作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

足球上課教案篇一

一、指導思想

通過小足球射門的學習,，提高學生足球技術,，體驗射門的樂趣，發(fā)展學生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應,、協(xié)調等能力,，培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識，以及團結協(xié)作的意識。以激發(fā)學生參與足球運動為核心,，注重激發(fā)學生學習的興趣,，讓學生在自主的學習過程中學會學習。

二,、教學目標

1、運動參與：在練習與游戲活動中,，提高足球射門的能力,，發(fā)展學生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應、協(xié)調等身體素質,。

2,、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術,。

3,、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4,、心理健康：充分促進個性的發(fā)展,，體驗足球射門的樂趣。

5,、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識,。

三、

我校地處農(nóng),、牧區(qū)結合部,，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動,。但由于學生家庭的差異較大,，特別是外來流動人口，收入低,，生活環(huán)境較差,，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,，體驗到足球運動的樂趣,。因此，在課堂上,，我盡量讓學生參與練習,，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導,，讓他們更加喜歡足球運動,。

四、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分,，青少年天生就有一種射門的欲望,。通過小足球射門與游戲活動的教學，讓學生掌握腳內側射門技術,，能充分運用到游戲和比賽中去,。讓學生參與足球運動，發(fā)展奔跑,、跳躍,、靈敏、反應,、協(xié)調等身體素質,，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展,。

五,、射門動作要領

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確,、穩(wěn)定,，兩臂要自然張開保持身體平衡。

2,、看得要準：判斷好來球的方向,、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度,。

3,、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷,、快速,、突然。

4,、下腳要狠：腳觸球的一剎那,，力量要適當，動作要狠,。

5,、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作,。

六,、學校場地器材

7人足球場一個，小球門兩付，小足球,、標志桶等一批器材,。

七、教學思路

1,、復習運球繞桿,、分組搶截球等練習，提高學生的球感,。

2,、復習腳內側傳接球練習，提高腳內側傳球技術,。

3,、學習腳內側射門技術,，結合射門游戲,，提高學習足球的興趣。

4,、分小組比賽,，把腳內側射門運用到實踐活動中。（三人,、五人足球規(guī)則的教學）

5,、最終讓學生體驗到參與足球運動的樂趣。

三年級足球訓練課教學計劃

教學內容：

1：利用腳內側踢,、傳球,、模擬射門

2：繼續(xù)進行顛、撥,、拉,、挑球訓練

教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉,，更進一步地掌握足球傳遞,、撥、拉,、挑的技巧,，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學習的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性，柔韌性,，靈敏度,。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育,。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神,，增進榮譽感。學會守規(guī)則,、重紀律,，服從裁判等優(yōu)良品質。

教學重,、難點：利用腳內側正確射門

場地器材：小足球若干,、模擬足球墻

教學過程：

1：準備活動

（一）文體委員集合隊伍、報數(shù),、清點人員,、報告老師、師生相互問好,。

（二）帶領學生徒手操練習,。

（三）教師組織學生繞操場變速跑300米。

2：復習顛,、撥,、拉、挑球練習

將全班同學分為四個大組列隊站立,，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習,，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。

（教師復述幾種動作的關鍵性要領）

由學生分組練習,。(教師及時指導與糾正痼弊動作)3：新授課 談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎,？喜歡足球運動嗎？足球運動中最經(jīng)典的什么,？（點球大戰(zhàn)）好吧,，那么，我們今天就都是中國足球明星,，來一場點球大賽,。

（一）利用腳內側踢、傳球

教師講解踢,、傳球動作要領：

要求學生用腳內側傳,、踢球時，要根據(jù)球的落點,，來判斷擊球的部位,，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向,。引導學生先進行傳球訓練,，待學生有一定的方向感后,，再進行踢球練習。

在操場內分別劃兩組平行線,，其間距5至8米,，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對,，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

（教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作）

（二）利用腳內側射門

點球大戰(zhàn)開始啰,。

在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點,，要求學生利用腳內側進行射門訓練,。

闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點,、球的運行軌跡,、擊球點等等。

（教師做示范性的射門分解演練,，抽出3至5名學生練習教師點評）

組織學生分組進行射門練習,。

教師巡視指導，及時糾正動作,，作出正確的講解,。

整理與放松：

利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動,。教學評價：

表揚學生射門優(yōu)勝者,，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖,。

一,、教學目標：

1、進一步建立腳內側踢,、停球技術球動作概念,。

2、鞏固提高腳內側踢,、停球技術動作和對球的控制能力,、支配能力，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質,。

3、培養(yǎng)學生勇敢,、機智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致,、密切配合的集體主義精神,。

二、重,、難點：

1,、重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位,、力量,。

2、難點：腳內側踢,、停球技術--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力,。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

三,、教學過程：

（一）準備部分（10）

1,、繞操場慢跑（3’）學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿,，隊列步調一致

2,、熟悉球性（7’）

教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習,。組織形式為散點,。

學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣,，改善腳對球的控制能力,，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準備,。

（二）基本部分（30’）

一、學習腳內側踢地滾球技術

動作要求：直線助跑,，腳尖正對出球方向,，支撐腳踏在球的側方距球 15cm 左右，大腿外展,，腳底與地面平行,，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張,，用腳內側擊球的后中部,，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組,，每組一球,，同時進行練習

教法：

1．講解腳內側正面?zhèn)鞯貪L球

2．給學生做正確示范動作

3．學生練習時，巡回輔導,，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解,，仔細觀察教師示范,，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球,，做腳內側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習

（2）兩人一球,，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習

二,、學習腳內側接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球,，接球腿大腿外展，腳尖微翹,，腳底與地面平行,，腳內側迎球。

組織：全班兩人一組,，每組一球,，兩列橫隊，相距 五米

三,、教法：

1．講解腳內側接地滾球

2．教師示范

3．兩人一組,，隊形相距 五米，練習傳球

練習方法：兩人一組,，每組一球,，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球,，然后再用腳內側接球,，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習,。小學體育足球教學計劃

課題：足球

領域目標：運動參與,、運動技能

教學目標：

1,、樂于學習腳內側踢球的動作方法,，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動參與各種活動,，學會交流和合作并能充分展示自我3,、能有克服困難、勇往直前的品質

學習內容：腳內側踢球

學習過程：

一,、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領學生徒手操熱身活動

學生活動：體委整隊,，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流,，明確學習內容 認真做好準備活動

二、合作探究,、完成動作學習

教師活動：

組織學生分成4人一組,，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內側踢球的方法,，并對練習結果進行匯報,； 巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助 組織學生進行學習成果展示,，對學生學習情況做出評議 講解示范動作要領,，糾正學生練習中的錯誤；

組織學生進行正確動作練習

學生活動： 能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習,，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討,，或向其他小組請教

積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議 學習動作,，糾正錯誤,，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習

三、努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練,，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助

組織學生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

學生活動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗

四,、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段

教師活動：

和學生一起慶祝勝利

引導學生交流感受,，評議

總結

回收器材,，宣布下課，師生再見 學生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受領會作業(yè)要求 歸還器材,，師生再見,。

篇5：小足球單元教學計劃

一、指導思想

根據(jù)新課標的要求,本著“學生為主,、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺,、自律、互學,、互練,、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作;課的設計富有趣味性,、多樣性,、情景性、實效性.在課堂教學比賽中,，提高學生的比賽意識,，增強學生的集體榮譽感,，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神,。

二,、教材選擇及教材分析

本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。

小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目,，也是小學生體育教材的重要組成部分,，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習,，教學的重點是要學生熟悉球性,，對球的控制要恰到好處，傳球,、運球都要力量適中,，動作規(guī)范。因此,，教學應著重解決以下幾個問題：

1,、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎,。

2,、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢,。

3,、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力,。所以,，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性,、傳球,、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高,。

三,、學生分析

四年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作,，而小足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教,，正好符合這個年齡段學生的心理特點,，可以促進學生足球水平質的提高。

四,、教學流程

1,、目標導入部分：我根據(jù)學生的愛好,，創(chuàng)設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來,，這樣既提高了學生的積極性,，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

2,、目標實施：從當代足球的發(fā)展出發(fā),，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態(tài)度，同時進行一些與足球有關聯(lián)的熱身運動,，讓學生切身體驗到足球運動的快樂,，為目標的實施奠定了良好的基礎。

3,、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主,，使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學運用到游戲當中,，達到寓教于樂的效果,。

4、目標的反饋及身心放松：注意學生的目標反饋,，隨著音樂做放松運動,。

足球上課教案篇二

足球

昌樂育才雙語學校 劉娜

教學內容：

1、復習上節(jié)課所教內容,。

2,、繼續(xù)練習繞桿技術

3、發(fā)展一般素質,。 教案：

一,、教學目標：

1、改進提高上節(jié)課所教技術

2,、初步掌握本課所教的基本技術,；

3、鍛煉心肺功能和耐力能力,。

二,、教學重點 運球能力

三、教學難點 繞桿速度

四,、課前準備

1.足球

2.學生著裝運動服,、運動鞋。

五,、指導課時：4課時

六,、教學過程

一、開始部分

（一）

1、教師鳴哨,，體委集合,，整隊；

2,、師生問好

3,、點名 ；

4,、宣布課的任務,，安排借器材；

5,、安排見習生 組織：

1,、集合隊形 ：

x x x x x x x x x x x x x x

▲

2、課堂要求： 服裝整齊,，注意聽講氣氛（二,、）準備活動：

1、慢跑一圈,；

2,、“三人一組追人”

二、基本部分

1,、復習運球技術

2.練習射門

2,、練習繞桿：

3、練習隊形：

三,、結束部分

1,、放松練習

2、師生再見

結束隊形： x x x x x x x x x x x x x x ▲

七,、教學反思： 同學們的熱情不減,，學習認真，很好地完成所教內容,，隨著新內容加多掌握的難度加大,，望在以后的學習中加倍努力。

足球上課教案篇三

四年級小足球教學設計

一,、指導思想：

根據(jù)《體育與健康》課程標準,，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌,，使學生在運動參與,、運動技能、身心健康,、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,。在教學過程中堅持以學生為本,，充分發(fā)揮教師的主動作用,，通過各種趣味小游戲,，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容,。讓學生在愉快的合作,、探討、競爭中逐步達到教學目標,。

二,、教學目標

1、運動參與：在練習與游戲活動中,，提高足球射門的能力,，發(fā)展學生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應、協(xié)調等身體素質,。

2,、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術,。

3,、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4,、心理健康：充分促進個性的發(fā)展,，體驗足球射門的樂趣。

5,、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識,。

三、學生分析

我校學生比較喜歡參與體育活動,，特別是足球運動,。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口,，收入低,，生活環(huán)境一般，課余時間基本沒能參與到足球活動中,，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,，體驗到足球運動的樂趣。因此,，在課堂上,，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間,，對部分有興趣的學生進行免費的輔導,，讓他們更加喜歡足球運動。

四,、教材分析

足球是學生特喜歡的一項體育運動,，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質,。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性,。提高少年兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神,。但如何進一步提高足球技能,，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,，知道簡單足球動作術語,。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性,，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好,，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚,，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下,，體驗腳內側射門技術,。

趣味點：

1、用人體設置門,，培養(yǎng)了學生的想象力,，同時也調動了學生學習的積極性。

2,、讓學生進行小足球比賽游戲,，讓學生展示自我，符合兒童心理,。

五,、設計思路

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線,，教學中啟發(fā)學生大膽想象,，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時,，層層深入地讓學生體驗合作交往,，教師及時的鼓勵和引導,，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想,。

本課采用主體式教學法,。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性,，使學生有良好的情緒,，為上課做好準備,。

教師設計安排多種練習方法,，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學,，在學中取樂,。

飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習,。在練習中能與他人合作探究,，共同完成任務。

比賽游戲——通過比賽小游戲,，相互協(xié)作,，共同完成任務，體驗成功的樂趣,，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神,。

六、場地器材設置

一片足球場 小足球 20個 跨欄架 8個

七,、教學效果預計：

1．心理效果預計：根據(jù)本課特點,，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量,，給自己帶來集體的歸屬感,。

2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中,，但練習密度較大,。平均心率為110－120次/分

八、本課特色

1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段,。課上運用了生活中的廢紙,，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道,。

2．體育源于生活,，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學生的生活,。學生只是在心中虛擬的喜愛,，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話,、娛樂話的體育活動,，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅,，張揚了學生的個性,。

備注：本主題單元計劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”

足球上課教案篇四

小學體育足球教案

新洲區(qū)徐古中心小學

徐勝財

學習目標

1,、在活動中主動學習多種足球動作技術,，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣,、參與意識及自信,。

2、在練習中關愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學習與競爭能力有提高。

3,、能初步運用小足球組合動作,。

4,、提高靈敏、協(xié)調和平衡等運動素質，發(fā)展體能,。 學情分析

1,、絕大多數(shù)學生不懂足球,，不會足球的技術動作,。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。

2,、學生綜合水平上,、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯,。

課序 具體內容 領域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結 1 游戲：《手運球比快》 《腳運球比快》

1,、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣,，激發(fā)對足球運動的喜愛;

2,、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法;

3,、初次感受足球,。

1、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié),。教師不需講解,，給學生做好計時工作,。

2、進入第二個游戲環(huán)節(jié),。

3,、比較手運球和腳運球誰快，得出結論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,。

1,、明確游戲目標，組成新的合作小組練習,，爭取時間盡量少,。

2、比較手運球和腳運球的差別和感受,。

3,、找出運球中的一些好方法進行交流。

4,、多次練習體會腳運球。 評分組活動自律情況,、合作;評小組的自我練習表現(xiàn)(幫助情況)足球本來就是學生最喜愛的一項活動,，在活動中找到自信、找到樂趣,。小組伙伴合作好,。課堂氣氛活躍。2 游戲：《腳踩球》 《傳球與停球》

《對墻傳球準》

1,、參與有趣的游戲,，學習傳球和停球技能;

2、對小組合作學習組織形式的認同,，爭取小組獲得好評價;

1,、講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習,。

2,、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易,。

3,、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作。

4,、給學生分好場地,，對準墻上的大墻磚練習傳準球。

1,、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽,。

2,、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易,。

3,、自由練習對墻傳準。

4,、進行小組間的交流展示,。 評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術的掌握;本課教師基本上是讓學生自主練習,，體會動作,，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高,。課堂氣憤活躍,，通過自我體會，動作逐漸有所掌握,。3

1,、直線運球接力

2、曲線運球接力

1,、積極參與游戲,，感受各種運球方式，體會并練習,、初步掌握簡單的運球方法;

2,、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范,、會思考的學習能力,。

談話認同目標---講示 結合游戲方法---小組 合作自練---選優(yōu)展示---小組間競賽---總結

評價學習情況

1、以四人為一隊進行運球接力游戲,，先進行小組間的自我練習,。

2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽,。

3,、展示。

評學習習慣;評分組活動自律情況,、合作;評技術的掌握;評競賽結果 只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內容學生是非常喜歡的,。

4 小足球的傳、接,、停,、運的組合動作游戲

1、初次把前幾課次學習的足球場技術進行組合練習,，檢查學習情況,。

2,、培養(yǎng)合作精神，強調能多為伙伴考慮,，傳球的力度要盡可能合適,。 語言導入---學生內化目標---小組自學游戲---各組展示學習結果---小組競賽---講示結合游戲的方法---小組間競賽---總結評價學習情況

1、按教師的講解和示范,，認真觀察,。

2、組合新組自由練習體會,。

3,、體會如何為同伴傳出好球。

4,、小組間競賽活動,。 評學習習慣;評小組的合作;評競賽結果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作,。由于動作有了一些新花樣,，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大,，學習熱情高,，效果好。

足球上課教案篇五

教案

主題：1v1進攻一個標準門

所需器材：標志盤6個 標志服12件 標準門一個 足球2個 目標：

所需球員數(shù)量：12名球員+2名守門員

提高進攻成功率 組織方式&場地布置：

1.練習區(qū)域30x30米

2.12名球員分為三組,，5人1組為進攻球員，5人1組為防守隊員,，2人1組為接應隊員

3.練習到5分種后進攻和防守隊員互換接應隊員也參與互換 4縮小場地,，20x20米的區(qū)域練習

1.2.內容和步驟（調整）：

由防守隊員開始帶球5-6米后傳給對角的進攻球員 進攻球員迎上接球，控好球

3.觀察防守球員站位

4.選擇自己突破或與接應隊員配合進入禁區(qū)完成射門 5.接應球員注意越位,，兩腳出球 變化

1．縮小場地,，限制進攻時間為五秒 2.去掉接應隊員 教學要點：

1.1v1時要小步觸球，隨時觀察防守隊員的站位 2.敢于做動作或與接應隊員配合向前 3.注意過人后射門動作的連貫性

足球上課教案篇六

一,、教學目標：

足 球 教 案

通過開展《足球》課程的學習,，學生將：

（1）增強體能，培養(yǎng)運動的興趣和愛好,，形成堅持鍛煉的習慣和本校的運動特色項目,。

（2）提高對個人健康和群體健康的責任感，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神,。（3）發(fā)揚體育精神,，具有良好的心理品質，形成積極進取的生活態(tài)度和愛國情操,。

（4）廣泛開展足球運動,，培養(yǎng)學生足球興趣,，掌握足球的基本理論和技戰(zhàn)術，足球運動隊的訓練,，形成濃厚的校園足球氛圍,。

（5）結合“少年足球訓練”的建設，以組建校足球運動隊為突破口,，挖掘一批有潛力的運動員,。

二、教學內容

（1）興趣：足球游戲,、足球常識,、宣傳推廣活動、觀賞比賽

（2）技術：球性練習,、傳球,、接球、運球,、運球突破,、射門、守門員（3）身體素質：正確的跑,、跳動作,，協(xié)調性、靈敏性和速度,。（4）戰(zhàn)術：個人戰(zhàn)術,、整體打法

（5）比賽：《足球競賽規(guī)則》的掌握和運用五人制比賽。

三,、教學實施

（1）結合新課程《標準》,，根據(jù)“健康第一”的指導思想，構建五個領域,、三個層次的課程目標體系,，制定符合本校實際的教學方案并組織實施。（2）教學內容的組合和教學形式的選擇,。

《足球》課程的教學,，采用教學多元化的形式，分以游戲,、準備運動,、基本動作、戰(zhàn)術,、對抗賽進行教學,。以體育教學大綱為目標來安排教學內容。

四、課的內容：

1,、準備本課的教學器材

2,、準備活動：（隊形）2列縱隊；

(1),、課堂常規(guī),，師生問好，宣布本課的學習內容與要求,；(2),、檢查人數(shù)；（各排報數(shù)）

(3),、檢查服裝和是否有需要見習的學生,；(4)、檢查周圍不安全因數(shù),。

3,、做準備運動： (1)、砍人游戲 組織：

①,、游戲規(guī)則：不準用太大力,，以免砍（碰）傷同學，砍（碰）同學的部位不能砍（碰）頭部（脖子以上）,，和腰部（肚臍）以下,。

②、在規(guī)定區(qū)域兩人一組,，一個學生追一個用手砍（碰）到被追的學生為贏30秒一組,，休息30秒做第2組； ③,、時間為5分鐘,；

④、5分鐘內被砍次數(shù)超過4次的同學做5個俯臥撐,。(2)、做徒手操

(3),、球性練習,、傳球、接球,、運球,、；運球突破,、射門,、守門員

4、戰(zhàn)術：個人戰(zhàn)術、整體打法的講解

5,、組織比賽：（5人一組）

(3),、簡略講解比賽規(guī)則。(3),、老師做裁判進行比賽,。

(3)、邊提醒學生要適當注意的進攻或需要防守機會,。(4)結束比賽,。

四、總結

1,、表楊表現(xiàn)好的學生,，鼓勵踢不好的學生；

2,、布置學生回去做的任務

3,、布置學生收器材

4、檢查人數(shù),，宣布下課,。

小學足球教案

廣西北海市合浦縣西場鎮(zhèn)林屋小學

潘能東 2017年7月27日