況。

5．體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù),、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性,。

6．能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。7．認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

8．培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中尊重證據(jù),、不迷信權(quán)威、勇于探索的精神,。

9．會(huì)查找,、收集、分析處理關(guān)于地球的資料及信息,。教學(xué)準(zhǔn)備

1．查找關(guān)于地球形狀和大小,、人類(lèi)探索地球形狀的歷史等相關(guān)資料。

2．稍大一點(diǎn)的三夾板,，帶桅桿的輪船模型或者地形地球儀,。教學(xué)準(zhǔn)備

課前師生收集人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀和大小的歷史過(guò)程等相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程

一,、揭示課題,，提出問(wèn)題。

1．學(xué)生朗讀單元課題,，提問(wèn)：我們居住的星球叫什么,？ 2．談話(huà)：地球是我們居住的唯一星球，是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園,。關(guān)于地球,，你想知道哪些問(wèn)題呢？ 3．學(xué)生提出想知道的問(wèn)題。

4．談話(huà)過(guò)渡：同學(xué)們提出了很多關(guān)于地球的問(wèn)題,，這些問(wèn)題都值得我們?nèi)パ芯?。從這節(jié)課開(kāi)始，老師將和同學(xué)們一起,，共同探索關(guān)于地球的這么多的奧秘,。到本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我們來(lái)進(jìn)行地球知識(shí)競(jìng)賽,，大家比一比,，看誰(shuí)知道得最多。對(duì)地球知識(shí)的學(xué)習(xí),，還是讓我們從了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的歷史開(kāi)始吧,。

二、了解人類(lèi)探索地球奧秘的歷史,。

1．談話(huà)：同學(xué)們?cè)谏险n之前,，收集了不少人類(lèi)探索地球形狀和大小的歷史資料，同學(xué)們分小組分享你們的收集成果吧,，交流交流人類(lèi)特別是古代的人們,，在探索地球的歷程中，發(fā)生了哪些事情,？有哪些主要的觀點(diǎn)？經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程,？ 2．學(xué)生分組交流,。

3．全班交流。重點(diǎn)放在人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)歷程上,，梳理出：居住地中心說(shuō)——天圓地方說(shuō)——地球說(shuō),。

4．提問(wèn)：古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，哪種觀點(diǎn)最接近現(xiàn)在的情況,？古希臘人是通過(guò)什么現(xiàn)象提出這種觀點(diǎn)的呢,？ 5．演示模擬實(shí)驗(yàn)，師生討論,。

用一張大一點(diǎn)的三夾板模擬海平面,，一個(gè)帶桅桿的船的模型，模擬船在海上的航行,，再現(xiàn)古希臘人看到的情形,。

6．談話(huà)：這個(gè)現(xiàn)象激起了科學(xué)家的好奇，他們從這種反常的現(xiàn)象中大膽地提出了海平面不是平的,，而是弧形的觀點(diǎn),。古希臘人由海平面是弧形的聯(lián)想到整個(gè)地球是球形的，他們偉大的哲學(xué)家亞里士多德先生，首先提出地球是球形的觀點(diǎn),，這是人類(lèi)對(duì)地球認(rèn)識(shí)歷史上的一次偉大的飛躍,。他們提出的這個(gè)觀點(diǎn)是振奮人心的，但沒(méi)有確鑿的證據(jù)來(lái)證明,，因此,，在當(dāng)時(shí)還只是一個(gè)猜想。他們是怎樣尋找證據(jù)的呢,？

7．學(xué)生閱讀資料,，講故事，談感想,。感知人類(lèi)尋找證據(jù),，對(duì)地球形狀進(jìn)行的艱險(xiǎn)的探索活動(dòng)。

三,、

2．學(xué)生計(jì)算地球上陸地和海洋的面積以及它們占地球表面積的比例,，感知陸地和海洋,、地球水資源的分布狀況，得出結(jié)論,。3．觀看關(guān)于地球的圖片,，包括從太空、月球上看地球的照片,，地球上一些美麗景色的照片,，感知地球的形狀和地球美麗的景象。讓學(xué)生建立和舒發(fā)對(duì)地球的美麗情感,。

4．畫(huà)“太空中的地球”圖,，寫(xiě)關(guān)于地球的解說(shuō)詞。

四,、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,。

地球結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

第一單元第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)：說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點(diǎn),。

課標(biāo)解讀：課標(biāo)要求從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),。地球的圈層結(jié)構(gòu)可以劃分出內(nèi)部圈層和外部圈層,。內(nèi)部圈層包括地殼、地幔和地核,，外部圈層包括大氣圈,、水圈和生物圈。巖石圈是介于內(nèi)部圈層和外部圈層之間的一個(gè)圈層,，包括地殼和上地幔的頂部,，即軟流層之上的固體巖石部分。另外,，要求在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成,，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識(shí)。但是對(duì)于各圈層不要求展開(kāi)深入了解,，而應(yīng)抓其主要特點(diǎn)及與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系密切的內(nèi)容,。

本條“標(biāo)準(zhǔn)”在活動(dòng)建議中提出了“繪制示意圖，或利用教具,、學(xué)具,，說(shuō)明地球的圈層結(jié)構(gòu)”的要求。因此,，對(duì)地球的圈層結(jié)構(gòu),，從分布到劃分依據(jù)，從各層特點(diǎn)到學(xué)生理解,、分析,、判斷和運(yùn)用，都是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容,。

【學(xué)情分析】

知識(shí)基礎(chǔ)：了解波的傳播需要介質(zhì),；地球外部是有不同的物質(zhì)形態(tài)。能力基礎(chǔ)：基本的讀圖分析能力和繪圖能力,、空間思維能力,、對(duì)比分析能力,。

心理特點(diǎn)：高中學(xué)生有較強(qiáng)的探索欲望,，關(guān)于地球內(nèi)部圈層的劃分，可以通過(guò)教師的逐步引導(dǎo),，讓學(xué)生嘗試劃分,。另外，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的知識(shí),，對(duì)橫縱波速度不同的講解中,，可遷移到實(shí)際中如果發(fā)生地震，人體是先感受到上下晃動(dòng)再到作用震動(dòng)的,。在講解地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的具體劃分時(shí),，可利用半熟的雞蛋進(jìn)行類(lèi)比,，強(qiáng)化記憶?！救S教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1,、能說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)和劃分依據(jù)。 2,、能區(qū)分和歸納各個(gè)圈層的特點(diǎn),。

3、學(xué)生能舉例說(shuō)明地球表層的特征,，并且體會(huì)它們之間存在著相互聯(lián)系,。

過(guò)程與方法：

1、嘗試根據(jù)地震波的傳播速度示意圖繪制地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu),。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、養(yǎng)成從宏觀到微觀,、從整體到局部把握解決問(wèn)題的方法,； 2、樹(shù)立熱愛(ài)地球和保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí),。

重點(diǎn)：1,、地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系。（是理解內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的基礎(chǔ)）

2,、地球內(nèi)外圈層的空間分布,、組成和特點(diǎn)。（地理環(huán)境發(fā)生,、發(fā)展和變化的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）

難點(diǎn)：

1,、區(qū)分巖石圈和地殼（兩者有包含與被包含的關(guān)系，通常被誤以為兩者是等同的）2,、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（地球內(nèi)部不同圈層的物理性質(zhì)不同,，而同一圈層也會(huì)有所區(qū)別，如地核的外核為液態(tài)或熔融狀,，內(nèi)核為鐵鎳固體,；地幔為鐵鎂固體，地幔上部的軟流層為巖漿發(fā)源地,；地殼厚度不均,，陸殼厚洋殼薄。

教學(xué)方法：

1,、啟發(fā)式教學(xué)法（通過(guò)設(shè)置問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考地震波傳播速度的變化現(xiàn)象，并讓他們嘗試對(duì)地球內(nèi)部圈層進(jìn)行劃分）

2,、演示法（用半熟的雞蛋直觀記憶地球內(nèi)部圈層的劃分與物質(zhì)組成）3,、講解法（地球內(nèi)部和外部各個(gè)圈層特點(diǎn)的講解）

學(xué)法：

1,、觀察法（觀察地震波傳播速度的變化）2、繪圖法（繪制地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)圖）

3,、比較法（比較不同圈層的特點(diǎn),，比較地殼和巖石圈的組成）

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)安排: 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)：同學(xué)們，我們平常進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活等內(nèi)容都是在地球表面,，人們的足跡也幾乎踏遍了世界的各個(gè)角落，盡管現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá),，人們卻無(wú)法親自鉆進(jìn)地底下看看地球內(nèi)部是什么,？聰明的人類(lèi)利用地震波的傳播原理和知識(shí)對(duì)地球內(nèi)部進(jìn)行探測(cè)，大家想不想知道科學(xué)家們是怎樣利用地震波探測(cè),，探測(cè)結(jié)果又是怎樣的呢,？下面就讓我們扮演一下科學(xué)家，對(duì)地球的內(nèi)部一探究竟,。

【新課教授】

師：既然我們是要利用地震波的原理進(jìn)行研究,，首先要知道什么是地震波。請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本21頁(yè)第一自然段,，找到地震波的含義,。

生：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊,，產(chǎn)生彈性震動(dòng),，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波,。

在這里老師給大家穿插一個(gè)小知識(shí),，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的時(shí)候，人們首先感到的是地面上下跳動(dòng),，然后再是前后左右晃動(dòng),，為什么呢？我們先來(lái)看看地震波有哪些類(lèi)型,。師：很好,，地震波有兩種類(lèi)型，一種是縱波,，一種是橫波,。

我們把振動(dòng)方向與傳播方向一致的波稱(chēng)為縱波,，把振動(dòng)方向與傳播方向垂直的波稱(chēng)為橫波,。怎么區(qū)分呢？老師這里有一根彈簧,，如果我把它拉長(zhǎng)的話(huà),，彈簧怎么振動(dòng)呢,？ 生：上下。

師：它的傳播方向呢,？,，也是上下是吧？也就是說(shuō)它的振動(dòng)方向與傳播方向一致,。我們可以把彈簧的振動(dòng)類(lèi)比為縱波的傳播,。

至于橫波呢，我們可以用甩繩子來(lái)類(lèi)比,，如果我這樣上下甩動(dòng)繩子,，繩子產(chǎn)生的波紋是不是從我手拿的一端向遠(yuǎn)方傳去？

這樣子的話(huà),，上下的振動(dòng)方向就與水平的傳播方向垂直了是吧,？

橫波的傳播形式和繩子的傳播形式類(lèi)似，同學(xué)們可以這樣來(lái)類(lèi)比記憶,。大家繼續(xù)看書(shū)本21頁(yè)第一段的內(nèi)容,，看看兩種地震波的傳播速度是否一樣呢？

生：不一樣,。如何不一樣,。縱波的傳播速度較快,，橫波的傳播速度較慢,。

師：那現(xiàn)在大家能不能解釋為什么當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，人們首先感到地面上下跳動(dòng),，然后再是前后左右晃動(dòng)了呢,？

師：因?yàn)榭v波在地球內(nèi)部的傳播速度要快于橫波，事實(shí)上,，橫波的破壞性比縱波是要更強(qiáng)的,。師：我們初中學(xué)物理的時(shí)候曾說(shuō)過(guò)聲音的傳播需要介質(zhì)，那地震波的傳播需要嗎,？ 生：需要,。

師：那是不是所有物態(tài)都能充當(dāng)介質(zhì)？

生：不是,，（書(shū)本上怎么說(shuō),？）縱波可以通過(guò)固體、液體,、氣體,，而橫波只能通過(guò)固體。師：介質(zhì)不同,，縱波和橫波的傳播速度會(huì)一樣嗎,？

生：不會(huì),，縱波和橫波的傳播速度隨著所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)變化而變化。

師：不錯(cuò),，看來(lái)同學(xué)們都基本掌握了研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)了,，那我們現(xiàn)在就嘗試?yán)眠@些知識(shí)分析一下探測(cè)得到的地球內(nèi)部地震波曲線(xiàn)圖。師：我們先看看它的橫縱坐標(biāo)各代表什么,。

生：橫坐標(biāo)代表速度,，越往右，速度越大,?？v坐標(biāo)代表深度，越往下,，深度越深,。師：虛線(xiàn)代表的是橫波，實(shí)線(xiàn)代表的是縱波,。

師：我們剛剛學(xué)習(xí)過(guò),，縱波和橫波在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的。因此,，我們先觀察地震波速度發(fā)生顯著變化的地方在哪里,。我們看看這幅圖，主要有兩個(gè)比較明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧,？一個(gè)大概在地面下平均33千米處（指大陸部分）,，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加了，一個(gè)大約在地下2900千米處,，這時(shí),，縱波的傳播速度突然下降，橫波則完全消失,。我們把這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面,，在地面下平均33千米處的面稱(chēng)為莫霍界面，地下2900千米處的面稱(chēng)為古登堡界面,。然后,，我們可以以莫霍界面和古登堡界面為界，將地球內(nèi)部劃分為地殼,、地幔和地核三個(gè)圈層,。

師：那么各層又有什么特點(diǎn)，導(dǎo)致地震波的傳播速度會(huì)發(fā)生變化呢,？我們不妨一起分析一下,。（邊版圖邊解釋?zhuān)?/p>

地殼位于莫霍界面以上，平均厚度為17千米，但它的厚度不均,，陸殼厚洋殼薄，所以洋殼的平均厚度是小于17千米的,。

地幔介于莫霍界面和古登堡界面之間,，根據(jù)地震波波速的變化，可以把它分為上地幔和下地幔,。在上地幔的上部存在著一個(gè)軟流層,，一般認(rèn)為這里是巖漿的發(fā)源地。由于這一層的溫度很高,，巖石就像燒紅的玻璃,，處于塑性狀態(tài)，局部地區(qū)呈熔融狀態(tài),，大家要注意,，熔融狀態(tài)并不是液態(tài)，仍可把它當(dāng)做固態(tài),，所以橫波依然可以通過(guò),。

上地幔的頂部，即軟流層以上的地幔部分,，和地殼都是由堅(jiān)硬的巖石組成的,，我們把它們合稱(chēng)為巖石圈。

同學(xué)們,，你們說(shuō),，地殼和巖石圈一樣嗎？有什么不同,？

不一樣,，地殼是巖石圈的一部分，巖石圈是由上地幔的頂部和地殼共同組成的,。

以古登堡界面為界,，界面以下是地核，我們可以根據(jù)縱波波速的變化把地核分為外核與內(nèi)核,，根據(jù)地震波曲線(xiàn)圖,，橫波到達(dá)古登堡界面就突然消失了，證明了外核的物態(tài)應(yīng)該是什么,？ 液態(tài),。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，縱波在地下5000千米深處的傳播速度明顯增加了,？ 這說(shuō)明了物質(zhì)有可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為了固態(tài),，內(nèi)核的物質(zhì)狀態(tài)應(yīng)該是固態(tài)。外核接近液態(tài)，內(nèi)核為固態(tài),。

過(guò)渡：我們要全面地認(rèn)識(shí)地球整體面貌,，除了需要了解地殼結(jié)構(gòu)外，還需要了解地球外部結(jié)構(gòu)的層次,。那么地球的外部圈層主要有哪些層次,？它們各自范圍和作用是什么呢？

師：閱讀書(shū)本,，告訴老師外部圈層有哪些,？ 生：大氣圈、水圈和生物圈,。

師：我們來(lái)逐一認(rèn)識(shí)它們,。（繪制方格示意圖）

師：大氣圈包圍著海洋和陸地，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng),，它沒(méi)有確切的上解,，而在地下，土壤和某些巖石中也會(huì)有少量空氣,，它們也可以認(rèn)為是大氣圈的一個(gè)組成部分,。大氣圈的主要成分是氮和氧。

水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層,。它包括地表水,、地下水、大氣水,、生物水等,。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。

由于存在地球大氣圈,、地球水圈和地表的礦物,，在地球上這個(gè)合適的溫度條件下，形成了適合于生物生存的自然環(huán)境?，F(xiàn)存的生物生活在巖石圈的上層部分,、大氣圈的下層部分和水圈的全部，構(gòu)成了地球上一個(gè)獨(dú)特的圈層,，我們稱(chēng)之為生物圈,。由此看來(lái)，它是大氣圈,、水圈和巖石圈相互滲透,、相互影響的結(jié)果。

這些圈層之間的相互聯(lián)系和相互制約,，形成了人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的自然環(huán)境,。在太陽(yáng)和人類(lèi)生活的參與下,，整個(gè)地球生機(jī)盎然。同時(shí),，它們起著保護(hù)地球的作用,，可以減弱太陽(yáng)和宇宙輻射對(duì)地表的影響，減少宇宙中的隕石對(duì)地球表面的撞擊,。外部圈層的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和循環(huán),，是促使地表物質(zhì)和形態(tài)演變的重要?jiǎng)恿Α５降资窃鯓哟偈梗葑兊慕Y(jié)果又是怎樣的呢？這就是我們接下來(lái)的章節(jié)中將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。