作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

足球運(yùn)球教案e級教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

2．足球搶截球游戲,。

1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂趣及技巧性,。

2．技能目標(biāo)：在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng),。

3．情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂足球，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng),。

時間

課的內(nèi)容

組織教法與教學(xué)內(nèi)容

5分鐘

一,，集合整隊(duì)。

二,，師生問好,。

三，宣布本課任務(wù),。

四,，足球操運(yùn)動：

1． 腕踝運(yùn)動,；

2． 肩繞環(huán)運(yùn)動,；

3． 腰繞環(huán)運(yùn)動；

4． 腹背運(yùn)動,；

5． 弓步壓腿,；

6． 挺身運(yùn)動。

組織教法：兩列橫隊(duì),，隊(duì)型：

要求：

1,，隊(duì)伍整齊，教師指揮得當(dāng),，聲音洪亮,。

2，教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動,。

3,，學(xué)生思想集中，動作到位,，有力度,，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。

10分鐘

足球的游戲：

名稱：護(hù)球游戲,；

目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力,。

方法：學(xué)生一人一球，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外,。球被踢出圈的就淘汰,，看誰留到最后。

要求：運(yùn)球時人球兼顧,，用身體或大腿護(hù)球,，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲,，講清楚游戲的規(guī)則,，然后開始教學(xué)游戲。

注意項(xiàng)目：在搶截球的時候要注意安全問題,，合理沖撞,。

足球運(yùn)球教案e級教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù),。

3、教學(xué)比賽,。

足球是趣味性與競技性強(qiáng),，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動項(xiàng)目，具有集體性,、競爭性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,，足球是高中體育教學(xué)的選修教材,。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁,，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛,。通過足球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價值的運(yùn)動項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

本次課的授課班級為高一一班學(xué)生,，共５０人。學(xué)生來自全區(qū)各個初中,，體育的運(yùn)動技能雖然有差異,，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，有比較強(qiáng)的思維能力,、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí),，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解、示范,、啟發(fā)、模仿,、創(chuàng)新,、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn),、層層深入、層層剖析,，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)球動作概念。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量,。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握,。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),。

（一）開始部分（2’）。

1,、課堂常規(guī),。

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。

（二）準(zhǔn)備部分（8’）,。

2,、熟悉球性（5’）。

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身,，同時活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分（30’）,。

一,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。

動作要求：直線助跑,，腳尖正對出球方向,，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展,，腳底與地面平行,，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張,，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn)：支撐腳站位,。

難點(diǎn)：腳型固定,。

組織：全班兩人一組，每組一球,，同時進(jìn)行練習(xí),。

教法：

1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球,。

2、給學(xué)生做正確示范動作,。

3,、學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo),，糾正錯誤動作,。

要求：認(rèn)真聽講解,，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位,。

（1）踢固定球,，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。

（2）兩人一球,，一人用腳底擋球,，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動作概念,，使學(xué)生能正確掌握踢球動作,，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，特別是身體的姿勢,、腳型、腳法要正確,。著重解決腳對球接觸力量,、方向、掌握和眼視前方,，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力,。

二,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

動作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對來球,，接球腿大腿外展,，腳尖微翹，腳底與地面平行,，腳內(nèi)側(cè)迎球,。

組織：全班兩人一組，每組一球,，兩列橫隊(duì),，相距五米。

二,、教法：

1,、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2,、教師示范,。

3、兩人一組,，隊(duì)形相距五米,，練習(xí)傳球,。

三、教學(xué)比賽,。

組織：分成兩對進(jìn)行比賽,。

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力,，善于隱藏自己的傳球意圖,，以及運(yùn)球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動,、接應(yīng)要積極,，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動，搶斷,、封堵要積極,。

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢,、接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,，密切配合的集體主義精神,。

（四）結(jié)束部分（5’）。

1,、配樂伸展放松操（3’）,。

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù),。

2、對本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材（2’）,。

1、場地：足球場一塊,；2,、足球20只，,，錄音機(jī)1臺,。

預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，

心率為180次/分,，出現(xiàn)在第二十,、三十五分鐘。

運(yùn)動密度約為55%,，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上,。

足球運(yùn)球教案e級教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

根據(jù)體育和健康課程改革的要求，對于義務(wù)教育階段來說,，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉悅感,，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識,，打下良好的基礎(chǔ),。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中，寓教于練,，寓樂于練,。

堅(jiān)持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，使學(xué)生在寬松愉快的`練習(xí)中獲得知識和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，我在教學(xué)上設(shè)計(jì)了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生注意力集中在課堂上,。在教學(xué)環(huán)境上,，充分利用場地進(jìn)行合理布局。在教學(xué)手段上,，利用示范給學(xué)生建立直觀的概念,，利用講解講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)動作,，利用點(diǎn)評發(fā)現(xiàn)問題,。在能力培養(yǎng)方面，安排小比賽性質(zhì)的游戲,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，增強(qiáng)集體凝聚力。

腳背外側(cè)踢球是在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系下所確定的小學(xué)球類教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進(jìn)行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上,，嘗試進(jìn)行安排腳背正面踢球練習(xí)并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì),。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主,、能動的學(xué)習(xí),。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動，在游戲中掌握練習(xí)要點(diǎn),，在游戲中陶冶情操,。

三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異，生理上沒有發(fā)生變化,。但下肢力量不足,，對動作的理解能力和動作的協(xié)調(diào)性比一、二年級時候有所提高,。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力,，能夠進(jìn)行判斷和推理，思維水平總體來說較低,，仍以具體形象思維為主,。

腳背外側(cè)踢球技術(shù)動作，由于學(xué)生整體下肢力量不足,，經(jīng)常出現(xiàn)踢球時動作不是很準(zhǔn)確,，穩(wěn)定性差等問題。

足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一,。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力,、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢,，發(fā)展學(xué)生的下肢力量,，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)和勇敢,、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，吸引學(xué)生積極參加到足球活動中來,，并大膽展示自己,。

（二）技能目標(biāo)：知道腳背外側(cè)踢球動作的方法，初步掌握踢球動作技能，比較準(zhǔn)確地踢向目標(biāo),。全班90%學(xué)生基本掌握腳背外側(cè)踢球的方法,。

（三）情感目標(biāo)：在活動中充分表現(xiàn)自己，嘗試運(yùn)動帶來的樂趣,，體會成功的喜悅,，增強(qiáng)自信。

根據(jù)本課目標(biāo),，教學(xué)組織與教法的設(shè)計(jì)思想：

（一）重視體育知識和技術(shù)機(jī)能的傳授，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲,。

（二）采用小組合作,、分組練習(xí)的組織形式，根據(jù)學(xué)生足球能力的不同,，通過學(xué)生之間比較和本課情景的代入,，提高學(xué)生對本課的樂趣。

（三）重視保護(hù)幫助與安全意識的教育,，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時,，學(xué)會保護(hù)幫助和自己保護(hù)的能力。

（一）教法,。

1,、啟發(fā)教學(xué)法。

2,、講解示范法,。

3、游戲法,。

4,、巡回指導(dǎo)法。

5,、分組練習(xí)法,。

（二）學(xué)法。

1,、嘗試法,。

2、自己評價法,。

3,、游戲法。

4,、觀察比較法,。

5、模仿練習(xí)法。

足球運(yùn)球教案e級教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣,、參與意識及自信,。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴,、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3,、能初步運(yùn)用小足球組合動作,。

4、提高靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì),，發(fā)展體能。

1,、學(xué)生從沒上過足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作,。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過,。

3、學(xué)生綜合水平上,、中,、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

一,、準(zhǔn)備,。

游戲：《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》（6分鐘）。

1,、師導(dǎo)問：我們班是一個體育強(qiáng)班,，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球,？

今天,，我們就來做一個試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快,？想不想試一下呀,？

2,、游戲分組游戲。

二,、游戲：停球———傳球—停球（16分鐘）,。

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),，請同學(xué)們嘗試,。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試,；

3,、小組展示停球方法；（輕踩,、減力擋等）,。

4、分組傳球嘗試練習(xí),；

5、小組展示傳球方法,，注意準(zhǔn)確性,；（腳背、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè)）,。

6、游戲：傳停球接力,。

三,、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力（13分鐘）。

1,、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的,，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法。

2,、教師講解運(yùn)球的方法,，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）,；（直線運(yùn)）,。

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,，體驗(yàn)動作要領(lǐng),。

足球運(yùn)球教案e級教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

2.游戲數(shù)數(shù)抱團(tuán)。

知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能描述出腳背外側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),，并能正確區(qū)分腳背外側(cè)傳球和腳外側(cè)傳球動作的區(qū)別,，并在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力,。

過程與方法目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背外側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，在一定的助跑中能夠正確的運(yùn)用籃球腳外側(cè)傳球的技術(shù),，并提高腳對足球的控制能力,。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過情境模擬和游戲競賽過程，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、頑強(qiáng)拼搏,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

重點(diǎn)：斜線助跑,，支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向,。

難點(diǎn)：踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。

講解法,、示范法,、情境模擬法、糾正錯誤法,。

(一)開始部分(2分鐘),。

1.集合整隊(duì)。

2.師生問好,，清點(diǎn)人數(shù),。

3.檢查服裝。

4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),。

5.安排見習(xí)生,。

教學(xué)組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)，教師口令指揮,，學(xué)生集體練習(xí),。

要求：快、靜,、齊,。

(二)準(zhǔn)備部分。

1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團(tuán),。

教學(xué)組織：學(xué)生圍著老師站成一個圓圈,，并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,，學(xué)生問開開幾朵,，老師喊出數(shù)字，學(xué)生幾個人抱在一起”,。沒有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,，唱歌或則跳舞。

要求：(1)學(xué)生站在隊(duì)列前聽老師講游戲規(guī)則;,。

(2)在講解完成后快速進(jìn)行游戲;,。

(3)學(xué)生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,，并注意安全。

專項(xiàng)準(zhǔn)備運(yùn)動,。

弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍),。

手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍)。

兩人一組壓膝,、膝前彎曲,。

組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)，兩人之間相距1.5米,。

要求：動作整齊規(guī)范,，完成動作舒展大方并有力度。

(三)基本部分,。

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入,。

1.教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學(xué)生，知道畫面上是誰,，并且在干什么?學(xué)生回答,。并指出這些足球明星都是進(jìn)過刻苦訓(xùn)練，最后獲得在足球上的成就的,，老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場地去訓(xùn)練,，最后成為我們的足球明星，為我們國家爭光,。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背外側(cè)傳球。

2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學(xué)形成初步的動作表象,。

組織教法及教學(xué)要求,。

組織：學(xué)生四列橫隊(duì)(插空站立)。

要求：學(xué)生認(rèn)真觀看,，積極思考,，能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。

1.學(xué)生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,，學(xué)生在腳背外側(cè)傳球的動作中,，學(xué)生形成初步的動作體驗(yàn)。但并沒有完整的掌握動作,，并會遇到各種問題,。

2.教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

同學(xué)回答,，教師總結(jié),。幫組學(xué)生解決問題引入足球腳背外側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

組織教法及教學(xué)要求：教師設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生分小組自由討論,，并嘗試總結(jié)問題,。同時做一些動作的正確示范，讓學(xué)生觀察思考,。

新課講授：斜線助跑,，支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處，腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時,，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球,。當(dāng)快要接近球時，小腿加速前擺,、腳面繃直,，腳趾扣緊，用腳背擊球的后中部,，擊球后身體繼續(xù)前擺,。

組織教法及教學(xué)要求：

1.講解與示范。

1.1教師先做示范再講解,，示范時在兩排之間示范,，教師面對學(xué)生邊講解邊示范，既做正面示范又做側(cè)面示范,。

2.組織練習(xí),。

2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來到南非。

在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)糾正錯誤動作,。

看教師動作模仿練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié),。(做動作時,，要斜線助跑，踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球,。),。

要求：學(xué)生練習(xí)動作時認(rèn)真，動作準(zhǔn)確到位,。

2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西,，做有球練習(xí)。

1,、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,，教師做踢固定球動作)。

2,、兩人一組,，進(jìn)行練習(xí)。

3.教師巡回指導(dǎo)糾錯,，并提示動作要領(lǐng)(強(qiáng)調(diào)擊球時腳面繃直,，腳趾扣緊,，用腳背擊球的后中部)。

2.3教師創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)入美洲進(jìn)行兩人一組傳球練習(xí),。

練習(xí)者相距十米進(jìn)行傳球，主要體會擊球部位和動作的連貫性,。

強(qiáng)調(diào)正確擊球部位,，合理取位，動作全身協(xié)調(diào)性,。(要求傳球的準(zhǔn)確性,，支撐腳腳尖指向傳球方向)。

環(huán)節(jié)四：教學(xué)比賽——傳球進(jìn)圈積分,。

教師創(chuàng)設(shè)情境,，我們通過前面的`練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西,。

組教學(xué)組織：講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M,。一人一球，依次開始有每一位同學(xué)帶球繞過障礙物,，并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi),。由見習(xí)生當(dāng)裁判，沒進(jìn)一球的一分,，累計(jì)最高的得分得隊(duì)獲勝,。

游戲規(guī)則：學(xué)生必須繞過繞過障礙物，球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,，在運(yùn)球過程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物,。

環(huán)節(jié)五：師生討論，學(xué)生展示,。回顧本堂課教學(xué)內(nèi)容,。

1.請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，對其展示表示鼓勵與肯定。

2.集合討論學(xué)生再練習(xí)過程中存在的問題,，提出解決方案,。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,，踢球時以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,，進(jìn)而帶動小腿踢球;踢球時，擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺,。

(四)結(jié)束部分(5分鐘),。

1,、放松下肢練習(xí);。

2,、集合講評;,。

3、布置課外作業(yè),。

4,、安排學(xué)生送還器材。

5,、師生再見,。

排球四十個、排球場一塊,、標(biāo)準(zhǔn)物四個,、排球掛圖一張、視頻播放器,。

平均心率為120——140次/分,，練習(xí)密度35%——40%。

足球運(yùn)球教案e級教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

豐富知識,，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力,；把握足球發(fā)展的脈絡(luò),；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

抓住表示時間的詞,，把握足球發(fā)展的脈絡(luò),。

引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動的起源國家。

一,、導(dǎo)語：

人類能夠戰(zhàn)勝大自然,，靠的是這樣的精神――協(xié)作，持之以恒,。而這種精神在足球場上體現(xiàn)得淋漓盡致,。今天我們來學(xué)習(xí)《足球史話》。

二,、讀課文,，掃除字詞障礙：

易讀錯的字板書并注音：

臨淄體魄提供填充侵略咒罵

禁不住烏拉圭誕生磨煉鬃毛

三、指名朗讀課文,。

四,、分析課文：

1、請概括文章內(nèi)容。

（本文介紹了足球運(yùn)動的起源,、演變,、發(fā)展的過程。）

2,、文章分為幾個部分,。

分三個部分：

第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。

第二部分（2――3自然段）介紹中國是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國家,。

第三部分（4――10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源,、演變和發(fā)展的過程。

3,、根據(jù)文章的第二部分,，填如下表格：

時間足球質(zhì)地足球起源和發(fā)展情況戰(zhàn)國時期西漢漢武帝時唐代宋朝

4、根據(jù)文章的第三部分,，填如下表格：

時間國家足球的起源和發(fā)展1042年前后1863年1900年1904年1930年

5,、同學(xué)探討交流：

為什么中國發(fā)明足球最早，而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動的起源,？

（宋朝統(tǒng)治者奢華頹廢,，致使世風(fēng)日下，足球逐漸從軍中退出,。對抗性漸弱,，表演性增強(qiáng)，常作為宮廷宴會的助興演出,。元,、明、清三代,，社會“重文輕武”以及官府種種禁令,，使我國古代足球逐漸絕跡了。）

6,、課外延伸,。

談?wù)勀銓χ袊鴩闱蜿?duì)近期的重要活動有哪些了解。

足球運(yùn)球教案e級教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、練習(xí)左右腳交替運(yùn)球,，鍛煉協(xié)調(diào)能力。

2,、學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂,。

球門兩個,，小足球人手一只。

一、熱身運(yùn)動,。

1,、幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈,。

2,、幼兒把球夾于兩腿之中，做修車,、洗車,、停車等動作，舒展身體關(guān)節(jié),。

二,、趕著球兒跑。

1,、教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球,，注意腳部用力要適中，控制好球的方向,。

2,、幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話,，輕輕踢,，朝前跑，左一下,，右一下……”,，邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。

三,、游戲：運(yùn)球回家,。

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),，站在草地一端,，另一端放置兩個球門。

2,、玩法：哨聲響起,，每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球，直到把球運(yùn)入球門,，然后往回跑,，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球,，依次接力,，先運(yùn)完的隊(duì)為勝,。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。

四,、親親小足球,。

幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩,、背,、手、腳等部位,，達(dá)到放松的目的,。

（評：孩子們用兒歌配合運(yùn)球練習(xí)，不僅容易記住運(yùn)球要點(diǎn),，也為運(yùn)球活動增添了趣味,。而“運(yùn)球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗(yàn)了踢球的.樂趣。最后的“親親小足球”放松動作,，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友,。）。

足球運(yùn)球教案e級教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)過程：

開始部分約7分,。

1,、體委整隊(duì)、師生問好,、報告人數(shù),、檢查服裝。

2,、宣布課的內(nèi)容和任務(wù),。

基礎(chǔ)部分約27分。

（一）慢跑100米,。

（二）徒手體操（4節(jié)）,。

2、振臂運(yùn)動,。

3,、俯背運(yùn)動。

4,、體前屈運(yùn)動,。

（三）請一名學(xué)生配合，教師示范,、講解如何發(fā)界外球,。

（四）請每一位學(xué)生依次練習(xí)，體會,。

(五)請一名學(xué)生配合,，教師示范,，講解如何發(fā)任意球、角球,。

(六)學(xué)生依次練習(xí)。

(七)教師圖板講解手球,、推人,、抬腿過高、越位等規(guī)則,，學(xué)生細(xì)心聆聽,。

（八）500米放松跑。

學(xué)生慢跑,，學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動,。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿,。

學(xué)生練習(xí),，學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)生放松跑,。

結(jié)束部分約5分,。

小結(jié)，下課,。