每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)7個(gè)“會(huì)認(rèn)字”,；學(xué)寫(xiě)8個(gè)“會(huì)寫(xiě)字”,；參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ),。

2.有感情地朗讀課文,；通過(guò)看圖和學(xué)文,，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

3.結(jié)合看圖學(xué)文,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。

4.學(xué)習(xí)觀察人物,，練習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài),；并學(xué)習(xí)從側(cè)面表現(xiàn)場(chǎng)面。

了解小守門(mén)員和觀眾的外貌,、動(dòng)作和神態(tài),，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的,。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,；課前課后開(kāi)展足球賽；搜集與足球運(yùn)動(dòng)及比賽有關(guān)的資料。

教師：組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽并留下足球比賽的圖片,、鏡頭,；與學(xué)生同步搜集資料。

2課時(shí)

一,、畫(huà)面激趣,，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們,，課余你們喜歡什么體育運(yùn)動(dòng),？有誰(shuí)喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？

2.點(diǎn)擊課件出示本班學(xué)生足球比賽的影片或展示照片,，學(xué)生重溫感受,。

3.今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)足球的課文。

板書(shū)課題：《小足球賽》,。

二,、初讀課文,，檢查識(shí)字讀文情況：

1,、自讀課文，重溫生字,。

2.用生字卡片檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)自學(xué)生字情況：指名讀音,、組詞或匯報(bào)朗讀課文中帶有生字的句子。

3.與識(shí)字教學(xué)同步,，指導(dǎo)寫(xiě)“臥”字,，注意筆順及字的結(jié)構(gòu)布局（左寬右窄）。

4.指名接讀全文,，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià),、正音。如多音字“空地”的“空”,，讀準(zhǔn)第四聲,；讀準(zhǔn)兒化的詞語(yǔ)：“這兒”“兩撥兒”“一塊兒”等；讀準(zhǔn)輕聲：“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”等,。

三,、看圖讀文，明確記敘順序：

1,、課文有四個(gè)自然段,，請(qǐng)你默讀全文思考：每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？再對(duì)應(yīng)圖說(shuō)一說(shuō)：小作者是按什么順序觀察畫(huà)面的,？（整幅畫(huà)面—小守門(mén)員—左邊的觀眾—右邊的觀眾）

2.選擇你喜歡的自然段讀一讀,，并畫(huà)出描寫(xiě)你喜歡的人物的語(yǔ)句重點(diǎn)讀一讀。

四、作業(yè)：

讀一讀課文,，自主積累詞語(yǔ),，充實(shí)“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

一,、指名接讀課文,。

二、觀察畫(huà)面,，自主探究,，精讀課文：

1、自讀,，再看一看課題：你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,？你的腦子里會(huì)閃現(xiàn)出一個(gè)什么問(wèn)題？（如：既然課題是“小足球賽”,，那么課文內(nèi)容講的應(yīng)該是一場(chǎng)足球賽,，為什么課文插圖上卻看不到隊(duì)員，也看不到足球,？他們是怎么進(jìn)行比賽的,？那些觀眾看到了什么？）

2.再讀,、交流,，嘗試解決問(wèn)題。（課文試圖通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài),、動(dòng)作,，從側(cè)面讓我們感受、想象足球比賽的激烈,。）

3.合作學(xué)習(xí)：觀察—想象—讀文,。觀察圖，你喜歡誰(shuí),？能跟你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)他（她）的樣子,、神態(tài)、動(dòng)作嗎,？猜一猜他（她）心里會(huì)怎么想,？可能會(huì)說(shuō)什么？可能看到了什么,？再?gòu)恼n文中找出描寫(xiě)他（她）的那段話讀一讀,，看看課文是怎樣描寫(xiě)的。

4.學(xué)習(xí)小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況,。

5.帶著你的想象通讀全文,。

三、總結(jié)課文，仿寫(xiě)片段：

1,、通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言,，我越看這幅油畫(huà)越有意思，他們所有人的視線都集中在遠(yuǎn)處的場(chǎng)地,，可見(jiàn)那里一定在舉行著精彩的,、激烈的足球比賽。那這個(gè)足球比賽到底是什么樣子的呢,？（師播放錄像片段）現(xiàn)在讓我們回頭再看看這幅油畫(huà),，再來(lái)品味品味它，你覺(jué)得它之所以成為世界名畫(huà),，主要原因何在,？（它妙就妙在沒(méi)有把比賽的場(chǎng)面直接畫(huà)出來(lái)，而是留出空白,，讓人們展開(kāi)豐富的想象,，讓人回味無(wú)窮。）

2.出示圖仿寫(xiě)：仿照課文的寫(xiě)法,，寫(xiě)出圖上一家人看“精彩小品”的動(dòng)作和神態(tài)（寫(xiě)一個(gè)片段）,。寫(xiě)后交流，品評(píng),。

四,、作業(yè)：

足球是一項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是世界上普及最廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,。課后搜集有關(guān)足球的資料在同學(xué)之間交流。

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1,、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：警惕、膝蓋,、磕破,、手套、前傾,、腆著,、拼搶、探著,、索性,、摟著、全神貫注,、激烈等,。

2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài),、動(dòng)作觀察圖畫(huà),，理解課文內(nèi)容，并展開(kāi)想象感受球賽的激烈,、精彩,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

4,、學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài),、動(dòng)作來(lái)描述的方法。

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

1,、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句,、段,，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察,、理解能力,。

2、了解小守門(mén)員和觀眾的外貌,、動(dòng)作,、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài),、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法,。

足球比賽的照片、課文動(dòng)畫(huà)朗讀課件

二課時(shí)

（一）板書(shū)課題,，介紹教材中出現(xiàn)的油畫(huà),，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文,，借助工具書(shū),，聯(lián)系上下文理解生字詞。

1．教師介紹油畫(huà)作品：教材中出現(xiàn)的這幅油畫(huà),，是前蘇聯(lián)一位著名畫(huà)家的作品,。它生動(dòng)地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場(chǎng)小足球賽。

2．明確看圖學(xué)文的目的：

學(xué)習(xí)看圖學(xué)文這類課文,，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合,。通過(guò)看圖,，進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫(huà)的能力；通過(guò)學(xué)文,，培養(yǎng)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的能力,。借助短文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)幫助同學(xué)們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)文字所描寫(xiě)的畫(huà)面,。

3．初讀課文,，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞,。

（二）初步看圖,，借助圖畫(huà)，再認(rèn)真讀課文,，理清課文的層次結(jié)構(gòu),，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。

1．初步看圖,，提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考：從畫(huà)面上看,，這是一幅以景物為主,，還是以人物為主的圖畫(huà)？（從畫(huà)面上看,，這是一幅以人物為主的圖畫(huà),。）畫(huà)面上畫(huà)了一些什么樣的人物？（圖畫(huà)中畫(huà)了一群孩子,，還有一位叔叔,。）

2．他們?cè)诟墒裁矗磕銖漠?huà)面上哪些地方觀察到的,？

（圖畫(huà)上的人物在看一場(chǎng)足球比賽,。從畫(huà)面上用書(shū)包和帽子堆起來(lái)做的球門(mén)和站在球門(mén)當(dāng)中的小守門(mén)員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫(huà)面上的人物在看比賽,。）

（三）初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場(chǎng)小足球賽的,。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu),，正確給課文分段。老師可以提出以下問(wèn)題：

這篇課文敘述的是圖畫(huà)中的場(chǎng)景,。是放學(xué)以后的一場(chǎng)小足球賽,。讀一遍課文，想想課文一共幾個(gè)自然段,，哪個(gè)自然段是講守門(mén)員的,，哪些自然段是講觀眾的,。

（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的,，第3～5自然段是講觀眾的,。）那么，課文第1自然段講什么,？

（第1自然段介紹了環(huán)境場(chǎng)地,、時(shí)間放學(xué)以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個(gè)子叔叔,、干什么賽足球）

你想一想,，這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？

（這篇文章應(yīng)該分三大段：第一段是課文的第1自然段,，講放學(xué)以后,，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾,；第2段是第2自然段,，介紹了小守門(mén)員；第三段是第3～5自然段,，介紹了觀眾）

（三）小結(jié),。

這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,，又初讀了課文,。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn),、人物和一件什么事,。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段,。這三段,，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球,，吸引了不少觀眾,；接著介紹小守門(mén)員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn),。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序,。

一、導(dǎo)入新課：

課文內(nèi)容入手,，引導(dǎo)學(xué)生借助課文明確作者觀察的順序和重點(diǎn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)的能力。

1．《小足球賽》這篇課文分了三大段來(lái)寫(xiě)的,，回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的,。

（因?yàn)檫@是作者觀察圖畫(huà)的順序,。作者是按照觀察圖畫(huà)的順序來(lái)安排他的寫(xiě)作順序的。）

2．按照作者的觀察順序,，仔細(xì)看圖畫(huà),，然后自由讀課文，結(jié)合課文,，想一想作者觀察的重點(diǎn)落在了哪兒,？大家一起議一議,。

（課文是按照作者的觀察順序來(lái)安排層次結(jié)構(gòu)的,，我們又知道作者的寫(xiě)作順序（層次結(jié)構(gòu)）就是作者的觀察順序,。

3．課文詳細(xì)地向我們介紹、描述了小守門(mén)員的表現(xiàn),，以及不同的觀眾的不同表現(xiàn),，因此，作者觀察的重點(diǎn)應(yīng)該落在小守門(mén)員和觀眾的表現(xiàn)上,。）

4．強(qiáng)調(diào)觀察的順序和重點(diǎn)：

我們常常提到寫(xiě)文章要講順序,，要抓住重點(diǎn)寫(xiě)具體。其實(shí),，觀察圖畫(huà)也要講順序,，要能從畫(huà)面中觀察到作者所要的重要內(nèi)容。這樣,，才能理解圖意,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情?！缎∽闱蛸悺愤@篇課文,，就是作者在有順序地觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，抓住了畫(huà)家所要表現(xiàn)的重點(diǎn),，用語(yǔ)言文字生動(dòng)具體地給我們進(jìn)行了描述,。

二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),，借助圖畫(huà)幫助學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)課文所描寫(xiě)的畫(huà)面,。從而，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的感情,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

1,、指名讀課文第一段，然后仔細(xì)觀察圖畫(huà),，圖文結(jié)合,，邊讀邊想：課文中哪一句話介紹了足球賽的環(huán)境,，也就是地點(diǎn)？（這塊空地真是賽足球的好地方）好地方,，好在哪里,？看圖畫(huà)，想一想,。

（空字說(shuō)明來(lái)往行人不多,，沒(méi)有車輛通過(guò)，從畫(huà)面上看,，附近沒(méi)有大的建筑物妨礙踢球,，這樣的地方正是比較理想的簡(jiǎn)易足球場(chǎng)，所以,，說(shuō)它是賽足球的好地方,。）

2．他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén),，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái),。你在畫(huà)面上看到的是哪一撥兒？（畫(huà)面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門(mén)員,、一個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員,。）

拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)中的拉開(kāi)陣勢(shì)是什么意思？看看圖畫(huà),，從畫(huà)面中的哪一個(gè)人物的動(dòng)作和神態(tài)可以看出來(lái),？

（陣勢(shì)，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢(shì),，課文中,，是雙方相互對(duì)峙的緊張的場(chǎng)面的意思。拉開(kāi)陣勢(shì)就是緊張的小足球賽已經(jīng)開(kāi)始,。從畫(huà)面中小守門(mén)員叉開(kāi)的兩腿,，手扶膝蓋和專注的一雙眼睛，可以看出足球賽已經(jīng)拉開(kāi)陣勢(shì),，比賽將非常緊張,。）

3．看圖，再讀課文,，從畫(huà)面上看,，都有哪些人來(lái)觀看比賽？從文章中的哪幾個(gè)詞可以看出這場(chǎng)足球比賽很精彩,？

（有小弟弟小妹妹,，還有大個(gè)子叔叔。）（小弟弟小妹妹是被吸引來(lái)了,，大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊欣賞,。）

4．看圖,，學(xué)習(xí)課文第二段。

課文第二段（第2自然段）是作者重點(diǎn)觀察守門(mén)員的一段,。課文中,，作者具體介紹了小守門(mén)員和后補(bǔ)守門(mén)員；圖畫(huà)里,，守門(mén)員也是畫(huà)家重點(diǎn)表現(xiàn)的畫(huà)面中心人物,。作者在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言文字是怎樣表現(xiàn)的,。讀讀這一段,，看看作者抓住守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的什么特點(diǎn)來(lái)突出這兩個(gè)人物，表現(xiàn)球賽激烈的程度的,？

（作者抓住守門(mén)員外貌,、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來(lái)突出這個(gè)人物的,。）默讀這一段,，在文章里畫(huà)出表現(xiàn)守門(mén)員外貌、神態(tài),、動(dòng)作和姿態(tài)的詞句,。從這些詞句中，我們能看出什么,？

（課文先講他的外貌和神態(tài),。留平頭顯得格外精神。警惕地注視,，表現(xiàn)他對(duì)對(duì)手嚴(yán)加防備,，十分專注的神態(tài)。分腿彎腰,，上身前傾,，表現(xiàn)他隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球的姿勢(shì)。）

課文介紹了守門(mén)員外貌,、神態(tài),、動(dòng)作和姿態(tài)以后，為什么說(shuō)真正的守門(mén)員都是這樣的,？這是作者對(duì)畫(huà)面中守門(mén)員的一種肯定嗎,？還是贊揚(yáng)？怎么理解,？

（真正的守門(mén)員都是這樣的說(shuō)明小守門(mén)員很稱職,，是作者對(duì)他的肯定和稱贊。）

課文接著介紹候補(bǔ)守門(mén)員?？纯磮D畫(huà),，作者怎么知道他是候補(bǔ)守門(mén)員？他一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng),，好顯一顯身手，是作者根據(jù)畫(huà)面上候補(bǔ)守門(mén)員的什么想象出來(lái)的,？

（作者從他的衣著,、神態(tài)和站在守門(mén)員背后可以看出他是個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。作者根據(jù)他腆著肚子的動(dòng)作,，那急不可待,、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。）

5．小結(jié)這一段：

作者用精練的筆墨,，把全場(chǎng)唯一的兩個(gè)隊(duì)員的天真可愛(ài),、忠于職守的形象，通過(guò)人物的外貌,、神情,、動(dòng)作和姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。

6．看圖,，學(xué)習(xí)第三段,，看看圖畫(huà)，再讀讀這一段課文,，看看作者是按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫(xiě)的,？具體描述了幾位觀眾的表現(xiàn)？他們分別是誰(shuí),？每一位觀眾的表情和形象一樣嗎,？作者又抓住他們各自的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說(shuō)明了什么,？

（頭一句先總說(shuō)觀眾的眼神：都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地,。接著，按照由中間到兩邊,、從小孩到大人的順序?qū)τ^眾作了具體描寫(xiě),。課文一共描述了七個(gè)孩子和一個(gè)大人（大個(gè)子叔叔），還附帶講了一條白狗的樣子,。所描寫(xiě)的人物表情和形象都不一樣,，分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫(xiě)得既簡(jiǎn)明又具體。）摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了,，他坐在最邊上,，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展。局勢(shì)的發(fā)展指的是什么？全神貫注是什么意思,？其他觀眾全神貫注地看比賽,，你是怎么知道的？

（局勢(shì)的發(fā)展指的是足球場(chǎng)上,，比賽變化的情況,。全神貫注是全部精神集中的意思。從作者對(duì)其他觀眾的動(dòng)作和表情的描寫(xiě)中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽,。）在所有描寫(xiě)的觀眾里,，哪一個(gè)觀眾最引人注目？（大個(gè)子叔叔）

他面帶笑容,，看得津津有味,。津津有味是什么意思？從孩子們踢得太精彩了,，也許引起了他小時(shí)候的回憶結(jié)尾的這一句話,，精彩是什么意思？可以知道大個(gè)子叔叔曾經(jīng)是個(gè)足球行家,，能把足球行家吸引,，說(shuō)明什么？從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩,？

津津有味是有興致,、極感興趣的意思。精彩是（表演,、展覽,、言論、文章,、等）優(yōu)美,、出色的意思。課文里形容小足球賽緊張,、激烈,、吸引人，能把大個(gè)子叔叔吸引,，說(shuō)明小足球賽水平很高,，踢得精彩。全篇文章沒(méi)有一詞一句是對(duì)比賽場(chǎng)面的描寫(xiě),，貫穿全文的內(nèi)容除了對(duì)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě),，就是描寫(xiě)觀眾觀看比賽時(shí)的動(dòng)作和表情?？墒?，全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場(chǎng)緊張激烈,、精彩的小足球賽。

（三）總結(jié)課文：

這篇看圖學(xué)文小足球賽,，反映的是一群孩子在空地上賽足球,，小守門(mén)員警惕地注視著對(duì)方的場(chǎng)地，一些小觀眾和一位大個(gè)子叔叔正在出神地觀看這場(chǎng)比賽,。配合本課的圖畫(huà)是一幅著名的油畫(huà)作品,。畫(huà)面角度新穎，人物形象逼真,。作者按照觀察順序來(lái)安排寫(xiě)作順序,，把看到畫(huà)面上的內(nèi)容生動(dòng)形象地用語(yǔ)言文字描述出來(lái)。使我們借助課文,，明確了作者的觀察順序和觀察重點(diǎn)；又憑借圖畫(huà)幫助我們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)出文字所描寫(xiě)的畫(huà)面,，從而產(chǎn)生聯(lián)想,，加深對(duì)圖畫(huà)和課文內(nèi)容的理解。

四,、作業(yè)布置：

2,、小足球賽

運(yùn)動(dòng)員：

守門(mén)員、候補(bǔ)守門(mén)員（全神貫注）

小足球賽

觀眾：

戴紅帽的,、紅領(lǐng)巾,、扎蝴蝶結(jié)的女孩、

精彩

摟著弟弟的紅領(lǐng)巾,、大個(gè)子叔叔（全神貫注）

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)與拓展的需求,，從水平二學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展,、生理發(fā)育成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，在尊重足球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下,，結(jié)合簡(jiǎn)單,、高效、有趣的“花頭精”游戲來(lái)提高足球課上學(xué)生的體質(zhì)健康水平和足球技能,。在教學(xué)中,，力求營(yíng)造學(xué)生自我體驗(yàn)、自我學(xué)練,、合作學(xué)練,、創(chuàng)新學(xué)練的良好氛圍，并通過(guò)新穎的“花色球墊”教學(xué)器具,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成合作意識(shí)與能力,。促使學(xué)生在寬松,、和諧、開(kāi)放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),、鍛煉和思維開(kāi)發(fā),。在游戲中去體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣,，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。

本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書(shū)《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》小足球與游戲單元的第一課時(shí)腳內(nèi)側(cè)踢球,，同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類項(xiàng)目中需要學(xué)會(huì)的內(nèi)容,。腳內(nèi)側(cè)踢球是一項(xiàng)非常重要的足球技術(shù)，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大,，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確,，是眾多足球技術(shù)中最常用，也最易掌握的一種踢球方法,。通過(guò)小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑,、力量、耐力,、靈敏,、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等能力,，在克服困難的過(guò)程中,，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信,，促進(jìn)心理健康,。

本課教學(xué)對(duì)象為水平二的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷,，觀察、分析和動(dòng)手能力逐漸成熟,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng),，同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)踢球”,，對(duì)只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)面臨相當(dāng)大的難度,，最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及支撐腳的站位等等,。綜上所述,，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球,，熟悉球性，且提供簡(jiǎn)單易行活潑有趣的課堂組織形式,，再結(jié)合教師設(shè)計(jì)的“花頭精”課堂理念和游戲競(jìng)賽的方式,，更好地來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，活躍課堂氛圍,，使之能在不知不覺(jué)中達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

本課首先通過(guò)“花頭精”游戲來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情,。在一系列熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則,，利用實(shí)物和貼紙來(lái)讓學(xué)生明確部位。通過(guò)講解示范,，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動(dòng)作方法,、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過(guò)程中不斷讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀察加深動(dòng)作的正確性,。在主教材、游戲,、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和游戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái),，達(dá)到教學(xué),、游戲、競(jìng)賽,、體能,、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取“花頭精”游戲法,、直觀教學(xué)法,、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、談話啟發(fā)法,，分層遞進(jìn)法,、游戲競(jìng)賽法等教法來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)作技能。利用自主,、合作,、探究等練習(xí)形式激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察,、學(xué)習(xí),、分析、交流體驗(yàn),，共同提高,。并通過(guò)用球,、貼紙等多元評(píng)價(jià)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)生人數(shù)及場(chǎng)地要求呈散點(diǎn)分布，每人一球,，將球分別置于自制“花色球墊”之上,。

課前提示學(xué)生檢查服裝，有無(wú)銳尖物品,。準(zhǔn)備活動(dòng)充分,，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

學(xué)生用足球41個(gè);教師用球1個(gè);球托33個(gè);擴(kuò)音播放器一套,。

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1,、通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情,。

2、在指導(dǎo)觀察圖畫(huà)時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力,。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，理解陣勢(shì)警惕索性全神貫注等詞語(yǔ),。能用欣賞與津津有味造句。

4,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

1、理解課文第二自然段,，即文中對(duì)小守門(mén)員的描寫(xiě),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力,。

教學(xué)掛圖或幻燈

三課時(shí),。

1、啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛(ài)看足球賽?哪些同學(xué)愛(ài)踢足球?你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T(mén)員?

2,、今天,，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

1,、出示掛圖,，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么。(圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球,，小守門(mén)員注視前方,，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽,。)

2、指導(dǎo)觀察順序,。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),，我們可按什么順序來(lái)觀察呢?(整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而入又可按從主到次,，即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察,。)

3、指導(dǎo)觀事小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員,。

①對(duì)小守門(mén)員我們可從哪些方面來(lái)觀察?(可從他的衣著,、神態(tài)。動(dòng)作等方面來(lái)觀察,。)

②請(qǐng)同學(xué)們從衣看,、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察,，說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員的樣子,。(在觀察過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門(mén)員嚴(yán)陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神,，前傾的身子,，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等,。)

③觀察并說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員后面的小男孩的動(dòng)作,、神態(tài)。

4,、指導(dǎo)觀察觀眾。

①在賽場(chǎng)一側(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人?(共有8人)

②先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作,、表情,，說(shuō)說(shuō)他們的樣子有什么不同。

③再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作,、表情,，說(shuō)說(shuō)那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

5,、指導(dǎo)觀察背景,。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽?(從野花,、青草,、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。)

6,、小結(jié),。剛才我們按照從整體到部分,、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫(huà),，了解了圖意,。

剛才，我們同學(xué)觀察并說(shuō)了圖意,，那么課文又是怎樣描述圖畫(huà)的呢?情同學(xué)看著圖聽(tīng)老師把課文朗讀一遍,。

1、請(qǐng)同學(xué)門(mén)輕聲讀課文,，想想每個(gè)自然段講了什么,。

2、看看課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)守門(mén)員?哪些自然段寫(xiě)觀眾?想想全文可以分為幾段,，怎么分?討論歸納,。第一段(第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾,。第二段(第二自然段)：講小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的樣子,。第三段(三一五自然段)：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。

3,、指名分段朗讀,。

注意提醒學(xué)生欣是前鼻音，注意指導(dǎo)磕和套的寫(xiě)法,，區(qū)別惕與賜字音和字形的異同點(diǎn),。

抄寫(xiě)詞語(yǔ)i朗讀課文

1、看看第一段共有幾句話?每句話講了什么?

2,、看圖,，說(shuō)說(shuō)為什么課文中說(shuō)這塊空地真是賽足球的好地方?又字說(shuō)明了什么?(說(shuō)明孩子們常來(lái)這兒踢球，他們喜愛(ài)踢球這項(xiàng)活,。)

3,、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過(guò)的大個(gè)子叔叔,，可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣?(比賽一定緊張,、激烈、精彩,。)

4,、齊讀第一段。

1,、指名讀第二段,。

2、對(duì)照課文看圖,，看看這一段描寫(xiě)了圖中的哪兩個(gè)人,，他們各有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí)?

3,、學(xué)習(xí)寫(xiě)小守門(mén)員的兩句話。

①這兩句分別從哪些方面寫(xiě)了小守門(mén)員?(從神態(tài),、動(dòng)作兩方面來(lái)寫(xiě)的）

②哪些詞語(yǔ)寫(xiě)了小守門(mén)員的神態(tài),，對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)警惕注視毫不在意是什么意思?(警惕指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺(jué),，時(shí)刻注意著,。注視就是注意地看。毫不在意就是絲毫不放在心上j從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門(mén)員?(警惕性高,、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門(mén)員)

③小守門(mén)員的動(dòng)作是怎樣的?這樣的姿勢(shì)說(shuō)明了什么?(說(shuō)明了小守門(mén)員是一位合格的守門(mén)員,。)作者為什么要說(shuō)真正的守門(mén)員都是這樣的?(這是對(duì)小守門(mén)員的稱贊。)

④看著圖用自己的后描述小守門(mén)員的動(dòng)作,、神態(tài),。

4、學(xué)習(xí)寫(xiě)候補(bǔ)守門(mén)員的兩句活,。對(duì)照?qǐng)D讀第二段的后兩句,，說(shuō)說(shuō)候補(bǔ)守門(mén)員有什么特點(diǎn)?(躍躍欲試，急切地想上場(chǎng)一顯身手,。)

5,、齊讀第二段。

1,、指名朗讀三至五自然段,。

2、學(xué)習(xí)第三自然段,。

①默讀第三自然段,，分別用和畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾和描寫(xiě)他們動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ),。

②結(jié)合圖文,，理解有關(guān)詞語(yǔ)。索性如果換個(gè)詞可用什么?(干脆)看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)中,，說(shuō)說(shuō)全神貫注的意思?(形容注意力高度集中)局勢(shì)在這里指什么?(措球賽情況)觀察圖上白狗的樣子，說(shuō)說(shuō)閉目養(yǎng)神是一種什么樣子?(閉著眼睛,，休養(yǎng)精神)

③從觀眾的動(dòng)作,，神態(tài)我們可以看出什么?(比賽很激烈，觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的情況非常關(guān)心,。)

3,、學(xué)習(xí)第四自然段。默讀,，畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾及描寫(xiě)他們神態(tài)的同語(yǔ),，不相干是什么意思?(沒(méi)關(guān)系)齊讀這一自然段,。

4.學(xué)習(xí)第五自然段。默讀畫(huà)出描寫(xiě)大個(gè)子叔叔神態(tài)的同語(yǔ),，看圖說(shuō)說(shuō)律津有味,。的意思?(很感興趣，看著孩子們精彩的比賽,，大個(gè)予叔叔會(huì)想些什么呢?(回憶自己小時(shí)候踢球的情景,，想到明天的足球運(yùn)動(dòng)等)

5、齊讀三至五自然段,。

1,、文中描寫(xiě)了畫(huà)面上這么多人，但有沒(méi)有給人雷同的感覺(jué)以沒(méi)有雷同感?

2,、又輕聲讀課文,，看看課文中哪些是寫(xiě)的畫(huà)面本身，哪些是寫(xiě)的作者的聯(lián)想?這樣將看到的.和想到的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)有什么好處?

3.小結(jié),，課文作者在對(duì)畫(huà)面進(jìn)行細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,，按從主到次的順序，抓住人物特點(diǎn),，同時(shí)又適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想,，將畫(huà)面上的人物寫(xiě)活了。

1,、下面我們學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物動(dòng)作,，神態(tài)的方法寫(xiě)老師的動(dòng)作、神態(tài),，要求寫(xiě)出特點(diǎn),。

2、教師表演進(jìn)教室上課或講解某一問(wèn)題的情境讓學(xué)生觀察,。

3,、討論描述順序。

4,、分步表演并描述,。

5、已將描述內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

【知識(shí)與技能】

能夠說(shuō)出足球基本知識(shí),，熟悉球性。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí),，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性,，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

能夠積極參與體育活動(dòng)，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),。

【重點(diǎn)】

知道腳背正面,，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識(shí)，熟悉球性

【難點(diǎn)】

動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫

(一)開(kāi)始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì),，報(bào)告人數(shù),，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見(jiàn)習(xí)生。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法,、原地踏步

組織教學(xué)：四列橫隊(duì),。

要求：整齊劃一。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.一般準(zhǔn)備性活動(dòng)：慢跑兩圈

方法：按照逆時(shí)針的順序,，學(xué)生排成二路縱隊(duì)跑步,，要求學(xué)生整齊有序，口號(hào)響亮,。

2.專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)：足球操

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開(kāi),，在原地跟著我聽(tīng)口令進(jìn)行原地?fù)芮颍笥覔芮?，原地左右腳踩球練習(xí),。

(三)基本部分(25分鐘)

1.講解示范：

老師講解足球運(yùn)球的方法，學(xué)生注意觀察老師在運(yùn)球過(guò)程中的腳的部位,，以及球的落點(diǎn),。

2.學(xué)生練習(xí)

(1)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運(yùn)球游戲,，讓學(xué)生熟悉腳運(yùn)球的位置,。

(2)在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動(dòng)運(yùn)球游戲,。

(3)隨著學(xué)生對(duì)運(yùn)球的熟悉掌握,，在20米直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個(gè)障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運(yùn)球,。

3.游戲

踢遠(yuǎn)比賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組,，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機(jī)會(huì),，分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個(gè)圓圈,，從里到外分別是5分、3分和1分,。每組選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽，也是每個(gè)人三次機(jī)會(huì)，累積分?jǐn)?shù),，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組,。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操

組織教學(xué)：圍成一個(gè)圓圈

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松,。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況,，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生,。

3.宣布下課,、師生再見(jiàn)、回收器材,。

小足球30個(gè),、標(biāo)志物20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái),、口哨1個(gè),、磁帶1盒、操場(chǎng),。

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上,。

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1、足球傳控球練習(xí)

2,、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,。

2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù),。

3、通過(guò)游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法,。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性,。

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體,。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

二、主體部分

(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組,，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲,。看誰(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多,。左右腳都可練習(xí),。

(2)足球比賽：

a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅,、黃,、藍(lán)、綠隊(duì))

b,、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過(guò)程中不能推,、拉,、踢其他小朋友等等。

c,、比賽開(kāi)始,，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助,。

d,、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒,。

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上,、性格上、協(xié)調(diào)能力上等,。)

對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí),，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性,。

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能

（水平二）

1、對(duì)運(yùn)球射門(mén)的練習(xí)感興趣,，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

2,、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

3,、能大膽展示自己的動(dòng)作,，并能真確對(duì)待成功和失敗

運(yùn)球射門(mén)

組織學(xué)生整隊(duì)

由講解足球明星的射門(mén)引出課題

帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)

體委整隊(duì)，與教師親切問(wèn)好

積極參與對(duì)體育明星的交流,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

組織學(xué)生分成6人一組,，每組一只足球,，啟發(fā)學(xué)生合作探究運(yùn)球射門(mén)的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),；

巡回指導(dǎo),，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助

組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng),，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤；

組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí),，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,，或向其他小組請(qǐng)教

積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議

學(xué)習(xí)動(dòng)作,，糾正錯(cuò)誤,，再練習(xí)

分成6人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)

講解運(yùn)球射門(mén)挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學(xué)生分成10人一組,，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行射門(mén)試練,，解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

評(píng)選優(yōu)勝小組,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，滿意的獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)紅五星

在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí) 積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄評(píng)議各組的表現(xiàn)和自我表現(xiàn),，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)

在指定的四個(gè)小足球門(mén)前進(jìn)行比賽

和學(xué)生一起慶祝勝利

引導(dǎo)學(xué)生交流感受,，評(píng)議總結(jié)

布置課后作業(yè)

回收器材，宣布下課,，師生再見(jiàn)

在歡快的氣氛中交流自己的感受

歸還器材,，師生再見(jiàn)

足球10只，錄音機(jī)一臺(tái)

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1.初步探索繞障礙物運(yùn)球,，發(fā)展走,、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

3.鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣,。

足球人手一個(gè)、障礙物,、音樂(lè),。

一、引導(dǎo)部分

熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球,。

二,、主體部分

(1)增加障礙物,，探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。

(2)活動(dòng)討論：練習(xí)中,，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

(3)分組玩球：運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡,。

三,、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng),。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排,，不要發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)于足球游戲的興趣,。在中班階段,，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球,。通過(guò)過(guò)小樹(shù)林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球,。因此，對(duì)于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒(méi)有過(guò)多的要求,。幼兒在活動(dòng)中非常的開(kāi)心,。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球，因此,，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的速度較慢,，幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來(lái)越熟悉足球之后,，活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更加順利,。

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

1、通過(guò)看圖和學(xué)文,，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

2,、結(jié)合看圖學(xué)文,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。

3,、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，會(huì)用“回憶”“津津有味”造句。

4,、有感情地朗讀課文,。

5、學(xué)習(xí)觀察人物,，練習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài),。

了解小守門(mén)員和觀眾的外貌,、動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序,、有重點(diǎn)地觀察人物的,。

幻燈

三課時(shí)

一、出示圖,，導(dǎo)入新課,。

1、圖上都有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、板書(shū)課題，概述課文大意,。

二、初讀課文,，理解圖意,。

1、自由讀課文,，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義,。

2、出示思考題,，讓學(xué)生一邊默讀課文,，一邊思考。

（1）小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽,？他們用什么做球門(mén),？

（2）作者是怎樣描寫(xiě)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的？

（3）作者是怎樣描寫(xiě)場(chǎng)外觀眾的,？

三,、初步整體理解課文。

1,、指名按自然段朗讀課文,。

2、討論課文分段,。[一（1）,；二（2）；三（3—5）]

四,、對(duì)照?qǐng)D,，理解第一段。

1,、指名朗讀第一段,。

2,、教師提問(wèn)：

（1）這一段有幾句話？每句話說(shuō)的是什么,？

（2）你從圖上怎么看出是一塊空地的,？

（3）第二句話中的“又”字說(shuō)明什么？

3,、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員,、球門(mén)及觀眾。

4,、齊讀第一段,。

五、理解第二段,。

1,、指名讀，結(jié)合看圖,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段描寫(xiě)了圖上哪兩個(gè)人,，重點(diǎn)寫(xiě)的是誰(shuí)。

2,、默讀這段課文,，畫(huà)出描寫(xiě)小守門(mén)員的句子，找出描寫(xiě)小守門(mén)員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ),。

3,、用自己的話講述小守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)。

4,、指名讀后兩句,，說(shuō)說(shuō)這兩句話講的是誰(shuí)？“候補(bǔ)”是什么意思,？“好像是修補(bǔ)”說(shuō)明什么,？

5、齊讀第二段,。

六,、理解第三段。

1,、默讀課文,，觀察圖畫(huà)，思考：

（1）課文寫(xiě)了哪幾個(gè)觀眾,？

（2）作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作和神態(tài)的,？

（3）從哪些具體描寫(xiě)可以看出這場(chǎng)球賽很精彩？

2、指名朗讀第三段,。

3,、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀眾的表情動(dòng)作,，想象球賽的激烈場(chǎng)面,。

4、結(jié)合課文內(nèi)容,，理解詞句的意思,。

“索性”是什么意思？用哪個(gè)詞可以替換它,？（干脆）

“局勢(shì)”是什么意思,？“不相干”是什么意思？“津津有味”是什么意思,？他為什么看得那么津津有味,？

5、齊讀后三段課文,。

七,、聯(lián)系課文觀察圖畫(huà)，指名說(shuō)圖意,。

一、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

二,、復(fù)習(xí)生字。

1,、出示生字,，認(rèn)讀，練習(xí)組詞,。

2,、指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)讀的方法。

3,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

三、指導(dǎo)造句,。

1,、指名說(shuō)說(shuō)“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2,、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語(yǔ)搭配,。

3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話,，再進(jìn)行書(shū)面造句,。

四,、布置作業(yè)：

1、熟讀課文,。

2,、注意觀察同學(xué)或老師的動(dòng)作、神態(tài),，為練習(xí)寫(xiě)片斷做準(zhǔn)備,。

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù),。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài),。描寫(xiě)對(duì)象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。

二,、學(xué)生讀練筆要注,，提示注意的問(wèn)題。

（1）明確描寫(xiě)內(nèi)容,。描寫(xiě)一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài),。

（2）要按一定順序描寫(xiě)事物。

（3）用詞要準(zhǔn)確,，語(yǔ)句要通順連貫,，把觀察到的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)清楚,。

（4）不會(huì)寫(xiě)的字可以查字典,，也可以問(wèn)老師，不要問(wèn)同學(xué),，以免打斷別人的思路,。

三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容,，想想應(yīng)該先寫(xiě)什么,，后寫(xiě)什么。想好之后再動(dòng)筆,。

四,、學(xué)生寫(xiě)片斷，教師巡視,，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

五、指名讀寫(xiě)好的作文,。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議,。

六、課堂小結(jié)。

18小足球賽

小守門(mén)員

叔叔 憶 足球 看 小觀眾

精彩場(chǎng)面

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

1,、能用腳帶球向前走,，掌握控球方法，提高腳部控球能力,。

2,、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

足球

能用腳帶球向前走,，掌握控球方法,。

1、教師當(dāng)“教練”,，小朋友做“球員”,，排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒玩球興趣,，充分活動(dòng)身體,。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,，激發(fā)興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試,，并進(jìn)行自由探索,。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

4,、幼兒自由練習(xí),。

5,、進(jìn)行“帶球”游戲,。

6,、游戲結(jié)束，放松身體,。

進(jìn)行足球比賽,，提高幼兒興趣。

小足球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

1,、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動(dòng)作要領(lǐng),，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。

2,、感受足球游戲的快樂(lè),，在足球游戲活動(dòng)中有安全玩的意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：顛球的時(shí)候擊球的底部中間,，每顛一下腳都要踩一下地,。不要腳不落地連續(xù)顛,。

活動(dòng)難點(diǎn)：腳的觸球部位腳背。

音樂(lè)：律動(dòng)“快樂(lè)小青蛙”,，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色,、橙色、深綠色,、淺綠色布帶包裹的小球上畫(huà)有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）,。

1、熱身活動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地做熱身活動(dòng),。伸展運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng),、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),、前后左右踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng),。模仿小青蛙捉蟲(chóng)游泳等動(dòng)作。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”,，理解腳背顛球動(dòng)作。

告訴幼兒大家來(lái)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”,。讓每個(gè)幼兒有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場(chǎng)地上用腳停住小青蛙,。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個(gè)別幼兒演示自己試出的好方法,，引出腳背顛球方法,。

教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個(gè)方法是腳背顛球,，就是用腳背擊球,，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球,，也可一只腳支撐,，另一只腳連續(xù)擊球,，擊球時(shí)小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球,，也可以將繩子收起塞進(jìn)布袋里用腳背顛球,。顛球的時(shí)候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛,。顛球的時(shí)候腳的觸球部位是腳背,，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋,，球是小青蛙,。跟著老師一起練習(xí)做這個(gè)動(dòng)作看誰(shuí)的小青蛙蹦跳得好。

3,、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”,。

提問(wèn)：玩游戲時(shí)小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩妫看蠹艺f(shuō)出不擁擠,，不打鬧,，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳,、注意聽(tīng)老師口令等,。

請(qǐng)小朋友們帶著小青蛙（小球）聽(tīng)音樂(lè)，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩,，教師觀察,，提示幼兒多練習(xí)腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時(shí)候擊球的底部中間,，每顛一下腳都要踩一下地,，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng),，讓他們?cè)俅谓o大家示范正確的顛球方法,，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有不同的正確顛球動(dòng)作時(shí)給以鼓勵(lì),。

4,、交流分享

表?yè)P(yáng)在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時(shí)候有正確方法玩的小朋友,。讓這部分小朋友再給大家示范玩,，再帶動(dòng)其他小朋友玩,，鼓勵(lì)能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩,，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn),。激發(fā)幼兒下次足球游戲活動(dòng)時(shí)嘗試用身體不同部位顛球,。

5,、聽(tīng)音樂(lè)收放整齊小青蛙（小球），成體操隊(duì)形做放松操,，結(jié)束活動(dòng),。

1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳,，學(xué)會(huì)了腳背顛球后,，下次嘗試玩腳背顛大足球。

2,、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè)、大腿,、頭部,、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳,、翻跟斗,、爬到身體上等玩法），有了基礎(chǔ)后嘗試顛大足球,。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與足球游戲活動(dòng),，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習(xí)，提高足球顛球技能,。